MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES PARA EL APRENDIZAJE ...€¦ · LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS 4 Mayo 2013 Capacidad para utilizar conocimientos, destrezas y habilidades personales,

EL MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES. LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS1 Mayo 2013

MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES PARA EL APRENDIZAJE MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE PERMANENTE


El Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente (EQF-MEC) es un marco común de referencia, que relaciona entre sí los sistemas y niveles de cualificaciones de los países, tanto para la educación general y superior como para la educación y formación profesionales, y sirve de mecanismo de conversión para mejorar la interpretación y comprensión de las cualificaciones de diferentes países y sistemas de Europa

La movilización en contextos productivos reales

OBJETIVOS:OBJETIVOS:Fomentar la movilidad de los ciudadanos entre diversos países.

Facilitarles el acceso al aprendizaje permanente.


TITULOS DE FP

CERTIFICADOS

CONDUCEN A:

“Cualificaciones”(certificaciones

oficiales)


oficiales)

“CUALIFICACIÓN”: resultado formal de un proceso de evaluación y validación que se obtiene cuando un organismo competente establece que el aprendizaje de un individuo ha superado un nivel determinado.

Unidades de Competencia∑

PRO

CESO

DE

APRE

NDIZ

AJE

Las unidades de competencia facilitan la transferencia y utilización de las cualificaciones (certificaciones oficiales) entre diferentes países y distintos sistemas de formación.

¿¿QuQuéé entendemos por cualificacientendemos por cualificacióón en el EQFn en el EQF‐‐MEC?MEC?


Capacidad para utilizar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas, en situaciones de trabajo o estudio y en el desarrollo profesional y personal.En el Marco Europeo de Cualificaciones, la competencia se describe en términos de responsabilidad y autonomía

¿¿QuQuéé entendemos por COMPETENCIA en el EQFentendemos por COMPETENCIA en el EQF‐‐MEC?MEC?

EQF: Marco europeo de las cualificaciones

EQF: Marco europeo de las cualificaciones

Establece 8 niveles de referencia.Los niveles se expresan en Resultados de Aprendizaje.

ConocimientosDestrezasCompetencia


Expresión de lo que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer al culminar un proceso de aprendizaje; se definen en términos de conocimientos, destrezas y competencia.

(RECOMENDACIÓN DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO de 18 de junio de 2009)

ENTRADA

SALIDA

PROCESO DE A

PRENDIZAJE

Resultado de aprendizaje:Resultado de aprendizaje:

CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

DESTREZASDESTREZAS

COMPETENCIA

SE DEFINEN EN SE DEFINEN EN TTÉÉRMINOS DE:RMINOS DE:


CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO

DESTREZADESTREZA

COMPETENCIA

Resultado de la asimilación de información gracias al aprendizaje; acervo (bagaje) de hechos, principios, teorías y prácticas relacionados con un campo de trabajo o estudio concreto; en el MEC/EQF, los conocimientos se describen como teóricos o fácticos.

Habilidad para aplicar conocimientos y utilizar técnicas a fin de completar tareas y resolver problemas; en el MEC/EQF, las destrezas se describen como cognitivas (fundadas en el uso del pensamiento lógico, intuitivo y creativo) y prácticas (fundadas en la destreza manual y en el uso de métodos, materiales, herramientas e instrumentos).

En el MEC/EQF, la competencia se describe en términos de responsabilidad y autonomía en la capacidad para utilizar conocimientos, destrezas y habilidades personales, sociales y metodológicas, en situaciones de trabajo o estudio y en el desarrollo profesional y personal.

Resulta

do de ap

rend

izaje:

Resulta

do de ap

rend

izaje:


Resultados de Aprendizaje según niveles

Conocimientos Destrezas/Habilidades Competencias

RA de Nivel 1 Conocimientos generales básicos Destrezas básicas necesarias para efectuar tareas simples

Trabajo o estudio bajo supervisión directa en un contexto estructurado

RA de Nivel 2 Conocimientos fácticos básicos en un campo de trabajo o estudio concreto

Destrezas cognitivas y prácticas básicas necesarias para utilizar información útil a fin de efectuar tareas y resolver problemas corrientes con la ayuda de reglas y herramientas simples

Trabajo o estudio bajo supervisión con un cierto grado de autonomía

RA de Nivel 3 Conocimiento de hechos, principios, procesos y conceptos generales en un campo del trabajo o estudio concreto

Gama de destrezas cognitivas y prácticas necesarias para efectuar tareas y resolver problemas seleccionando y aplicando métodos, herramientas, materiales e información básica

Asunción de responsabilidades en lo que respecta a la realización de tareas en actividades de trabajo o estudio. Adaptación del comportamiento propio a las circunstancias para resolver problemas

RA de Nivel 4 Conocimientos fácticos y teóricos en contextos amplios en un campo de trabajo o estudio concreto

Gama de destrezas cognitivas y prácticas necesarias para encontrar soluciones a problemas específicos en un campo de trabajo o estudio concreto

Ejercicio de autogestión conforme a consignas definidas en contextos de trabajo o estudio generalmente previsibles, pero susceptibles de cambiar. Supervisión del trabajo rutinario de otras personas, asumiendo ciertas responsabilidades por lo que respecta a la evaluación y la mejora de actividades de trabajo o estudio

RA de Nivel 5 Amplios conocimientos especializados, fácticos y teóricos, en un campo de trabajo o estudio concreto, siendo consciente de los límites de esos conocimientos

Gama completa de destrezas cognitivas y prácticas necesarias para encontrar soluciones creativas a problemas abstractos

Labores de gestión y supervisión en contextos de actividades de trabajo o estudio en las que pueden producirse cambios imprevisibles. Revisión y desarrollo del rendimiento propioy ajeno


Resultados de Aprendizaje según niveles

Conocimientos Destrezas/Habilidades Competencias

RA de Nivel 6 Conocimientos avanzados en un campo de trabajo o estudio que requiera una comprensión crítica de teorías y principios

Destrezas avanzadas que acrediten el dominio y las dotes de innovación necesarias para resolver problemas complejos e imprevisibles en un campo especializado de trabajo o estudio

Gestión de actividades o proyectos técnicos o profesionales complejos, asumiendo responsabilidades por la toma de decisiones en contextos de trabajo o estudio imprevisibles. Asunción de responsabilidades en lo que respecta a la gestión del desarrollo profesional de particulares y grupos

RA de Nivel 7 Conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia en un campo de trabajo o estudio concreto, que sienten las bases de un pensamiento o investigación originales. Conciencia crítica de cuestiones de conocimiento en un campo concreto y en el punto de articulación entre diversos campos

Destrezas especializadas para resolver problemas en materia de investigación o innovación, con vistas al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos, y a la integración de los conocimientos en diversos campos

Gestión y transformación de contextos de trabajo o estudio complejos, imprevisibles y que requieren nuevos planteamientos estratégicos. Asunción de responsabilidades en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales y a la revisión del rendimiento estratégico de equipos

RA de Nivel 8 Conocimientos en la frontera más avanzada de un campo de trabajo o estudio concreto y en el punto de articulación entre diversos campos

Destrezas y técnicas más avanzadas y especializadas, en particular en materia de síntesis y evaluación, necesarias para resolver problemas críticos en la investigación y/o la innovación y para ampliar y redefinir conocimientos o prácticas profesionales existentes

Autoridad, innovación, autonomía, integridad académica y profesional y compromiso continuo sustanciales y acreditados respecto al desarrollo de nuevas ideas o procesos en la vanguardia de contextos de trabajo o estudio, incluida la investigación


NIVELES DE CUALIFICACIÓN FORMACIÓN ASOCIADA

Nivel 1 Competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos normalizados, siendo los conocimientos teóricos y las capacidades prácticas a aplicar limitados.

Nivel 2

Competencia en un conjunto de actividades profesionales bien determinadas con la capacidad de utilizar los instrumentos y técnicas propias, que concierne principalmente a un trabajo de ejecución que puede ser autónomo en el límite de dichas técnicas. Requiere conocimientos de los fundamentos técnicos y científicos de su actividad y capacidades de comprensión y aplicación del proceso

La formación asociada a las cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparación que sea equivalente al de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, independientemente de la forma de su adquisición

Nivel 3

Competencia en un conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas y puede ser ejecutado de forma autónoma, comporta responsabilidad de coordinación y supervisión de trabajo técnico y especializado. Exige la comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y la evaluación de los factores del proceso y de sus repercusiones económicas.

La formación asociada a las cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparación que sea equivalente al de Bachiller, independientemente de la forma de su adquisición.

Nivel 4

Competencia en un amplio conjunto de actividades profesionales complejas realizadas en una gran variedad de contextos que requieren conjugar variables de tipo técnico, científico, económico u organizativo para planificar acciones, definir o desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios.


Nivel 5

Competencia en un amplio conjunto de actividades profesionales de gran complejidad realizados en diversos contextos a menudo impredecibles que implica planificar acciones o idear productos, procesos o servicios. Gran autonomía personal. Responsabilidad frecuente en la asignación de recursos, en el análisis, diagnóstico, diseño, planificación, ejecución y evaluación



INCUAL


oficiales)


oficiales)

Títulos de Formación Profesional

Títulos de Formación Profesional

Certificados de ProfesionalidadCertificados de Profesionalidad

ADMON. EDUCATIVA

ADMON. LABORAL

PROGRAMAS FORMATIVOS ACREDITABLES

CONDUCEN

A:

CONDUCEN A:

Módulos profesionales(Créditos ECTV)

Módulos profesionales(Créditos ECTV)

UC∑

CATALOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES

PROFESIONALES (CNCP)

CATALOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES

PROFESIONALES (CNCP)


Mº Educación

INICIAL CONTINUA

NIVEL 5 MASTERGRADO UNIVERSITARIONIVEL 4

NIVEL 3 FP GRADO SUPERIOR

NIVEL 2 FP GRADO MEDIO

NIVEL 1

TÍTULOSprofesionales

Mº EducaciónMº Trabajo

CERTIFICADOSDe profesionalidad

NIVEL 3 CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

NIVEL 2 CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD

NIVEL 1

homolo

gaciónFP

Universidad

FP


FAMILIA PROFESIONAL CODIGO DENOMINACION DE LA CUALIFICACION

SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE

SEA595_2 Operaciones en incendios forestales y apoyo a las emergencias en el medio rural (RD 1031/2011)

SEA596_3 Coordinación de operaciones en incendios forestales y apoyo a emergencias en el medio rural (RD 1031/2011)

SEA536_3 Gestión y coordinación en protección civil y emergencias (RD 1037/2011) SEA129_2 Extinción de incendios y salvamento (RD 1087/05)SEA534_2 Prevención de incendios y mantenimiento (RD 1037/2011)SEA535_3 Gestión de emergencias acuáticas en aguas continentales (RD 1037/2011)

SEA647_3 Teleoperaciones de atención, gestión y coordinación de emergencias (RD1543/2011)

SEA537_3 Instrucción canina en operaciones de seguridad y protección civil (RD 1037/2011)

SEA531_2 Adiestramiento canino (RD 1037/2011)

SEA533_2 Operaciones subacuáticas de búsqueda y recuperación de víctimas y objetos siniestrados (RD 1037/2011)

SEA532_2 Operaciones de vigilancia y control en el entorno acuático e hiperbárico.(RD 1037/2011)

INCUAL


FAMILIA PROFESIONAL CODIGO DENOMINACION DEL CERTIFICADO

SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE

SEAD0511 Coordinación de operaciones en incendios forestales y apoyo a emergencias en el medio rural

SEAD0411 Operaciones en incendios forestales y apoyo a las emergencias en el medio rural

SEAD0311 Gestión y coordinación en protección civil y emergencias

SEAD0312 Teleoperaciones de atención, gestión y coordinación de emergencias

SEAD0111 Extinción de incendios y salvamento

SEAD0211 Prevención de incendios y mantenimiento

SEAD0512 Instrucción canina en operaciones de seguridad y protección civil

SEAD0412 Adiestramiento de base y educación canina

SEA533_2 Operaciones subacuáticas de búsqueda y recuperación de víctimas y objetos siniestrados

ADMON. LABORAL




COMPETENCIA PROFESIONAL: Conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo. (Ley Orgánica 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional)

UNIDAD DE COMPETENCIA: Agregado mínimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditación.Debe responder a un rol de trabajo, presente o futuro, que tenga sentido para las organizaciones del sector.

DEFINICIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

Datos de identificación.• Denominación de la Unidad de Competencia. • Nivel. • Código.

Las Realizaciones Profesionales y los Criterios de Realización asociados.El Contexto Profesional relativo que define el campo de aplicación de las realizaciones

que la componen.

METODOLOGMETODOLOGÍÍA PARA DefiniciA PARA Definicióón de las UNIDADES DE COMPETENCIAn de las UNIDADES DE COMPETENCIA


CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: OPERACIONES DE VIGILANCIA Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES Y APOYO A CONTINGENCIAS EN EL MEDIO NATURAL Y RURAL

UNIDAD DE COMPETENCIA 2: EJECUTAR OPERACIONES DE EXTINCIÓN DE INCENDIOS FORESTALES. Nivel 2 Código: UC1965_2

LOGRO OBJETOACCIÓN EN EL CONTEXTO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

Ejecutar labores de intervención para la extinción o control del fuego

con herramientas manuales y mecánicas en las tareas encomendadas por el responsable

CR1.1 Las herramientas empleadas en la intervención de la extinción se seleccionan, en función de la tarea, para realizar los diferentes tipos de tareas.CR1.2 Las herramientas y EPI’s, se mantienen en estado operativo de uso para ser utilizadas en cualquier momento.CR1.3 El manejo de las herramientas manuales y mecánicas se realiza en función de las características del incendio para la extinción del mismo.CR1.4 El uso de los equipos de protección personal y las normas de seguridad establecidas se aplican con eficacia para prevenir accidentes.

1. Comportamiento del fuego en incendios forestalesTipos de combustibles en incendios forestales. Física del fuego y patrones de propagación e ignición.Incendios forestales incipientes.Topografía.Meteorología.2. Equipos, herramientas manuales y mecánicas utilizadas en incendios forestalesCaracterísticas, uso y mantenimiento de equipos, herramientas manuales y mecánicas. Técnicas de trabajo.Equipos de comunicación: tipos, partes, funcionamiento y protocolo de comunicación.

METODOLOGMETODOLOGÍÍA PARA DefiniciA PARA Definicióón de las UNIDADES DE COMPETENCIAn de las UNIDADES DE COMPETENCIA



ADMON. EDUCATIVA

ELABORACIÓN TITULOS FP SECTOR PROTECCIÓN CIVIL

Grupo de TrabajoGrupo de Trabajo

TECNICO EN EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL Nivel II (Técnico de Grado Medio)2000 horas

TECNICO EN EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL Nivel II (Técnico de Grado Medio)2000 horas

TECNICO SUPERIOR EN COORDINACIÓN DE EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL. Nivel III (Técnico de Grado Superior)2000 horas

TECNICO SUPERIOR EN COORDINACIÓN DE EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL. Nivel III (Técnico de Grado Superior)2000 horas

Junio de 2011 Propuesta de Real Decreto …. de …. por el que se

establece el título de Técnico Superior en Coordinación de emergencias y protección civil y se fijan sus enseñanzas mínimas

Propuesta de Real Decreto …. de …. por el que se establece el título de Técnico emergencias y protección civil y se fijan sus enseñanzas mínimas

http://todofp.es/todofp/formacion/que-y-como-estudiar/oferta-formativa/nuevos-titulos/borradores.html


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