maratona de fisica

7/18/2019 maratona de fisica

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NOVO ENEM

compreendendo as mudanças

1

PARA INÍCIO DE CONVERSA:

O vestibular mudou ... e agora?

Com o NOVO ENEM não preciso maisEstudar os conteúdos? É só interpretação de textos?

Quando o MEC anunciou, em 2009 , mudanças no ENEM, muito se

falou nos diversos meios de comunicação que era o fim do vestibular, a

“morte” da decoreba e blá blá blá bláblá. A partir daí , muito e amiúde

(salve Vinícius de Moraes )* alunos e, até professores, começaram a

propagar a idéia que não seria mais necessário estudar para o vestibular,

visto que, as perguntas “eram feitas de tal forma que a resposta já se

encontra no próprio enunciado”. Seriam questões de interpretação de texto.

(Acho que é válido destacar que questões de interpretação de texto podem ser, e em geral são, bem menos simples do que a maioria dos

estudantes supõe).

Discordo que o aluno esteja isento de estudar para alcançar sucesso na prova do NOVO ENEM . Não nego que muitas questões

apresentam nível elementar, exigindo pouca profundidade nos saberes

científicos, mas alerto que pelo menos 20 a 30% da prova não tem sido

assim. E essas questões fazem toda a diferença entre conquistar ou não uma

vaga nos cursos mais disputados.

T EMPO! Quantos relatos ouvi ou li, sobre a dificuldade dos

estudantes em concluir as questões no pouco tempo dado pararesolver a prova. Administrar bem o tempo é uma das habilidades que fez

e fará maior diferença para o bom desempenho no NOVO ENEM . Quantomelhor preparado estiver o estudante, melhor selecionará asquestões a resolver e melhor gerenciará o tempo disponível para a

prova.



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42 questões resolvidas

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As primeiras edições do concurso foram marcadas por falhas que

colocaram em xeque a credibilidade do INEP gerindo o processo em nívelnacional. Contudo, acredito eu , a forma de abordar os conteúdos e de solicitar

do aluno a “demonstração” de seus saberes continua aprovada por parte

significativa dos estudantes e educadores.

Neste material trabalharei com você as habilidades propostas pela

matriz do ENEM (ver página 06 em di an te ). Discutindo temas passíveis de

serem cobrados em avaliações futuras e exercitando muitas questões de

acordo com a nova proposta do ENEM .

Aproveite bem o material, leia-o, releia-o até estar completamente

familiarizado(a) com ele. Mantenha contato comigo através do facebook ® ,www.facebook.com/f is icatota l ;será um prazer tê-lo (a) como c ur tido r(a) .

Estarei sempre enviando novidades e materiais relacionados ao novo ENEM e

outros concursos.

Gostar ia que pensasse sob re o texto a seguir . Gosto m uito d ele.Ac redito na mens agem que ele passa.

“É muito melhor arriscar coisas grandiosas, alcançartriunfos e glórias, mesmo expondo-se a derrota, do

que formar fila com os pobres de espírito que nem

gozam muito nem sofrem muito, porque vivem nessa

penumbra cinzenta que não conhece vitória nem

derrota.” Theodore Roosevelt .

* no primeiro verso do último terceto do Soneto do amor total, o poetaVinícius de Moraes escreve:

“E de te amar assim , muito e amiúde ”

Conheça todo o poema em:http://www.viniciusdemoraes.com.br/site/article.php3?id_article=313

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COMPETÊNCIA, que “BICHO” é esse?

Habilidade X Competência

O que é que o NOVO ENEM vai querer finalmente?

“É tarefa do educador , todos os dias, de qualquer modo, de todos os jeitos, formar o jovem para ser sujeito, protagonista da sua história. Educar o jovem cidadão para

ser melhor como gente, desenvolver sua humanidade, sua espiritualidadeformando-o para participar ativamente do processo de transformação social”

Regina Lúcia Barro s L eal da Silveira

Aos que gostam de futebol não é difícil imaginar um jogadorcompetente. Pense sobre isso.

Imagine o jogador em campo fazendo seu melhor. Perceba que ele precisa ser capaz de realizar muitas tarefas , por exemplo: driblar, conduzira bola enquanto corre, dar passes, marcar, chutar em gol, cabecear, entre

outras. Para cada tarefa é preciso que o jogador tenha habilidade pararealizá-la, e possuir as habilidades é que permite ao jogador executar

sua função de forma competente.

COMO DAR UM CHAPÉU.

Este é um dos dribles mais bonitos e desconcertantes do futebol: jogar a bola por cima do adversário e pegá-la do outro lado. E só pede umcerto domínio de bola.

1 – Com a bola

rolando, dê um leve toque

por baixo;

2 – Toque com opeito do pé, e de leve, paraa bola não subir muito;

3 – Na seqüência,seja rápido: parta parapegar a bola do outro lado.




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Para Philippe Perrenoud (1) , pode-se entender competência como:

“

uma

capacidade de agir eficazmente em um determinadotipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem se

limitar a eles.”

Elio Carlos Ricardo(2) vai além:

“As competências seriam então a mobilização de recursos

cognitivos, entre eles o conhecimento, a fim de responder

a uma situação-problema em tempo real. Essa utilização,

integração e mobilização se dará em uma transposição de

contextos, com vistas a inferir possíveis soluções ou

elaborar hipóteses.”

De forma “mais direta”, pode-se dizer que, ao ser apresentado a umasituação problema, você será considerado competente se souber o quefazer. Mais ainda, você deve saber e fazer .

Referências.

(1) Perrenoud, P. Construir as Competências desde a Escola. Trad.Bruno Charles Magne. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999, 90 p.

(2) Ricardo, E.C. Implementação dos PCN em Sala de Aula:Dificuldades e Possibilidades , Física na Escola, v. 4, n. 1, 2003.




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EIXOS COGNITIVOS(comuns a todas as áreas de conhecimento)

I . Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua

Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das

línguas espanhola e inglesa.

II . Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das

várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais,

de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das

manifestações artísticas.

III . Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar,

relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes

formas, para formar decisões e enfrentar situações-problema.

IV . Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas

em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas,

para construir argumentação consistente.

V . Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos naescola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade,

respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Para ler mais sobre isso, acesse o link abaixo:

http://www.enem.inep.gov.br/pdf/Enem2009_matriz.pdf

Vale à pena conhecer toda a matriz e, a partir daí, se prepararcom mais segurança para os novos desafios propostos pelo ENEM .

Partiremos agora para um reconhecimento das habilidadesespecíficas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias que são

propostas na matriz de referência e estão diretamente relacionadas comFísica.







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EXEMPLOS de ITENS:

“Subjacente aos fatores técnicos, deve estar sempre presente o fatode que o Exame é elaborado de modo a permitir que o participante

recorra às suas competências e habilidades para determinar aalternativa correta que responde aos problemas propostos.”

FONTE: Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): fundamentação teórico-metodológica /Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. (p. 103)

“ As técnicas de elaboração de itens para o Enem , que seconstituem em um conjunto de critérios, não são inéditas , não são únicas enão foram criadas pela equipe de ajuste e, sim, adaptadas para a elaboraçãodesse Exame.

Trata-se, na realidade, de um conjunto de procedimentos que devemser observados, qualquer que seja a avaliação que se pretende realizar,quando são utilizados testes de múltipla escolha.

O que difere, então, as questões do Enem daquelas elaboradascom as mesmas “regras” para outros processos de avaliação?

As questões do Enem, propostas para avaliar a capacidade deutilizar-se os conhecimentos adquiridos ao longo da escolaridade básica, sãoapresentadas no contexto de uma situação-problema.

Em outras palavras, o participante deverá receber uma situação-problema bem articulada , a partir da qual são formuladas uma

ou mais questões no formato de “múltipla escolha”. Ou seja, a questãoapresenta um enunciado e um conjunto de supostas respostas, dentre asquais apenas uma é a alternativa que responde corretamente ao problema

proposto no enunciado.”

FONTE: Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): fundamentação teórico-metodológica /

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. (p. 102 - 103)




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É importante chamar a atenção para o fato que o elaborador, ao

propor um item, deve ter em mente que habilidade este item visaavaliar . Acredito que antes mesmo de pensar o item, o elaborador refletesobre a habilidade e imagina uma situação-problema onde ela pode serinserida.

Diferente de muitas questões de vestibulares, ditos, tradicionais,acredito, que o item passa a envolver uma teia de saberes mais rica onde oconteúdo deixa de ser um fim em si mesmo e passa a ser um suporte paraque o estudante desenvolva a situação proposta no item e conclua qual a

correta solução do problema.

Vejamos, em minha opinião, um exemplo desta diferença.

Exemplo 01 - (UFPE 1ª fase):

Uma régua de alumínio, com coeficiente de dilatação linear

= 2510

6 K

1, tem o comprimento de 200,0 cm a 20

oC. Qual o valor, em

cm, do seu comprimento a 60o

C?

a) 200,1 b) 200,2

c) 200,3 d) 200,4 e) 200,5

Observe que para resolver essa questão, basta o conhecimento prévio da relação matemática entre o comprimento final ( L ), ocomprimento inicial ( L0 ), o coeficiente de dilatação linear ( ) e a

variação de temperatura ( T ) a seguir:L = L0.(1 +

.

T)

L = 200 [1 + 25×10-6(60 – 20)]

L = 200,2 cm

Gabarito: “b”




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Exemplo 02 - (FT)®:

Assistindo a uma partida de futebol do seu time preferido, certoestudante percebeu que um jogador de futebol, após ter sofrido uma falta,

recebeu a aplicação de gelo no local da lesão. Lembrando-se que,

recentemente, ele mesmo, o estudante, ao machucar um músculo da perna,

colocou gelo logo após receber forte pancada, mas no dia seguinte, na

fisioterapia, fez aplicações com um aparelho emissor de ondas que aqueciam

a região do machucado, passou a refletir sobre o porquê disso.

Dentre as alternativas abaixo, a que melhor justifica o uso de gelologo após a pancada e o uso de aquecimento no dia seguinte é:

a) O gelo, por melhorar a circulação sanguínea, favorece a rápidarecuperação do tecido lesionado, enquanto que o aquecimento retarda oenvelhecimento celular.

b) O gelo tem ação vasodilatadora, enquanto que o aquecimentoajuda na produção de radicais livres.

c) A ação vasoconstritora do gelo diminui a formação de edema nolocal da pancada, enquanto que o aquecimento no dia seguinte aumenta a

permeabilidade dos tecidos e facilita a absorção dos fluidos acumulados naregião da lesão.

d) Tanto o gelo quanto o aquecimento da região tem efeitovasodilatador o que melhora a circulação sanguínea e facilita a recuperaçãodos tecidos graças a melhor oxigenação da região.

e) Tanto o gelo quanto o aquecimento são ineficientes no tratamentode lesões provocadas por choques mecânicos. Sua prática errada é herançade culturas desinformadas sobre o real funcionamento do corpo humano.




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Perceba que neste item, assim como no anterior, o conteúdo

trabalhado é dilatação térmica. Contudo, para encontrar a resposta nesteitem, o candidato deve ser capaz de reconhecer o efeito vasoconstritor daadministração de gelo e o efeito de dilatação do aquecimento e, a partir daí,refletindo sobre os processos fisiológicos associados ao choque mecânico( acúmulo de fluidos – edema – no local da pancada ) e ao aquecimentode tecidos do corpo ( e o correspondente aumento da permeabilidadedesses tecidos ), para, só aí, encontrar o gabarito do item.

Gabarito: “c”

Importante notar também, que a situação-problema, apresentada noitem, é concreta para o candidato e, por isso, apresenta maiorsignificância para o conteúdo trabalhado no item (dilatação térmica).

Em minha opinião, esse item é adequado para avaliar a habilidade18 da competência 05 da matriz ENEM de Ciências da Natureza e suas

Tecnologias.

Em meu site: www.fisicatotal.com.br , a partir de agosto de 2015,teremos um curso de preparação específico para a prova de Física do ENEM,o Raio-X do ENEM . Uma preparação realmente focada nas habilidades etratando apenas questões de acordo com a matriz ENEM. Inscreva-se egaranta sua vaga, no curso e no LISTÃO da UNIVERSIDADE.

# L Q V P

http://www.fisicatotal.com.br/







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FERA, para acessar os vídeos é muito simples.

Perceba que ao lado da questão há sempre um código:

Basta digitá-lo em seu navegador e você irá direto para ovídeo explicativo da questão, ok? Bem simples, não é?

FERA, cada questão apresenta sempre uma explicação sobre o

conteúdo tratado nela e, em seguida, a resolução detalhada do item.

Espero que esse material seja útil em sua preparação.

Agradeço se puder curtir o vídeo no YouTube (compartilhar com seus

amigos e salvar como favorito também é bem legal), assim você ajuda o canal e

eu produzo ainda mais material para ajudar em sua preparação, ok?

Que tal começar com uma geral sobre a prova, FERA?

As diferenças para os vestibulares tradicionais, as habilidades mais

cobradas e os conteúdos mais frequentes. Olha aí:

https://goo.gl/Hbau2F BONS ESTUDOS !!

https://goo.gl/Hbau2F





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QUESTÃO 01 (PUCCamp SP) https://goo.gl/EEENzq

Na última fila de poltronas de um ônibus, dois passageiros estão distando 2m entre si. Se o ônibus faz uma curva fechada, de raio 40 m, com velocidadede 36 km/h, a diferença das velocidades dos passageiros é,aproximadamente, em metros por segundo,

a) 0,1. b) 0,2.c) 0,5. d) 1,0. e) 1,5.

QUESTÃO 02 (Mackenzie SP) https://goo.gl/rEbtS7

Quatro polias, solidárias duas a duas,podem ser acopladas por meio de umaúnica correia, conforme as

possibilidades abaixo ilustradas.

Os raios das polias A, B, C e D são, respectivamente, 4,0cm, 6,0cm, 8,0cm e10cm. Sabendo que a freqüência do eixo do conjunto CD é 4800 rpm, a maiorfreqüência obtida para o eixo do conjunto AB, dentre as combinações citadas, é:

a) 400 Hz b) 200 Hzc) 160 Hz d) 133 Hz e) 107 Hz

https://goo.gl/EEENzq



https://goo.gl/rEbtS7








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QUESTÃO 03 (UFPE 2ª fase) https://goo.gl/iWbNuY

Uma bicicleta possui duas catracas, uma de raio 6,0 cm, e outra de raio 4,5cm. Um ciclista move-se com velocidade uniforme de 12 km/h usando acatraca de 6,0 cm. Com o objetivo de aumentar a sua velocidade, o ciclistamuda para a catraca de 4,5 cm mantendo a mesma velocidade angular dospedais. Determine a velocidade final da bicicleta, em km/h.

QUESTÃO 04 (UPE) https://goo.gl/DEyQtB

Uma pessoa comprou uma balança de chão e, ao

chegar em casa, ansiosa para controlar o peso, resolvetestá-la ainda no elevador. Ela concluiu que a balançaestava com defeito ao notar um aumento de seu peso.

Considerando essas informações,identifique a opção correta.

a) o aumento de indicação da balança pode ocorrer se o elevador estásubindo com velocidade constante.b) o aumento da indicação da balança pode ocorrer se o elevador estádescendo com velocidade constante.c) o aumento da indicação da balança pode ocorrer se o elevador estásubindo com aceleração constante.d) o aumento da indicação da balança pode ocorrer se o elevador estádescendo com aceleração constante.e) a balança está necessariamente com defeito e deve ser trocada emrespeito aos direitos do consumidor.

https://goo.gl/iWbNuY



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QUESTÃO 05 (UFF RJ) colocar aqui o código goo.gl

Um fazendeiro possui dois cavalos igualmente fortes. Ao prender qualquerum dos cavalos com uma corda a um muro (Fig. 1), observa que o animal,por mais que se esforce, não consegue arrebentá-la. Ele prende, em seguida,um cavalo ao outro, com a mesma corda. A partir de então, os dois cavalospassam a puxar a corda (Fig. 2) tão esforçadamente quanto antes.

A respeito da situação ilustrada pela Fig. 2, é correto afirmar que:

a) A corda arrebenta, pois não é tão resistente para segurar os dois cavalos.

b) A corda pode arrebentar, pois os dois cavalos podem gerar, nessa corda,tensões até duas vezes maiores que as da situação da Fig. 1.

c) A corda não arrebenta, pois a resultante das forças exercidas peloscavalos sobre ela é nula.

d) A corda não arrebenta, pois não está submetida a tensões maiores que nasituação da Fig. 1.

e) Não se pode saber se a corda arrebenta ou não, pois nada se disse sobre

sua resistência.




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QUESTÃO 06 (FT)® https://goo.gl/JQZUoX

Uma fábrica de pneus para automóveis está testando, em laboratório, novosmateriais para utilização em seus produtos. Um pesquisador, utilizandoplanos inclinados com ângulo de inclinação variável, testa três destasamostras e, na situação da iminência de escorregamento tem-se asseguintes configurações:

Material A Material B Material C

.

Considerando que todos os automóveis que utilizarão os pneus fabricadospor essa fábrica contem com sistema de freios ABS ( Anti-lock BrakingSystem), é correto afirmar:

a) Para uma mesma velocidade inicial, o carro com pneus feitos do materialA é o que para percorrendo a menor distância.

b) Para uma mesma velocidade inicial, o carro com pneus feitos do materialB é o que para percorrendo a menor distância.

c) Para uma mesma velocidade inicial, o carro com pneus feitos do materialC é o que para percorrendo a menor distância.

d) Para uma mesma velocidade inicial, o carro com pneus feitos do materialC é o que para percorrendo a maior distância.

e) Para uma mesma velocidade inicial, o carro com pneus feitos do materialB é o que para percorrendo a maior distância.

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QUESTÃO 07 (UFJF MG) https://goo.gl/iFZ87K

Um urso polar está correndo emlinha reta com uma velocidade demódulo igual a 10 m/s sobre umasuperfície uniforme, plana ehorizontal. Parando bruscamentede correr, ele desliza durante 10 s,como mostra a figura abaixo, com um movimento uniformemente variado,até atingir o repouso.

Nesta situação, pode-se afirmar que o coeficiente de atrito cinético entre aspatas do animal e o chão é:

a) 0,50 b) 0,20c) 0,10 d) 0,40 e) 0,60

QUESTÃO 08 (FT)® https://goo.gl/YIEkAc

Ao se aproximar de uma curva na estrada o motoristaobserva a placa sinalizadora ao lado que alerta sobreuma curva acentuada à esquerda.

A necessidade da sinalização se justifica já que:

a) em curvas, como a sinalizada, o raio é maior e isso exige uma velocidademenor para minimizar o risco de derrapagem.

b) em curvas, como a sinalizada, o raio é maior e isso exige uma velocidademaior para minimizar o risco de derrapagem.c) em curvas, como a sinalizada, o raio é menor e isso exige uma velocidademenor para minimizar o risco de derrapagem. d) em curvas, como a sinalizada, o raio é menor e isso exige uma velocidademaior para minimizar o risco de derrapagem.e) em curvas, como a sinalizada, não há relação entre o raio da curva e avelocidade máxima que pode desenvolver o automóvel para completá-la emsegurança.

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QUESTÃO 09 (FT)® https://goo.gl/tNK1f7

Um garoto para mostrar seu domínio sobre as leis da Física, propõe umabrincadeira onde ele deve girar um balde preso a uma corda sem derramar aágua dentro do balde, como mostra a figura. Para obter sucesso em suaexibição o garoto deve ter em mente que:

a) a velocidade mínima no ponto mais alto da trajetória é proporcional aoraio dela.

b) a velocidade mínima no ponto mais alto da trajetória é proporcional à raiz

quadrada do raio dela.c) a velocidade mínima no ponto mais alto da trajetória é proporcional aoquadrado do raio dela.

d) a velocidade mínima no ponto mais alto da trajetória é inversamenteproporcional ao raio dela.

e) a velocidade mínima no ponto mais alto da trajetória é inversamenteproporcional à raiz quadrada do raio dela.

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QUESTÃO 10 ( ) https://goo.gl/ddQJ9r

Música de Trabalho(Renato Russo, 1996)

Sem trabalho eu não sou nadaNão tenho dignidadeNão sinto o meu valorNão tenho identidadeMas o que eu tenho é só um empregoE um salário miserável

Renato Russo usa na letra da música a palavra trabalho. O conceito detrabalho, em física, é diferente do conceito cotidiano de trabalho. Isto podeser verificado pela interpretação do termo em destaque na música acima.

Assinale a alternativa que apresenta uma situação em que a força aplicadarealiza trabalho de acordo com a física.

a) A força que a Terra aplica na Lua mantendo-a em sua órbita.

b) A força que uma criança aplica em um veículo quando tenta, em vão,empurrá-lo.

c) A força que uma pessoa aplica em uma sacola de compras para mantê-lasuspensa em repouso.

d) A força que um homem aplica em uma caixa apoiada em seu ombroenquanto sobe uma ladeira.

e) A força que uma mulher aplica na bolsa pendurada em seu ombroenquanto caminha com velocidade constante numa rua plana e horizontal.

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QUESTÃO 11 (FT)® https://goo.gl/h7fF8V

Airbag, também conhecido por “bolsa de ar” ou “almofada de ar”, é umcomponente de segurança dos carros, que funciona de forma simples:quando o carro sofre um grande impacto, vários sensores dispostos empartes estratégicas do veículo são acionados emitindo sinais para umaunidade de controle que por sua vez checa qual sensor foi atingido e assimaciona o airbag mais adequado.

Em comparação com o cinto de segurança, por exemplo, o air bag é maiseficiente na proteção do usuário, principalmente por:

a) aumentar o tempo de frenagem e com isso aumentar a força média sobreo motorista que desacelera mais intensamente.

b) diminuir o tempo de frenagem e com isso aumentar a força média sobre omotorista que desacelera mais intensamente.

c) aumentar o tempo de frenagem e com isso diminuir a força média sobre omotorista que desacelera menos intensamente.

d) aumentar o tempo de frenagem e com isso diminuir a força média sobre omotorista que desacelera mais intensamente.

e) aumentar o tempo de frenagem e com isso aumentar a força média sobreo motorista que desacelera menos intensamente.

QUESTÃO 12 (ENEM) https://goo.gl/Ie7w7r

Uma das modalidades presentes nas olimpíadas é o salto com vara. Asetapas de um dos saltos de um atleta estão representadas na figura:

https://goo.gl/h7fF8V


https://goo.gl/Ie7w7r








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Desprezando-se as forças dissipativas (resistência do ar e atrito), para que o

salto atinja a maior altura possível, ou seja, o máximo de energia sejaconservada, é necessário que

a) a energia cinética, representada na etapa I, seja totalmente convertidaem energia potencial elástica representada na etapa IV.

b) a energia cinética, representada na etapa II, seja totalmente convertidaem energia potencial gravitacional, representada na etapa III.

c) a energia cinética, representada na etapa I, seja totalmente convertida

em energia potencial gravitacional, representada na etapa III.d) a energia potencial gravitacional, representada na etapa II, seja totalmenteconvertida em energia potencial elástica, representada na etapa IV.

e) a energia potencial gravitacional, representada na etapa I, seja totalmenteconvertida em energia potencial elástica, representada na etapa III.

QUESTÃO 13 (FT)® https://goo.gl/PL28So

Em um laboratório são preparadas várias misturas de líquidos usando comobase as substâncias A, de densidade 1,2 g/cm3, B, de densidade1,8 g/cm3 e C, de densidade 1,5 g/cm3. Caso porções de mesma massa dolíquido A e do líquido B sejam misturadas obteremos:

a) uma mistura que apresenta mesma densidade que a substância C.

b) uma substância que apresenta mesma densidade que a substância C.c) uma mistura que apresenta densidade menor que a substância C.

d) uma substância que apresenta densidade menor que a substância C.

e) uma mistura que apresenta maior densidade que a substância C.

https://goo.gl/PL28So






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QUESTÃO 14 (FT)® https://goo.gl/oL2nZr

Uma bailarina está fazendo umademonstração sobre uma balançagraduada em newtons. Na figurapercebemos dois momentos daapresentação, em ambos a bailarinaestá em equilíbrio estático sobre abalança que está apoiada em um pisoplano e horizontal. Analisando as duassituações é correto dizer que:

a) nas duas situações, a pressãoexercida pelos pés da bailarina é a mesma embora a marcação da balança nasituação I seja maior.

b) nas duas situações, a pressão exercida pelo pé da bailarina é a mesmaembora a marcação da balança na situação II seja maior.

c) na situação I a pressão exercida pelos pés da bailarina é maior, contudo,em ambas as situações a marcação da balança é a mesma.

d) na situação II a pressão exercida pelo pé da bailarina é maior, contudo,em ambas as situações a marcação da balança é a mesma.

e) nas duas situações, tanto as pressões exercidas pelos pés da bailarina,quanto as marcações da balança são iguais

( I ) ( II )

https://goo.gl/oL2nZr






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QUESTÃO 15 ( ) https://goo.gl/Vs6NVw

Popularmente, considera-se a pressão sanguínea normal como sendo de 12por 8. Ou seja,a pressão arterial máxima durante a sístole (contração domúsculo cardíaco) equivale à de 120 mm de Hg e a mínima durante adiástole (relaxamento) equivale à de 80 mm de Hg. Em situações distintas, apressão pode ser medida em outras unidades, por exemplo, Pascal (Pa) eatmosferas (atm). Também é possível utilizar outros líquidos no lugar domercúrio, tais como álcool e água. Uma pressão de 120 mm de Hg, se fossemedida com água no lugar do mercúrio, resultaria em uma coluna cuja alturaseria aproximadamente de:

Dados: densidade do mercúrio = 13,6 g/cm3;densidade da água = 1 g/cm3.

Considere a água como um fluido incompressível.

a) 0,6 m de água. b) 1,0 m de água.c) 1,6 m de água. d) 2,0 m de água. e) 2,6 m de água.

QUESTÃO 16 (ENEM) https://goo.gl/tvfEL3

Em um experimento realizado para determinar a densidade da agua de umlago, foram utilizados alguns materiais conforme ilustrado: um dinamômetroD com graduação de 0 N a 50 N e um cubo maciço e homogêneo de 10 cmde aresta e 3 kg de massa. Inicialmente, foi conferida a calibração dodinamômetro, constatando-se a leitura de 30 N quando o cubo era preso ao

dinamômetro e suspenso no ar. Ao mergulhar o cubo na água do lago, ateque metade do seu volume ficasse submersa, foi registrada a leitura de 24 Nno dinamômetro.

Considerando que a aceleração da gravidade local e de 10 m/s2, a densidadede água do lago, em g/cm3, é:

a) 0,6. b) 1,2.c) 1,5. d) 2,4. e) 4,8.

https://goo.gl/Vs6NVw


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QUESTÃO 17 (FT)® https://goo.gl/ClelBg

Um jovem estudante de Física recebe de um tio, entusiasta desta ciência, umtermômetro graduado em uma escala desconhecida para o estudante. Juntocom o presente o tio deixa um cartão de congratulações onde aparece otexto a seguir:

Querido sobrinho,

É com muito carinho que acompanho de perto seus aprendizados sobre as maravilhas da Física.

O presente que segue é um pequeno “mimo” para seus estudos em

Termologia. Acredito que você não conheça a escala com a qual foigraduado o termômetro que envio, contudo, fique tranqüilo, paraconverter a leitura obtida por esse termômetro em graus Celsiusbasta, desta leitura subtrair 20 unidades, dividir o resultado da subtração por 3 e, finalmente, multiplicar o valor obtido por 2.

Espero que os caminhos percorridos em seus estudos de ciências sejam sempre acompanhados de entusiasmo, determinação eresponsabilidade.

Saudades,Seu Tio

A partir do texto acima, assinale a alternativa que dá a indicação notermômetro presenteado quando utilizado para medir a temperatura de umcorpo a 50oC.

a) 20 b) 45c) 60 d) 95 e) 120

https://goo.gl/ClelBg






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QUESTÃO 18 (ENEM) https://goo.gl/vFVHlk

Uma garrafa de vidro e uma lata de alumínio, cada uma contendo 330mL derefrigerante, são mantidas em um refrigerador pelo mesmo longo período detempo. Ao retirá-las do refrigerador com as mãos desprotegidas, tem-se asensação de que a lata está mais fria que a garrafa. É correto afirmar que:

a) a lata está realmente mais fria, pois a capacidade calorífica da garrafa émaior que a da lata.b) a lata está de fato menos fria que a garrafa, pois o vidro possuicondutividade menor que o alumínio.c) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, possuem a mesmacondutividade térmica, e a sensação devesse à diferença nos caloresespecíficos.d) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, e a sensação é devida aofato de a condutividade térmica do alumínio ser maior que a do vidro.e) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, e a sensação é devida aofato de a condutividade térmica do vidro ser maior que a do alumínio.

QUESTÃO 19 (ENEM) https://goo.gl/AlvJxa

Em dias com baixas temperaturas, as pessoas utilizam casacos ou blusas delã com o intuito de minimizar a sensação de frio. Fisicamente, esta sensaçãoocorre pelo fato de o corpo humano liberar calor, que é a energia transferidade um corpo para outro em virtude da diferença de temperatura entre eles.

A utilização de vestimenta de lã diminui a sensação de frio, porque

a) possui a propriedade de gerar calor.b) é constituída de material denso, o que não permite a entrada do ar frio.c) diminui a taxa de transferência de calor do corpo humano para o meio externod) tem como principal característica a absorção de calor, facilitando oequilíbrio térmico.e) está em contato direto com o corpo humano, facilitando a transferênciade calor por condução.

https://goo.gl/vFVHlk



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QUESTÃO 20 (FT)® https://goo.gl/owZqUF

As fotografias abaixo representam regiões desérticas no Oriente Médio eÁfrica:

Uma característica marcante dos desertos é a severa variação detemperatura que ocorre ao longo das 24 horas do dia. Em algumas regiões

já foram registradas variações da ordem de 102 oF. Alguns fatorescontribuem para esse aspecto peculiar dessas regiões, dentre eles é corretodestacar:

a) A alta concentração de silicatos nas areias torna o solo mais susceptível aeletrização e o ar, ficando mais facilmente ionizável, é, em geral, percorridopor grandes descargas elétricas (relâmpagos) que transportam energiaelétrica, facilmente convertida em energia térmica.

b) A distribuição espacial das areias do deserto (dunas) acarreta correntesde convecção laterais (horizontais da esquerda para a direita e vice-versa)que dispersam de forma não uniforme as ondas térmicas responsáveis pelaestabilidade da temperatura.

c) A baixa umidade dessas regiões faz com que a capacidade térmica do arpróximo a terra seja pequena, fato que favorece o rápido aquecimentodurante o dia (exposição ao Sol) e rápido resfriamento durante a noite.

d) A escassa vegetação determina a proliferação de microorganismos quedurante seu metabolismo atípico dispersam grande quantidade de energiatérmica em regiões próximas a áreas ocupadas por árvores ou arbustossecos.

e) Uma menor pressão na região próxima ao solo propicia uma mistura degases, no ar, diferenciada de outras regiões, o que permitiria uma irradiaçãotérmica privilegiada e, por conseguinte, tais variações de temperatura.

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QUESTÃO 21 ( ) https://goo.gl/FQUhix

Sempre que as "tias" do Restaurante Universitário fazem "tijolinho" (carne depanela) para o almoço, elas usam panela de pressão. A panela de pressãopermite que os alimentos sejam cozidos em água muito mais rapidamente doque em panelas convencionais. Isso ocorre devido a alguns fatores, entreeles,

a) diminuir a pressão interna e aumentar a temperatura de ebulição da água.b) manter a pressão interna igual à externa e aumentar a temperatura deebulição da água.c) aumentar a pressão interna e aumentar a temperatura de ebulição da água.d) aumentar a pressão interna e diminuir a intensidade da chama.e) manter a pressão interna igual à externa e manter constante aintensidade da chama.

QUESTÃO 22 (UFSCar) https://goo.gl/RW1h8o

Mantendo uma estreita abertura em sua boca, sopre com vigor sua mãoagora! Viu? Você produziu uma transformação praticamente adiabática! Nela,o ar que você expeliu sofreu uma violenta expansão, durante a qual:

a) o trabalho realizado correspondeu à diminuição da energia interna dessear, por não ocorrer troca de calor com o meio externo. b) o trabalho realizado correspondeu ao aumento da energia interna dessear, por não ocorrer troca de calor com o meio externo.

c) o trabalho realizado correspondeu ao aumento da quantidade de calortrocado por esse ar com o meio, por não ocorrer variação da sua energiainterna.d) não houve realização de trabalho, uma vez que o ar não absorveu calordo meio e não sofreu variação de energia interna.e) não houve realização de trabalho, uma vez que o ar não cedeu calor parao meio e não sofreu variação de energia interna.

https://goo.gl/FQUhix



https://goo.gl/RW1h8o








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QUESTÃO 23 (ENEM) https://goo.gl/57ZYXL

Um motor só poderá realizar trabalho se receber uma quantidade de energiade outro sistema. No caso, a energia armazenada no combustível é, emparte, liberada durante a combustão para que o aparelho possa funcionar.Quando o motor funciona, parte da energia convertida ou transformada nacombustão não pode ser utilizada para a realização de trabalho. Isso significadizer que há vazamento da energia em outra forma.

CARVALHO, A.X.Z. Física Térmica. Belo Horizonta: Pax. 2009 (adaptado)

De acordo com o texto, as transformações de energia que ocorrem durante o

funcionamento do motor são decorrentes de a:a) liberação de calor dentro do motor ser impossível.b) realização de trabalho pelo motor ser incontrolável.c) conversão integral de calor em trabalho ser impossível.d) transformação de energia térmica em cinética ser impossível.e) utilização de energia potencial do combustível ser incontrolável.

QUESTÃO 24 (ENEM) https://goo.gl/V8l6F7

A ultrassonografia, também chamada de ecografia, é uma técnica de geraçãode imagens muito utilizada em medicina. Ela se baseia na reflexão queocorre quando um pulso de ultrassom, emitido pelo aparelho colocado emcontato com a pele, atravessa a superfície que separa um órgão do outro,produzindo ecos que podem ser captados de volta pelo aparelho. Para aobservação de detalhes no interior do corpo, os pulsos sonoros emitidos têmfrequências altíssimas, de até 30 MHz, ou seja, 30 milhões de oscilações acada segundo.

A determinação de distâncias entre órgãos do corpo humano feita com esseaparelho fundamenta-se em duas variáveis imprescindíveis:

a) a intensidade do som produzido pelo aparelho e a frequência desses sons.b) a quantidade de luz usada para gerar as imagens no aparelho e avelocidade do som nos tecidos.c) a quantidade de pulsos emitidos pelo aparelho a cada segundo e afrequência dos sons emitidos pelo aparelho.d) a velocidade do som no interior dos tecidos e o tempo entre os ecosproduzidos pelas superfícies dos órgãos.

https://goo.gl/V8l6F7







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QUESTÃO 25 (ENEM) https://goo.gl/xxw6wd

Alguns povos indígenas ainda preservam suastradições realizando a pesca com lanças,demonstrando uma notável habilidade. Parafisgar um peixe em um lago com águastranquilas o índio deve mirar abaixo da posiçãoem que enxerga o peixe. Ele deve proceder dessa forma porque os raios de luz:

a) refletidos pelo peixe não descrevem uma trajetória retilínea no interior da água.b) emitidos pelos olhos do índio desviam sua trajetória quando passam do arpara a água.c) espalhados pelo peixe são refletidos pela superfície da água.d) emitidos pelos olhos do índio são espalhados pela superfície da água.e) refletidos pelo peixe desviam sua trajetória quando passam da água para o ar.

https://goo.gl/xxw6wd







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QUESTÃO 26 (ENEM) https://goo.gl/qMVJAn

Ao diminuir o tamanho de um orifício atravessado por um feixe de luz, passamenos luz por intervalo de tempo, e próximo da situação de completofechamento do orifício, verifica-se que a luz apresenta um comportamentocomo o ilustrado nas figuras. Sabe-se que o som, dentro de suasparticularidades, também pode se comportar desta forma.

Em qual das situações a seguir está representado o fenômeno descrito no

texto?

a) Ao se esconder atrás de um muro, um menino ouve a conversa de seus

colegas.b) Ao gritar diante de um desfiladeiro, uma pessoa ouve a repetição do seu

próprio grito.

c) Ao encostar o ouvido no chão, um homem percebe o som de uma

locomotiva antes de ouvi-lo pelo ar.

d) Ao ouvir uma ambulância se aproximando, uma pessoa percebe o som mais

agudo do que quando aquela se afasta.

e) Ao emitir uma nota musical muito aguda, uma cantora de ópera faz comque uma taça de cristal se despedace.

https://goo.gl/qMVJAn







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QUESTÃO 27 (FT)® https://goo.gl/Rrqdpk

Ao assistir, pela televisão, a uma corrida de Fórmula 1, Abigobal percebe quesempre que há uma mudança na tomada da câmera e o carro deixa de ser visto de

frente (se aproximando da câmera) e passa a ser visto por trás (se afastando dacâmera), há uma mudança significativa no “ronco do motor”. Abigobal, num

primeiro momento, até acredita, erradamente, que esse fenômeno estaria associado

a uma troca de marcha no câmbio do carro. Contudo, pensando mais um pouco,

identifica que fenômeno físico melhor explicaria o ocorrido. A alteração no som

percebido do motor é melhor explicada pelo:

a) aquecimento do ar próximo a câmera, devido a rápida passagem do carro

de F1 nos arredores dela.

b) efeito dinâmico sobre o microfone, provocado pela mudança de referencial

inercial utilizado para observar o carro.

c) mudança no intervalo de tempo entre a chegada de duas frentes de onda sonora

provocada pela mudança na velocidade relativa entre o carro e o microfone.

d) mau funcionamento do microfone devido a interferência eletromagnéticados dispositivos eletrônicos do carro.

e) mau funcionamento do televisor de Abigobal.

QUESTÃO 28 (ENEM PPL) https://goo.gl/stgtOr

Para afinar um violão, um músico necessita de uma nota para referência, porexemplo, a nota Lá em um piano. Dessa forma, ele ajusta as cordas do violãoaté que ambos os instrumentos toquem a mesma nota. Mesmo ouvindo a

mesma nota, é possível diferenciar o som emitido pelo piano e pelo violão.

Essa diferenciação é possível, porque:

a) ressonância do som emitido pelo piano é maior.

b) a potência do som emitido pelo piano é maior.

c) a intensidade do som emitido por cada instrumento é diferente.

d) o timbre do som produzido por cada instrumento é diferente.

e) a amplitude do som emitido por cada instrumento é diferente.

https://goo.gl/Rrqdpk


https://goo.gl/stgtOr








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QUESTÃO 29 ( ) https://goo.gl/xAZFqp

As micro-ondas apresentam uma frequência de108 hertz a 1011 hertz. São usadasamplamente nas telecomunicações,transportando sinais de TV via satélite outransmissão telefônica.

O forno de micro-ondas é utilizado paracozinhar e aquecer os alimentos. Isso ocorre porque suas micro-ondas sãoabsorvidas pelas moléculas da água existentes nas substâncias.

Essa absorção provoca aumento de agitação nas moléculas, causando, então,elevação da temperatura e consequentemente seu cozimento.

O esquema a seguir representa, de forma simplificada, o funcionamento deum forno de micro-ondas.

Com relação às ondas (micro-ondas) emitidas pelo magnéton, marque aalternativa correta.

a) Atravessam a porta de vidro do forno facilmente, pois seus comprimentosde onda são pequenos em relação à maioria das radiações.

b) São compostas de oscilações perpendiculares dos campos elétrico e magnético,propagando-se longitudinalmente.

c) Seus comprimentos de onda variam entre 3 mm a 3m.

d) Aquecem tanto os alimentos como os recipientes sólidos que os contêm.

e) Propagando-se no ar, se encaixam perfeitamente como ondas mecânicas.

V E J A T A M B É M

https://goo.gl/kMaVCY

https://goo.gl/xAZFqp










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QUESTÃO 30 (ENEM) https://goo.gl/bh0DAQ

Observe a tabela seguinte. Ela traz especificações técnicas constantes nomanual de instruções fornecido pelo fabricante de uma torneira elétrica.

Considerando que o modelo de maior potência da versão 220V da torneirasuprema foi inadvertidamente conectada a uma rede com tensão nominal de127V, e que o aparelho está configurado para trabalhar em sua máximapotência. Qual o valor aproximado da potência ao ligar a torneira?

a) 1.830W b) 2.800Wc) 3.200W d) 4.030W e) 5.500W

https://goo.gl/bh0DAQ







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QUESTÃO 31 (ENEM) https://goo.gl/PM4RHk

Quando ocorre um curto-circuito em uma instalação elétrica,como na figura, a resistência elétrica total do circuito diminuimuito, estabelecendo-se nele uma corrente muito elevada.O superaquecimento da fiação, devido a esse aumento da correnteelétrica, pode ocasionar incêndios, que seriam evitados instalando-se fusíveis e disjuntores que interrompem essa corrente, quando amesma atinge um valor acima do especificado nesses dispositivos de proteção. Suponhaque um chuveiro instalado em uma rede elétrica de 110V, em uma residência, possuatrês posições de regulagem da temperatura da água. Na posição verão utiliza 2100W, na

posição primavera, 2400W, e na posição inverno, 3200W.GREF, Física 3: Eletromagnetismos. São Paulo: EDUSP, 1993 (adaptado)

Deseja-se que o chuveiro funcione em qualquer uma das três posições deregulagem de temperatura, sem que haja riscos de incêndio. Qual deve ser ovalor mínimo adequado do disjuntor a ser utilizado?

a) 40A b) 30A c) 25A d) 23A e) 20A

QUESTÃO 32 (ENEM) https://goo.gl/SCs9ln

A energia elétrica consumida nas residências émedida, em quilowatt-hora, por meio de umrelógio medidor de consumo. Nesse relógio, dadireita para esquerda, tem-se o ponteiro daunidade, da dezena, da centena e do milhar. Seum ponteiro estiver entre dois números,

considera-se o último número ultrapassado peloponteiro. Suponha que as medidas indicadas nosesquemas seguintes tenham sido feitas em uma cidade em que o preço doquilowatt-hora fosse de R$ 0,20.

O valor a ser pago pelo consumo de energia elétrica registrado seria de:

a) R$ 41,80 b) R$ 42,00c) R$ 43,00 d) R$ 43,80 e) R$ 44,00

https://goo.gl/PM4RHk



https://goo.gl/SCs9ln








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QUESTÃO 33 ( ) https://goo.gl/V3QJhM

Nos chuveiros elétricos, transformamos energia elétrica em energia térmica emvirtude do efeito Joule que ocorre quando a corrente elétrica atravessa o resistordo chuveiro. A temperatura da água está ligada à potência elétrica do chuveiroque vai depender da resistência elétrica de seu resistor. Sendo U a tensãoelétrica utilizada (110V ou 220V), I a intensidade da corrente elétrica e R aresistência elétrica do resistor, a potência P é dada pelas relações:

Uma chave seletora pode ocupar asposições A, B ou C indicadas na figuraque correspondem, não

respectivamente, às posições de morno,quente ou muito quente para atemperatura desejada para o banho.

Escolhendo a equação adequada para ocálculo da potência P, assinale a opçãocorreta que faz a associação entre asposições A, B e C e a temperatura desejada para a água.

a) A – quente; B – morno; C – muito quente

b) A – morno; B – quente; C – muito quente

c) A – muito quente; B – morno; C – muito quente

d) A – morno; B – muito quente; C – quente e) A – quente; B – muito quente; C – morno

https://goo.gl/V3QJhM







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QUESTÃO 34 ( ) https://goo.gl/f88WQh

Considere as figuras a seguir. As lâmpadas 1 e 2 possuem resistênciaselétricas R 1 e R 2, respectivamente, as quais permanecem constantes nosdois tipos de ligação. Nos dois circuitos, os terminais da associação foramliga dos ao mesmo gerador ideal.

No entanto, o comportamento das lâmpadas não foi omesmo: no circuito 1, a lâmpada 2 brilhou mais que alâmpada 1, e, no circuito 2, ocorreu o inverso.

A partir do que aconteceu com as montagens é possível concluir,

corretamente, que:

a) na situação descrita na figura 1 as duas lâmpadas são percorridas por umacorrente de mesma intensidade e R 1 < R 2.

b) na situação descrita na figura 1 as duas lâmpadas encontram-se sobmesma d.d.p. e R 1 < R 2.

c) na situação descrita na figura 2 as duas lâmpadas encontram-se sob mesmad.d.p. e R 1 > R 2.

d) na situação descrita na figura 1 as duas lâmpadas são percorridas por umacorrente de mesma intensidade e R 1 > R 2.

e) as duas lâmpadas têm mesmas resistências e o brilho é diferentedecorrente da forma como estão ligadas em cada caso.

https://goo.gl/f88WQh







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QUESTÃO 35 (ENEM PPL) https://goo.gl/vhhb0P

Um eletricista precisa medir a resistência elétrica de uma lâmpada. Eledispõe de uma pilha, de uma lâmpada (L), de alguns fios e de doisaparelhos: um voltímetro (V), para medir a diferença de potencial entre doispontos, e um amperímetro (A), para medir a corrente elétrica.

O circuito elétrico montado pelo eletricista para medir essa resistência é:

a) b)

c) d) e)

QUESTÃO 36 (UFTM) https://goo.gl/hPy4ez

Na época das navegações, o fenômeno conhecido como “fogo de santelmo” assombrou aqueles que atravessavam os mares, com suas espetacularesmanifestações nas extremidades dos mastros das embarcações. Hoje, sabe-se queo fogo de santelmo é uma consequência da eletrização e do fenômeno conhecido naFísica como o “poder das pontas” (a região próxima de extremidades pontiagudas

apresenta campos elétricos de maior intensidade). Dos dispositivos abaixo, assinaleaquele cujo princípio de funcionamento é baseado no poder das pontas:

a) capacitor, como os utilizados em lâmpadas “flash” de máquinas

fotográficas.b) capacitor, como os utilizados em telas sensíveis ao toque, em celulares.c) resistor, como os utilizados em chuveiros elétricos.d) resistor, como os utilizados em fusíveis e disjuntores.e) pararraio, como os utilizados em sistemas de proteção predial.

https://goo.gl/vhhb0P



https://goo.gl/hPy4ez








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QUESTÃO 37 (FT)® https://goo.gl/CSRZnR

Em um dia de tempestade, com muitos raios, um aluno do rev isIVYS ENEM procura abrigo para se proteger e estudar Física. Dos possíveis abrigos abaixo,

em qual deles o estudante estará certamente protegido da ação dos raios?

a) uma tenda de plástico. b) uma caixa, grande, de madeira.

c) uma caixa, grande, de papel. d) uma redoma de concreto.

e) um automóvel.

QUESTÃO 38 ( )

https://goo.gl/Bsdag3

Uma das aplicações tecnológicas

modernas da eletrostática foi a invenção

da impressora a jato de tinta. Esse tipo

de impressora utiliza pequenas gotas de

tinta que podem ser eletricamente

neutras ou eletrizadas positiva ou

negativamente. Essas gotas são jogadas entre as placas defletoras da

impressora, região onde existe um

campo elétrico uniforme E , atingindo, então, o papel para formar as letras. A

figura a seguir mostra três gotas de tinta, que são lançadas para baixo, a partir

do emissor. Após atravessar a região entre as placas, essas gotas vão

impregnar o papel. (O campo elétrico uniforme está representado por apenas

uma linha de força.)

Pelos desvios sofridos, pode-se dizer que a gota 1, a 2 e a 3 estão,

respectivamente:

a) carregada negativamente, neutra e carregada positivamente;

b) neutra, carregada positivamente e carregada negativamente;

c) carregada positivamente, neutra e carregada negativamente;

d) carregada positivamente, carregada negativamente e neutra.

e) carregada negativamente, carregada positivamente e neutra.

https://goo.gl/CSRZnR









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QUESTÃO 39 (INEP/MEC) https://goo.gl/NThqRg

A nanotecnologia está ligada à manipulação da matéria em escalananométrica, ou seja, uma escala tão pequena quanto a de um bilionésimodo metro. Quando aplicada às ciências da vida, recebe o nome denanobiotecnologia. No fantástico mundo da nanobiotecnologia, será possívela invenção de dispositivos ultrapequenos que, usando conhecimentos dabiologia e da engenharia, permitirão examinar, manipular ou imitar ossistemas biológicos.

LACAVA, Z.; MORAIS, P.Nanobiotecnologia e saúde. Com Ciência.

Reportagens. Nanociência & Nanotecnologia.Disponível em: <http://www.comciencia.br/reportagens/

nanotecnologia/nano15.htm>.

Acesso em: 4 maio 2009.

Como exemplo da utilização dessa tecnologia na Medicina, pode-se citar autilização de nanopartículas magnéticas (nanoimãs) em terapias contra ocâncer. Considerando-se que o campo magnético não age diretamente sobreos tecidos, o uso dessa tecnologia em relação às terapias convencionais é

a) de eficácia duvidosa, já que não é possível manipular nanopartículas paraserem usadas na medicina com a tecnologia atual.

b) vantajoso, uma vez que o campo magnético gerado por essas partículasapresenta propriedades terapêuticas associadas ao desaparecimento docâncer.

c) desvantajoso, devido à radioatividade gerada pela movimentação departículas magnéticas, o que, em organismos vivos, poderia causar oaparecimento de tumores.

d) desvantajoso, porque o magnetismo está associado ao aparecimento dealguns tipos de câncer no organismo feminino como, por exemplo, o câncerde mama e o de colo de útero.

e) vantajoso, pois se os nanoimãs forem ligados a drogas quimioterápicas,permitem que estas sejam fixadas diretamente em um tumor por meio deum campo magnético externo, diminuindo-se a chance de que áreassaudáveis sejam afetadas.

https://goo.gl/NThqRg






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QUESTÃO 40 (ENEM) https://goo.gl/HH3Epq

Os dínamos são geradores de energiaelétrica utilizados em bicicletas paraacender uma pequena lâmpada. Para isso,é necessário que a parte móvel esteja emcontato com o pneu da bicicleta e, quandoela entra em movimento, é gerada energiaelétrica para acender a lâmpada. Dentrodesse gerador, encontram-se um imã e uma bobina.

O princípio de funcionamento desse equipamento é explicado pelo fato deque a

a) corrente elétrica no circuito fechado gera um campo magnético nessaregião.b) bobina imersa no campo magnético em circuito fechado gera umacorrente elétrica.c) bobina em atrito com o campo magnético no circuito fechado gera uma

corrente elétrica.d) corrente elétrica é gerada em circuito fechado por causa da presença docampo magnético.e) corrente elétrica é gerada em circuito fechado quando há variação docampo magnético.

https://goo.gl/HH3Epq






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QUESTÃO 41 (FT)® https://goo.gl/mlffCc

Murilo e seu amigo, Hélio, curtiam um dos discos dotio: The Dark Side of the Moon e observavamatentamente a capa do mesmo.

Pensando sobre o que estava representado na capa– luz branca entrando no lado esquerdo e luzes devárias cores saindo do lado direito – propuseramduas possibilidades para o fenômeno:

Murilo: isso acontece porque, ao atravessar o prisma, raios de frequênciasdiferentes têm trajetórias diferentes;

Hélio: isso acontece porque, ao atravessar o prisma, a frequência da luz éalterada e por isso há mudança na cor na saída.

Curiosos para entender qual a razão do fenômeno procuraram o tio, quealém de curtir rock também gostava muito de Física, para tirar a dúvida.Prontamente Ivys os explicou que:

a) Hélio estava certo e ao sofrer refração a luz muda sua frequência.b) Hélio estava certo e a mudança de cor está relacionada com a mudançade velocidade da luz no interior do prisma.c) Murilo estava certo e as diferentes trajetórias ocorriam devido aos índicesde refração que eram diferentes para cada frequência luminosa.d) Murilo estava certo e a separação das cores ocorria porque todas asfrequências da luz têm mesma velocidade no interior do prisma.

e) Ambos estão errados e o que acontece é uma ilusão de óptica produzidapropositadamente pelo artista que projetou a capa do disco.

https://goo.gl/mlffCc






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QUESTÃO 42 (VUNESP SP) https://goo.gl/6R6pMO

Certo professor de físicadeseja ensinar a identificar

três tipos de defeitos

visuais apenas observando

a imagem formada através

dos óculos de seus alunos,

que estão na fase da

adolescência. Ao observarum objeto através do

primeiro par de óculos, a

imagem aparece diminuída. O mesmo objeto observado pelo segundo par de

óculos parece aumentado e apenas o terceiro par de óculos distorce as linhas

quando girado. Através da análise das imagens produzidas por esses óculos

podemos concluir que seus donos possuem, respectivamente,

a) miopia, astigmatismo e hipermetropia.b) astigmatismo, miopia e hipermetropia.

c) hipermetropia, miopia e astigmatismo.

d) hipermetropia, astigmatismo e miopia.

e) miopia, hipermetropia e astigmatismo.

https://goo.gl/6R6pMO






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R A I O – X d o E N E M

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