Click here to load reader
Upload
tika-a-lukita
View
419
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
11
ANALISA KEBUTUHAN ANALISA KEBUTUHAN PELATIHANPELATIHAN
14 Februari 2009, Ruang AA 106
Dipandu oleh:Herdin hidayatAngger widhi
22
Tiga asumsi salah dalam Tiga asumsi salah dalam pelatihan pelatihan
* Pelatihan bisa Pelatihan bisa menyelesaikan masalahmenyelesaikan masalah
* Games diperlukan supaya Games diperlukan supaya menarikmenarik
* Pemandu adalah Pemandu adalah pembicara setiap saatpembicara setiap saat
33
DEFINITION:DEFINITION:Analisa : penguraian suatu pokok atas Analisa : penguraian suatu pokok atas
berbagai bagian dan penelaahan berbagai bagian dan penelaahan bagian itu sendiri untuk bagian itu sendiri untuk memperoleh pengertian yang memperoleh pengertian yang tepat dan pemahaman secara tepat dan pemahaman secara keseluruhankeseluruhan
KebutuhanKebutuhan : yang diperlukan: yang diperlukan
PelatihanPelatihan : proses/cara/perbuatan : proses/cara/perbuatan melatih/pemberian suatu melatih/pemberian suatu keterampilan tertentu keterampilan tertentu
So the conclution is…So the conclution is…
Mengetahui kondisi dan kebutuhan Mengetahui kondisi dan kebutuhan pelatihanpelatihan
Sumber:KBBISumber:KBBI
44
Langkah-langkah Langkah-langkah penganalisaan :penganalisaan :
Menentukan tujuan penganalisaanMenentukan tujuan penganalisaan Mengenali data yang diperlukanMengenali data yang diperlukan Mengumpulkan dataMengumpulkan data Menetapkan dan menganalisa dataMenetapkan dan menganalisa data Menyiapkan laporan akhirMenyiapkan laporan akhir
55
Jenis Sumber DataJenis Sumber Data
1.1. Sumber ObyektifSumber Obyektifsemua bukti nyata yang dapat menunjukkan adanya kesenjangan semua bukti nyata yang dapat menunjukkan adanya kesenjangan
kinerja (analisa kerja) atau dokumentasi yang dapat digunakan kinerja (analisa kerja) atau dokumentasi yang dapat digunakan untuk menyusun moduluntuk menyusun modul
2.2. Sumber SubyektifSumber Subyektifsemua data/dokumen yang menyediakan gagasan yang biasanya semua data/dokumen yang menyediakan gagasan yang biasanya
diperoleh melalui kuisioner/wawancara dll.diperoleh melalui kuisioner/wawancara dll.
66
Metode Pengumpulan DataMetode Pengumpulan Data
KuisionerKuisioner
WawancaraWawancara
ObservasiObservasi
DokumenDokumenContoh laporan kerjaContoh laporan kerja
Catatan dan laporanCatatan dan laporan
77
PROSES AKP terdiri dari 3 sudut pandang:PROSES AKP terdiri dari 3 sudut pandang:
Peserta ( berupa ARM)Peserta ( berupa ARM)
PanitiaPanitia
Lembaga / OrganisasiLembaga / Organisasi
FUNGSI AKP FUNGSI AKP
berdasar 3 sudut pandangberdasar 3 sudut pandang
Merancang isi materiMerancang isi materi merancang pembagian merancang pembagian tugas pemandu tugas pemandu
Menentukan teknik / metodologi pelatihanMenentukan teknik / metodologi pelatihan
88
ANALISA RAW MATERIALANALISA RAW MATERIALTeori PerformanceTeori PerformanceAbilityAbility
motivasimotivasi
Kuadran I Kuadran I : motivasi rendah & ability rendah: motivasi rendah & ability rendah
Kuadran IIKuadran II : motivasi tinggi & ability rendah: motivasi tinggi & ability rendah
Kuadran IIIKuadran III : motivasi rendah & ability tinggi: motivasi rendah & ability tinggi
Kuadran IVKuadran IV : motivasi tinggi & ability tinggi: motivasi tinggi & ability tinggi
I II
IVIII
99
Sumber Kebutuhan PelatihanSumber Kebutuhan Pelatihan
11. Sudut Mikro. Sudut Mikro
2. sudut Makro2. sudut Makro
Pelatihan dibedakan atas Pelatihan dibedakan atas tujuantujuan
1. meningkatkan keterampilan1. meningkatkan keterampilan
2. menambah wawasan2. menambah wawasan
1010
Toetjoeh proses mendesain Toetjoeh proses mendesain suatu pelatihan suatu pelatihan
Identifikasi kebutuhan pelatihanIdentifikasi kebutuhan pelatihan Menetapkan sasaran trainingMenetapkan sasaran training Membuat ukuran dan cara Membuat ukuran dan cara
mengevaluasi hasil pelatihanmengevaluasi hasil pelatihan Menentukan jumlah dan Menentukan jumlah dan
persyaratan pesertapersyaratan peserta Menentukan metode pelatihanMenentukan metode pelatihan Menentukan bahan dan alatMenentukan bahan dan alat Menentukan pemanduMenentukan pemandu
1111
STUDI KASUSSTUDI KASUS
Ada sebuah Industri elektronik besar (mempunyai 5000 Ada sebuah Industri elektronik besar (mempunyai 5000 pekerja) sedang melakukan ekspansi usaha, untuk tujuan hal pekerja) sedang melakukan ekspansi usaha, untuk tujuan hal tersebut Industri tersebut membeli seperangkat mesin super tersebut Industri tersebut membeli seperangkat mesin super canggih yang berfungsi untuk efektifitas dan efisiensi kerja, tapi canggih yang berfungsi untuk efektifitas dan efisiensi kerja, tapi ada satu permasalahan disini yaitu tidak satupun pekerja yang ada satu permasalahan disini yaitu tidak satupun pekerja yang tau cara penggunaannya, jadi pelatihan apa yang cocok untuk tau cara penggunaannya, jadi pelatihan apa yang cocok untuk diselenggarakan Industri ini untuk pekerjanya?diselenggarakan Industri ini untuk pekerjanya?
Mahasiswa ITS adalah orang-orang yang diberikan bekal Mahasiswa ITS adalah orang-orang yang diberikan bekal untuk nantinya bekerja di dunia Industri. Namun pada untuk nantinya bekerja di dunia Industri. Namun pada kenyataannya kurikulum yang ada tidak memberikan banyak kenyataannya kurikulum yang ada tidak memberikan banyak informasi pada mahasiswa tentang dunia Industri, pelatihan informasi pada mahasiswa tentang dunia Industri, pelatihan apa yang cocok diselenggarakan bagi mahasiswa yang ingin apa yang cocok diselenggarakan bagi mahasiswa yang ingin mengetahui tentang standardisasi kualitas pada dunia Industri?mengetahui tentang standardisasi kualitas pada dunia Industri?
Bidang Keilmiahan sekarang ini sedang gencar untuk Bidang Keilmiahan sekarang ini sedang gencar untuk dibudayakan di ITS, namun sayang kesadaran para dibudayakan di ITS, namun sayang kesadaran para mahasiswanya masih belum tinggi untuk hal ini, menurut anda mahasiswanya masih belum tinggi untuk hal ini, menurut anda bentuk kegiatan apa yang cocok dilakukan pada kondisi dan bentuk kegiatan apa yang cocok dilakukan pada kondisi dan situasi ini? situasi ini?
1212
SASARAN BELAJARSASARAN BELAJAR Peserta dapat mengidentifikasi peran Peserta dapat mengidentifikasi peran
penganalisa dalam membuat suatu pelatihanpenganalisa dalam membuat suatu pelatihan Peserta dapat menetapkan tujuan latihan Peserta dapat menetapkan tujuan latihan
dalam situasi tertentudalam situasi tertentuWAKTUWAKTU 90 menit90 menitMETODEMETODE CeramahCeramah DiskusiDiskusi SimulasiSimulasi
1313
Kata Bijak Hari iniKata Bijak Hari ini Integritas seseorang harus dinilai Integritas seseorang harus dinilai
dengan tingkah lakunya bukan dengan tingkah lakunya bukan pengakuannya pengakuannya
Kepercayaan pada diri sendiri Kepercayaan pada diri sendiri melahirkan kepercayaan pada melahirkan kepercayaan pada orang lainorang lain
1414
BE A GOOD TRAINER!!!BE A GOOD TRAINER!!!