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Planeación Didáctica

A

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y FINANZAS

ACADEMIA Económico-Administrativas

ASIGNATURA MATEMÁTICAS FINANCIERAS

SERIACIÓN NINGUNA

CUATRIMESTRE EN QUE SE IMPARTE 4to o 5to Cuatrimestre

NOMBRE: MTRA. HILDA V. MARTÍNEZ GUZMÁN [email protected] FECHA DE ELABORACIÓN: FEBRERO 2013 CICLO: PRIMAVERA 1-13

OBJETIVO GENERAL

El estudiante aplicará diversas técnicas de matemáticas financieras que intervienen en la determinación del valor del dinero en el tiempo enfocado a la toma de decisiones, en la negociación, la evaluación y selección de proyectos e inversiones.

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UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS

OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:El estudiante aplicará los conceptos básicos que son la base de los cálculos en matemáticas financieras.

HORAS:

9

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DESGLOSE DETEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA (Procedimientos y recursos que

utiliza el docente para promover

aprendizajes significativos)

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

(Actividades Extra Aula, son las actividades querealiza el estudiante fuera del espacio áulico para

Enriquecer su proceso de aprendizaje )

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Sesión 1

23

Febrero

3 Presentación del profesor y alumnos.

Indicadores de evaluación.

1. Conceptos básico. 1.1 Porcentaje.

1.2 Redondeo.1.3 Logaritmos.1.4 Exponentes y radicales.

Actividad rompe-hielo (presentación del profesor y alumnos)Se presenta y proporciona a los alumnos la planeación didáctica del curso.Examen diagnóstico de 10 preguntas.

El docente expone y da solución del examen diagnóstico.

Exposición del docente de conceptos básicos.

Solución dirigida de ejercicios teóricos y de aplicación (el estudiante elegido realizará el ejerció en el pizarrón apoyado por el docente).

Investigación de conceptos de progresiones y conversiones.

Resolución de ejercicios teóricos de aplicación a distintas áreas, en forma individual.

Examen diagnóstico

Ejercicios individuales

Porcentaje de Participación de clase y 0.17%

Libros 1, 2 complementaria.

Pizarrón. Presentaciones en

computadora o proyector de acetatos.

Calculadora científica.

Sesión 2

2 de Marz

o

3 1.5 Progresiones.1.6 Conversiones de tiempo.

El docente expone los conceptos de progresiones y conversiones de tiempo.

Resolución de ejercicios prácticos con aplicación a distintas áreas, en forma individual y grupal.

Reporte de investigación de conceptos a través del mapa conceptual.



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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA (Procedimientos y recursos que

utiliza el docente para promover


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

(Actividades Extra Aula, son las actividades querealiza el estudiante fuera del espacio áulico para

Enriquecer su proceso de aprendizaje )


Construcción de mapas conceptuales para reafirmar la importancia de los conceptos teóricos básicos.


Solución de ejercicios de forma individualmente y en parejas.

Investigación de los conceptos de interés simple.

Ejercicios individuales con base a la Rúbrica de ejercicios.

Porcentaje de Participación de clase y tarea 0.17%

computadora o proyector de acetatos.Calculadora científica.

Sesión 3

9 de Marz

o.

3 2. Régimen de capitalización de interés simple.

2.1 Conceptualización de interés simple.2.2 Valor futuro e interés simple.

El docente realizará preguntas intercaladas, para que el alumno de respuesta y se integre un cuadro sinóptico del interés simple.


Solución de ejercicios de forma individualmente y en parejas

Investigación de las tasas de interés actuales, que se toman como referencia para financiamientos e inversiones.

Solución de ejercicios prácticos.

Rúbrica de investigación de lasas de interés y de ejercicios.

Porcentaje de Participación de clase y tareas 0.17%



computadora o proyector de acetatos.

Calculadora científica o financiera.www.bmv.com.mxwww.banxico.org.mxPeriódico el Financiero y el Economista.

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http://www.banxico.org.mx/

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UNIDAD 2: RÉGIMEN DE CAPITALIZACIÓN DE INTERÉSSIMPLE

OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:El estudiante aplicará las diferentes variables que intervienen en los cálculos de interés simple en la toma de decisiones en la administración.

HORAS:6

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N DESGLOSE DETEMAS Y SUBTEMAS

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA (Procedimientos y recursos queutiliza el docente para promover


ESTRSTEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE(Actividades Extra Aula, son las actividades que

realiza el estudiante fuera del espacio áulico para Enriquecer su proceso de aprendizaje )


Sesión 4

16 de Marzo

3 2.3 Valor presente e interés simple.2.4 Plazo y tasa de interés.

Integración de formulario de las distintas formas de interés simple.

Solución dirigida de ejercicios (el estudiante elegido realizará el ejerció en el pizarrón apoyado por el docente).

Solución de ejercicios en parejas donde se tome una decisión administrativa.

Investigación de conceptos básicos de aplicación de descuento comercial y real.

Resolución de ejercicios aplicando tasas de interés actuales.

Reporte de las tasas de interés actuales de acuerdo a la Rúbrica.Rúbrica de ejercicios.




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Sesión 5

23 de Marzo

3 2.5 Ecuaciones de valor.2.6 Descuento comercial2.7 Descuento real.

Construcción de mapas conceptuales para reafirmar la importancia de los conceptos de descuento real y comercial.

Solución de ejercicios por el docente.

Solución de ejercicios de forma individualmente y en

Resolución de ejercicios. Participaciones para la elaboración del Mapa conceptual de os conceptos de descuento comercial y real.

Rúbrica de solución de ejercicios.




computadoraCalculadora científica o financierawww.bmv.com.mxwww.banxico.org.mxPeriódico el Financiero y el Economista.

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equipo.

UNIDAD 3: RÉGIMEN DE ACTUALIZACIÓN A INTERÉS COMPUESTO

OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:El estudiante distinguirá las variables que intervienen en los cálculos de compuesto para la toma de decisiones en la administración y la evaluación de proyectos de inversión.

HORAS:15

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Sesión 6.

6 de Abril

3 3. Régimen de capitalización a interés compuesto.

3.1 Conceptualización de interés compuesto.3.2 Valor futuro a interés compuesto.3.3 Valor presente a interés compuesto.

Exposición del docente de los principales conceptos.

Explicación para utilizar calculadora financiera.

Solución dirigida de ejercicios de aplicación en la evaluación de proyectos de inversión (el estudiante elegido realizará el ejerció en el pizarrón apoyado por el docente) .

Solución de ejercicios de forma individualmente y en equipo.

Aplicaciones del uso de calculadora financiera.

Resolución de ejercicios teóricos de aplicación a distintas áreas, en forma individual y grupal.

Uso de funciones en Excel. Investigación de Tasas nominales y

equivalentes.Estudiar y practicar los ejercicios realizados en clase.Practicar la solución del ejercicio asignado por el profesor para explicarlo frente al grupo

Rúbrica de solución de ejercicios.




computadoraCalculadora científica o financierawww.bmv.com.mxwww.banxico.org.mxPeriódico el Financiero y el Economista.

Ses

3 Ejercicios de repaso para unidad 1 y 2

El docente realiza una compilación de ejercicios, los

Practicar los ejercicios realizados durante la clase y realizarlos de forma manual o electrónica

Exposición frente a grupo de la solución del ejercicio asignado.

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ión 7.

13 Abril

cuales asigna al azar a cada alumno para que lo resuelva independientemente y explique frente a grupo.

para su entrega el 20 de Abril. Porcentaje de Participación de clase y tareas 0.17%

Periódico el Financiero y el Economista.

Sesión 8.

20 de Abril

3 PRIMER EXAMEN Y RETROALIMENTACIÓN

PONDERACIÓN:70 % EXAMEN10% PARTICIPACIONES Y TAREAS (El primer parcial cuantifica 6 actividades, con un valor de 0.17 % cada una, con un total del 10%) 20% CUESTIONARIO Y CASOS PRÁCTICOS de repaso de la unidad 1 y 2 de forma escrita y en CD de acuerdo a la rúbrica de ejercicios.

Sesión 9

27 de Abril

3 3.4 Tasas nominales, efectivas, equivalentes, reales. 3.5 Plazo.3.6 Ecuación de valor.

Exposición de los alumnos de los conceptos y aplicaciones de tasas nominales y equivalentes.

Solución de ejercicios de forma individualmente y en equipo.

Resolución de ejercicios teóricos de aplicación a distintas áreas, en forma individual o por equipos.

Rúbrica de ejercicios.



computadorawww.bmv.com.mxwww.banxico.org.mxPeriódico el Financiero y el Economista.

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UNIDAD 4: ANUALIDADES

OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:El estudiante calculará diferentes tipos de anualidades y variables que intervienen en una anualidad aplicando sus conocimientos a la toma de decisiones personales y empresariales.

HORAS:3

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Sesión 10

4 de Mayo

3 4. Anualidades.4.1 Clasificación de las anualidades.4.2 Anualidades vencidas.4.3 Anualidades anticipadas.4.4 Anualidades diferidas.4.5 Anualidades generales.

Exposición del profesor de conceptos y ejercicios de anualidades.

Debate de los alumnos dirigidos por el profesor, de los conceptos y aplicaciones de las anualidades.


Elaboración de un cuadro de contrastación de las diferentes características y formulas de las anualidades.

Resolución de ejercicios teóricos de aplicación a distintas áreas, en forma individual o por equipos

Rúbrica de ejercicios.


Pizarrón.Presentaciones en computadorawww.bmv.com.mxwww.banxico.org.mxPeriódico el Financiero y el Economista.

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UNIDAD 5: AMORTIZACIÓN

OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD:El estudiante calculará tablas de amortización para el pago de una deuda y a la formación de un fondo.

HORAS:12

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Sesión 11

11 de

Mayo

3 5. Amortización.5.1 Concepto de amortización.5.2 Cálculos de los valores de amortización.5.3 Calculo de saldo insoluto.

Exposición del profesor de las formas de amortización.


Resolución de ejercicios con datos actuales, en forma individual.

Uso de funciones en Excel. Investigación de ejemplos de ventas a

plazo.

Rúbrica de Ejercicios.Porcentaje de Participación de clase y tareas 0.17%



computadora.Calculadorawww.bmv.com.mxwww.banxico.org.mxPeriódico el Financiero y el Economista.

Sesión 12

18 de

Mayo

3 5.4 Ventas de plazo.5.5 Calculo de los valores de un fondo de amortización.

Exposición por lo alumnos de los ejemplos investigados, dirigidos por el docente.

Resolución de ejercicios de aplicación actual en distintas áreas, en forma individual.

Uso de funciones en Excel. Investigar un ejemplo personal de

financiamiento.

Rúbrica de ejercicios y tasas de interés.



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Sesión 13

25 de

Mayo

5.6 Calculo acumulado en el fondo del saldo insoluto en cualquier fecha.5.7 Cálculo de plazo de una deuda.

Los alumnos expondrán su caso personal de financiamiento y apoyado por el profesor calcularán las formas de pago.

Estudiar los temas y ejercicios de las unidades 4, 5 y 6



Presentaciones en computadora

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Financiero y el Economista.

Sesión 14

1 de Juni

o

3 Ejercicios de repaso para examen final.

Maratón de ejercicios, dirigidos por el profesor.

Practicar y realizar los ejercicios realizados en el maratón para ser entregados en forma escrita y electrónica el 8 de junio.


Porcentaje de Participación de clase y tareas 0.17% al ganador del maratón 0.17%

Pizarrón.Presentaciones en computadora

Sesión 15

8 de Juni

o

3 SEGUNDO EXAMEN Y RETROALIMENTACIÓN

Examen escrito PONDERACIÓN:70 % EXAMEN 10% PARTICIPACIONES Y TAREAS (El segundo parcial cuantifica 6 actividades, con un valor de 0.17% cada una, con un total del 10%) 20% resolución de un compendio de ejercicios actuales.

Calculadora financiera o científica.

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ARECURSOS DIDÁCTICOS (INCLUYE BIBLIOTECA DIGITAL Y RECURSOS EN INTERNET)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

LIBRO 1 Bonilla, María; Ivars, Antonia y Moya, Ismael. (2006). Matemáticas de las operaciones financieras: teoría y práctica. España: Thomson.

LIBRO 2 Kozikowski, Zbigniew. (2007). Matemáticas Financieras: el valor del dinero en el tiempo. México: McGraw-Hill.

LIBRO 3 Villalobos, José Luis. (2007). Matemáticas Financieras. México: Pearson Educación.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:

LIBRO 1 Díaz Mata Alfredo, (2003) Matemáticas Financieras, Víctor M. Aguilera , Ed. McGraw Hill., Tercera Edición, México.

LIBRO 2 Vidaurri, Aguirre Héctor, (2001) Matemáticas Financieras, Ed. Thomson, México.

LIBRO 3

RECURSOS DE INTERNET

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EVALUACIÓN FINAL1er. Parcial 70% calificación Examen 10% Calificación Actividades 20% Trabajo del primer parcial

2do. Parcial 70% calificación Examen 10% Calificación Actividades 20% Calificación Trabajo final entregado

CALIDAD EN EL AULA PARA LA MATERIA MATEMÁTICAS FINANCIERAS.Nombre del Maestro: HILDA VIRGINIA MARTÍNEZ GUZMÁN [email protected]

Exámenes: DOS EXAMENES PARCIALES NO ACUMULATIVOS. Trabajos de investigación o Individual, documental y de campo: el alumno presentará reportes de conceptos y mapas mentales y reportes de las Tasas de interés

actuales. Participación en clase: Los alumnos llevarán a cabo actividades en clase; así como elaborarán una serie de investigaciones de principales

conceptos para la integración de los ejercicios que se entregaran como trabajo final.

Dinámica en clase: La clase se lleva a cabo mediante presentaciones de power point y resolución de casos prácticos. Así como dinámicas grupales y debates de discusión temática en clase, partiendo de investigaciones y solución de ejercicios, el alumno deberá de llevar el material solicitado con anterioridad, para el buen funcionamiento de la dinámica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:Actividades Semanales: Los Análisis, Investigaciones, Ejercicios prácticos y reportes de cada actividad, serán entregados impresos en cada sesión.o Cada actividad será revisada al inicio de la sesión para que cuente como participación con la bibliográfica pertinente.

Presentación de Exposición individual: Los alumnos se presentarán vestidos de acuerdo al evento (formal, ellos traje, ellas traje sastre y zapatillas)

Deberán de contar con el equipo audiovisual necesario para su presentación al inicio de la clase. (La clase no se retrasará en espera de equipo y perderán su oportunidad).

Presentarán su trabajo en diapositivas de power point o acetatos o el material visual que se requiera No podrán leer los textos de las diapositivas ya que estas solo contendrán imágenes y ciertos detalles escritos como títulos o algún comentario. Deberán de elaborar las diapositivas con un tamaño de letra mínimo 22 Solo se aceptarán máximo 5 diapositivas con texto Y de preferencia de 4 a 5 con imágenes Deberá contener una diapositiva indicando las fuentes bibliográficas.

Dinámica intergrupal: Las dinámicas podrán llevarse a cabo tanto dentro como fuera del salón de clases.Los alumnos se integrarán a los equipos que les corresponda

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AY trabajaran en equipo con la finalidad de lograr el éxito de la técnica grupal.Las reglas para cada dinámica se proporcionarán al inicio de la clase. En caso de no participar se les anularán los puntos por esta actividad.

Material para actividades en clase: Los alumnos deberán asistir todos los días con calculadora y material requerido.Traerán a clase material solicitado como, libros de apoyo o tasas de interés actuales.

Mtra. Hilda V. Martínez Guzmán FEBRERO 2013.NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR ACADEMICO FECHA DE REVISION

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