MANUAL

DE

CONVIVENCIA

Institución educativa

COLEGIO EL CARPINELO

Misioneros de la Divina Redención

Itagüí – Antioquia

SALUDO

La Comunidad de los Misioneros de la Divina Redención y la Institución Educativa Colegio El

Carpinelo, te damos la bienvenida y te abrimos nuestras puertas para acompañarte en tu proceso

de formación, crecimiento y desarrollo humano, ético y educativo.

Nuestra institución te brindará formación integral en valores humanos, éticos, cristianos y religiosos,

permitiéndote que te proyectes ante la sociedad de una manera objetiva, con capacidades críticas,

reflexivas, argumentativas y analíticas; además contamos con un marco pedagógico que tiene como

meta el desarrollo secuencial e integral del ser humano el cual tiene en cuenta las etapas del

desarrollo de tu conocimiento, tus necesidades y las limitantes que tiene la ciencia.

El Colegio se alegra de tenerte como miembro de nuestra comunidad educativa y te recuerda que,

debes ser fiel a nuestra filosofía institucional, a nuestra visión y misión, a nuestros objetivos, los

cuales te van a permitir proyectarte ante nuestra sociedad como un ser humano integral.

En este espacio maravilloso encontrarás: respeto, tolerancia, amor, diálogo oportuno, sinceridad,

cordialidad, alegría, entre otras cosas.

Así que esperamos de ti tu mejor disposición para que juntos construyamos ciudad y país.

BIENVENIDO (A)

PROPÓSITO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Presentar por escrito a la comunidad educativa los aspectos que orientan una sana convivencia, el comportamiento dentro y fuera del plantel, la actitud de la comunidad educativa frente a las normas y procedimientos que rigen nuestra labor educativa; así mismo, aportar en el conocimiento y orientación sobre los derechos y deberes de los estudiantes y padres de familia, con respecto a las instancias académicas, disciplinarias y directivas.

ORACIÓN A NUESTRA SEÑORA CONSOLADORA DEL CARPINELO

(Patrona principal)

Oh, augusta Reina del cielo, señora y soberana de la mente y del

corazón de tu pueblo, que, con el fin de manifestarnos tu especial predilección, en tiempos de grandes tribulaciones, quisiste ser hallada, por medio de una luz desconocida, a la sombra de un árbol, nosotros te amamos y te damos gracias por la continua protección que has otorgado a nosotros, a nuestras familias, y a todos aquellos tus devotos que te honran bajo este título a nosotros tan querido. Tú, oh Madre, que conoces nuestras necesidades, ven en nuestro auxilio, convierte a los pecadores, consuela a los afligidos, concede la curación a los enfermos que se refugian en tu materno corazón. Dona la paz a la Iglesia, a la Patria, al mundo entero. Oh María, madre de la Iglesia, bendice al papa, al Obispo, a los amigos y bienhechores de los huérfanos acogidos a la sombra de tu santuario, santifica y multiplica a los sacerdotes, a los religiosos y a todos aquellos que difunden tu devoción por el mundo; haz que todos nosotros consigamos conservarnos fieles, hasta la muerte, en la gracia de tu divino Hijo. Amen

FUNDADOR DE LOS MISIONEROS DE LA DIVINA REDENCIÓN

PADRE ARTURO D’ONOFRIO

Apóstol de la Juventud

Su inspiración: "Dejad que los niños vengan a mí."

Su Lema: Amar y hacer amar a Jesús, a la Iglesia, al Papa y a las almas, con María, por María y en María"

Nació en Visciano, Provincia de Nápoles Italia, el 8 de agosto de 1914 y murió el 3 de noviembre de 2006, sus padres fueron Luis y Clara Fusco, sus hermanos Pedro, Ángel y María. Una sensibilidad precoz caracteriza su infancia, mientras en él crecía el deseo de entrar en el Seminario de Nola. Desde su adolescencia se advierten sus deseos de ser misionero, lo que lo llevó a ingresar en el Pontificio Instituto de Misiones al Exterior (PIME) de Milán. Fue ordenado sacerdote 12 de marzo de 1932.

En plena segunda Guerra Mundial muchos niños en Europa quedaron huérfanos debido a que sus padres tenían que ir a la guerra, el Padre Arturo sintió el llamado de Dios y comenzó a recibir dichos niños en su casa. En la Navidad de 1943, fue que nació la Pequeña Obra de la Redención y las puertas de su casa paterna se abrieron al primer niño necesitado de amor y de cuidados. Fue el primero de una multitud interminable, ahora se encuentra en muchas naciones y con el transcurso de los años encuentra su lugar en la familia diseñada por la Providencia. Desde sus inicios la Obra fue confiada a la protección de la virgen Nuestra Señora Consoladora del Carpinelo, título con el cual viene siendo venerada, desde hace varios siglos, en Visciano, de hecho la devoción del Padre Arturo hacia la Madre Celestial hizo que Ella se convirtiera en la guía de su Obra. El Padre Arturo se dio cuenta que para que esa semilla de amor pudiera dar fruto era necesario que almas devotas dedicaran su propia vida al servicio de sus hermanos. Guiado, entonces,

por el Espíritu Santo fundó dos Congregaciones Religiosas “Las Pequeñas Apóstoles de la Redención (1948) y los Misioneros de la Divina Redención (1954)”. En 1971 llegaron los primeros misioneros a Colombia donde centenares de niños, jóvenes, ancianos y necesitados, son asistidos por las Hermanas y Misioneros de la Comunidad. Después de algunos años el Padre Arturo fundó otros institutos en Guatemala, El Salvador, India, México, Costa Rica y Perú.

PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES

1. Todos los miembros de la comunidad educativa son sujetos de derecho:

Aprender a vivir juntos y junto a otros aprender a vivir, conlleva implícita y explícitamente el reconocimiento del otro como un legítimo otro en la convivencia, y la convivencia cotidiana como un espacio singular para el aprendizaje y valoración de la diversidad y pluralidad en las relaciones humanas. Estos elementos cobran sentido en la convivencia que tiene lugar a diario en la institución educativa, por cuanto la vida escolar congrega, en un mismo tiempo y espacio, a personas de distintas edades, sexo, religión, función e intereses en torno a un fin común; por tanto se afirma que en la institución educativa existen relaciones asimétricas, aludiendo con ellas las diferencias entre las personas y sus responsabilidades en el proyecto común de colegio, y asimétricas, en cuanto a la igualdad en dignidad y derechos de todos los actores educativos. Todos los miembros de la comunidad son sujetos de derechos, sin excepción alguna. Siendo titulares de esta condición intrínseca e inalienable, niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, son llamados a construir comunidad educativa.

2. Los niños, niñas, adolescentes, jóvenes son sujetos de derecho:

Siendo el desarrollo de la infancia y la juventud el objetivo directo de la política educacional, el citado compromiso del Estado Colombiano apela particularmente a los establecimientos educativos, de modo de dar el reconocimiento del lugar propio que ocupan niños, niñas, adolescentes y jóvenes en la comunidad educativa y en la sociedad como personas íntegras, progresivamente capaces y responsables.

3. La Educación como pleno desarrollo de la persona:

La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida. Para lograr el “pleno desarrollo de la persona” se requiere de un ambiente escolar dinámico, diverso, abierto, claro en sus posibilidades y oportunidades y no discriminatorio. Es decir, de un espacio en que tengan cabida todos los humanos con todo lo humano, con o sin necesidades educativas especiales, y que favorezca la valoración de la diversidad en un respetuoso convivir.

4. Convivencia democrática y construcción de ciudadanía en la institución escolar:

La transversalidad educativa de este principio, permite afirmar que sólo participando de una convivencia escolar democrática, donde los valores compartidos se encarnan en la cotidianidad del colegio, los actores educativos desarrollarán las competencias para ser ciudadanos participativos en una sociedad plural y democrática.

5. La convivencia Escolar un ámbito de consistencia ética:

La transversalidad de los valores es una cuestión ineludible, puesto que la institución educativa es el primer espacio de aprendizajes de códigos de vida comunitaria fuera de la familia. Probablemente el colegio es el espacio en donde el tiempo se transforma en historia y las relaciones humanas allí experimentadas se transforman en modelo de convivencia social.

6. Respeto y protección a la vida privada y pública y a la honra de la persona y de su familia:

Proteger la honra y respetar la intimidad de cada uno de los actores educativos es una responsabilidad ineludible de todos miembros de la comunidad escolar. Visibilizar este principio en el cuerpo normativo, en las conductas de las personas y cautelar la confidencialidad, confiabilidad y resguardo de la intimidad al abordar los conflictos en el colegio, contribuye a percibir el espacio escolar como más justo, menos arbitrario y por ende, menos violento. Algunas manifestaciones presentes en la cultura escolar desde la perspectiva de este principio rector, pone en evidencia la necesidad de modificar actitudes y desnaturalizar actos de maltrato que por la frecuencia en la cultura ya ni se registran como actos de maltrato: La indiferencia Las Generalizaciones La Estigmatización y Humillación

Siendo así, este principio rector debe reflejarse en las normas de convivencia, en los procedimientos para abordar los conflictos que se vivan en la comunidad educativa, así como en los límites de intervención entre escuela-familia y familia-escuela. Ambos, espacios significativos en la formación y desarrollo de la personalidad de los estudiantes.

7. Las Normas de Convivencia: un encuentro entre el derecho y la ética:

Las normas de convivencia y el reglamento que deriva de ellas constituyen una carta de derechos y deberes de la comunidad educativa. La existencia de normas es necesaria dentro de cualquier comunidad y el hecho de que algún miembro no las observe puede significar que legítimamente se le aplique sanciones. Las reglas deben enmarcarse en la ley y en todas las normas vigentes y deben tener siempre como horizonte la mejor formación de los estudiantes.

CONSEJO

ACADÉMICO CONSEJO

DIRECTIVO

RECTORÍA

DELEGADO PROVINCIAL

Director Administrativo

COMITÉ

CENTRAL

ÁREA DE

ACOMPAÑAMIENTO

PSICOSOCIAL

COORDINACIÓN

ACADÉMICA

SECRETARÍA

ACADÉMICA

BIBLIOTECA

ENFERMERÍA

CAFETERÍA

PORTERÍA

MANTENIMIENTO

COORDINACIÓN DE

CONVIVENCIA

PROYECTO ESTUDIANTIL

JORNADAS

COMPLEMENTARIAS

CURRÍCULO

EDUCADORES

DIRECTORES Y CODIRECTORES DE GRUPO

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ACADÉMICO TÉCNICO

MEDIA TÉCNICA

PROYECTOS

BÁSICA PRIMARIA

BÁSICA

SECUNDARIA

TÉCNICAS

INVENTARIOS

GOBIERNO

ESCOLAR

ASOCIACIÓN DE PADRES DE

FAMILIA

CONSEJO DE

PADRES

CONSEJO DE

REPRESENTANTES DE GRUPO

COMUNIDAD EDUCATIVA COLEGIO EL CARPINELO

EDUCADOR

ES

CAPÍTULO I

IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

A. INTRODUCCIÓN

El Colegio, presenta a sus estudiantes la carta normativa que determina, con precisión, no solo los principios filosóficos por los cuales se rige y los objetivos que se propone, sino también los derechos y deberes de los estudiantes matriculados en dicha institución, para iniciar o continuar en él los estudios en la especialidad industrial y optar así por el título de “Bachiller Técnico” con énfasis en Mecánica Industrial, Metalistería, Electricidad-Electrónica e informática. Para El Colegio el estudiante es su razón de ser y lo considera como centro de toda su acción educativa y al matricularse en él, se propone emplear todos los medios para inculcar las bases de respeto personal y el fortalecimiento de valores como: La búsqueda del bien ajeno, la responsabilidad y la presentación personal; todo ello en un ambiente armónico y propicio para el logro de los objetivos de El Colegio en su compromiso de formar seres humanos de bien para la comunidad en general. Como es obvio, el estado ha pretendido contribuir con el proceso formativo de los menores y a través de su legislación se hace presente con la Ley de la Infancia y de la Adolescencia y otros; el cual dentro de sus componentes hace referencia a las situaciones irregulares del menor y señale sus deberes y derechos los cuales deben ser protegidos por la familia y las instituciones educativas. Dentro de estos derechos la educación ocupa un lugar significativo, esta es la razón por la cual las normas que propenden por el crecimiento personal deben estar acordes con el marco legal; y concertadas con representación de los diferentes estamentos (estudiantes, padres de familia, docentes, coordinadores, rector, etc.).

B. RESEÑA HISTÓRICA

El colegio tuvo su inicio el 12 de marzo de 1977, bajo el nombre de CENTRO DE CAPACITACIÓN TÉCNICA “HOGAR DEL NIÑO”. Debido a que al terminar el ciclo de primaria, los jóvenes del HOGAR DEL NIÑO no podían continuar sus estudios, lo que conllevaba a que se perdieran los esfuerzos. Y en verdad se dijo: No queremos que estos niños del hogar, recogidos de la calle vuelvan a ésta, sino que ellos, después de una educación básica en la primaria, continúen su propia educación y formación en un Centro Técnico, para salir en el mañana jóvenes preparados, formados moral y técnicamente para la industria de nuestro país. El programa se transformó en proyecto gracias a la entrega del PADRE ARTURO D’ONOFRIO (fundador de la comunidad y moderno apóstol de la juventud desprotegida), del PADRE NICOLÁS ARIANO (ecónomo) y de entidades extranjeras como la MISEREOR (Alemania), lo que permitió que se prepararan los jóvenes en torneros, ajustadores, soldadores, mecánicos y electricistas. Ya durante el año de 1986 se aprueban los grados sexto, séptimo, octavo y noveno, denominándose BACHILLERATO TÉCNICO “HOGAR DEL NIÑO”, el 12 de septiembre de 1991 cambió de nombre por el de BACHILLERATO TÉCNICO “NUESTRA SEÑORA DEL CARPINELO”, la última aprobación de estudios se dio por los años 1993 y 1997, amparada en la Ley 115 de 1994, artículo 194. Mediante Resolución número 876 de mayo 7 de 2003, se fusiona la ESCUELA PADRE ARTURO D’ONOFRIO, EL CENTRO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL “SPERANDEO URREA” y EL BACHILLERATO TÉCNICO “NUESTRA SEÑORA DEL CARPINELO”, constituyendo una sola Institución Educativa que en adelante se llamó INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CARPINELO, la cual funciona en una planta física ubicada en la calle 75 Sur Nº. 54 A – 10, Núcleo Educativo 912 del Municipio e Itagüí, de carácter privado, jornada única, calendario A, Mixto, especialidad industrial con énfasis en: Informática (operador de Computadoras), Mecánica Industrial, Metalistería y electricidad-Electrónica. El día 13 de diciembre de 2007 comienza a denominarse INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO EL CARPINELO.

B. EMBLEMAS DEL COLEGIO

El Colegio se identifica a través de los siguientes emblemas con los cuales pretenden trasmitir el sentido de pertenencia a la comunidad educativa el Carpinelo.

1. NUESTRO LEMA ES: “FE, CIENCIA Y TRABAJO”.

Fe: don que capacita al ser humano para encontrarse con Dios. Es la respuesta del

hombre a la revelación Divina a través de la historia. Ciencia: don que le permite al hombre la adquisición del conocimiento para transformar

su entorno, en beneficio de sí mismo y de la sociedad. Trabajo: Capacidad del ser humano para mejorar y dignificar su vida, aprovechando

sus talentos y competencias laborales. 2. NUESTRA BANDERA ES:

Azul: Recuerda nuestra gran devoción Mariana, la inmensidad y profundidad del conocimiento de Dios, del universo y del hombre.

Gris: Representa la diversidad técnica, el amor por el trabajo y la proyección laboral de nuestros estudiantes.

Blanco: Pureza y virtud de nuestra Comunidad Educativa. Es la invitación de Dios. Para que todos los seres humanos seamos felices.

3. NUESTRO ESCUDO ES:

Antorcha: Significa la sabiduría que se adquiere con la fuerza, el empuje, la tenacidad y la voluntad para actuar con prudencia y sensatez en nuestra vida. Cristo es la luz que guía nuestro caminar.

Piñón: Simboliza el engranaje tecnológico, y el trabajo en equipo, donde se aprenden conocimientos y habilidades para utilizarlos en la ciencia y proyectarlos a la sociedad.

Cruz: Símbolo de sacrificio de Cristo convertido en escudo de protección con la finalidad de amar y servir con alegría.

4. NUESTRO HIMNO:

HIMNO DEL COLEGIO Letra y música: Jairo Duque Martínez

Coro

La tierra donde germinan las virtudes, que yo cultivo para mejor crecer. es mi Colegio... Es mi Colegio...

donde se unen la Ciencia con la Fe. Es mi Colegio… El Carpinelo

aquí se encuentran amor y verdad. I

El gozo en mi risa me acompaña siempre,

porque camino anhelando un futuro más libre,

todas las aulas se han abierto para nutrir la voluntad.

Mis metas muy pronto he de alcanzarlas si conservo intacto un ideal.

II

Mis manos haciendo la tecnología, crean haciendo posible

que cambie este mundo. Mientras mi espíritu se colma en el más grande manantial,

que ofrece la sabiduría, en una formación Integral

III En la convivencia y la tolerancia

todos los días descubro un nuevo proyecto. El universo abre sus puertas

para mejor interactuar, mi orgullo hoy es ser alumno

mi esperanza tener el galardón.

C. MISIÓN

Formar personas integrales, comprometidas socialmente, con capacidades para incorporarse al saber científico y tecnológico con una formación cristiana, donde primen los valores a favor de su familia, la comunidad y el desarrollo del país.

D. VISIÓN

Ser, en el 2019, la mejor posibilidad de desarrollo social, cristiano, humano y tecnológico para la comunidad, en una organización sólida, certificada, independiente, creciente, competitiva con proyección universitaria y reconocida en el sector educativo y empresarial.

E. OBJETIVOS

1. Formar hábitos de conducta, propios de un buen ciudadano para mejorar la calidad de vida de la comunidad.

2. Fomentar en el estudiante hábitos de responsabilidad y actitud para el estudio, por medio del orden y de sus capacidades para solucionar los problemas que se presenten.

3. Establecer responsabilidad familiar, en el compromiso de unión y cooperación para el bienestar del estudiante.

4. Fomentar el desarrollo humano, vocacional y técnico, así como la formación profesional que complemente su proyecto de vida.

5. Formar al estudiante en la práctica del trabajo mediante los conocimientos técnicos, las habilidades y destrezas que le permitan ubicarse en el entorno industrial, utilizando la calidad técnica de acuerdo a las normas establecidas para tal fin (normas ICONTEC e ISO 9000) y el desarrollo individual y social.

6. Aplicar teorías, métodos, técnicas y procedimientos recomendables para planificar, desarrollar y evaluar proyectos que favorezcan el progreso personal y comunitario.

7. Desarrollar en los estudiantes los valores espirituales, mediante una educación Cristiana y católica, propiciando el rescate de los valores como alternativa para lograr el desarrollo social e integral de la juventud.

B. FUNDAMENTOS

Los estudiantes son seres identificados culturalmente en sus diferentes dimensiones: ético-religioso, psicosocial y profesional. Nuestra educación facilita este desarrollo multidimensional así:

En lo ético-religioso: se le ayuda a asimilar valores tan cruciales como la autoridad, la

responsabilidad, el compromiso, la rectitud, el perdón, la caridad, la fe y la oración.

En los Psicosocial: Se busca fomentar la autonomía, identidad, confianza, sinceridad,

respeto por la vida y los derechos humanos.

En lo Profesional: Se tiene como fundamento en la formación del niño y adolescente

valores como: trabajo, ciencia, reflexión, creatividad, participación, criticidad, capacidad en la solución de problemas.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

La Institución Educativa Colegio El Carpinelo sigue el modelo de la Pedagogía Constructivista, (pretende formar personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor, lo que implica la participación activa de profesores y estudiantes que interactúan en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criticar y reflexionar sobre la comprensión de las estructuras profundas del conocimiento), complementado con el sistema preventivo de San Juan Bosco, inspirado por el carisma de nuestra comunidad religiosa, para que el estudiante no llegue a los puntos críticos sino ayudándolo con las normas preventivas expuestas en el manual de convivencia, los proyectos y las actividades pedagógicas trazadas dentro del proceso formativo. Nuestro marco pedagógico tiene como meta el desarrollo secuencial e integral del individuo, según la creatividad y el acceso a etapas superiores del conocimiento, según las necesidades del estudiante, del medio y de cada ciencia, según los saberes de un determinado momento del desarrollo tecnológico, con unos contenidos científicos, estéticos, técnicos, humanistas, polifacéticos y politécnicos. La Institución Educativa se plantea como un gran complejo educacional donde se imparten cuatro Niveles de Enseñanza, las que están normadas por los decretos respectivos del MEN (Ley 115/1994, Título I).

Nivel de Transición Básica Primaria. Básica Secundaria Técnica y Media Técnica: Mecánica industrial, Electricidad y electrónica,

Metalistería e Informática.

CAPÍTULO II

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES A. PERFIL DEL ESTUDIANTE

El estudiante de La Institución Educativa Colegio El Carpinelo, es el "Centro del Proceso Educativo" resultado de todo un trabajo de formación integral, sobre la base de los lineamientos filosóficos y a la luz del Evangelio, donde el modelo humano es Jesucristo, El Colegio busca educar jóvenes para que logren integrar los valores humanos, religiosos, cívicos y morales en el ejercicio de las labores académicas, contribuyendo así al establecimiento de una integración real entre El Colegio y los sectores básicos de la actividad nacional. Un hombre capaz de ser fuente de diálogo fraternal, siguiendo las huellas de San Juan Bosco y Nuestra Señora del Carpinelo, un ser humano con capacidad de obrar, de crear, intuir y expresar, un estudiante que valore, profundice y aproveche al máximo la ciencia, la tecnología y los medios de comunicación modernos, como recursos para construir un mundo mejor, desempeñándose simultáneamente en varias funciones, con la habilidad de interacción y en especial la convivencia comunitaria en general, siendo cortés, elegante, veraz, puntual, de modales finos, de buena presentación personal, de firme palabra y de adecuado vocabulario. Además que desarrolle sus capacidades y descubra su orientación vocacional El Colegio, además de la formación personal, requiere que el estudiante cumpla con las habilidades, destrezas, capacidades y aptitudes para el área técnica con propósito de otorgarle el Título de Bachiller Técnico Industrial.

PERFIL DEL EGRESADO EN CADA ESPECIALIDAD: METALISTERÍA Y SOLDADURA: El estudiante está en capacidad de realizar trabajos relacionados con la cerrajería en la fabricación de puertas, ventanas, rejas, entre otros. Aplicar los conocimientos en la fabricación de estructuras pequeñas, medianas y grandes. Además experto en el manejo de soldadura SMAW, MIG, OFC y TIG, como todo tipo de manejo de herramienta manual y eléctrica requerida en la industria metal-mecánica. Con proyección a estudios superiores como ingeniería industrial, metalúrgica y mecánica.

MECÁNICA INDUSTRIAL: El estudiante será competente para fabricar tornillos, bielas, piñonería, montajes mecánicos y maquinaria para los diferentes sectores productivos (textil, alimenticio, transporte, entre otros); aplicando los conocimientos adquiridos en maquinas-herramientas como el torno, la fresadora, limadora, rectificadora. Continuar sus estudios superiores en carreras afines como ingeniería mecánica, metalurgia e instrumentación.

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA: El egresado de la especialidad de electricidad y electrónica maneja las competencias básicas para desempeñarse en el área de montaje, mantenimiento y reparación de instalaciones eléctricas domiciliarias, reparación de electrodomésticos, diseño de controles para maquinas eléctrica, de igual forma tiene el perfil para continuar sus estudios en carreras como ingeniería eléctrica, electrónica, de control y afines.

INFORMÁTICA: Estará en capacidad de manejar paquetes y programas comerciales sistematizados, como el D.O.S., Windows, software de aplicaciones como procesadores de texto, hojas electrónicas, bases de datos, presentaciones, realización de páginas web, paquetes gráficos , digitación, montaje e instalación de computadoras, entre otras.

B. ADMISIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

REQUISITOS PARA LA ADMISIÓN: 1. Comprar, diligenciar y entregar oportunamente el formulario de inscripción. 2. Asistir a la entrevista asignada junto con sus padres y/o acudientes, para verificar

que cumpla con el perfil del estudiante que quiere la Institución. 3. Para el ingreso de un estudiante a Preescolar, debe tener como mínimo 5 años

cumplidos. 4. Los estudiantes nuevos que aspiren para matricularse a los grados 7°-10°

deberán presentar la nivelación de Dibujo Técnico y Tecnología e Informática.

C. PROCESO DE MATRÍCULA

La matricula es el acto por el cual el aspirante es legalmente admitido, adquiriendo la calidad de estudiante del Colegio, al cumplir previamente los requisitos de admisión, y el cual se legaliza con las firmas del Rector, Estudiante, Padres de Familia y/o Acudiente. Con la suscripción del acta de matrícula el estudiante adquiere sus derechos y asume sus compromisos y normas establecidas por El Colegio, al igual que sus padres y/o acudiente; consagrados en este Manual de Convivencia, comprometiéndose a respetarlo y cumplirlo.

PARÁGRAFO 1: Los estudiantes antiguos, previo el cumplimiento de los requisitos y condiciones establecidas para la promoción en las normas legales, en el presente Manual de Convivencia, procederán cada año lectivo en la fecha y horas señaladas por El Colegio a renovar su Matricula, junto con los Padres de Familia y/o Acudiente y la Secretaría de El Colegio.

PARÁGRAFO 2: Se entiende por estudiantes nuevos aquellos autorizados para matricularse, seleccionados entre la población estudiantil que no ha estudiado en El Colegio o ha dejado de hacerlo durante un año lectivo.

PARÁGRAFO 3: Se entiende por estudiantes antiguos aquellos que han cursado en El Colegio el año electivo inmediatamente anterior y han renovado su matrícula dentro de los plazos fijados.

D. REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA. 1. Comprar la solicitud de inscripción en la fecha estipulada por el Colegio. 2. Haber presentado la papelería necesaria en la secretaría académica y haber

cumplido los requisitos de admisión. 3. Presentarse, el estudiante, junto con sus padres y/o acudiente en la fecha y hora

señalada por El Colegio. 4. Para los estudiantes nuevos: Presentar los certificados de notas de los grados

aprobados, dando cumplimiento a la normatividad vigente, para aspirar al grado respectivo, la ficha del observador, fotocopia de documento de identidad, el registro civil de nacimiento, la partida de bautismo (original), el paz y salvo expedido por El Colegio, fotocopia del carnet de afiliación a una E.P.S., o SISBEN y formulario del Seguro Estudiantil.

5. Presentar cancelados los recibos de matricula, y otros costos educativos legalmente establecidos en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.).

6. Para casos especiales de algunos estudiantes, el padre de familia o acudiente firmará un contrato o acta de compromiso establecido en la firma de la matrícula y amparado por los artículos 95 y 96 de la ley 115/94 (Matrícula y permanencia en el establecimiento educativo respectivamente) donde cada una de las partes podrá dar por terminado dicho contrato ante el incumplimiento del Manual de Convivencia y Reglamento Interno.

7. En caso de no proceder de una institución técnica, la admisión se permitirá de séptimo a décimo y debe presentar un curso de nivelación del área de Tecnología e Informática y Dibujo Técnico y validación de áreas que no cumplan con el Plan de Estudios dado por la Ley 115/94 en sus artículos 23 y 31.)

E. FINALIZACIÓN DE LA MATRICULA 1. Cuando se ha completado el ciclo de estudios que ofrece la Institución. 2. Que se retire voluntariamente quedando en libertad para disponer del cupo. 3. Cuando así lo determine una medida académica, formativa o disciplinaria. 4. Cuando se compruebe falsedad de la información y documentación presentada

para ingresar a El Colegio.

F. CAUSAS PARA LA CANCELACION DE LA MATRÍCULA

El Colegio dará por cancelada la matrícula: 1. Cuando un estudiante se ve involucrado en situaciones relacionadas al robo,

consumo y venta de drogas psicotrópicas, licor, uso de armas corto punzantes y de fuego, elaboración y uso de explosivos al interior de El Colegio (Faltas especialmente graves).

2. Incumplimiento continuado de las normas establecidas en el manual de convivencia.

3. Incumplimiento del Contrato pedagógico disciplinario y/o matricula condicional. 4. Cuando los padres de familia o acudiente de un(a) estudiante no cancele durante

tres (3) o más meses la pensión. De igual manera cuando se establecen plazos para cancelar los meses atrasados y no se cumplen.

PARÁGRAFO 1: Hasta donde sea posible, se debe permitir al estudiante terminar el grado que cursa, de acuerdo con el art. 96, ley 115 /94.

PARÁGRAFO 2: Cuando un estudiante con el consentimiento de sus padres y/o acudientes deciden cancelar matrícula debe ser de inmediato, de no hacerlo los meses siguientes deber ser cancelados en su totalidad.

G. DERECHOS DEL ESTUDIANTE

Todos los estudiantes tienen los derechos consagrados en la constitución Nacional, artículo 44, Ley de la Infancia y de la Adolescencia, Ley General de Educación Art. 7º, 8º, 9º y demás normas concordantes. 1. Participar en la elaboración, ejecución, control, evaluación y dinamización del

Proyecto Educativo Institucional (PEI). 2. A enriquecerse con la formación humana, académica y pedagógica que se le

brinda, para afianzar su crecimiento en valores y llegar a ser el hombre nuevo que la sociedad tanto requiere.

3. Ser tratado en todo momento y por todos los miembros de la comunidad educativa con dignidad, respeto, y sin discriminaciones de ninguna índole en caso de ser sancionado ser tratado sin desprecio, sin subestimación, inflexibilidad e intimidación.

4. Ser educado integralmente en lo moral, religioso, social, intelectual, humana y profesional en los valores de la amistad, la solidaridad social, la paz y la fraternidad, con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes, al servicio de los demás, especialmente, de los más necesitados.

5. Ser escuchado cuando requiera una explicación y a que su justo reclamo sean atendidos oportunamente por la instancia competente y dentro de los plazos establecidos por este Manual.

6. Recibir una asesoría eficiente por parte del servicio de orientación cuando así lo solicite o cuando sea remitido por algún docente o directivo, para reconocer y asumir afirmativamente sus procesos de desarrollo total.

7. Expresar, discutir y examinar con toda libertad sus inquietudes, opiniones, ideas y conocimientos, dentro del debido respeto.

8. Disponer de oportunidades para su desarrollo físico, mental, espiritual, y social. 9. A utilizar adecuadamente los recursos y servicios con que cuenta El Colegio tales

como psicología, enfermería, biblioteca, sistemas, medios y T.V., tienda escolar, restaurante y/o cafetería, campos deportivos, laboratorios, talleres, entre otros.

10. A disfrutar del tiempo de descanso, de la recreación razonable y los derechos de los demás.

11. Ser guiado en su proceso formativo por docentes que cumplan con sus deberes profesionales, la filosofía de El Colegio y los principios de la educación integral.

12. Ser correctamente evaluados según lo dispuesto en el Decreto Nº 1860/94 Cap. VI de evaluación y promoción y Art. 47, 48, 49, 54 y 55 y Decreto 1290 de 2009.

13. Exigir una preparación adecuada en la formación pedagógica, académica, cristiana, humana y profesional de sus docentes con la orientación psicológica que se le brinda para afianzar su crecimiento en valores para que pueda ser el hombre o la mujer nueva que la patria y la sociedad tanto requieren.

14. Participar activamente en la organización, realización y evaluación de las actividades curriculares y extracurriculares que busquen su formación integral.

15. A recibir las clases y demás servicios educativos en condiciones de higiene, salubridad y seguridad que garanticen al máximo la preservación de su integridad.

16. A obtener su identificación como estudiante de El Colegio mediante el carnet estudiantil respectivo.

17. Ser asesorado por los docentes de mutuo acuerdo, en el desarrollo de las actividades curriculares dentro de la jornada escolar.

18. Solicitar a los docentes las explicaciones necesarias para atender las dificultades que encierran cada una de las asignaturas y sobre actuaciones de tipo personal.

19. Exigir la preparación adecuada y la utilización de material de enseñanza necesario por parte de todos los docentes.

20. Contar con una distribución adecuada y graduada de trabajos, tareas, talleres, evaluaciones y sus cronogramas previamente establecidos.

21. Conocer el resultado de sus evaluaciones, pedir aclaraciones o solicitar respetuosamente que sean modificadas aquellas que no correspondan a la realidad por motivo de error, de omisión, o de cualquier otra razón válida antes que los docentes las consignen en los libros reglamentarios.

22. Solicitar que se le respeten sus calificaciones y no se le afecte académicamente cuando su comportamiento no sea acorde con este Manual.

23. Conocer los contenidos curriculares, logros o indicadores de logros para cada una de las áreas.

24. A ser evaluado íntegramente de acuerdo con los criterios establecidos por la legislación vigente y la normatividad interna de El Colegio.

25. A solicitar y recibir oportunamente información pertinente sobre su situación académica y disciplinaria.

26. Hacer que las excusas, por enfermedad o calamidad doméstica sean tenidas en cuenta para las evaluaciones.

a. ASPECTO PARTICIPATIVO:

1. Elegir y ser elegido para cargos de representación ante los organismos

legítimamente constituidos en El Colegio de conformidad con lo establecido por PEI siempre y cuando pueda demostrar haber procedido de acuerdo con las normas de este manual, a los valores humanos y llenar todos los requisitos.

PARAGRAFO: Los cargos de representación:

a. Por el consejo de estudiantes en calidad de estudiantes de último año, como representante al consejo Directivo. b. En calidad de estudiante de último año por el estudiantado como personero estudiantil. c. Como vocero de su curso, para representarlo en el consejo de estudiantes 2. Presentar a través del personero estudiantil los proyectos en la búsqueda,

concentración, planeación, ejecución y evaluación de los proyectos y planes académicos y culturales, sociales, de Gobierno escolar y deportivos que se consideren pertinentes dentro del Proyecto Educativo Institucional (PEI) tramitándose así su estudio por parte del consejo Directivo para su posible aprobación.

3. Representar al Colegio en los eventos para los cuales sea elegido de acuerdo con las bases reglamentarios de cada uno de ellos y considerando su buen desempeño académico y/o disciplinario hasta el momento del evento.

4. Participar activamente en las actividades que se adelanten para el éxito de los proyectos de Educación Sexual, Ecología, Tiempo Libre, Participación y Democracia y demás proyectos del Colegio y manifestar sus iniciativas sobre este aspecto.

I. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Aspecto general. 1. Cumplir con las normas de cortesía y buenas costumbres. 2. Reconocer y respetar en los demás, los mismos derechos exigibles para sí

mismo. 3. No abusar de los propios derechos. 4. Ser honorable de recto proceder, respetuoso, considerado, tolerante, prudente y

pluralista.

5. Utilizar un lenguaje respetuoso dentro y fuera del Colegio manteniendo la buena imagen y prestigio del mismo.

6. Respetar al personal del Colegio, el nombre de la misma, los símbolos patrios, sus principios, objetivos y esforzarse en todo momento por alcanzar el perfil establecido.

7. Presentar excusas justificadas por inasistencia. 8. Brindar acogida con altura y respeto a las personas que eventual o

permanentemente nos visiten.

J. PROHIBICIONES PARA LOS ESTUDIANTES Para contribuir al logro de los objetivos del proyecto educativo institucional y la buena marcha del plantel educativo, a los estudiantes del colegio durante las actividades curriculares y extracurriculares les está prohibido:

1. Portar e ingerir medicamentos no prescritos.

2. Portar o ingerir bebidas alcohólicas, estupefacientes o sustancias psicoactivas.

3. Portar, consumir o distribuir dentro del establecimiento o sus alrededores, o

incitar a otro(s) al uso de las sustancias del inciso anterior.

4. Portar y/o fumar cigarrillos e incitar a hacerlo en el colegio o actividades

programadas dentro y fuera de ella.

5. Comercializar cualquier tipo de artículos o comestibles.

6. Apuestas o juegos de azar.

7. Adulterar, falsificar y plagiar todo tipo de documentos y/o escritos tales como:

evaluaciones, informes, tareas, permisos o calificaciones.

8. El uso de accesorios diferentes a los permitidos por El Colegio en relación a su

presentación personal: piercing, tatuajes, aretes, topos, manillas, cadenas; en las

mujeres aretes y accesorios para el cabello extravagantes; además cada taller

tiene su prohibiciones en el uso de accesorios. Los escapularios o rosarios se

pueden portar, pero por debajo de la camiseta de diario o de educación física.

9. Propiciar, promover o participar en peleas, grescas o riñas en predios del Colegio,

en transportes o actividades escolares o dentro y fuera de ella.

10. Realizar actividades de recaudación de fondos sin autorización de las

directivas de El Colegio.

11. Traer al Colegio publicaciones indecorosas (libros, revistas, pasquines,

periódicos, folletos, objetos, etc. ) o elementos similares que atenten contra la

moral y las buenas costumbres, o que desacrediten las personas o las

instituciones y hacerlos circular, venderlos o adquirirlos

12. Todo acto que sea de difamación, subversión, desorden o calumnia que

atente contra la dignidad y honra de las personas o que debilite el principio de

autoridad, consideración y buen nombre de las directivas, los docentes, los

estudiantes o el personal de servicios del Colegio.

13. Portar y/o usar cualquier clase de arma, de fuego, corto punzante,

cachiporras, manoplas. chacos, spray paralizantes o alergentes, o cualquier otra

que ponga en peligro la vida o integridad personal de los miembros de la

Comunidad Educativa.

14. Apropiarse o tomar cualquier clase de objeto (útiles escolares, cuadernos,

libros, dinero, loncheras, comestibles, etc.) de sus compañeros, docentes,

directivas, personal administrativo y de servicios o de cualquier otra persona; lo

mismo que cualquier objeto o dineros de propiedad del Colegio, o de la

Asociación de Padres de familia o de exestudiantes.

15. Sustraer, adulterar, alterar o falsificar documentos del Colegio.

16. Comportarse incorrectamente en actos públicos, reuniones, salidas o visitas

fuera del Colegio, o presentarse en estos casos sin uniforme correspondiente y

en las condiciones que lo exige El Colegio.

17. Traer implementos deportivos o demás elementos costosos que no sean

solicitados por El Colegio.

18. Jugar en las aulas, pasillos, talleres, corredores, con balones, trompos,

yoyos, cocas, etc. u organizar juegos o actividades que incomoden a quienes

transitan por esos sitios o se encuentran en clases.

19. Las manifestaciones afectivas de pareja dentro del Colegio, que se presten

a malas interpretaciones respecto a la integridad sexual y el respeto por el propio

cuerpo (caricias íntimas, exceso de confianza, besos, entre otras).

20. El Celular y otros aparatos electrónicos tendrán que estar apagados en

salones de clase, talleres, laboratorios, auditorio, eucaristías, actos comunitarios

y en todas las actividades académicas. El celular y los elementos electrónicos

podrán utilizarse solo en los descansos programados por el Colegio. El Colegio

no se hace responsable de la pérdida de los elementos electrónicos o celulares.

El incumplimiento será sancionado con el decomiso del elemento durante un

periodo académico y será entregado a su acudiente en la entrega de informes

académicos más inmediato y no en los informes parciales.

21. Prestarse objetos de uso personal y académicos que generen indisciplina.

22. Extraviar y/o dañar o deteriorar las herramientas e implementos de los

talleres y laboratorios, muebles y enseres de la institución.

23. En caso de embarazo y teniendo en cuenta la moral cristiana que rige nuestra

Institución se llevara a cabo el siguiente proceso

Se citara a reunión con los padres de familia, director de grupo,

coordinador para la convivencia, el rector y la psicóloga.

Se les asignara labor escolar en la casa bajo la figura de desescolarización

no perdiendo en ningún caso la calidad de estudiante, excepto en caso de

baja calidad académica, para la cual el coordinador académico deberá

asumir el proceso pertinente.

En caso de que una estudiante del grado 11° quede en embarazo, una vez

cumplidas sus responsabilidades académicas para el grado, se graduara

por ventanilla.

Si la estudiante ya dio a luz, el consejo directivo decidirá la posibilidad de

graduación y notificara a la familia la decisión.

24. Presentar personas diferentes al acudiente en reuniones, citaciones o

entrega de informes.

25. Subirse a marcos, tableros deportivos, árboles, tejados, para bajar balones u

otros objetos que han caído en ellos; esto lo realizará el personal de

mantenimiento.

26. El consumo de gomas de masticar, o de bombones que contengan chicle,

dentro del Colegio o en sus alrededores o en sus rutas.

27. Encubrir o facilitar el ingreso de personas ajenas al Colegio.

28. Hacer uso inadecuado de los baños del Colegio (entrar al baño que no

corresponde, hacer visita dentro de él, escribir en las paredes, dejar sucias las

unidades, hacer las necesidades fuera de los lugares adecuados para tal efecto.

29. Incurrir en cualquier otra conducta que constituya contravención o infracción

penal, según la legislación colombiana.

30. Destruir los bienes sociales pertenecientes a la comunidad Religiosa y

Educativa.

31. Portar el uniforme de taller y laboratorios en los descansos, en el auditorio,

aulas de clase, oratorio; de lo contrario, el estudiante será enviado para la casa.

K. PUNTUALIDAD:

1. Entrar o salir del Colegio en horas y/o fechas distintas a las establecidas, excepto

cuando se programen actividades especiales o mediante autorización escrita de las directivas de la “Institución”.

2. No presentarse en la “Institución” cuando haya sido enviado desde su residencia. 3. Ingresar al salón de clases sin la debida autorización e interrumpir el normal

funcionamiento de las clases. 4. Permanecer fuera de los salones en horas de clase sin previa autorización. 5. Presentarse desprovisto de libros, cuadernos, útiles escolares necesarios para

las clases, talleres, laboratorios o actividades programadas. 6. Llegar tarde al Colegio por más de tres veces y sin justa causa, dará un día de

suspensión.

L. ESTIMULOS

Todo ser humano requiere de una u otra forma se le reconozca, valore, estimule o premie tanto sus aptitudes como en sus acciones desarrolladas en una determinada actividad, por ello la “Institución” considera que el mejor estímulo lo hallará el mismo

educando en su progresiva realización personal a través del desarrollo de sus potencialidades e ideales, en especial en su autoestima. 1. Felicitaciones en privado o ante la Comunidad Educativa. 2. Ser elegido para izar la bandera. 3. Ser elegido Representante del curso ante un comité de participación. 4. Ser elegido monitor de asignatura o área en el grupo al que pertenezca. 5. Ser elegido en proceso democrático para conformar el Consejo Directivo, de

estudiantes, o ser personero. 6. Felicitaciones en el registro anecdotario. 7. Recibir reconocimiento verbal o escrito por su participación en eventos

culturales, deportivos, recreativos, de servicio social, participación académica en cualquier evento municipal, departamental y/o nacional.

8. Proclamado al término del año escolar como el mejor bachiller de la promoción en el acto de graduación por haberse destacado en aspectos como: liderazgo, compañerismo, esfuerzo y compromiso escolar.

9. Publicarle o exhibirle sus trabajos. 10. Eximir de la presentación de las evaluaciones académicas. 11. Derecho a trofeos, condecoraciones, premios y menciones especiales. 12. Derecho a mención especial por antigüedad y/o sentido de amistad. 13. Representar al Colegio en eventos especiales. 14. Premiar al grupo que en la auto-evaluación obtenga buen rendimiento

académico y disciplinario y diploma de honor al culminar el año. 15. Otros que a consideración de rectoría y según las circunstancias sean

necesarios.

M. ASPECTO DE ASISTENCIA: 1. Asistir puntualmente al Colegio en el horario establecido por la Institución de

lunes a viernes. Ocasionalmente los sábados se realizarán actividades que complementan la labor educativa.

2. Permanecer en El Colegio en el tiempo establecido y en las actividades y clases correspondientes.

3. Asistir puntualmente a las clases y demás actividades del Colegio en caso de realizar otra actividad solicite permiso previo al coordinador para la convivencia.

4. No salir de los salones durante las horas de clase a no ser que tenga permiso escrito del docente que esté realizando su hora de clase o de algún coordinador (Académico o Disciplinario) del Colegio.

5. Para salir del Colegio durante el horario de clases deberá presentar, por escrito y ante el coordinador para la convivencia, la solicitud firmada por el padre de familia y/o acudiente el día anterior a la salida.

6. Presentar el permiso de salida firmado y sellado ante el portero del Colegio. 7. Para salir del colegio debe venir el padre de familia para poder retirar al

estudiante. 8. El estudiante podrá ausentarse en el tiempo de los exámenes bimestrales solo

bajo incapacidad médica (formato clínico).

N. COMPORTAMIENTO GENERAL: 1. Acatar y cumplir la Constitución Política de Colombia, las Leyes y las disposiciones previstas en este Manual, así como cumplir con las circulares y orientaciones dadas por las distintas instancias del Colegio. 2. Preservar, cuidar y mantener el hábitat del Colegio en buen estado, entre otros están el material de enseñanza, enseres, equipos, dotación general y motivar a los demás miembros de la comunidad educativa a que actúe en tal sentido. 3. Emplear adecuadamente las instalaciones del Colegio para realizar actividades propias de la vida escolar, para que los demás también puedan disfrutar de ellas. 4. Llevar y entregar a los padres y/o Acudiente las citaciones y demás comunicaciones que El Colegio envíe en la fecha, trayendo firmado el documento de comunicación. 5. En los lugares o sitios de oración y/o recogimiento mostrar respeto con su silencio y compostura. 6. Cumplir con el reglamento para el uso de: biblioteca, talleres, laboratorios, sistemas, cafetería y transporte. 7. Si hace un daño debe hacerse responsable de él y comunicar inmediatamente al Coordinador para reparar lo dañado. 8. Comunicar las situaciones anómalas como daños y actos que atenten contra el bienestar de la comunidad Educativa. 9. Representar responsablemente el Colegio en las actividades deportivas, artísticas, culturales, sociales, entre otras, en las que se considere conveniente su participación y cumplir con las horas de entrenamiento, ensayo y práctica de acuerdo al compromiso adquirido. 10. No hacer bromas ni utilizar apodos y burlas de mal gusto que entorpezcan las buenas relaciones y atenten con la integridad personal. 11. Guardar silencio, orden para iniciar las clases y el desarrollo de las mismas. 12. Reponer en el plazo máximo de cinco días hábiles cualquier tipo de daño a equipos, materiales, instalaciones y demás elementos del Colegio. 13. Participar con responsabilidad en los procesos democráticos de la vida escolar. 14. Entregar al Coordinador todo objeto que encuentre y no le pertenezca. 15. Comunicar oportunamente a quien corresponda el conocimiento de toda conducta que contraríe los parámetros de éste Manual, las buenas costumbres, la moral social, la ética ciudadana o el orden jurídico establecido, bien sea que ellos constituyan hecho punible (delito o contravención). 16. Velar por su seguridad y por la de los demás miembros de la comunidad Educativa. 17. Participar activa y responsablemente en el programa de prevención de desastres que El Colegio desarrolle. 18. Durante el tiempo de descanso, a la hora de llegar al Colegio y durante las formaciones en comunidad ningún estudiante deberá estar en los salones. 19. Atender de buen modo las sugerencias y amonestaciones propiciadas por sus docentes, y personal de El Colegio. 20. Adelantar y promover campañas para la conservación del equilibrio ecológico, de la preservación de las especies y del medio ambiente del planeta tierra. 21. Cumplir con el debido aseo en El Colegio, en sus salones y demás predios.

22. No incitar a sus compañeros al desorden y al no acatamiento de las normas. 23. Dar a conocer siguiendo el conducto regular, cualquier irregularidad acerca de, consumo porte o comercio de sustancias psicoactivas, entre los miembros de la comunidad educativa. 24. Acudir al servicio de asistencia psicológica o informar a través de los representantes legales (padres y/o acudiente) para que se le preste la ayuda necesaria, o se le de las indicaciones a seguir, si se encuentra involucrado en consumo, porte y/o comercio de sustancias psico-activas y situaciones que afecten su normal desarrollo. 25. Participar activamente en las campañas que se adelanten en la prevención del consumo y/o comercio de sustancias psico-activas y plantear iniciativas para el desarrollo de otras, siguiendo el conducto regular. 26. Y demás deberes que no estén contemplados en este manual y que vayan a favor de su crecimiento integral.

Ñ. CLASIFICACION DE LAS FALTAS Las faltas disciplinarias para efectos de las sanciones a imponer, según su naturaleza, consecuencias, modalidades y circunstancias del hecho, los motivos determinantes y los antecedentes del educando, se clasifican como: leves, graves y muy graves.

PARAGRAFO 1: Son faltas leves el incumplimiento de los deberes consagrados en este manual.

PARAGRAFO 2: Son faltas graves, la violación de prohibiciones consagradas en este manual, y la acumulación de faltas leves, sin atender a los correctivos impuestos y debe ser analizado con el implicado (a) PARAGRAFO 3: Son faltas especialmente graves, todo comportamiento que atente contra la vida e integridad personal de los miembros de la comunidad Educativa, como la acumulación de faltas graves

PARAGRAFO 4: Para calificar la gravedad de la falta debe tenerse en cuenta los siguientes parámetros: a. La naturaleza de la falta y sus efectos. Esto se aprecia si ha producido perjuicio

así mismo o a terceros. b. Las modalidades y circunstancias de los hechos. c. Se aprecia de acuerdo con el grado de participación de la falta y la existencia de

circunstancias de agravación, atenuación o exoneración.

a. FALTAS LEVES Se llaman así al comportamiento y/o actitud espontanea que interfiere en forma momentánea, el desarrollo de las actividades curriculares, dificultando con ello el proceso formativo del educando y sana convivencia:

1. Interrumpir clase, entendiéndola como acto de indisciplina o desorden

2. Decir o poner apodos a los compañeros

3. No tener una presentación personal adecuada (Limpio y ordenado)

4. No portar el uniforme adecuadamente dentro de la Institución

5. Faltar a clase sin justificación

6. Maltratar los enseres de la Institución

7. Llegar tarde a las actividades académicas

8. Hacer bromas o chistes a destiempo o inoportunamente

9. Interrumpir continuamente el desarrollo de las actividades curriculares

10. Falta de cuidado y colaboración en la limpieza del plantel

11. Vocabulario soez

12. Llegar tarde al inicio de la jornada académica

13. Modales inadecuados

14. Realizar en los horarios de clase asuntos diferentes a los realizados por el

docente

15. Perder el tiempo y hacerlo perder a los compañeros

16. Permanecer en los lugares no autorizados

CONDUCTO REGULAR:

1. Docente que presencia la falta

2. Alumno implicado

3. Director de grupo

4. Coordinador para la convivencia

EL DEBIDO PROCESO: 1. Diálogo y llamado de atención entre el estudiante y la persona que presencia la

falta.

2. Informar al director o codirector sobre la falta.

3. Dejar por escrito la falta.

4. Informar al coordinador para la convivencia la falta.

5. El docente citara al padre de familia si así lo considera.

b. FALTAS GRAVES: Se consideran como causales agravantes aquellas en las que inciden en la negación y no aceptación de la falta y su conducta negativa de la responsabilidad asumida por el estudiante: 1. Todo acto contra la moral cristiana y las buenas costumbres (Art. 5. Numeral 1.

Ley 115/94).

2. Agredir de hecho o de palabra a superiores, compañeros o empleados (por lo demás Art. 5. Numeral 2 Ley 115/94).

3. Alterar los libros de calificaciones, registro de asistencia o certificados de estudio. 4. Atentar contra la propiedad ajena. 5. Presentarse al establecimiento en estado de embriaguez o substancias

sicoactivas. 6. Conservar revistas pornográficas dentro de El Colegio. 7. Portar o guardar armas. 8. Reincidencia comprobada en quebrantar la convivencia. 9. Cargar, expender o usar estupefacientes. 10. Mostrar rebeldía o desacato persistente a las órdenes de los superiores. 11. Todos aquellos actos graves contemplados en la ley colombiana. 12. Mal comportamiento en establecimientos públicos donde participe el plantel 13. Desórdenes en clase o en actos comunitarios. 14. Ausentarse de las clases sin la debida autorización.

CONDUCTO REGULAR:

1. Docente que presencia la falta. 2. Director de grupo. 3. Área de psicorientación. 4. Coordinador para la convivencia. 5. Padre de familia y/o acudiente. 6. Consejo de docentes. 7. Rectoría.

DEBIDO PROCESO: 1. La persona que presencia la falta, lo remite al director de grupo y éste al

coordinador para la convivencia, quien llamará al estudiante y acudiente y lo escuchará en sus descargos para analizar las causas que generaron la falta, dejando como constancia un acta e iniciando el debido proceso.

2. Remisión al área de Psico - orientación. 3. Suspensión temporal del establecimiento de 1 a 5 días (sin derecho a

presentación de trabajos, recuperaciones ni ninguna actividad académica, en las cuales la valoración será de 0.0).

4. De la matricula condicional conocerá y decidirá en primera instancia la coordinación para la convivencia, quien la solicitará a la Rectoría del Colegio adjuntando copia del acta donde concluyeron que el comportamiento asumido por el estudiante implicado lo hace merecedor de la matricula condicional.

5. Por su parte, el Rector proferirá la respectiva resolución rectoral acogiendo o no la petición elevada por la coordinación para la convivencia.

c. FALTAS ESPECIALMENTE GRAVES Son faltas especialmente graves, todo comportamiento que afecta contra la vida e integridad personal de los miembros de la comunidad educativa. Así mismo la acumulación de faltas graves tales como: 1. Agredir física y verbalmente a superiores, compañeros y/o miembros de la

comunidad educativa

2. Sustraer y/o alterar los libros de calificaciones, registros de asistencia o

certificados de estudio, evaluaciones y todo tipo de documentación institucional

3. Presentarse al establecimiento en estado de embriaguez o bajo el efecto de

sustancias psicoactivas

4. Portar material pornográfico, ya sea virtual o físico

5. Portar, guardar o utilizar armas dentro de la Institución

6. Venta y expendio de estupefacientes

7. Apuestas en juegos de azar y en eventos deportivos

8. Hurtar las pertenencias de los miembros de la comunidad educativa

9. Ingerir dentro del establecimiento y en las actividades pedagógicas y

extracurriculares: bebidas alcohólicas, cigarrillo y sustancias psicoactivas

10. Incurrir en el fraude de firmas de acudientes, padres de familia, docentes y

directivos.

11. Fraude en evaluaciones

12. Propiciar, promover y participar en peleas, grescas o riñas dentro y fuera de

la Institución educativa.

13. Cualquier falta que atente contra la ley penal colombiana.

14. Promover y participar en manifestaciones colectivas que comprometan el

buen nombre de la Institución.

15. Tener relaciones íntimas de carácter genital dentro de la institución y en

actividades pedagógicas y extracurriculares.

16. Encubrir o facilitar el ingreso de personas ajenas a la Institución Educativa.

17. Destruir o atentar contra la propiedad privada.

18. salir del Colegio en horas y/o fechas distintas a las establecidas, excepto cuando se programen actividades especiales o mediante autorización escrita de las directivas de la “Institución”.

CONDUCTO REGULAR

Para las faltas especialmente graves se llevará el mismo proceso de las faltas graves, más el retiro del estudiante de las actividades curriculares o extracurriculares por un tiempo de 5 días hábiles, tiempo que el educando deberá emplear en reflexionar sobre su comportamiento y como éste lo afecta

personalmente y al grupo. De esta situación quedará constancia por escrito en la hoja de vida que será firmada por el padre de familia y/o acudiente. DEBIDO PROCESO:

1. Citación al padre de familia o acudiente para ser informado de lo sucedido

2. Suspender al o los estudiante(s) de las actividades académicas, mientras se

analiza el caso y se toman decisiones

3. Convocar al consejo de docentes para tratar el caso y proponer soluciones

4. Convocar al consejo directivo para que tome la decisión definitiva

5. Citar al padre de familia o acudiente para notificarle la decisión tomada

6. En el caso de que el/los estudiante(s) incurran en delitos sancionados por la ley

penal colombiana, el representante legal del Colegio hará la respectiva denuncia

ante las autoridades competentes

O. FALTAS QUE AFECTAN EL COMPORTAMIENTO

Después del análisis y discusión del comportamiento de los estudiantes, los padres de familia consideraron lógico para el buen funcionamiento del plantel, tener en cuenta los siguientes aspectos que afectan el buen desarrollo de los educandos:

PARAGRAFO 5: Se consideran falta contra la convivencia aquellas que atentan contra el presenta manual y su infracción afectará el concepto de comportamiento escolar, además de la sanción que amerita la falta según la gravedad de la misma.

PARAGRAFO 6: Se consideran faltas que afectan la convivencia aquellas que atentan contra el presente Manual y su infracción afectará el concepto de la disciplina. 1. Todo acto contra la moral cristiana y las buenas costumbres (Art. 5. Numeral 1.

Ley 115/94). 2. agredir de hecho o de palabra a superiores, compañeros o empleados (por lo

demás Art. 5. Numeral 2 Ley 115/94). 3. Alterar los libros de calificaciones, registro de asistencia o certificados de estudio. 4. Atentar contra la propiedad ajena. 5. Presentarse al establecimiento en estado de embriaguez o droga. 6. Conservar revistas pornográficas dentro de El Colegio. 7. Portar o guardar armas. 8. Reincidencia comprobada en quebrantar la convivencia. 9. Cargar, expender o usar estupefacientes. 10. Portar y utilizar juegos de azar en el establecimiento. 11. Mostrar rebeldía o desacato persistente a las órdenes de los superiores. 12. ll. Todos aquellos actos graves contemplados en la Ley.

13. incumplir el manual de convivencia y el reglamento interno dentro del mismo manual.

14. Llegar con frecuencia tarde al colegio. 15. Si el estudiante llega 3 ó más veces tarde durante un período será

suspendido por un (1) día hábil y si es reincidente se analizará el caso. 16. Mal comportamiento en establecimientos públicos donde participe el plantel. 17. Desórdenes en clase o en actos comunitarios. 18. Conversaciones que interrumpan las clases. 19. Desórdenes en los talleres, mala utilización de materiales y herramientas. 20. Falta de colaboración con el aseo, en los salones de clase y demás predios. 21. Desatender las observaciones de los superiores y docentes. 22. Trato inadecuado a sus compañeros y demás colaboradores de El Colegio. 23. Vocabulario desconocido o soez. 24. Chismes y chistes de doble sentido. 25. Gritos y modales incorrectos. 26. Ausentarse de las clases sin la debida autorización. 27. Después de tres (3) llegadas tarde al colegio sin ninguna excusa válida, el

estudiante será suspendido.

P. CAUSALES DE ATENUACION O CONSIDERACIÓN ESPECIAL: Se consideran como causales que inciden en la atenuación de la responsabilidad de la conducta asumida por el estudiante y, por ende, en la sanción a imponer, las siguientes:

1. Haber observado buena conducta y disciplina antes a la realización de la falta. 2. Reconocer y confesar la falta oportunamente. 3. Procurar por iniciativa propia resarcir el daño o compensar el perjuicio causado,

antes de iniciarse el respectivo proceso disciplinario.

Q. CAUSALES DE AGRAVACIÓN. Se consideran como causales agravantes aquellas en las que inciden en la negación y no aceptación de la falta y su conducta negativa de la responsabilidad asumida por el estudiante y, por ende, en la sanción a imponer, tales como:

1. La reincidencia en las faltas leves y graves que dieron lugar a una sanción disciplinaria dentro del mismo año escolar.

2. El haber mentido para justificar la falta. 3. El haber sido sancionado con anterioridad por faltar a los compromisos y deberes

estipulados en este Manual de Convivencia. 4. Cometer la falta aprovechando la confianza depositada en el actor, por docentes,

personal administrativo y condiscípulos. 5. Cometer la falta para ocultar otra. 6. Rehuir la responsabilidad o atribuírsela a otro.

7. El efecto perturbador o nocivo que la conducta produzca en la comunidad educativa.

8. Haber preparado ponderadamente la falta con complicidad de otras personas. 9. La manifestación clara e inequívoca de obrar de mala fe o la voluntad de querer

causar daño. 10. Cometer el hecho con intervención de condiscípulos menores del autor o

de cursos académicos inferiores.

R. CAUSALES DE EXONERACION

Se consideran como causales que inciden en la exoneración de la responsabilidad de la conducta asumida por el estudiante, y, por ende, no habría sanción a imponer, tales como:

1. Haber sido inducido y obligado por un superior a cometer la falta. 2. La edad, desarrollo: mental, psicoafectivo y evolutivo; sus circunstancias

personales, familiares y sociales. La exoneración de la sanción no exime al actor en sufragar los gastos ocasionados con su conducta.

S. UNIFORME DEL COLEGIO.

1. UNIFORME PARA HOMBRES Y MUJERES Todos los estudiantes deben usar camiseta blanca, en estilo cuello redondo, sin estampados ni rayas; debe ser utilizada por debajo de la camiseta de diario y de la camiseta de educación física. Igualmente, para este último, portar pantaloneta tipo bermuda, la cual es propia del uniforme, de color blanco, que se adquiere en el colegio; además se hará uso para las clases de teatro y jornadas complementarias.

2. UNIFORME DE DIARIO PARA HOMBRES: Pantalón GRIS y según modelo de la Institución Educativa bien presentado, cogida la bota sin entubar; correa negra, la camiseta del Colegio con su escudo; medias grises oscuras no tobilleras, zapatos completamente negros , todo en buen estado. La camiseta debe permanecer siempre por dentro del pantalón.

3. UNIFORME DIARIO PARA LAS MUJERES:

Uniforme según modelo propuesto por El Colegio (debe llevarse hasta la mitad de la rodilla), blusa blanca de manga corta, medias blancas largas resortadas, hasta el inicio de la rodilla, zapatos color azul oscuro tipo colegial, además cumplir con los siguientes requisitos:

Siempre debe estar planchado, Medias con resorte hasta iniciar la rodilla, Short gris oscuro siempre.

a. PRESENTACION PERSONAL: PARAGRAFO 1): Todo estudiante uniformado representa a El Colegio; por eso, los dos uniformes deben usarse en forma completa, mantenerse en buen estado y no ser acompañado de adornos, joyas o maquillajes de ningún tipo, con aritos, estilo topos. Con esto se busca:

a). Mejorar la presentación personal. b). Fomentar la responsabilidad y el orden c). Evitar la discriminación socioeconómica y competencia. d). Permitirle al estudiante que se sienta identificado con la Institución. e). Educar en la sobriedad y el buen gusto f). Contribuir con la economía del hogar

PARAGRAFO 2): Téngase en cuenta, como parte importante y fundamental las normas respectivas del uniforme de El Colegio contempladas en el manual.

a). Accesorios: 1. Moño blanco o azul oscuro. 2. Aretes estilo topo, plateado o dorado. 3. Hebilla y/o diadema en color blanco o azul oscuro.

b). Maquillaje: Natural y con las siguientes indicaciones:

- Uñas cortas, pintadas con esmalte transparente.

c). Porte del cabello para las mujeres: será natural, sin tinturas de ninguna clase, bien peinado y recogido con los accesorios prescritos en el literal a).

4. UNIFORME DE EDUCACION FISICA PARA ESTUDIANTES:

a. Sudadera gris, según modelo exhibido por El Colegio. b. Camiseta Blanca con el escudo de El Colegio. c. Camiseta blanca cuello redondo. d. Pantaloneta blanca en lo absoluto. e. Tenis completamente blancos. f. Medias completamente blancas, no tobilleras.

g. Nótese bien que este uniforme se utiliza solo para la clase de educación física. Los otros días se debe traer el uniforme de gala completo, ya que este es el uniforme oficial del Colegio.

5. UNIFORME PARA LOS TALLERES

a. Camisón Azul oscuro: Tecnología y el taller de electricidad-electrónica. b. Overol azul oscuro para los talleres de mecánica y metalistería. c. Camisón blanco: para el taller de informática, laboratorios de física, química, y

biología. d. Deberán portarse únicamente en los talleres y laboratorios. e. No se debe portar en las aulas de clase, auditorio, oratorio y descansos.

T. NORMAS PARA EL USO DEL UNIFORME 1. Portar completo, correctamente y de manera obligatoria el uniforme del Colegio,

desde el momento que es recogido por la ruta, hasta el momento que regrese a su residencia.

2. Practicar hábitos de higiene personal que le dignifiquen y propendan por el bienestar propio y colectivo.

3. Mantener una buena presentación personal, de tal manera que se presente aseado, sin aretes o piercing.

3.1 *Los hombres deben presentarse con el cabello con un corte clásico, parejo; puede hacer uso de un gel, pero en forma moderada. Además deberá presentarlo ordenado, limpio, peinado, sin tinturas, sin copetes ni colas. No usar piercing, fibra o hilo, tampoco son permitidas las perforaciones en sus orejas.

4. Las damas deben portar su cabello de color natural y sin tinturas, recogido con elementos apropiados (cauchos, hebillas, diademas) y de colores acordes con el uniforme (blanco o azul oscuro), no usar joyas (anillos, pulseras, cadenas, piercing).

5. Las damas no deben utilizar maquillaje facial con los uniformes, evitar lo estrafalario y solo se permite aretes discretos y esmaltes de uñas transparente.

6. Los días que los(as) estudiantes tengan clase de educación física, deben presentarse con el respectivo uniforme completo.

7. El resto de los días que no le corresponde a los estudiantes educación física deben presentarse con el uniforme de gala.

U. DIRECTRICES EN CUANTO AL MOTILADO: El modo de proceder es el siguiente: se dialoga con el estudiante y se notifica al padre de familia en la fecha que se presenta dicha anomalía, con el compromiso de regresar, al colegio, al día siguiente y antes de iniciada la primera hora de clases, con el cumplimiento de lo requerido.

V.COSTOS EDUCATIVOS

Según resolución número 87731 de octubre 30 de 2014, se autoriza el cobro de tarifas anuales de matrícula y pensión dentro del régimen de libertad regulada,

aplicando un incremento del 3.8% Matriculas

Grado Costo

Transición a quinto 312.000

Sexto a once 492.000

Pensiones

Grado Costo

Transición 155.000

Primero 151.000

Segundo a quinto 129.000

Sexto a once 190.000

Otros cobros periódicos

Concepto Valor

Validaciones estudiantes séptimo a

decimo

110.000

Derecho de grado 110.000

Paz y salvo 5.000

Certificado de estudios 5.000

Inscripciones alumnos nuevos 25.000

NOTA:

Durante el año electivo se harán otros cobros por concepto de:

salidas pedagógicas

convivencias

peregrinación Para el grado once el cobro del pre-icfes

CAPÍTULO III

LEY 1620 DE 2013 Y SU DECRETO REGLAMENTARIO 1965 DE 2013

La Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 crea el SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIÓN PARA EL EJERCCIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y LA

PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR. Esta establece los lineamientos y orientaciones para la conformación del

Comité Escolar de Convivencia, además de definir sus funciones y asigna responsabilidades a los establecimientos educativos, al rector y a los docentes en el marco del Sistema Nacional de Convivencia.

Ruta de atención integral para la convivencia escolar

a. Conformación del comité escolar de convivencia. El comité escolar de

convivencia estará formado por: El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité.

El personero estudiantil

El docente con función de orientación

El coordinador cuando exista el cargo

El presidente del consejo de padres de familia

El presidente de consejo de estudiantes

Un (1) docente que lidera procesos o estrategias de convivencia

b. Funciones del comité escolar de convivencia. Son funciones del comité:

1- Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten

entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y

entre docentes.

2- Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la

convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos

humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la

violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

3- Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias,

programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se

adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad

educativa.

4- Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones

conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de

los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime

conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de

la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre,

madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo

5- Activar la ruta de atención integral para la convivencia escolar definida en el

artículo 29 ley 1620 de 2013, frente a situaciones específicas de conflicto, de

acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de

vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser

resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido en el manual de

convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las

características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual

deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de

la estructura del sistema y de la ruta.

C. Componentes de la ruta de atención integral para la convivencia

escolar. La ruta de atención integral tendrá como mínimo cuatro componentes: de promoción, de prevención, de atención y de

seguimiento. El componente de promoción se centrara en el desarrollo de competencias y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Este componente determina la calidad del clima escolar y define los criterios de convivencia que deben seguir los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios del establecimiento educativo y los mecanismos e instancias de participación del mismo, para lo cual podrán realizarse alianzas con otros actores e instituciones de acuerdo con sus responsabilidades. El componente de prevención deberá ejecutarse a través de un proceso continuo de formación para el desarrollo integral del niño, niña y adolescente, con el propósito de disminuir en su comportamiento el impacto de las condiciones del contexto económico, social, cultural y familiar. Incide sobre las causas que pueden potencialmente originar la problemática de la violencia escolar. Sobre sus factores precipitantes en la familia y en los espacios sustitutivos de la vida familiar, que se manifiestan en comportamientos violentos que vulneran los derechos de los demás, y por tanto quienes los manifiestan están en riesgo potencial de ser sujetos de violencia o de ser agentes de la misma en el contexto escolar. El componente de atención deberá desarrollar estrategias que permitan asistir al niño, niña, adolescente, al padre, madre de familia o al acudiente, o al educador de manera inmediata, pertinente ética e integral, cuando se presente un caso de violencia o acoso escolar o de comportamiento agresivo que vulnere los derechos

humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con el protocolo y en el marco de las competencias y responsabilidades de las instituciones y entidades que conforman el sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. El componente de seguimiento se centrara en el reporte oportuno de la información al sistema de información unificado de convivencia escolar, del estado de cada uno de los casos de atención reportados.

D. Protocolos de la ruta de atención integral para la convivencia

escolar, los protocolos y procedimientos de la ruta de atención integral deberán considerar como mínimo los siguientes postulados:

1- Puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas, docentes

y estudiantes involucrados.

2- El conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las

víctimas y de los generadores de los hechos violentos

3- Se buscaran las alternativas de solución frente a los hechos presentados

procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda,

garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas,

incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos

humanos.

4- Se garantice la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso.

E. Clasificación de las situaciones. Las situaciones que afectan la

convivencia y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos:

1- Situaciones tipo I: corresponden a este tipo los conflictos manejados

inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden

negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al

cuerpo o a la salud.

2- Situaciones tipo II: corresponden a este tipo las situaciones de agresión

escolar, acoso escolar (Bullying) y ciberacoso (ciberbullying), que no revistan

las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera

de las siguientes características

a) Que se presenten de manera repetida o sistemática

b) Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna

para cualquiera de los involucrados.

3- Situaciones tipo III: corresponden a este tipo las situaciones de agresión

escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad,

integridad y formación sexual, referidos en el título IV del libro II de la ley 599

de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley

penal colombiana vigente.

Protocolos para la atención de situaciones

Tipo I: 1- Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de

manera pedagógica para que estas expongan sus puntos de vista y busquen

la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y

la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el

establecimiento educativo.

2- Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada

a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los

derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas

en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación

se dejará constancia

3- Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la

solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados

para las faltas tipo II o tipo III

Tipo II: 1- En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en

salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las

entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

2- Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la

situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de

2006, actuación de la cual se dejará constancia.

3- Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de

posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.

4- Informar de manera inmediata a los padres. madres o acudientes de todos

los estudiantes involucrados. Actuación de la cual se dejará constancia.

5- Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o

acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido,

preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y

demás derechos.

6- Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los

daños causados, el· restablecimiento de los derechos y la reconciliación

dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento

educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido,

contribuido o participado en la situación reportada.

7- El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás

integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas

adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si

la solución fue efectiva o necesita atención tipo III.

8- El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo

ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los

integrantes e intervinientes.

9- El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del

caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de

Información Unificado de Convivencia Escolar.

Tipo III: 1- En casos de daño al cuerpo o a la salud. garantizar la atención inmediata en

salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las

entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.

2- Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos

los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.

3- El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por

el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía

Nacional, actuación de la cual se dejará constancia.

4- No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes

del comité escolar de convivencia en los términos fijados en el manual de

convivencia. De la citación se dejará constancia.

5- El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes

en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando

reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la

intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte

realizado ante la autoridad competente.

6- Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades

competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera

inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a

proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le

atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de

la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.

7- El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del

caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de

Información Unificado de Convivencia Escolar.

8- Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte

del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento

y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que

ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó

el hecho.

CAPÍTULO IV

PROCESO E INTERVENCIÓN PEDAGOGICA

A. CARÁCTER PEDAGÓGICO. La convivencia pacífica implica el cumplimiento de normas y valores que contribuyan a estructurar la personalidad del estudiante, por tanto la sanción tendrá primordialmente un carácter pedagógico para inducir al estudiante a la reflexión y al cambio; en relación a comportamientos presentados en actividades dentro y fuera del colegio, hasta lograr una perfecta adaptación, como persona, como ser social, frente a la ocurrencia de un hecho que constituya falta leve, grave o muy grave procederá de la siguiente manera:

A. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: 1. Cuando un docente tenga un inconveniente disciplinario con un estudiante, debe

acudir primero a sus recursos psicopedagógicos y agotar los procedimientos antes de enviar al estudiante hacia el director de grupo.

2. Si después del procedimiento anterior, el estudiante continúa con su comportamiento, éste será enviado al director de grupo o al coordinador de convivencia dependiendo del tipo de situación que el estudiante presente.

3. Si los dos pasos anteriores no son suficientes, el caso pasará al rector quien hablará con el padre de familia y el estudiante, para hacer los correctivos necesarios

4. Si no hay rectificación inmediata el rector cita el Consejo de docentes para

estudiar el caso, teniendo en cuenta los procedimientos anteriores.

B. INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA: Es el proceso pedagógico que se desarrolla con un(a) estudiante cuando desacata las normas institucionales y no se compromete con el cumplimiento de sus deberes y derechos. La intervención se basará en el diálogo y en la corrección fraterna, aplicando los principios de la tolerancia y el respeto por el otro, para que el (la) estudiante aprenda a socializarse y a convivir sanamente en cualquiera de los ámbitos donde le corresponda desempeñarse. Son motivo de intervención pedagógica las faltas leves y graves.

B. CONTRATO PEDAGOGICO DISCIPLINARIO

Es un compromiso formal escrito realizado entre el estudiante, los padres de familia y El Colegio para posibilitar al estudiante con dificultades comportamentales, pautas de trabajo para que reconozcan la norma como elemento que facilita la convivencia. 1. Con el contrato pedagógico disciplinario se pretende: a. Brindar al estudiante con dificultades comportamentales pautas de trabajo en

procura de su comportamiento. b. Brindar a los familiares de los estudiantes con dificultades comportamentales,

elementos y estrategias que les permitan reconocer y aceptar las dificultades de sus hijos, apoyando desde la casa la formación que se orienta en La Institución.

2. El Contrato pedagógico disciplinario se hace a los estudiantes que: a. Incumplan en las normas establecidas en el Manual de convivencia, de manera

reiterativa y después del seguimiento y debido proceso. b. Obtenga durante el año dos periodos de convivencia con criterios no claros en

cuanto a su comportamiento social. 3. Cumplimiento en las Cláusulas: * El estudiante al momento de firmar el contrato deberá tener claro la(s) cláusula(s)

que se compromete a mejorar. * En caso de incumplir con ellas y el compromiso adquirido en el Contrato

Pedagógico disciplinario, el Consejo Directivo definirá si continúa o no con el contrato, para el siguiente año; si pasa a matrícula condicional o cancelación de la matrícula en el año escolar en curso.

B. SON MOTIVOS DE MATRICULA CONDICIONAL 1. Traer al Colegio vehículo particular sin tener los requisitos legales, ingresarlo a

las instalaciones del Colegio sin autorización escrita del Rector y con el permiso escrito del padre de familia y/o acudiente; advirtiéndose que en cualquier eventualidad si se presentan daños, será de responsabilidad del estudiante y/o Padres de familias (y/o acudiente).

2. La reincidencia en el incumplimiento de los deberes del estudiante.

3. Los estudiantes con bajo rendimiento académico y disciplinario después del seguimiento individual y recibir las recomendaciones y correctivos apropiados tanto él como a sus padres y/o acudiente.

4. Se tiene en cuenta la disciplina que el estudiante tenga en ese proceso.

D. MATRÍCULA CONDICIONAL. Es la oportunidad que ofrece El Colegio al estudiante, padres de familia o acudiente como último recurso para cumplir con todas las normas del manual de convivencia; después de haber agotado todos los procesos pedagógicos y correctivos anotados en éste. El formato se firma en cualquier momento del año escolar, su vigencia será determinada por la coordinación. El Consejo Directivo podrá determinar la anulación de la matrícula, en cualquier momento del año cuando el estudiante: a. Cumpla con los compromisos adquiridos. b. Demuestre un cambio actitudinal y comportamental, según el manual de

convivencia.

DESESCOLARIZACIÒN Para aquellos estudiantes que cometan faltas especialmente graves en el transcurso del año escolar y dando cumplimiento al debido proceso se le podrá conceder el beneficio de la desescolarización para que concluya las actividades académicas y terminadas éstas tiene las siguientes consecuencias: 1. Cancelación de la matrícula. 2. Pérdida del cupo para el año siguiente. 3. No asistencia o participación en los actos de clausura y/o proclamación de

bachiller en la ceremonia conjunta de grados programados por El Colegio.

E. COMPORTAMIENTOS SANCIONADOS CON PÉRDIDA DEL CUPO Y

CANCELACION DE MATRÍCULA Se negará la admisión del estudiante de acuerdo con el artículo 95 de la Ley 115/94 y el Artículo 96 de la misma Ley que dice "Permanencia en el Establecimiento Educativo, el Reglamento interno del Colegio, el Manual de Convivencia, estudio de la Hoja o Cuaderno de Seguimiento. Se comunicará a los Padres de Familia la No Admisión del Estudiante para el año siguiente:

1. Las violaciones a las prohibiciones y las reincidencias en este manual. 2. La reincidencia en la impuntualidad y la ausencia prolongada a la institución sin

justificación 3. Irrespeto agravado a Directivas, docentes u otras personas que directa o

indirectamente tengan relación con la comunidad Educativa. 4. La inadaptabilidad a la filosofía y al reglamento de El Colegio. 5. El estudiante que termine el año lectivo con matrícula condicional. 6. Tener disciplina y rendimiento académico no acorde a las exigencias de El

Colegio.

7. Pérdida del año después de haber agotado todos los recursos pedagógicos puestos a disposición

8. No estar a paz y salvo por todo concepto finalizando el año escolar. 9. Incumplir con las cláusulas del contrato pedagógico 10. Reincidencias en el pago de pensiones

F. COMPORTAMIENTOS SANCIONADO CON LA NO PROCLAMACIÓN EN LA CEREMONIA DE GRADUACIÓN: 1. Al estudiante de undécimo grado que termine el año lectivo con matrícula

condicional, tenga logros pendientes, o no se encuentre a paz y salvo por todo concepto.

2. Las conductas que a más de estar tipificadas en este Manual sean sancionadas por la Ley penal colombiana, el Rector en forma inmediata dará conocimiento a las autoridades competentes de la comisión del hecho punible.

3. En caso de ausencias injustificadas del (la) estudiante al Colegio. Si se establece que el responsable de las ausencias injustificadas son los padres de familia y/o acudiente, el Rector dará aviso respectivo a las autoridades competentes.

G. FICHA ACADÈMICA La ficha académica es un correctivo que debe conducir al estudiante a un mejor desempeño.

H. FICHA DISCIPLINARIA Por una falta muy grave o la acumulación de faltas graves, prohibiciones, o reincidentes, se consignan en una ficha disciplinaria, firmada por el estudiante y el docente. Terminado el proceso, la ficha, firmada por el director de grupo, se entrega al coordinador de disciplina y al Rector. La ficha será analizada en reunión de docente(es) para calificar la disciplina.

I. FICHA DE ASISTENCIA ESCOLAR 1. Todo estudiante que va a ausentarse de clases por fuerza mayor debe, con

anterioridad, llenar la ficha de asistencia para justificarla siguiendo este orden. 2. El coordinador para la convivencia, llena la ficha con los datos personales del

estudiante, determina las horas y el motivo de la ausencia de clases y la firma.

3. El docente o docentes a quienes le corresponden las clases: lee la ficha, anota la falta y firma.

4. Se entrega la ficha al coordinador para la convivencia. Sólo con estos pasos

puede salir del plantel. Con esta ficha la falta de asistencia queda justificada y puede reclamar recuperación de trabajos académicos previos.

CAPÍTULO V

INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES

CAPITULO I Articulo 1 ALGUNAS DEFINICIONES Y CONCEPTOS PREVIOS CRITERIOS Un criterio es una condición/regla que permite realizar una elección, lo que implica que sobre un criterio se pueda basar una decisión o un juicio de valor.

Son los factores individuales que deben cumplirse para lograr la certificación Reglas básicas que son necesarias para evaluar el resultado del proceso Instrumento que permite analizar niveles de calidad con distinto grado de concreción. De los criterios, que se relacionan con la consecución de objetivos, suelen derivarse estándares e indicadores. A diferencia de éstos, los criterios se refieren más al cumplimiento de normas y regulaciones públicas. PROCESOS Un proceso (del latín processus) es un conjunto de actividades o eventos que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) con un fin determinado. Este término tiene significados diferentes según la rama de la ciencia o la técnica en que se utilice. PROCEDIMIENTO

Un procedimiento es el modo de ejecutar determinadas acciones que suelen realizarse de la misma forma, con una serie común de pasos claramente definidos, que permiten realizar una ocupación o trabajo correctamente. Conjunto de acciones ordenadas, dirigidas a la consecución de una meta o fin. Es la secuencia de acciones concatenadas entre sí, que ordenadas en forma lógica permite cumplir un fin u objetivo predeterminado. Ley 115/94. Artículo 23º.- Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional, los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes:

1. Ciencias naturales y educación ambiental. 2 .Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. 3. Educación artística. 4. Educación ética y en valores humanos. 5. Educación física, recreación y deportes. 6. Educación religiosa. Numeral 6 Declarado exequible Sentencia C 555 de 1994 Corte Constitucional. Ver Ley 133 de 1994 7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.

8. Matemáticas. 9. Tecnología e informática.

Decreto 1860. Artículo 34º.- Áreas. En el plan de estudios se incluirán las áreas

del conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artículo 23 de la Ley 115 de 1994. Además, incluirá grupos de áreas asignaturas que adicionalmente podrá seleccionar un establecimiento educativo para lograr los objetivos del proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento de las áreas establecidas en el plan de estudios. Con el fin de lograr una mejor relación entre las disciplinas y de ofrecer alternativas al educando para conformar su plan de estudios, las asignaturas y los proyectos pedagógicos de carácter técnico o académico, se integrarán en conjuntos o unidades, cuyo curso se cumplirá en períodos bimestrales.

Articulo 2 CRITERIOS Y PROPOSITOS DE LA EVALUACION Parágrafo 1 Criterios de Evaluación y Promoción: En el marco de la Ley de

Educación Nacional (Ley 115/94) continuamos con las propuestas de la división de los contenidos: Actitudinales: que competen al aspecto del ser en el estudiante, es decir, el desarrollo de una postura ética frente a los conocimientos adquiridos y el uso que de ellos hará en la práctica. Conceptuales: entendidos como la memoria básica a largo plazo, donde se fijarán

las diversas teorías que fundamentan el desarrollo de las áreas del conocimiento; en otras palabras el saber. Procedimentales: que en última instancia son los que permiten dar cuenta de la integralidad del estudiante y el nivel de significación que los dos anteriores tuvieron en él. Es, pues, el uso en la práctica social de lo aprendido con el ánimo de generar procesos de transformación en la misma. A continuación elaboramos nuestra propuesta.

El proceso de evaluación tendrá los siguientes aspectos: Exposiciones de consultas propuestas, tareas que serán sustentadas, trabajo en el aula de clases, evaluaciones escritas y/u orales, concepto personal, trabajos escritos y otros que el docente considere pertinente. En cuanto a la Promoción del educando, ésta se hará efectiva cuando el estudiante demuestre un desempeño básico alto o superior en todas y cada una de las áreas/asignaturas que le son impartidas durante todo el año lectivo y en cada periodo académico.

Parágrafo 2 Escala de valoración Institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional: Con respecto a la escala de valoración que se

implementará en la Institución Educativa colegio el Carpinelo, se hará de manera numérica, desde cero (0) hasta cinco 5. A continuación se presenta la escala de valoración que se implementará en la Institución Educativa Colegio el Carpinelo y su equivalencia con la Escala de valoración nacional:

ESCALA DE VALORACIÓN EQUIVALENCIA CON LA ESCALA COLEGIO EL CARPINELO DE VALORACIÓN NACIONAL

De 4.91 a 5.00 Desempeño SUPERIOR

De 4.0 a 4.90 Desempeño ALTO De 3.21 a 3.99 Desempeño BÁSICO De 0.00 a 3.20 Desempeño BAJO Cada docente tendrá nueve notas en el seguimiento, la coevaluación y el examen bimestral El seguimiento académico tendrá un valor del 60% La evaluación bimestral un porcentaje equivalente al 30% La coevaluación tendrá un valor del 10% Cada docente será autónomo en la calificación de las actividades propuestas para valorar su área/asignatura, pero siempre respetando al final de cada periodo el resultado del informe definitivo en la escala de valoración implementada por la Institución y su equivalencia de valoración nacional. Aquellos estudiantes que durante los periodos académicos presenten un promedio de 4.8 o superior a este en alguna de las áreas o signaturas, serán eximidos de la evaluación bimestral y su valoración en esta será de 5.0 Parágrafo 3 Estrategias de valoración integral: Con el fin de obtener una valoración integral del educando, cada área/asignatura será evaluada por medio de exposiciones de consultas propuestas, tareas que serán sustentadas, trabajo en el aula de clases, evaluaciones escritas y/u orales, concepto personal, trabajos escritos y se tendrá en cuenta la coevaluación. Sumado a esto los logros que permiten evaluar lo actitudinal, es decir, el ser. En el nivel de transición se continuará la evaluación por dimensiones. Teniendo en cuenta que son aspectos Actitudinales diferentes a los de primaria, secundaria y media técnica. En las especialidades (técnica) se evaluarán así: el primer periodo se evaluará las competencias correspondientes a este y unos saberes previos, en el segundo periodo se evaluará secuencialmente con el primero, en el tercer periodo se evaluará teniendo presente la secuencia anterior y en el cuarto periodo se evaluará en secuencia con el tercer periodo; recordando que se están evaluando las competencias, pues pensamos que generar un cambio de actitud y en consecuencia de conducta se da a través de un proceso en el tiempo.

Si en algún momento algún estudiante es suspendido por situaciones de convivencia y durante este tiempo se aplican pruebas, evaluaciones, trabajos, exposiciones, u otras actividades. El (la) estudiante y su familia o acudiente son los encargados de revisar la situación académica y las evaluaciones programadas antes de enviar la notificación de la ausencia y se hacen responsables de ponerse al día con las actividades académicas tan pronto regrese en un plazo de 5 días hábiles

Articulo 3 Definición de desempeños Desempeño SUPERIOR: Lo obtendrá el alumno que cumpla con las competencias propuestas, que desarrolle actividades curriculares que superen las exigencias esperadas, que valore y promueva autónomamente su propio desarrollo, que sea coherente con los valores y principios institucionales y que demuestre altos niveles de suficiencia en el desarrollo de las competencias propuestas. Desempeño ALTO: Lo obtendrá el alumno que demuestre altos niveles de suficiencia en el desarrollo de la gran mayoría de las competencias propuestas, demuestra en ciertos contextos el desarrollo de competencias en las áreas, desarrolla actividades curriculares de acuerdo con las exigencias esperadas, es coherente con el perfil y los principios institucionales y participa proactivamente en las actividades curriculares y de extensión a la comunidad. Desempeño BÁSICO: Lo obtendrá el alumno que supera los desempeños necesarios en ocasiones con actividades complementarias, presenta inasistencias que afectan sus desempeños, es coherente con los valores y principios institucionales y participa en actividades curriculares y de extensión a la comunidad. Desempeño BAJO: Lo obtendrá el alumno que no demuestre los desempeños necesarios con relación a las áreas obligatorias y fundamentales, además quien presente faltas de asistencia injustificadas que afecten sus desempeños, incoherencias con los valores y principios institucionales y aquellos que pocas veces participan en las actividades curriculares y de extensión a la comunidad.

Articulo 4. Acciones de seguimiento para el mejoramiento del desempeño de los estudiantes durante el año escolar Si el educando no demuestra como mínimo un desempeño básico durante su proceso de aprendizaje, el docente del área/asignatura creará mecanismos y estrategias en el transcurso del periodo para que el (o la) estudiante demuestre o mejore su desempeño, ya sea con las mismas estrategias anteriores u otras nuevas, de tal manera que el educando pueda demostrar sus capacidades en los temas tratados en el área/asignatura, si al finalizar el periodo el alumno continua con las insuficiencias, el docente de la asignatura colocará los trabajos de recuperación de periodo Las nivelaciones para los alumnos que presenten dificultades al finalizar el periodo académico, se realizaran la séptima semana del periodo siguiente, el docente organizara las estrategias de recuperación en el formato respectivo, los educandos tendrán asesoría del docente en el momento que la soliciten y deberán de sustentar y así poder alcanzar las competencias propuestos y poder terminar satisfactoriamente el año lectivo.

Si un estudiante al finalizar al año presenta un desempeño bajo en cualquiera de las especialidades, deberá realizar la habilitación de los conceptos teóricos de dicha especialidad Todas las estrategias de recuperación deben reposar en coordinación académica (una copia) Los padres de familia se deben comprometer con la institución a brindar espacios de trabajo en casa con el hijo para que supere estas deficiencias.

Articulo 5 Exploración vocacional y área técnica Desde el área de exploración vocacional: Los alumnos del grado séptimo realizaran una rotación en cada periodo por las diferente especialidades y así obtener un mejor conocimiento de cada uno de ellos y poder optar con mayor certeza la modalidad que va a seguir durante el resto de sus estudios en el Colegio. Los estudiantes que ingresen nuevos a la institución para 8°, 9° y 10°, obligatoriamente deberán realizar un proceso de rotación por las especialidades que imparte el colegio. Además deberán hacer la respectiva valoración en dibujo técnico. Recibirán el título de bachiller en media técnica aquellos estudiantes que lleguen a la institución a partir del grado 9° Se realizara la feria de la ciencia cada dos año donde la participación de los educandos de grados 9°, 10° y 11° es de carácter obligatorio en las especialidades, y tendrá una equivalencia del 50% en el seguimiento del cuarto periodo. Los estudiantes de grado once para poder obtener su título de bachiller deben presentar un proyecto de grado enfocado desde la especialidad a la cual pertenecen. También deben haber cumplido con las horas del servicio social estudiantil

Artículo 6. Pre-ICFES Los alumnos del grado 11º fortalecerán sus procesos académicos asistiendo a la formación PRE SABER ICFES, entendiendo ésta como una actividad complementaria.

Articulo 7. Procesos de coevaluación de los estudiantes Se utilizaran estrategias, de tal manera que el mismo educando pueda autoevaluarse y él mismo demuestre que posee capacidades al igual que la evaluación que hará el docente y el grupo. Se manejara un formato de coevaluacion para todos los estudiantes

Articulo 8 Garantía del cumplimiento con los procesos evaluativos por

parte de los directivos y docentes Cada docente en su respectiva área/asignatura llevará una planilla con el listado de los estudiantes de su grupo, en la que podrá escribir cuantitativamente el proceso de cada estudiante durante el periodo. Realizará su unidad didáctica, que se entrega a coordinación académica cada quince días, de igual forma subirá las notas en la plataforma cada vez que entregue la unidad didáctica. Generará las actividades de refuerzos para los estudiantes que tengan inconvenientes académicos Tener copias de los procesos evaluativos y reuniones con sus respectivas actas con los padres de familia o acudiente. Citar padres de familia o acudientes cuando el estudiante tenga tres notas en nivel bajo n su seguimiento

Articulo 9 Periodicidad de la entrega de informes a los acudientes o padres

de familia Se programarán cuatro (4) periodos académicos con una valoración porcentual así: el primer período 25%, el segundo período 25%, el tercer período 25% y el cuarto período el 25%. Y se dará un quinto informe definitivo del proceso académico del estudiante, que será el promedio de los cuatro períodos. También se entregará un informe parcial durante cada periodo para que los padres de familia y/o acudientes se enteren del proceso académico y comportamental del estudiante a través de la página www.ieelcarpinelo.master2000.net

Articulo 10 Estructura del informe En el informe se escribirá los apellidos y nombres del estudiante, el grupo al cual pertenece, el listado de áreas/asignaturas que ha cursado, la descripción del proceso indicadores de desempeño y la valoración por desempeños, según el decreto 1290 de abril 16 de 2009 En el informe final las áreas se promediarán con el siguiente porcentaje:

ÀREA / ASIGNATURA ( PRIMARIA)

PORCENTAJE

MATEMÀTICAS Matemáticas Geometría

80% 20%

CIENCIAS NATURALES 100%

HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO

Español Comprensión lectora Inglés

50% 10% 40%

CIENCIAS SOCIALES Ciencias sociales Urbanidad

80% 20%

ÀREA / ASIGNATURA ( BACHILLERATO)

PORCENTAJE

MATEMÀTICAS Matemáticas Geometría Estadística

60% 20% 20%

CIENCIAS NATURALES (SEXTO A OCTAVO) Biología Química CIENCIAS NATURALES (NOVENOS) Biología Química Física

80% 20% 60% 20% 20%

CIENCIAS NATURALES (DÉCIMO Y UNDÉCIMO) Química Física

50% 50%

HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO Español Comprensión lectora Inglés

50% 10% 40%

CIENCIAS SOCIALES (SEXTO Y SEPTIMO) URBANIDAD CIENCIAS SOCIALES (OCTAVO, NOVENO)

80% 20% 100%

CIENCIAS POLÍTICAS CIENCIAS ECONÓMICAS

100% 100%

Articulo 11 Procesos de acompañamiento y criterios específicos de

evaluación para estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Con los estudiantes que tengan un diagnóstico y un acompañamiento definido por un profesional externo y un acompañamiento del personal del Servicio de Asesoría psicologica por presentar una necesidad educativa especial (NEE) de tipo transitorio o permanente, se tendrán en cuenta:

Acompañamiento especial de los diferentes actores que intervienen en el proceso formativo.

Acompañamiento permanente a la familia y con la familia teniendo en cuenta las estrategias sugeridas por el profesional externo y por el Colegio.

Valoración de los conocimientos previos que se tengan del estudiante.

Trabajo conjunto con el equipo de profesionales externos.

Ajustar algunas estrategias de evaluación de acuerdo con las necesidades particulares del estudiante.

Algunas adaptaciones de metodologías, materiales, recursos.

Artículo 12 Instancias, procedimientos y mecanismos de atención y

resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción el proceso que se deberá seguir será el siguiente: Diálogo con el estudiante y los docentes, diálogo con el estudiante, docentes y padres de familia y/o acudiente, si el proceso no da resultado se reunirán los anteriores con el director de grupo, coordinación académica, comisión de Evaluación y promoción, rectoría y por último el consejo académico y de persistir el mal resultado se reunirán, en última instancia, los anteriores y el Consejo Directivo para que sea este ente el que determine el proceso a seguir con el estudiante. En todas las reuniones realizadas deben quedar actas de lo tratado.

Articulo 13 PROMOCION ESCOLAR Parágrafo 1 CAUSALES PARA LA NO PROMOCIÓN.

El estudiante que pierda 3 ó más áreas

El estudiante que pierda una o dos áreas después de haber presentado las habilitaciones se considera con bajo desempeño y automáticamente repite el grado.

Si al promediar las áreas el desempeño es bajo, se debe habilitar la ò las asignaturas deficitadas ( Entendiendo que solo se habilitan hasta 2 áreas o asignaturas)

El estudiante que deje de asistir al colegio y acumule en inasistencia el 10% ò más.

Parágrafo 2 PROMOCION ANTICIPADA DE GRADO Esta promoción se hará por solicitud expresa del padre de familia y/o acudiente del joven

DECRETO 1290 DE 2009 ARTÍCULO 7o. Promoción anticipada de grado. Durante

el primer período del año escolar el consejo académico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar. Los establecimientos educativos deberán adoptar criterios y procesos para facilitar la promoción al grado siguiente de aquellos estudiantes que no la obtuvieron en el año lectivo anterior. Para tal efecto se formula un trabajo que involucra las principales competencias de las áreas o asignaturas fundamentales, estas evaluaciones se deben realizar al finalizar el primer período académico, dicho trabajo debe ser sustentando, si el resultado es positivo se promoverá al grado siguiente mediante Resolución Rectoral.

Parágrafo 3 ALUMNOS INTEGRALES

Es un alumno integral, aquel que:

1. Cumple con todas las normas contempladas en el manual de convivencia. 2. Presenta un desempeño académico superior o alto. 3. Tenga espíritu de liderazgo y aceptación dentro del grupo y que sea encausado

positivamente. 4. Presente un comportamiento intachable y que sea ejemplo para los demás.

CAPITULO II

DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

DEBERES DEL ESTUDIANTE:

Cuidar los enseres del colegio, ya que son para nuestro propio beneficio.

Respetar los profesores y asumir las consecuencias de nuestras equivocaciones.

Cumplir con las responsabilidades académicas y disciplinarias, correspondientes al rol de estudiante que tenemos en el momento.

Responder positivamente a las enseñanzas impartidas de manera integral por los profesores.

Escuchar atentamente los conocimientos y orientaciones de los profesores, así como las intervenciones y presentación de tareas de los compañeros.

Ser puntuales para llegar al aula, tanto al iniciar la mañana, como después de cada descanso, a fin de aprovechar al máximo el tiempo de clases.

Aprovechar y poner a disposición del grupo las potencialidades individuales que se posean.

Sentirse orgulloso de pertenecer a la institución y dejarla en alto en todos los espacios en que nos encontremos..

Estar agradecido con las correcciones que se nos hacen porque así seremos hombres de bien. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

A conocer las notas parciales y finales.

A ser escuchado cuando nos dirijamos respetuosamente a los profesores.

Respetar el conducto regular cuando se haga necesario sancionar.

Recibir la sanción acorde con lo establecido en la institucionalización de la evaluación

Conocer las notas en cualquier momento el período.

Obtener una calificación al entregar la tarea, así como se hace cuando no se presenta.

Recibir la explicación cuantas veces sea necesario, siempre y cuando esté cumpliendo con los deberes.

Participar en todas las actividades, sin discriminación alguna.

Tener la posibilidad de reforzar los logros deficitados durante el mismo periodo.

A una formación integral: En todas las dimensiones del ser “espiritual, comportamental, cognitivo, socio-afectiva, comunicativo, entre otros”

CAPITULO VI

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES

C. DERECHOS 1. Recibir informes oportunos. 2. Ser atendido por las directivas y los docentes con respeto, escuchándoles y

ofreciéndoles las aclaraciones oportunas en horarios establecidos. 3. Vigilar y acompañar la educación de sus hijos todo el tiempo y no solamente al

final de cada período. 4. Tener participación activa dentro de la asociación de padres de familia haciendo

parte en los diferentes comités. 5. Asesoría u orientación Psicológica cuando lo ameriten. 6. Recibir capacitación a través de los talleres de escuela de padres.

D. DEBERES.

1. Presentarse para firmar la correspondiente matrícula. 2. Acudir a las llamadas hechas por los docentes. 3. Asistir a todas las reuniones programadas. 4. Proporcionar a los hijos los textos y materiales necesarios. 5. Proporcionar a los hijos los uniformes institucionales. 6. Restituir los daños que ocasione el estudiante en los 15 días siguientes, previo

acuerdo con las directivas del colegio. 7. Informarse del rendimiento académico y disciplinario del educando. 8. Hacerse presente en el momento en que se determine retirar al estudiante para

los trámites legales 9. Velar por la permanencia del estudiante y asistencia al colegio. 10. Presentar a tiempo las excusas para justificar ausencias, retardos y otro tipo de

faltas del estudiante. 11. Participar de todas las actividades programadas (Escuela de padres, fiestas de

la familia, feria de la antioqueñidad, etc.) de no hacerlo las directivas adoptarán la sanción que corresponda.

CAPITULO VII

DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES

A. DERECHOS 1. Dialogar con las directivas para conocer dificultades, aciertos, mínimo dos veces

al año. 2. Recibir permanentemente capacitaciones y cursos que beneficien en su labor

pedagógica y profesional. 3. Recibir la inducción para desempeñarse adecuadamente como docente de la

institución. 4. Participar con su voz y voto en las deliberaciones y reuniones de docentes,

programadas.

B. DEBERES

1. Evaluar equivalentemente todas las actividades del proceso educativo y devolver

los trabajos después de los debidos comentarios. 2. Avisar con unos días de anticipación el uso de medios visuales. 3. Organizar periódicamente, el director de grupo un aseo especial a su aula de

clase. 4. Preocuparse para que los estudiantes capten y entiendan los conceptos. 5. Ser ejemplo en el seguimiento del conducto regular para la solución de

problemas. 6. Atender en forma positiva los reclamos y sugerencias realizados por los

estudiantes. 7. Organizar e informar oportunamente los actos cívicos que le correspondan

durante el año. 8. Pasar el programa con anterioridad de los actos cívicos, deportivos o culturales

a las personas encargadas (Rector y coordinadores). 9. Responsabilizarse de los implementos a utilizar, solicitarlos el día anterior,

terminada la actividad dejar todo en orden. 10. Desempeñar eficientemente el cargo de director de grupo, colaborando con la

formación de los jóvenes e integración constructiva de los estudiantes que se le asignen.

11. Entregar en las fechas estipuladas el plan general, planillas, observador del estudiante y demás documentos e informes que se les requieran.

12. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados. 13. Participar de las jornadas pedagógicas y demás encuentros que sean

convocados. 14. Educar con su ejemplo de vida y testimonio cristiano. 15. Realizar refuerzos permanentes para los estudiantes con dificultades

académicas.

16. Queda prohibido que los docentes tengan cualquier tipo de ventas con los estudiantes y con cualquier otra persona de la Institución.

17. Mantener al día las carteleras asignadas. 18. Realizar una jornada de aseo en los salones mensualmente en su respectiva

aula (ASEO ESPECIAL)

CAPITULO VIII

COMUNIDAD EDUCATIVA Y GOBIERNO ESCOLAR

A. LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Según lo dispuesto en la Ley 115 de 1994, en su artículo 6, La Comunidad Educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la Organización, desarrollo y evaluación del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.),

que se ejecuta en un determinado establecimiento educativo.

1. CONFORMACIÓN: a. Los estudiantes que se han matriculado. Se considera estudiante de El Colegio, la persona que conjuntamente con sus padres y/o acudiente realice todo el procedimiento de matrícula y por lo tanto se compromete a cumplir y a hacer cumplir la filosofía, los principios y normas de El Colegio consagrados en este Manual de Convivencia.

b. Padres de Familia y/o Acudiente: Son quienes escogen voluntariamente El Colegio que les ayudará a complementar

la formación que empezaron en el hogar. Por ello al firmar la matrícula están aceptando que la filosofía y principios son las adecuadas para la formación de sus hijos y por lo tanto lo respaldará, hará cumplir al igual que el presente manual de

Convivencia. c. Los Docentes vinculados que laboran en El Colegio: Son las personas que poseen los requisitos exigidos por la ley y que se comprometen con la filosofía de El Colegio, en la formación integral de nuestros educandos así como en el respaldo y ejecución del P.E.I.

d. Los egresados organizados para participar: Es un egresado que participar en las reuniones de consejo directivo.

e. Rector: Es el Representante legal del Colegio ante las autoridades educativas y los diferentes estamentos, responsable de la elaboración y ejecución del P.E.I. Depende de él toda la comunidad Educativa.

f. Director Administrativo: Es la persona responsable de: Representar legalmente al Colegio ante las autoridades competentes, para administrar los recursos presupuestales y materiales puestos al servicio.

Toma las decisiones relativas a la administración de los recursos financieros, patrimoniales y laborales, de conformidad con los objetivos del P.E.I. orgánicamente depende del propietario y de él depende laboralmente toda la comunidad Educativa.

g. Coordinadores Académico y de convivencia: Son los directos asesores de la rectoría en el consejo académico o disciplinario y los responsables operativos del P.E.I. en las áreas de su competencia buscando que los propósitos y las metas trazadas por El Colegio lleguen a feliz término.

h. Docentes y Directores de Grupo: Son las personas encargadas de asumir la responsabilidad de la comunidad estudiantil, velando porque su grupo rinda tanto en lo académico como en lo comportamental.

i. Consejería u Orientación psicológica: Es el estamento constituido por la psicólogo(a) y los psicopedagogo(a)s encargados de prestar asesoría a las Directivas, docentes, Coordinadores Académicos y Coordinador para la convivencia, Directores de curso, estudiantes y Padres de Familia y/o acudiente como a nivel grupal como individual con el fin de que sepan interpretar y solucionar los problemas que se les presenten en su labor de educadores y educandos y orientarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

j. Secretaría Académica: Es la responsable de la tenencia y actualización de todos los libros y registros exigidos al Colegio, por el Ministerio de Educación Nacional y la secretaría de Educación del Municipio de Itagüí, del correcto asiento y movimiento de las matrículas de los estudiantes y de la expedición oportuna, veraz de todos los certificados y constancias de estudio que soliciten.

k. Jefe de Servicios Generales: Es el responsable de facilitar las condiciones de aseo, mantenimiento, dotación, reparación y control de los elementos y planta física.

2. GOBIERNO ESCOLAR Fue instituido por la Constitución Nacional en su artículo 68 y la ley 115 de 1994 en sus artículos 142 a 145, en procura de ofrecer una educación más auténtica y participativa que compromete de un lado la acción orientadora del docente, y del otro, el protagonismo y autogestión del educando dando una participación más democrática a la comunidad educativa, considerando las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de las Directivas, Docentes, Administradores Escolares, de los padres de familia y/o acudiente, los egresados, en aspectos tales como actividades sociales, deportivas, culturales, artísticas y comunitarias.

a. ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

El Colegio tendrá un gobierno escolar conformado:

1. El Consejo Directivo: Como instancia Directiva de participación de la comunidad Educativa y de orientación académica y administrativa de El Colegio.

2. El Consejo Académico: Como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento.

3. Consejo de Padres de familia: El Consejo de Padres es un órgano de participación de los Padres de Familia destinado a asegurar su continua participación en el mejoramiento educativo y búsqueda de la calidad y excelencia. Está integrado por las familias de las Comunidades de Aula de nuestra Institución y son CONVOCADOS por el Rector a Asamblea General para la elección de los representantes. Representantes por grado, artículo 5 del Decreto 1286.

4. El Rector: Como representante de El Colegio ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del Gobierno escolar

PARAGRAFO: Los representantes de los órganos colegiados son elegidos para periodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En el evento de vacancia se elegirá un sustituto para el resto del período.

b. CONSEJO DIRECTIVO

Es la máxima autoridad del Colegio, como instancia Directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa. Está integrado por:

1. El rector es quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y

extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes

en Asamblea de Docentes. 3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la junta Directiva de la

asociación de Padres de Familia. 4. Un representante de los estudiantes elegido por un Consejo de Estudiantes, entre

los estudiantes que se encuentran cursando el último grado. 5. Un representante de los egresados elegido por el Consejo Directivo, de terna

presentada por la organización que aglutine la mayoría de ellos, o en su defecto

por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de personero de los estudiantes.

6. Un representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local. 7. El representante será escogido por el Consejo Directivo de candidatos propuesto

por las respectivas organizaciones. 8. El Director Administrativo quien ejerce la representación Legal y tendrá

autonomía respecto al Consejo Directivo, en el desempeño de sus funciones administrativas y financieras. En este caso el Director administrativo podrá ser una persona natural distinta del Rector.

PARAGRAFO : El Consejo Directivo deberá quedar integrado y entrar en funcionamiento dentro de los primeros 60 días calendario siguiente a la iniciación de clases de cada periodo anual y para tal fin, el Rector convocará con oportunidad a los diferentes estamentos para proceder a las selecciones correspondientes.

1. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO: a. Asesorar al Rector y en tal sentido atender las consultas que este la haga. b. Colaborar con el Rector en la elaboración del Plan Operativo anual y en el

cronograma de actividades. c. Planear y organizar el funcionamiento del Consejo. d. Proponer criterios y procedimientos administrativos para la administración de El

Colegio. e. Emitir conceptos ante consultas presentadas por los diferentes estamentos de El

Colegio. f. Colaborar con la programación, información e integración de los diversos aspectos

del proceso educativo. g. Participar en la planeación y evaluación del P.E.I. y colaborar para el

cumplimiento de sus propuestas. h. Cumplir lo ordenado en el presenta Manual de Convivencia. i. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de El Colegio, excepto las

que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la Dirección Administrativa.

j. Servir como instancia para resolver conflictos que se presenten de los docentes y administrativos con los Estudiantes del Establecimiento Educativo, después de haber agotado los procedimientos previstos en el Reglamento o Manual de Convivencia.

k. Adoptar el Manual de Convivencia como el Reglamento de El Colegio. l. Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de

nuevos Estudiantes. m. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad Educativa,

cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. n. Aprobar el Plan Anual de Actualización Académica del personal Docente

presentado por el Rector. ñ. Establecer la evaluación de los Docentes, Directivos Docentes y Personal

Administrativo.

o. Recomendar criterios de participación del Colegio en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

p. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales recreativas, deportivas y sociales de la respectiva Comunidad Educativa, en tiempo diferente al de la jornada media.

q. Fomentar la conformación de Asociaciones de Padres de Familia y de Estudiantes.

r. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los Padres y/o acudiente de la educación de los Estudiantes, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares.

s. Servir de segunda instancia en las apelaciones interpuestas ante el Rector, tratándose de cancelación de la matrícula.

t. Establecer estímulos y sanciones para lograr el correcto desempeño del educando y personal que labora en El Colegio.

u. Hacer recomendaciones a la dirección de conformidad a lo normado en el artículo 23 del decreto 1860 de 1994 (funciones).

v. Las demás que le sean asignadas, teniendo en cuenta lo prescrito en el artículo 143 de la Ley 115 de 1994.

c. CONSEJO ACADEMICO Estará integrado por el Rector quien lo preside, los Directivos docentes y un docente por cada área o departamento definido en el Plan de Estudios.

1. FUNCIONES: a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta

del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I). b. Estudiar el currículo y propiciar un continuo mejoramiento. c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. d. Participar en la evaluación institucional anual. e. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica de los educandos

y para la promoción. f. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa. g. Las demás funciones afines con las anteriores que le atribuya el P.E.I. h. Participar en reuniones de evaluación que requieran el estudio de casos

especiales, no resueltos por procedimientos administrativos. i. Seleccionar y decidir los textos y materiales de estudio de acuerdo a las normas

establecidas para tal fin. j. Analizar el rendimiento académico general de cada período con base en la

evaluación de estudiantes por parte del Consejo de Docentes. Presentar al Consejo Directivo un informe final del año escolar sobre los procesos académicos atendiendo a logros y dificultades.

k. Promover el uso adecuado de laboratorios y biblioteca, supervisar su funcionamiento y velar por la implementación de acuerdo a sus necesidades.

l. Trazar planes de acción que conlleven a la participación activa de la familia en el proceso de formación de los estudiantes.

m. Organizar los Comités y comisiones de docentes que contribuyan al logro de los objetivos de la educación.

n. Decidir sobre conflictos presentados entre docentes y estudiantes con relación a notas obtenidas en evaluaciones, trabajos, etc.

o. Innovar y actualizar los programas académicos y los criterios de evaluación en conformidad de lo establecido en la Ley general de educación y sus decretos reglamentarios, así unificar la metodología de El Colegio.

p. Presentar al consejo directivo informe final del año escolar sobre los procesos académicos atendiendo a logros y dificultades.

q. Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes. r. Elaborar su propio reglamento. s. Recomendar ante el Consejo Directico la promoción anticipada de un estudiante.

d. COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

ACUERDO NÚMERO 01 DE 1995: Por medio del cual se conforma y reglamenta la Comisión de Evaluación y Promoción. El Consejo Académico, en uso de sus atribuciones legales y en especial las conferidas en la Ley 115/94 y su decreto reglamentario 1860/94, el Decreto 1290 de 2009 y;

CONSIDERANDO:

Que es necesario definir los criterios de promoción cuando los estudiantes superan o no los logros previstos. Que la ley general de educación en su artículo 78 y el Decreto 1290 de 2009, facultó a los establecimientos educativos para establecer su Plan de Estudios particular y su evaluación Institucional, las distribución del tiempo y los criterios de evaluación y administración, de conformidad con las disposiciones vigentes y con su Proyecto Educativo Institucional. Que es función del Consejo Académico conformar la comisión de Evaluación y Promoción y signarle sus funciones. Que se hace necesario reglamentar el funcionamiento de esta comisión para garantizar a los estudiantes el debido proceso de la promoción académica. Que el Decreto 1290 de 2009 permite institucionalizar la evaluación de los estudiantes.

ACUERDA:

La comisión de Evaluación y Promoción, estará conformada por un número de hasta tres (3) docentes), un representante de los padres de familia, el rector o su delegado y un estudiante.

1. OBJETIVOS DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

a. Valorar el alcance y obtención de logros, competencias y conocimientos por parte

de los estudiantes. b. Determinar la promoción o no de los estudiantes en cada grado de la educación

básica y media. c. Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los estudiantes que tengan

dificultades en sus estudios y suministrar información que contribuya a la autoevaluación académica de la institución y a la actualización permanente de su plan de estudios.

2. FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

Son funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción, las establecidas en el Decreto 1290 de 2009.

a. Del Presidente: 1. Citar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias. 2. Presentar informes a la Comisión y a la comunidad educativa. 3. Informar a quien corresponda, las decisiones adoptadas en las reuniones.

b. Del Secretario: 1. Citar a las reuniones ordinarias y extraordinarias. 2. Preparar el orden del día de acuerdo con el rector o con el presidente. 3. Elaborar las actas de cada reunión. 4. Recibir y enviar la correspondencia de la Comisión. 5. Mantener actualizado y organizado el archivo de la Comisión.

c. De los miembros de la comisión: 1. Llevar a la comisión los informes de rendimiento académico del grado o de los

grados que correspondan. 2. Recoger y presentar las inquietudes de educadores y estudiantes. 3. Los que sean asignadas y sean de su competencia.

3. REPITENCIA La Comisión de Evaluación y Promoción podrá determinar que un estudiante debe repetir el grado, cuando ocurra una de las siguientes circunstancias:

Se considera para la repetición de un grado los siguientes casos: Estudiantes con valoración final con desempeño bajo en dos (2) o más áreas, y/o estudiantes que hayan dejado de asistir a más del 15% de las actividades académicas, sin justificación durante el año escolar.

PARÁGRAFO: Decreto 1290 de 2009, Habilitaciones. El estudiante que haya obtenido desempeño bajo en máximo dos (2) áreas durante el año escolar presentará habilitaciones de estas áreas en el mes de noviembre (finales del año escolar) y si éstas son aprobadas será promovido al grado siguiente, de lo contrario reiniciará el grado.

4. PROMOCIÓN ANTICIPADA Los estudiantes que demuestren persistentemente la superación los logros previstos para un determinado grado, podrán solicitar la promoción anticipada, para lo cual deberá tener en cuenta los siguientes pasos: a. Requisitos para la Promoción anticipada: El estudiante que solicite la promoción

anticipada deberá: 1. Solicitarla por escrito al Consejo Académico, quien recomendará al Consejo

Directivo la promoción o no. 2. Haber cumplido con el 25% del ciclo académico programado para el grado. 3. Haber cumplido satisfactoriamente con las actividades y evaluaciones

programadas en cada una de las áreas del plan de estudios adoptado por el Colegio.

4. Demostrar comprensión y manejo de los temas en las diferentes áreas del grado. 5. Obtener el visto bueno del cuerpo docente. 6. Cumplir y aceptar las condiciones que para el caso se encuentren en los

reglamentos. b. Previo estudio de la solicitud presentada por el estudiante, la Comisión de

Evaluación y Promoción procederá a la aceptación o no de la misma y hará el análisis del caso y lo remitirá al Consejo directivo.

c. Serán responsables de la evaluación cada uno de los titulares del área del respectivo grado, más un docente asignado por el Consejo Académico, quien a su vez hará de jurado, remitiendo el informe final al Consejo Directivo.

d. Todo proceso para la promoción anticipada, se hará dentro de los quince (15) días hábiles calendario, siguientes a la aceptación de la solicitud.

e. El incumplimiento a las evaluaciones programadas sin justa causa, será evaluado con desempeño bajo en la adquisición de los logros del área respectiva.

f. Resolución rectoral. La Comisión de Evaluación y Promoción tiene vigencia por un año lectivo y cumplirá sus funciones hasta que sea elegida una nueva comisión por parte del cuerpo docente.

e. EL CONSEJO DE COMPORTAMIENTO

1. ESTÁ INTEGRADO POR: a. El Coordinador para la convivencia quien lo presidirá y hará las situaciones

respectivas. b. Coordinador académico c. Psicóloga d. Director del Curso del estudiante infractor e. El docente que conoce la falta

2. FUNCIONES: a. Conocer en primera instancia de las faltas que ameritan acción correctiva de

acuerdo con la escala de sanciones: del marginamiento de las actividades curriculares y extracurriculares por un tiempo que no excederá de 3 o 5 días, la petición ante la rectoría de imponer matricula condicional, cancelación de matrícula, pérdida del cupo para el año siguiente, no asistencia o participación en los actos de clausura o la proclamación de bachiller en la ceremonia de grado.

b. Evaluar las faltas teniendo en cuenta en todos los casos los antecedentes, agravantes y atenuantes.

c. De todo lo actuado se elevará a acta que deberá ser archivada consecutivamente las actas ansiando copias de las mismas a Rectoría.

d. En el evento de que se hubiere configurado la infracción al Manual de Convivencia es necesario proclamar la inocencia del inculpado, sentado por escrito un resumen de lo actuado.

f. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULO 1: El personero de los estudiantes es el estudiante de once grado encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los educandos consagrados en la Carta Magna, las Leyes, decretos reglamentarios y en este Manual de Convivencia.

a. ELECCION - Tanto el principal como su suplente serán elegidos, dentro de los treinta días calendario, siguientes a la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el Rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlos por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. Designará igualmente un Comité electoral integrado por cinco estudiantes y tres docentes quienes se encargarán de coordinar el proceso y dar la credencial correspondiente a los estudiantes elegidos.

PARÁGRAFO: El ejercicio de cargo de personero de los estudiantes, es incompatible con el de Representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo

b. REQUISITOS - Quien aspire a ser elegido como personero o suplente de los estudiantes deberá reunir los siguientes requisitos: 1. Estar matriculado en el grado once. 2. Haber cursado en El Colegio al menos el año lectivo inmediatamente anterior. 3. Inscribirse y presentar el programa ante el Departamento de sociales, estamento

encargado de prepararlo y concientizarlo de su función democrática en la vida escolar.

4. No registrar en su ficha de seguimiento u observador del estudiante antecedentes disciplinarios por violación a los deberes y prohibiciones consagrados en este Manual.

5. Observar excelente conducta y poseedor de los valores que El Colegio a inculcado a través de todos los años (perfil del estudiante).

6. Presentar un récord académico y comportamental satisfactorios. 7. Los estudiantes elegidos deben mantener las condiciones consagradas en este

artículo en los puntos D, E y F, durante el cumplimiento de sus funciones.

c. FUNCIONES. El personero y su suplente tendrán las siguientes funciones: 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes en forma

imparcial, utilizando los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas de liberación.

2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la Comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes consagradas en este Manual.

3. Ser el representante de los estudiantes ante todos los estamentos de El Colegio. 4. Presentar ante el Rector las solicitudes de oficio o a petición de parte que

considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

5. Interponer los recursos que considere conducente contra las decisiones tomadas en pro o en contra de los estudiantes por parte de algún estamento de la comunidad educativa.

Promover el cumplimiento de los derechos, obligaciones y deberes consagrados en este Manual de Convivencia por todos los miembros de la Comunidad Educativa.

g. CONSEJO DE ESTUDIANTES

ARTÍCULO 1: CONSEJO DE ESTUDIANTES - El Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado de los estudiantes que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los Educandos.

1. CONFORMACION – Hace parte del consejo estudiantil: 1). Un Vocero de cada uno de los Grados de sexto a once. 2). Un Vocero por los grados de cuarto y quinto. 3). Un Vocero por los grados de Preescolar y los grados primero segundo y tercero.

2. ELECCION - La Rectoría del Colegio convocará a asamblea a los estudiantes en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, con el fin de que en ella se elija, mediante votación secreta los voceros del consejo estudiantil junto con sus suplentes. Designará igualmente un comité electoral integrado por cinco estudiantes y tres docentes, quienes se encargarán de coordinar el proceso y dar las credenciales correspondientes a los que salieren elegidos.

PARAGRAFO: Los estudiantes del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados, a una asamblea conjunta para elegir un Vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.

ARTÍCULO 2: REQUISITOS - Quién aspire a ser elegido como vocero de los estudiantes deberán tener los siguientes requisitos: a. Inscribirse ante el Departamento de sociales, estamento encargado de

prepararlos y concientizarlos de su función democrática en su vida escolar. b. Estar debidamente matriculado. c. Haber cursado en El Colegio, al menos el año lectivo inmediatamente anterior. d. No registrar en su ficha de seguimiento u observador del estudiante antecedentes

disciplinarios por violación a los deberes y prohibiciones consagradas en este Manual.

e. Observar excelente conducta y poseedor de los valores que El Colegio a inculcado a través de todos los años (perfil del estudiante).Presentar un récord académico satisfactorio.

f. Los estudiantes elegidos deben mantener las condiciones consagradas en este artículo en los puntos D, E y F, durante el cumplimiento de sus funciones.

Podrán ser removidos de su cargo por el Rector de El Colegio, mediante resolución Rectoral, previa petición elevada por el Consejo Directivo, Académico o Disciplinario. En tal eventualidad la Rectoría de El Colegio ordenará ser reemplazado por el suplente.

3. FUNCIONES - Corresponde al Consejo de Estudiantes: a. Elegir el Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo de El Colegio

y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. Dicho representante debe estar cursando el grado once.

b. Invitar a sus reuniones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

c. Elegir, del Consejo de Estudiantes un representante ante cada Comité establecido por el Consejo Académico.

d. Presentar ante el Consejo Directivo su cronograma de actividades y deliberaciones del año lectivo para su aprobación.

e. Generar su propia organización interna y someterla a su aprobación del Consejo Directivo

h. COMITES DE CURSO ARTÍCULO 1: Para lograr una buena marcha de las actividades escolares, es indispensable la participación activa y directa de todos los miembros de la Comunidad Educativa. Con el fin de fomentar la participación organizada y orientada de los estudiantes y fomentar el espíritu del servicio para la consecución del bien común, El Colegio establece que: a. En cada curso debe funcionar cuatro Comités de modo que cada estudiante

pertenezca a uno de ellos de acuerdo a su interés personal. b. Cada curso designará un monitor para cada comité, el cual responderá ante sus

condiscípulos y ante las Directivas de El Colegio de la organización y marcha de éste.

c. Los monitores de cada comité de curso conformarán la Junta Directiva del mismo, la que trabajará bajo la asesoría del Director de curso, como un instrumento de ayuda y colaboración del mismo.

d. Los monitores de cada Comité y de cada curso integran el Comité General de El Colegio en su respectiva actividad que actuarán asesorando a los representantes del consejo estudiantil en cada actividad.

PARAGRAFO: El Manual de Funciones de los Comités de curso forman parte integral del presente Manual de Convivencia y se presenta como un capítulo del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.).

ARTÍCULO 2: Los comités de curso a que se refiere los artículos anteriores son: Comité de disciplina Comité social Comité de Pastoral Comité de cruz roja Comité de aseo

ESCUELA PARA PADRES

El objetivo de Escuela para Padres es proporcionar a los padres de familia diversas estrategias para entender, apoyar, comprender y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual está pasando sus hijos, tanto en el ámbito emocional, afectivo, académico, como social.

CAPITULO IX

OTRAS DEPENDENCIAS

A. REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA.

1. Para prestar libros en la biblioteca del colegio, tendrán que presentar el carné que los acrediten como estudiantes de El Colegio.

2. Los estudiantes al entrar a la biblioteca deben hacerlo con las manos limpias y en silencio. No se permite comer, fumar, ni utilizar radios.

3. A la biblioteca se debe entrar únicamente con el material para su consulta (hojas o cuadernos).

4. El daño, deterioro o mutilación de material (libros) podrá ser causal de la suspensión del servicio y además deberá responder por el material o libro.

5. La presentación personal debe estar de acuerdo con el lugar y la actividad que se realiza.

6. No se permite la utilización de busos o chaquetas durante la estadía en la biblioteca.

7. Dejar las maletas a la entrada de la biblioteca. 8. La indisciplina dentro de la biblioteca será sancionada de acuerdo al Reglamento

Interno de El Colegio. 9. El docente que necesite el servicio de la biblioteca con su grupo, deberá estar

presente mientras el grupo permanezca en dicho lugar. 10. El docente deberá informar con anticipación (calendario hecho por la

bibliotecario) el uso de la misma. 11. Todas las demás normas y reglas que se consideran necesarias para la

buena marcha de El Colegio. 12. Cuidar todos los enseres en general.

B. REGLAMENTO DE LOS TALLERES.

El siguiente es el reglamento que funciona en los talleres del Colegio, como son: Dibujo Técnico, Electricidad, Metalistería, Mecánica Industrial, informática; el cual deberá ser aplicado por los docentes y acatado por los estudiantes.

1. Normas y sanciones: a. Deben estar en disposición anímica y síquica de ejecutar los trabajos que le sean

delegados, en caso contrario se verán sometidos a las sanciones que para tales casos considere el Reglamento General o Manual de Convivencia de El Colegio.

b. Deberán cumplir con los horarios establecidos. Los retardos para entrar a clase, se sancionarán salvo casos especiales

c. El estudiante que falte a clases o actividades programadas por los talleres, debe presentar la excusa firmada por el padre, la madre o el acudiente. En caso de enfermedad que lo imposibilite por más de un día debe presentar la incapacidad médica a la Coordinación para la convivencia, para dar el visto bueno.

d. Cuando el estudiante participe en deportes, actos culturales deberá responsabilizarse de las actividades o trabajos que le hayan sido asignados dentro del proceso de trabajo en el taller.

e. El grupo que labora en el taller debe entregar el salón, máquinas, bancos y herramientas en perfecta limpieza y buen estado.

f. El mal uso del equipo, herramienta y enseres de los talleres será sancionado de acuerdo al Manual de Convivencia. Con el pago de los daños ocasionados.

g. El plazo según el caso, para reparar o pagar herramientas es de 15 días pasado este tiempo, el estudiante será remitido a la Coordinación para solucionar el problema.

h. El estudiante deberá permanecer durante la jornada dentro del taller, según el trabajo respectivo, no puede ausentarse total o parcialmente sin la previa autorización del docente.

i. Los estudiantes serán responsables de la pérdida de una herramienta o daño del equipo cuando no se encuentre el responsable.

j. El estudiante para trabajar en los talleres deberá tener el uniforme establecido por el Colegio, y citado anteriormente y los elementos personales de aseo que sean asignados por cada taller.

2. Prohibiciones: a. Fumar dentro de los talleres y/o en clases teóricas, ni en ninguna otra parte del

Colegio. b. Los juegos y riñas dentro del taller y utilizar herramientas y equipos como parte

de los mismos, o en defensa personal. c. Comer en horas de clase. d. Realizar trabajos diferentes a los asignados por el docente. e. Entrar a lugares no autorizados. f. Realizar dibujos y escritos en los tableros que no sean del tema. g. Usar celulares u otros elementos electrónicos en el taller. h. El uso de expresiones vulgares y apodos. i. Entrar estudiantes de otros talleres sin previa autorización.

3. Derechos de los estudiantes en el taller: a. Solicitar a los docentes el desarrollo del programa y los logros en la materia. b. El docente deberá informarle al estudiante los logros no obtenidos para que sean

superados dentro del proceso y en el tiempo previsto. c. Cuando se presenten problemas en el desarrollo del proceso enseñanza-

aprendizaje, se deben dirigir al docente, en forma personal o por escrito en segunda instancia el jefe de taller y por último al Coordinador.

d. Presentar proposiciones que crean puedan mejorar o corregir fallas dentro del proceso de enseñanza.

e. Solicitar a los docentes el cumplimiento de los horarios establecidos.

4. Elementos Básicos para los Talleres: A continuación se detallan los elementos necesarios y básicos que todo estudiante, deberá tener para el buen desempeño de sus labores, en los diferentes talleres: a. Camisón blanco u overol (de color azul oscuro), manga corta en buen estado.

En los grados octavo, noveno, décimo y undécimo: b. Mecánica Industrial: Calibrador pie de rey ,2 buriles de 3/8". Overol color azul

oscuro, sin marcas de ninguna clase.

c. Electricidad-electrónica: camisón de manga corta, azul oscuro sin marcas de ninguna clase, multímetro.

d. Metalistería: Overol de manga corta, de color azul oscuro sin marcas de ninguna clases, Flexómetro - Soldadura para el grado octavo.

e. Taller de Informática: Camisón blanco de manga corta, sin marcas ni propagandas de ninguna clase, bien planchado, que no arrugado.

f. Laboratorio Química-Física-Biología: camisón blanco, de manga corta, sin propagandas ni marcas de ninguna clase.

Y los demás que le asigne el docente de cada especialidad.

C. DEPARTAMENTO DE PSICO-ORIENTACIÓN Según lo estipula en el artículo 40 del Decreto 1860/94, todo Instituto debe brindar un servicio de orientación. Este se ofrece como un espacio donde los estudiantes y los padres de familia pueden llegar a pensar, reflexionar y analizar las causas de las dificultades tanto escolares (Inhibición del pensamiento, fracaso escolar, falta de atención, desmotivación, problemas disciplinarios, agresividad, estrés escolar, entre otros) como familiares y personales (relaciones conflictivas de pareja, de padres e hijos, entre hermanos, con los compañeros y los docentes, divorcios, duelos, síntomas neuróticos, dificultades sexuales etc.). Toda persona que sienta por cualquier motivo a circunstancia y desea saber sobre la razón de dicho sufrimiento, puede demandar este servicio. Si el problema lo amerita, por su gravedad o por el interés del consultante, la persona afectada será remitida a un profesional acorde con su dificultad (clínica educativa, neurológica, psiquiátrica, médica, de aprendizaje le asesorarán en la búsqueda de este).

REGLAS Y NORMAS PARA EL SERVICIO DE PSICOORIENTACIÒN El Colegio cuenta con un servicio de psico-orientación, para lo cual se debe tener en cuenta lo siguiente: 1. Este servicio no tiene ningún costo para quien lo solicite. 2. Las citas para quien requiere el servicio (estudiantes, padres de familia, docentes

y otros) deben pedirlas directamente en el departamento de psicología. 3. El estudiante debe presentar el formato diligenciado de la cita de psico-

orientación con el fin de que se le de autorización de retiro o ingreso del aula por parte del docente.

4. Quien solicite el servicio deberá asistir cumplidamente en el horario asignado. En caso de que el estudiante atendido por Psico-orientación requiera una asistencia especial o distinta, los padres y el estudiante serán remitidos al profesional requerido. Nota: Los estudiantes no deberán hacer uso del servicio de Psico-orientación para evadir responsabilidades tales como: Clases, tareas, exámenes, etc. Quienes así lo hagan recibirán las sanciones pertinentes al caso.

D. ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA La Asociación de Padres de Familia de El Colegio, se elige en el mes de febrero convocado por el Consejo Directivo y en reunión general de padres de familia. El nombramiento tiene el siguiente proceso: 1. Los padres de familia candidatos a la asociación deben de tener hijos(as)

matriculados en la institución. 2. Invitación por parte de rectoría a participar en la asociación. 3. Informe presentado por la asociación que viene trabajando y sus logros durante

el año. 4. Desplazamiento a los salones para que cada grupo y voluntariamente se postule

para la asociación. 5. Reunión de los postulantes con la anterior asociación. 6. Nombramiento de la nueva Junta de la Asociación de Padres de Familia 7. Presentación en reunión general y tareas trazadas para el año en curso. La Asociación, además de las funciones que su reglamento determina, podrá desarrollar funciones como las siguientes: 1. Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la

tarea educativa que le corresponde 2. Promover el proceso de constitución de padres de familia como apoyo a la función

pedagógica que les compete.

La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia existente en el establecimiento elegirá un representante ante el Consejo Directivo.

E. SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL

1. PROPÓSITO El Servicio Social que prestan los estudiantes de la Educación Media, tiene el propósito principal de integrarse a la comunidad para contribuir a su mejoramiento social, cultural y económico, colaborando en los proyectos y trabajos que lleva a cabo y desarrollar valores de solidaridad y conocimiento del educando respecto a su entorno social. El Consejo Directivo del Colegio, en ejercicio de las facultades otorgadas por la Ley 115/94 Decreto 1860/94 y Resolución 4210/96, y Considerando que el artículo 39 del Decreto 1860/94 que determina el propósito principal y los mecanismos generales para la prestación del Servicio Social del Estudiantado dispuestos en los artículos 66 y 97 de la Ley 115/94. Que la Ley 115/94 concibe el Servicio social Estudiantil obligatorio como un componente curricular y Que en armonía con lo dispuesto en el artículo 204 de la misma Ley.

Resuelve: Establecer y adoptar el Servicio Social Estudiantil Obligatorio en El Colegio, en los grados décimo y undécimo con los criterios y reglas específicas que deberán atender los educandos, así como las obligaciones del establecimiento educativo en relación con el Servicio aquí regulado.

2. OBJETIVOS GENERALES a. Sensibilizar al educando frente a las necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la Comunidad, para que adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma. b. Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social. c. Promover acciones educativas orientadas a la construcción de su espíritu de servicio, para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de problemas socialmente relevantes. d. Promover la aplicación de conocimientos y habilidades logradas en áreas obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el desarrollo social y cultural de las comunidades. e. Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como derechos que permitan la dignificación de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida.

3. CRITERIOS a. El Servicio Social Estudiantil deberá permitir la relación y correlación del

desempeño académico de los estudiantes en las distintas áreas del conocimiento y la formación con su desarrollo personal y social.

b. Los proyectos pedagógicos del Servicio Social Estudiantil que se adopten en el plan de estudios, deberán ser integrados y continuos, esto es, que brindan una sistemática y efectiva atención a los grupos poblacionales beneficiarios de este servicio.

c. Los proyectos pedagógicos del servicio deben constituir un medio para articular las acciones educativas del establecimiento con las expresiones culturales, locales, satisfacer necesidades de desarrollo comunitario e integrar acciones adelantadas por otras organizaciones sociales, a favor de la comunidad.

d. El Servicio Social atenderá prioritariamente necesidades educativas, culturales, sociales y de aprovechamiento del tiempo libre, identificadas en la comunidad del área de influencia del establecimiento educativo, tales como la educación ambiental, la educación ciudadana, la organización de grupos juveniles y de prevención de factores socialmente relevantes, la recreación dirigida y el fomento de actividades físicas, prácticas e intelectuales.

F. TRANSPORTE ESCOLAR

El uso del servicio del transporte del Colegio es voluntario y por lo tanto, los padres de familia y los estudiantes al solicitarlo, aceptan las condiciones y normas que para este se establece. El trasportador que libremente desee prestar el servicio el en colegio, debe cumplir con entregar a rectoría listado de los estudiantes que tiene a su cargo con nombres y apellidos completos del estudiante, teléfono, dirección. Además de los documentos legales del vehículo como soat y certificado de revisión técnico mecánica. Todos los estudiantes de El Colegio son responsables del buen comportamiento en el vehículo. Se debe tener en cuenta: 1. No fumar. 2. No sacar manos y cabeza por la ventanilla. 3. No bajarse ni subirse del bus cuando aún este en movimiento. 4. Responder por cualquier daño ocasionado al vehículo. 5. Respetar a las personas que van en el vehículo: Conductor, compañeros y

transeúntes. 6. No arrojar basuras por las ventanillas del vehículo. 7. No bajarse del vehículo antes de llegar al lugar de destino.

G. CAFETERÍA 1. Los estudiantes solamente pueden comprar en los horarios establecidos,

realizando la respectiva fila. 2. Los residuos de comida y basura serán depositados en los recipientes

respectivos. 3. Los estudiantes deben emplear un vocabulario respetuoso para solicitar los

diferentes servicios. 4. Los estudiantes que mediante acciones engañosas atenten contra los bienes o

patrimonio económico de la cafetería serán informados a la coordinación para la convivencia de disciplina o rectoría donde se les seguirá el debido proceso.

5. El incumplimiento a las disposiciones anteriores dará lugar a la suspensión temporal o definitiva del servicio.

6. Dejar los espacios utilizados en la cafetería completamente limpios, sin basuras ni residuos de comidas.

7. La administración mantendrá en sitio visible la lista de los precios de cada uno de los artículos.

CAPITULO X

MANUAL DE FUNCIONES

El Manual de Funciones es una herramienta eficaz para lograr una Rectoría de Calidad y con ella la buena marcha de la administración escolar y más específicamente todo lo que hace relación con la administración del personal. Presenta a cada uno de los integrantes del Colegio El Carpinelo, distribuyendo funciones y responsabilidades que permiten racionalizar la administración del establecimiento y del servicio educativo. Teniendo en cuenta las disposiciones ministeriales y las técnicas administrativas, se ha creído conveniente establecer una estructura orgánica que permita lograr los objetivos de nuestra institución. La acción educativa es compleja y exige que quienes intervinimos en ella, lo hagamos orgánica y coordinadamente, ya que los grados de responsabilidad, la capacidad de dedicación y las responsabilidad de desarrollo son muy diversas. Teniendo en cuenta que la misión de la Institución Educativa COLEGIO EL CARPINELO es formar seres humanos integrales, comprometidos socialmente, con capacidades para incorporarse al saber científico y tecnológico con una formación cristiana, donde primen la convivencia y la tolerancia a favor de su familia, la comunidad y el desarrollo del país de acuerdo con el PEI, toda la organización y toda la participación, han de ir orientadas hacia la identificación y consecución de esta Misión y sus objetivos.

A. ORGANIZACIÓN GENERAL La organización del Colegio, se basa en los siguientes criterios: 1. Reconocimiento expreso de los principios educativos que definen el ideario del

plantel y el perfil educativo propuesto. 2. La estructura formal, que se actualiza para poner en práctica los principios del

Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.), utilizando un sistema que responda a La Misión, Objetivos y Metodologías propuestas.

3. El Director Administrativo y el Rector, dentro de un sistema participativo, conservan la dirección y la última responsabilidad de El Colegio ante la sociedad, los poderes públicos y la comunidad educativa.

4. En el Manual de Funciones se define cada cargo, se establecen sus dependencias, se anotan los requisitos para poder ejercerlos y se describen las funciones y obligaciones.

B. DEL DIRECTOR ADMINISTRATIVO

FUNCIONES Son funciones del Director Administrativo, las siguientes:

1. Recibir y evaluar las sugerencias que le sean presentadas para la toma de

decisiones. 2. Establecer la planta del personal del Colegio. 3. Fijar las políticas para la administración de los recursos financieros, patrimoniales

y laborales. 4. Nombrar el Rector del Colegio. 5. Cancelar oportunamente los salarios al personal docente y administrativo que

labora en el plantel.

C. DEL RECTOR Definición: Es la primera autoridad académico – administrativa del Colegio y es el responsable a nivel legal de la Institución ante La Secretaría de Educación Municipal de Itagüí, de su administración y su funcionamiento depende la buena marcha del Colegio. Dependencia: Del Director Administrativo. Requisitos: Los establecidos por la Legislación Escolar Colombiana y los establecidos por los Misioneros de La Divina Redención.

FUNCIONES Y OBLIGACIONES

1. Asistir diariamente a El Colegio durante el tiempo estipulado de trabajo. 2. Organizar, supervisar, coordinar, orientar, dirigir y controlar el funcionamiento

administrativo y técnico del colegio, los servicios de la entidad y la realización de proyectos y programas

3. Dirigir a la comunidad estudiantil y asesorar al Director en las funciones que le corresponden.

4. Presidir el gobierno escolar y las reuniones del Consejo Directivo, del Consejo Académico, del Consejo de profesores, del Consejo Administrativo, de los padres de familia y demás actos de la comunidad Educativa.

5. Cumplir y hacer cumplir el reglamento y las órdenes impartidas por el Director administrativo, así como los planes y programas.

6. Hacer cumplir la disciplina del Colegio y la presentación personal de los estudiantes.

7. Organizar y controlar la labor de los educadores y las diferentes comisiones. 8. Informar al Director administrativo sobre las anomalías presentadas en el

Colegio. 9. Presentar al Director administrativo las necesidades incurridas en el Colegio.

10. Asistir a las reuniones de los consejos y todas aquellas a las cuales tengan derecho propio o sea convocado.

11. Orientar la ejecución del PEI y aplicar las decisiones del gobierno escolar. 12. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno

aprovisionamiento de los recursos necesarios. 13. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación

en el establecimiento. 14. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la

comunidad educativa. 15. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con

la comunidad. 16. Aplicar las disposiciones que se expidan pro parte del Estado, atenientes a

la presentación del servicio público educativo. 17. Las demás funciones afines o complementarias con los criterios que le

atribuya el Proyecto Educativo Institucional (PEI). 18. Seleccionar al personal para cada uno de los cargos y dirigir la inducción del

personal contratado. 19. Mantener buenas relaciones con las autoridades civiles, eclesiásticas,

educativa y militares, así como con las organizaciones de la sociedad civil y los medio de comunicación, y

20. Las demás funciones y obligaciones que le impongan las disposiciones y reglamentaciones vigentes.

D. DEL COORDINADOR ACADÉMICO Es la autoridad a cuyo cargo está la orientación académica y el control del cumplimiento de planes y programas de estudio. Depende del Rector. Le corresponde la administración académica del plantel.

FUNCIONES 1. Asistir diariamente a El Colegio durante el tiempo estipulado de trabajo. 2. Participar en el comité curricular y en los demás que sea requerido. 3. Dirigir la planeación y programación académica de acuerdo con las normas

vigentes y coordinar sus acciones para el logro de sus objetivos. 4. Coordinar la acción académica con la administración de los estudiantes y

docentes. 5. Establecer canales y mecanismos de comunicación. 6. Liderar y asesorar la ejecución y evaluación de las actividades académicas. 7. Dirigir y asesorar la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones

para mejorar la retención escolar. 8. Programar la asignación académica de los docentes y el horario general de

clases. 9. Coordinar con los Jefes de Área, la revisión de planes de área, planeación anual

y otras que considere la rectoría. 10. Coordinar los resultados de las actividades académicas.

11. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

12. Las demás funciones y obligaciones que le imponga o delegue el rector.

E. DEL COORDINADOR PARA LA CONVIVENCIA Es la autoridad a cuyo cargo está la disciplina del colegio y el control del cumplimiento del Reglamento o Manual de Convivencia por profesores, estudiantes y padres de familia. Depende del Rector. Le corresponde administrar a los estudiantes.

FUNCIONES 1. Asistir diariamente a El Colegio durante el tiempo estipulado de trabajo. 2. Colaborar con el Rector en la elaboración y evaluación institucional. 3. Participar en los comités directivos, así como en los demás que sea requerido. 4. Organizar a los directores de grupo, para que sean los ejecutores inmediatos de

la administración de los estudiantes en lo referente al aspecto disciplinario. 5. Establecer canales y mecanismos de comunicación. 6. Supervisar la ejecución de las actividades de su dependencia. 7. Presidir y establecer criterios y orientaciones para la formación e ingreso de los

estudiantes a los salones y talleres. 8. Llevar los controles y registros necesarios para que docentes y estudiantes

cumplan sus orientaciones. 9. En caso de ausencia de un docente, reemplazarlo para asumir el control de la

disciplina del curso. 10. Planear y controlar la disciplina y asistencia del personal que integra el

plantel. 11. Hacer cumplir las sanciones a los estudiantes que infrinjan las disposiciones

vigentes. 12. Controlar que todo el personal esté cumpliendo con sus obligaciones en

horas de clase. 13. Atender los reclamos y solicitudes de los estudiantes. 14. Coordinar las acciones de la unidad a su cargo, con la ayuda de docentes,

padres de familia y demás estamentos de la comunidad. 15. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la

naturaleza de su cargo. 16. Las demás funciones y obligaciones que le imponga o delegue el rector.

F. DEL COORDINADOR DE PROYECTOS

Coordinación de Proyectos: Depende de Rectoría y tiene las siguientes funciones: 1. Promover en El Colegio proyectos y procesos de calidad, mercadeo,

investigación y mejoramiento continuo. 2. Determinar las políticas y aprobar la práctica empresarial de los estudiantes de

últimos niveles. 3. Planear y desarrollar la feria de la ciencia, la creatividad y la tecnología. 4. Revisar y controlar los inventarios y materiales. 5. Acompañar a los docentes en el diagnóstico, elaboración, ejecución y control de

los proyectos pedagógicos. 6. Asesorar al departamento de psicología en el desarrollo de su práctica. 7. Colaborar en la planeación y desarrollo de los proyectos institucionales de

organización e infraestructura. 8. Revisar y archivar los informes de gestión de los proyectos del personal docente

y los estudiantes. 9. Participar en la actualización de la estructura y plataforma administrativa:

Organigrama, misión, visión y estrategias. 10. Gestionar recursos económicos con diferentes entidades y empresas. 11. Establecer diferentes convenios en asocio con la coordinación académica. 12. Facilitar procesos de capacitación a los docentes. 13. Las demás funciones que le sean asignadas por la rectoría según la naturaleza

de su cargo.

G. DE LOS DOCENTES: DIRECTORES Y CODIRECTORES DE GRUPO. Son aquello docentes que se desempeñan en el ejercicio activo de la docencia, son responsables del proceso académico en las áreas o asignaturas a su cargo y ejercen como titulares de grupo. Los docentes dependen del Coordinador para la convivencia y por relación de autoridad, del Rector. Les corresponde proporcionar la orientación y guía de las actividades curriculares, para que el estudiante logre los cambios a nivel personal y cognoscitivos propuestos.

FUNCIONES 1. Asistir diariamente a El Colegio durante el tiempo estipulado de trabajo. 2. Dirigir y orientar las clases que le corresponden y a la hora señalada. 3. Mantener el orden y la disciplina durante las clases; resolver en primera instancia

las anomalías que se presenten, informando oportunamente los hechos que lo ameriten, haciendo buen uso del conducto regular.

4. Diligenciar correcta y oportunamente el registro diario de asistencia a su clase, así como las planillas de calificaciones.

5. Asistir a las reuniones de docentes y jornadas pedagógicas programadas por El Colegio.

6. Responder por el uso adecuado de los materiales y equipo, confiados a su manejo.

7. Atender a los padres de familia, de acuerdo con el horario dispuesto para ellos. 8. Guardar absoluta reserva sobre los asuntos que sean de su conocimiento en

razón de su oficio y comunicar aquellos que perjudiquen al Colegio. 9. Atender las indicaciones que en cuestión académica o disciplinaria, le hagan su

equipo de trabajo o superiores. 10. Planear sus clases y actividades de acuerdo con las orientaciones y normas

establecidas por el Colegio. 11. Preparar bien su clase, presentar los logros al estudiante explicándolos y

proveerse del material didáctico necesario. 12. Informa al Coordinador o Rector, según sea el caso, cualquier deficiencia que

observe en el desarrollo de las clases. 13. Coordinar las actividades de los estudiantes en las asignaturas que le sean

propias, e integrarlas con las demás de un curso determinado. 14. Orientar y evaluar las actividades de los estudiantes en su área académica. 15. Estimular el desarrollo intelectual de los estudiantes, utilizando los recursos

de la pedagogía para obtener una educación integral. 16. Dar a conocer a sus estudiantes, el resultado de sus trabajos, pruebas,

investigaciones, etc. Cuando éstos no sean satisfactorios, procurar entrar en contacto con el padre o acudiente, con el fin de acordar acciones que permitan al estudiante el alcance de los logros.

17. Mantener el aseo del aula y vigilar su realización en la última hora de clase. 18. Las demás que le sean asignadas, encaminadas al mejoramiento del

Colegio. 19. Participar en la elaboración del planteamiento y programación de actividades

del área respectiva. 20. Programar y organizar las actividades de enseñanza – aprendizaje de la

asignatura a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en la programación a nivel del área.

21. Observar y analizar los programas de estudio, tanto en su extensión como en su profundidad.

22. Mantener armonía con sus superiores, colegas y estudiantes. 23. Ejercer justicia en el trato con los estudiantes, en calificaciones y conceptos

sobre éstos. 24. Presentar al Rector informe del rendimiento de los estudiantes a su cargo, al

término de cada uno de los períodos de evaluación, certificando las calificaciones cualitativas pertinentes.

25. Presentar periódicamente al Rector, informe sobre el desarrollo de las actividades propias de su cargo.

26. Llevar al día y correctamente, los controles de asistencia a clases, control de calificaciones y los demás documentos que se dispongan.

27. Cumplir los turnos de disciplina que le sean requeridos. 28. Participar en los comités que sea requerido.

29. Participar y vincularse a las actividades programadas por El Colegio y comunidad.

30. Atender en forma humana, respetuosa, responsable, oportuna y diligente a toda la comunidad educativa y a todas las personas que soliciten su atención.

31. Mantener actualizadas las carteleras a su cargo.

H. DE LA SECRETARÍA ACADÉMICA Es la responsable de organizar y dirigir los sistemas de registro de los datos de los estudiantes, de la correspondencia, de los libros reglamentarios a cargo dela dependencia y del archivo, y colaboradora de la administración en la buena marcha del Colegio. Depende del Rector, le corresponde llevar el registro y control de los aspectos legales de El Colegio.

FUNCIONES 1. Asistir diariamente al Colegio durante el tiempo estipulado de trabajo. 2. Programar y organizar las actividades propias de su cargo. 3. Participar en los comités directivos, curriculares y en los demás que sea

requerido. 4. Responsabilizarse del diligenciamiento de los libros reglamentarios. 5. Colaborar con la organización y ejecución del proceso de matrícula. 6. Elaborar las listas de los estudiantes, para efectos docentes y administrativos. 7. Llenar los registros de servicios de los funcionarios del Colegio. 8. Colaborar con el Rector en la elaboración del informe estadístico anual. 9. Organizar funcionalmente el archivo y elaborar los certificados que le sean

solicitados. 10. Refrendar con su firma las calificaciones expedidas. 11. Cumplir la jornada laboral establecida. Atender al público en el horario fijado. 12. Realizar transcripciones mecanográficas. 13. Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos

y materiales confiados a su manejo. 14. Asistir a las jornadas pedagógicas programadas por la rectoría. 15. Todas aquellas que le sean ordenadas o delegadas por sus superiores.

I. DE LA BIBLIOTECARIA La Bibliotecaria depende del Rector, le corresponde administrar los servicios de la biblioteca.

FUNCIONES 1. Elaborar el plan anual de actividades y presentarlo al Rector para su aprobación. 2. Elaborar el proyecto del Reglamento Interno de la biblioteca y presentarlo al

Rector para su aprobación. 3. Programar y desarrollar jornadas de trabajo con docentes y estudiantes sobre la

adecuada utilización de la biblioteca. 4. Clasificar, catalogar y ordenar el material bibliográfico. 5. Establecer y mantener intercambios bibliográficos con entidades nacionales. 6. Suministrar el material bibliográfico y orientar a los usuarios sobre su utilización. 7. Llevar al registro de utilización del servicio y el control de los préstamos

realizados. 8. Evaluar periódicamente las actividades programadas y ejecutadas y rendir

informe al Rector. 9. Responder por el uso y mantenimiento del material confiado a su manejo. 10. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas, de acuerdo a la

naturaleza del cargo. 11. Las demás que le sean ordenadas o delegadas por sus superiores.

J. DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA El Departamento de psicología será el encargado de realizar: 1. Psicorientación escolar con estudiantes, docentes, Coordinación para la

Convivencia y Coordinación académica. 2. Asesoría individual con los estudiantes, docentes y familia. 3. Planear y ejecutar actividades del programa de orientación vocacional para los

estudiantes de los grados décimo y once. 4. Desarrollar propuestas de programas de promoción y prevención institucional

como:

Manejo de conflictos Sexualidad responsable Proyecto de vida

MARCO LEGAL Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la ley general de educación. Articulo 87. Reglamento o manual de convivencia. Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones, de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo. Artículo 96. Permanencia en el establecimiento educativo. El reglamento interno de la institución educativa establecerá las condiciones de permanencia del alumno en el plantel y el procedimiento en caso de exclusión. La reprobación por primera vez de un determinado grado por parte del alumno, no será causal de exclusión del respectivo establecimiento, cuando no esté asociada a otra causal expresamente contemplada en el reglamento institucional o manual de convivencia Decreto 1860 de 1994. Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales Artículo 17. Reglamento o manual de convivencia. De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional, un reglamento o manual de convivencia. El reglamento o manual de convivencia debe contener una definición de los derechos y deberes de los alumnos y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa. Artículo 28. Personero de los estudiantes. En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes los reglamentos y el manual de convivencia. Resolución 4210 de 1996. Por la cual se establecen reglas generales para la organización y el funcionamiento del servicio social estudiantil obligatorio (artículo 2) Ley 1098 de 2006: Código de Infancia y Adolescencia. Artículo 45. Prohibición de sanciones crueles, humillantes o degradantes… Num. 1º. Art. 43 Formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la dignidad humana, los Derechos Humanos … Constitución Política de Colombia: El debido proceso es la garantía de una decisión acertada sobre los derechos de los estudiantes dentro de un proceso disciplinario

Artículo 29… Aunque un proceso disciplinario no es en estricto sentido ni un “proceso judicial” ni un “proceso administrativo” se asume el concepto de debido proceso aplicado a la cultura propia de la institución educativa. Artículo 68. “los particulares podrán fundar establecimientos educativos. La ley establecerá las condiciones para su creación y gestión”

CAPITULO XI

DISPOSICIONES FINALES

PARÁGRAFO 1: La anterior conformación sin prejuicio de incluir otros órganos que se consideren necesarios de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional.

PARÁGRAFO 2: Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la dirección del Colegio y lo harán por medio de sus representantes en los órganos definidos del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos para dicho efecto.

PARÁGRAFO 3: Las funciones y demás que rigen a la comunidad educativa se encuentran consagrados en el presente Manual de Convivencia. Este Manual de Convivencia fue analizado, discutido, aprobado y puesto en marcha mediante sesión del Consejo Directivo del colegio. El Rector de la Institución Educativa Colegio el Carpinelo, como representante de la comunidad educativa, y en uso de sus facultades legales, deroga el anterior Manual de Convivencia y promulga el presente, el cual regirá a partir del día 01 del mes de Diciembre del año 2013.

Comuníquese y cúmplase, a partir de la fecha. Pbro. Jhon Jairo Espinosa Hincapié Rector e-mail: colegioelcarpinelo@hotmail.com