Manual del bibliotecario

Subsecretaria de Educación BásicaDirección General de Materiales Educativos

JUNIO 2011

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERALDE MATERIALES EDUCATIVOS

La Biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar.

Manual para el Maestro Bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar



¿Por qué es importante la figura y la función del maestro

bibliotecario?

• Para lograr que en las escuelas de educación básica existan las condiciones que permitan la instalación y funcionamiento de la biblioteca de la escuela, como un recurso de apoyo pedagógico al proyecto escolar.


• Un maestro comprometido dispuesto a compartir y dialogar pedagógicamente con el colectivo docente.

• Organizado, activo y con una visión pedagógica y de planeación.

• Que favorece la participación de los docentes, alumnos y padres de familia.

Perfil del Maestro Bibliotecario


Perfil del Maestro Bibliotecario

Lo destacable de su labor como maestro bibliotecario, es:

• La capacidad de poner en el centro del diálogo pedagógico el tema de la biblioteca y la formación de lectores.

• Su capacidad para construir puentes entre los contenidos curriculares, los libros y los acervos de la biblioteca.

• Sus habilidades para organizar y movilizar la participación de la comunidad escolar en la formación de lectores.

• Reconocer la evaluación del trabajo como referente del establecimiento de nuevas metas.


Propósitos del Manual para el Maestro Bibliotecario

• Lograr que los materiales y recursos de la biblioteca escolar, impresos y electrónicos, estén disponibles y sean accesibles.

• Transformar las prácticas docentes enfocadas al desarrollo de habilidades y competencias para la vida.


Propósitos del Manual para el Maestro Bibliotecario

• Resaltar la función y orientar el trabajo del maestro bibliotecario.

• Proporcionar a directivos, maestros de grupo, Comités de la Biblioteca y comunidad escolar, referentes para la instalación y uso de la biblioteca

• Promover el reconocimiento de la Biblioteca Escolar como centro de recursos de apoyo pedagógico.


Una herramienta para el director y para elAsesor Acompañante

• El Manual constituye una herramienta para que el directorpueda visualizar el reto de tener una biblioteca como parte delproyecto escolar y al servicio de la comunidad.

• Para el asesor acompañante es un documento de apoyo parafavorecer el establecimiento de acuerdos con el colectivodocente, el maestro bibliotecario y el director.

• Lo es también para los maestros de grupo que trabajan a la parcon el maestro bibliotecario y el Comité de la Biblioteca.


Características del Manual

• En seis capítulos se abordan estrategias básicas para desarrollar el proyecto de la biblioteca.

• Favorecer el uso educativo de la biblioteca.

• Invita a la planeación de actividades de fomento de la lectura.

• Incluye una sección de anexos donde se ofrecen ejercicios e información sobre los diversos temas para fortalecer el proyecto de la biblioteca.


Contenido del Manual

Capítulo 1. La Biblioteca de la Escuela como recursopedagógico.

Capítulo 2. El Maestro Bibliotecario.

Capítulo 3. Integrar el Comité de la Biblioteca Escolar.

Capítulo 4. El Plan de Trabajo para la Biblioteca Escolar quenecesitamos.

Capítulo 5. Los servicios bibliotecarios para lograr laaccesibilidad de la Biblioteca Escolar.

Capítulo 6. Seguimiento y evaluación de la BibliotecaEscolar.

Anexos


Qué podemos encontrar en el Manual

• Elementos para instalar y organizar el acervo de la biblioteca de la escuela.



• Actividades planeadas para la elaboración de un diagnóstico de la biblioteca e identificación de condiciones necesarias para desarrollar actividades de lectura.


• Señala la importancia del papel del maestro bibliotecario como el docente que identifica y conoce las necesidades pedagógicas de los maestros de grupo.



• Establece las funciones y el perfil para seleccionar al maestro bibliotecario.




• Promueve la integración y participación comprometida de la comunidad escolar en el Comité de la Biblioteca



Facilita la elaboración de un plan de trabajo de la biblioteca escolar.



Propone un modelo de organización de la biblioteca para ofrecer servicios bibliotecarios que favorezcan la accesibilidad y circulación de los acervos y recursos.



Promueve el registro, la sistematización y evaluación permanente de las acciones para alcanzar los objetivos del proyecto de la biblioteca.


Anexos

Anexo 1. Revisemos nuestros conceptos de las bibliotecas escolaresy del maestro bibliotecario

Anexo 2. ¿Qué hacer para que su biblioteca escolar NO funcione?Anexo 3. Formato de acta constitutiva para formalizar el

nombramiento de los integrantes y comisiones del Comitéde la Biblioteca Escolar

Anexo 4. Formato de autoseguimiento del proyecto de la bibliotecaescolar

Anexo 5. Formato de seguimiento de los “Diez propósitos”

Anexo 6. Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir yaprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula

Anexo 7. Otros materiales interesantes para leer, ver y oír sobre labiblioteca escolar y la formación de lectores

Anexo 8. El “Manifiesto IFLA/UNESCO sobre la biblioteca escolar”


Programa Nacional de Lecturahttp://www.lectura.dgme.sep.gob.mx/

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