Market Leader 3rd Edition - wsb.pl · Market Leader 3rd Edition Elementary ... 1.3 wyboru typu prawda/fałsz,Meeting business contacts uzupełniać luki w zdaniach, – listening

1

ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY

Market Leader 3rd

Edition Elementary

POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF – A1/A2

JEDNOSTKI

LEKCYJNE

DZIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO I TEMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

GRAMATYKA

PLAN WYNIKOWY

SŁUCHACZ POTRAFI:

MATERIAŁY

PODSTAWOWE MATERIAŁY

UZUPEŁNIAJĄCE

1

Entry Test

Rozwiązać prawidłowo test

wstępny

SB (Students’

Book)

PF (Practice File)

TB (Teacher's

Resource Book)

TB CD – Test

Master (Entry Test)

2

Omówienie i poprawa

testu wstępnego

Poprawiać błędy popełnione

w teście wstępnym

TB CD – Test

Master (Entry Test,

Answer Key)

2

3

Unit 1 – Introductions

1.1 Starting up – Hello!

Mówienie:

przedstawianie się

Słuchanie:

wypowiedzi osób,

związanych z

biznesem, które

przedstawiają się

Słuchanie:

określanie miejsc,

w których znajdują

się biznesmeni

Słuchanie:

wymowa

Mówienie:

wymowa imion

Przedstawić się

Słuchać tekstu ze zrozumieniem o

przedstawianiu się

Słuchać tekstu ze zrozumieniem o

miejscach, w których znajdują się

biznesmeni

Poprawnie wymawiać głoski i

słowa

Prawidłowo wypowiadać imiona

SB s. 6-7

PF s. 54-55

TB s. 10-11, 158

4


1.2 Nationalities –

vocabulary

Słowotwórstwo:

tworzenie nazw

państw i

narodowości

Mówienie:

zadawanie pytań i

udzielanie

odpowiedzi o

narodowości

Mówienie:

wyrażanie opinii o

najsłynniejszych

firmach na świecie

Tworzyć nazwy państw i

narodowości

Mówić: zadawać pytania i

udzielać odpowiedzi o

narodowości

Mówić: wyrażać opinię o

najsłynniejszych firmach na

świecie

SB s. 7-8

PF s. 5

TB s. 11 – 12

3

5


1.3 Meeting business

contacts – listening

Słuchanie:

wypowiedź

konsultanta – test

wyboru typu

prawda/fałsz,

uzupełnianie luk w

zdaniach

Mówienie: savoir-

vivre w biznesie

Słuchać tekstu ze zrozumieniem:

wypowiedź konsultanta – test

wyboru typu prawda/fałsz,

uzupełniać luki w zdaniach,

Mówić o zasadach savoir-vivre w

biznesie

SB s. 8

PF -

TB s. 13, 175, 187

6


1.4 Angela Ahrendts –

reading

Czytanie: artykuł o

karierze

zawodowej Angeli

Ahrendts

Uzupełnianie

formularza

osobowego CEO –

Chef Executive

Officer (Dyrektora

Generalnego)

Angeli Ahrendts

Czytanie: test

wyboru typu

prawda/fałsz

Pisanie:

redagowanie pytań

o Angeli Ahrendts

i Burberry

Mówienie:

zadawanie pytań o

Angeli Ahrendts i

Burberry

Czytać tekst ze zrozumieniem:

artykuł o karierze zawodowej

Angeli Ahrendts

Uzupełniać formularz osobowy

CEO – Chef Executive Officer

(Dyrektora Generalnego) Angeli

Ahrendts

Czytać tekst ze zrozumieniem: test

wyboru typu prawda/fałsz

Pisać: redagować pytania o Angeli

Ahrendts i Burberry

Mówić: zadawać pytania na temat

Angeli Ahrendts i Burberry

SB s. 9

PF -

TB s. 13-14, 132-

133, 156

4

7


1.5 To be – language

focus 1

Czasownik to be w

opisie ludzi –

łączenie pytań z

odpowiedziami

Mówienie: pytania

i odpowiedzi z

użyciem

czasownika to be

Skrócona i

pełna forma

czasownika to

be

Ćwiczenia

gramatyczne:

uzupełnianie

tekstu skróconą

formą

czasownika to

be,

uzupełnianie

zdań formą

przeczącą

czasownika to

be

Stosować czasownik to be do

opisu ludzi – łączyć pytania i

odpowiedzi

Układać pytania i udzielać

odpowiedzi z użyciem czasownika

to be

Stosować skróconą i pełną formę

czasownika to be

Uzupełnić tekst skróconą formą

czasownika to be

Uzupełnić zdania formą przeczącą

czasownika to be

SB s. 10-11, 145

PF s. 5-6

TB s. 14-15

8


1.6 A/an with jobs: wh-

questions – language focus

2

Mówienie: zawody

w rodzinie i wśród

przyjaciół

Słuchanie:

wypowiedzi o

zawodach

Przedimek

a/an

Ćwiczenia

gramatyczne:

wstawianie

przedimka a/an

przed nazwami

zawodów

Układanie

pytań z wh-

Mówić o zawody w rodzinie i

wśród przyjaciół


wypowiedzi o zawodach

Stosować przedimek a/an

Wstawiać przedimek a/an przed

nazwami zawodów

Układać pytania z wh-

SB s.11, 145

PF -

TB s. 15-16

5

9


1.7 Introducing yourself

and others – skills

Słuchanie: trzy

wypowiedzi, test

typu prawda/fałsz

Słuchanie:

uzupełnianie

dialogu

Mówienie:

konwersacje

Mówienie:

odgrywanie roli

podczas

konferencji

biznesowej


trzy wypowiedzi, wykonać test

typu prawda/fałsz


uzupełnić dialog

Przeprowadzić konwersacje

Odegrać rolę podczas konferencji

biznesowej

SB s. 12, 134,

140, 158-159

PF -

TB s. 16-17, 163

10


1.8 A job fair in Singapore

– case study 1

Czytanie: profile

osób

poszukujących

pracy

Mówienie: dialog

o osobach z profili

Mówienie:

konwersacja

między reżyserem

a osobą

poszukującą pracy

Pisanie:

redagowanie

wiadomości email

w stylu formalnym


profile osób poszukujących pracy

Przeprowadzić dialog o osobach z

profili

Przeprowadzić konwersację

między reżyserem a osobą

poszukującą pracy

Redagować wiadomość email w

stylu formalnym

SB s. 13, 126

PF s. 7

TB s. 18, 189

6

11

Unit Test 1

TB CD – Test

Master (Test 1)

12

Unit 2 – Work and

leisure

2.1 Starting up –

partnership

Słownictwo:

miejsce pracy,

relacje koleżeńskie

Słownictwo:

kolokacje,

synonimy

Mówienie: co

chcemy mieć w

miejscu pracy,

redagowanie listy

słów pasujących do

słowa partnership i

wybór 5

najbardziej

pasujących

Prawidłowo posługiwać się

słownictwem związanym z

miejscem pracy relacjami

koleżeńskimi

Prawidłowo układać kolokacje

wyrażeń i dobierać synonimy

Wypowiadać się na temat tego, co

chcemy mieć w miejscu pracy,

redagować listę słów pasujących

do słowa partnership i dokonać

wyboru 5 najbardziej pasujących

SB s. 14

PF s. 56-57

TB s. 19-21, 158

13

Unit 2 – Work and

leisure

2.2 Days, months, dates –

vocabulary 1

Słownictwo:

nazwy dni

tygodnia, pór roku

Mówienie: dialogi

o najbardziej

pracowitych

okresach i porach

odpoczynku

Pisanie: o

najbardziej

pracowitych

okresach i porach

odpoczynku

Przedimki: in,

at, on

Słuchanie:

sprawdzanie

odpowiedzi –

wstawianie

przedimków

przed nazwami

dni tygodnia,

miesięcy, pór

roku, pór dnia

Prawidłowo stosować słownictwo:

nazwy dni tygodnia, pór roku

Układać dialogi o najbardziej

pracowitych okresach i porach

odpoczynku

Redagować wypowiedź o

najbardziej pracowitych okresach i

porach odpoczynku

Prawidłowo stosować przedimki:

in, at, on


sprawdzić swoje odpowiedzi –

SB s. 15

PF s. 8-9

TB s. 22-23

7

wstawianie przedimków przed

nazwami dni tygodnia, miesięcy,

pór roku, pór dnia

14

Unit 2 – Work and

leisure

2.3 Describing your

routine – reading

Dyskusja:

obowiązki CEO –

Chief Executive

Officer (Dyrektora

Generalnego)


CEO – Eugenie

Kasperskym

Udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu

Rozwiązywanie

testu typu

prawda/fałsz

Słownictwo:

kolokacje wyrazów

związanych z

biznesem

Mówienie: opis

swojego dnia i

wakacji

Brać udział w dyskusji o

obowiązkach CEO – Chief

Executive Officer (Dyrektora

Generalnego)


artykuł o CEO – Eugenie

Kasperskym

Udzielać odpowiedzi na pytania

do tekstu

Rozwiązywać test typu

prawda/fałsz

Stosować słownictwo: kolokacje

wyrazów związanych z biznesem

Opisać ustnie swój dzień i

wakacje

SB s. 16-17

PF -

TB s. 23-24, 134-

135, 156

15

Unit 2 – Work and

leisure

2.4 Present Simple –

language focus 1

Ćwiczenia

leksykalno –

gramatyczne

Pisanie: krótki

akapit o sobie

Czas Present

Simple

Posługiwać się czasem Present

Simple

Redagować krótki akapit o sobie

SB s. 17-18, 146

PF s. 9

TB s. 24-25

8

16

Unit 2 – Work and

leisure

2.5 Working and relaxing

– listening

Słuchanie: wywiad

z Ros Pomeroy

Udzielanie

odpowiedzi na

pytania do

słuchanego tekstu

Przewidywanie, co

Ros lubi robić, aby

zrelaksować się

Słuchanie:

sprawdzanie

swoich odpowiedzi

Mówienie:

dyskusja o tym, co

lubimy robić, aby

zrelaksować się


wywiad z Ros Pomeroy


do słuchanego tekstu

Przewidywać, co Ros lubi robić,

aby zrelaksować się


sprawdzić swoje odpowiedzi

Brać udział w dyskusji o tym, co

lubimy robić, aby zrelaksować się

SB s. 18

PF -

TB s. 25-26, 176,

187

17

Unit 2 – Work and

leisure

2.6 Adverbs and

expressions of frequency –

language focus 2

Ćwiczenia

leksykalno –

gramatyczne

Słuchanie:

uzupełnianie tabeli

o wolnym czasie

rozmówców

Udzielanie

odpowiedzi na

pytania do

słuchanego tekstu

Udzielanie

odpowiedzi na

Przysłówki

częstotliwości

w czasie

Present Simple

Posługiwać się przysłówkami

częstotliwości

charakterystycznymi dla czasu

Present Simple

Wykonywać ćwiczenia leksykalno

– gramatyczne


uzupełnić tabelę o wolnym czasie

rozmówców


do słuchanego tekstu

Udzielać odpowiedzi na temat

sposobu spędzania swojego czasu

SB s. 19, 146

PF s. 10

TB s. 26-27

9

temat sposobu

spędzania swojego

czasu wolnego

Układanie

własnych pytań o

spędzaniu swojego

czasu wolnego

wolnego

Ułożyć własne pytania o

spędzaniu swojego czasu wolnego

18

Unit 2 – Work and

leisure

2.7 Talking about work

and leisure – skills

Ćwiczenia

leksykalne –

dobieranie pytań

do odpowiedzi

Słuchanie:

uzupełnianie tekstu

konwersacji

brakującymi

wyrazami

Mówienie:

wypowiedź o tym,

jak czujemy się w

pracy lub na

studiach

Mówienie:

zadawanie pytań i

udzielanie

odpowiedzi na

pytania o

spędzanie wolnego

czasu

Wykonywać ćwiczenia leksykalne

– dobierać pytania do odpowiedzi


uzupełniać tekst konwersacji

brakującymi wyrazami

Wypowiadać się o tym, jak

czujemy się w pracy lub na

studiach

Zadawać pytania i udzielać

odpowiedzi na pytania o spędzanie

wolnego czasu

SB s. 20

PF -

TB s. 27, 164

19

Unit 2 – Work and

leisure

Czytanie: notatka

o firmie Hudson

Design Inc.


notatka o firmie Hudson Design

Inc

SB s. 21, 126, 135

PF s. 10-11

TB s. 28, 190

10

2.8 Hudson Design Inc. –

case study 2 Słuchanie:

rozmowa z

pracownikiem

firmy

Mówienie:

dyskusja o tym, co

lubi, a czego nie

lubi w pracy

pracownik firmy

Mówienie:

odgrywanie ról

między osobą z

działu kadr

przeprowadzającą

wywiad a

pracownikiem

firmy

Pisanie:

redagowanie

wiadomości email

do działu kadr


rozmowa z pracownikiem firmy


lubi, a czego nie lubi w pracy

pracownik firmy

Odgrywać role między osobą z

działu kadr przeprowadzającą

wywiad a pracownikiem firmy

Redagować wiadomość email do

działu kadr

20

Unit Test 2

TB CD – Test

Master (Test 2)

21

Unit 3 – Problems

3.1 Adjectives: too/enough

– vocabulary

Mówienie:

problemy czterech

osób w miejscu

pracy / na studiach

Mówienie:

zadawanie pytań i

udzielanie

Too / enough z

przymiotni-

kami

Ćwiczenia

gramatyczne:

uzupełnianie

luk w zdaniach

Wypowiadać się o problemach

ludzi w miejscu pracy / na

studiach

Prawidłowo posługiwać się

przymiotnikami i słowami too /

enough

Wykonywać ćwiczenia

SB s. 22-23, 130,

137

PF s. 12-13

TB s. 29-32, 158-

159

11

odpowiedzi na

pytania rozmówcy

z użyciem

przymiotników i

słów too/ enough

Mówienie:

wypowiedź o

swoich problemach

w miejscu pracy /

na studiach z

użyciem

przymiotników i

słów too/ enough

Słuchanie:

problemy w pracy i

sposoby ich

rozwiązania

przymiotni

kami z too /

enough

Ćwiczenia

gramatyczne:

transformacja

zdań z użyciem

przymiotników

i too / enough

gramatyczne: uzupełnić luki w

zdaniach przymiotnikami i

słowami too / enough


gramatyczne: dokonać

transformacji zdań z użyciem

przymiotników i słów too / enough


odpowiedzi na pytania rozmówcy

z użyciem słów too/ enough

Wypowiadać się o swoich

problemach w miejscu pracy / na

studiach z użyciem przymiotników

i słów too/ enough

Słuchać ze zrozumieniem tekstu

na temat problemów w pracy i

sposobów ich rozwiązania

22

Unit 3 – Problems

3.2 Typical work problems

– listening

Słuchanie: wywiad

na temat

problemów w

pracy – test typu

prawda/fałsz

Słuchanie: wywiad

na temat

problemów w

pracy –

uzupełnianie luk w

zdaniach

Słuchanie: wywiad

na temat

problemów w

pracy – udzielanie

odpowiedzi na


wywiad na temat problemów w

pracy – wykonać test typu

prawda/fałsz



pracy – uzupełnić luki w zdaniach

Słuchać tekstu ze zrozumieniem: :


pracy – udzielić odpowiedzi na

pytania

SB s. 23

PF s. 58

TB s. 32-33, 177,

187

12

pytania

23

Unit 3 – Problems

3.3 Workplace problems –

reading

Mówienie: wybór

przymiotników

opisujących pracę

w centrum

telefonicznym

Czytanie:

wypowiedzi trzech

pracowników

centrum

telefonicznego o

ich największych

problemach w

pracy

Czytanie:

przyporządkować

imiona

pracowników

centrum

telefonicznego do

problemów

Mówienie:

udzielanie

odpowiedzi na

pytania związane z

tekstem

Wybrać przymiotniki opisujące

pracę w centrum telefonicznym


wypowiedzi trzech pracowników

centrum telefonicznego o ich

największych problemach w pracy


przyporządkować imiona

pracowników centrum

telefonicznego do problemów

Mówienie: udzielanie odpowiedzi

na pytania związane z tekstem

SB s. 24

PF -

TB s. 33-34, 136-

137, 156

24

Unit 3 – Problems

3.4 Present Simple:

negative and questions –

language focus 1

Mówienie:

wypowiedź na

temat jednego

wybranego

zagadnienia/proble

Czas Present

Simple –

zdania pytające

i przeczące

Ćwiczenia


Simple – formułować zdania

pytające i przeczące


gramatyczne: układać zdania

SB s. 25, 147

PF s. 13

TB s. 34-35

13

mu związanego z

miejscem pracy lub

nauki

gramatyczne:

układanie zdań

pytających i

przeczących w

czasie Present

Simple

pytające i przeczące w czasie

Present Simple

25

Unit 3 – Problems

3.5 Have, some, any –

language focus 2

Mówienie:

wypowiedź o tym,

co musimy, a

czego nie musimy

robić

Pisanie: krótka

ankieta na temat,

co muszą, a czego

nie muszą robić

koledzy/przyjaciele

Mówienie:

prezentacja

wyników ankiety

Określniki:

have, some,

any

Ćwiczenia

gramatyczne:

układanie zdań

z określnikami

have, some,

any

Ćwiczenia

gramatyczne:

uzupełnianie

pytań

określnikami

have, some,

any

Posługiwać się określnikami have,

some, any


gramatyczne: ułożyć zdania z

określnikami have, some, any


gramatyczne: uzupełnić pytania

określnikami have, some, any

Wypowiadać się na temat tego, co

musimy, a czego nie musimy robić

Ułożyć krótka ankietę na temat, co

muszą, a czego nie muszą robić

koledzy/przyjaciele

Przeprowadzić ankietę wśród

kolegów/przyjaciół i

zaprezentować jej wyniki

SB s. 26, 147

PF s. 14

TB s. 35-36

26

Unit 3 – Problems

3.6 Telephoning: solving

problems – skills

Słuchanie:

konwersacja,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania

Słuchanie:

rozmowy

telefoniczne,

dobieranie rozmów


konwersacja, udzielić odpowiedzi

na pytania


rozmowy telefoniczne, dobrać

rozmowy do problemów


uzupełnić luk iw zdaniach

SB s. 26-27, 160

PF s. 59

TB s. 36-37, 165

14

do problemów

Słuchanie:

uzupełnianie luk w

zdaniach

Słuchanie:

zaznaczanie

zwrotów

zaczerpniętych z

Useful language

box

Mówienie:

rozmowa

telefoniczna

pomiędzy

przedstawicielem

handlowym a

klientem

(odgrywanie roli)


zaznaczyć zwroty zaczerpnięte z

Useful language box

Przeprowadzić rozmowę

telefoniczną pomiędzy

przedstawicielem handlowym a

klientem (odgrywanie roli)

27

Unit 3 – Problems

3.7 High-Style Business

Rentals – case study 3

Czytanie:

internetowa oferta

reklamowa

apartamentów

Mówienie:

wypowiedź na

temat reklamy

apartamentu

Słuchanie:

wypowiedzi

czterech gości

apartamentów

High-Style

Mówienie:

rozmowa

telefoniczna


internetowa oferta reklamowa

apartamentów

Wypowiadać się na temat reklamy

apartamentu


wypowiedzi czterech gości

apartamentów High-Style


telefoniczną pomiędzy gościem

wyrażającym niezadowolenie z

apartamentu a kierownikiem firmy

(odgrywanie roli)

Redagować mail formalny do

dyrektora firmy o problemach z

gośćmi apartamentów

SB s. 28-29, 126

PF s. 14-15

TB s. 38, 191

15

pomiędzy gościem

wyrażającym

niezadowolenie z

apartamentu a

dyrektorem firmy

(odgrywanie roli)

Pisanie:

redagowanie maila

formalnego do

dyrektora firmy o

problemach z

gośćmi

apartamentów

28

Unit Test 3

TB CD – Test

Master (Test 3)

29

Eating out – Working

across cultures 1

Mówienie:

wypowiedź o

potrawach, które

lubimy jeść, a

których nie lubimy

Rozwiązywanie

quizu o

zwyczajach

związanych z

kulturą spożywania

posiłków

Słuchanie:

wypowiedź o

zwyczajach

związanych z


Wypowiadać się o potrawach,

które lubimy jeść, a których nie

lubimy

Rozwiązać quiz


wypowiedź o zwyczajach

związanych z kulturą spożywania

posiłków

Wypowiedzieć się o zwyczajach

związanych z kulturą spożywania

posiłków w Chinach

SB s. 30-31, 144

PF -

TB s. 39

16

posiłków

Mówienie:

wypowiedź o

zwyczajach

związanych z


posiłków w

Chinach

30

Unit A – Revision

SB s. 32-35

PF -

TB s. 40

31

Progress Test 1

TB CD – Test

Master (Progress

Test 1)

32


testu z działów 1 – 3

TB CD – Test

Master (Progress

Test 1, Answer

Key)

33

Unit 4 – Travel

4.1 Travel details –

vocabulary

Słownictwo

związane z

podróżowaniem

Mówienie:

wypowiedź o tym,

co lubimy w

podróży, a czego

nie lubimy

Słuchanie:

komunikaty

Stosować słownictwo związane z

podróżowaniem

Wypowiadać się wypowiedź o

tym, co lubimy w podróży, a

czego nie lubimy


słyszane w różnych miejscach

podróży, np. w hotelu, na lotnisku


udzielić odpowiedzi do słuchanego

SB s. 36-37, 131,

138

PF s. 16-17

TB s. 41-44, 159

17

słyszane w różnych

miejscach podróży,

np. w hotelu, na

lotnisku

Słuchanie:

udzielanie

odpowiedzi do

słuchanego tekstu

Ćwiczenia

leksykalne:

łączenie

czasowników z

wyrażeniami,

układanie zwrotów

związanych z

podróżowaniem w

kolejności

chronologicznej,

uzupełnianie zdań

Mówienie:

rozmowa na temat

wizyty gości w

firnie

tekstu

Wykonać ćwiczenia leksykalne:

łączenie czasowników z

wyrażeniami, układanie zwrotów

związanych z podróżowaniem w

kolejności chronologicznej,

uzupełnianie zdań

Przeprowadzić rozmowę na temat

wizyty gości w firnie

34

Unit 4 – Travel

4.2 A business traveller –

listening

Słuchanie: wywiad

z osobą

podróżującą w

sprawach

biznesowych -

udzielanie

odpowiedzi na

pytania związane

ze słuchanym

tekstem


wywiad z osobą podróżującą w

sprawach biznesowych - udzielać

odpowiedzi na pytania związane

ze słuchanym tekstem


przewidywać treść słuchanego

tekstu

Dyskutować na temat, gdzie

chcielibyśmy udać się na

SB s. 38

PF s. 60

TB s. 44-45, 178,

187

18

Słuchanie;

przewidywanie

treści słuchanego

tekstu

Mówienie:

dyskusja na temat,

gdzie chcielibyśmy

udać się na

konferencję

biznesową

konferencję biznesową

35

Unit 4 – Travel

4.3 Can/can’t – language

focus 1

Mówienie:

zadawanie pytań i

udzielanie

odpowiedzi na

pytania z użyciem

czasownika

can/can’t

Słuchanie:

układanie dialogu

w chronologicznej

kolejności

Uzupełnianie

wiadomości email

Mówienie: dialogi

sytuacyjne

związane z

podróżą służbową

w sprawach

biznesowych

Czasownik

can/can’t

Stosowanie

formy

twierdzącej,

pytającej i

przeczącej

czasownika

can

Ćwiczenia

gramatyczno-

leksykalne z

użyciem

czasownika

can/can’t

Stosować formę twierdzącą,

pytającą i przeczącą czasownika

can

Wykonać ćwiczenia gramatyczno-

leksykalne z użyciem czasownika

can/can’t


ułożyć dialog w chronologicznej

kolejności

Uzupełnić wiadomość email

Przeprowadzić dialogi sytuacyjne

związane z podróżą służbową w

sprawach biznesowych

SB s. 38-39, 137,

148

PF s. 17-18

TB s. 45-46

36

Unit 4 – Travel

4.4 Business hotels –

Mówienie:

wyrażanie opinii o

rodzajach hoteli

Wyrażać opinię o rodzajach hoteli

Udzielać odpowiedzi na pytania o

hotel Hilton Tokyo

SB s. 40-41

PF

TB s. 46-47, 138-

139, 156

19

reading Mówienie:

udzielanie

odpowiedzi na

pytania o hotel

Hilton Tokyo

Czytanie: tekst o

hotelu Hilton

Tokyo

Ćwiczenia

leksykalne:

łączenie słów, aby

powstały zwroty

Czytać tekst ze zrozumieniem: o

hotelu Hilton Tokyo

Ćwiczenia leksykalne: łączyć

słowa tak, aby powstały zwroty

37

Unit 4 – Travel

4.5 There is/there are –

language focus 2

Mówienie:

zadawanie pytań i

udzielanie

odpowiedzi na

pytania o

udogodnienia

hotelu Hilton

Tokyo there

is/there are

Mówienie: dialog

z osobą mającą

pracę za granicą

there is/there are

Wyrażenia

there is/there

are

Ćwiczenia

gramatyczne:

uzupełnianie

zdań

wyrażeniami

there is/there

are

Stosować wyrażenia there is/there

are

Wykonać ćwiczenia gramatyczne:

uzupełnić zdania wyrażeniami

there is/there are


odpowiedzi na pytania o

udogodnienia hotelu Hilton Tokyo

przy użyciu wyrażeń there is/there

are

Przeprowadzić d dialog z osobą

mającą pracę za granicą przy

użyciu wyrażeń there is/there are

SB s. 41, 139

PF s. 18

TB s. 47

20

38

Unit 4 – Travel

4.6 Making bookings and

checking arrangements –

skills

Słuchanie:

rozmowa

telefoniczna

Słuchanie:

dobieranie

prawidłowych

odpowiedzi do

pytań

Mówienie:

rozmowa

telefoniczna –

rezerwacja pokoju

w hotelu

(odgrywanie roli)


rozmowa telefoniczna,


dobrać prawidłowe odpowiedzi do

pytań


telefoniczną – rezerwacja pokoju

w hotelu (odgrywanie roli)

SB s. 42, 132, 136

PF s. 61

TB s. 47-48, 166

39

Unit 4 – Travel

4.7 The Gustav

Conference Centre – case

study 4

Czytanie: notatki o

potrzebach firm i

ofercie Centrum

Konferencyjnego

Gustav

Słuchanie:

konwersacja

pomiędzy osobą

organizującą

konferencję a

przedstawicielem

Centrum

Konferencyjnego

Gustav –

redagowanie

notatki o

potrzebach firmy

Mówienie:


notatki o potrzebach firm i ofercie

Centrum Konferencyjnego Gustav


konwersacja pomiędzy osobą

organizującą konferencję a

przedstawicielem Centrum

Konferencyjnego Gustav –

redagowanie notatki o potrzebach

firmy

Przeprowadzić dyskusję pomiędzy

kierownikiem Centrum

Konferencyjnego Gustav a jego

asystentem (odgrywanie roli)


telefoniczną pomiędzy osobą

organizującą konferencję a

kierownikiem Centrum

SB s. 43, 126

PF s. 18-19

TB s. 49, 192

21

dyskusja pomiędzy

kierownikiem

Centrum

Konferencyjnego

Gustav a jego

asystentem

(odgrywanie roli)

Mówienie:

rozmowa

telefoniczna

pomiędzy osobą

organizującą

konferencję a

kierownikiem

Centrum

Konferencyjnego

Gustav

Pisanie: email od

recepcjonisty

Centrum

Konferencyjnego

Gustav do

organizatora

konferencji jednej

z firm

Konferencyjnego Gustav

Redagować wiadomość email od

recepcjonisty Centrum

Konferencyjnego Gustav do

organizatora konferencji jednej z

firm

40

Unit Test 4

TB CD – Test

Master (Test 4)

41

Unit 5 – Food and

entertaining

5.1 Eating out –

Słowotwórstwo:

tworzenie

przymiotników od

nazw krajów

Tworzyć przymiotniki od nazw

krajów

Wypowiadać się o jedzeniu, które

lubimy i którego nie lubimy

SB s. 44-45, 130,

140

PF s. 20-21

TB s. 50-54, 159

22

vocabulary Mówienie:

wypowiedź o

jedzeniu, które

lubimy i którego

nie lubimy

Słownictwo:

potrawy

Ćwiczenia

leksykalne:

przyporządkowy-

wanie

przymiotników do

nazw potraw,

przyporządkowy-

wanie potraw do

rodzajów posiłków

w menu –

przystawka,

główne danie,

deser

Słuchanie: dialogi

w restauracji

Mówienie: dialogi

w restauracji

(odgrywanie roli)

Posługiwać się słownictwem

nazywającym potrawy


leksykalne: przyporządkować

przymiotników do nazw potraw,

przyporządkować potrawy do

rodzajów posiłków w menu –

przystawka, główne danie, deser


dialogi w restauracji

Prowadzić dialogi w restauracji

(odgrywanie roli)

42

Unit 5 – Food and

entertaining

5.2 Fast food in India –

reading

Mówienie: o fast

foodach


fast foodach w

Indiach i

udzielanie

odpowiedzi na

pytania związane z

Wypowiadać się o o fast foodach


artykuł o fast foodach w Indiach i

udzielanie odpowiedzi na pytania

związane z tekstem

Wykonać ćwiczenia słownikowe:

kolokacje semantyczne

Wypowiedzieć się np. o projekcie

SB s. 46

PF s. 62

TB s. 54-55, 140-

141, 156

23

tekstem

Ćwiczenia

słownikowe:

kolokacje

semantyczne

Mówienie:

wypowiedź np. o

projekcie menu lub

restauracji

menu lub restauracji

43

Unit 5 – Food and

entertaining

5.3 Some/any – language

focus 1

Określniki

some/any

Ćwiczenia

gramatyczne:

korekta zdań,

wybór

określnika

some lub any w

zdaniu

Stosować określniki some/any


dokonać korekty zdań, wybrać

określnik some lub any w zdaniu

SB s.47, 149

PF

TB s. 55

44

Unit 5 – Food and

entertaining

5.4 Entertaining clients –

listening

Słuchanie: wywiad

ze specjalistą z

działu

kierownictwa o

tym, jak dostarcza

rozrywki klientom

Słuchanie:

uzupełnianie

notatki związanej

ze słuchanym

tekstem, test typu

prawda/fałsz

Mówienie: plan


wywiad ze specjalistą z działu

kierownictwa o tym, jak dostarcza

rozrywki klientom


uzupełnić notatkę związaną ze

słuchanym tekstem, test typu

prawda/fałsz

Wypowiedzieć się na temat planu

posiłków dla grupy ludzi różnych

narodowości

SB s. 47

PF s. 63

TB s. 55-56, 179,

187

24

posiłków dla grupy

ludzi różnych

narodowości

45

Unit 5 – Food and

entertaining

5.5 Countable and

uncountable nouns –

language focus 2

Mówienie:

zadawanie pytań

partnerowi i

udzielanie

odpowiedzi na jego

pytania z użyciem

określników a lot

of, many, much

Rzeczowniki

policzalne i

niepoliczalne

Określniki: a

lot of, many,

much

Ćwiczenia

gramatyczne:

korekta zdań,

wybór

określnika a lot

of, many, much

Rozróżniać rzeczowniki

policzalne i niepoliczalne

Posługiwać się określnikami a lot

of, many, much


korekta zdań, wybór określnika a

lot of, many, much

Zadawać pytania partnerowi i

udzielać odpowiedzi na jego

pytania z użyciem określników a

lot of, many, much

SB s. 48, 149

PF s. 21-22

TB s. 56

46

Unit 5 – Food and

entertaining

5.6 Making decisions –

skills

Mówienie:

dyskusja o tym, co

ludzie biznesu

robią, aby

dostarczyć

rozrywki grupie

gości

Słuchanie:

rozmowa dwóch

dyrektorów o

rozrywce dla

zagranicznych

gości – test wyboru

prawda/fałsz,

uzupełnianie luk w

tekście

Mówienie:


ludzie biznesu robią, aby

dostarczyć rozrywki grupie gości


rozmowa dwóch dyrektorów o

rozrywce dla zagranicznych gości

– wykonać test wyboru

prawda/fałsz, uzupełnić luki w

tekście

Brać udział w dyskusji o tym,

jakie rozrywki przygotować dla

grupy gości zagranicznych

SB. s. 49, 134,

136, 143

PF

TB s. 57, 167

25

dyskusja o tym,

jakie rozrywki

przygotować dla

grupy gości

zagranicznych

47

Unit 5 – Food and

entertaining

5.7 Making decisions –

case study 5

Czytanie: ulotki

informacyjne o

restauracjach –

wybór jednej z

nich dla gości

zagranicznych

Mówienie:

dyskusja o

preferencjach

kulinarnych

klientów

restauracji

(odgrywanie roli)

Mówienie:

uzasadnienie

wyboru restauracji

dla gości

zagranicznych

Pisanie:

redagowanie

zaproszenia w

formie wiadomości

email do klientów


ulotki informacyjne o

restauracjach – dokonać wyboru

jednej z nich dla gości

zagranicznych


preferencjach kulinarnych

klientów restauracji (odgrywanie

roli)

Uzasadnić wybór restauracji dla

gości zagranicznych

Redagować zaproszenie w formie

wiadomości email do klientów

SB. s. 50-51, 126,

132, 139, 141, 142

PF s. 22-23

TB s. 58, 193

48

Unit Test 5

TB CD – Test

Master (Test 5)

26

49

Unit 6 – Buying and

selling

6.1 Choosing a product –

vocabulary 1

Słownictwo

związane z

zakupami

Mówienie:

wypowiedź o

ostatnio

zrobionych

zakupach

Słuchanie:

wypowiedź trzech

osób o zakupach,


Mówienie:

wypowiedź o

zakupach online

Czytanie: reklama

handlowa,

wyszukiwanie w

tekście zwrotów

synonimicznych

Ćwiczenie

leksykalne:

dobieranie

wypowiedzi do

sprzedawcy i

kupującego

Słuchanie:

rozmowa między

sprzedającym i

kupującym,

dobieranie

odpowiedzi do

pytań


związanym z zakupami

Wypowiadać się o ostatnio

zrobionych zakupach


wypowiedź trzech osób o

zakupach, uzupełnianie tabeli

Wypowiedzieć się o zakupach

online


reklama handlowa, wyszukać w

tekście zwroty synonimiczne

Wykonać ćwiczenie leksykalne:

przyporządkować wypowiedzi do

sprzedawcy i kupującego


rozmowa między sprzedającym i

kupującym, dobrać odpowiedzi do

pytań

SB. s. 52-53

PF s. 24-25

TB s. 59-62, 159-

160

27

50


selling

6.2 A success story –

reading

Mówienie:

wypowiedź na

temat firm

odzieżowych o

zasięgu globalnym

Ćwiczenie

leksykalne:

dobieranie słów do

ich znaczeń


firmie odzieżowej,

podkreślanie liczb i

dat w tekście,

wskazywanie do

czego się odnoszą,

test typu

prawda/fałsz

Pisanie:

opracowanie listy

właściwości firmy,

które prowadzą do

sukcesu

Wypowiadać się na temat firm

odzieżowych o zasięgu globalnym


przyporządkować słowa do ich

znaczeń


artykuł o firmie odzieżowej,

podkreślić liczby i daty w tekście,

wskazać do czego się odnoszą,

rozwiązać test typu prawda/fałsz

Opracować listę właściwości

firmy, które prowadzą do sukcesu

SB s. 54-55

PF s. 64

TB s. 62-63, 142-

143, 156

51


selling

6.3 Past Simple – language

focus 1

Słuchanie:

wymowa

zakończeń

czasownika w

formie czasu Past

Simple: /d/, /t/, /id/,

dobieranie

czasowników do

odpowiedniej

grupy

Czas Past

Simple

Ćwiczenie

gramatyczne:

uzupełnianie

tekstu

czasownikami

w formie czasu

Past Simple

Stosować czas Past Simple

Wykonać ćwiczenie gramatyczne:

uzupełnić tekst czasownikami w

formie czasu Past Simple


wymowa zakończeń czasownika w

formie czasu Past Simple: /d/, /t/,

/id/, przyporządkować czasowniki

do odpowiedniej grupy

Prawidłowo wymawiać

SB s. 55, 150

PF s. 26

TB s. 63-64

28

Mówienie:

wymowa

zakończeń

czasownika w

formie czasu Past

Simple: /d/, /t/, /id/

Mówienie: opis

podróży w celach

biznesowych lub

rekreacyjnych

zakończenia czasownika w formie

czasu Past Simple: /d/, /t/, /id/

Opisać podróż w celach

biznesowych lub rekreacyjnych

52


selling

6.4 Choosing a service –

vocabulary 2

Czytanie:

uzupełnianie ulotki

brakującymi

wyrazami,

rozwiązywanie

testu typu

prawda/fałsz,

Transformacja

zdań fałszywych

na prawdziwe


uzupełnić ulotkę brakującymi

wyrazami, rozwiązać test typu

prawda/fałsz,

Dokonać transformacji zdań

fałszywych na prawdziwe

SB s. 56

PF s. 25

TB s. 64

53


selling

6.5 How to sell – listening

Mówienie: porady

dla sprzedawców,

wskazywanie

błędów, jakie

popełniają

sprzedawcy

Słuchanie:

uzupełnianie luk w

wypowiedzi

konsultanta,

układanie zdań w

Udzielić porad sprzedawcom,

wskazać błędy, jakie popełniają

sprzedawcy


uzupełnić luki w wypowiedzi

konsultanta, ułożyć zdania w

odpowiedniej kolejności,

zredagować notatkę

Opowiedzieć o najlepszym

zakupie

SB s. 56-57

PF s. 65

TB s. 64-65, 180,

187

29

odpowiedniej

kolejności,

redagowanie

notatki

Mówienie:

opowiadanie o

najlepszym

zakupie

54


selling

6.6 Past time references –

language focus 2

Słuchanie: wywiad

o karierze

dyrektora

naczelnego,

uzupełnianie

danych osobowych

dyrektora

Mówienie:

sporządzanie

notatek o swojej

karierze lub o

studiach,

wypowiedź o

swojej karierze lub

o studiach

Pisanie:

redagowanie

swojego profilu z

użycie m

przyimków w

czasie Past Simple

Przyimki w

czasie Past

Simple: in, on,

from … to, for,

during

Ćwiczenie

gramatyczne:

wybór

odpowiedniego

przyimka w

tekście

Stosować przyimki

charakterystyczne dla czasu Past

Simple: in, on, from … to, for,

during


wybrać odpowiedni przyimek w

tekście


wywiad o karierze dyrektora

naczelnego, uzupełnić dane

osobowe dyrektora

Sporządzić notatki o swojej

karierze lub o studiach

Wypowiedzieć się o swojej

karierze lub o studiach

Redagować swój profil z użyciem

przyimków w czasie Past Simple

SB s. 57-58, 150

PF s. 27

TB s. 65

30

55


selling

6.7 Desribing a product –

skills

Słuchanie: reklama

produktu,

uzupełnianie

informacji o

produkcie,

zaznaczanie

zwrotów w

słuchanym tekście

Mówienie:

reklamowanie

produktu na

targach

handlowych


reklama produktu, uzupełnić

informacje o produkcie, zaznaczyć

zwroty w słuchanym tekście

Reklamować produkt na targach

handlowych

SB s. 58, 131, 136

PF s. 26-27

TB s. 66, 168

56


selling

6.8 NP Innovations – case

study 6

Słuchanie:

konwersacja

głównym

dyrektorem grupy

NP. a kupującym,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu

Mówienie:

dyskusja na temat

wyboru produktu

Pisanie:

wiadomość email z

prośbą o

informacje na

temat określonego

produktu


konwersacja głównym dyrektorem

grupy NP. a kupującym, udzielić

odpowiedzi na pytania do tekstu

Uczestniczyć w dyskusji na temat

wyboru produktu

Redagować wiadomość email z

prośbą o informacje na temat

określonego produktu

SB s. 59, 126,

132, 138, 143

PF

TB s. 67, 194

31

57

Unit Test 6

TB CD – Test

Master (Test 6)

58

Communication styles –

Working across cultures

2

Czytanie:

dobieranie państw

do opisów ich

kultury biznesu,

rozwiązywanie

testu typu

prawda/fałsz

Słuchanie:

wypowiedź o

kulturze biznesu

Mówienie:

wypowiedź o

kulturze w biznesie

w USA

Czytanie:

przewodnik online

o kulturze biznesu

w Niemczech

Mówienie:

dyskusja o

podobieństwach i

różnicach

pomiędzy kultura

biznesu w

Niemczech i w

swoim kraju

Słuchanie: kultura

biznesu w

Chinach,

odpowiedzi na


dobrać państwa do opisów ich

kultury biznesu, rozwiązać test

typu prawda/fałsz


wypowiedź o kulturze biznesu

Wypowiadać się o kulturze w

biznesie w USA


przewodnik online o kulturze

biznesu w Niemczech

Uczestniczyć w dyskusji o

różnicach w kulturze biznesu w

Niemczech i w swoim kraju


kultura biznesu w Chinach,

odpowiadać na pytania związane z

tekstem


różnicach w kulturze biznesu kilku

krajów, wybór jednego kraju jako

miejsca pracy

SB s. 60-61

PF

TB s. 68

32

pytania związane z

tekstem

Mówienie:

dyskusja o

różnicach w

kulturze biznesu

kilku krajów,

wybór jednego

kraju jako miejsca

pracy

59

Unit B – Revision

SB. s. 62-65

PF

TB s. 69

60

Progress Test 2

TB CD – Test

Master (Progress

Test 2)

61



TB CD – Test

Master (Progress

Test 2, Answer

Key)

62

Unit 7 – People

7.1 Describing people –

vocabulary

Słownictwo

związane z opisem

ludzi, quiz,

łączenie cech z

opisem ludzi,


przymiotnikami

Mówienie:


związanym z opisem ludzi,

rozwiązać quiz, łączyć cechy z

opisem ludzi, uzupełniać tekst

przymiotnikami

Brać udział w dyskusji o tym,

jakie cechy powinni mieć szef i

kolega z pracy

SB s. 66-67

PF s. 28, 66

TB s. 70-73, 160

33

dyskusja i o tym,

jakie cechy

powinni mieć szef i

kolega z pracy

63

Unit 7 – People

7.2 Managing people -

listening

Słuchanie:

wypowiedź

konsultanta do

spraw zarządzania,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu,

uzupełnianie luk w

tekście

Mówienie:

wypowiedź o

cechach ludzi, z

którymi lubimy

pracować i z

którymi nie lubimy

pracować


wypowiedź konsultanta do spraw

zarządzania, udzielić odpowiedzi

na pytania do tekstu, uzupełnić

luki w tekście

Wypowiadać się o cechach ludzi,

z którymi lubimy pracować i z

którymi nie lubimy pracować

SB. s. 67

PF s. 67

TB s. 73-74, 181,

188

64

Unit 7 – People

7.3 Past Simple: negatives

and questions – language

focus 1

Czytanie: profil

postaci, układanie

pytań do tekstu z

użyciem

operatorów did,

was, were

Mówienie:

zadawanie pytań

koledze/koleżance

o studia lub pracę

w przeszłości

Czas Past

Simple: zdania

przeczące i

pytające

Ćwiczenia

gramatyczne:

układanie

zdań z

rozsypanki

wyrazowej,

korekta

Stosować czas Past Simple:

zdania przeczące i pytające


ułożyć zdania z rozsypanki

wyrazowej, dokonać korekty

błędów w zdaniach, uzupełnić

pytania za pomocą operatorów

did, was, were


profil postaci, ułożyć pytania do

tekstu z użyciem operatorów did,

SB s. 68, 151

PF 29-30

TB s. 74-75

34

błędów w

zdaniach,

uzupełnianie

pytań za

pomocą

operatorów

did, was, were

was, were

Zadawać pytania

koledze/koleżance o studia lub

pracę w przeszłości

65

Unit 7 – People

7.4 Andrea Jung – reading

Mówienie:

wypowiedź o

biznesmenach

Czytanie: artykuł

o Andrei Jung,

uzupełnianie

profilu postaci,

rozwiązywanie

testu typu

prawda/fałsz,

wyszukiwanie w

tekście wyrazów i

dopasowywanie

ich do definicji

Pisanie:

redagowanie

pytań do wywiadu

z Andreą Jung i

zadawanie ich

partnerowi

Wypowiadać się o biznesmenach


artykuł o Andrei Jung, uzupełnić

profil postaci, rozwiązać test typu

prawda/fałsz, wyszukać w tekście

wyrazy i dopasować je do

definicji

Redagować pytania do wywiadu z

Andreą Jung i zadawać je

partnerowi

SB s. 69

PF s. 67

TB s. 75-76, 144-

145, 156

66

Unit 7 – People

7.5 Question forms –

language focus 2

Mówienie:

udzielanie

odpowiedzi na

pytania związane

z tekstem

Formy

pytające z

czasownikiem

to be,

czasownikiem

Tworzyć formy pytające z

czasownikiem to be,

czasownikiem modalnym,

czasownikiem posiłkowym


SB s. 70-71, 151

PF

TB s.76-77

35

Czytanie: artykuł

o innowacyjnym

przedsiębiorcy,

układanie pytań

do quizu

Słuchanie:

sprawdzanie

poprawności

pytań ułożonych

do quizu

Mówienie:

udzielanie

odpowiedzi do

pytań z quizu i

uzupełnianie nimi

artykułu,

zadawanie pytań

partnerowi

modalnym,

czasownikiem

posiłkowym

związane z tekstem


artykuł o innowacyjnym

przedsiębiorcy, ułożyć pytania do

quizu


sprawdzić poprawność pytań

ułożonych do quizu i uzupełnić

nimi artykuł, zadawać pytania

partnerowi

67

Unit 7 – People

7.6 Dealing with problems

– skills

Mówienie:

dyskusja na temat

sposobów

rozwiązywania

problemów

Słuchanie:

konwersacja,

udzielanie

odpowiedzi do

pytań,

uzupełnianie luk

tekście

Mówienie: dialog

pomiędzy

pracownikiem a

Brać udział w dyskusji na temat

sposobów rozwiązywania

problemów


konwersacja, udzielać odpowiedzi

do pytań, uzupełniać luki w

tekście

Przeprowadzić dialog pomiędzy

pracownikiem a przełożonym w

firmie zajmującej się wynajmem

samochodów (odgrywanie roli)

SB s. 72, 131, 139

PF

TB s.77, 169

36

przełożonym w

firmie zajmującej

się wynajmem

samochodów

(odgrywanie roli)

68

Unit 7 – People

7.7 Tell us about it – case

study 7


problemach

pracowników,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania związane z

tekstem

Słuchanie:

rozmowa

telefoniczna o

problemie,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania związane z

tekstem

Dyskusja o

problemach

pracowników i

przełożonych, o

sposobach ich

rozwiązania

Pisanie:

redagowanie

odpowiedzi na

wiadomość


artykuł o problemach

pracowników, udzielać

odpowiedzi na pytania związane z

tekstem


rozmowa telefoniczna o

problemie, udzielać odpowiedzi na

pytania związane z tekstem


problemach pracowników i

przełożonych, o sposobach ich

rozwiązania

Redagować odpowiedź na

wiadomość

SB s. 73, 126

PF s. 30-31

TB s. 78, 195

37

69

Unit Test 7

TB CD – Test

Master (Test 7)

70

Unit 8 – Advertising

8.1 Advertising and

markets – vocabulary

Słownictwo

związane z

reklamą i rynkiem

Słuchanie: liczby

Ćwiczenie

leksykalne:

dobieranie części

zdań

Mówienie:

dyskusja o

sposobach

reklamowania

produktów

Stosować słownictwo związane z

reklamą i rynkiem


liczby


dobrać części zdań


sposobach reklamowania

produktów

SB s. 74-75

PF s. 32

TB s. 79-82, 160-

161

71


8.2 TV commercials –

reading

Mówienie:

wypowiedź o VW

Beattle


reklamie VW

Beattle, wybór

wyrazu w zdaniu,

dobieranie

wyrazów w pary

Mówienie:

wypowiedź o

reklamie

Wypowiadać się o VW Beattle


artykuł o reklamie VW Beattle,

wybrać wyraz w zdaniu, dobrać

wyrazy w pary

Wypowiadać się o reklamie

SB s. 76

PF

TB s. 82, 146-147,

156

38

72


8.3 Comparatives and

superlatives – language

focus 1

Słuchanie: stopień

wyższy

przymiotników,

wymowa

przymiotników

Mówienie:

wypowiedź o

wyborze

samochodu dla

konkretnych osób

Stopień

wyższy i

najwyższy

przymiotników

Ćwiczenia

leksykalno -

gramatyczne:

test wyboru

prawda/fałsz,

uzupełnianie

zdań

przymiotnikam

i w stopniu

wyższym i

najwyższym

Tworzyć stopień wyższy i

najwyższy przymiotników


- gramatyczne: test wyboru

prawda/fałsz, uzupełnić zdania

przymiotnikami w stopniu

wyższym i najwyższym


stopień wyższy przymiotników,

wymowa

Wypowiadać się o wyborze

samochodu dla konkretnych osób


SB s. 77-78, 152

PF s. 33, 68

TB s. 82-83

73


8.4 Good and bad

advertising – listening

Mówienie:

wypowiedź na

temat reklamy

Słuchanie: wywiad

z konsultantem

organizacji

rozwoju,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania,

uzupełnianie zdań

brakującymi

wyrazami



wywiad z konsultantem

organizacji rozwoju, udzielać

odpowiedzi na pytania, uzupełnić

zdania brakującymi wyrazami

SB s. 78

PF s. 69

TB s. 84, 182, 188

39

74


8.5 Much/a lot, a little / a

bit – language focus 2

Mówienie:

wypowiedź na

temat diagramu

Ćwiczenia

leksykalno –

gramatyczne;

zastosowanie

kwantyfikato-

rów i

przysłówków

much/a lot, a

little / a bit w

zdaniach,

porównania z

użyciem

much/a lot, a

little / a bit

Wypowiadać się na temat diagramu


– gramatyczne; stosować

kwantyfikatory i przysłówki

much/a lot, a little / a bit w

zdaniach, dokonać porównań z

użyciem much/a lot, a little / a bit

SB s. 79, 152

PF s. 34

TB s. 84-85

75


8.6 Participating in

discussions – skills

Słuchanie: wywiad

z właścicielami

sieci kwiaciarni na

temat sposobów

reklamy firmy,

wybór zakończeń

zdań, uzupełnianie

zdań brakującymi

wyrazami

Dyskusja o tym,

jak promować nowy

produkt


wywiad z właścicielami sieci

kwiaciarni na temat sposobów

reklamy firmy, wybrać zakończenia

zdań, uzupełnić zdania brakującymi

wyrazami

Brać udział w dyskusji o tym, jak

promować nowy produkt

SB s. 80, 133,

139, 143

PF

TB s. 85-86, 170

76


8.7 Excelsior – case study

8

Słuchanie:

konwersacja o

kampanii

reklamowej


konwersacja o kampanii

reklamowej czekolady, udzielać


SB s. 81, 127

PF s. 35

TB s. 87, 196

40

czekolady,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania związane z

tekstem

Mówienie: dyskusja

o promocji

czekolady

Pisanie: krótki opis

promocji nowej

tabliczki czekolady

tekstem

Brać udział w dyskusji o promocji

czekolady

Redagować krótki opis promocji

nowej czekolady

77

Unit Test 8

TB CD – Test

Master (Test 8)

78

Unit 9 – Companies

9.1 Describing companies

– vocabulary

Mówienie: słynne

firmy, quiz

Wybieranie zdań

opisujących

podobieństwa firm

Uzupełnianie tekstu

zwrotami

związanymi z

opisem firm

Pisanie: profil firmy

Wypowiadać się na temat słynnych

firm, rozwiązać quiz

Wybrać zdania opisujące

podobieństwa firm

Uzupełnić tekst zwrotami

związanymi z opisem firm

Zredagować profil firmy

SB s. 82-83, 131

PF s. 36, 70

TB s. 88-91, 161

79


9.2 A favourite company –

listening

Słuchanie:

wypowiedź o

ulubionej firmie,


brakującymi

wyrazami,


wypowiedź o ulubionej firmie,

uzupełnić tekst brakującymi

wyrazami, udzielić odpowiedzi na

pytania związane ze słuchanym

tekstem

SB s. 84

PF s. 71

TB s. 91-92, 183,

188

41

udzielanie

odpowiedzi na

pytania związane ze

słuchanym tekstem

Mówienie:

wypowiedź o

ulubionej firmie

Wypowiadać się o ulubionej firmie

80


9.3 Present Continuous –

language focus 1

Mówienie:

udzielanie

odpowiedzi na

pytania z użyciem

czasu Present

Continuous

Czas Present

Continuous

Ćwiczenia

gramatyczne:

uzupełnianie

zdań formami

czasu Present

Continuous

Stosować czas Present Continuous


gramatyczne: uzupełnianie zdań

formami czasu Present Continuous

Udzielać odpowiedzi na pytania z

użyciem czasu Present Continuous

SB s. 84-85, 153

PF s. 37

TB s. 92

81


9.4 Gamesa – reading

Mówienie: dyskusja

o tym, czy w

naszym kraju

popularna jest

energia

pozyskiwana z siły

wiatru

Ćwiczenie

leksykalne:

dobieranie wyrazów

do ich znaczeń


firmie produkującej

energię z wiatru,


informacjami o

działalności firmy

Brać udział w dyskusji o tym, czy

w naszym kraju popularna jest

energia pozyskiwana z siły wiatru


dobierać wyrazy do ich znaczeń


artykuł o firmie produkującej

energię z wiatru, uzupełnić tabelę

informacjami o działalności firmy

SB s. 85-86, 134,

141

PF

TB s. 92-94, 148-

149, 156

42

Mówienie:

wypowiedź na

temat działalności

firmy produkującej

energię z wiatru w

różnych krajach

(odgrywanie roli)

Pisanie: krótki tekst

na stronę

internetową o

działalności firmy

Gamesa

82


9.5 Present Simple or

Present Continuous –

language focus 2 Mówienie:

prezentacja swojej

firmy (rozmowa z

odgrywaniem roli)

Czas Present

Simple i Present

Continuous

Ćwiczenia

gramatyczne:

rozróżnianie

czasów,

określeń czasów

i przysłówków

częstotliwości w

zdaniach i w

tekście

Rozróżniać czasy Present Simple i

Present Continuous


gramatyczne: rozróżniać czasy,

określenia czasu i przysłówki

częstotliwości w zdaniach i w

tekście

Dokonać prezentacji własnej firmy

(rozmowa z odgrywaniem roli)

SB s. 86-87, 153

PF s. 38

TB s. 94

43

83


9.6 Starting a presentation

– skills

Słuchanie:

prezentacja firmy,

układanie

wypowiedzi

pracowników w

odpowiedniej

kolejności,

dobieranie

nagłówków do zdań

Mówienie: wstęp do

prezentacji firmy

(odgrywanie roli)


prezentacja firmy, ułożyć

wypowiedzi pracowników w

odpowiedniej kolejności, dobrać

nagłówki do zdań

Wygłosić wstęp do prezentacji

firmy (odgrywanie roli)

SB s. 88

PF

TB s. 95, 171

84


9.7 Presenting your

company – case study 9

Słuchanie: model

prezentacji firmy,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu

Czytanie: struktura

prezentacji firmy

Mówienie:

autoprezentacja i

prezentacja firmy

Pisanie: krótki

profil firmy na

stronę internetową

firmy


model prezentacji firmy, udzielić



struktura prezentacji firmy

Opracować i przedstawić

autoprezentację i prezentację firmy

Redagować krótki profil firmy na

stronę internetową firmy

SB s. 89, 129,

133, 142, 143

PF s. 38-39

TB s. 96, 197

85

Unit Test 9

TB CD – Test

Master (Test 9)

44

86

Doing business

internationally

– Working across

cultures 3

Ćwiczenie

leksykalne: test

typu prawda/ fałsz o

biznesie we Francji

Słuchanie:

wypowiedź o

biznesie we Francji,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu

Mówienie: dyskusja

o tym, czego nie

rozumie Ryan o

kulturze Francji

Słuchanie:

wypowiedzi o

biznesie w Rosji,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu

Pisanie:

redagowanie listy

wskazówek dla

osoby wybierającej

się w podróż

biznesową do Rosji

Czytanie:

wskazówki na temat

biznesu w Kolumbii

Słuchanie:

wypowiedź o

pierwszej podróży

w sprawach biznesu

Mówienie:


test typu prawda/ fałsz o biznesie

we Francji

Słuchanie tekstu ze zrozumieniem:

wypowiedź o biznesie we Francji,

udzielić odpowiedzi na pytania do

tekstu

Brać udział w dyskusji skupionej

wokół tego, czego nie rozumie

Ryan o kulturze Francji


wypowiedzi o biznesie w Rosji,


tekstu

Redagować listę wskazówek dla

osoby wybierającej się w podróż

biznesową do Rosji


wskazówki na temat biznesu w

Kolumbii


wypowiedź o pierwszej podróży w

sprawach biznesu

Wypowiadać się na temat wyboru

kraju, który chcemy odwiedzić,

wypowiadać się o różnicach

kulturowych w biznesie

SB s. 90-91

PF

TB s. 97-98

45

wypowiedź na

temat wyboru kraju,

który chcemy

odwiedzić,

wypowiedź o

różnicach

kulturowych w

biznesie

87

Unit C – Revision

SB s. 92-95

PF

TB s. 99

88

Progress Test 3

TB CD – Test

Master (Progress

Test 3)

89



TB CD – Test

Master (Progress

Test 3, Answer

Key)

90

Unit 10 –

Communication

10.1 Internal

communication –

vocabulary

Słownictwo:

komunikacja, quiz

Wyrażanie opinii o

tym, jak firmy

komunikują się z

pracownikami

Ćwiczenia

leksykalne:


słownictwem z

Posługiwać się słownictwem:

komunikacja, rozwiązać quiz

czasownikami i przyimkami do


uzupełnić tekst słownictwem z

zakresu komunikacji, połączyć

słowa z ich definicjami

semantycznymi

Wypowiadać się o sposobach

komunikacji z różnymi ludźmi

SB s. 96-97

PF s. 40-41

TB s. 100-103, 161

46

zakresu

komunikacji,

łączenie słów z ich

definicjami

semantycznymi

Mówienie:

wypowiedź o

sposobach

komunikacji z

różnymi ludźmi

91

Unit 10 –

Communication

10.2 Networking online –

listening

Mówienie: dyskusja

o tym, z jakich

portali

społecznościowych

korzystamy w

Internecie

Słuchanie: wywiad

o korzystaniu z

portali

społecznościowych

w Internecie,

określanie wad i

zalet korzystania z

portali, wskazanie

najlepszego

komunikatora,


brakującymi

wyrazami,

wskazanie, jakie

formy komunikacji

lubi bohaterka

wywiadu, a jakich

Brać udział w dyskusji o tym, z

jakich portali społecznościowych

korzystamy w Internecie


wywiad o korzystaniu z portali

społecznościowych w Internecie,

określić wady i zalety korzystania z

portali, wskazać najlepszy

komunikator, uzupełnić tekst

brakującymi wyrazami, wskazać,

jakie formy komunikacji lubi

bohaterka wywiadu, a jakich nie

lubi

Opisać ustnie osobę, która jest

dobra w komunikowaniu się

SB s. 98

PF s. 72-73

TB s. 103-104,

184, 188

47

nie lubi

Mówienie: opis

osoby, która jest

dobra w

komunikowaniu się

92

Unit 10 –

Communication

10.3 Talking about future

plans – language focus 1

Słuchanie:

wypowiedzi o

planach na

przyszłość,

rozwiązywanie

testu typu

prawda/fałsz

Pisanie:

opracowanie listy

planów na

przyszłość

Mówienie:

wypowiedź o

swoich planach na

przyszłość

Czas Present

Continuous i be

going to w

wyrażaniu

przyszłości

Ćwiczenia

gramatyczne:

uzupełnianie

zdań formami

czasu Present

Continuous i be

going to

Stosować Czas Present Continuous

i be going to do wyrażania

przyszłości


uzupełnić zdania formami czasu

Present Continuous i be going to


wypowiedzi o planach na

przyszłość, rozwiązać test typu

prawda/fałsz

Opracować listę planów na

przyszłość

ludzkiej natury, z czym ludzie

Wypowiadać się o swoich planach

na przyszłość

SB s. 98-99

PF s. 41-42

TB s. 104-105

93

Unit 10 –

Communication

10.4 Communication

technology at work –

reading

Mówienie:

udzielanie

odpowiedzi na

pytania


Vittorio Colao –

Dyrektorze

Naczelnym sieci

komórkowej

Vodafone,

udzielanie



artykuł o Vittorio Colao –

Dyrektorze Naczelnym sieci

komórkowej Vodafone, udzielać

odpowiedzi na pytania do tekstu,

wyszukiwać wyrazy w tekście do

ich definicji

Przeprowadzić konwersację o

używaniu technologii w

komunikacji

SB s. 99-100

PF s. 94

TB s. 105, 150-

151, 156

48

odpowiedzi na

pytania do tekstu,

wyszukiwanie

wyrazów w tekście

do ich definicji

Mówienie:

konwersacja o

używaniu

technologii w

komunikacji

94

Unit 10 –

Communication

10.5 Will – language focus

2

Pisanie:

opracowanie listy

wydarzeń, które

nastąpią w

przyszłości

Mówienie:

wypowiedź na

temat promocji

nowej strony

internetowej

Will w

przewidywaniu

i wyrażaniu

przyszłych

zdarzeń

Ćwiczenia

gramatyczne:

korekta błędów

w zdaniach,

uzupełnianie

zdań

określeniami

czasu w

przyszłości,

dobieranie

zakończeń zdań

do ich

początków

Stosować will do wyrażania

przyszłych zdarzeń


korekta błędów w zdaniach,

uzupełnić zdania określeniami

czasu w przyszłości, dobierać

zakończenia zdań do ich początków

Opracować pisemnie listę

wydarzeń, które nastąpią w

przyszłości

Wypowiedzieć się na temat

promocji nowej strony internetowej

SB s. 101-102,

154

PF

TB s. 105-106

49

95

Unit 10 –

Communication

10.6 Making arrangements

– skills

Słuchanie:

rozmowa

telefoniczna na

temat ustaleń, co do

spotkania,

dobieranie rozmów

telefonicznych do

sytuacji,


brakującymi

zwrotami

Mówienie:

rozmowy

telefoniczne na

temat ustalenia

terminów spotkań

(odgrywanie roli)


rozmowa telefoniczna na temat

ustaleń, co do spotkania, dobrać

rozmowy telefoniczne do sytuacji,

uzupełnić tekst brakującymi

zwrotami

Przeprowadzić rozmowy

telefoniczne na temat ustalenia

terminów spotkań (odgrywanie

roli)

SB s. 102

PF

TB s. 106-107, 172

96

Unit 10 –

Communication

10.7 Blakelock

Engineering

– case study 10

Słuchanie:

rozmowa między

dyrektorem firmy a

dyrektorem kadr,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu

Czytanie: notatka

na temat Blakelock

Engineering, akapit

o osobie, która

niedawno dostała

pracę

Mówienie:


rozmowa między dyrektorem firmy

a dyrektorem kadr, udzielić



notatka na temat Blakelock

Engineering, akapit o osobie, która

niedawno dostała pracę

Przeprowadzić rozmowę między

dyrektorem działu kadr a

pracownikiem (odgrywanie roli)

Redagować wiadomość email od

dyrektora Blakelock Engineering

do pracowników w sprawie

SB s. 103, 126

PF s. 42-43

TB s. 108, 198

50

rozmowa między

dyrektorem działu

kadr a

pracownikiem

(odgrywanie roli)

Pisanie:

redagowanie

wiadomości email

od dyrektora

Blakelock

Engineering do

pracowników w

sprawie spotkania

na temat sytuacji

firmy

spotkania na temat sytuacji firmy

97

Unit Test 10

TB CD – Test

Master (Test 10)

98

Unit 11 – Cultures

11.1 Company cultures –

vocabulary

Słownictwo

związane z kulturą

firmy

Ćwiczenie

leksykalne:


wyrazami o

kulturze firmy

Mówienie:

porównywanie

wskazówek dla

gości o kulturze

jednego z krajów


związanym z kulturą firmy


uzupełnić tekst wyrazami o

kulturze firmy

Ustnie porównać wskazówki dla

gości o kulturze jednego z krajów


uzupełnić zdania zwrotami o

kulturze firm, połączyć frazy z ich

definicjami


wartościach swojej organizacji

SB s. 104-105,

PF s. 44-45

TB s. 109-112, 162

51

Ćwiczenia

leksykalne:

uzupełnianie zdań

zwrotami o kulturze

firm, łączenie fraz z

ich definicjami

Mówienie: dyskusja

o wartościach

swojej organizacji

99


11.2 Cultural mistakes –

listening

Słuchanie:

wypowiedzi trzech

osób na temat

błędów w kulturze,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania związane z

tekstem, dobieranie

wypowiedzi do

rozmówców

Mówienie:

wypowiedź o

błędach

popełnianych w

kontakcie z innymi

kulturami


wypowiedzi trzech osób na temat

błędów w kulturze, udzielić


tekstem, dobrać wypowiedzi do

rozmówców

Wypowiadać się o błędach

popełnianych w kontakcie z innymi

kulturami

SB s. 106

PF s. 75

TB s. 112-113,

185, 188

100


11.3 Should / shouldn’t –

language focus

Mówienie: dawanie

rad przy użyciu

czasownika should /

shouldn’t

Czasownik

modalny:

should /

shouldn’t

Ćwiczenia

Posługiwać się czasownikiem

modalnym should / shouldn’t


gramatyczne: uzupełnić zdania

czasownikem should / shouldn’t,

SB s. 107, 155

PF s. 45-46, 74

TB s. 113

52

gramatyczne:

uzupełnianie

zdań

czasownikem

should /

shouldn’t,

udzielanie rad

przeciwnych

udzielać rad przeciwnych

Udzielać rad przy użyciu

czasownika should / shouldn’t

101


11.4 Cultural differences –

reading

Mówienie:

wypowiedź na

temat różnic

kulturowych


różnicach

kulturowych,

rozwiązywanie

testu typu

prawda/fałsz,

dyskusja wokół

pytań związanych z

tekstem,

wyszukiwanie

wyrazów w tekście

do ich definicji

semantycznych

Mówienie: dawanie

praktycznych rad

osobom, które chcą

studiować lub robić

biznes za granicą

Wypowiadać się na temat różnic

kulturowych


artykuł o różnicach kulturowych,

rozwiązać test typu prawda/fałsz,

uczestniczyć w dyskusji wokół

pytań związanych z tekstem,

wyszukać wyrazy w tekście do ich

definicji semantycznych

Dawać praktyczne rady osobom,

które chcą studiować lub robić

biznes za granicą

SB s. 108-109

PF

TB s. 113-114,

152-153, 156

53

102


11.5 Could / couldn’t –

language focus 2

Mówienie:

wyrażanie próśb

Słuchanie: prośby

Mówienie:

udzielanie

odpowiedzi na

prośby

Czasownik

modalny: could/

couldn’t, would

Ćwiczenia

gramatyczne:

rozróżnianie

próśb od

propozycji

Stosować czasowniki modalne:

could/ couldn’t, would


rozróżnić prośby od propozycji

Wyrazić prośbę


prośby

Udzielać odpowiedzi na prośby

SB s. 109, 155

PF s. 46

TB s. 115

103


11.6 Identifying problems

and agreeing action –

skills

Słuchanie:

rozmowa o nowym

zagranicznym

konsultancie

zatrudnionym do

pracy nad

projektem,

rozwiązanie testu

typu prawda/fałsz,


brakującymi

wyrazami

Mówienie:

udzielanie rad

nowemu

pracownikowi

Uzupełnianie zdań

odpowiednimi

zakończeniami

Mówienie: dyskusja

miedzy dwoma

dyrektorami o

problemie z


rozmowa o nowym zagranicznym

konsultancie zatrudnionym do

pracy nad projektem, rozwiązać

test typu prawda/fałsz, uzupełnić

tekst brakującymi wyrazami

Udzielić udzielanie rad nowemu

pracownikowi

Uzupełnić zdania odpowiednimi

zakończeniami

Brać udział w dyskusji miedzy

dwoma dyrektorami o problemie z

pracownikiem (rozmowa z

odgrywaniem roli)

SB s. 110, 137,

142

PF s. 75

TB s. 115-116, 173

54

pracownikiem

(rozmowa z

odgrywaniem roli)

104


11.7 The wind of change –

case study 11

Czytanie: notatka o

dyrektorze, który

chce wprowadzić

zmiany w firmie

wśród pracowników

za granicą

Słuchanie:

rozmowa

pracownika z

dyrektorem o

problemach,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu

Pisanie:

zawiadomienie o

spotkaniu dyrektora

z pracownikami w

sprawie zmian w

firmie


notatka o dyrektorze, który chce

wprowadzić zmiany w firmie

wśród pracowników za granicą


rozmowa pracownika z dyrektorem

o problemach, udzielić odpowiedzi

na pytania do tekstu

Redagować zawiadomienie o

spotkaniu dyrektora z

pracownikami w sprawie zmian w

firmie

SB s. 111, 128,

139, 140, 141, 144

PF s. 46-47

TB s. 117, 199

105

Unit Test 11

TB CD – Test

Master (Test 11)

106

Unit 12 – Jobs

12.1 Describing jobs –

vocabulary

Słownictwo: nazwy

zawodów

Mówienie:

wypowiedź na

Posługiwać się słownictwem:

nazwy zawodów

Wypowiadać się na temat najlepiej

i najgorzej płatnych zawodów

SB s. 112-113

PF s. 48-49

TB s. 118-121, 162

55

temat najlepiej i

najgorzej płatnych

zawodów

Mówienie:

wypowiedź o tym,

co lubimy, a czego

nie lubimy w

zawodzie

Czytanie:

ogłoszenia o pracę,

uzupełnianie

tekstów

brakującymi

wyrazami

Mówienie:

wypowiedź o

zawodzie

wykonywanym

obecnie lub w

przeszłości

Wypowiadać się o tym, co lubimy,

a czego nie lubimy w zawodzie


ogłoszenia o pracę, uzupełnić

teksty brakującymi wyrazami

Wypowiadać się o obecnie

wykonywanym zawodzie lub w

przeszłości

107

Unit 12 – Jobs

12.2 Present Perfect –

language focus 1

Słuchanie:

sprawdzanie

poprawności

odpowiedzi -

łączenie pytań z

rozmowy

kwalifikacyjnej o

pracę z

odpowiedziami

Mówienie:

udzielanie

odpowiedzi na

pytania zadawane

podczas rozmowy

Czas Present

Perfect

Ćwiczenia

gramatyczne:

uzupełnianie

zdań

odpowiednią

formą czasu

Present Perfect,

łączenie pytań z

rozmowy

kwalifikacyjnej

o pracę z

odpowiedziami,


Perfect


uzupełnić zdania odpowiednią

formą czasu Present Perfect,

połączyć pytania z rozmowy

kwalifikacyjnej o pracę z

odpowiedziami, uzupełnianić

pytania formą czasownika w czasie

Present Perfect


sprawdzić poprawność odpowiedzi

- łączenie pytań z rozmowy

kwalifikacyjnej o pracę z

SB s. 114, 156

PF s. 49, 76

TB s. 121-122

56

kwalifikacyjnej o

pracę

uzupełnianie

pytań formą

czasownika w

czasie Present

Perfect

odpowiedziami

Udzielić odpowiedzi na pytania

zadawane podczas rozmowy

kwalifikacyjnej o pracę

108

Unit 12 – Jobs

12.3 My ideal job –

listening

Słuchanie: wywiad

z konsultantką

rozwoju organizacji

o jej pracy z

przeszłości i

teraźniejszej,

redagowanie

notatek z

wypowiedzi,

rozwiązywanie

testu typu

prawda/fałsz,

uzupełnianie

notatek z poradami,

które daje Liz

Mówienie: dyskusja

o swoich cechach, z

kim lubimy

pracować, o

idealnym zawodzie


wywiad z konsultantką rozwoju

organizacji o jej pracy z przeszłości

i teraźniejszej, redagować notatki z

wypowiedzi, rozwiązać test typu

prawda/fałsz, uzupełnić notatki z

poradami, które daje Liz

Brać udział w dyskusji o swoich

cechach, z kim lubimy pracować, o

idealnym zawodzie

SB s. 115

PF s. 77

TB s. 122, 186, 188

109

Unit 12 – Jobs

12.4 Professional

networking sites – reading

Mówienie:

zadawanie pytań,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania rozmówców

związane z


odpowiedzi na pytania rozmówców

związane z profilami w Internecie

na profesjonalnych stronach o

pracownikach i pracodawcach


SB s. 115-116

PF

TB s. 123, 154-

155, 156

57

profilami w

Internecie na

profesjonalnych

stronach o

pracownikach i

pracodawcach

Czytanie: profil

Helen Braoudakis

ze strony

internetowej,

dobieranie

nagłówków do

akapitów,

rozwiązywanie

testu typu

prawda/fałsz

Pisanie:

streszczenie

profesjonalnego

profilu na stronie

internetowej o

pracownikach i

pracodawcach

profil Helen Braoudakis ze strony

internetowej, dobrać nagłówki do

akapitów, rozwiązać test typu

prawda/fałsz

Napisać streszczenie

profesjonalnego profilu na stronie

internetowej o pracownikach i

pracodawcach

110

Unit 12 – Jobs

12.5 Past Simple and

Present Perfect – language

focus 2


karierze, wybieranie

odpowiedniej formy

czasownika – w

czasie Past Simple

lub Present Perfect

Wybieranie

wyrażeń do

uzupełnienia zdania

Mówienie:

Czasy Past

Simple i Present

Perfect

Posługiwać się czasami Past

Simple i Present Perfect


artykuł o karierze, wybrać

odpowiednią formę czasownika –

w czasie Past Simple lub Present

Perfect

Wybierać wyrażenia do

uzupełnienia zdania

Wypowiedzieć się o

SB s. 117, 156

PF s. 50

TB s. 123-124

58

wypowiedź o

wykonywanych

zawodach,

projektach, miejsca,

które

odwiedziliśmy w

ciągu trzech

ostatnich lat

wykonywanych zawodach,

projektach, miejsca, które

odwiedziliśmy w ciągu trzech

ostatnich lat

111

Unit 12 – Jobs

12.6 Interview skills –

skills

Mówienie:

wypowiedź na

temat wskazówek

dla kandydata i

osoby prowadzącej

rozmowę o pracę

Słuchanie:

rozmowa

kwalifikacyjna o

pracę, udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu,

wyszukiwanie w

tekście wskazanych

zwrotów

Mówienie:

rozmowa

kwalifikacyjna o

pracę (odgrywanie

roli)

Wypowiadać się na temat

wskazówek dla kandydata i osoby

prowadzącej rozmowę o pracę


rozmowa kwalifikacyjna o pracę,


tekstu, wyszukać w tekście

wskazane zwroty


kwalifikacyjna o pracę

(odgrywanie roli)

SB s. 118, 144

PF s. 77

TB s. 124-125, 174

59

112

Unit 12 – Jobs

12.7 Nelson & Harper Inc.

– case study 12

Czytanie: notatka o

firmie Nelson &

Harper

Słuchanie:

rozmowa między

dyrektorem firmy a

vice-dyrektorem

działu kadr o

rekrutacji

kandydatów do

firmy, redagowanie

notatek do

nagłówków

Mówienie:

rozmowa

kwalifikacyjna o

pracę (odgrywanie

roli)

Pisanie: list do

kandydata, który

został przyjęty do

prac


notatka o firmie Nelson & Harper


rozmowa między dyrektorem firmy

a vice-dyrektorem działu kadr o

rekrutacji kandydatów do firmy,

redagować notatki do nagłówków


kwalifikacyjną o pracę

(odgrywanie roli)

Redagować list do kandydata, który

został przyjęty do pracy

SB s. 119, 128,

133, 142

PF s. 50-51

TB s. 124-125, 200

113

Unit Test 12

TB CD – Test

Master (Test 12)

114

Team working – Working

across cultures 4

Mówienie: dyskusja

o preferencjach

związanych z pracą

samodzielnie lub w

zespole, wskazanie

krajów, w których

ludzie wolą


preferencjach związanych z pracą

samodzielnie lub w zespole,

wskazanie krajów, w których

ludzie wolą pracować

samodzielnie, a w których

zespołowo

SB s. 120-121

PF

TB s. 127-128

60

pracować

samodzielnie, a w

których zespołowo

Słuchanie:

wypowiedź

eksperta o wpływie

kultur na grupę

pracowników,

rozwiązywanie

testu typu

prawda/fałsz,

udzielanie

odpowiedzi na

pytania do tekstu

Pisanie: krótkie

streszczenie

słuchanego tekstu

Czytanie: profile

dwóch kandydatek

do pracy

Mówienie: dyskusja

o silnych i słabych

stronach

kandydatek do

pracy


wypowiedź eksperta o wpływie

kultur na grupę pracowników,

rozwiązać test typu prawda/fałsz,


tekstu

Napisać krótkie streszczenie

słuchanego tekstu


profile dwóch kandydatek do pracy

Brać udział w dyskusji o silnych i

słabych stronach kandydatek do

pracy

115

Unit D – Revision

SB s. 122-125

PF

TB s. 129-130

116

Progress Test 4

TB CD – Test

Master (Progress

Test 4)

61

117



TB CD – Test

Master (Progress

Test 4, Answer

Key)

118

Exit Test

TB CD – Test

Master (Exit Test)

119


testu końcowego

TB CD – Test

Master (Exit Test ,

Answer Key)

120

Podsumowanie pracy na

lekcjach języka

angielskiego

Documents

Market Leader 3rd Edition - wsb.pl · Market Leader 3rd Edition Elementary ... 1.3 wyboru typu prawda/fałsz,Meeting business contacts uzupełniać luki w zdaniach, – listening