7A – úlohy na týţdeň od 11.5. 2020 do 15.5. 2020

MATEMATIKA Ahojte, tento týţdeň najskôr dokončíme úlohy s POMEROM a vyuţitím

TROJČLENKY pri riešení úloh na PRIAMU A NEPRIAMU ÚMERNOSŤ. V stredu si

urobíte pracovný list na opakovanie, ktorý mi podľa pokynov musíte poslať ešte v ten

istý deň. V ďalších dňoch sa začneme venovať MIERKE MAPY, s ktorou ste sa stretli

uţ aj na geografii. Kontakty: mesenger, mail, skupina.

PONDELOK, UTOROK 11., 12. 5.2020

Preriešte si ešte niekoľko úloh na jednoduchú aj zloţenú trojčlenku. Úlohy nemusíte opisovať,

stačí poriadny zápis, výpočty a odpoveď.

1. V dome s kúrením sa spotrebuje 0,6 ton uhlia za 75 dní. Koľko ton uhlia sa spotrebuje

za 100 dní?

2. Srdce v pokoji prečerpá pribliţne 35 litrov krvi za 7 minút. Koľko litrov krvi prečerpá

za 1 hodinu?

3. Dvaja pracovníci vyloţia vagón tovaru za 3 hodiny. Za aký čas vyloţia vagón traja

pracovníci?

4. Maťo musí odloţiť denne 0,60 €, ak si chce kúpiť knihu za 20 dní. Koľko eur musí

denne odloţiť, aby si knihu mohol kúpiť za 8 dní?

5. Päť áut rozvezie 300 ton materiálu za 6 dní. Koľko ton materiálu rozvezie 10 áut za 9

dní?

6. Traja dlaţdiči pracovali denne 5 hodín a vydláţdili za dva dni 9 m ulice. Koľko hodín

pracovali ďalší deň 2 dlaţdiči, ak pri rovnakom výkone vydláţdili 4,8 m ulice ?

7. 18 ţiakov vysadilo za 5 dní 1 500 stromov. Koľko stromov vysadí 12 ţiakov za 3 dni?

8. Traktorista zapojil za traktor 2 sejacie stroje a zasial za 5 hodín 7 ha obilia. Koľko

hektárov zasial za 8 hodín nasledujúci deň, ak zapojil 3 sejacie stroje ?

STREDA 13. 5.2020

Keby sme boli v škole, dnes by ste si písomnou prácou overili, ako ste zvládli učivo o pomere

a úmernostiach. Takto aspoň vypracujete pracovný list na opakovanie a povinne mi pošlete

riešenie úloh do 13:00 hod.

Úlohy nie je potrebné opisovať. Kto úlohy nepošle do termínu, budem ich povaţovať za

nesplnené.

Opakovanie – pomer, úmernosti

1. Nasledujúce pomery uprav na základný tvar:

a) 30 : 24 =

b) 1,5 : 5 =

2. Číslo 81 a) rozdeľ v pomere 2 : 3 : 4

b) zmeň v pomere 4 : 2

3. Predajňa dostala 450 párov muţskej, dámskej a detskej obuvi v pomere 3:5:7. Koľko párov

obuvi z kaţdého druhu dostali do predajne?

4. Uhly v trojuholníku sú v pomere 3 : 5 : 2. Uhol s najmenšou veľkosťou meria 36°.

Vypočítaj veľkosti dvoch zvyšných uhlov.

5. Tri stroje vykopali priestor na potrubie za 6 dní. Koľko dní bude práca trvať , ak budú

k dispozícii len 2 stroje?

6. Auto má priemernú spotrebu 5,3 litra na 100 km. Koľko benzínu spotrebuje pri ceste dlhej

265 km?

7. Za izbu v hoteli zaplatí trojčlenná rodina za dve noci 30€.Koľko € zaplatí päťčlenná rodina

za 6 nocí?

ŠTVRTOK, PIATOK 14., 15. 5.2020

Ako som vám uţ v úvode spomenula, teraz sa budeme venovať mierke mapy, ktorú môţeme

povaţovať za „špeciálny typ pomeru“ a dá sa pri nej veľmi dobre vyuţiť trojčlenka.

Najskôr si pozrite video, kde sa s mierkou oboznámime:

https://www.youtube.com/watch?v=YuAVyJwCIjE&list=PLhAthMkDeMOH6wjAxJgDQRg

CR1vKJ_JvJ&index=23

Teraz si napíšte do zošita nadpis a opíšte poznámky aj s 3 ukáţkovými príkladmi:

Mierka mapy a plánu

Mierka mapy alebo plánu vyjadruje, koľkokrát je územie na mape zmenšené.

Zapisuje sa pomerom 1 : x .

Napr. 1 : 25 000 znamená, ţe 1 cm na mape predstavuje v skutočnosti aţ 25 000 cm.

25 000 cm = 250 m = 0,25 km

Pri mierke mapy pracujeme s priamou úmernosťou a vyuţívame trojčlenku.

Počítame buď skutočnú vzdialenosť, vzdialenosť na mape alebo mierku mapy.

1) SKUTOČNÁ VZDIALENOSŤ

Na mape s mierkou 1 : 50 000 je znázornená vzdialenosť z mesta A do mesta B úsečkou dlhou 5,

8 cm. Aká je táto vzdialenosť v skutočnosti?

mapa skutočnosť

1 cm ............................. 50 000 cm

5,8 cm ........................... x cm

5,8 : 1 = x : 50 000

1 . x = 5,8 . 50 000

x = 290 000 cm = 2,9 km alebo 2. spôsob: x = (50 000 . 5,8) : 1 = 290 000 cm

Mestá sú od seba v skutočnosti vzdialené 2,9 km.

2) VZDIALENOSŤ NA MAPE

Vzdušná vzdialenosť z Námestova do Bratislavy je 300 km. Aká dlhá bude táto vzdialenosť na

mape s mierkou 1 : 1 000 000 ?

mapa skutočnosť

1 cm ............................. 1 000 000 cm

x cm ............................. 300 km = 30 000 000 cm

x : 1 = 30 000 000 : 1 000 000

1 000 000 . x = 30 000 000 . 1

x = 30

Vzdialenosť miesť na mape je 30 cm.

Poznámka: Skutočné vzdialenosti nemusia byť povinne v cm, dôleţité však je, aby boli

v rovnakých jednotkách.

3) MIERKA MAPY

Zistite mierku mapy, ak skutočná vzdialenosť 120 km je na nej zakreslená úsečkou dĺţky 4, 5 cm.

mapa skutočnosť

1 cm ............................................................... x km

4,5 cm ........................................................... 120,6 km

4, 5 : 1 = 120,6 : x

4,5 . x = 120, 6 . 1

x = 120,6 : 4,5

x = 26, 8 km = 2 680 000 cm

Mierka mapy je 1 : 2 680 000.

Skús si to aj sám:

1. Na mape v mierke 1 : 1 500 000 je vzdialenosť dvoch miest 2,5 cm. Aká je táto

vzdialenosť v skutočnosti?

2. Bratislava a Trenčín sú vzdušnou čiarou vzdialené 120 km. Aká je ich vzdialenosť na

mape s mierkou 1 : 750 000?

Tieto príklady si môţeš skontrolovať a pozrieť postup pri riešení tu:

https://www.youtube.com/watch?v=ABQhxuiv2TY&list=PLhAthMkDeMOH6wjAxJgDQRgCR1vKJ_JvJ&

index=13

FYZIKA

Ahoj siedmaci úloha na tento týţdeň bude, pozorne si pozrieť a odpísať

nasledovné vzorové príklady a skúste si ich aj sami vypočítať.

Úlohy pošlite na môj mail marekbumbal@gmail.com alebo do Messengeru.

RUSKÝ JAZYK

- učebnica:

strana 33 / cvičenie 1

cvičenie 2 – prečítať

strana 34 / cvičenie 3a

cvičenie 3v

modrá tabuľka = napísať do zošita nadpis Спряжение глаголов

odpísať ju celú!!!

strana 35 / cvičenie 4

cvičenie 5 - prečítať

- pracovný zošit:

strana 19 / cvičenie 1, 2

strana 20 / cvičenie 3, 4, 5

BIOLÓGIA

Prečítať učivo str. 104 - 105, napísať poznámky.

Vyššia nervová sústava

Dráţdivosť – schopnosť organizmu reagovať na určité podnety

Reflex – odpoveď organizmu na podnet

Reflexný oblúk – prenos nervového vzruchu medzi nervovými bunkami

REFLEXY:

1. Nepodmienené – vrodené (inštinkt) – cicanie, kýchanie, kašlanie,..

- sídlo predĺţená miecha

2. Podmienené – získané, musia sa opakovať, inak vyhasnú, skúmal ich ruský fyziológ

Ivan Petrovič Pavlov

PRVÁ SIGNÁLOVÁ SÚSTAVA – súbor podmienených a nepodmienených reflexov; súbor

reflexov na zrakové, hmatové, čuchové, chuťové, sluchové vnemy

DRUHÁ SIGNÁLOVÁ SÚSTAVA – podnetom na podmienené reflexy je slovo napísané,

vyslovené; je základom myslenia, učenia sa a reči, má ho len človek.

MYSLENIE – činnosť, prostredníctvom ktorej sa tvoria pojmy a úsudky.

UČENIE SA – tvorba zloţitých podmienených reflexov v mozgovej kôre.

PAMӒŤ – uchovávanie získaných informácií a skúseností (dlhodobá a krátkodobá).

REČ – vzniká v ústredí reči v temennom laloku mozgovej kôry, je prostriedkom

dorozumievania sa, komunikácie.

Zopakovať si učivá pomocou tajničky, všetky odpovede nájdete vo

vašej učebnici, dúfam ţe aj bez nej , hotovú tajničku môţete

vytlačiť alebo prekresliť, vyplniť, odfotiť a poslať do 17.5.2020 na

môj messenger alebo na halienkoval@hotmail.com. Pracujte sami,

bez opisovania od spoluţiakov !!!

TAJNIČKA NA OPAKOVANIE VEDOMOSTÍ

Práve teraz oddychuješ a ........................................................... (riešenie

tajničky).

Vôbec sa však nenahnevá... On sa z toho raduje!!!

TAJNIČKA

GEOGRAFIA

Prečítaj si učivo v učebnici na stranách 79 – 84 , napíš poznámky a nezabudni pracovať s mapou

a všetky geografické názvy si vyhľadať.

Ústi do neho ţlčník

a podţalúdková ţľaza →

Časť oka, určuje farbu

očí →

Časť mozgu, riadi

rovnováhu tela →

Ţenská pohlavná

bunka →

Koţné farbivo → Výlučky ţliaz

s vnútorným

vylučovaním →

Krvný prevod → Väzivová blana na

povrchu kosti →

Červené krvné

farbivo →

Enzým v ţalúdočnej

šťave →

Srdcovnica –

najväčšia cieva v tele

človeka →

Sluchová kostička → Zmyslové bunky

uloţené v zmyslových

orgánoch →

Hormón

podţalúdkovej ţľazy →

Ţenské pohlavné

ţľazy →

Nasleduje za hrtanom →

Nórsko

Hlavné mesto : Oslo

Poloha : západ a sever Škandinávskeho polostrova

členité pobreţie s mnoţstvom zálivom - fjordov

tretina územia za severnou polárnou kruţnicou – polárny deň a polárna noc

Povrch : hornatý – vyplnený Škandinávskymi vrchmi

Podnebie: mierne prímorské – ovplyvňuje ho teplý Severoatlantický prúd

Poľnohospodárstvo – významnejšia ţivočíšna výroba / chov oviec, sobov, koţušinových

zvierat /, najvýznamnejší je však rybolov

Suroviny: ropa (z dna Severného mora), ťaţba dreva

Priemysel : výroba papiera a celulózy – spracovanie dreva

strojársky – výroba lodí, výpočtová technika

chemický - spracovanie ropy

potravinársky

Mestá: Oslo – ţije tam viac ako polovica obyvateľov krajiny, Bergen, Trondheim

Zaujímavosti : kráľovstvo, nie je členom EÚ, námorná flotila, 99% energie vyrobia vodné

elektrárne, lyţiarska veľmoc

Švédsko

Hlavné mesto : Štokholm

Poloha : východ Škandinávskeho polostrova

Povrch : na západe hornatý, na juhu a východe prevládajú níţiny

Podnebie: viac vnútrozemské ako v Nórsku – väčšie teplotné rozdiely medzi letom a zimou

Poľnohospodárstvo: viac rozvinutá ţivočíšna výroba, pestujú sa len krmoviny, obilie

a zemiaky

Suroviny: ţelezná ruda (najkvalitnejšia na svete), ťaţba dreva

Priemysel : výroba papiera a nábytku – významná značka IKEA

strojársky – výroba áut( VOLVO, SCANIA), elektronika (ELECTROLUX)

hutnícky - spracovanie ţeleznej rudy

Doprava: kvalitná cestná sieť, významná aj námorná doprava

Mestá: Štokholm – označované ako Benátky severu, Goteborg, Malmo

Zaujímavosti : kráľovstvo, je členom EÚ, vynálezca dynamitu Alfred Nobel, Pippi Dlhá

Pančucha, lyţiarska a hokejová veľmoc

Fínsko

Hlavné mesto : Helsinki

Poloha : okolie zálivov Baltského mora – Botnický záliv (západ), Fínsky záliv (juh)

Povrch : prevaţujú níţiny a pahorkatiny, veľké mnoţstvo jazier – „krajina tisícich jazier“,

najzalesnenejší štát Európy

Podnebie: vnútrozemské

Poľnohospodárstvo: viac ţivočíšna výroba – hovädzí dobytok, soby, rybolov

Suroviny: farebné kovy (meď, olovo, zinok), ťaţba dreva

Priemysel : drevospracujúci – výroba paiera, celulózy, nábytku

strojársky – elektronika( NOKIA), lode

Obyvateľstvo: patrí k ugrofínskej jazykovej rodine, na severe ţijú Laponci

Mestá: Helsinki, Tampere, Turku

Zaujímavosti : je členom EÚ, operačný systém LINUX, fínska sauna, hokej, beh na lyţiach

ANGLICKÝ jazyk

Hi hi hi My Dear Students Friends Tak a ideme ďaľej. Sme radi a Chválime, že

väčšina z Vás chodí na online hodiny a preberieme pekne to čo máme a pekne v termíne

posielate to čo máte. Palec Hore. Tešíme sa z toho.

Tak znova dotazy, otázky, informácie na mail m.berecova@centrum.sk,

veronika.franova@gmail.com lucia.polak13@gmail.com alebo Messenger.

Na online hodinách si povieme čo a ako budeme robiť ok

Úlohy treba posielať do 14.5.2020 do 12:00!

Vždy do termínu!

Držte sa v Zdraví a Zvládajte v Pohode

SB – 64 – Culture – Heroes and Heroines – vypočuj si text a 64/1 – práca s textom

priraď mená k popisom

https://elt.oup.com/elt/students/project/audio/cd3lv309Track9.mp3?cc=global&selLanguage=en

SB – 64/2 – priraď ľudí k miestam a Prečo? – práca s textom

SB – 64/a - ktoré dve kráľovné sú spomenuté 64/3b – priraď výrazy k správnej

kráľovnej

SB – 64/ 4 – porovnaj s našou krajinou a napíš

SB – 66/1a – pracuj s tabuľkou a obrázkami - present perfect66/1b –napíš past

participle týchto slovies v tabuľke

SB – 66/4 – opíš obrázky s ..just,,

SB – 66/5a – vypočuj a nájdi chýbajúce slová v dialógoch

https://elt.oup.com/elt/students/project/audio/cd3lv313Track13.mp3?cc=global&selLanguage=en

PB – 52 – 53 – celé strany

Dole sú cvičenia na precvičovanie učiva –prepísať alebo vytlačiť a budeme robiť na

online

Doplň cvičenia správne:

Test – Unit 5

1 Make the sentences with the words using the Present

perfect.:

Example: I ( clean ) their car. I have cleaned their car.

She ( miss ) the last bus. ______________________________________________________________

They ( give ) us some money.__________________________________________________________

Jack ( buy ) a new car. ________________________________________________________________

It ( not rain ) in Hawai for six months.___________________________________________________

2 Write the sentences in the correct order.:

Example: cook / Have / dinner / you / ever / Have you ever cooked dinner?

Have / camel /a / ride / ever / you ______________________________________________________

do / never / We´ve / housework/ a / ____________________________________________________

balloon / a / Has / fly / in / ever / Dan / __________________________________________________

never / a / She ´s / whale / see / _______________________________________________________

3 Write what´s „ just“ happened. Use the cues:

Dan / visit his grandparents. ___________________________________________________________

Mary / read the book. _______________________________________________________________

They / finish their homework. ________________________________________________________

The film / begin . ____________________________________________________________________

4 For / since:

My friend has been ill ____________ a long time.

She has lived in London _____________2007.

Tom has studied___________ three hours. Now he is tired.

I haven´t been to France_____________January 2012.

5 Write the past participle of the following verbs.:

find - think -

swim - grow -

bring - draw -

ring - stick -

wear - know -

6 Put the words in the correct order to make expressions.: all about Tell me it __________________________________________________________

just I´ve too arrived, ____________________________________________________________

dear Oh _________________________________________________________________________

want I to don´t know _________________________________________________________

7 Complete the sentences. Use I ´ll go and..... and the expressions in the box.:

get my racquet switch the TV on make some toast get the umbrella buy the tickets

Example: I´m really hungry. I´ll go and make some toast.

Oh, It´s raining. Wait a minute. _________________________________________________________

Let´s play tennis. OK. ________________________________________________________________

Has the soap opera started? I don´t know. ________________________________________________

The bus leaves in twelve minutes. OK. ___________________________________________________

8 Complete the text with the words from the box.:

forests destroying changed warmer Caused World

Look at the _______________ around you. Have you seen anything different? Everybody has

heard stories about terrible weather problems. The world is _______________ now, some

animals are going to disappear and soon the sea will get higher. Roads, _______________

and houses will be under water and our lives will change forever. Why is this happening?

Well, people have _______________ these problems. We have new machines and modern

equipment that have made our lives easier. But this is _______________ the clean air, the

seas and the rivers. We have _______________ nature.

Good Luck and Take Care

SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA

1. Literatúra

Prečítajte si úryvok Ostrov belasých delfínov (134 – 137). Vypracujte osnovu a rozbor do

zošita.

2. Tento týţdeň mi nemusíte posielať zadanie. To, ţe si rozbor vypracujete, beriem ako

samozrejmosť. Myslím, ţe uţ to ovládate. Poprosím tých ţiakov, ktorí ešte neodovzdali (alebo

neopravili) všetky zadania za minulé obdobie, aby tak urobili do konca týţdňa.

Naďalej sa budeme stretávať on-line. Budeme opakovať spojky, základné vetné členy

a literatúru.

ZOOM

pondelok streda piatok

7. A 10:30 11:30 10:30

7. B 11:30 10:30 11:30

CHÉMIA

Téma tohto týţdňa je Exotermické a endotermické reakcie

Prečítajte si v učebnici s.76, 77

Do zošita si zapíšte poznámky:

Exotermické a endotermické reakcie

Priebeh chemických reakcií je často sprevádzaný zmenami teploty (energie).

Pozri si nasledujúce obrázky. Popremýšľaj, pri ktorej reakcii sa energia uvoľňuje a pri ktorej reakcii

sa energia spotrebúva.

a) Horenie zápalky b) fotosyntéza

Môj predpoklad: Môj predpoklad:

Energia sa ........................................ Energia sa: ........................................

1. EXOTERMICKÉ REAKCIE sú chemické reakcie, pri ktorých sa teplo uvoľňuje.

Potrebnú energiu na začiatku dodáme (napr. vo forme tepla) a ďalej reakcia

prebieha samovoľne.

Príklady exotermických reakcií: horenie zemného plynu, dreva, kysnutie cesta,

reakcia draslíka s vodou - draslík sa prudko pohyboval po hladine a zapálil sa

(učebnica str. 76- priebeh reakcie draslíka s vodou si pozrite vo videu )

https://youtu.be/qwfG--m1JjM

2.ENDOTERMICKÉ REAKCIE sú chemické reakcie, pri ktorých sa teplo

spotrebúva (prebiehajú len pri neustálom dodávaní tepla).

Príklady endotermických reakcií:

a) výroba páleného vápna rozkladom vápenca. Táto reakcia sa uskutočňuje vo

vápenke, vápenec sa zahrieva na vysokú teplotu, pričom z neho vzniká pálené

vápno a oxid uhličitý:

vápenec pálené vápno + oxid uhličitý

b) výroba železa – železo sa vyrába tavením železnej rudy vo vysokej peci

(palivom je koks s vysokou výhrevnosťou)

c) fotosyntéza – prebieha v rastlinách len pri slnečnom žiarení (energia)

Zaujímavosti: (netreba písať)

Uvedené vlastnosti sa využívajú pri výrobe tzv. studených či horúcich balíčkov.

V chladiacom balíčku sú od seba oddelené dve látky, ktoré sa pri stlačení zmiešajú, pričom

prebehne endotermický dej. Teplota klesne pod 0°C.

V horúcom balíčku je kvapalná látka a kovový pliešok. Ak kovový pliešok ohneme, dôjde ku

kryštalizácii látky, pričom sa uvoľní veľké množstvo tepla, balíček sa zohreje na viac ako 50°C.

Úloha: učebnica s.78/ 18, 19, 20

PZ s.38/ 11, Doplň a zapamätaj si

Kontakt: email bradacovadusana@gmail.com alebo jednoduchšie, cez aplikáciu Messenger.

DEJEPIS

Milí siedmaci, nasledovné poznámky si napíšte do zošitov. Učivo nájdete v učebnici str.84-

85. Pre lepšie pochopenie si ho prečítajte, poznámky čerpajú práve z učiva z učebnice.

Akékoľvek otázky na mňa zodpoviem v online skupine alebo mailom.

Šírenie reformácie v Uhorsku

- ešte pred bitkou pri Moháči sa reformácia šírila prostredníctvom kňazov a učiteľov

- uhorská šľachta zaberala cirkevné majetky

- poddaní museli prijímať vieru svojho zemepána

- len slobodné obyvateľstvo sa mohlo rozhodnúť

- medzi Slovákmi a Nemcami sa šírila Lutherova cirkev

- medzi Maďarmi Kalvínova

- hlavné strediská reformácie – Bardejov, Košice, Levoča, Prešov, Ţilina

- ako samostatná kresťanská cirkev sa evanjelická cirkev definitívne utvorila na

začiatku 17. storočia (1610) – patrón evanjelickej cirkvi – Uhorský gróf Juraj Turzo.

- nové sídlo Ostrihomského arcibiskupa v Trnave

- v 17. storočí sa šírila rekatolizácia

- ostrihomský arcibiskup Mikuláš Oláh pozval Jezuitov, ktorí zakladali katolícke

gymnáziá

- arcibiskup Peter Pázmáň – 1635 zaloţil Trnavskú univerzitu, ktorú spravovali

Jezuiti

- protestanti nemohli zakladať univerzity, vzdelávali sa na kolégiu v Prešove, aţ po

šopronskom sneme si mohli postaviť artikulárne kostoly

- 1646 pravoslávni sa zaradili do gréckokatolíckej cirkvi

Humanizmus a renesancia

- Humanizmus – presadzoval myšlienky slobody človeka a rozvoj vied a školstva

- Renesancia – prejavila sa najmä v staviteľstve

- stavali sa meštianske domy, radnice (v Levoči), verejné budovy

- kaštiele na vidieku mali obrannú funkciu (v Bytči, Fričovciach, Stráţkach)

OBČIANSKA NÁUKA

Milí siedmaci, nasledovné poznámky si zapíšte do zošitov, ale len tú zvýraznenú časť. Ostatní

text si prečítajte. Je k učivu, ale nie je nutné mať vypísané tieto paragrafy v zošitoch.

Vandalizmus

Vandalizmus alebo vandalstvo je svojvoľné poškodzovanie a ničenie verejného alebo

súkromného majetku, väčšinou kvôli vlastnému potešeniu alebo sebarealizácii. Pre takýto čin

väčšinou chýba nejaký jasný motív. Slovo je odvodené od názvu kmeňa Vandalov, ktoré v

roku 455 dobyli veľkú časť Talianska a vyplienili Rím. Medzi najčastejšie prejavy trestnej

činnosti mladistvých patrí vandalizmus. Poškodzovanie cudzej veci je trestné.

• § 245

• (1) Kto zničí, poškodí alebo urobí neupotrebiteľnou cudziu vec a spôsobí tak na

cudzom majetku malú škodu, potrestá sa odňatím slobody aţ na jeden rok.

• (2) Odňatím slobody na šesť mesiacov aţ tri roky sa páchateľ potrestá, ak spácha čin

uvedený v odseku 1

• a) a spôsobí ním väčšiu škodu, alebo

• b) z osobitného motívu.

• (3) Odňatím slobody na tri roky aţ osem rokov sa páchateľ potrestá, ak spácha čin

uvedený v odseku 1

• a) a spôsobí ním značnú škodu,

• b) na veci, ktorá poţíva ochranu podľa osobitného predpisu, alebo

• c) závaţnejším spôsobom konania.

• (4) Odňatím slobody na sedem rokov aţ desať rokov sa páchateľ potrestá, ak spácha

čin uvedený v odseku 1

• a) a spôsobí ním škodu veľkého rozsahu, alebo

• b) ako člen nebezpečného zoskupenia.

• §246

• (1) Kto poškodí cudziu vec tým, ţe ju postrieka, pomaľuje, popíše farbou alebo inou

látkou, potrestá sa odňatím slobody aţ na jeden rok.

• (2) Odňatím slobody na šesť mesiacov aţ tri roky sa páchateľ potrestá, ak spácha čin

uvedený v odseku 1

• a) a spôsobí ním väčšiu škodu, alebo

• b) z osobitného motívu.

• (3) Odňatím slobody na tri roky aţ osem rokov sa páchateľ potrestá, ak spácha čin

uvedený v odseku 1

• a) na veci, ktorá poţíva ochranu podľa osobitného predpisu,

• b) a spôsobí ním značnú škodu, alebo

• c) závaţnejším spôsobom konania.

• (4) Odňatím slobody na sedem rokov aţ desať rokov sa páchateľ potrestá, ak spácha

čin uvedený v odseku 1 a spôsobí ním škodu veľkého rozsahu.

KONVERZÁCIA V ANGLICKOM JAZYKU Prečítaj a do zošita si preloţ článok New Olympic trends na strane 7 v novom časopise

Hello. Vypracuj cvičenie True/False a zašli na môj email do piatka 15.5.

Všetky úlohy mi posielate na môj email: veronika.franova@gmail.com !!!