w w w . h a m k . f i / a o k k

Materiaalit ja oppimistehtävät

verkkoon

Millaista materiaalia?

Mihin varastoidaan?

Millaisia oppimistehtäviä?

w w w . h a m k . f i / a o k k

Vuorovaikutusta

• Useimmiten asynkorinen (eriaikainen) ja synkroninen (samanaikainen) tekstipohjaisella keskustelupalstalla – Aikaa asioiden kielentämiseen ja perusteluihin verrattuna

kasvokkain tapahtuvaan viestintään

– Keskustelun toimivuuden ratkaisee kurssin idea ja sen painopiste

– Käytä aktivointikeinoja, jotta saat osallistumaan

• Oppimistehtävien avulla pidetään juonta yllä

• Useissa kanavissa (Facebook, Moodle, Twitter, Skype, WebEx, AC…)

• Voidaan keskittyä pelkästään asiaan, puheenvuoro jaetaan kaikille, kaikkien odotetaan osallistuvan verkkokeskusteluihin

w w w . h a m k . f i / a o k k

Oppimistehtäviä

• Keskeisin menetelmä, jossa oppija oppii työstämällä tehtävää

• Ohjataan esim. oppijan havaintoja, tiedonprosessointia ja työskentelyä

• Verkossa suoritettavia tehtäviä voivat olla esim.: – Verkkokeskustelu (teemoitettu)

– Prosessikirjoittaminen ja yhteiskirjoittaminen

– Yksilölliset/pienryhmittäiset tehtäväpalautukset

– Nettitentti

– Verkkoneuvottelut (voi teettää lähes minkälaisia tehtäviä tahansa)

• Reflektointi – Mihin teemme tämän kurssin reflektoinnin? Kyvyt.fi tai Moodlen

blogi tai joku muu blogi

w w w . h a m k . f i / a o k k

Keskustelufoorumit

• Toiminta tulee organisoida suoritettavaksi keskustelupalstalla ja tausta-aineistot tulevat tehtävien yhteydessä eikä erillisenä oppimateriaalina

• Tehtävien ja keskustelujen tulee viedä kohti samaa päämäärää – keskustelu tukee ja helpottaa tehtävän suorittamista

• Hyödyn tulisi olla ilmeinen oppimisessa (ei pelkkä vaatimus keskusteluviesteistä arvosanan edellytyksenä)

Suominen & Nurmela

w w w . h a m k . f i / a o k k

Verkkoneuvottelut

• Keventävät yksikseen koneen äärellä puurtavan työskentelyä

• Reaaliaikainen

• Äänitysmahdollisuus

• 1 – 1,5 tuntia kerralla enintään (tässä ajassa käsittelet tiiviisti jo teeman kuin teeman)

• Ryhmätöiden purkukanavana hyvä (visuaalisuus mahdollistuu) ja saadaan nopea tempo ylläpidettyä

• Polling mukavaa vaihtelua

• Asiantuntijoiden mukaan saaminen helpommin

• Pienryhmätyöskentelytilat kannattaa ottaa käyttöön

• Mieti myös terveisten, palautteen antamisen tms. kanavana etukäteen tehtävän nauhoituksen avulla, jonka voit jakaa muualla sopivana hetkenä – Entä toisinpäin tehtäväpalautuksena!

w w w . h a m k . f i / a o k k

Oppimistehtävien suden kuoppia

• Toiminta suunnitellaan helposti etenemään perinteisen kouluopetuksen tapaan

• Älä teetä tehtävää kahteen kertaan, esim. – Ensin lukumateriaali ja siitä tehtäväpalautus

– Toiseksi keskustelu samasta aiheesta keskustelufoorumilla

• Arviointi ja palaute tarpeeksi selkeä

• Ohjausta tarjolle monesta kanavasta (”pakolliset ohjauskerrat”)

• Plagiointi helppoa verkossa, haaste tehtävänasettelulle

w w w . h a m k . f i / a o k k

Verkkomateriaalit

Mitä ja minne?

w w w . h a m k . f i / a o k k

Yleisiä ohjeita

• Materiaali on pilkottava pieniin kokonaisuuksiin ja eri paikkoihin

• Esitystavat vaihtelevia: teksti, kuva, video, ääni multimediatuotantoa

• Opiskelija tuottaa itse materiaalia! Opettaja osallistuu yhteiseen tuottamiseen! (esim. wiki)

• Etsi sopivia valmiita materiaaleja, käytä niitä tekijänoikeudet huomioiden

• Ideoidaan verkkomateriaaleja: – Asiantuntijan haastattelun nauhoitus

– Blogit eli verkkopäiväkirjat

– …

w w w . h a m k . f i / a o k k

Miten teen verkkomateriaalin?

• Tee käsikirjoitus (ks. seuraava dia)

– Rakennesuunnitelma

– Näytöittäin etenevä käsikirjoitus

• Jaa moduuleihin – Monia itsenäisiä osia, jotka toimivat myös omina

kokonaisuuksinaan

– Pidä tekstit lyhyinä (pakkaa jopa 1:5 eli tiivistä)

• Otsikoi informatiivisesti ja tee ingressi – Usein luetaan vain silmäillen

– Tärkein asia ensin tekstiin ja multimediaan

Suominen & Nurmela

w w w . h a m k . f i / a o k k

Käsikirjoituksen laatiminen

• Kerää aineisto

• Hahmottele rakenne

• Suunnittele navigointi

• Ideoi mediaelementtejä

• Työstä tekstiluonnoksia

• Käsikirjoita animaatioita, videoita, audioita

ja keskusteluja

Suominen & Nurmela

w w w . h a m k . f i / a o k k

Mihin materiaaleja voi

varastoida? • Oppilaitoksen omat oppimisalustat

– Useaan kertaan viety samaa materiaalia eri kursseille, vie turhaa kapasiteettia

– Mieluummin linkitys muualta oppimisalustalle

• Oppilaitoksen levyasema (julkinen)

• Slideshare

• Wikit

• Googlen palvelut

• Kyvyt.fi

• Huomaa ns. pilvipalveluiden tekijänoikeus- ja tietoturva (kuten slideshare, wikispaces, google)

Oppija ja

opettaja!

w w w . h a m k . f i / a o k k

Tässä diasarjassa on otteita teoksesta:

Suominen, R. & Nurmela, S. 2011. Verkko-

opettaja. WSOYpro Oy: Helsinki.

Koli, H. 2008. Verkko-ohjauksen käsikirja.

Oy Finnlectura Ab: Helsink