MATERIA TIC I CURSO 1º BCH CT/HCS GRUPO 1º BCH CT/HCS

PLANIFICACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA

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MATERIA TIC I

CURSO 1º BCH CT/HCS

GRUPO 1º BCH CT/HCS


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ÍNDICE

1. CONTEXTUALIZACIÓN

2. RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN

3. PROCESO DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

4. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN

5. PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES.

6. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

7. NORMAS QUE EL ALUMNO DEBE RESPETAR

8. RELACIÓN DE ESTÁNDARES


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1 CONTEXTUALIZACIÓN

PROFESOR/A D. ANTONIO CANO SUPERVÍA Nº SESIONES SEMANALES 2h/semana

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2 RELACION DE UNIDADES DIDÁCTICAS. SECUENCIACIÓN Y TEMPORIZACIÓN Nº DE SESIONES DE CADA EVALUACIÓN: 1EV:22 2EV:20 3EV:28 TOTAL: 66 Impartidas Miércoles de 8:45 a 9:40 y Jueves de 13:50 a 14:45. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN: U.D. OBJETIVOS CONTENIDOS %1 EVALUACIÓN Nº DE

SESIONES

1. La sociedad de la información y el ordenador.

• Conocer las características que definen la sociedad de la información y la comunicación, su difusión e implantación, y las influencias que ésta tiene en la sociedad actual y los cambios vertiginosos que experimenta.

• Conocer la incidencia de las nuevas aplicaciones tecnológicas de la información en el ámbito científico y técnico, así como, las expectativas que ha generado en todos los campos del conocimiento.

• Evolución de las TIC en el siglo XX • Nuevos desarrollos de las TIC • Posibilidades y riesgos de las TIC • Informática distribuida • Aplicaciones científicas de las TIC • Aplicaciones sociales de las TIC 10% 1ª 10

1Cada unidad tiene un porcentaje sobre el total del curso, utilizado para calcular la nota de cada evaluación una media ponderada entre las unidades impartidas en dicha evaluación.


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U.D. OBJETIVOS CONTENIDOS %1 EVALUACIÓN Nº DE SESIONES

2. Arquitectura de ordenadores.

• Estudiar la arquitectura de los ordenadores y los dispositivos electrónicos.

• Adquirir conocimientos sobre el uso, conexión y principios de funcionamiento de los diferentes dispositivos.

• Saber instalar y utilizar software de propósito general con el objetivo de controlar y gestionar el hardware de un equipo informático.

• Codificación binaria. Medidas de la información • Estructura de un ordenador • Hardware: elementos, componentes y su

funcionamiento en el conjunto • Software. Tipos de programas y características

20% 1ª 12

3. Software para sistemas informáticos.

• Utilizar las principales aplicaciones informáticas de las siguientes categorías:

• Paquetes de ofimática (procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, elaboración de presentaciones)

• Programas de diseño gráfico. • Programas de edición de archivos

multimedia (sonido, vídeo e imágenes) son el eje principal de este bloque de contenidos.

• OFIMÁTICA -Procesadores de texto -Presentaciones de diapositivas -Hojas de cálculo -Bases de datos

• MULTIMEDIA -Edición digital de imágenes -Edición digital de vídeos -Elementos gráficos 2D y 3D

• APLICACIONES PARA DISPOSITIVOS MÓVILES -Aplicaciones informáticas de escritorio -Aplicaciones informáticas multimedia

•

30% 2ª 20

4. Redes de ordenadores.

• Interconexión entre ordenadores ya que es uno de los principales objetivos del trabajo con equipos informáticos.

• Definición y tipos • Conceptos básicos • Dispositivos de interconexión • Configuración de la red en Windows

20% 3ª 14


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U.D. OBJETIVOS CONTENIDOS %1 EVALUACIÓN Nº DE SESIONES

• El uso de redes de ordenadores para compartir recursos, información y servicios.

• Configuración redes informáticas. • Estudiar tanto los dispositivos físicos

que configuran una red, como los tipos de conexiones, los parámetros y los protocolos de comunicación.

• Wifi • Modelo OSI Y TCP/IP

5. Programación • Conocer el concepto de lenguaje de programación, así como realizar una clasificación de los mismos.

• Conocer los elementos básicos de un lenguaje de programación, aplicar técnicas de resolución de problemas, analizar y diseñar algoritmos.

• Realizar un programa informático mediante la sintaxis adecuada.

• Algoritmos • Creación de un programa • Ejemplos • Bucles • Estructura condicional simple: if • Estructura condicional doble: if-else • Bucle for • Bucle while • Switch • Programación con App Inventor y PSeint.

20% 3ª 14

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3 PROCESO DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

PROCESO DE EVALUACIÓN

Se realizará un proceso de evaluación continua.

Habrá evaluaciones parciales en cada trimestre, quedando para primeros de Junio la Primera Evaluación Ordinaria y para finales de junio, la Segunda Evaluación Ordinaria.

Las fechas aproximadas de las evaluaciones son:

- 1EV: Primera semana de diciembre de 2021.

- 2EV: Primera semana de marzo de 2022.

- 1ª Ordinaria y 3EV: Primera semana de junio de 2022.

- 2ª Ordinaria: Última semana de junio de 2022.

Además, se llevarán a cabo las siguientes evaluaciones durante el proceso de enseñanza-aprendizaje:

• Evaluación diagnostica inicial: permitirá conocer el nivel de los alumnos en relación a los

contenidos que se van a abordar. Por tanto, no llevará asociada una calificación. Se debe tener en cuenta que:

- Esta evaluación se realizará al inicio de cada unidad. - Ayudará a temporalizar mejor cada unidad y a detectar los conocimientos previos de

los alumnos. - Como instrumento se empleará generalmente una puesta en común de los contenidos

que se van a tratar en la unidad.

• Evaluación continua: se lleva a cabo durante el desarrollo de todas y cada una de las unidades. Se debe tener en cuenta que:

- Se emplearán diferentes instrumentos de evaluación. Cómo se emplean estos instrumentos en el aula se recoge en el punto de metodología. Los principales son: § Pruebas objetivas teórico-prácticas:

o Se realizarán de forma escrita o mediante el uso de un ordenador dependiendo del contenido a evaluar.

§ Prácticas y ejercicios: o Se realizarán de forma individual o por parejas. o En la medida de lo posible, estos ejercicios y prácticas se realizan en clase,

pero algunos de ellos se deberán realizar fuera del horario de clase. o Estos ejercicios y prácticas se corregirán o en clase (de forma conjunta o

individual) o mediante la entrega de los mismos. o El alumnado debe ser capaz de defender de forma correcta cualquiera de

los ejercicios y prácticas realizados, influyendo esta defensa en la calificación de los mismos.

o Se deberán entregar de forma obligatoria los ejercicios y prácticas que el profesor considere oportunos.


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o Habrá ejercicios y prácticas para reforzar o ampliar conocimientos que el alumnado deberá realizar de forma recomendada.

o No se recogerán entregas fuera de plazo. En caso de entrega de prácticas fuera de plazo, se podrá realizar otra práctica o bien, realizar la evaluación de los CE asociados a la misma en una prueba escrita.

o Trabajos de investigación: Estos trabajos se realizarán generalmente usando grupos pequeños, aunque podrán realizarse de forma individual.

o Estos trabajos se corregirán o en clase (de forma conjunta o individual) o mediante la entrega de los mismos.

o El alumnado debe ser capaz de defender de forma correcta los contenidos del trabajo, influyendo esta defensa en la calificación de los mismos.

o No se recogerán entregas fuera de plazo.

- Todos estos instrumentos tendrán asociada una calificación de 0 a 10 con decimales. Dichas calificaciones deben ser mayor o igual a 5 puntos. En caso contrario se deberá recuperar aquel aspecto que no se haya superado.

- La evaluación será formativa, informando a los alumnos de los puntos fuertes (para consolidarlos) y de los puntos débiles (para mejorarlos) tanto en las pruebas como en las prácticas y trabajos, bien por escrito a través del medio que se considere oportuno o bien de modo verbal en clase.

• Evaluación sumativa: La finalidad de este tipo de evaluación es determinar el grado de

consecución de los objetivos de aprendizaje por parte del alumnado. Se debe tener en cuenta que:

- Se podrá realizar al finalizar cada unidad usando los instrumentos de evaluación mencionados. La calificación final debe ser mayor o igual a 5 puntos. En caso contrario se deberá recuperar.

Otras consideraciones:

§ La evaluación será formativa, informando a los alumnos de los puntos fuertes (para consolidarlos) y de los puntos débiles (para mejorarlos) en cada una de las entregas, preferiblemente por escrito través del Aula Virtual (en casos excepcionales se realizará de modo verbal en la clase).

§ A la hora de calificar una actividad práctica, el profesor podrá solicitar al alumno que realice una defensa de la misma. El alumno tendrá que explicar cómo ha realizado la práctica y deberá contestar a las preguntas relacionadas con la práctica que le haga el profesor. En este caso, la calificación se hará en función de esta defensa.

§ No se recogerán entregas fuera de plazo. En caso de entrega de prácticas fuera de plazo, plagiadas o incompletas, se realizará la evaluación de los estándares asociados a la misma en otra práctica, o bien en una prueba escrita salvo que dicha ausencia esté debidamente justificada, que se prorrogará el plazo.

§ Consideraciones referentes a las pruebas escritas:

o La fecha será fijada con suficiente antelación.


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o En caso de ausencia debidamente justificada a una prueba escrita se programará una nueva fecha para la realización de dicha prueba.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

§ Cada estándar o grupo de los mismos, se evaluarán con un instrumento de los anteriormente descritos.

§ Todos estos instrumentos tendrán asociada una calificación de 0 a 10.

§ La nota obtenida en un CE será la obtenida en ese instrumento concreto para ese estándar (de cero a diez), multiplicado por el porcentaje asignado al estándar, y con ello se conseguirá la nota del CE concreto.

§ Para superar la materia se realizará la media de todos los CE y ésta deberá ser igual o superior a 5.

§ En caso de no superar la materia, el alumno tendrá que recuperar los CE no superados, dando la oportunidad de subir nota en los superados.

§ Además, a criterio del profesor, si considera que ciertos estándares ya están consolidados a pesar de no haber superado el CE asociado, no tendrán que recuperarse, pudiendo el alumno, de forma voluntaria, subir nota de los mismos.

§ En la programación de aula de cada unidad. se detallarán los instrumentos elegidos para evaluar los diferentes estándares de la misma.

EVALUACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA:

§ Con la evaluación del proceso de enseñanza busco adoptar los cambios más adecuados para mejorar mi trabajo en el aula.

§ A través de un cuestionario de autoevaluación de cada trimestre, que versara sobre los objetivos alcanzados, la dificultad para lograrlos, la motivación de los alumnos, el tiempo dedicado a los contenidos y actividades, número de alumnos que no han superado los RRAA.

§ Además de un Cuestionario a los alumnos sobre el proceso de enseñanza seguido. En éste, los alumnos reflejarán su opinión sobre el propio proceso, motivación, sus intereses sobre el tema, su opinión sobre la temporización de contenidos y actividades, la dificultad de las actividades planteadas, etc. Será trimestral.

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4 PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN Serán las mismas que se han indicado en la programación del departamento. (Apartado 5.5) A continuación, se recogen algunas consideraciones a tener en cuenta.


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• El alumno dispone de 2 convocatorias por curso (primera ordinaria en mayo-junio y segunda ordinaria en junio). Los aspectos generales relacionados con dichas convocatorias se recogen en la programación didáctica del departamento.

• Se realizarán diferentes actividades de recuperación. Una por unidad didáctica en primera convocatoria ordinaria y otra, si fuese necesario, en segunda convocatoria ordinaria.

• Las diferentes recuperaciones se realizarán antes de la primera convocatoria ordinaria y de nuevo antes la segunda convocatoria ordinaria.

• Los alumnos que hayan suspendido en la primera convocatoria ordinaria, deberán seguir un plan de trabajo, que el profesor le entregará, donde se enumera los CE que debe superar. Durante este periodo de recuperación el alumno realizara actividades de refuerzo sobre cada uno de los resultados de aprendizaje no superados tanto para los que se evalúan con pruebas teórico-prácticas como para los que se evalúan con prácticas y ejercicios

• La recuperación se realizará sabiendo que: - La recuperación de las prácticas y ejercicios: Se hará mediante una entrega nueva de

las mismas o bien realizando una prueba objetiva (pudiendo el profesor poner prácticas y ejercicios distintas a las ya entregas). En el caso de prácticas y ejercicios, será obligatorio realizar el día asignado para ello, o bien, la defensa de las mismas, o bien, la realización de una prueba específica. Esto es fundamental con el fin de evitar plagios en la entrega de las mismas.

- La recuperación del trabajo de investigación: Se hará mediante la entrega de nuevo y defensa del mismo el día asignado para ello.

- La recuperación de las pruebas objetivas: Se hará mediante la realización de otra prueba objetiva de recuperación el día asignado para ello.

• Las fechas exactas de las diferentes actuaciones se establecerán en función del calendario escolar.

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5 PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES Durante el primer trimestre de curso el Departamento informará a los alumnos sobre el procedimiento que deberán realizar para recuperar la materia, aunque en el caso concreto de este curso escolar no se da el caso.

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6 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Cada alumno utilizará un equipo siguiendo el protocolo establecido por el responsable covid del centro, de forma que se garantiza la seguridad en la no transmisión del virus. • Material:

- 1 ordenador portátil en red para cada alumno. - Acceso a Internet. - Pizarra blanca y rotuladores. - Proyector.

• Software:


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- Software preferentemente libre. En el caso de no serlo, concienciar sobre la necesidad de tenerlo con licencia.

- Paquete ofimático: OpenOffice. - SO: Windows 10. - SW de edición de audio: Audacitity. - SW de edición de Imágenes: GIMP. - PSeint o APP Inventor.

• Materiales de estudio suministrados por el profesor: - Apuntes y ejercicios (en formato electrónico) en el Entorno educativo. - Sitios web especializados y otros recursos.

• Bibliografía principal: No se utilizará un libro concreto. Se creará un aula virtual en la que el profesor pondrá a disposición de los alumnos el material necesario para trabajar los contenidos de la materia. El libro de referencia es:

§ Tecnologías de la información y la comunicación. 1º Bachillerato: A. Gómez Gilabert, E. Parramon Gómez (Editorial Donostiarra).

• Otros recursos:

Si se considera oportuno, según se desarrolle el curso, se podrán utilizar los siguientes recursos u otros similares: - Proyección de la película: “Piratas de Silicon Valley” - Proyección de documental: “Historia de la Informática”. - Proyección de la película: “Yo robot”. - Página web: http://www.segu-kids.org/menores/edades.html - Página web: http://www.diainternetsegura.es/ - Página web: http://www.sexting.es/ - Recurso electrónico: “Manual Práctico de Uso de las Tecnologías de la Información 12 a 14 años” http://www.avpd.euskadi.eus/s04- 5249/es/contenidos/informacion/documentos_difusion/es_difusion/r01hRedi rectCont/contenidos/noticia/2009_01/es_090421/adjuntos/TIC12_14_es.pdf - Página web: “Kontuzdatos” http://www.avpd.euskadi.eus/s04- kontuz04/es/contenidos/informacion/udcd/es_udcd/descargas.html - Recurso electrónico: “Cómo proteger tu privacidad” http://www.avpd.euskadi.eus/s04- kontuz04/es/contenidos/informacion/udcd/es_udcd/adjuntos/folleto.pdf - Recurso electrónico: “Guía para padres con hijos en Educación Secundaria sobre el uso saludable de las nuevas tecnologías” https://www.ucm.es/data/cont/docs/39-2015-03-22- Gu%C3%ADa%20para%20padres%20con%20hijos%20en%20Educaci%C3 - %B3n%20Secundaria%20sobre%20el%20uso%20saludable%20de%20las% 20nuevas%20tecnolog%C3%ADas.pdf - Proyección de video: “Peligros en redes sociales para niños niñas adolescentes: grooming ciberbullying ciberacoso sexting” https://www.youtube.com/watch?v=G8iciqvXnmk&ab_channel=VOZ1816 - Proyección de video: “ThePhonbies”, - https://www.youtube.com/watch?v=GUtMyb0R5lk&feature=youtu.be

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7 NORMAS QUE EL ALUMNO DEBE RESPETAR Serán las mismas que se han indicado en la Programación del Departamento. (Apartado 7) que se detallan a continuación: • Se exige puntualidad a la hora de entrar al aula. • No se permitirá entrar o salir del aula una vez se haya iniciado la clase ni tampoco entre las

horas de cada bloque horario, salvo que el motivo esté justificado y con el permiso del profesor. Sólo se saldrá en los períodos designados para ello (Recreo, mañana de 11:30 a 12:00 y tarde de 18:15 a 18:30)

• Cada alumno ocupará en el aula siempre el mismo sitio. • Se deberá respetar el mobiliario y material informático del aula. Cada alumno o grupo será

responsable de su puesto de trabajo (pc, mesa, etc.). Será el encargado de su buen estado (no rallar ni pintar mesas o equipos).

• Se deberá respetar la configuración original de los equipos. • Está prohibido instalar programas en los equipos. Tampoco está permitida la descarga de

programas o cualquier tipo de información, si no es con el permiso expreso del profesor. • En caso de que el alumno vaya a clase con su ordenador portátil, esto solo lo conectará a la

red con el permiso del profesor y cuando éste lo estime oportuno. • Los teléfonos móviles permanecerán desconectados y guardados durante las horas de clase

o visibles y sobre la mesa si el profesor lo indica. • No está permitido el uso de chat o de correo electrónico para uso privado. • Se deberá cuidar de no causar la pérdida de datos propios, de compañeros o del profesor. EL INCUMPLIMIENTO DE ESTAS NORMAS SE CONSIDERARÁ COMO FALTA LEVE O GRAVE (SEGÚN PROPONGA EL DEPARTAMENTO DESPUÉS DE ESTUDIAR CADA CASO, CON LAS CONSIGUIENTES MEDIDAS QUE SE ESTIMEN OPORTUNAS).

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8 RELACIÓN DE ESTÁNDARES

CODIFICACIÓN COMPETENCIAS CLAVE

CODIGO NOMBRE

CCL COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

CMTC COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CEC CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

CPAA APRENDER A APRENDER

CSC COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS

SIE SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

CD COMPETENCIA DIGITAL


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U. Didáctica

Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables P

C. CLAVE

INSTRUMENTO DE EVALUACION UD %2 C

CL

CMTC

CEC

CPAA

CD

CSC

SIE

UD1 10% B1.C1 Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación en la transformación de la sociedad actual, tanto en los ámbitos de la adquisición del conocimiento como en los de la producción. 10%

B1.C1.1 Describe las diferencias entre lo que se considera Sociedad de la Información y Sociedad del Conocimiento

34% X X Ejercicios prácticos y/o prueba escrita.

B1.C1.2 Valora la influencia de las tecnologías en el avance de la sociedad de la información y la comunicación en actividades de la vida diaria como la educación y el comercio

33% X X X Ejercicios prácticos y/o prueba escrita

B1.C1.3 Explica qué nuevos sectores económicos han aparecido como consecuencia de la generalización de las tecnologías de la información y la comunicación.

33% X X Ejercicios prácticos y/o prueba escrita

UD2 20%

B2.C1 Configurar ordenadores y equipos informáticos identificando los

B2.C1.1 Describe las características de los subsistemas que componen un

25% X

X

X

X

Ejercicios prácticos y/o prueba escrita.

2 Peso del criterio de evaluación: la suma de todos los pesos de todos los criterios debe de ser 100%. Además, las sumas de los criterios deben sumar el total de la UD en las que están incorporados. A su vez, las sumas de los estándares dentro un criterio tienen que sumar 100%. Para valorar los criterios de evaluación se utilizan unos instrumentos de evaluación que nos permiten obtener una calificación sobre la que aplicaremos el peso establecido, obteniendo así la calificación final de la materia.


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U. Didáctica


C. CLAVE


CL

CMTC

CEC

CPAA

CD

CSC

SIE

subsistemas que los componen, describiendo sus características y relacionando cada elemento con las prestaciones del conjunto. 10%

ordenador identificando sus principales parámetros de funcionamiento. B2.C1.2 Realiza esquemas de interconexión de los bloques funcionales de un ordenador describiendo la contribución de cada uno de ellos al funcionamiento integral del sistema.

25% X

X Ejercicios prácticos y/o prueba escrita.

B2.C1.3 Describe dispositivos de almacenamiento masivo utilizados en sistemas de ordenadores reconociendo su importancia en la custodia de la información.

25% X


B2.C1.4 Describe los tipos de memoria utilizados en ordenadores analizando los parámetros que las definen y su aportación al rendimiento del conjunto.

25% X


B2.C2 Instalar y utilizar software de propósito general y de aplicación

B2.C2.1 Instala sistemas operativos y programas de aplicación para la

30% X

Ejercicios prácticos y/o prueba escrita.


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U. Didáctica


C. CLAVE


CL

CMTC

CEC

CPAA

CD

CSC

SIE

evaluando sus características y entornos de aplicación. 10%

resolución de problemas en ordenadores personales siguiendo instrucciones del fabricante. B2.C2.2. Configura los elementos básicos del SO y de accesibilidad del equipo informático.

40% X Ejercicios prácticos y/o prueba escrita.

B2.C2.3 Gestiona el almacenamiento de la información y de las aplicaciones en dispositivos móviles

30% X


UD3 30% B3.C1 Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web como instrumentos de resolución de problemas específicos. 10%

B3.C1.1 Elabora informes de texto que integren texto e imágenes aplicando las posibilidades de las aplicaciones y teniendo en cuenta el destinatario.

20% X X X Ejercicios prácticos.

B3.C1.2 Elabora presentaciones que integren texto, imágenes y elementos multimedia, adecuando el mensaje al público objetivo al que está destinado.

20% X X X X Ejercicios prácticos.


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U. Didáctica


C. CLAVE


CL

CMTC

CEC

CPAA

CD

CSC

SIE

B3.C1.3 Resuelve problemas que requieran la utilización de hojas de cálculo generando resultados textuales, numéricos y gráficos.


B3.C1.4 Diseña bases de datos sencillas y/o extrae información realizando consultas, formularios e informes


B3.C1.5 Utiliza aplicaciones informáticas de escritorio en dispositivos móviles

20% X X Ejercicios prácticos.

B3.C2 Comunicar ideas mediante el uso de programas de diseño de elementos gráficos en 2D y 3D. 10%

B3.C2.1 Diseña elementos gráficos en 2D y 3D para comunicar ideas.

100% X X Ejercicios prácticos y/o trabajo en grupo.

B3.C3.Elaborar y editar contenidos de imagen, audio y video, y desarrollar capacidades para integrarlos en diversas producciones.

B3.C3.1 Edita mediante software específico imágenes y crea nuevos materiales en diversos formatos con responsabilidad y autonomía.



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U. Didáctica


C. CLAVE


CL

CMTC

CEC

CPAA

CD

CSC

SIE

10% B3.C3.2 Realiza pequeñas películas integrando sonido, vídeo e imágenes, utilizando programas de edición de archivos multimedia.

40% X X X Ejercicios prácticos y/o trabajo en grupo.

B3.C3.3 Produce y edita materiales multimedia mediante aplicaciones de dispositivos móviles


UD4 20% B4.C1 Analizar las principales topologías utilizadas en el diseño de redes de ordenadores relacionándolas con el área de aplicación y con las tecnologías empleadas. 7%

B4.C1.1 Dibuja esquemas de configuración de pequeñas redes locales seleccionando las tecnologías en función del espacio físico disponible.


B4.C1.2 Realiza un análisis comparativo entre diferentes tipos de cableados utilizados en redes de datos.


B4.C1.3 Realiza un análisis comparativo entre tecnología cableada e inalámbrica indicando posibles ventajas e inconvenientes.

30% X Ejercicios prácticos y/o prueba escrita.


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U. Didáctica


C. CLAVE


CL

CMTC

CEC

CPAA

CD

CSC

SIE

B4.C2 Analizar la función de los equipos de conexión que permiten realizar configuraciones de redes y su interconexión con redes de área extensa. 7%

B4.C2.1 Explica la funcionalidad de los diferentes elementos que permiten configurar redes de datos indicando sus ventajas e inconvenientes principales.

50% X X X Ejercicios prácticos y/o prueba escrita.

B4.C2.2 Configura los parámetros básicos de una red en función de sus características.


B4.C3 Describir los niveles del modelo OSI, relacionándolos con sus funciones en una red informática. 6%

B4.C3.1 Elabora un esquema de cómo se realiza la comunicación entre los niveles OSI de dos equipos remotos.


UD5 20% B5.C1 Aplicar algoritmos a la resolución de los problemas más frecuentes que se presentan al trabajar con estructuras de datos. 5%

B5.C1.1 Elabora diagramas de flujo de algoritmos para resolver problemas sencillos


B5.C1.2 Desarrolla algoritmos que permitan resolver problemas aritméticos sencillos.

50% X X X


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U. Didáctica


C. CLAVE


CL

CMTC

CEC

CPAA

CD

CSC

SIE

B5.C2 Analizar y resolver problemas de tratamiento de información dividiéndolos en sub-problemas y definiendo algoritmos que los resuelven mediante elementos propios del lenguaje de programación utilizado. 5%

B5.C2.1 Escribe programas que incluyan bucles de programación para solucionar problemas que implique la división del conjunto en partes más pequeñas.


B5.C2.2 Obtiene el resultado de seguir un pequeño programa escrito en un código determinado, partiendo de determinadas condiciones.


B5.C3 Realizar pequeños programas de aplicación en un lenguaje de programación determinado aplicándolos a la solución de problemas reales. 5%

B5.C3.1 Utiliza los elementos de la sintaxis de un lenguaje de programación proponiendo ejemplos concretos.


B5.C3.2 Realiza programas de aplicación sencillos en un lenguaje determinado que solucionen problemas de la vida real.


B5.C4 Realizar aplicaciones sencillas para su uso en dispositivos móviles

B5.C4.1 Diseña y crea aplicaciones sencillas para dispositivos móviles.

50% X X X X Ejercicios prácticos y/o trabajo en equipo.


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U. Didáctica


C. CLAVE


CL

CMTC

CEC

CPAA

CD

CSC

SIE

mediante herramientas de desarrollo para resolver problemas concretos. 5%

B5.C4.2 Instala y gestiona de forma responsable el uso de aplicaciones en dispositivos móviles


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