Marco Común Marco Común Europeo de Europeo de ReferenciaReferencia

Formación de docentes de Inglés

Metodología, Didáctica y Mesas de Trabajo

Qué es?Qué es?

Cuál es su Objetivo?

Cuál es su Objetivo?

Qué pretende?

Qué pretende?

Qué son los Niveles?

Qué son los Niveles?

Cuáles son los Niveles?Cuáles son los Niveles? Marco

Común Europeo

Marco Común Europeo

Qué es el CEF?Qué es el CEF?

““Es una base común para la Es una base común para la elaboración de programas de elaboración de programas de

lenguas, orientaciones lenguas, orientaciones curriculares, exámenes, curriculares, exámenes, manuales, etc., en todo manuales, etc., en todo

Europa.”Europa.”

Qué es el CEF?Qué es el CEF?

““Es una descripción integradora Es una descripción integradora de lo que tienen que aprender a de lo que tienen que aprender a hacer los estudiantes con una hacer los estudiantes con una lengua con el fin de utilizarla lengua con el fin de utilizarla

para comunicarse”. para comunicarse”.

Qué es el CEF?Qué es el CEF?

““Es un referente de los Es un referente de los conocimientos y destrezas que conocimientos y destrezas que

deben desarrollar los estudiantes deben desarrollar los estudiantes para poder actuar de manera para poder actuar de manera

eficaz”. eficaz”.

Qué es el CEF?Qué es el CEF?

““Define los niveles de dominio Define los niveles de dominio de una lengua que permiten de una lengua que permiten

comprobar el progreso de los comprobar el progreso de los alumnos en cada fase del alumnos en cada fase del

aprendizaje y a lo largo de su aprendizaje y a lo largo de su vida.”vida.”

Objetivo:Objetivo:

Conseguir más uniformidad y Conseguir más uniformidad y transparencia entre los países transparencia entre los países

miembro de la UE (Unión miembro de la UE (Unión Europea) en el estudio de Europea) en el estudio de

lenguas extranjeras.lenguas extranjeras.

El Marco Común Europeo El Marco Común Europeo pretende:pretende:

Aumentar la movilidad en los Aumentar la movilidad en los países miembros. países miembros.

Facilitar el reconocimiento Facilitar el reconocimiento mutuo de certificados de mutuo de certificados de lengua.lengua.

El Marco Común EuropeoEl Marco Común Europeopretende:pretende:

Promover la cooperación Promover la cooperación entre las instituciones entre las instituciones educativas de distintos educativas de distintos países.países.

Determinan la capacidad Determinan la capacidad lingüística en los campos de la lingüística en los campos de la competencia comunicativa, las competencia comunicativa, las destrezas activas y receptoras y destrezas activas y receptoras y la competencia lingüística para la competencia lingüística para fines específicos. fines específicos.

Qué son los niveles?Qué son los niveles?

Niveles de ReferenciaNiveles de Referencia

A

B

C

Usuario Competente CUsuario Independiente BUsuario Básico A

Niveles de ReferenciaNiveles de Referencia

Usuario Usuario Usuario Básico Independiente Competente A B C

A1 A2 B1 B2 C1 C2

Niveles de ReferenciaNiveles de Referencia

A1 Acceso (Breakthrough)Breakthrough)

A2 Plataforma (Waystage)Waystage)

B1 Umbral (Threshold)Threshold)

B2 Avanzado (Vantage(Vantage))

C1 Dominio Operativo Eficaz (Effective Operational Proficiency)(Effective Operational Proficiency)

C2 Maestría (Mastery))

Usuario Básico Usuario Básico (Basic User)(Basic User)

Acceso Acceso (Breakthrough)(Breakthrough)

A1 A1

Tiene la capacidad básica Tiene la capacidad básica para comunicarse e para comunicarse e intercambiar información.intercambiar información.

Usuario BásicoUsuario Básico(Basic User)(Basic User)Plataforma Plataforma (Waystage)(Waystage)

A2A2

Tiene la capacidad para Tiene la capacidad para manejar información manejar información simple y situaciones simple y situaciones rutinarias. rutinarias.

Usuario IndependienteUsuario Independiente

(Independent User)(Independent User)

UmbralUmbral

(Threshold)(Threshold)

B1B1

Puede manejar una gama Puede manejar una gama más amplia de situaciones y más amplia de situaciones y expresar opiniones y expresar opiniones y actitudes de forma limitada.actitudes de forma limitada.

Usuario IndependienteUsuario Independiente(Independent User) (Independent User)

AvanzadoAvanzado(Vantage) (Vantage)

B2 B2

Tiene confianza, habilidad Tiene confianza, habilidad para usar el inglés en una para usar el inglés en una variedad de situaciones y una variedad de situaciones y una conciencia mayor de las conciencia mayor de las normas de uso del lenguaje.normas de uso del lenguaje.

Usuario CompetenteUsuario Competente

(Proficient User)(Proficient User) Dominio Operativo EficazDominio Operativo Eficaz

(Effective Operational Proficiency)(Effective Operational Proficiency)

C1C1

Tiene fluidez, adaptabilidad, Tiene fluidez, adaptabilidad, sensibilidad y capacidad para sensibilidad y capacidad para manejar situaciones que manejar situaciones que salen de lo habitual.salen de lo habitual.

Usuario CompetenteUsuario Competente(Proficient User)(Proficient User)

MaestríaMaestría (Mastery))

C2C2

Usa el Inglés casi Usa el Inglés casi como un nativo. como un nativo.

¿¿Cómo se gesta esta Cómo se gesta esta propuesta en el propuesta en el

contexto Colombiano?contexto Colombiano?

Ministerio de Ministerio de EducaciónEducación

MEN MEN impulsa políticas impulsa políticas educativas para:educativas para:

Favorecer el desarrollo de la Favorecer el desarrollo de la lengua materna y de las diversas lengua materna y de las diversas lenguas indígenas y criollas.lenguas indígenas y criollas.

Fomentar el aprendizaje de las Fomentar el aprendizaje de las lenguas extranjeras, en éste caso lenguas extranjeras, en éste caso el inglés. el inglés.

ElEl MEN MEN propone:propone:

Los Estándares Básicos de Los Estándares Básicos de Competencias en lenguas Competencias en lenguas

Extranjeras: InglésExtranjeras: Inglés

Formar en lengua Formar en lengua extranjera a los extranjera a los

estudiantes.estudiantes.

ElEl MEN MEN pretende:

¿Por qué en lengua

extranjera?

Por que la lengua extranjera es Por que la lengua extranjera es aquella que no se habla en un aquella que no se habla en un ambiente inmediato y local, ya que ambiente inmediato y local, ya que las condiciones sociales no las condiciones sociales no requieren de su uso permanente para requieren de su uso permanente para la comunicación. Esta se aprende en la comunicación. Esta se aprende en el aula de clase por períodos el aula de clase por períodos controlados.controlados.