MARK 251 PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD - suagm.edu 251 UMET.pdf · Preparado con la colaboración de: Prof. Gisela Ramírez González 11 de mayo 2004 Revisado por: Prof. Yulissam Monsanto

Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora

Universidad Metropolitana

MARK 251

PROMOCIOacuteN Y PUBLICIDAD

Universidad del Este Universidad Metropolitana Universidad del Turabo

copy 2010 Sistema Universitario Ana G Meacutendez Derechos Reservados


Programa Ahora


MARK 251 Promocioacuten y Publicidad

2

Preparado con la colaboracioacuten de

Prof Gisela Ramiacuterez Gonzaacutelez

11 de mayo 2004

Revisado por

Prof Yulissam Monsanto Rodriacuteguez BI MBA PMP

13 de septiembre de 2010

Se utilizoacute como referencia el prontuario de MARK 251 de la Escuela de Administracioacuten de

Empresas preparado en el 2001 y revisado en el 2009


Programa Ahora



3

TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO 3

Informacioacuten del Curso 4

Textos y Recursos 4

Referencias y Material Suplementario 5

Direcciones Electroacutenicas 5

Evaluacioacuten 7

Normas del curso 9

Taller Uno 11

Taller Dos 16

Taller Tres 20

Taller Cuatro 25

Taller Cinco 30

Anejo A 33

Actividad de evaluacioacuten Proyecto grupal 33

Anejo B 39

Matriz de valoracioacuten (Ruacutebrica) Trabajos Escritos y Orales 39

Anejo C 40

Evaluacioacuten Presentacioacuten Oral 40

Anejo D 41

Evaluacioacuten Asignaciones Escritas 41

Anejo E 43

Ruacutebrica para evaluar participacioacuten y asistencia 43

Anejo F 44

Guiacutea para la creacioacuten del portafolio 44

Anejo G 49

Instrucciones para trabajar con el Foro de Discusioacuten 49


Programa Ahora



4

Informacioacuten del Curso

Tiacutetulo del Curso Publicidad y Promocioacuten

Codificacioacuten MARK 251

Duracioacuten Cinco Semanas

Prerrequisito MARK 133

Descripcioacuten

Historia aspectos sociales y econoacutemicos de la promocioacuten y la publicidad Incluye

planes de medios y publicidad organizacioacuten trasfondo y planificacioacuten de la estrategia

de publicidad y como seleccionar la agencia de publicidad

Objetivos Generales

Al completar el curso los estudiantes estaraacuten capacitados para

1 Conocer el objetivo de las campantildeas publicitarias

2 Conocer la historia funciones y principios de la publicidad

3 Analizar la estructura de las agencias publicitarias

4 Aplicar los conocimientos del curso a los avances contemporaacuteneos en

mercadeo publicidad y promocioacuten

Textos y Recursos Russell J Thomas amp Lane W Ronald (2005) Kleppnerrsquos Advertising Procedure 16th

Edition PearsonPrentice Hall

Referencias Bibliograacuteficas

Belch amp Belch (2007) Advertising and Promotion Integrated Marketing Communication

Perspective 7ma Edition McGraw Hill

OrsquoGuinn Thomas C Allen Chris T amp Semenik Richard J (2004) 3rd Ed Publicidad y

comunicacioacuten integral de marca

Aprile Orlando C (2000) Publicidad Estrateacutegica

Arens William F (2000) Publicidad

Hampe Barry (1998) Making videos for Money Planning and Producing Information

Videos Commercials and Infomercials


Programa Ahora



5

Jackall Robert (2000) Image Makers Advertising Public Relations and the Ethonds of

Advocacy

Perioacutedicos El Nuevo Diacutea Ahora El Vocero

Referencias y Material Suplementario

Rossiter amp Percy ldquoAdvertising Communications and Promotion Managementrdquo

segunda edicioacuten Mc Graw Hill

Direcciones Electroacutenicas

Adquisicioacuten de textos por capiacutetulos

httpwwwcengagebraincommarketindexhtml

Bibliotecas del Sistema

Universidad del Turabo (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de

usuario (email) y contrasentildea)

httpbibliotecavirtualutsuagmedu

o Bases de datos


o Cataacutelogo de Biblioteca (Identificar textos disponibles en la Biblioteca)

httputsuagmeducgi-binPwebreconcgiDB=localampPAGE=First

Universidad del Este

httpwwwsuagmeduuneportal_de_biblioteca

o Base de datos (Para algunos recursos debes utilizar tu nombre de usuario

(email) y contrasentildea)

httpwwwsuagmeduuneportal_de_bibliotecadbasehtm


httpunesuagmeducgi-

binPwebreconcgiDB=localampPAGE=First


httpwwwsuagmeduumetbibliotecase_bibliotecaasp




Programa Ahora



6

httpinfotracgalegroupcomdefault

httpwwwsuagmeduumetbibliotecase_biblioteca_base_datos_

materiaasp

httpwwwsuagmeduumetbibliotecase_biblioteca_base_datos_li

staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-

binPwebreconcgiDB=localampPAGE=First20

Enlaces importantes

Manual de Publicacioacuten de Estilo de la American Psychological Association

(APA)

o httpwwwapastyleorgindexaspx

o httpwwwsuagmeduuneportal_de_bibliotecamanualesEstiloshtm

Derechos de autor y plagio

o httpwwwsuagmeduumetbibliotecase_biblioteca_derecho_autorasp

o httpwwwsuagmeduuneportal_de_bibliotecaautorPlagiohtm

Informacioacuten para estudiantes Publicaciones reglamentos manuales etc

o httpwwwsuagmeduumetve_publicacionesasp

o httpwwwsuagmeduturabocon_manuales_docs_estudianteasp

o httpwwwsuagmeduunecon_rec_publicacionesasp

o httpwwwsuagmeduunepdfmanualNormasAcademicasAdministrativas

Subgraduado2009pdf

o httpwwwsuagmeduturabopdf2009-Manual-Informativo-Estudiantepdf

Aviso Si por alguna razoacuten no puede acceder las direcciones electroacutenicas

ofrecidas en el moacutedulo no se limite a ellas Existen otros ldquoweb sitesrdquo que

podraacute utilizar para la buacutesqueda de la informacioacuten deseada Entre ellas estaacuten

httpscholargoogleclschhphl=es

httpwwwsciruscom


Programa Ahora



7

httpdigitalubuni-bielefelddeindexphp

wwwFindarticlescom


El facilitador puede realizar cambios a las direcciones electroacutenicas yo

antildeadir algunas de ser necesario Tutoriales

Acceda a los tutoriales para utilizar las herramientas de Blackboard

httpecampussuagmeduwebappsportalframesetjsp

1 Digital Drop Box

2 Foro de Discusioacuten

3 Chat

4 Group Pages

5 E-mail

6 Guiacutea para utilizar Blackboard

Acceda a los tutoriales para el uso de la Biblioteca


httpwwwsuagmeduuneportal_de_bibliotecatutorialeshtm

Universidad del Turabo

httpbibliotecavirtualutsuagmeduInstrucciontutorialeshtm


httpwwwsuagmeduumetbibliotecase_biblioteca_tutorialesasp

Evaluacioacuten

Criterios de evaluacioacuten Por ciento () Puntuacioacuten

ParticipacioacutenAsistencia 10

Plan Publicitario 15

Portafolio 20

ldquoBoothrdquo 20

Campantildea de medios 20

Estudio de Casos 15

Estos criterios son requeridos en todos los cursos del Programa AHORA


Programa Ahora



8

Curva de Evaluacioacuten

A B C D E

100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00

Nota En caso de que el facilitador o el estudiante requiera o desee realizar una

investigacioacuten o la administrar cuestionarios o entrevistas debe referirse a las normas y

procedimientos de la Oficina de Cumplimiento y solicitar su autorizacioacuten

Para acceder a los formularios de la Oficina de Cumplimiento pueden entrar de las

siguientes maneras

(1) Ir a la paacutegina electroacutenica httpwwwsuagmeduac_aa_re_ofi_comites_irbnetasp

seleccionar Oficina de Cumplimiento y escoger Formularios

(2) De manera directa pueden ir a la direccioacuten

httpwwwsuagmeduac_aa_re_ofi_formulariosasp

Ademaacutes de los formularios puedes encontrar las instrucciones para la certificacioacuten en

liacutenea Estas certificaciones son Institucional Review Board (IRB) Health Information

Portability Accounting Act (HIPAA) Responsibility Conduct for Research Act (RCR)

De tener alguna duda favor de comunicarse con la Coordinadoras Institucionales o a la

Oficina de Cumplimiento a los siguientes teleacutefonos

Nombre Posicioacuten Contacto

Prof Evelyn Rivera

Sobrado

Directora Oficina de

Cumplimiento

Tel (787) 751-0178

Ext 7196

Prof Carmen Crespo Coordinadora Cumplimiento

UMET

Tel (787) 766-1717

Ext 6366

Prof Josefina Melgar Coordinadora Cumplimiento

Turabo

Tel (787) 743-7979

Ext4126

Dra Rebecca C Cherry Coordinadora de Cumplimiento

UNE

Tel (787) 257-7373

Ext 3936


Programa Ahora



9

Normas del curso

1 La asistencia es obligatoria ElLa estudiante debe excusarse con ella

facilitador(a) si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo Ella facilitador(a)

se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la

evaluacioacuten seguacuten entienda necesario

2 Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer si el

estudiante presenta una excusa vaacutelida y verificable (ej meacutedica o de tribunal) se

procederaacute a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistioacute

3 Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller seguacuten especifica el moacutedulo Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller

4 Ella facilitador(a) podraacute requerir al participante que vuelva a completar cualquier

trabajo si entiende que no cumple con los requisitos establecidos previamente

5 Se espera un comportamiento eacutetico en todas las actividades del curso Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deberaacute indicarse la fuente bien sea mediante citas o

bibliografiacutea No se toleraraacute el plagio y en caso de que se detecte casos del

mismo el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comiteacute de Disciplina de la institucioacuten Los estudiantes deben observar aquellas

praacutecticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos

(httpwwwsuagmeduuneportal_de_bibliotecaautorPlagiohtm)

(httpwwwsuagmeduumetbibliotecase_biblioteca_derecho_autorasp)

6 Si ella facilitador(a) realiza alguacuten cambio deberaacute discutir los mismos con ella

estudiante en el primer taller Ademaacutes entregaraacute los acuerdos por escrito a

losas estudiantes y al Programa

7 Ella facilitador(a) estableceraacute el medio y proceso de contacto

8 El uso de teleacutefonos celulares estaacute prohibido durante los talleres

9 No estaacute permitido traer nintildeos o familiares a los salones de clases

10 Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitacioacuten Vocacional deben


Programa Ahora



10

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo

razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectoriacutea de Desarrollo y Retencioacuten Tambieacuten aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de alguacuten tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso deben comunicarse con su profesora El estudiante

con necesidades especiales deberaacute consultar con su profesor en caso de

necesitar evaluacioacuten diferenciada debido a su necesidad particular

11 Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas acadeacutemicas y

administrativas de la institucioacuten que estaacuten disponibles en la Vicerrectoriacutea de

Asuntos Estudiantiles incluyendo el reglamento de estudiantes


Programa Ahora



11

Taller Uno

Objetivos Especiacuteficos

Al finalizar el taller el estudiante habraacute alcanzado

1 Describir el desarrollo de la publicidad desde sus comienzos hasta la actualidad

2 Definir el teacutermino de comunicacioacuten de mercadeo integrado (IMC)

3 Sentildealar las razones para el crecimiento del IMC

4 Mencionar los componentes de la mezcla promocional

5 Reconocer el modelo de planificacioacuten de comunicacioacuten de mercadeo integrando

(IMC)

6 Conocer la reglamentacioacuten y profesionalizacioacuten de la publicidad

Direcciones electroacutenicas especiacuteficas Publicidad

httpwwwucaedusvdeptosdaetesismercadeomercadeodhtm

httpwwwriialorgespaciosteoriacomteoriacom_docbasepdf

Mezcla Promocional

wwwessaycrawlercommisc24742shtml

wwwcsustanedumarketWilliams3410-17htm

httpwwwamapcommxarchivosdownloadAutoregulacion_y_Etica_Publicitaria

en_la_Publicidad_Exteriorpdf

wwwagendistascompublicidad

Desarrollo de la Publicidad

httprecursoscnicemecesmediapublicidadbloque1indexhtml

httppublicidadidoneoscomindexphp336236

httpwwwlahistoriadelapublicidadcomprotagonistas_fichaphpCodnot=136

Reglamentacioacuten y profesionalizacioacuten

httpwwwvaticanvaroman_curiapontifical_councilspccsdocumentsrc_pc_pc

cs_doc_22021997_ethics-in-ad_sphtml

httprevistasucmesinf18878598articulosPEPU0707120149APDF

httpwwwmegamediosorgnoticias01archivosnoticias03-


Programa Ahora



12

Comunicado20ANDA-FEVAPpdf





o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-


Programa Ahora



13


Tareas a realizar antes del Taller Uno

Simulacioacuten Uno

1 Supongamos que usted estaacute evaluando desde hace alguacuten tiempo la posibilidad de

comprarse una nueva cama Lleva meses buscando la cama de sus ldquosuentildeos y

ahorrando el dinero para comprar la misma Por fin seleccionoacute cual cama es la que

va a comprar Esta cama tiene un costo de $2500 y estaacute disponible en una

muebleriacutea fina que vende productos europeos Usted va a la muebleriacutea compra el

producto y paga por la transportacioacuten y ensamblaje de la cama

Entre las razones que contribuyeron para seleccionar esa muebleriacutea se encuentran

a) la cortesiacutea y deferencia con la cual le trataron

b) el prestigio y renombre de la muebleriacutea

c) la excelencia en el servicio antes y durante la compra

d) la calidad del producto

e) la garantiacutea ofrecida

Hasta el momento se siente muy satisfecho con la decisioacuten tomada sin embargo el

diacutea en que entregan su cama usted observa lo siguiente

a) que el interior del camioacuten en donde transportan su cama estaacute sucio y con

insectos muertos alrededor de la misma

b) que el manejo de la cama no es el apropiado ya que no todas las partes de la

cama vienen en su empaque

c) que el personal que le lleva su cama a la casa estaacute mal vestido mal oliente y

tienen una actitud grosera y descorteacutes

d) que se tardaron demasiado tiempo en instalar la cama

e) que la instalacioacuten no quedoacute bien

f) que no le entregan los documentos de la garantiacutea

1 iquestConsidera que esta compantildeiacutea estaacute tomando en consideracioacuten la comunicacioacuten

de mercadeo integrada (IMC)

2 iquestQueacute contradicciones usted observa en la comunicacioacuten que transmitioacute la


Programa Ahora



14

muebleriacutea fina al cliente

3 iquestSi usted fuera el duentildeo de la muebleriacutea que estrategias de comunicacioacuten usted

utilizariacutea para comunicarse de forma integrada con el cliente

4 iquestQueacute cosas de las ocurridas en este caso usted cambiariacutea para llevar una

comunicacioacuten de mercadeo integrada

5 iquestSi a usted le ocurriera esta situacioacuten que pensariacutea sobre la muebleriacutea iquestSe

quedariacutea con la cama o la devolveriacutea

Asignacioacuten Uno

1 Analiza el rol del IMC en el mercadeo de automoacuteviles Mazda 3 iquestCoacutemo cada

elemento de la mezcla promocional es utilizada en el mercadeo de automoacuteviles

Actividades El facilitadora

1 Dirigiraacute la actividad de presentacioacuten Se seleccionaraacute al Representante Estudiantil y

explicaraacute su rol

2 Explicaraacute los criterios de evaluacioacuten el portafolio las ruacutebricas asignaciones y reglas

del saloacuten de clase

3 Explicaraacute la actividad del proyecto final Esta actividad es sugerida El facilitador

que ofrezca el curso puede hacer ajustes a la misma y lo indicaraacute durante el taller 1

La actividad sugerida consiste de lo siguiente Los estudiantes produciraacuten un

anuncio de televisioacuten radio revista y perioacutedico Ademaacutes prepararaacuten el plan de

medios a utilizar en cada uno de los medios en que produjo un anuncio

Para realizar esta actividad los estudiantes consideraraacuten

El tipo de producto que van a promocionar

El objetivo de la promocioacuten

El segmento del mercado a enfocarse

El mensaje a comunicar

La teacutecnica de produccioacuten de anuncios utilizada a La duracioacuten del programa promocional

b El presupuesto promocional

c La divisioacuten del presupuesto entre los medios de comunicacioacuten a


Programa Ahora



15

utilizar

d El equipo de produccioacuten y talentos necesarios

Los talentos o protagonistas de estos anuncios deben ser los miembros de cada

equipo de trabajo

Al finalizar la actividad cada grupo entregaraacute a su facilitador el CD o video de los

anuncios el ldquotaperdquo del anuncio radial y el escrito de los anuncios de prensa y

revista

2 El facilitador iniciaraacute una discusioacuten sobre el desarrollo histoacuterico y los medios

publicitarios

3 Exploraraacute de forma individual cuaacutento conoce el estudiante sobre el concepto de

mercadeo integrado (IMC) Luego presentaraacute a la clase varios casos yo

ejemplos que ilustren el concepto de mercadeo integrado (IMC)

4 Cada equipo de trabajo discutiraacute sobre el tema de la Reglamentacioacuten y

profesionalizacioacuten de la publicidad Luego cada equipo explicaraacute lo que entendioacute a

traveacutes de la creacioacuten de una tirilla coacutemica cancioacuten o acroacutestico

Los estudiantes

1 Discutiraacuten la Simulacioacuten y Asignacioacuten Uno Con esta actividad se concluiraacute el tema

del concepto de IMC

2 Los integrantes se dividiraacuten en diferentes grupos con el propoacutesito de repasar los

componentes de la mezcla promocional y sobre el desarrollo histoacuterico y los medios

publicitarios Para esto deberaacuten identificar los nombres y conceptos que el

facilitador pretenda comunicar por medio de estrategias tales como adivinanzas

miacutemicas y dramatizaciones

3 Se formaraacuten en equipos de trabajo y discutiraacuten las razones para el crecimiento del

IMC Para realizar esta actividad cada grupo copiaraacute en un papel las razones para

el crecimiento en importancia del IMC Luego pegaraacuten el papel con ldquotaperdquo en la

pizarra y seleccionaraacuten un liacuteder de grupo para que comunique sus respuestas

4 Prepararaacuten un Diario Reflexivo sobre los conceptos aprendidos en clase y actitudes

hacia el curso El facilitador crearaacute un instrumento con preguntas guiacuteas e

instrucciones para tal propoacutesito


Programa Ahora



16

Taller Dos


Al finalizar el taller el estudiante podraacute

1 Identificar el modelo de comunicacioacuten

2 Reconocer el valor de la seleccioacuten y determinacioacuten de objetivos en los programas

de IMC

3 Describir los pasos del proceso creativo y el desarrollo de la estrategia creativa

4 Identificar las diferentes etapas del espiral de la publicidad

5 Reconocer el surgimiento y desarrollo de la promocioacuten de productos

6 Describir la funcioacuten de la publicidad dentro del marco de la globalizacioacuten de

mercados

7 Aplicar las teacutecnicas utilizadas en la produccioacuten de anuncios televisivos

Direcciones electroacutenicas especiacuteficas

Planificacioacuten de la publicidad

httpwwwmarketing-xxicomplanificacion-y-realizacion-de-una-campana-

110htm

httprecursoscnicemecesmediapublicidadbloque5pag1html

httpwwwfnepescontenido_planificacionhtm

Modelo de comunicacioacuten


httpusuariosmultimaniaescomunicaedutema2htm

httpwwwportalcomunicacioncomesppdfaab_lec20pdf

Proceso creativo

wwwjetpoweredbrandcomprocessasp

Espiral de la publicidad

httpadmonpubliblogspotes1218050280

httpwwwaltillocomEXAMENESucespublicidadpublicidad1publicidad12007r

esukleppneraasp

Funcioacuten de la publicidad en la globalizacioacuten de los mercados


Programa Ahora



17

httpwwwmercadeocom39_globalizacionhtm

httpwwwelprismacomapuntesmercadeo_y_publicidadfuncioncomercial

httpeconomia-mas-socialblogspotcom201009publicidad-social-i-

elementoshtml

httpwwwmercadeocom39_indexhtm





o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


Programa Ahora



18


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-


Tareas a realizar antes del Taller Dos

Drama

1 El drama seraacute grupal Los estudiantes dramatizaraacuten sobre el surgimiento y

desarrollo de la promocioacuten de productos y venta de un producto o servicio

aplicando El facilitador determinaraacute el modelo a utilizar

Ademaacutes prepararaacuten un libreto sobre el drama a caracterizar y explicaraacuten los

mensajes planificados y no planificados utilizados en esta actividad

Asignacioacuten Dos

Buscar en la Internet y en revistas tres (3) anuncios que utilicen diferentes teacutecnicas de

produccioacuten de anuncios El estudiante debe identificar la teacutecnica utilizada en el anuncio

y explicar la misma a la clase Uno de los anuncios seraacute utilizado para explicar el

espiral de la publicidad

Actividades

El facilitadora

1 Discutiraacute el modelo del proceso de comunicacioacuten y a traveacutes de una dinaacutemica de

rumores demostraraacute como el ruido influye en el mensaje a comunicar

Sugerencia Para realizar esta actividad el facilitador traeraacute un anuncio de radio

a la clase Luego seleccionaraacute seis (6) estudiantes para que participen de la

dinaacutemica De estos seis (6) estudiantes cinco (5) se iraacuten del saloacuten de clases y

uno se quedaraacute escuchando el anuncio Tan pronto el estudiante escuche el


Programa Ahora



19

anuncio uno de los restante cinco (5) estudiantes entraraacute al saloacuten y el estudiante

que escuchoacute el anuncio comunicaraacute el mensaje Este patroacuten seguiraacute hasta

que todos los estudiantes que estaacuten fuera del saloacuten de clases escuchen el

mensaje El uacuteltimo estudiante que reciba el mensaje diraacute a la clase cual es

el mensaje que quiere comunicar el anuncio

2 Dividiraacute el saloacuten en pequentildeos grupos y entregaraacute a cada equipo un anuncio

impreso con el propoacutesito de que identifiquen el objetivo que persigue la

compantildeiacutea con el anuncio Ejemplo expandir las ganancias de la compantildeiacutea

expandir su mercado a un lugar en especiacutefico

3 Los grupos de trabajo identificaraacuten por lo menos tres anuncios de alguna

compantildeiacutea o producto que utilicen estrategias creativas e indicaraacuten por que

consideran que dichos anuncios son creativos

4 Presentaraacute anuncios televisivos y explicaraacute las teacutecnicas de produccioacuten que

fueron utilizadas para realizar los mismos

5 Discutiraacute mediante el uso de la estrategia del panel la funcioacuten de la publicidad

dentro del marco de la globalizacioacuten de mercados Sugerencia al facilitador

puede enmarcar la actividad haciendo uso de alguna de las direcciones

electroacutenicas provistas sobre el tema

Los estudiantes

1 Presentaraacuten sus dramatizaciones Tendraacuten alrededor de treinta (30) minutos para

realizar el drama y explicar los mensajes planificados y no planificados presentados en

la actividad

2 Indicaraacuten el punto maacutes confuso de la clase El propoacutesito de esta actividad es

identificar dudas y repasar las mismas en la proacutexima clase


Programa Ahora



20

Taller Tres


Al finalizar las actividades instruccionales el estudiante podraacute

1 Reconocer el papel que desempentildea el desarrollo de una marca registrada dentro

del mercado integrado

2 Identificar las actividades que se llevan a cabo en el desarrollo de un plan de

medios

3 Manejar e identificar las teacutecnicas de un mercado meta

4 Enumerar los pasos en el desarrollo de un plan de medios

5 Identificar las diferentes estrategias utilizadas para medir la audiencia televisiva

6 Reconocer la definicioacuten de mercadeo directo y su rol en el programa IMC

7 Reconocer el papel social y econoacutemico de la publicidad y el desarrollo de la

sensibilidad por parte de los publicistas en el manejo de la comunicacioacuten social


Desarrollo de una marca registrada

httpwwwwipointsmeesdocumentsbrandinghtm

httpwwwgestiopoliscomrecursosdocumentosfulldocsmarmarketingglobaliza

dohtm

httpwwwgeisharodriguezcomDesarrollo2020Marca20Personal20Ipdf

httpwwwworldlingocommaenwikiesIntellectual_property_organization

Modelos

httpwwworange-businessessobre-nosotrosquienes-somos

httpwwwavizoracompublicacionesmarketingtextos0031_mercadeo_fr

anquiciahtm

httpwww36sapcomargentinaecosystemcustomerspdfMercadoLibre

pdf

httpwwwmicrosoftcomcolombiacasosdeexitoimpulsoaspx

Mercados Meta


Programa Ahora



21

httpwwwfsalazarbizlandcomAULA05tecnicas20de20proyeccion20de

20mercadopdf

httpwwwgestiopoliscomrecursosdocumentosfulldocsmarsegmkthernandoh

tm

httpmerk2metablogspotcom200710anlisis-sobre-la-publicidad-y-su-

efectohtml

httptranslategooglecomprtranslatehl=esamplangpair=en|esampu=httpwwwmon

eyinstructorcomarttargetmarketasp

httpwww4ujaenes~oseniseTEMA9pdf

httpwwwscribdcomdoc37121877IDENTIFICACION-Y-SELECCION-DE-

MERCADOS-META-mercados-de-negocios

Medidas de audiencia televisiva

wwwacnielsencom

wwwadmediaorg

Desarrollo de un plan de medios

wwwagencytravelwisconsincomProgramses98dshtm

Mercadeo directo y el IMC

wwwciadvertisingorgstudent_accountsummer_01kazuesprojectIMChtm

Papel social de la publicidad

httpwwwuniaccjovenesclinformesINFORME-AUTOEVALUACION-PUBpdf

httpwwwarchivochilecomMedios_de_Comunicacionhtmltext_gencomutextg

en0019pdf

httpmaye_burgosespacioblogcom

httpwwwalipsocommonografias2Responsabilidad_social_en_los_medios_de

comunicacionindexphp

httpbaltasarhernandezgomezblogspotcom2009_08_01_archivehtml

httpwwwgestiopoliscomCanales4mktvaloresmarhtm

Papel econoacutemico de la publicidad

httpwwwcepcesrapPublicacionesRevistas11RECP_065_263pdf


Programa Ahora



22


httpwwwquadernsdigitalsnetindexphpaccionMenu=hemerotecaVisualizaArt

iculoIUvisualizaamparticulo_id=4311

Desarrollo de sensibilidad en la publicidad

httpwwwcanonistascomforosoff-topic76521-publicidad-bizarra-sillon-

masaje-puede-herir-sensibilidad-4html

httpwwwgooglecomprsearchq=sensibilidad+de+la+publicidadamphl=esampclient

=firefox-aampsa=Gamprls=orgmozillaen-

USofficialampchannel=sampprmd=vampsource=univamptbs=vid1amptbo=uampei=PJm0TPr8A4

GB8ga4ztn9Cwampoi=video_result_groupampct=titleampresnum=11ampved=0CDsQqwQw

Cg

httpwwwurbeedupublicacionesmarketing-visionariohistorialvol1-17-

publicidad-social-como-herramientapdf

httpitesomx~carloscpaginadocumentossentido5bhtm

httpwwwtecnobotcom20070327publicidad-y-sensibilidad-eternas-rivales

httpwwwideacreativaorg200803coca-cola-llegando-nuestra-

sensibilidadhtml

httpwwwfedeablogsneteconomiap=2814

httpwwwinnovaseresnoticias-innovaserinfoferiasla-nueva-publicidad-de-las-

grandes-empresas-toca-la-sensibilid





o Bases de datos






Programa Ahora



23






httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-


Tareas a realizar antes del Taller Tres Asignacioacuten Tres

1 Los estudiantes investigaraacuten lo siguiente

a los primeros cinco (5) programas de mayor audiencia en Puerto Rico

b el nuacutemero de duentildeos de televisioacuten (ldquohouseholdsrdquo) en el aacuterea en que pasan e

programa de TV

c el nuacutemero de personas que vieron determinado programa

Anaacutelisis de Anuncios 2 Los equipos de trabajo grabaraacuten en DVD doce (12) anuncios de televisioacuten Cada

uno de los doce (12) anuncios tiene que presentar una teacutecnica de produccioacuten de


Programa Ahora



24

anuncios diferentes

Luego prepararaacuten un escrito indicando la teacutecnica de produccioacuten utilizada en cada

anuncio y entregaraacuten este documento junto con la grabacioacuten de los anuncios a su

facilitador


1 Solicitaraacute a los equipos de trabajo que disentildeen el plan de medios que utilizaraacuten para

promocionar el Programa Ahora Con este ejercicio comenzaraacuten el Proyecto final

que tienen que presentar en el Taller Cinco Para realizar esta actividad utilizaraacuten

como referencia las direcciones electroacutenicas provistas o los textos de referencia

2 Desarrollaraacute una actividad para establecer el orden correcto al desarrollar un plan

de medios Sugerencia Repartir una lista con los pasos a seguir en el desarrollo de

un plan de medios Estos pasos se encontraraacuten fuera de orden por lo que cada

estudiante debe colocar los mismos en el orden correcto

3 El facilitador explicaraacute la foacutermula utilizada para medir la audiencia televisiva y

solicitaraacute a los estudiantes que calculen la tasa de audiencia o ldquoratingrdquo de los

primeros cinco programas de la televisioacuten puertorriquentildea Para realizar esta

actividad utilizaraacuten la informacioacuten de la Asignacioacuten Tres

4 El facilitador desarrollaraacute en el Foro de Discusioacuten BlackBoard una discusioacuten sobre

los diferentes medios de publicidad masiva Ella estudiante participaraacute del mismo

seleccionando un medio y presentando ventajas desventajas y porqueacute lo

seleccionoacute Nota mediante los hallazgos el facilitador podraacute repasar lo que

entienda para el proacuteximo Taller

Los estudiantes

1 Cada estudiante prepararaacute un monoacutelogo sobre la definicioacuten de mercadeo directo

y su rol en el programa IMC marca registrada y mercado meta Luego el

facilitador seleccionaraacute aquellos estudiantes que van a presentar el monoacutelogo

2 Completaraacuten el diario reflexivo de la semana e indicaraacuten queacute aprendieron en

el Taller Tres


Programa Ahora



25

Taller Cuatro


Al finalizar las actividades instruccionales el estudiante habraacute alcanzado

1 Describir el desarrollo y funcioacuten de una agencia publicitaria

2 Identificar los elementos a considerar al desarrollar un programa de ldquointernetrdquo

3 Reconocer como se complementa la ldquoInternetrdquo y el IMC

3 Describir el rol de la venta personal en el programa de comunicacioacuten de mercadeo

integrado (IMC)

4 Definir un sistema de servicios de mercadeo integrado manejo de marcas y

productos

5 Identificar los medios de comunicacioacuten masiva

6 Reconocer las estrategias existentes para medir la efectividad de los anuncios


Desarrollo y funcioacuten de una agencia publicitaria

httpwwwrrppnetcomaragenciadepublicidad1htm

httpwwwbuenastareascomensayosEstructura-Y-Funcionamiento-De-La-

Agencia510143htm

httpwwwscribdcomdoc3223575Agencia-de-Publicidad

httpwwwhipertextnetwebpag283htm

httpwwwagencia-de-publicidadcommx

Servicios de mercadeo integrado

httpwww1por1comarmarketingservicio-marketing-onlinehtml

httpwwwmercadeocommdi_02htm

httpwwwsimpublicidadcom

httpwwwmoline-consultingcomreinventando2htm

Manejo de marcas y productos

httpwwwmailxmailcomcurso-valor-marcasestrategias-marcas-

posicionamiento-reposicionamiento

httpwwwbluemarketingcommxbrandinghtm


Programa Ahora



26

httpwwwgestiopoliscomrecursos2documentosfulldocsmardlloadmptohtm

Estrategias para medir la efectividad de los anuncios






o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


Programa Ahora



27


httpumsuagmeducgi-


Tareas a realizar antes del Taller Cuatro

Asignacioacuten Cuatro

Los equipos de trabajo disentildearaacuten una paacutegina de Internet con el propoacutesito de

promocionar un producto servicio persona lugar o compantildeiacutea Para realizar esta

actividad deben considerar los elementos a desarrollar en un programa de

ldquointernetrdquo

ldquoBooth Promocionalrdquo

1 El ldquoboothrdquo o exhibidor se realizaraacute en grupo El mismo se llevaraacute a cabo en las

facilidades de la universidad con el fin de promocionar el producto o servicio a la

comunidad universitaria Ademaacutes pretendemos concientizar a esta poblacioacuten

sobre coacutemo este producto cumple con una responsabilidad social

2 Para esto los estudiantes tendraacuten que considerar los siguientes pasos

a Seleccionar el producto o servicio a vender

b Determinar como el producto o servicio cumple con una

responsabilidad social Ejemplos

1 Bacardi - Campantildea Consume con Moderacioacuten

2 Peliacutecula Philadelphia - Prevencioacuten del SIDA

3 Tren Urbano - Reduccioacuten de Contaminacioacuten Ambiental

c Crear un ldquoboothrdquo o ldquodisplayrdquo en donde puedan exhibir y mostrar el

producto a promocionar

d Educar a la comunidad universitaria sobre la responsabilidad social con

la que cumple el producto o servicio seleccionado

e Estimular en el cliente prospecto los cinco sentidos (tacto olfato gusto

vista y audicioacuten) con el propoacutesito de motivarlos a ldquocomprarrdquo el producto

f Identificar las estrategias que utilizaron para promocionar el producto o

servicio


Programa Ahora



28

2 Prepararaacuten un informe escrito con la siguiente informacioacuten

a Producto servicio o compantildeiacutea seleccionada

b Responsabilidad social del producto servicio o compantildeiacutea

c Materiales visuales y escritos utilizados para concientizar sobre la

responsabilidad social

d Estrategias utilizadas para estimular los cinco sentidos del cliente

e Estrategias utilizadas para vender el producto servicio o compantildeiacutea

Asignacioacuten Cinco

Los equipos de trabajo identificaraacuten anuncios impresos que consideren

atractivos y efectivos y prepararaacuten un ldquocollagerdquo con estos anuncios Explicaraacuten

queacute hace efectivo cada uno de los anuncios seleccionados

Actividades

El facilitadora

1 Presentaraacute a la clase dos (2) casos (escritos o televisivos) que demuestren

vendedores realizando su trabajo Debe presentarse casos en los que el vendedor

logra y no logra integrar el proceso de la venta personal con el IMC Los estudiantes

identificaraacuten cuaacutel de los vendedores integra la venta personal con el IMC y

justificaraacuten su respuesta

2 Describiraacute el desarrollo y funcioacuten de una agencia publicitaria

3 Discutiraacute las estrategias para medir la efectividad de los anuncios Deberaacute haber

seleccionado previamente varios anuncios para eacutesta actividad Solicitaraacute a los grupos

de estudio que midan la efectividad de determinado anuncio a traveacutes de la estrategia

de grupo focal

Al realizar este trabajo el estudiante deberaacute considerar los siguientes pasos

a Seleccionar el anuncio a evaluar

b Identificar el moderador que dirigiraacute el grupo focal

c Disentildear diez (10) preguntas que realizaraacute el moderador al grupo focal

d Entrevistar entre 10 a 12 compantildeeros de clase sobre el objetivo de la

investigacioacuten


Programa Ahora



29

e Analizar la informacioacuten obtenida

f Conclusioacuten

Los estudiantes

1 Presentaraacuten un disentildeo de la paacutegina de Internet del Programa Ahora y explicaraacuten

como aplicaron los elementos de un programa de ldquointernetrdquo

2 Presentaraacuten el ldquobooth promocionalrdquo Para esto los estudiantes y el facilitador se

trasladaraacuten al lugar del ldquoCampus Universitariordquo donde esteacute localizado el ldquoboothrdquo

3 Previo a esta actividad los estudiantes deberaacuten solicitar permiso a las

autoridades universitarias para que les indique el lugar donde realizaraacuten esta

actividad


Programa Ahora



30

Taller Cinco


Al finalizar las actividades instruccionales el estudiante podraacute alcanzar

1 Analizar una campantildea de publicidad

2 Disentildear un plan de medios para una campantildea de publicidad

3 Conocer las regulaciones federales y estatales aplicables a los componentes de la

mezcla promocional

4 Evaluar los aspectos legales de la publicidad


Plan de medios

httprecursoscnicemecesmediapublicidadbloque8pag2htm

httpwwwestoesmarketingcomPublicidadPlan20de20Mediospdf

httpwwwbuenastareascomensayosCoca-Cola79758html

httpwwwbuenastareascomensayosPlan-De-Medios60143html


Regulaciones mezcla promocional

wwwcybercollegecomtvp066htm

Efectos sociales y econoacutemicos de los anuncios

wwwantiessayscomessayphpcat=economyampeid=1536

Aspectos legales de la publicidad

httpwwwicono14netrevistanum9articulos11pdf

httpwwwcybercollegecomspantvp066htm

httpwwwfilasietecomarticulosproduct-placement-parte-ii-aspectos-legales





o Bases de datos



Programa Ahora



31









httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-


Tareas a realizar antes del Taller Cinco

Asignacioacuten Seis

Los equipos de trabajo disentildearaacuten una portada La portada debe reflejar el concepto

que pretende vender Podraacuten seleccionar entre las siguientes opciones para elaborar

la portada

a un libro de texto


Programa Ahora



32

b una revista profesional

c una revista comercial

d perioacutedico de un pueblo

e boletiacuten corporativo

Proyecto Final

Los estudiantes presentaraacuten su proyecto final

Actividades

El facilitadora

1 Presentaraacute en el taller casos o situaciones de diferentes productos que esteacuten

violando regulaciones federales y estatales Solicitaraacute a los equipos de trabajo que

identifiquen queacute tipo de regulacioacuten estaacute incumpliendo la empresa

2 Discutiraacute por medio de ejemplos los efectos sociales y econoacutemicos de los anuncios

Los estudiantes

1 Presentaraacuten la portada disentildeada en la asignacioacuten seis

2 Presentaraacuten el proyecto final

3 Completaraacuten el Diario Reflexivo de la semana El propoacutesito de eacuteste diario reflexivo

es conocer su experiencia durante la duracioacuten del curso Podraacuten hacer uso de las

siguientes preguntas guiacuteas iquestQueacute fue lo que maacutes le gustoacute del curso iquestQueacute fue lo

que menos les gustoacute del curso iquestQueacute aprendieron del curso iquestQueacute conocimientos

de los adquiridos en el curso pueden aplicar a su disciplina de estudios iquestQueacute

actividad de las realizadas en el curso fue la que maacutes les gustoacute iquestQueacute actividad

de las realizadas en el curso fue la que menos les gustoacuteiquestQueacute actividades

integrariacuteas en el curso


Programa Ahora



33

Anejo A

Actividad de evaluacioacuten Proyecto grupal

Propoacutesito Una de las estrategias efectivas en el mundo de los negocios es el

trabajo en equipo Para promover eacutesta actividad entre los

estudiantes se realizaraacuten varios proyectos grupales Con dicha

actividad pretendemos capacitar al estudiante a

1Desarrollar las destrezas necesarias para trabajar en equipo

2 Aprender a escuchar y respetar las opiniones de otros

3Ofrecer sus opiniones sin imponer su criterio

4 Negociar las diferencias y llegar a consenso

5 Desarrollar las destrezas de presentacioacuten oral y escrita

6 Desarrollar una mejor interaccioacuten social en el mundo del trabajo

4

Evaluacioacuten de los proyectos grupales

La evaluacioacuten de un miembro de un equipo de trabajo se realizaraacute entre los

restantes integrantes de ese mismo equipo y el facilitador Cada miembro del

equipo evaluaraacute individual y confidencialmente a sus otros compantildeeros de

trabajo

La evaluacioacuten tendraacute una calificacioacuten de 100 siguiendo la siguiente

distribucioacuten

100 -90 A

89 - 80 B

79 - 70 C

69 - 60 D

59 - 0 F


Programa Ahora



34

El por ciento otorgado a los compantildeeros de trabajo se deberaacute justificar a traveacutes de las

puntuaciones a asignarle a cada criterio que se encuentra en el formulario de

evaluacioacuten Las puntuaciones a otorgarse en cada criterio seraacuten del 1 al 5 La suma

de las puntuaciones asignadas a cada criterio debe ser igual a la nota final

Ejemplo Si el evaluador considera que un compantildeero merece 80 como nota final

podriacutea asignarle la puntuacioacuten de 4 a cada uno de los criterios a evaluar Entieacutendase

que en dicha evaluacioacuten el evaluador NO emitiraacute un juicio sobre su trabajo

El formulario que se utilizaraacute es el formulario de EVALUACION INDIVIDUAL

INTEGRANTES DEL EQUIPO ____ (que se encuentra maacutes adelante en el Anejo A)

Este tipo de evaluacioacuten ayudaraacute de la siguiente manera

1 El facilitador podraacute confirmar su impresioacuten y percepcioacuten sobre el desempentildeo

de los estudiantes con objetividad

2 Los estudiantes comparten la responsabilidad junto con el facilitador de

evaluar a sus compantildeeros de equipo en una forma objetiva medible y justa

3 Los estudiantes se esforzaraacuten y motivaraacuten auacuten maacutes en realizar un trabajo de

Excelencia ya que su desempentildeo seraacute evaluado por los otros integrantes del

equipo Los estudiantes tienen la oportunidad de destacar el desempentildeo

sobresaliente de aquellos compantildeeros que contribuyeron con el eacutexito del

trabajo y comentar sobre el desempentildeo de los que hicieron una labor por

debajo de lo esperado por los miembros del equipo Los estudiantes que no

cumplieron con las expectativas del equipo no deben recibir la misma nota

que los que realizaron un esfuerzo mayor al esperado Tampoco deben

recibir una nota no merecida ya que en su trabajo actual o futuro le pueden

solicitar que realice una actividad igual o similar y no tener la misma

preparacioacuten y conocimiento para llevarla a cabo El facilitador utilizaraacute como

guiacutea las evaluaciones realizadas por los estudiantes ademaacutes de la


Programa Ahora



35

evaluacioacuten que prepararaacute de cada uno de eacutestos Ambas puntuaciones se

consideraraacuten para la nota final La evaluacioacuten realizada por el facilitador

podraacute medir el desempentildeo individual de los integrantes del equipo El

formulario a ser utilizado por el facilitador se conoce como EVALUACION DE

LA PRESENTACION ORAL (Anejo C) El facilitador tendraacute la opcioacuten de

seleccionar entre el 1 al 5 para evaluar el desempentildeo del estudiante El 1 es

igual a un desempentildeo pobre el 2 es igual a por debajo del promedio el 3

significa promedio el 4 sobre el promedio y el 5 excelente El facilitador

evaluaraacute cada uno de los criterios que le apliquen seguacuten la actividad

circulando el nuacutemero del 1 al 5 que entienda que mide el desempentildeo del

estudiante en ese rengloacuten Al final del formulario indicaraacute la nota final Esta

nota se determinaraacute de la siguiente forma

Ejemplo

Supongamos que el facilitador evaluacuteo todos los criterios del formulario

Otorgoacute un solo 1 tres 2 ocho 3 un 4 y un 5 Podemos observar que el

nuacutemero 3 fue el que maacutes se asignoacute en los criterios por lo tanto la nota final

seraacute de 3 Entieacutendase que el nuacutemero 1 es igual a F el 2 es igual a D el 3 a

C el 4 a B y el 5 a A En este caso el estudiante obtuvo una nota de C en la

presentacioacuten oral

Para determinar la nota a otorgar a un estudiante se consideraraacute el promedio

de las evaluaciones realizadas por los compantildeeros de trabajo y la nota

obtenida en la presentacioacuten oral

Ejemplo En un grupo compuesto por cinco integrantes cuatro de estos

deben haber completado el formulario EVALUACION INDIVIDUAL


Programa Ahora



36

INTEGRANTES DEL EQUIPO ______ La suma de las cuatro notas

Se divide entre los cuatro integrantes del equipo para obtener un

promedio Luego a ese promedio se le suma la nota otorgada por el

facilitador en el formulario EVALUACION DE LA PRESENTACION

ORAL y se determina la nota final que se le otorgaraacute al estudiante por

haber tomado dicho curso

Ejemplo Supongamos que el promedio de las evaluaciones completadas por

los estudiantes fue 80 y la nota otorgada por el facilitador fue 90 Para

determinar la nota final del estudiante en dicho curso se sumaraacute el 80

+ 90 = 170 y se divide entre 2 1702 = 85 lo que equivale a una nota

final de B para este estudiante


Programa Ahora



37

Evaluacioacuten individual integrantes del equipo _________

Nombre del evaluador ______________________________________________

Nombre del evaluado _______________________________________________

Actividad a evaluar _________________________________________________

Criterios a evaluar Puntuacioacuten

1 Asistencia y puntualidad a las reuniones

2 Participacioacuten activa en la actividad asignada

3 Cooperacioacuten

4 Disponibilidad de tiempo

5 Apoyo y motivacioacuten brindada al equipo

6 Respeto por las opiniones de los demaacutes

7 Compromiso con el trabajo y los miembros del equipo

8 Manejo eficiente de los conflictos

9 Buena comunicacioacuten con sus compantildeeros

10 Habilidad para trabajar en equipo

11 Disponibilidad para aportar econoacutemicamente con los gastos

del proyecto

12 Participacioacuten en el disentildeo preparacioacuten y buacutesqueda de

material visual

13 Mecanografiacutea o trascripcioacuten del material escrito

14 Asumioacute el rol de liacuteder del equipo

15 Utilizoacute la teacutecnica de consenso para tomar decisiones

16 Criticoacute las ideas y no a las personas

17 Utilizoacute la teacutecnica de Brainstorming para generar ideas

18 Promovioacute la participacioacuten de los compantildeeros de trabajo


Programa Ahora



38

19 Manifestoacute sus opiniones sin imponer su criterio

20 Consiguioacute y utilizo material suplementario para la elaboracioacuten

de la actividad

21 Nota final

Comentarios u observaciones adicionales

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


Programa Ahora



39

Anejo B

Matriz de valoracioacuten (Ruacutebrica) Trabajos Escritos y Orales

5 A

Se percibe claramente la excelencia en el desempentildeo Pocas veces el facilitador tiene

preguntas sobre el material Observa varios aacutengulos de una situacioacuten Escribe y habla

en forma loacutegica ordenada y clara Integra ideas relacionadas con material previamente

aprendido Este trabajo podriacutea usarse de referencia o guiacutea para otros compantildeeros de

estudio Demuestra alta destreza de pensamiento criacutetico

4 B

El material es bueno y de alta calidad Escribe yo se expresa bien El estudiante

incluye en su presentacioacuten maacutes de lo requerido en la actividad

3C

Demuestra una comprensioacuten satisfactoria sobre el material Solamente cumple con lo

requerido en la actividad Su comunicacioacuten oral y escrita es aceptable para su nivel de

estudio Tiene un entendimiento aceptable sobre los conceptos baacutesicos relacionados

con el trabajo

2D

La calidad y cantidad del trabajo es por debajo del promedio aceptable El estudiante

demuestra confusioacuten con los conceptos baacutesicos relacionados con la actividad Su

comunicacioacuten oral yo escrita no es aceptable

1 F

El estudiante no realiza el trabajo o presentacioacuten o la calidad y cantidad del trabajo es

inaceptable Definitivamente el estudiante no entiende los conceptos relacionados con

la actividad


Programa Ahora



40

Anejo C

Evaluacioacuten Presentacioacuten Oral

Nombre del estudiante ________________________________________

Actividad a evaluar ________________________________________

Criterios a evaluar ________________________________________

Nota Comentarios

I Exposicioacuten 1 2 3 4 5

Demostroacute seguridad y confianza al presentar su

trabajo

Demostroacute conocimiento del material presentado

Utilizoacute una comunicacioacuten apropiada

Demostroacute destrezas de trabajo en equipo

II Presentacioacuten

Utilizoacute materiales visuales (computadora

transparencias filminas fotos y otros

Presentacioacuten dinaacutemica (participativa y entretenida)

Suplemento la informacioacuten del proyecto con

artiacuteculos

Presentoacute su parte en forma organizada

Presentoacute ejemplos que ayudaron aclarar su

Presentacioacuten

Respondioacute con seguridad a las preguntas del

facilitador y los estudiantes

Asumioacute positivamente las criacuteticas constructivas

Completoacute la evaluacioacuten del grupo

Nota final

Comentarios adicionales


Programa Ahora



41

Anejo D

Evaluacioacuten Asignaciones Escritas




Nota Comentarios

I Contenido 1 2 3 4 5

Cumple con los requisitos de la asignacioacuten

El material presentado es comprendido

Demuestra conocimiento del material

Apoya los puntos principales con ejemplos

La investigacioacuten realizada es apropiada

Utiliza varias fuentes de informacioacuten

Integra la teoriacutea al material de la asignacioacuten

Utiliza ejemplos de experiencia laborales y

acadeacutemicas

Posee un nivel apropiado de anaacutelisis y

desarrollo de nuevas ideas

II Organizacioacuten

Presenta el escrito en orden loacutegico

(introduccioacuten cuerpo del escrito y conclusioacuten)

La introduccioacuten provee suficiente informacioacuten

El tema central es claro

III Estilo

Utiliza citaciones y referencias

Aplica las reglas de gramaacutetica ortografiacutea y

escritura


Programa Ahora



42

Las oraciones estaacuten bien estructuradas

Utiliza transiciones entre oraciones y paacuterrafos

La escritura es apropiada para la audiencia

Nota final

Com



Programa Ahora



43

Anejo E

Ruacutebrica para evaluar participacioacuten y asistencia

NOMBRE __________________________ FECHA ____________________________

Asistencia y puntualidad ______

_____ 0= Faltoacute a 4 o maacutes talleres o faltoacute a 3 talleres y llegoacute tarde a 2 talleres

_____ 1= Faltoacute a 3 talleres o faltoacute a 2 talleres pero llegoacute tarde a tres talleres

_____ 2= Faltoacute a 2 talleres o faltoacute a 1 taller pero llego tarde a tres o maacutes talleres

_____ 3= Faltoacute a 1 taller o no faltoacute pero llegoacute tarde a tres talleres

_____ 4= No faltoacute a los talleres pero llegoacute tarde a uno o dos talleres

_____ 5= No faltoacute ni llegoacute tarde a los talleres

Aportacioacuten a la clase ______

0-No Cumplioacute 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente NA-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 NA

1 Contribuye frecuentemente a las discusiones en

clase

2 Demuestra intereacutes en las discusiones en clase

3 Contesta preguntas del facilitador y sus

compantildeeros

4 Formula preguntas pertinentes al tema de la clase

5 Viene preparado(a) a clase

6 Contribuye a la clase con material e informacioacuten

adicional

7 Presenta argumentos fundamentados en las

lecturas y trabajos de la clase

8 Demuestra atencioacuten y apertura a los puntos y

argumentos de sus compantildeeros

9 Contesta preguntas y planteamientos de sus

compantildeeros

10 Demuestra iniciativa y creatividad en las

actividades de clase


Programa Ahora



44

Anejo F

Guiacutea para la creacioacuten del portafolio

iquestQueacute es el Portafolio

Seguacuten Lamberto Vera (2005) el portafolio es una estrategia que consiste en la

recopilacioacuten de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos

logros y progreso durante un periacuteodo de clase

iquestCuaacutel es el propoacutesito del portafolio

El profesor indicaraacute la meta y objetivos de la utilizacioacuten del Portafolio como

herramienta de avaluacuteo (assessment) en su clase

o El propoacutesito principal es demostrar el conocimiento adquirido por el estudiante y

concienciar su proceso de aprendizaje

iquestCuaacuteles son los elementos del portafolio

El portafolio que prepararaacuten loslas estudiantes para el curso deberaacute tener los

siguientes elementos de estructura fiacutesica y conceptual

I Portada (La informacioacuten debe estar centralizada)

a La paacutegina deberaacute contener

i Parte superior

1 Institucioacuten universitaria y Escuela de Estudios Profesionales

ii Centro

1 Portafolio de Nombre del curso

iii Parte inferior

1 Nombre del estudiante coacutedigo del curso nombre delde la

facilitador(a) que ofrecioacute el curso y la fecha de entrega

II Tabla de contenido (en el orden en que aparece la informacioacuten y sin

enumerar)


Programa Ahora



45

III Introduccioacuten

a Consistiraacute de una reflexioacuten una criacutetica o un anaacutelisis de los trabajos

presentados donde incluya el grado de eacutexito alcanzado en relacioacuten a las

metas que se propuso al inicio del curso su crecimiento intelectual y las

destrezas que desarrolloacute en el curso

IV Auto-retrato

a Datos biograacuteficos del estudiante metas yo expectativas profesionales

autoevaluacioacuten de su profesioacuten

V Informacioacuten recopilada y dividida por talleres (seguacuten aplique al curso)

Cada Taller deberaacute incluir una introduccioacuten reflexiva sobre su contenido Entre

los trabajos que podriacutean aparecer estaacuten los siguientes

a Asignaciones

b Examen o pruebas cortas

c Trabajos especiales individuales o grupales

d Otras estrategias de evaluacioacuten

e Actividades de avaluacuteo (assessment)

i Diarios Reflexivos expresiones del estudiante sobre aspectos

acadeacutemicos o personales

ii One minute paper

iii Punto maacutes confuso

iv Estudio de caso

v Presentaciones orales

vi Mapas conceptuales de la unidad de estudio

vii Trabajos de ejecucioacuten

viii Otras actividades presentadas en el moacutedulo o sugeridas por ella

facilitadora

f Auto-evaluacioacuten final del portafolio

i Reflexioacuten que conteste lo siguiente

1 iquestQueacute aprendiacute de este curso

2 iquestPara queacute puedo utilizar este conocimiento

3 iquestEn cuaacutel(es) aacuterea(s) tengo mayor dominio


Programa Ahora



46

4 iquestQueacute aacutereas todaviacutea necesito fortalecer

5 En el proceso de desarrollo del portafolio iquestqueacute temas o

estrategias quisiera encontrar en otro curso iquestqueacute no me

gustariacutea encontrar

6 iquestQueacute dudas relacionadas a conceptos o destrezas quedan

sin contestar

VI Anejos

a Cualquier documento relacionado con el curso que haya sido parte del

proceso de investigacioacuten Ejemplo noticias artiacuteculos profesionales viacutedeo

observaciones etc

VII Entrega del Portafolio

a El estudiante entregaraacute al Facilitador su Portafolio de forma

bull Fiacutesica o

bull Digital (CD flash memory otro)

b El profesor evaluaraacute el portafolio utilizando la distribucioacuten de criterios por

estudiante y guardaraacute copia del mismo como evidencia por un antildeo

VIII La estructura del portafolio debe seguir el Manual de estilo de la APA en su

uacuteltima edicioacuten (6ta)

Recursos para la preparacioacuten del Portafolio

Castantildeer Aida (Ed) (2009) Conceptualizacioacuten del Portafolio-e Reflexivo Formativo

Proyecto Piloto de la Facultad de Educacioacuten de la UPR (Edicioacuten especial)

Revista Tecne 6 (1) Recuperado de

httpwwwpt3uprrpeduPortafoliospdftecneespecialpdf

Chang K (2005) ePortfolio for the Assessment of Learning Recuperada de

httpwwwfuturedcomdocumentsFuturEdePortfolioforAssessmentWhitePaper

pdf

Cisneros J L Hernaacutendez L Anguiano H (2002) La teacutecnica de Portafolio como

estrategia de trabajo en la ensentildeanza de la sociologiacutea de la educacioacuten

Recuperada de


Programa Ahora



47

httpbibliotecadigitalconevytorgmxcoleccionesdocumentossomece2002grup

o4Cisnerospdf

Mahara (sf) Creacioacuten de portfolios y recursos libres Recuperado de

httpmaharaorg

Quong Andrew (2009) Tutorial e-Portfolios Recuperado de

httpwwwyoutubecomwatchv=iJ93ocBFlf4

RCampus (2010) Portafolios electroacutenicos y herramientas de avaluacuteo Recuperado de

httpwwwrcampuscom


Programa Ahora



48


Programa Ahora



49

Anejo G

Instrucciones para trabajar con el Foro de Discusioacuten

1 Acceda el menuacute del curso y haga clic en Discussion Board (dependiendo de las versiones

puede decir Foro de Discusioacuten Foros)

2 Luego de Seleccionar Discussion Board Veraacute la lista de foros disponibles

3 Haga clic en el foro que quiere participar y oprima el botoacuten Thread Este paso es para usted

iniciar el foro con un comentario o planteamiento


Programa Ahora



50

4 Escriba una corta liacutenea que resuma el tema que va a discutir en el aacuterea de Subject Redacte

el mensaje en el espacio provisto

5 Cuando termine de escribir su mensaje haga clic en el botoacuten de Submit Observaraacute que la

pantalla cambia oprima el botoacuten de OK para finalizar el proceso

Si usted desea comentar sobre los planteamientos de los participantes del foro

1 Haga clic en el comentario u opinioacuten en la que quiere participar yo reaccionar

2 Haga clic en el botoacuten de REPLY


Programa Ahora



51

3 No tiene que escribir nada en el aacuterea de Subject Redacte su reaccioacuten al mensaje del

participante que seleccionoacute en el espacio provisto



Cualquier duda o pregunta puede comunicarse con la Disentildeadora Instruccional del Programa

AHORA Tel 787-288-1994 ext 8203


Programa Ahora



2

Preparado con la colaboracioacuten de

Prof Gisela Ramiacuterez Gonzaacutelez

11 de mayo 2004

Revisado por

Prof Yulissam Monsanto Rodriacuteguez BI MBA PMP

13 de septiembre de 2010

Se utilizoacute como referencia el prontuario de MARK 251 de la Escuela de Administracioacuten de

Empresas preparado en el 2001 y revisado en el 2009


Programa Ahora



3

TABLA DE CONTENIDO



Textos y Recursos 4



Evaluacioacuten 7

Normas del curso 9

Taller Uno 11

Taller Dos 16

Taller Tres 20

Taller Cuatro 25

Taller Cinco 30

Anejo A 33


Anejo B 39


Anejo C 40


Anejo D 41


Anejo E 43


Anejo F 44


Anejo G 49



Programa Ahora



4






Descripcioacuten




Objetivos Generales



















Programa Ahora



5


Advocacy












o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-







Programa Ahora



6



materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-


Enlaces importantes


(APA)











Subgraduado2009pdf






httpwwwsciruscom


Programa Ahora



7


wwwFindarticlescom






1 Digital Drop Box


3 Chat

4 Group Pages

5 E-mail









Evaluacioacuten




Portafolio 20

ldquoBoothrdquo 20


Estudio de Casos 15



Programa Ahora



8


A B C D E

100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00





siguientes maneras











Prof Evelyn Rivera

Sobrado


Cumplimiento

Tel (787) 751-0178

Ext 7196


UMET

Tel (787) 766-1717

Ext 6366


Turabo

Tel (787) 743-7979

Ext4126


UNE

Tel (787) 257-7373

Ext 3936


Programa Ahora



9

Normas del curso






























Programa Ahora



10












Programa Ahora



11

Taller Uno








(IMC)





Mezcla Promocional
















Programa Ahora



12






o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-


Programa Ahora



13



Simulacioacuten Uno




























Programa Ahora



14








Asignacioacuten Uno






















Programa Ahora



15

utilizar



equipo de trabajo



revista


publicitarios







Los estudiantes


del concepto de IMC














Programa Ahora



16

Taller Dos





de IMC





mercados





110htm







Proceso creativo





esukleppneraasp



Programa Ahora



17




elementoshtml






o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


Programa Ahora



18


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-



Drama






Asignacioacuten Dos





Actividades

El facilitadora








Programa Ahora



19



















Los estudiantes



la actividad




Programa Ahora



20

Taller Tres






medios











dohtm



Modelos



anquiciahtm


pdf


Mercados Meta


Programa Ahora



21


20mercadopdf


tm


efectohtml







wwwacnielsencom

wwwadmediaorg








en0019pdf









Programa Ahora



22











Cg






sensibilidadhtml








o Bases de datos






Programa Ahora



23






httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-






programa de TV





Programa Ahora



24

anuncios diferentes



facilitador



















Los estudiantes





el Taller Tres


Programa Ahora



25

Taller Cuatro







integrado (IMC)


productos







Agencia510143htm














Programa Ahora



26








o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


Programa Ahora



27


httpumsuagmeducgi-







ldquointernetrdquo




















servicio


Programa Ahora



28












Actividades

El facilitadora










de grupo focal






investigacioacuten


Programa Ahora



29


f Conclusioacuten

Los estudiantes







actividad


Programa Ahora



30

Taller Cinco






mezcla promocional



Plan de medios


















o Bases de datos



Programa Ahora



31









httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-






la portada

a un libro de texto


Programa Ahora



32





Proyecto Final


Actividades

El facilitadora





Los estudiantes












Programa Ahora



33

Anejo A












4





trabajo


distribucioacuten

100 -90 A

89 - 80 B

79 - 70 C

69 - 60 D

59 - 0 F


Programa Ahora



34




























Programa Ahora



35













Ejemplo













Programa Ahora



36













Programa Ahora



37








3 Cooperacioacuten









del proyecto


material visual








Programa Ahora



38



de la actividad

21 Nota final


_________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


Programa Ahora



39

Anejo B


5 A






4 B



3C




con el trabajo

2D




1 F



la actividad


Programa Ahora



40

Anejo C





Nota Comentarios



trabajo









artiacuteculos



Presentacioacuten





Nota final



Programa Ahora



41

Anejo D





Nota Comentarios










acadeacutemicas








III Estilo



escritura


Programa Ahora



42




Nota final

Com



Programa Ahora



43

Anejo E


NOMBRE __________________________ FECHA ____________________________












clase



compantildeeros




adicional






compantildeeros




Programa Ahora



44

Anejo F
















i Parte superior


ii Centro


iii Parte inferior




enumerar)


Programa Ahora



45






IV Auto-retrato






a Asignaciones







ii One minute paper


iv Estudio de caso





facilitadora







Programa Ahora



46






sin contestar

VI Anejos



observaciones etc



bull Fiacutesica o













pdf



Recuperada de


Programa Ahora



47


o4Cisnerospdf


httpmaharaorg




httpwwwrcampuscom


Programa Ahora



48


Programa Ahora



49

Anejo G








Programa Ahora



50









Programa Ahora



51






AHORA Tel 787-288-1994 ext 8203


Programa Ahora



3

TABLA DE CONTENIDO



Textos y Recursos 4



Evaluacioacuten 7

Normas del curso 9

Taller Uno 11

Taller Dos 16

Taller Tres 20

Taller Cuatro 25

Taller Cinco 30

Anejo A 33


Anejo B 39


Anejo C 40


Anejo D 41


Anejo E 43


Anejo F 44


Anejo G 49



Programa Ahora



4






Descripcioacuten




Objetivos Generales



















Programa Ahora



5


Advocacy












o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-







Programa Ahora



6



materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-


Enlaces importantes


(APA)











Subgraduado2009pdf






httpwwwsciruscom


Programa Ahora



7


wwwFindarticlescom






1 Digital Drop Box


3 Chat

4 Group Pages

5 E-mail









Evaluacioacuten




Portafolio 20

ldquoBoothrdquo 20


Estudio de Casos 15



Programa Ahora



8


A B C D E

100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00





siguientes maneras











Prof Evelyn Rivera

Sobrado


Cumplimiento

Tel (787) 751-0178

Ext 7196


UMET

Tel (787) 766-1717

Ext 6366


Turabo

Tel (787) 743-7979

Ext4126


UNE

Tel (787) 257-7373

Ext 3936


Programa Ahora



9

Normas del curso






























Programa Ahora



10












Programa Ahora



11

Taller Uno








(IMC)





Mezcla Promocional
















Programa Ahora



12






o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-


Programa Ahora



13



Simulacioacuten Uno




























Programa Ahora



14








Asignacioacuten Uno






















Programa Ahora



15

utilizar



equipo de trabajo



revista


publicitarios







Los estudiantes


del concepto de IMC














Programa Ahora



16

Taller Dos





de IMC





mercados





110htm







Proceso creativo





esukleppneraasp



Programa Ahora



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elementoshtml






o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


Programa Ahora



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staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-



Drama






Asignacioacuten Dos





Actividades

El facilitadora








Programa Ahora



19



















Los estudiantes



la actividad




Programa Ahora



20

Taller Tres






medios











dohtm



Modelos



anquiciahtm


pdf


Mercados Meta


Programa Ahora



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20mercadopdf


tm


efectohtml







wwwacnielsencom

wwwadmediaorg








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Programa Ahora



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Cg






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o Bases de datos






Programa Ahora



23






httpunesuagmeducgi-








materiaasp


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httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-






programa de TV





Programa Ahora



24

anuncios diferentes



facilitador



















Los estudiantes





el Taller Tres


Programa Ahora



25

Taller Cuatro







integrado (IMC)


productos







Agencia510143htm














Programa Ahora



26








o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


Programa Ahora



27


httpumsuagmeducgi-







ldquointernetrdquo




















servicio


Programa Ahora



28












Actividades

El facilitadora










de grupo focal






investigacioacuten


Programa Ahora



29


f Conclusioacuten

Los estudiantes







actividad


Programa Ahora



30

Taller Cinco






mezcla promocional



Plan de medios


















o Bases de datos



Programa Ahora



31









httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-






la portada

a un libro de texto


Programa Ahora



32





Proyecto Final


Actividades

El facilitadora





Los estudiantes












Programa Ahora



33

Anejo A












4





trabajo


distribucioacuten

100 -90 A

89 - 80 B

79 - 70 C

69 - 60 D

59 - 0 F


Programa Ahora



34




























Programa Ahora



35













Ejemplo













Programa Ahora



36













Programa Ahora



37








3 Cooperacioacuten









del proyecto


material visual








Programa Ahora



38



de la actividad

21 Nota final


_________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


Programa Ahora



39

Anejo B


5 A






4 B



3C




con el trabajo

2D




1 F



la actividad


Programa Ahora



40

Anejo C





Nota Comentarios



trabajo









artiacuteculos



Presentacioacuten





Nota final



Programa Ahora



41

Anejo D





Nota Comentarios










acadeacutemicas








III Estilo



escritura


Programa Ahora



42




Nota final

Com



Programa Ahora



43

Anejo E


NOMBRE __________________________ FECHA ____________________________












clase



compantildeeros




adicional






compantildeeros




Programa Ahora



44

Anejo F
















i Parte superior


ii Centro


iii Parte inferior




enumerar)


Programa Ahora



45






IV Auto-retrato






a Asignaciones







ii One minute paper


iv Estudio de caso





facilitadora







Programa Ahora



46






sin contestar

VI Anejos



observaciones etc



bull Fiacutesica o













pdf



Recuperada de


Programa Ahora



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o4Cisnerospdf


httpmaharaorg




httpwwwrcampuscom


Programa Ahora



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Programa Ahora



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Anejo G








Programa Ahora



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Programa Ahora



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AHORA Tel 787-288-1994 ext 8203


Programa Ahora



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Descripcioacuten




Objetivos Generales



















Programa Ahora



5


Advocacy












o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-







Programa Ahora



6



materiaasp


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httpwwwdoajorg


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Enlaces importantes


(APA)











Subgraduado2009pdf






httpwwwsciruscom


Programa Ahora



7


wwwFindarticlescom






1 Digital Drop Box


3 Chat

4 Group Pages

5 E-mail









Evaluacioacuten




Portafolio 20

ldquoBoothrdquo 20


Estudio de Casos 15



Programa Ahora



8


A B C D E

100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00





siguientes maneras











Prof Evelyn Rivera

Sobrado


Cumplimiento

Tel (787) 751-0178

Ext 7196


UMET

Tel (787) 766-1717

Ext 6366


Turabo

Tel (787) 743-7979

Ext4126


UNE

Tel (787) 257-7373

Ext 3936


Programa Ahora



9

Normas del curso






























Programa Ahora



10












Programa Ahora



11

Taller Uno








(IMC)





Mezcla Promocional
















Programa Ahora



12






o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


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httpumsuagmeducgi-


Programa Ahora



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Simulacioacuten Uno




























Programa Ahora



14








Asignacioacuten Uno






















Programa Ahora



15

utilizar



equipo de trabajo



revista


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Los estudiantes


del concepto de IMC














Programa Ahora



16

Taller Dos





de IMC





mercados





110htm







Proceso creativo





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Programa Ahora



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elementoshtml






o Bases de datos










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Drama






Asignacioacuten Dos





Actividades

El facilitadora








Programa Ahora



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Los estudiantes



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Programa Ahora



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Taller Tres






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Modelos



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Mercados Meta


Programa Ahora



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Programa Ahora



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programa de TV





Programa Ahora



24

anuncios diferentes



facilitador



















Los estudiantes





el Taller Tres


Programa Ahora



25

Taller Cuatro







integrado (IMC)


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Agencia510143htm














Programa Ahora



26








o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








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Programa Ahora



27


httpumsuagmeducgi-







ldquointernetrdquo




















servicio


Programa Ahora



28












Actividades

El facilitadora










de grupo focal






investigacioacuten


Programa Ahora



29


f Conclusioacuten

Los estudiantes







actividad


Programa Ahora



30

Taller Cinco






mezcla promocional



Plan de medios


















o Bases de datos



Programa Ahora



31









httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-






la portada

a un libro de texto


Programa Ahora



32





Proyecto Final


Actividades

El facilitadora





Los estudiantes












Programa Ahora



33

Anejo A












4





trabajo


distribucioacuten

100 -90 A

89 - 80 B

79 - 70 C

69 - 60 D

59 - 0 F


Programa Ahora



34




























Programa Ahora



35













Ejemplo













Programa Ahora



36













Programa Ahora



37








3 Cooperacioacuten









del proyecto


material visual








Programa Ahora



38



de la actividad

21 Nota final


_________________________________________________________________

________________________________________________________________

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Programa Ahora



39

Anejo B


5 A






4 B



3C




con el trabajo

2D




1 F



la actividad


Programa Ahora



40

Anejo C





Nota Comentarios



trabajo









artiacuteculos



Presentacioacuten





Nota final



Programa Ahora



41

Anejo D





Nota Comentarios










acadeacutemicas








III Estilo



escritura


Programa Ahora



42




Nota final

Com



Programa Ahora



43

Anejo E


NOMBRE __________________________ FECHA ____________________________












clase



compantildeeros




adicional






compantildeeros




Programa Ahora



44

Anejo F
















i Parte superior


ii Centro


iii Parte inferior




enumerar)


Programa Ahora



45






IV Auto-retrato






a Asignaciones







ii One minute paper


iv Estudio de caso





facilitadora







Programa Ahora



46






sin contestar

VI Anejos



observaciones etc



bull Fiacutesica o













pdf



Recuperada de


Programa Ahora



47


o4Cisnerospdf


httpmaharaorg




httpwwwrcampuscom


Programa Ahora



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Programa Ahora



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Anejo G








Programa Ahora



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Programa Ahora



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AHORA Tel 787-288-1994 ext 8203


Programa Ahora



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Advocacy












o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-







Programa Ahora



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Enlaces importantes


(APA)











Subgraduado2009pdf






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Programa Ahora



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1 Digital Drop Box


3 Chat

4 Group Pages

5 E-mail









Evaluacioacuten




Portafolio 20

ldquoBoothrdquo 20


Estudio de Casos 15



Programa Ahora



8


A B C D E

100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00





siguientes maneras











Prof Evelyn Rivera

Sobrado


Cumplimiento

Tel (787) 751-0178

Ext 7196


UMET

Tel (787) 766-1717

Ext 6366


Turabo

Tel (787) 743-7979

Ext4126


UNE

Tel (787) 257-7373

Ext 3936


Programa Ahora



9

Normas del curso






























Programa Ahora



10












Programa Ahora



11

Taller Uno








(IMC)





Mezcla Promocional
















Programa Ahora



12






o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-


Programa Ahora



13



Simulacioacuten Uno




























Programa Ahora



14








Asignacioacuten Uno






















Programa Ahora



15

utilizar



equipo de trabajo



revista


publicitarios







Los estudiantes


del concepto de IMC














Programa Ahora



16

Taller Dos





de IMC





mercados





110htm







Proceso creativo





esukleppneraasp



Programa Ahora



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elementoshtml






o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








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Programa Ahora



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Drama






Asignacioacuten Dos





Actividades

El facilitadora








Programa Ahora



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Los estudiantes



la actividad




Programa Ahora



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Taller Tres






medios











dohtm



Modelos



anquiciahtm


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Mercados Meta


Programa Ahora



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Programa Ahora



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o Bases de datos






Programa Ahora



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httpumsuagmeducgi-






programa de TV





Programa Ahora



24

anuncios diferentes



facilitador



















Los estudiantes





el Taller Tres


Programa Ahora



25

Taller Cuatro







integrado (IMC)


productos







Agencia510143htm














Programa Ahora



26








o Bases de datos










httpunesuagmeducgi-








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staasp

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Programa Ahora



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httpumsuagmeducgi-







ldquointernetrdquo




















servicio


Programa Ahora



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Actividades

El facilitadora










de grupo focal






investigacioacuten


Programa Ahora



29


f Conclusioacuten

Los estudiantes







actividad


Programa Ahora



30

Taller Cinco






mezcla promocional



Plan de medios


















o Bases de datos



Programa Ahora



31









httpunesuagmeducgi-








materiaasp


staasp

httpwwwdoajorg


httpumsuagmeducgi-






la portada

a un libro de texto


Programa Ahora



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Proyecto Final


Actividades

El facilitadora





Los estudiantes












Programa Ahora



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Anejo A












4





trabajo


distribucioacuten

100 -90 A

89 - 80 B

79 - 70 C

69 - 60 D

59 - 0 F


Programa Ahora



34




























Programa Ahora



35













Ejemplo













Programa Ahora



36













Programa Ahora



37








3 Cooperacioacuten









del proyecto


material visual








Programa Ahora



38



de la actividad

21 Nota final


_________________________________________________________________

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Programa Ahora



39

Anejo B


5 A






4 B



3C




con el trabajo

2D




1 F



la actividad


Programa Ahora



40

Anejo C





Nota Comentarios



trabajo









artiacuteculos



Presentacioacuten





Nota final



Programa Ahora



41

Anejo D





Nota Comentarios










acadeacutemicas








III Estilo



escritura


Programa Ahora



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Nota final

Com



Programa Ahora



43

Anejo E


NOMBRE __________________________ FECHA ____________________________












clase



compantildeeros




adicional






compantildeeros




Programa Ahora



44

Anejo F
















i Parte superior


ii Centro


iii Parte inferior




enumerar)


Programa Ahora



45






IV Auto-retrato






a Asignaciones







ii One minute paper


iv Estudio de caso





facilitadora







Programa Ahora



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sin contestar

VI Anejos



observaciones etc



bull Fiacutesica o













pdf



Recuperada de


Programa Ahora



47


o4Cisnerospdf


httpmaharaorg




httpwwwrcampuscom


Programa Ahora



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Programa Ahora



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Anejo G








Programa Ahora



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Programa Ahora



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Programa Ahora



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Enlaces importantes


(APA)











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Programa Ahora



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1 Digital Drop Box


3 Chat

4 Group Pages

5 E-mail









Evaluacioacuten




Portafolio 20

ldquoBoothrdquo 20


Estudio de Casos 15



Programa Ahora



8


A B C D E

100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00





siguientes maneras











Prof Evelyn Rivera

Sobrado


Cumplimiento

Tel (787) 751-0178

Ext 7196


UMET

Tel (787) 766-1717

Ext 6366


Turabo

Tel (787) 743-7979

Ext4126


UNE

Tel (787) 257-7373

Ext 3936


Programa Ahora



9

Normas del curso






























Programa Ahora



10












Programa Ahora



11

Taller Uno








(IMC)





Mezcla Promocional
















Programa Ahora



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o Bases de datos










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materiaasp


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Programa Ahora



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Simulacioacuten Uno




























Programa Ahora



14








Asignacioacuten Uno






















Programa Ahora



15

utilizar



equipo de trabajo



revista


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Los estudiantes


del concepto de IMC














Programa Ahora



16

Taller Dos





de IMC





mercados





110htm







Proceso creativo





esukleppneraasp



Programa Ahora



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o Bases de datos










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Drama






Asignacioacuten Dos





Actividades

El facilitadora








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Los estudiantes



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Modelos



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Mercados Meta


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Programa Ahora



24

anuncios diferentes



facilitador



















Los estudiantes





el Taller Tres


Programa Ahora



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Taller Cuatro







integrado (IMC)


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Programa Ahora



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staasp

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Programa Ahora



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Programa Ahora



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Actividades

El facilitadora










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investigacioacuten


Programa Ahora



29


f Conclusioacuten

Los estudiantes







actividad


Programa Ahora



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Taller Cinco






mezcla promocional



Plan de medios


















o Bases de datos



Programa Ahora



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httpunesuagmeducgi-








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staasp

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la portada

a un libro de texto


Programa Ahora



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Proyecto Final


Actividades

El facilitadora





Los estudiantes












Programa Ahora



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Anejo A












4





trabajo


distribucioacuten

100 -90 A

89 - 80 B

79 - 70 C

69 - 60 D

59 - 0 F


Programa Ahora



34




























Programa Ahora



35













Ejemplo













Programa Ahora



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Programa Ahora



37








3 Cooperacioacuten









del proyecto


material visual








Programa Ahora



38



de la actividad

21 Nota final


_________________________________________________________________

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Programa Ahora



39

Anejo B


5 A






4 B



3C




con el trabajo

2D




1 F



la actividad


Programa Ahora



40

Anejo C





Nota Comentarios



trabajo









artiacuteculos



Presentacioacuten





Nota final



Programa Ahora



41

Anejo D





Nota Comentarios










acadeacutemicas








III Estilo



escritura


Programa Ahora



42




Nota final

Com



Programa Ahora



43

Anejo E


NOMBRE __________________________ FECHA ____________________________












clase



compantildeeros




adicional






compantildeeros




Programa Ahora



44

Anejo F
















i Parte superior


ii Centro


iii Parte inferior




enumerar)


Programa Ahora



45






IV Auto-retrato






a Asignaciones







ii One minute paper


iv Estudio de caso





facilitadora







Programa Ahora



46






sin contestar

VI Anejos



observaciones etc



bull Fiacutesica o













pdf



Recuperada de


Programa Ahora



47


o4Cisnerospdf


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httpwwwrcampuscom


Programa Ahora



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Programa Ahora



49

Anejo G








Programa Ahora



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Programa Ahora



51






AHORA Tel 787-288-1994 ext 8203


Programa Ahora



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1 Digital Drop Box


3 Chat

4 Group Pages

5 E-mail









Evaluacioacuten




Portafolio 20

ldquoBoothrdquo 20


Estudio de Casos 15



Programa Ahora



8


A B C D E

100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 60 59 - 00





siguientes maneras











Prof Evelyn Rivera

Sobrado


Cumplimiento

Tel (787) 751-0178

Ext 7196


UMET

Tel (787) 766-1717

Ext 6366


Turabo

Tel (787) 743-7979

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UNE

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9

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Programa Ahora



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Programa Ahora



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Simulacioacuten Uno




























Programa Ahora



14








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15

utilizar



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Taller Dos





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mercados





110htm







Proceso creativo





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Drama






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Actividades

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Los estudiantes



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Modelos



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Actividades

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Los estudiantes







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Proyecto Final


Actividades

El facilitadora





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Anejo A












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100 -90 A

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i Parte superior


ii Centro


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IV Auto-retrato






a Asignaciones







ii One minute paper


iv Estudio de caso





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VI Anejos



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100 -90 A

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Presentacioacuten





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III Estilo



escritura


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NOMBRE __________________________ FECHA ____________________________












clase



compantildeeros




adicional






compantildeeros




Programa Ahora



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i Parte superior


ii Centro


iii Parte inferior




enumerar)


Programa Ahora



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IV Auto-retrato






a Asignaciones







ii One minute paper


iv Estudio de caso





facilitadora







Programa Ahora



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sin contestar

VI Anejos



observaciones etc



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Recuperada de


Programa Ahora



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Taller Dos





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El facilitadora








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Los estudiantes



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Mercados Meta


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ii Centro


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IV Auto-retrato






a Asignaciones







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iv Estudio de caso





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VI Anejos



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MARK 251 PROMOCIÓN Y PUBLICIDAD - suagm.edu 251 UMET.pdf · Preparado con la colaboración de: Prof. Gisela Ramírez González 11 de mayo 2004 Revisado por: Prof. Yulissam Monsanto