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¿Entre los Propósitos de la enseñanza del Español en la educación secundaria
se encuentran:?
Pregunta 1
Valor: 2 puntos
El enfoque de la asignatura de Geografía de México y del mundo considera que:
Pregunta 2
Valor: 1 punto
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
¿Cuál es el enfoque didáctico de la asignatura de Geografía de México y del
mundo?
Pregunta 3
Valor: 1 punto
Son Propósitos del estudio de la Geografía de México y del Mundo para
la educación secundaria
Pregunta 4
Valor: 1 punto
¿Qué características deben reunir las secuencias
didácticas elaboradas para trabajar en ciencias?
Pregunta 5
Valor: 5 puntos
Con el estudio de la Historia en la educación secundaria se pretende
que los alumnos:
Pregunta 6
Valor: 1 punto
Características de las Prácticas sociales del lenguaje
Pregunta 7
Valor: 2 puntos
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
Las competencias cívicas y éticas permiten
a los alumnos:
Pregunta 8
Valor: 1 punto
Características de los trabajos por proyectos a desarrollar en la
clase de ciencias:
Pregunta 9
Valor: 1 punto
¿Por qué se trabaja por ejes y no ámbitos en la asignatura de Matemáticas?
Pregunta 10
Valor: 1 punto
El enfoque de la asignatura de Historia
menciona que:
Pregunta 11
Valor: 1 punto
Los Ejes formativos que conforman el programa de
estudio de Formación Cívica y Ética son:
Pregunta 12
Valor: 3 puntos
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
Cuáles son los Propósitos del trabajo por proyectos
didácticos en la asignatura de español
Pregunta 13
Valor: 1 punto
¿Cuáles son las competencias matemáticas, que es importante desarrollar durante la Educación
Básica?.
Pregunta 14
Valor: 4 puntos
Principio que orienta la Formación Cívica y Ética en la Educación Básica.
Pregunta 15
Valor: 1 punto
Cuáles son los retos en cuanto al aprendizaje de la asignatura de Formación
Cívica y Ética
Pregunta 16
Valor: 1 punto
¿Cuáles son las Competencias a desarrollar para la formación científica
básica?
Pregunta 17
Valor: 3 puntos
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
¿Cuál es la visión que presentan Los Estándares
Curriculares de Matemáticas?
Pregunta 18
Valor: 1 punto
Las actividades permanentes contribuyen a:
Pregunta 19
Valor: 4 puntos
El estudio del espacio geográfico se sustenta en:
Pregunta 20
Valor: 1 punto
Los ámbitos de estudio en que se organizan los contenidos de
Ciencias Naturales en la Educación Básica son:
Pregunta 21
Valor: 5 puntos
Cuál es el enfoque didáctico del programa de
Matemáticas 2011
Pregunta 22
Valor: 1 punto
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
La capacidad de un individuo para analizar, razonar y comunicar de
forma eficaz: a la vez de plantear, resolver e interpretar problemas matemáticos en una variedad de
situaciones que incluyen conceptos matemáticos
Son Propósitos del estudio de la Formación Cívica y Ética en
educación secundaria
Pregunta 23
Valor: 2 puntos
La comprensión de la historia es una herramienta
valiosa para:
Pregunta 24
Valor: 1 punto
Mencionar algunas maneras de impulsar la
lectura con calidad
Pregunta 25
Valor: 3 puntos
Instrumentos que pueden ser utilizados como evidencias para la evaluación en la asignatura
de español
Pregunta 26
Valor: 3 puntos
En el programa de ciencias el énfasis en Biología se retoma
fundamentalmente:
Pregunta 27
Valor: 2 puntos
¿Cuales son la competencias que
desarrolla el programa de Historia?
Pregunta 28
Valor: 2 puntos
El análisis por ámbitos de la historia permite al
alumno:
Pregunta 29
Valor: 1 punto
Los componentes del espacio geográfico se abordan por
categorías de análisis, siendo estas:
Pregunta 30
Valor: 1 punto
¿Qué es PISA?
•Que los alumnos Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando Información en diversos contextos.
• Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.
Respuesta 1
¿Cuántos son los niveles de
desempeño que evalúa pisa?
El aprendizaje es un proceso que se construye y desarrolla a lo largo de la vida, a partir de la participación de los alumnos, la
recuperación y movilización de sus experiencias previas e intereses, la
interacción con el espacio y el trabajo colaborativo.
Respuesta 2
¿Qué es una competencia matemática?
Aborda el estudio del espacio geográfico desde una
perspectiva formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y
actitudes.
Respuesta 3
¿Qué es una competencia
científica?
Valorar la diversidad natural, la dinámica de la población y las
manifestaciones culturales en México y en el mundo para fortalecer la identidad nacional, así como adquirir conciencia de la desigualdad socioeconómica en
diversas sociedades.
Respuesta 4
• Contar con propósitos claramente definidos.• Partir de contextos cercanos, familiares e
interesantes.• Considerar los antecedentes de los saberes,• Favorecer la investigación,• Estimular el trabajo experimental
Respuesta 5
¿Qué es PISA?Reconozcan relaciones de cambio,
multicausalidad, simultaneidad y pasado-presente- futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos yprocesos de la historia de México y la
mundial.
Respuesta 6
¿Cuántos son los niveles de
desempeño que evalúa pisa?
• Implican un propósito comunicativo• Están vinculadas con el contexto social de
comunicación• Consideran un destinatario o unos
destinatarios concretos
Respuesta 7
¿Qué es una competencia matemática?
Deliberar, elegir entre opciones de valor, tomar decisiones, encarar conflictos y participar en asuntos
colectivos. Su desarrollo demanda un ejercicio práctico, tanto en situaciones de la vida diaria como en aquellas que representan desafíos de complejidad
creciente
Respuesta 8
¿Qué es una competencia
científica?
Todo proyecto deberá partir de las inquietudes y los intereses de los alumnos, que podrán optar por alguna de las preguntas sugeridas en los bloques,
tomar éstas como base y orientarlas o, bien, plantear otras que permitan cumplir con los
aprendizajes esperados.
Respuesta 9
Porque un eje se refiere, a la dirección o rumbo de una acción. Al decir sentido numérico
y pensamiento algebraico .
Respuesta 10
¿Qué es PISA?
La asignatura se debe trabajar para que los alumnos analicen el pasado
para encontrar respuestas a su presente y entender cómo las
sociedades actúan ante distintas circunstancias, y a considerar que los conocimientos históricos no son una
verdad absoluta y única
Respuesta 11
¿Cuántos son los niveles de
desempeño que evalúa pisa?
• Formación de la persona• Formación Ética• Formación Ciudadana
Respuesta 12
¿Qué es una competencia matemática?
Que los alumnos se acerquen gradualmente al mundo de los
usos sociales de la lengua, que movilicen conocimientos previos y aprendan otros, que aprendan a hacer haciendo.
Respuesta 13
¿Qué es una competencia
científica?
• Resolver problemas de manera autónoma• Comunicar información matemática.•Validar procedimientos y resultados.
• Manejar técnicas eficientemente
Respuesta 14
Retoma del artículo tercero constitucional: la laicidad, como escenario donde tiene lugar el ejercicio efectivo de los derechos y libertades fundamentales, y apela a la contribución de la
escuela para que en su senoconvivan alumnos con diversos antecedentes
culturales
Respuesta 15
¿Qué es PISA?Promover el desarrollo de
competencias cívicas y éticas, que implica movilizar conocimientos,
habilidades, actitudes y valores de manera articulada
Respuesta 16
¿Cuántos son los niveles de
desempeño que evalúa pisa?
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención.• Comprensión de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Respuesta 17
¿Qué es una competencia matemática?
“Una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos
comprende el conjunto de aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos
escolares para conducirlos a altosniveles de alfabetización matemática”.
Respuesta 18
¿Qué es una competencia
científica?
• Revisar y analizar diversos tipos de textos.• Generar espacios de reflexión e interpretación
del lenguaje.• Incrementar las habilidades de lectura
(desarrollar comprensión lectora).• Fomentar la lectura como medio para aprender
y comunicarse.
Respuesta 19
La reflexión de las experiencias cotidianas de los alumnos en
vinculación con el espacio donde se desenvuelven, con la finalidad de reconocer las relaciones entre los
componentes espaciales, de manera gradual y secuenciada
Respuesta 20
¿Qué es PISA?
• Desarrollo humano y cuidado de la salud.• Biodiversidad y protección del ambiente.
• Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.• Propiedades y transformaciones de los materiales.
• Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad
Respuesta 21
¿Cuántos son los niveles de
desempeño que evalúa pisa?
Consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrardiferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
Respuesta 22
¿Qué es una competencia matemática?
Que los alumnos:
• Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir
compromisos.
• Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar
decisiones autónomas.
Respuesta 23
¿Qué es una competencia
científica?
Llevar a los alumnos a reflexionar sobre su realidad y
acerca de sociedades distintas a la suya.
Respuesta 24
• Leer frente a los alumnos, en voz alta• Organizar la Biblioteca de Aula• Organizar eventos escolares para
compartir la lectura y las producciones escritas de los alumnos.
Respuesta 25
• Esquemas y mapas conceptuales;
• Registros y cuadros de actitudes de los estudiantes observadas en actividades colectivas;
• Portafolios y carpetas de los trabajos
Respuesta 26
Los temas que aluden al conocimiento de los seres vivos, el funcionamiento del cuerpo
humano y la promoción de la salud, así como el cuidado del ambiente.
La nutrición, respiración y reproducción de los seres vivos
Respuesta 27
La comprensión del tiempo y del espacio históricosTiempo HistóricoEspacio HistóricoManejo de información histórica
Respuesta 28
Entender la manera en que diversos factores inciden en
el desarrollo de las sociedades.
Respuesta 29
El lugar, el medio, la región, el paisaje y el
territorio
Respuesta 30
