Manual sobre el manejo de Residuos Sólidos

8/2/2019 Manual sobre el manejo de Residuos Slidos

1/14

1

MANUAL SOBRE ELMANEJO DE RESIDUOS


2/14

INDICE

I.Manual de Compostaje (Compostador Bulbeo) Pg. 3I.1 Qu es el Compostador Bulbeo? Pg. 3I.2 Caractersticas Tcnicas del compostador Bulbeo Pg. 3I.3 Gua de Montaje Pg. 5I.4 Instrucciones Pg. 5I.5 Gua del uso del Compostador Bulbeo Pg. 6II. Gua de Elaboracin de Papel Pg. 13II.1 Objetivos Pg. 13II.2 Procedimiento Pg. 13

II.3 Desarrollo de la Actividad Pg. 13II.4 Sugerencias Pg. 16III. Gua sobre Separacin de Residuos en la Fuente Pg. 17III.1 Objetivos Pg. 17III.2 Procedimiento Pg. 17III.3 Inicio de la Actividad Pg. 17

2


3/14

Laboratorio Ambiental en ResiduosSlidos

I. Manual de Compostaje (CompostadorBulbeo)

I.1 Qu es el Compostador Bulbeo?

El compostador Bulbeo es una estructura de polietileno reciclado yreciclable, que tiene una capacidad de almacenaje de 360 litros. En suinterior se dispone de la materia orgnica que ser sometida adegradacin por las bacterias del suelo y luego de un periodo de 8meses aproximadamente se convertir en el abono orgnicodenominado COMPOST.

I.2 Caractersticas Tcnicas del compostador Bulbeo

Fabricacin: est fabricado al 100% en polietileno reciclado yreciclable. Tinta estabilizada con U.V., de color verde.

Montaje: el producto es entregado en planchas, un kit apiladoacompaado de instrucciones de montaje. Montaje sin herramientas ni

3


4/14

tuercas. Ensamblaje de paneles indeformables. Slido, sus formasmacizas ofrecen una gran estabilidad.

Uso: sin fondo, el termo-compostador se incorpora directamente en elsuelo, poniendo en contacto el compost con la micro fauna.

Es rellenado con facilidad: con su altura adecuada (de aprox. 850 mm),sin ngulos salientes. Se funde con las herramientas del jardn confacilidad, su ensamblaje da acceso a todos los lados para larecuperacin del compost ( alrededor de 8 meses para conseguircompost maduro).

Es vaciado con facilidad: puede ser vaciado por cualquiera de sus carasmediante apertura parcial o total, pudiendo realizarse a izquierda oderecha.

Peso en vaco = 14 kg

El compostador rene todas las condiciones de uso para un compostajeexitoso, un volumen mnimo, estabilidad, aireacin, montaje ydesmontaje fcil. El compost llega a la maduracin al trmino de unosochos meses y contiene numerosos elementos nutritivos que ayudan amejorar la calidad de la tierra del jardn.

Aislamiento trmico: la fabricacin de los paneles con alta presinpermite obtener una espuma de burbujas de aire aislantes, queprolonga el tiempo de uso del producto y evita las variaciones bruscasde temperatura.

4


5/14

Ventilacin mxima: varios orificios de aireacin facilitan la circulacindel aire. La superficie de aireacin es de 3816 mm2, lo quecorresponde al 0,15% del total de la superficie exterior. La aireacin delixiviados se realiza por los agujeros de las superficies laterales y lasalida de lixiviados, al ser tan lenta es absorbida por el propio terreno.

En el caso de que el interior del compostador estuviese por ejemplolleno de hojas mojadas, la salida de lquido se producira por la parteinferior ya que no lleva tapa debajo.

I.3 Gua de Montaje

El compostador esta constituido por 8 paneles (4 inferiores y 4superiores) y cuentan con una tapa cuadrada.

I.4 Instrucciones

1 Poner los paneles de plano en el suelo, fijarlos con ayuda de lasvarillas negras, desplazndolos en las bisagras. Las 2 varillasequipadas de un anillo deben estar instaladas a continuacin.

2 Enderezar el conjunto y doblar cada cara de para obtener la formadeseada.

3 Posicionar las varillas equipadas con el anillo hacia el exterior pararecibir la tapa, insertar los ejes de la tapa en los anillos abriendo lasvarillas.

5


6/14

4 Fijar una tapa gracias a las varillas en el compostador.

I.5 Gua del uso del Compostador Bulbeo (Fabricante)

6


7/14

7


8/14

II. Gua de Elaboracin de Papel

II.1 ObjetivosLos alumnos conocern uno de los procedimientos de reincorporacinde los recursos naturales al ciclo productivo. Reconocern la

importancia del manejo adecuado de los residuos slidos en laconservacin y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.

II.2 ProcedimientoDescriba brevemente la importancia de los bosques y el agua paraproducir papel. Es recomendable hablar del antecedente de losprimeros materiales que se utilizaron para la escritura, como elpergamino y la piel de algunos animales.

II.3 Desarrollo de la Actividad

a) Reconocer que tipo de papel se puede emplear y cual no. Porejemplo, el papel peridico no es recomendable porque tie elagua de negro, con lo cual se tendra que utilizar leja parablanquearlo, dejando de ser un proceso ecolgico. Tampoco sirveel papel plastificado. Por lo general se utiliza papel bond,papelotes, cartulinas de colores o blancas, etc. OJO, no esrecomendable un papel que haya estado escrito o dibujado concrayola, ya que al ser grasoso dificultara la elaboracin del papelreciclado.

b) Pida a los alumnos que corten en pequeos pedazos o tiras elpapel de rehso.

c) Llenen las jarras/baldes con agua hasta la mitad.d) Remojen el papel en las jarras mnimo 30 minutos (para obtener

mejores resultados es recomendable remojar el papel durante 24horas). Si el papeldesprende tinta, se sugiereagregar unas gotas de lejapara limpiarlo.

e) Una vez que el papeladquiera una consistenciasuave, se coloca en lalicuadora con suficienteagua, para evitar que elmotor se sobrecaliente. Sise utiliza batidora elctrica,se bate el papel hastaobtener una pasta o pulpahomognea. Si se quiereque el papel tenga ciertacoloracin y textura, sepueden agregar pedazos depapel de cualquier color,

pintura vegetal, tmpera, ptalos, flores secas, etctera.

8


9/14

f) Llenar las tinascon agua hasta la mitad desu capacidad y luego vaciarla pulpa y agitar.

g) Cada participante

toma un bastidor y losumerge en la tina de aguacon pulpa de papel, demanera que sta quedeextendida formando unacapa homognea en elbastidor. Es importantecolocar el bastidor que tienela malla de mosquitero conla superficie pareja hacia

arriba (anverso) y antes de sacarlo de la tina, sobreponer elcontramarco embonando con el bastidor, a fin de que se forme elcorte de la hoja de papel (ver esquemas A y B).

h) Saca el bastidor con el contramarco y la pulpa de la tina, y

enseguida se separa el contramarco y se coloca por encima de lapulpa un lienzo de la tela peln a fin de proteger y permitir quepodamos pasar por encima la mano con una esponja, lo cualayudar a quitar el exceso de agua (Ver esquema C).

9


10/14

i) Una vez realizado lo anterior, se voltea el bastidor, a fin de que lapulpa quede adherida a la tela peln, entonces se retira elbastidor y la pulpa adherida a la tela peln se pone a secar en uncordel.

II.4 Sugerencias

10


11/14

Una vez que los alumnos conozcan el proceso bsico para reciclarpapel, pueden variar el decorado de sus trabajos, con las siguientesaplicaciones:

Agregar a la pulpa caf molido, pasto fino, ptalos de flores,serpentina o cualquier otro producto orgnico.

De acuerdo con la intensidad del color de papel que se quieraobtener, puede agregarse a la pulpa pintura vegetal o anilina.

El grosor de la hoja de papel reciclado depende de la cantidad depulpa que se extraiga con el bastidor.

Antes de finalizar esta actividad comente con los alumnos lo siguiente:consideran importante reciclar papel?, cmo se beneficia el ambienteal reciclar?, qu otros productos reciclados conocen?.

11


12/14

III. Gua sobre Separacin de Residuos en laFuente

III.1 Objetivos

Identificar los diferentes tipos de residuos slidos que se generan en laInstitucin Educativa, as como la problemtica que cada uno de ellosrepresenta.Brindar a los participantes alternativas viables para el manejoadecuado de los residuos slidos, como la separacin en la fuente,cuyo impacto significa la reincorporacin a procesos productivos de lagran mayora de los materiales que contienen los residuos.

III.2 ProcedimientoPrevio a la realizacin de alguna actividad relacionada a la separacinde residuos slidos en la fuente de generacin, se recomienda hacer

un breve resumen de la cadena de manejo de los residuos slidoscomunes.En los laboratorios ambientales de residuos slidos se les hamencionado a los participantes acerca del manejo actual, el cualcomprende las siguientes etapas:

- Generacin- Almacenamiento- Recoleccin- Tratamiento- Transferencia- Disposicin Final

Cada una de estas etapas se cumple para los residuos slidos deorigen municipal. Es importante que los docentes hayan adquirido esteconocimiento previamente.

III.3 Inicio de la ActividadSe recomienda iniciar el taller luego del recreo, pero previo a ello se lespide a los alumnos que guarden sus residuos generados durante elrecreo. Luego se procede de la siguiente manera:

- El docente recuerda a los alumnos los tipos de colores y

depsitos con los que cuenta la institucin educativa paraalmacenar los residuos slidos, tanto en el aula como en el patio.En este caso tienen los siguientes colores:

o Blanco para plsticos.o Azul para papel.o Marrn para el resto.

- El docente organiza al grupo enequipos, y les solicita que elaboren unlistado de los residuos slidos queobtienen durante sus actividades enla escuela, que identifiquen laclasificacin a la que correspondecada uno y expliquen las razones.

12


13/14

- Despus de que los alumnos identifiquen la clasificacin de cadauno de los residuos slidos, y si es correcta, se les invita a quelos compriman para depositarlos en los contenedorescorrespondientes.

- Con las listas elaboradas por los alumnos se disea una grfica

por saln para que identifiquen qu tipo de residuos slidos segeneran en mayor cantidad en la institucin educativa.

- Con la informacin de la grfica se solicita a los alumnos quemencionen propuestas para disminuir la generacin excesiva deresiduos slidos, y destaquen el poder que como consumidorescada uno tiene para decidir qu productos adquirir, pero ahoraconsiderando su responsabilidad en el destino final de losresiduos slidos.

- Se invita a los alumnos a que participen en el programa deseparacin de residuos slidos todos los das, indicndoles lasreas donde se ubican los depsitos. Se sugiere poner letrerospara diferenciar el tipo de residuos que deben colocar en cadauno de ellos.

Se sugiere dar seguimiento a la actividad con el apoyo de los alumnosquienes auxiliaran a los ms pequeos en la adecuada separacin ascomo para identificar que los depsitos estn en lugares adecuados ylimpios.

Una forma de evaluar si existe compromiso por parte de la comunidadeducativa es al medir cualitativa y cuantitativamente el tipo y cantidad

de desechos que se generan en cada institucin educativa y con lainformacin comparar las cantidades recolectadas de la semana,quincena o mes segn lo determine la institucin.

13


14/14

14

Documents

Manual sobre el manejo de Residuos Sólidos