Marko Mareš, Dominika Polgárová, Katka Pozsárová

2 Gymkáč pri príležitosti TVT 2020

Časopis študentov Gymnázia Antona Bernoláka v Senci.

Ďakujeme p. profesorkám Ivanovej, Mackovej, Morvayovej, Áčovej, Durayovej a Lenártovej za pomoc pri tvorbe Gymkáča.

Špeciálne číslo pri príležitosti Týždňa vedy a techniky na Slovensku 2020, december 2020

Časopis vydáva od roku 1999 Gymnázium Antona Bernoláka Senec, Lichnerova 69, 903 01 Senec

Prispievatelia:sexta:

septima:

2.A:

3.A:

Marko Mareš, Dominika Polgárová, Katka Pozsárová

Lucia Bottlíková, Tamara Časná, Matej Hlavanda, Ve-ronika Horváthová, Lucia Jančošková, Nikole Rus-náková

Jakub Bittara, Tabita Káčerová, Rebeka Kolková, Kamila Kováčová, Tomáš Terščák,

Michaela Biskupičová, Ema Bognárová, Laura Gašová, Adam Mesároš

Mgr. Mária Morvayová

Grafická úprava: Adam HolekObálka: Viki Valachová

Gymkáč pri príležitosti TVT 2020 3

Editoriál Milí gabáci,

mnohízvássiužpravdepodobnemysleli,žetentokalendárnyrokukončímebezjedinéhočíslanášhoobľúbenca.Úprimne,ajjasomsatohoobávala.AvšaknapriektomutonieveľmiprajnémurokusikvámnašielcestuaspoňkrátkyšpeciálonlineGymkáča.Sícevámasibudechýbaťpríjemnýšuchotpapierapriotáčanístrán,alepevneverím,ževástoodčítaniaprílišneodradí. V tomtonetradičnomčíslesisvojemiestonašliodborné témy,ktorébolispracovanénašimišikovnýmištudentmi.Aodkiaľmali toľkopoznatkov?Natútootázkuvámdámjednoduchúodpoveď.Prostred-níctvompaniprofesoriekIvanovejaMackovejmalimožnosťzúčastniťsa online prednášok konajúcich sa v rámci Týždňa vedy a techniky.Zažilinovúskúsenosť,ktorútátodobapriniesla.Vďakanimvámterazjednotlivéčlánkypriblížiatemnústránkusvetelnéhosmogu,pozrietesanakrásunočnejoblohyazistíte,akosizlepšiťkvalituspánku.Dozvietesaajniečoomechanochémii,krúžiacichmagnetochčinanočasticiachrastlín. A rozhodne neprehliadnite ani experiment, ktorému sa našisekundánivenovalispaniprofesorkouMorvayovouvrámcidištančné-hovzdelávania.Takneváhajteaponortesadočítania,ktorévásurčiteobohatíonovévedomosti. Okrempríjemnéhočítaniabysomvámvmenecelejredakčnejradychcelapopriaťvianočnésviatkyplnépokojaaradosti.Užitesitietokrásnechvílevkruhusvojichnajbližších,vychutnajtesisladkédobrotyadovoľtevianočnýmrozprávkam,abypriniesličarovnúatmosféruajkvámdomov.

napísala Dominika


Rozumieš svojmu spánku?

Myslíš si, že vieš čo sa deje, keď spíš? Máš pocit, že tvoj spánok je kvalitný? Skús si prečítať tento článok a určite sa dozvieš niečo nové.

Spánoksadáveľmijednoduchovysvetliťakozmenenýstavve-domia,ktorýprebiehamimovoľne.Viešvšakakohorozdeľujeme?DelísanaREMaNONREMspánok.NázovREMznamená,žečlovekspí,aleočisamupodviečkamipohybujúzostranynastranu.Mozogjeod-pojenýodtela,pretožeprávesnívašaakbytaknebolo,takbysisvojesnynaozajprežíval,napr.hýbalnohamiakobysibežalvosvojejposteli.NaopakpriNONREMspánkusúočipokojné,jetoprvéštádiumspánkuaeštesischopnýreagovaťnapodnetyavnímašsvojeokolieajkeďtro-chuspomalene.Našetelojeprispôsobenétak,žeautomatickyvie,kedyjeaktívneakedynieje,využívatakzvanévnútornéhodiny.Mytietoho-dinyalenarúšameumelýmsvetlom,bezktoréhobysmevedeliideálnespať,alenemohlimaťdeňdlhšíakoje12hodín.Čosastane,akbudešspánokzanedbávaťanarúšaťsvojrytmus?Tvojetelosivynútiokamih,kedyužnebudeďalejschopnébyťbdeléanáhlezaspí. Určiteužkaždýznásmalproblémzaspať,súvisítoprávestými-tonarúšaniamiamôžuviesťkporuchámspánku.Diagnózaasamotnévyšetrovaniejevšakveľmiobťiažne.Týchtoporúchsúnaozajdesiatky.Najčastejšia,ktorúbysomzaradilaeštektýmľahším,jespánkováde-privácia,kedymámepocit,ženámničnieje,alecítimesatrochuchorý.Spánkovádepriváciasadelínaakútnuachronickú.Aksadostanemedotakéhotoštádia,menísanámnáladaaproduktivitapočasdňaamôžetoviesťajkďalšímochoreniam. Akopodporiťspánok? Ideálna jespálňa bez televí-zie, chodiť spať vpribližne rovnakomčase, zdravá výživa, ticho,tma, obmedziťkofeínové nápo-je, nebyť na telefóne pred spa-nímatď.Akmámevšakpocit,ženaozaj máme problém, je vždy

ZZZ


lepšievyhľadaťlekáraakoskúšaťrôznelieky.Myslímsi,žetejtotémesaľudiavenujúnaozajmálo,ajkeďtvoríveľkúčasťnášhoživota.

napísala Rebeka Kolková

Cern, Atlas a Božská častica

Tentotýždeňmámetýždeňvedyatechnikyažiaľ,momentálnasituácia nám neumožňuje sa zúčastniť prednášok a exkurzií osobne,pretosmesa ichzúčastnilionline formou.Jasomsivybralavirtuálnu

návštevuexperimentuATLAS,nakoľkopočasexkurzieGABdoCERN-usmenemalimož-nosťvidieťpriamotentodetektorATLAS,lenjehodetektorovúmiestnosťaareálCERN-u. Na úvod by bolo asi fajn povedať si, čoje vlastne CERN. Celá táto organizácia sanachádza kúsok odmesta Ženeva, na hra-niciach Francúzska aŠvajčiarska.CERN jeEurópska organizácia pre jadrový výskum,

ktorásazaujímanajmäovýskumvoblastičasticovejfyziky.Takistosatunachádzanajväčšielaboratóriumčasticovejfyzikynasvete.ZnámajenapríkladakomiestovznikuWorldWideWeb. Virtuálna exkurzia bola o detektoreATLASa urýchľovači LHC(LargeHadronCollider).ATLASjejedenzo4hlavnýchdetektorov(ALI-CE,ATLAS,LHCbaCMS)urýchľovačačastícLHC–prezaujímavosť,obvodLHCmá27km.LHCjeurýchľovaččastíc,vktoromdochádzakuzrážkeprotón–protónaleboajkuzrážkesťažkýmiónomakonapríkladprotón–olovo,olovo–olovo. ATLASjenajväčšídetektorzrážok.Jenavrhnutýtak,abyboluni-verzálnyameriačonajväčšírozsahsignálov.Toznamená,ženamiestozameranianajedenkonkrétnyfyzikálnyprocesjenavrhnutýtak,abybolschopnýdetekovaťameraťvlastnostitýchtosignálovbezohľadunato,akúformumajú,oakýprocesideaoakúčasticu(protónp+,elektróne-,neutrónn0) ide.Dokážedetekovaťhmotnosť,hybnosť,energiu,život-nosť,nábojajadrovýspintýchtočastíc.JednýmznajväčšíchobjavovvspoluprácisdetektoromATLASjeobjavenieHiggsovhobozónu,nazý-vanéhoaj„božskáčastica“.

napísala Michaela Biskupičová


Obloha dnes

„Pozorovať vesmír môžeš aj ty, aj dnes. Nepotrebuješ profesionálny ďa-lekohľad, stačí ti tvoj zrak a jasná tmavá obloha.“ Na túto tému pred-nášal nadšenec vesmíru a astronóm Peter Kaňuk.

Prednáškasauskutočnilaprostredníctvomonlinewebináru,kto-réhosazúčastnilomnožstvoamatérskychastronómovzceléhoSloven-ska. Prednáškapozostávala z prezentácie o súčasnomdianínaobloheavýznamnýchsituáciách,ktorézaposlednéobdobienaoblohenastali. Spomenutý bol napríklad takzvanýModrýmesiac – jav, kedydvakrátpočasjednéhomesiacanastanespln.Tentojavsmemohlipo-zorovaťvoktóbri.Prednášajúcinámodprezentovalfotografieniektorýchastronómov,ktorýmsapodarilonádhernezachytiťtentoneobvyklýaprenadšencovvesmíruveľmivzácnyjav. Dianienaoblohejevkaždomročnomobdobíveľmizaujímavé,nozvlášťvobdobíodoktóbradodruhejpolovicenovembra jenaozajúchvatnépozorovaťplanétuMars,ktorázauplynulýmesiacnaoblohevykreslila tvar písmena Z. Zrána jumožno vidieť i voľným okom, noprednášajúci námodporučilwebovéstránky,naktorýchmožnovidieťzáznamyzdianianadnašimihlavamivdych-vyrážajúcichdetailoch. Prednáškabolaveľmizaujímavá,najviacmazaujalačasťoModrommesiaci,ktorývskutočnostimodrýnieje.Fotografiezachytenévnocinaprelomeoktóbraanovembrasúnaozajprekrásne,privádzajúčlovekadoneméhoúžasunadcelýmstvorenstvom.

napísala Kamila Kováčová

Konferencia o popularizácii vedy a techniky

Túto prednášku som si vybrala,pretožesomsamanetušila,čojetoAma-vetačímsakonkrétnezaoberá.Nechcelasompísaťoniečom,čopoznámaviem,čoho sa týka.Chcela somniečo nezná-me,čomiprinesienovéinformácie.


Amavetjezdruženiepremládež,veduatechniku,ktorámázasebouuž30rokov.Zatentočasvytvoriloobčianskezdruženieobrovskýkapitáltalentovanýchmladýchľudí,ktorýchsivprednáške„Konferenciaopopularizáciivedyatechniky“môžemeajvypočuť,včomimAmavetprispelkúspešnejbudúcnostiapriniesolnovéskúsenostiamožnosti.VprednáškenászoznamujesAmavetomprojektovýmanažérJánNe-mec,ktorýnásoboznamujetaktiežsichaktivitami,akosúrôznesúťaže,festivalyarôznymiúspechmiAmavetu.ČlenoviaAMAVET-usúprevaž-nemladí ľudia, ktorí svoj čas venujú výskumným aktivitám a rozvojuklubovejčinnosti.AktivityvAmaveteJánNemecopisujeako“hraniesa“aprirovnávaAmavetk“hravémuexperimentu“.Majúvyše56rôznychklubovpocelomSlovenskuarobiarôznesúťaže,akonapríkladvedá-torskéčirobotickésúťaže,známefestivalyakonapríkladFVAT,festival4živlov,čisúťažeLaBákaRoboRAVEInternational. MnohíčlenoviaAmavetuzačalisvojuúspešnúbudúcnosťvsúťaži Junior Internet, kdezískali rôzneskúsenosti. Junior Internet jesúťažná konferencia pre začínajúcich webových programátorov, gra-fikov,dizajnérov,programátorovmobilnýchaplikáciíablogerov.Býva-lí študenti siAmavetveľmivychvaľujúaspomínajú,akéskúsenosti azručnostizískali.Podaktorísastaligrafickýmidizajnérmialebopracujúv internetovommarketinguapodobne.Naznačujúnám,že jedôležitémaťriadiaciufunkciuvživotearôzneškolsképrojektysúprenášrozvojdôležité.MiriamFeretová,ktorásastalaučiteľkouaprešlasiAmavetomspomína,žeAmavet jejpomoholajpofinančnejstránkeaviedeťomposkytnúť zázemie. Mnoho bývalých študentov, ako napríklad mladáštudentkaEmaKlučovská, ktorá je grafička a chcela by pracovať priprojekteAvatar,saprezentujúsvojoukariérouaskúsenosťamizAmave-tuajvzahraničí,kdezískalirôznepracovnéponuky.AjkeďzamestnanciAmavetubybolinajradšej,kebysvojeskúsenostiprezentovalinajmävosvojejrodnejkrajine.Akopovedaljedenbývalýštudent„terazvšetcidozahraničia,alenakoniecsďaľšímiskúsenosťamizozahraničiana-späťnaSlovensko“.

„AMAVET mladým ľuďom umožňuje rozvíjať prirodzeným spôsobom ich schopnosti, talent a vďaka tomu viesť plnohodnotný život v dospelosti“.

napísala Laura Gašová


VrámcitýždňavedyatechnikysomsazúčastnilaprednáškynatémuHubblovvesmírnyďalekohľad-30rokovobjavov.Bolozaujímavézistiť,žeprávevtýchtodňochmožnonaobloheajvoľnýmokomvidieťplanétyakoSaturn,JupiteraleboMars, ktorý bol v týchto dňochnajbližšie k Zemi, a takto blízkobude až v roku 2035. Mars jezaujímavý svojou červenkastoufarbou,najvyššouznámouhorouslnečnejsústavyOlympusMons,ktorájedvakráttakávysokáakoMount Everest a faktom, že sanaňomnachádzavoda.Naob-lohehojemožnépozorovaťcelúnocakoveľkúčervenú“hviezdu”nievysokonadobzorom.

Ďalším unikátom doteraz známeho ves-míru, o ktorom sme sa dozvedeli, jeOrliahmlovina alebo M16, ktorá sa nachádzavSúhvezdíhada.Tátohmlovinanevyzeráakocelýorol,aleakohlavaorla.Jezloženázprachu,plynov,hviezdazhviezd,ktorésaeštelenzačínajúformovať. Vtejtohmlovinesanachádzajúajtakzva-néStĺpystvorenia.Vovnútristĺpovsúnaj-hustejšieoblastivodíkaahélia,spoluspra-chovýmičasticamisazhlukujúazohrievajú,ažvytvorianovéhviezdy.Najvyššístĺpdo-sahujedĺžkujedensvetelnýrok,čoje9460

000000000km.PodľanajnovšíchpozorovaníStĺpystvoreniaužcelých6000 rokov neexistujú. Deštrukciu stĺpov spôsobil výbuch supernovyvichblízkosti.KvôlirýchlostisvetlaobyvateliaZemeuvidiadeštrukciustĺpovažzapribližne1000rokov.

napísala Tabita Káčerová

Vesmír za hranicami ľudského oka


Umelé hviezdy Naprvýpohľadväčši-ne ľudíaninenapadne,žebymohlo ísť o niečo škodlivé.Vnímajúkrásnemestážiariacetisíckami svetiel a žasnúnadich zarážajúcou atmosférou.To,čoužažtaknevnímajú,súvšetkytienepriaznivéúčinkyumeléhosvetlanielennaživotnéprostre-die,aleajnasamotnéhočloveka. Vynálezomžiarovky človek získal prístup kďalšímspôsobom,akonarušiťprirodzenedanúrovnováhuvprírode.Vosvojejsnahepre-meniť noc na deň či tieto dva časy úplne vymeniť, si často poriadneneuvedomujeme,akoveľmitietočinynegatívneovplyvňujúamätúnašetelo.Nášmozogviepomocoureceptorovpodvedomeurčiťči jeprávedeňalebonoc.Vplyvomumeléhoosvetleniaalebosnahypracovaťvnocijenašepodvedomiezmätenéanášspánokčastonarúšaný. Človekvšakniejejedinoubytosťou,ktorejneprirodzenésvetloškodí.Vyžiadalosiživotydrobnýchnočnýchtvorov,ktorýchtakvytrvalovábi.Bačoviac,mnohéz týchtodruhovhmyzuúplnevyhynuliprávekvôlitejtoskutočnosti. Svetelné znečistenie trápi aj korytnačky.Tietomajestátne tvo-ry obývali našu planétu takmer od úplného počiatku.Dokázali odolaťmnohýmprirodzenýmnepriateľom,noosvetlenémestá,ktorékorytna-čiemláďatá lákajú od bezpečia oceánu do asfaltových džunglí k nimrozhodnenepatria. Vneposlednomrademedziobeteumeléhoosvetleniapatriaajvtáky.Negatívneovplyvňuje,badokoncamenísmerichletupočassťa-hovania,kvôličomusamožnoanivôbecnedostanúdocieľa.Svetelnéznečisteniesanámmožnonemusízdaťakoničnebezpečné.Možnonajehonegatívaprídeme,ažkeďsarazpozriemenanočnúoblohuauvedomíme si, že nevidíme žiadne hviezdy.A pravdepodobne už ichprávekvôlisvetelnémuznečisteniunikdyneuvidíme.

Na prvý pohľad nič nebezpečné, no svetelné znečistenie nás bezpochy-by ohrozuje rovnako ako iné druhy znečistenia životného prostredia.

napísala Ema Bognárová


Prilep kovový hrnček o drevenú doštičku BEZ LEPIDLA

Čo potrebujeme:kovovýhrnček,drevenádoštička,kockyľadu,kuchyn-skásoľ,voda. Postup:1.Dokovovéhohrnčekapripravzmeszľaduasoli.2.Drevenúdoštičkupolejvodouapostavnaňukovovýhrnčeksozme-sou.3.Ochvíľusapokúszdvihnúťhrnček.


Prečo sa hrnček neoddelil od doštičky?Soľovplyvňujeteplotutopeniaľadu.Prizmiešaníkuchynskejsoliaľadusavzniknutázmesochladzujeaskvapalňuje.Jehoteplotasaznižuje,ažkýmnedosiahnepribližne-20°C.Tátoteplotasaudrží,ažkýmsaneroztopívšetokľad.Cezdnohrnčekasaochladzujevodanaliatanadoštičke,akeďžejejteplotajemenšiaako0°C,dochádzaktuhnutiuvodynaľad.Ľadspojídoštičkushrnčekomakolepidlo.

Aktéri pokusu:žiacisekundyvrámcidištančnéhoučeniavofyzike.

napísala Mgr. Mária Morvayová

Mýty fyziky

Ľudia si obyčajne predstavujú Veľký tresk ako obrovskú explóziu, ktorá nastala pred 13,8 miliardami rokov, keď bol vesmír nekonečne hustý a horúci. Je taká predstava správna?Zčastiáno,aletáčasťoobrovskejexplóziiavýbuchuvskutočnostiažtakázaujímavánebola.Veľaľudísitopredstavujeakotmavúmiestnosť,vktorejzrazuniečovybuchloavesmírzačalexpandovať.Tátopredsta-vaniejeveľmipresná–skôrišloorozpínaniesamostatnéhopriestoru.Totižtonášvesmírvtomtočase(ccapred14miliardamirokov)existovalnaveľmimalompriestore.Dásatopredstaviť,akokebystemalúgu-mičku,vktorejjeveľamravcov,začalipomalyrozťahovať–mravcesabudúpostupne rozťahovať bez toho, abypriestor opustili.ČižeVeľkýtreskbysomnepopísalakorozpínaniehmotydopriestoru,aleskôrakorozpínaniepriestoru,začiatok.

Ako funguje korčuľovanie? Prečo sa lepšie korčuľuje na tvrdom ľade a pre-čo je teplota -7°C najlepšia na korčuľovanie ?Zvyknesarozprávať,žekorčuľovaniefungujepreto,ževysapostavítenakorčuleasvojímtlakomspôsobíterozpustenieľadu,čovámumožňu-jesapoľadešmýkať.Totovysvetlenienemôžebyťpravdivé,pretožeaksanatopozrietezvedeckéhohľadiska,taknazníženieteplotytopeniaľaduo1°Cpotrebujetetlakoveľkosti120atmosférakeďsanaľadpo-


stavítevy,vyrábatetlakoveľkostiledva6atmosfér.Ďalšímvyvrátenímtohtomýtujefakt,žekeďnaľadenehybnestojíte,taksadoňnezabára-te.Efekt,ktorýnámumožňujesakorčuľovať,jeprekvapivotrenie.Keďsašmýkatekorčuľoupoľade,treniemedziľadomakorčuľouuvoľňujeteplo,vďakaktorémusaurčitávrstvaľaduroztopíavysamôžetepoľadebezproblémovkorčuľovať.Teplota-7°Cjenajúčinnejšiapreto,leboprikorčuľovanímedzisebousúperiadvaefekty–čímjeľadchlad-nejší,týmťažšiesaroztápaavyhosvojímtrenímnevietedostatočnerozpustiťačímjeľadteplejší,týmjemäkkšíatrenímhozdeformujetenahrboľatýanerovnýpovrch.Tátoteplota(-7°C)jepribližnýstredmedzitýmitodvomaefektmi,čoznamená,žeľadniejeaniprílištvrdý,aniprílišmäkký.

Zdroj: https://www.rtvs.sk/televizia/archiv/15377/249403#1479

napísal Marko Mareš

Nanocastice rastlín Nanočasticesúčasticeveľmimalýchrozmerovod1–100na-nometrov.Viemeichpozorovať lenpodmikroskopom.Využívajúsavkatalyzátoroch,elektronike,solárnychpaneloch,biomedicíne,obalochpre potravinársky priemysel, kozmetike alebo v batériách. Pomocoubiotechnologickýchspôsobovsazískavajúnanočasticezlistov,kvetovaplodovrastlín,zmikroorganizmov,rias,kvasiniekahúb.Každárastlinavieredukovaťnanočasticestriebra.Tovakejmiereichprodukuje,závisíodzloženia,konkrétneodmnožstvaredukčnýchčinidiel.

Postup pri získavaní nanočastíc:

1.Zvolímesirastlinu–jednobunkovériasy,kvasinky,rozmarín,levan-duľu,žihľavu,plodybrusnice.

2.Natrhámelisty,rozdrvímeich,tepelnespracujemeapomocouodstre-divkyodstránimetuhúčasť.Taktonámvzniknečistýextraktrastliny.

3.Ďalejzmiešamečistýextraktsroztokomstriebornejsolizavhodnýchpodmienokpresyntézu.Vzniknenámkoloidnýroztokstriebra,vktoromsanachádzajúnanočastice.

ˇ


4. Na potvrdenie prítomnosti nanočastíc sa využíva záznam z UVspektrofotometra.Tenurčujeajveľkosťčastícaichtvar.

5. Pri porovnávaní rôznych koloidných roztokov vieme zistiť rýchlosťsyntézy,stabilitunanočastícazmenyvoveľkostiatvarenanočastíc.

Stabilitačastíczávisíodextraktudanejrastliny.Niektorérastlinyobsahu-júsilnéoxidačnéčinidlá,čozabezpečujedlhodobústabilitunanočastíc.Pri dobromuskladnení sú častice schopné byť stabilné aj vyše roka.Koloidnéroztokystriebrasavyužívajúvantibakteriálnychsprejoch.Ved-cizvideasúschopnípripraviťnanočasticeodveľkosti5nanometrov,sférickéčastice,aleajčastice rôzneho tvaru.Dokážu taktiežpripraviťtenképolymérnepovlaky,ktorésadajúvyužívaťvovodohospodárskompriemyslenaochranuprotitvorbebiofilmov.Tiežvediapripraviťmikro-vlákna,ktorésavyužívajúnafiltráciuvody.

napísala Katarína Pozsárová

RozhovorspaniučiteľkoumatematikyPaedDr.StanislavouOpá-tovou.DetinaprvomstupniučíHejnéhometódouamáskvelévýsledky.Detisúempatickejšie,majúlepšíkolektívaučiasa,leboichtobaví,apretonevidídôvodichtestovaťčiznámkovať.PaniOpátováchodízho-díndokabinetunadšenáanabitáenergiou. PrivýučbematematikyHejnéhometódoudetispoluaktívneko-munikujúaučiteľichibanavádzanasprávneriešenie,nonevysvetľu-je.Detisiriešenielepšiezapamätajúsvojouvlastnourečouapokusmi.Výsledkom je, žedetimatematikuskutočnechápuamilujú.Keby ichniektonezainteresovanýpozorovalzdiaľky,malbypocit,žesaibahra-jú.Domáceúlohynemajúvýznam,lebošikovnejšímničnovéneprinesúaslabšísanadniminatrápiaaeštemajúzle,keďjunevedeli.Nakaž-dédieťasúkladenétakénároky,akézvládne.Hodnotísaslovne,leboznámkyneodrážajúzlepšeniesa.

Na hodinách matematiky nie je ticho, deti sa učia navzájom


Vybralasomsitentopodcast,lebomazaujaljehonadpis.Pripo-menulmičasy,keďsombolanaprvomstupniahrávalismenamate-matikehry.Hádzalismesiloptu,abysmenemohlipoužívaťprstynapočítanie,kombinovali sme rôzne predmety alebo sme nakupovaliza hračkárskepeniaze.Užvtedysomsi obľúbilamatematikuamámjuradadoteraz.Myslímsi,žejesprávnezoznamovaťdetisvedouatechnikouužodmalička.

https://www.youtube.com/watch?v=N13kTf1hs3Y&list=PLYvt3SMlR-FlymRPzYDPXnezBYtAf5mKvx&index=2

napísala Lucia Bottlíková

Krúžiace magnetyZadanie úlohy Pripevniteokrúhlemagnetysrôznympriemeromnakoncetuž-kovej batérie. Keď vzniknutý objekt položíte na hliníkovú fóliu, začnekrúžiť.Preskúmajte,akojehopohybzávisíodrelevantnýchparametrov.

Stručné vysvetlenie Keďnakoncemonočlánkupriložímeokrúhlemagnetysúhlasný-mipólminahliníkovúfóliu,prechádzacezňuelektrickýprúd.Elek-trickýprúdsavytvorí,pretoženajejkoncochsúmagnety,ktorévytvoriakontaktsfóliou.Vprítomnostimagnetickéhopoľaelektrickýprúdvytvárasilu,ktorázačnehýbaťmonočlánkomsmagnetmi. Naexperimentsmepoužilimonočlánoksnapätím1,2V,hliníko-vúfóliuadvaneodýmovémagnety.Menšímározmery12x5mmaväčší20x5mm.

+-


Relevantné parametre Parametramielektromagnetizmumôžememeniťsilu(Lorentzo-vu), ktorá hýbe sústavou pozostávajúcou zmonočlánku amagnetov.Medziparametreelektromagnetizmupatria:materiál,zktoréhosúmag-netyvytvorené(vodivosť),početmagnetov(magneticképole),tvarapo-vrchováúpravamagnetov. Medziparametrezmechanikypatria:hmotnosťmagnetovamo-nočlánku(zrýchlenie,trenie,momentzotrvačnosti),polomerymagnetovaichvzájomnávzdialenosť. Parametramimechanikymôžememeniťtrenie,rýchlosť,zrýchle-nieabodotáčaniasústavy.

1. Polarita magnetov Najprvsmeprišlinato,žejepotrebnémagnetydaťnamonočlá-noksúhlasnýmipólmi.

Prečo magnety s nesúhlasnými pólmi neroztočia sústavu? Magnetickésiločiarymenia smer.Tozapríčiní, ženamagnetypôsobiasilyopačnýchsmerovazačnúsnímijemnekolísaťzostranynastranu.Pochvíľkesamonočlánokprehrejeačoskorovybije.

2. Materiál magnetov Pre uskutočnenie experimentu je veľmi dôležitý aj materiál, zktoréhosúmagnetyvyrobené.Experimentsanedáuskutočniťsobyčaj-nýmiferitovýmimagnetmi,lebosúzlýmivodičmielektrickéhoprúdu. Jeniekoľkomateriálov,zktorýchsavyrábajúmagnety.Napríklad


neodýmovémagnety(Nd-Fe-B),samárium-kobaltovémagnety(SmCo),Alnico magnety (Al-Ni-Co), ferochrómovo-kobaltové magnety (Fe-Cr--Co).Najsilnejšieznichsúneodýmovémagnety. Okremsilymagnetujedôležitáajichvodivosť.Feritovémagnety

súnepoužiteľnéprávekvôliichzlejvodivosti.Nadruhejstraneneodý-movémagnetyvedúelektrickýprúd,aleeštelepšiajevodivodť,aksúpokrytévrstvouinéhokovuakoniklom,meďoualebozlatom.Magnety,ktorésompoužilanaexperiment,bolipokrytévrstvouniklu.

3. Hmotnosť magnetovHmotnosti magnetov spolu s hmotnosťou monočlánku ovplyvňujezrýchlenie,moment zotrvačnosti alebo trenie.Veľkosťahrúbkumag-netov je potrebné prispôsobiťmonočlánku.Vyskúšali smemagnety sdierouvstrede.Jetodobráalternatívanadosiahnutienižšejhmotnosti.

4. Počet magnetovNa konce monočlánku môžeme pridaťaj viac magnetov. Môžeme tým zosilniťmagneticképole.

neodýmový magnet samárium-kobaltový magnet Al-Ni-Co magnet feritový magnet


5. Hmotnosť monočlánkovMáme na obrázku dva mo-nočlánky. Oba majú napätie1,2V.Jedenvšakmáhmotnosťpribližne12gadruhýmáhmot-nosť 30 g. Podľa veľkosti sarozdeľujú na AAAA, AAA, AA,A,C,D...Jelepšiezvoliťmenšívariant,lebojevhodnejšínazoptimalizovaniere-levantnýchparametrov.

6. Polomer magnetov a monočlánkovPatrímedzi relevantné para-metre,pretožeurčujehodno-tu momentu zotrvačnosti. Jemierou náročnosti uvedeniatelesa do otáčavého pohybu vzhľadom na os rotácie.Monočlánok ajmagnetysúvalce,ktorýchosotáčaniaprechádzastredom.Väčšiehod-notymomentuzotrvačnostivyžadujúnazmenurýchlostiotáčaniasústa-vyväčšíkrútiacimoment.

7. Tvar magnetuMagnety majú rôznetvary - valca, kocky,valcasvýrezomalebokvádra. Z praktickýchdôvodov je najlepšímkandidátomvalec,pre-tožesasprávaakoko-lesonaaute.Monočlánoksmagnetmitvarukockyalebokvádrabytoneroztočilo.Monočlánoksmagnetmitvarukockybysmemohlipoužiťvkvapaline,akonapríkladortuť.Hranykockybyslúžiliakopádla,čobymalovýhoduoprotivalcovýmmagnetom.

8. Vzdialenosť medzi magnetmiVzdialenosť medzi magnetmiovplyvňuje krútiaci moment. V na-šom experimente je vzdialenosťzdola limitovaná dĺžkoumonočlán-ku.Predĺženiesústavymôžemezo-


Rozptyl svetla Rayleighov rozptyl je rozptyl svetla alebo inéhoelektromagnetického žiarenia, časticamioveľamen-šími ako je vlnová dĺžka svetla. Vyskytuje sa, keďsvetloprechádzacezpriehľadnétuhélátkyakvapali-ny,alenajzreteľnejšíjevplynoch.Rayleighovrozptylslnečnéhosvetlavatmosférejehlavnoupríčinou,žesvetlozoblohyjemodré. Vpokusepoužijemeodmernývalec,vktoromjeroztok tiosíranu sodného (prie-zračná kvapalina, spočiatku pôso-bí ako voda). Ak zasvietime zdro-jomsvetlaceztentoroztok,žiadny

rozptylsvetlanenastane,pretožesavroztokunena-chádzajúžiadneplávajúcečastice. Po priliatí zriedeného roztoku kyseliny síro-vejzačneprebiehaťchemickáreakcia,kvôliktorejsanámvroztokuzačnúuvoľňovaťpostupnenarastajúcečiastočky síry. Môžeme pozorovať zafarbenie svetladomodra.Najlepšieprebiehavhornejčasti roztoku,pretožesútamnajväčšiečasticesíry. Potom môžeme jasne vidieť výrazný rozptyl

staviťtak,žemedzikoniecmonočlánkuamagnetdámeďalšímagnettvaruvalca.Nemôžemevšakzanedbaťhmotnosťďalšiehokomponentu,ktorázmeníkrútiacimomentsústavy.Pripridávanímagnetunapredĺže-niepretotrebaprihliadaťajnatentoparameter.

9. Trenie Pohyb monočlánku s magnetmispomaľujetreniemagnetovohli-níkovúfóliu.Treniemôžemezní-žiťtak,ženaolejujemefóliujemnouvrstvouoleja(použiťolejsnízkouviskozitou).Najlepšie je fóliupodložiťniečímhladkýmakoskloamaťrovnúfóliu(zabrániťpokrčeniu).

napísala Nicole Rusnáková


svetla.Roztok je tunajviaczakalený.Svetlosapostupnesfarbujeodmodrejkoranžovej,ažčervenej,Totomôžemepozorovaťnapr.prizá-padeavýchodeslnka,kdesaslnečnéžiareniepresúvacezhustévrstvyatmosféry.

https://www.youtube.com/watch?v=wSOGuE3kFF4&ab_channel=CVTISR

https://sk.wikipedia.org/wiki/Rayleighov_rozptyl

napísal Matej Hlavanda

Neuropsychológia nie je len o zhoršenej pamäti

Prednášajúci: PhDr. Michal Hajdúk, PhD. a Mgr. Petra Brandoburová, PhD.

Témouprednáškybolaneuropsychológia,konkrétnetedakog-nitívnefunkciečlovekaaakorôznepsychicképoruchyovplyvňujútietokognitívnefunkcie.Nazačiatkusmesaoboznámilisdefiníciouneuropsy-chológie. Neuropsychológia skúma vzťahmedzi štruktúramimozgu, ichfunkciamiaakosúvisiasjednotlivýmipsychickýmiprocesmialebosprá-vaním.Zameranieneuropsychológiesa rokmimenilo.Vsúčasnostisikladúvedciotázku:„Čonovénámeštevýskummôžepriniesť?“Veľmiaktuálnajeajotázkakultúrnejdiverzity,čirôznerasypremýšľajúodliš-ne. Medzi kognitívne schopnosti patria pamäť, pozornosť, reč,rýchlosťmyslenia...Skognitívnymi funkciamiúzkosúvisíaj intelekt(schopnosťtvoriťpoznatkyzvnemov).Právedôležitépsychicképroce-syakoučeniesaauchovávanievpamätichýbajúprimeraníIQ.PánHajdúk,ktorýjepovolanímpsychiater,priblížil,akopsychicképoru-chyovplyvňujúkognitívnefunkciejehopacientov: Pacientisdepresiou–majúsklonreagovaťnanegatívnepod-netyaprehliadať tiepozitívne,pretoaksa imnapríkladvpráciniečonevydarí,zameriavajúsanatentoneúspechaichpracovnývýkonmátendenciusazhoršiť.Taktiežzistil,žetotozhoršovanienijakonesúvisísintelektom. Pacienti soschizofréniou–veľa ľudí simylnemyslí, žepreja-vom schizofrénie je rozdvojená osobnosť. Pritom schizofrénia je zá-važnápsychickáporucha,ktorásaprejavujebludmi,halucináciami,


neschopnosťoutešiťsa...Objavildvakrátzávažnejšiezhoršeniekogni-tívnychfunkciíakopridepresii.Narozdieloddepresietotozhoršeniesúvisíajsintelektom. NeurologičkapaniBrandoburovánámpriblížilazhoršovaniepa-mätivovyššomveku,ktoréspôsobujúneurodegeneratívneochorenia.Tie najznámejšie súAlzheimerova choroba a Parkinsonova choroba.Zároveň vysvetlila stav ľahkej kognitívnej poruchy, kedy stav pacien-taniejenatoľkozávažný,abynezvládalaktivitykaždodennéhoživota.Zároveňoporuchemôžemeskôrhovoriť,keďsizhoršovaniakognitívnychfunkciínevšímamelenmy,aleajnašeoko-lie.Nazáverzdieľalitipy,nakohosaobrátiť, akmáme podozrenie, že sanaše kognitívne funkcie zhoršujú.Prednáškabolapremňaveľmizaují-maváavôbecmanenudila. Naporovnaniezdravýmozog(vľavo)vs.mozogpostihnutýAlzhei-merovouchorobou(vpravo).

napísala Tamara Časná

Zachytávanie gravitačných vĺn Gravitačnévlnyspôsobujúzakriveniečasopriestoru.Súspôso-benépohybomteliessextrémnouhmotnosťou,akosúnapríkladčiernedieryaleboneutrónovéhviezdy.Gravitačnévlnydokážuzakrivenímča-sopriestorumeniťskutočnúvzdialenosť.Znietodivne,alejetocelkomjednoduché,napríkladzdesaťkilometrovejdĺžkyurobiadeväťkilometro-vú. Naichzachytávaniesapoužívajúzariadeniasnázvominterferometre.Prvýinterferometerbolnavrhnutývroku1881AlbertomA. Michelsonom a vyzeral asitakto:

Michelsonov interferometer

NajznámejšieinterferometrovézariadeniemánázovLIGO(LaserInter-ferometerGravitational-WaveObservatory).


LIGO

Takétodetektoryexistujúdva,obasúvUSA.JedenjevHanfordevoWashingtoneadruhývLivingstonevLouisiane.Abybolomožnéporovnať výsledky a vylúčiť mylné alebo náhodné merania, zostrojilivedcidvakusytohtodetektoru.

Konštrukcia

Proces zachytávania gravitačnejvlny vyzerá takto: Lúč laseru jenamierený na delič lúčov (pozri’Beam Splitter’). Ten rozdelí laserna 2 ďalšie lasery a každý pošledo iného ramena. Rameno mádĺžku4kmajevyplnenévákuom.Nakoncikaždéhoramenajezrka-dlo.Lasersavrameneveľmiveľakrátodrazíapotomsavdeličilúčovznovu skombinuje dojedného lúča. Ten sapotomzachytívsnímačisvetlaapotomsapodrobneanalyzuje.Ako tedazistímeprítomnosťgravitačnej vlny?Hovorili sme, žegravi-tačnávlnadokážezmeniťreálnuvzdialenosť.TakžeakgravitačnávlnaprejdeZemou,zmenídĺžkuramena.Vzhľadomnavzdialenosťodzdrojasú tietozmenydĺžkynaZemiveľmi,veľmimalé.LIGO jealenatoľkopresný,žeichdokážezachytiť.Keďdôjdekzmenedĺžkyramena,uvidí-merušenienalaseri.

Akkžiadnejzmenedĺžkynedôjde,obalaseryprejdúrovnakúvzdiale-nosťapriskombinovaníbudevý-slednýlaserrovnakýakopôvodnýpredrozdelením.Vtomtoprípadedôjdekukonštruktívnejinterferen-cii (pozri ’Constructive interferen-ce’).Ak ale gravitačná vlna zme-ní dĺžku ramena, lasery neprejdúrovnakú


MECHANOCHÉMIA: CHÉMIA BEZ ROZPÚŠŤADIEL V rámci svetového Týždňa vedya technikysomsivybralapráve tútoprednáškuzviacerýchdôvodov.Prvýmbolten,žechémiapatríkmojimobľúbenýmpredmetom.Druhým,aoveľazávažnejšímdôvodom,bolazvedavosť.Slovomechanochémia

somnikdy predtýmnepočula a zaujaloma.A pod-nadpisChémiabezrozpúšťadielužlendokončilza-čatédielo,veďjetakéniečovôbecmožné? „Mechanochémiajeodvetviechémiezaoberajúcesachemickýmiafyzikálno-chemickýmizmenamilá-tokvdôsledkuvplyvumechanickejenergie.“TotvrdíWikipédiaaprednášajúcisňousúhlasí.Akovlastnemechanochémiafunguje?Nuž,hlavnýmpracovnýmnástrojom mechanochemikov je mlyn. Vložia doňjednualeboviacerolátokaichmletímzískavajúinélátky. Na chemickú zmenu látokmá vplyv viacerofaktorov,napr.typmlyna,dĺžkamletia,materiálmly-na(mlecejkomory,guľôčok...),časmletiaatď.

vzdialenosť, vlny do seba ’nezapadnú’ apriskombinovanídôjdekzmenevýškyvlny.

Toto sú dáta z 14. septembra 2015, keďLIGO zachytil gravitačné vlny spôsobenéobiehaním a nakoniec aj spojením dvochčiernychdier. napísal Jakub Bittara


Prvou chemickou reakciou, ktorá bolaspracovanátakoutometódou,bolaredukciasul-fiduortuťnatého (rumelky) na ortuť vmedenommažiaristĺčikom,atoužvroku315prednašímletopočtom.Odvtedyprešlamechanochémiabo-hatýmvývojomamnohoobjavovsauskutočniloprávevtomtoodvetvíchémie. Práveprespôsobspracovaniachemickýchlátokmámechanochémiaveľkúbudúcnosť.Vďakatomu,želátkyzís-kavapomocoufyzikálnychvplyvovnareaktantyanavýrobuinýchlátoknepotrebujeďalšiechemické látky (najmärozpúšťadlá,ktorésúčastoveľmiškodlivépreživotnéprostredie),ponúkazelenúbudúcnosť.Dnes,keďjepotrebnémyslieťajnazáchranunašejplanéty,poskytujeviacnežprijateľnériešeniemnohýchproblémov. Pýtatesa,kdevšadesadátotoodvetvievyužiť?Uždnessina-šlouplatnenievkozmetike, farmaceutike,vodpadovompriemysle,privýrobeplastov, nanomateriálov, pri spracovaní biomasya vmnohýchďalšíchoblastiach.

Zdroj: https://www.tyzdenvedy.sk/buxus/generate_page.php?page_id=14722

napísala Lucia Jančošková

PrávetentonázovepizódypodcastuVedanadosah,ktorývzni-kolpri príležitostiTýždňavedya techniky, vomneprebudil to zveda-védieťa,ktorýmsomkedysibola.Myslím,žemnohíznássaotázkouvznikuslnečnejsústavyacenoumeteoritubežnenezaoberajú.Viemsivšakpredstaviťsvojedetskéja,akosatoutotémoucelédnizamestnávaavypytujesavšetkýchdospelých.Lenabysastretlosneuspokojivouzdvorilouodpoveďou!PánJurajTóthalenatútootázkuamnohéinéod-povedá jednoducho,zrozumiteľnea jasne.PánTóth jeastronóm

Ako vznikla slnečná sústava a koľko stojí meteorit?


a v podcastepriblížilnáplňsvojhonetradičnéhopovolania.Venujesanajmävýučbenavysokejškole,kdesosvojimištudentmipozorujeaste-roidy,kométyarôznejavyvatmosfére. Astronómoviapomocounajmenšíchteliesavzoriekspoznávajúpodmienkyprivznikuslnečnejsústavy.Skúmajúpomeryrôznychche-mickýchprvkovvznikajúcichvkonkrétnychpodmienkachakonapríkladvzdialenosť od Slnka a teplotné podmienky. Z týchto informácií saastronómompodarilozostaviťteóriuotom,akovzniklaslnečnásústava.Gravitačnýmpôsobenímzplynovakovodíkahéliumvznikácentrálnete-leso–hviezda.Pôsobenímfyzikálnychzákonovvznikáokolotejtohviez-dydiskovápopulácia,kdenaplynypôsobívysokáteplota,čojezákladprevznikplanét.Prichladnutíplynusaznehokondenzujúinéminerályazlúčeniny.Rôznepodmienkyvedúkvznikurozdielnychtypovtelies. Ďalšouúlohouastronómovjehľadaťoknádoduševesmíru–me-teority,ktorédopadajúnazemskýpovrch.Optickésystémysledujúrôz-neobjektyavprípadeobjaveniazáznamuosvetelnejudalostinadvochrozdielnych sledovacích miestach sú astronómovia schopní približnesledovať jeho dráhu dopadu (v prípade, že nezaniklo pri vysokýchteplotáchvatmosfére).Zaposlednédvedesaťročiasananašomúze-míobjaviloniekoľkoprípadovdopadumeteoritov.Pri ichhľadanívšakboliúspešnílenpritakzvanomkošickommeteorite.Niejejednoduchérozoznaťmeteoritodnašichpozemskýchminerálov,alenajčastejšiepo-znávacieznakysúnapríkladtmavšiafarba,oblýtvar,zhorenýpovrch,vyššiahustotaavmnohýchprípadochajmagnetickéschopnosti.Veľašťastia pri hľadaní! Pátranie pometeoritoch a ich následné predáva-niesastalovzahraničízaujímavýchbiznisom.Mnohíhľadačipredávajúsvojenálezyzaastronomickéceny,akosanameteoritsobrovskouve-deckouhodnotouajpatrí.StaršiemeteoritynajmäzoblastiAfrikyjevšakmožnézakúpiťsiajzapáreur. Všetkýmzvedavcomodporúčam,abysivypočulitentopodcast,kdepánTóthodpovedalajnaďalšieotázky.Jemožnéobjaviťpriskú-manímeteoritunovýchemickýprvok?AkájepravdepodobnosťnárazuveľkéhometeoritudoZeme?Akovediaastronómoviazrážkepredísť?Prečojeväčšinavesmírnychteliesguľatá?Astrofyzika–predmetnámlaikomnasvetelnérokyvzdialený–sanámodrazustalaspoňoniečobližším.

napísala Veronika Horváthová


Svetlo je od nepamäti nevyhnutnou súčasťou života každéhočloveka.Dodávanámpocitbezpečiapredneistotou,ktorúcítimevtme,potrebujemehonaorientáciuvpriestoreavminulostivpodobeohňaslúžiloajnaochranupredpredátormi,čidodávaloteplonevyhnutnépreprežitie.Odtýchčiassavšaksituáciačlovekazmenila.Kýmkedysismeboliradizamalúudržateľnúvatru,čikrátkuvoskovúsviečku,vsúčasnostije takmer celý svet osvetlený umelým svetlom, od žiaroviek v našichdomovochcezpouličnélampyažpoosvietenémrakodrapyvoveľkýchmestách. KrátkypohľadnasatelitnúsnímkuZemepočasnocinámukazu-je,žečlovekvmodernejkrajineakoSlovenskoužnemátakúnúdzuosvetlovprirodzenetmavomprostredí.Právenaopak,mámehopreby-tok.Kým,samozrejme,totoosvetlenieniečostojíenergetickyatedaajfinančne,čorazviacsanámukazujeajinácenatohtomodernéhofeno-ménu.Atásaužnedáuhradiťbezznačnýchnásledkov.PrávetobolojednouztémnaTýždnivedyatechniky,počasktoréhosmemohlividieťdvazaujímavédokumenty,ktorénámtútotémupriblížiliatieždiskusiesodborníkmi,ktorízodpovedaliotázkydivákov. Zmena, ktorú prináša takzvané svetelné znečistenie, je najvý-raznejšiavnoci.Kýmvminulostibolanocosvetlenáhlavnemesiacom,hviezdamiainýmiblízkymitelesami,vsúčasnostiosvetleniezľudskýchobydlíradikálnemeníto,čouvidímepripohľadenaoblohu.Kedysismemohlividieťniekoľkotisícokhviezdaajgalaxiu,ktorejsmesúčasťou-Mliečnudráhu.Dnessanámpohľadnaskytnelennaasi100hviezdaMliečnudráhuasipolovicaEurópanovvživotenevidela.Tentopro-blémsavšaknetýkalenromantikovčibežnýchpozorovateľov.Astrono-mickézariadeniaakoteleskopymajúsvojuprácutiežvýraznesťaženúsvetelnýmsmogom,ktorýsatvorípriodrážanísvetelnýchlúčovzožia-roviekodmalýchprachovýchčiastočiekvatmosfére.Zabraňujeimtovprácinaďalejpozorovaťokolitételesáazískavaťbližšieinformácieosveteokolonás.

Skrytá cena osvetlenia


Svetlo,ktoréjerozptyľovanédookoliapočasnoci,ovplyvňujeajživočíšnuríšu.Sútoprávelúčekrátkejvlnovejdĺžky,zafarbenédomodra,ktorémôžemepočasnocinajviacpozorovať.Totosvetlovýraznepriťahujenočnýhmyz,akonapr.nočnémotýle.Tiesúzvyknutévyuží-vaťsvetlomesiacačihviezdnaorientáciuvnoci.Osvetlenébudovyčipouličnélampysvietiacenecielenedookolia,ichvšakvoveľkompočtelákajúksebe.Živočíchynáslednenarážajúdo týchtoobjektov avoveľkýchpočtochhynú.Preniektoréživočíchystačíešteoveľamenej.Vtáky, ktorésasťahujúpočasnoci, súnesmiernecitlivéaj na tonaj-menšiesvetlomesiacaahviezdpresvojuorientáciu.Ajmaláčervenákontrolka na veterných elektrárňach ich dokáže prilákať a viesť k ichúmrtiu.VEurópebolvposlednýchrokochzaznamenanýpoklespopulá-cieviacerýchdruhovhmyzuavtákov,čoprinášaznačnéohrozenieprecelýekosystém,vktoromžijú.Ostatnéorganizmytotižstrácajúpotrebnúobživučisvojichprirodzenýchpredátorov.Ajveľkéorganizmy,akonapr.korytnačky, sú týmto ohrozené. Korytnačiemláďatásútotižzvyknutépovyliahnutínaplá-ži smerovať k oceánu, ktorý bývaprenichpočasnocinajjasnejší.NamiestachakoFlo-ridasúvšakohrozovanésilnýmosvetlenímhotelov,ciest čimiestakoMiami.Súpretovedenéprečodoceána,kdesúzrážanéau-tamialebozabitépredátormibezmožnostibrániťsa. Najciteľnejšieefektysvetelnéhozne-čisteniasúpravdepodobnetie,ktorémôže-me cítiť na psychickom a fyzickom zdravíčloveka.Človek,ktorýpracujenanočnésmeny,čijebdelýpozápadeslnka,potrebujevyužívaťumeléosvetlenie.Častojetosvetlozožiarivkyčiobrazovkypočítačaalebomobilu.Totosvetlomávysokúintenzituanarúšaprodukciuhormónumelatonínu,ktorývyvolávaspánok.Násled-kysúzhoršeniekvalityspánkuiaktivitypočasdňa.Výskumomsazistilo,žesapočasposlednýchdesaťročízvyšujecitlivosťčlovekaajnanižšiuintenzituosvetlenia,ktoréznižujeprodukciumelatonínuvteleešteviac.Kýmvminulostibolonazobudeniečlovekapotrebnýchniekoľkosto-viekluxov,vsúčasnostistačílenpárdesiatokamenej.Zdlhodobéhohľadiskaprispievasvetelnéznečisteniekviacerýmcivilizačnýmocho-reniammodernéhosvetaakoobezita,depresia, srdcovéochoreniačirakovina. Svetelné znečistenie je zároveň, na rozdiel od iných envi-


Ako zefektívniť učenie fyziky? Experimenty

Naúvodbysomchcelozrejmiť,prečosomsarozhodolnapísaťtentopríspevok.SpomedzivšetkýchvideímanajviaczaujalobsahvideaoexperimentochodJozefaBeňušku.Článokjeurčenýprezanietených

ronmentálnychproblémov akozmena klímy čizvyšovanie hla-diny oceánov,oveľajednoduch-šie vyriešiť. Naosobnej úrovnitoprenászna-mená dbať nanáš režimspán-ku, nepoužívať

svetlo počasnoci, keďnie je nevyhnutné.Vmestáchmôžemezačaťvypínaťosvetleniebudov,ktorénie jenevyhnutnéavytváraťpouličnéosvetlenietak,abybolocielenéanešírilosadopriestoru.Dobroualter-natívousúžiarovkysvodnýmfarebnýmspektrom,ktorévyžarujúžlté,oranžovéažčervenésvetlo,ktoréjekratšejvlnovejdĺžkyamánižšiuin-tenzitu.VďakapráciaktivistovaentuziastovmámenavýchodeSloven-skaParktmavejoblohyPoloniny,zktoréhosadajúzhotoviťnajlepšiesnímkyoblohyvcelejstrednejEurópe.NaSlovensku,narozdielodkra-jínakonapr.Slovinsko,nemámezákonyupravujúcepovolenémnožstvoslnečnéhoznečistenia.Vytvorenie takéhotozákonabymohlovýrazneznížiťnegatívne efektyumeléhoosvetlenianaživotnéprostredieananás,atiežzároveňznížiťpríslušnúspotrebuenergie.Môžemedopriaťsebeajbudúcimgeneráciámľudíto,čonašipredkoviapovažovalizasamozrejmé–pohľadnanádhernúnočnúoblohu.

napísal Tomáš Tereščák

s=—at 212

Fotka nočnej oblohy z Parku tmavej oblohy Poloniny


fyzikov,aleipretých,čofyzikunemajúažtakvláske.Alepokojnesihomôžuprečítaťajostatní. Navideusamipáčilo,akosapánBeňuškajasneapriamovy-

jadrovalkdanejtéme,akosa vyslovoval k tomu, ževďaka experimentom sadálepšiepochopiťučivo.Vovideuspomínalajdôle-žitéfaktyopostavenífyzikyvsúčasnostivškolách:súzníženépočtyhodín,vško-lách je nedostatok fyziká-rovapotomichnahrádzajú

učitelia,ktorífyzikuneštudovali.ChcelbysomreagovaťnaslovápánaBeňuškuapozrieťsanajehotvrdeniazmojejperspektívy.Myslímsi,žemalpravduvtom,ženahodinefyzikybysatriedamaladeliťnadvesku-piny.Domnievamsa,ževmenšíchskupináchbysmesaviacnaučiliatakátoformaprácebybolalepšiaprenásipreučiteľa.Učiteľbydokázalpozorovaťvšetkyskupiny,myštudentibysmelepšiepochopiliučebnúlátku. Experimentyalebopokusysúvo fyzikedosťdôležité.Niekedysa stane, že aj človek, ktorý nemá rád fyziku, ju nakoniec vďakaex-perimentompochopíastanesazanietenýmfyzikom.Mnohízučiteľovvyužívajúexperimentypreto,žejetolepšiacestaučenia.Skúsenostizoškôlpotvrdzujú,žežiacisaradšejvzdelávajúpomocouexperimentov,nieprostredníctvominteraktívnychtabúľapísanímpoznámok.Fyzikabysamalazameraťnapokusy,ktoréumožniažiakomlepšiepochopiťučivo. Páčilosamispracovanievidea.Vdis-kusnejčastiodpovedalautornaotázky,ktorésa tematickyviazalikzačleneniupokusovaexperimentovdovyučovaniafyziky. Nazáverbysomsachcelpodeliťovlastnúskúsenosť–tiežpatrímktýmštuden-tom,ktorípriučenísapreferujúpraktickézručnostiavďakaexperimen-tomsalepšieorientujúvofyzike.

napísal Adam Mesároš

Documents

Marko Mareš, Dominika Polgárová, Katka Pozsárová