Side 1 af 28

Matematikhuset

Matematikhuset

Spillerummet

Side 2 af 28

Indholdsfortegnelse

Forord ............................................................................................................ 3

De fire døre .................................................................................................... 4

Geometrirummet ........................................................................................... 4 Tallinjer........................................................................................................................................5 Koordinatsystemet .......................................................................................................................5

Øverummet .................................................................................................... 6

Opgavetyper .....................................................................................................................................6 Skriv svar .....................................................................................................................................6 Multiple choice ............................................................................................................................7 Matrix...........................................................................................................................................7

Menulinje .........................................................................................................................................8

Opgaverummet............................................................................................ 14

Spillerummet ............................................................................................... 14

Nødder ......................................................................................................... 15

Administration (Admin) .............................................................................. 16

Opsætning for registreret bruger ....................................................................................................16

Skift kodeord..................................................................................................................................16

Eksport og Import af data...............................................................................................................17

Arbejdsplan ................................................................................................. 17

Oversigt..........................................................................................................................................19

Send opgaver til elever...................................................................................................................20

Hent opgaver ..................................................................................................................................21

Rapportering ............................................................................................... 22

Opgaveløsningsrapport ..................................................................................................................23

Håndtering af data ...................................................................................... 23

Registrering af elever .....................................................................................................................23

Introduktion....................................................................................................................................26

Lokalnet eller Server......................................................................................................................26

Det generelle princip......................................................................................................................26

Installation......................................................................................................................................27

Oversigt over opgaver i Matematikhuset.................................................. 28

Side 3 af 28

FORORD

Matematikhuset er et program med mange nye faciliteter, der indeholder opgaver til alle klassetrin. Grafikken er tilpasset, så den er alderssvarende til de tre trin: Yngste trin, mellemste trin og afsluttende trin. Matematikhuset består af:

• Opgaver til yngste trin, mellemste trin og afsluttende trin • Nøddeopgaver på fire niveauer • Arbejdsplan • Administration (Admin) • Rapportering • Registrering

De tre trin Når eleverne logger ind på et af de tre trin får de adgang til følgende døre:

• Geometrirum • Øverum • Opgaverum • Spillerum

Er eleven registreret som bruger med tilhørende klasse, vil eleven kun kunne åbne den dør som klassetrinnet tilhører. At eleven ikke har adgang de til andre døre er vist ved, at dørene er spærret ved hjælp af brædder. Nødder Alle brugere har adgang til nødderne. Der findes fire niveauer, som er stigende i sværhedsgrad. Niveauer er ikke knyttet til bestemte alderstrin. Arbejdsplan I arbejdsplanen kan læreren vælge de opgaver eleverne skal arbejde med. Dette kan gøres for hele klassen, for grupper af elever og for enkelte elever. Det er muligt at vælge mellem alle opgaver i hele Matematikhuset. Hvis en elev er registreret som bruger på mellemste trin, vil læreren således kunne vælge opgaver fra yngste trin og afsluttende trin uden de kan se det, men eleven vil stadigvæk skulle arbejde med opgaverne på det trin, de er blevet registreret på. Administration (Admin) I administrationsdelen kan man vælge mellem at være registreret bruger eller anonym bruger. En anonym bruger har adgang til alle tre trin, mens et registreret bruger kun har adgang til det trin, som brugeren er registreret på. I administrationen kan der importeres og eksporteres data, så det er muligt flytte egne data mellem computere, der har installeret Matematikhuset. Valg og skift af kodeord er ligeledes en mulighed i administrationen. Rapportering Her kan læreren læse og udskrive rapporter over de opgaver, som eleverne har arbejdet med, hvis eleven er registreret, og den enkelte elev vil ligeledes kunne læse og udskrive egne rapporter. Registrering Her kan læreren registrere sig selv og sine elever, hvorefter det er muligt at stille opgaver til eleverne og se rapporterne over elevernes arbejde. Registreringsværktøjet er beskyttet med et kodeord.

Side 4 af 28

DE FIRE DØRE

• Geometrirum • Øverum • Opgaverum • Spillerum

GEOMETRIRUMMET

I geometrirummet findes opgaver, der er relateret til geometri. Geometriske begreber, omkreds, areal og rumfang. Desuden er der arbejde med tallinjer og koordinatsystemet.

Side 5 af 28

Tallinjer

Her skal eleven trække punkter med de lige tal ned på tallinjen.

Koordinatsystemet

Her skrives koordinaterne til de røde punkter. Der findes opgaver af denne type, hvor der arbejdes med første kvadrant, første og anden kvadrat samt opgaver i alle fire kvadranter. Læs om de øvrige funktioner i bøgerne under Øverummet.

Side 6 af 28

ØVERUMMET

Yngste trin Mellemste trin Ældste trin Her kan eleven arbejde frit med opgaver, der er relateret til det trin, de er logget ind på. I rummet er der reoler med bøger på væggen. Fx er en af reolerne navngivet: Addition og på yngste trin findes der på denne reol hylder med bøger til: Addition med tællemateriale, Addition af hele tal og Udfyldende addition. For at arbejde med et emne, skal man klikke på den pågældende hylde. Er der mere end en bog på hylden, vises en forstørrelse af hylden, så man kan se de tilhørende bøger med bognumre. Hvis musen peger på en bog, bliver en beskrivelse af indholdet i bogen synligt. Befinder man sig på mellemste trin, vil hylden med addition af hele tal indeholde bøger med numrene 13 til 18. Bøger med numrene 1 til og med 12 vil være at finde på yngste trin og på afsluttende trin bog nr. 19, som er en blanding af alle bøgerne. Dette er valgt, for at vise progressionen af indholdet i bøgerne stiger i sværhedsgrad. Eleven kan vælge at lægge opgaver som de ikke lige magter at løse på det pågældende tidspunkt, i en tænkeboks. Disse opgaver vil de efterfølgende kunne arbejde med i Opgaverummet.

Opgavetyper

Skriv svar

Ved skriv svar skal eleven selv skrive sit svar. Afgivelse af svar kan foretages enten ved at klikke på Svar eller ved brug af Enter. Hvis svaret kræver en benævnelse, vil der blive vist et rullepanel til højre for svarfeltet, hvor eleven skal vælge korrekt benævnelse. Rigtigt svar giver 4 point. Forkert svar 0 point.

Side 7 af 28

Multiple choice

Ved multiple choice skal eleven klikke på det korrekte svar. Svaret vælges ved klik med musen. Rigtigt svar i første forsøg giver 3 point. Ingen point ved andet eller tredje forsøg.

Matrix

Man kan bevæge sig rundt i matrixen ved hjælp af musen eller piletasterne eller gå til næste felt ved hjælp af Tab-tasten. Felterne bliver farvet gule ved korrekt svar og blå ved forkert svar. Det er muligt at rette forkerte svar. Der tildeles et point for hvert felt, der er udfyldt korrekt. Der trækkes 2 point for hvert felt, der er udfyldt forkert. Rettes forkerte svar inden opgaven afsluttes, tildeles der fuldt point.

Side 8 af 28

Menulinje

Ved klik på dette ikon kan brugeren får læst opgaven op, hvis talesyntese er installeret på maskinen.

Ved klik på dette ikon åbner liste med ordforklaringer på de matematikord, der er anvendt i programmet.

Ordene er listet i alfabetiske orden. Der kan søges efter et ord ved at skrive enten hele ordet eller de første bogstaver i ordet.

Her kan der hentes hjælp til den aktuelle opgave.

Her kan der foretages forskellige indstillinger i programmet.

Side 9 af 28

Oplæsning.

Her kan sættes indstillinger for tale og justering af stemmeindstillinger. Carsten og Benedicte findes på Mikro Værkstedets Tale Aftale. Talen aktiveres fra menulinjen med mindre at Oplæs automatisk er slået til. Bemærk at funktionen Oplæs automatisk kun virker, hvis en af de øvrige funktioner er aktiv. Vær opmærksom på, at ændringerne først slå igennem ved den næste opgave.

Valg af skrifttype, størrelse og farve.

Side 10 af 28

Når man ændre på skriftstørrelsen vil det slå igennem i alle opgaverne i Matematikhuset. Da nogle opgaver indeholder en del tekst, er der sat en begrænsning på +9 i skriftstørrelsen. Vær opmærksom på at den tegnstørrelse, der anvendes er relativ i forhold til tegnstørrelsen, som vælges i programmet. Hvis Matematikhuset fx anvender punkt 10 til en tekst, så vil +9 betyde, at teksten vil blive vist i punkt 19.

Valg af opgavetype.

Hvis både skriv svar og multiple choice er mulige, vil brugeren kunne vælge mellem: Skriv svar, Multiple choice eller Begge slags. I de tilfælde hvor opgaverne kun er lavet til multiple choice eller til skriv svar, vil indstillingerne ikke kunne ændres. Her vil en anonymbruger kunne vælge, hvor mange opgaver der skal stilles før bogen automatisk lukkes.

Side 11 af 28

Andre indstillinger.

Selvom indstillingerne slås fra, gælder det kun visning på skrivebordet. Point mv. vil fortsat blive vist i brugerens rapport. Statuscirkel viser antal løste opgaver samt, hvor mange rigtige og forkerte opgaver, der er svaret på.

Programmet er her indstillet til at vise 10 opgaver.

Åbner en lommeregner på skrivebordet.

Side 12 af 28

Lommeregneren kan flyttes rundt på skrivebordet ved at klikke med venstre musetast på den øverste del af lommeregneren. Musetasten holdes nede mens lommeregneren flyttes til det ønskede sted. Ved nogle af bøgerne er lommeregneren ikke aktiv. Dette vises ved, at den er gråtonet. Det gælder fx opgaverne i de fire regningsarter mv. Når der stilles opgaver i arbejdsplanen, er det muligt at vælge om lommeregner skal være tilgængelig eller ej. Hvis der ikke foretages noget valg her (-), vil indstillingen af lommeregneren være den samme som i Øverummet. Lommeregneren på afsluttende trin har de samme funktioner, men er grå så det passer med grafikken på afsluttende trin. Indtastningen på lommeregneren skal ske ved at klikke på tasterne med musen eller ved at anvende taltasterne på tastaturet, men det gælder kun taltasterne, de fireregningsarter samt Enter for resultat.

Ved klik på denne tast sendes resultatet af det beregnede til svarfeltet. Denne funktion kan anvendes ved opgaverne Skriv svar. Man kan regne videre med resultatet fra forrige indtastning ved indtastning af et regnetegn eller ved klik på

hvorved resultatet fra forrige opgave bliver vist i displayet.

Ved klik på dette ikon, bliver en skitseblok åbnet på højre side i bogen.

Side 13 af 28

Her kan elevens skrive tekst og bogstaver, samt lave enkle tegninger. Funktionerne for enkelte ikoner kan læses ved at føre musen hen på ikonet.

Klik på pil til højre giver mulighed for at gå tilbage til forrige opgave. .

Læg i tænkeboks. Opgaver som eleven ikke kan magte at løse på det pågældende tidspunkt kan gemmes. Disse opgaver bliver samlet, og vil kunne hentes frem igen fra Opgaverummet på reolen Tænkeboksen.

Giver mulighed for at gå til næste opgave uden at løse den aktuelle opgave.

Lukker den aktuelle del af programmet.

Side 14 af 28

OPGAVERUMMET

Når læreren har stillet opgaver til eleven i Arbejdsplan, vil der lyse en lampe over døren til Opgaverummet. På den måde kan eleverne se, at de har fået tildelt opgaver. Eleven vil også kunne stille opgaver til sig selv. I Opgaverummet er der fire reoler: Nye opgaver: Her står de opgaver som læreren eller eleven selv har stillet. Når eleven har åbnet en bog, vil den automatiske blive flyttet til reolen I gang med. I gang med: Her står de opgaver som eleven har åbnet, men ikke er færdige med at løse. Når eleven har løst opgaverne i en bog, vil bogen ikke være synlig på reolen mere. Hvordan eleven har løst opgaverne, vil kunne læses i Rapportering. Tænkeboksen indeholder de opgaver, som eleven har sendt i tænkeboksen. Ommer: Når der stilles opgaver i Arbejdsplanen kan der vælges, at de opgaver eleven springer over eller ikke løser korrekt sendes til reolen med Ommer.

SPILLERUMMET

I spillerummet trænes nogle af de matematiske færdigheder på en sjov og motiverende måde ved hjælp af webbaserede spil. Spillene foregår på tid, og eleverne kan konkurrere om at komme på en scoringsliste for hele landet. Der vil løbende blive lagt nye opgaver ind i spillerummet, så Matematikhuset er under fortsat udvikling. Når eleven klikker på døren ind til spillerummet åbnes en side med 7 spillekonsoller, hvoraf de 6 er aktive. Spil: Ormespillet, Kaninjagt, Muselabyrinten, Vandkamp, Planetkrig og Quiz. De fem første spil indeholde de samme kategorier, men måden eleverne skal arbejde med spillene på er meget forskellige. Quiz-spillet er et spil, hvor eleverne kan kæmpe mod hinanden fra hver sin computer. Her er det muligt at invitere andre, der er logget på til at spille mod hinanden.

Side 15 af 28

Der findes opgaver, der er tilpasset hvert af de tre trin. For at eleven skal kunne spille på sit eget niveau, kræver det enten at eleven er registreret bruger eller at Spillerummet åbnes som anonym bruger, og korrekt trin er valgt. På startsiden til hvert af spillene, er beskrevet hvordan de spilles.

Besvares alle spørgsmål i opgavesættet rigtigt og indenfor en given tidsramme, kan eleven komme på en High Score liste.

NØDDER

I hvert af de fire niveauer er der 20 opgaver. Sværhedsgraden er stigende fra niveau 1 til niveau 4.

Side 16 af 28

Her er vist, hvordan der kan arbejdes med at afgive svar på opgaverne. Eleven har taget en kopi af tegningen nederst på venstre side i bogen og sat den ind i skitseblokken. 6-tallet er placeres i et af rummene. Der findes ikke rigtigt eller forkert svar på nøddeopgaverne. Det er processen i arbejdet med nødderne, der skal fokuseres på og ikke så meget resultatet. Svar på opgaven afgives på skitseblokken, der automatisk befinder sig på højre side i bogen, når nøddeopgaverne åbnes. Elevens svar på skitseblokken vil kunne åbnes af læreren og eleven selv i Rapportering.

ADMINISTRATION (ADMIN)

Opsætning for registreret bruger Hvis der er sat flueben i feltet Registreret bruger, vil brugeren blive bedt om at angive kodeord, når Matematikhuset startes. Registrerede brugere har mulighed for at vælge udlogning, når Matematikhuset lukkes. Det anbefales at der anvendes kodeord, og at funktionen Log ud når Matematikhuset lukkes er sat til. Dette gælder specielt, hvis computeren anvendes af flere brugere.

Skift kodeord

Side 17 af 28

Brugernavn bliver tildelt af den person, der opretter klasser og elever. Se afsnittet om Registrering af elever. Første gang brugeren logger ind er feltet Gammelt kodeord og Nyt kodeord tomt. Brugernavn og kodeord kan indtastes, og nyt kodeord skrives og gentages. Klik på OK for at gemme indstillingerne.

Eksport og Import af data Brugere af Matematikhuset kan eksportere og importere deres data. Det giver mulighed for, at eleven kan arbejde med programmet både på skolen og hjemme. Det kræver blot at Matematikhuset er installeret begge steder.

Når brugeren ønsker at eksportere sine data til fx til USB-stik vælges Eksporter data og navn på det sted, hvor USB-stikket er placeret. Fx E:\ herefter klikkes på knappen Eksporter. Data vil nu blive overført til USB-stikket. Når de ønskede indstillinger er foretaget klikkes på Afslut. Den elev, der vil eksportere data fra skolens pc’er, skal være logget ind som registreret brugere. Eksport/import til egen maskine kan ske uden at være registreret brugere med mindre, der er flere brugere af Matematikhuset på denne pc. Når eleven har arbejdet hjemme med opgaverne og gerne vil importere data til skolens pc, vil der blive spurgt om brugernavn fordi brugeren er registreret her. Det er vigtigt, at USB stikket kun bruges personligt, da der lægges data i to mapper på USB’en, som ikke er knyttet til en bestemt bruger.

Når der eksporteres vil disse to mapper blive dannet. Hvis disse mapper ikke slettes vil man næste gang man vil eksportere data, får man oplyst at der allerede er data og om man ønsker at fortsætte. Dette skal man svare ja til, hvis man ønsker at overføre nye data. Når brugeren ønsker at importere sine data fra fx et USB-stik vælges Importer data og navn på det sted, hvor USB-stikket placeret. Fx e:\ herefter klikkes på knappen Importer. Data vil nu blive overført til Matematikhuset på computeren.

ARBEJDSPLAN

I programmet Arbejdsplan kan læreren stille opgaver. Det er også muligt for eleven at stille opgaver til sig selv.

Side 18 af 28

For at kunne stille opgaver til egne elever, skal læreren være registreret som bruger tilhørende egen klasse. Dette gøres i programmet Registrering. Vælg den klasse, der skal stilles opgaver til samt afleveringsdato og tidspunkt for, hvornår eleverne skal have løst opgaverne. Når opgaverne er valgt klikkes der på Send til elever, og herefter er det muligt at vælge elev(er). Opgavenavn: Teksten i feltet Opgavenavn er valgfri, kan fx være Addition eller andet sigende. Besked til elever: Ønsker læreren at give en besked til eleverne, kan det gøres i dette felt. Forkerte løste opgaver: Her kan læreren vælge hvordan forkerte løste opgaver skal behandles.

Behandles som løst med fejl: Eleven går blot videre og opgaven vil blive vist i Rapportering med fejl. Flyttes til Ommer: Opgaven vil blive flyttet til reolen Ommer i Opgaverummet. Eleven vi så senere kunne arbejde med opgaven. Behandles som uløst: Skal løses korrekt før næste opgave: Eleven skal løse opgaven korrekt, før næste opgave stilles. Ny: Vælg Ny og der vises en oversigt over alle opgaverne i Matematikhuset.

Side 19 af 28

Oversigt

Vælg de(n) opgave som klassen/eleven skal arbejde med.

Når det valgte fagområde er valgt, er det muligt at lave indstillinger for: Type: Her vælges mellem multiple choice, skriv svar eller begge slags. Nogle af opgaverne er udarbejdet, så der kun vil være mulighed for at vælge mellem multiple choice eller skriv svar, i så fald vil det ikke være muligt at vælge mellem indstillingerne. Det er ikke muligt selv at vælge om opgaverne er matrixopgaver, da dette er knyttet til den enkelte bog.

Side 20 af 28

Fra bog til bog: Vælges der kun 1 bog vil samtlige opgaver være fra den pågældende bog. Vælges der flere bøger, vil opgaverne blandes fra de pågældende bøger. Antal: Her vælges det antal opgaver, som eleven skal arbejde med, før opgaven vil blive betragtet som løst. Bland: Alle de valgte opgaver vil ligge i den samme bog, men vælges der Bland for en type opgaver, vil den blandes med den efterfølgende opgavetype i rækken. Hjælp: Hvis eleven må hente hjælp til opgaverne skal Ja vælges. Ønsker man at stille opgaver til en prøve, kan hjælpen vælges fra. Ordbog: Hvis eleven må slå op i ordbogen, skal Ja vælges. Ønsker man at stille opgaver til en prøve, kan ordbogen vælges fra. Lommeregner: Hvis lommeregneren er valgt fra, kan eleven ikke aktivere den på skrivebordet. Skitseblok: Hvis skitseblokken er valgt fra, kan denne ikke aktiveres fra skrivebordet. Når opgaverne og de ønskede indstillinger er valgt klikkes på Send til elever, og en liste over eleverne i den valgte klasse blive vist.

Send opgaver til elever Det er muligt at sende opgaver til en, flere eller alle elever i en klasse. Skal man sende til en eller flere elever sættes flueben ud for navnene. Flere navne vælges ved at holde Skift-tasten nede, mens man klikke på de ønskede navne. Skal man sende til alle elever klikkes på Vælg alle.

Side 21 af 28

Hent opgaver Hvis læreren ønsker, at se de opgaver eleverne har fået stillet vælges ”Hent opgaver”.

Status Her kan vælges mellem opgaver der er aktive, opgaver der er passive eller begge slags.

Type Nye opgaver: Viser de opgaver som læreren har stillet, og som eleven ikke er begyndt på. I gang med: Viser de opgaver læreren har stillet, men som eleven er begyndt på, men ikke har afsluttet.

Side 22 af 28

RAPPORTERING

For at få adgang til at egne elevers rapporter, skal læreren være registreret som bruger tilhørende egen klasse. Dette gøres i programmet Register.

Læreren kan her se sin klasse og elever og få en status over de opgaver eleverne har arbejdet med, dem de er i gang med og forfaldne opgaver. Her kan læreren også se de opgaver, som eleverne har løst i opgaverummet, men som eleverne ikke længere kan se, fordi de har løst opgaverne. Inden rapporten kan laves, skal der markeres, hvilke områder, der skal medtages i rapporten. Dette gøres ved at vælge Rapportindstillinger.

Marker de områder, der skal vises en rapport over og klik på Lav rapport.

Side 23 af 28

Opgaveløsningsrapport

Rapporten kan udskrives ved at højreklikke med musen inde i rapporten. Ved klik på skitse åbnes en HTML-fil med det svar som eleven har afgivet på skitseblokken, men det kræver, at der er givet tilladelse til at anvende skitseblokken, og at visningen er medtaget i rapportindstillingerne.

HÅNDTERING AF DATA

Registrering af elever På dataområdet har hver elev en mappe hvor elevens data ligger. Hver elev får tildelt deres mappe ved at registrere eleverne ved klik på døren ’Registrering’ Man kan slette en elev ved at slette elevens mappe på dataområdet. Alle elevens opgaver og rapporter vil derved også blive slettet. Første gang der logges ind er der i forvejen registreret en lærer som har brugernavnet administrator. Denne lærer bruges til at opretter nogle lærere, som så igen kan oprette nye lærere og elever. Standardkodeordet for lærere er mathus. Så snart en lærer er registreret bør læreren ændre sit kodeord (vha. admin døren) for at forhindre misbrug. Kodeordet for administrator læreren bør også ændres. Når Matematikhuset startes første gang, vil der være brædder for døren Registrering fordi Matematikhuset er startet med ikke-registreret bruger. For at bruge Matematikhuset med indlogning og brugerregistrering, åbnes døren Admin, feltet Registreret bruger afkrydses og der klikkes på log ud. Herefter vil Matematikhuset lukke. Næste gang Matematikhuset startes op, vil der blive bedt om kodeord.

Side 24 af 28

Registreringsdialogboksen ser således ud:

Vinduet viser de registrerede lærere og alle klasser med skole der er registreret. Feltet ”Stavns:6 a” angiver f.eks. 6. klasse på skolen ”Stavns”. Ved klik på + vises alle de elever som går i klassen. For at registrere en ny elev/lærer, klikkes på knappen Tilføj. Hvis feltet Vis alle er afkrydset, vises alle klasserne som har registrerede elever. Ellers vises kun de klasser som den indloggede lærer har tilknyttet. For at se/ændre oplysninger om en elev, vælges eleven og der klikke på Ret og elevens data kan nu ændres. Det er ligeledes muligt at nulstille en elevs eller lærers kodeord ved at klikke på knappen nulstil kodeord. Herefter vil kodeordet være tomt, og eleven/læreren kan efterfølgende indtaste et nyt kodeord ved klik på døren Admin.

Side 25 af 28

Brugernavn: Det navn som eleven skal indtaste, når det logger ind som registreret bruger i Matematikhuset. Brugernavnet skal være entydigt, og et eleven nemt kan huske fx elevens e-mailadresse. Da brugernavnet bruges som mappe på dataområdet, må brugernavnet kun indeholde tegn som er lovlige i filnavne, dvs. ingen kolon eller \ Fornavn og Efternavn: Elevens fornavn og efternavn er vigtige i forhold til rapporteringen af elevens arbejde. Er der to elever i samme klasse med samme fornavn og efternavn, kan der anvendes en nummerering af eleverne. Dette for at læreren nemt kan identificere de enkelte elever i rapporten. Køn: Vælg enten dreng eller pige. Rolle: Her vælges mellem elev eller lærer. Er man registreret som lærer har man adgang til at se alle elevernes rapporter. Er man registreret som elev, kan eleven kun se egen rapport. For at udfylde feltet med skole og klasse klikkes på: Indsæt hvorefter denne menu kommer frem.

Side 26 af 28

Hvis skolen ikke findes på listen, oprettes skolen ved at klikke på Tilføj. Det samme gælder for klasser. Når Den ønskede skole og klasse bliver vist klikkes på ok. Herefter klikkes på Registrer, hvorefter programmet meddeler, at registreringen er fuldført. Kontroller om eleven er blevet registreret på listen. Eleverne tildeles et klassetrin som er ’Yngste’ for 1-3 klasse, ’Mellemste’ for 4-6 klasse og ’Afsluttende’ for 7-9 klasse. Klikkes der på den oprettede elev og vælges tilføj, vil skole og klasse blive vist, og det er nu muligt at oprette nye elever uden at skulle vælge skole og klasse igen. Læs fra fil: Det er muligt at indlæse brugernavn, fornavn, efternavn og køn ind fra semikolonsepareret fil og derved registrere samtlige elever i en klasse af gangen. Ved registreringen får eleverne tildelt et tomt kodeord. I programmet Admin, kan eleverne vælge fortsat at anvende et tomt kodeord eller ændre det efter eget valg. For at læreren skal kunne stille opgaver til egne elever og kunne se rapport over deres arbejde, skal læreren være registreret som bruger med rolle som lærer og tilhøre samme skole og klasse som eleverne.

Introduktion Dette afsnit beskriver, hvordan Matematikhuset håndterer elevens data. Datahåndteringen understøtter: At elevens data kan gemmes på et dataområde som ikke er lokalt for Pc’en. Herved ’forsvinder’ data ikke når Pc’en genopsættes. At læreren (og eleven selv) kan stille opgaver til eleven og lave rapporter over elevens arbejde. At elevens egen opsætning bliver gemt. I det følgende vil principperne ved datahåndteringen blive beskrevet.

Lokalnet eller Server En skole eller kommune kan vælge, at elevernes dataområde enten ligger på en server, eller at dataområdet ligger på skolens eller kommunens lokalnet. Fordelen ved at data ligger på en server er, at data er beskyttet mod uautoriseret tilgang da det kun vil være Matematikhuset som ’ved hvordan’ data læses og gemmes. Hvis serveren har en web-adresse, som er synlig fra internettet, er fordelen desuden at eleven kan arbejde uafhængig af tid og sted (f.eks. hjemmefra) uden at behøve at flytte sine data. Anvendelse af serverløsningen kræver dog lidt arbejde omkring opsætning og dataadministration som f.eks. backup. Hvis serveren ikke er skolens/kommunens egen, kan det også kræve speciel tilladelse af myndighederne ifølge registerloven. Information om opsætning af server kan findes ved at sende en mail til support@mikrov.dk 

Det generelle princip Princippet bag håndtering af data kan illustreres ved hjælp af det mest almindelige scenarium, hvor læreren stiller opgaver til eleven, eleven løser opgaverne og læreren laver en rapport over elevens arbejde I det scenario indgår følgende trin:

Side 27 af 28

Læreren laver et opgavesæt til eleven ved hjælp af arbejdsplanværktøjet. Opgavesættet lægges i elevens dataområde. Eleven starter Matematikhuset. Herved hentes en lokal kopi af de dele af elevens data som er relevant for eleven i øjeblikket. Dvs. elevens egne indstillinger, nye opgavesæt som læreren har stillet og opgavesæt som eleven er i gang med at løse. Den lokale kopi hentes fra elevens dataområde og lægges på Pc’en i elevens mappe i \Documents and Settings. Når eleven åbner opgaverummet i Matematikhuset, kan eleven se de nye opgaver og de opgaver som eleven er i gang med. Eleven løser opgaver. Undervejs gemmes data lokalt omkring elevens arbejde. Eleven lukker Matematikhuset. Herved lægges den nu opdaterede lokale kopi tilbage på elevens dataområde og den fjernes fra elevens mappe på Pc’en. Læreren henter data fra elevens dataområde og laver en rapport over elevens arbejde ved hjælp af rapporteringsværktøjet.

Installation Dataområdet hvor eleverne har deres data liggende, indlæses når Matematikhuset startes op første gang efter, at programmet er installeret. Placeringen vil derved være den samme for alle elever der bruger Pc’en, men eleverne har selvfølgelig hver deres individuelle data liggende det pågældende sted. Dataområdets placering angives i filen netaddr.txt som Matematikhusets henter fra installationsmappen. Filen indeholder enten URL adressen på dataområdets placering, eller http adressen på serveren hvis en server benyttes. Filen ligger også i roden på installationsCD’en. Som standard er filen tom, hvilket betyder at dataområdet vil ligge på Pc’en under: XP: C:\Documents and Settings\All Users\Dokumenter\mvservice Vista: C:\Brugere\Delte filer\Delte Dokumenter\mvservice Ved group policy installation kan man med fordel skifte indholdet ud i forbindelse med at der laves en installationskopi. Når filen er indlæst, fjernes filen automatisk. Hvis dataområdet senere skal skiftes, kan man lægge en ny fil ned i installationsmappen. Dataområdets placering kan også tilgås fra registry i: HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Mikrov\mvservice\netaddr

Side 28 af 28

OVERSIGT OVER OPGAVER I MATEMATIKHUSET

Antal bøger Yngste Mellemste Afsluttende

Multiple choice Skriv Matrix

Addition af hele tal uden tællemateriale og tekst 19 x x x ja Addition med tekst og tælle materiale 2 x ja ja Addition udfyldende 19 x x x ja Addition matrix 32 x x x ja Addition decimaltal 7 x x ja Addition negative tal 2 x x ja Subtraktion - hele tal 19 x x x ja Subtraktion med tekst og tællemateriale 1 x ja ja Udfyldende subtraktion 19 x x x ja Subtraktion - matrix 32 x x x ja Subtraktion - decimaltal 3 x x ja Subtraktion negative tal 2 x x ja Multiplikation - hele tal 12 x x x ja Multiplikation med tekst 4 x x x ja ja Multiplikation - matrix 24 x x x ja Multiplikation - decimaltal 4 x x ja ja Multiplikation negative tal 3 x x ja Division - hele tal 4 x 4 x ja Division med tekst 3 x x ja ja Division - matrix 15 x x x ja Division - decimaltal 4 x x ja ja Division negative tal 2 x x ja Lige eller ulige 1 x ja Omkreds 3 x x x ja ja Areal 3 x x x ja ja Rumfang 5 x x ja ja Tallinjer 19 x x x Koordinatsystemet 8 x x x Regningsarternes Hierarki 2 x x ja ja Større end og mindre end 6 x x x ja Fyld op til helt antal tiere, hundreder og tusinder 5 x x ja Det halve eller det dobbelte 6 x x x ja ja Hvor mange 2 x Omsætninger 12 x x ja ja Procent - diagrammer 2 x x ja ja Positionssystemet hele tal 2 x ja ja Positionssystemet decimaltal 1 x ja ja Geometriske begreber 4 x x x ja Omskriv decimaltal til procent 4 x x ja ja Omskriv procent til decimaltal 2 x x ja ja Omskriv decimaltal til promille 2 x ja ja Omskriv promille til decimaltal 2 x ja ja Brøker 13 x x x ja ja Ligninger 7 x x ja Afrunding til tiere, hundreder og tusinder 3 x ja ja Afrunding decimaltal 4 x x ja ja Problemløsning - tid 3 x x x ja ja Problemløsning - penge 3 x x x ja ja Problemløsning - vægt 3 x x x ja ja Problemløsning - afstande 3 x x x ja ja Klokken 15 x x x ja ja