Matrices de evaluación de 3,6 y7

EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS

ESCUELA “JOSÈ TULIO YANDÙN CADENA”

MALDONADO – BELLAVISTA

Año de Educación Básica: Séptimo

Área: Matemáticas

Objetivo: Conocer el desarrollo de destrezas del año anterior.

DESTREZA CONTENIDOS ÌTEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒN

.Generar sucesiones crecientes con adición y multiplicación

.Resolver y formular problemas que involucren más de una operación, entre números enteros

Secuencias numéricas crecientes

Adición y sustracción de números naturales

1. Complete las secuencias con los cuatro primeros términos:

a). Sumar 8: 12,20,…..,…..,…..b). Restar 15: 200,185,…..,…..,…..c). Multiplicar por 5: 1,…,….,….

2. Resolver el siguiente problemas de suma y resta:

a). Juan compra 2015 cuadernos para la escuela y luego compra 325, pero luego de una lluvia se dañaron 845 cuadernos ¿Cuàntos cuadernos compra Juan en total? y ¿Cuántos cuadernos no se mojaron por la lluvia?

1. Complete las secuencias con los cuatro primeros términos:

a). Sumar 8: 12,20,28,36b). Restar 15: 200,185,175,165c). Multiplicar por 5: 1,5,25,125

1. Resolver el siguiente problemas de suma y resta:

a). Juan compra 2015 cuadernos para la escuela y luego compra 325, pero luego de una lluvia se dañaron 845 cuadernos ¿Cuántos cuadernos compra Juan en total? y ¿Cuántos cuadernos no se mojaron por la lluvia?2015+325= 2340-845 = 1495Compra total= 2340No se mojaron= 1495

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.Identificar y aplicar la multiplicación de números naturales

. Resolver divisiones con números naturales

. Calcular el área de paralelogramos en problemas

.Medir ángulos rectos, agudos

Multiplicación de números naturales

División de números naturales

Área de paralelogramos

Área del rectángulo

Clasificación y medición de ángulos

3. Resolver las siguientes multiplicaciones:

a). 4587*10=b). 3256*100=c). 11025*3=

4. Realizar las siguientes divisiones:

a). 6859÷2=b). 8509÷9=c). 997529÷981=d). 996589÷25= 5. Escriba las formulas con las que se calcula el área de los paralelogramos:a). Área del Cuadrado:b). Área del rectángulo:c). Área del romboide: d). Área del rombo: 6. Resolver el problema:En una de las ventanas de los edificios cercanos al Malecón flamea una bandera de un equipo de futbol de forma rectangular, de 2m por 3m, el área de la bandera es:

7.Suraye la respuesta correcta: Uno de los adornos del Malecón se encuentra ubicado con un ángulo de

1. Resolver las siguientes multiplicaciones:

a). 4587*10=45870b). 3256*100=325600c). 11025*3=33075

1. Realizar las siguientes divisiones:

a). 6859÷2=3429b). 8509÷9=945c). 997529÷981=1016d). 996589÷25=39863 5. Escriba las formulas con las que se calcula el área de los paralelogramos:a). Área del Cuadrado: A=l*lb). Área del rectángulo: A=b*hc). Área del romboide: A=b*hd). Área del rombo: A=D*d/26. Resolver el problema:En una de las ventanas de los edificios cercanos al Malecón flamea una bandera de un equipo de futbol de forma rectangular, de 2m por 3m, el área de la bandera es:2*3=6m7.Suraye la respuesta correcta: Uno de los adornos del Malecón se encuentra ubicado con un ángulo de

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y obtusos con el uso del graduador

. Analizar datos estadísticos publicados en medios de comunicación

. Utilizar criterios de divisibilidad por 2,3,4,5,6,7,8,9y 10 en la resolución problemas

Estudio estadístico

Criterios de divisibilidad

30 grados. ¿Con qué instrumento se puede medir este ángulo. a). Reglab). Compásc) Graduadord) Escuadra 8.Suraye la respuesta correcta:Los lugares más visitados por los turistas en el Malecón se presentan en una tabla:Lugares Num. De

turistasRestaurantes 50Jardín 34La Rotonda 125El Palacio de cristal

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La diferencia de las personas que visitan la Rotonda y el Jardín es:a). 34 personasb). 50 personasc). 91 personas 9.subraya la respuesta correcta:Una tortuga boba pesa 20kg aproximadamente. Si al reunir cierto número de tortugas boba se completa un peso de 820 kg y se va retirando una a una, la secuencia que muestra el peso total de las tortugas que quedan es:

30 grados. ¿Con qué instrumento se puede medir este ángulo. a). Reglab). Compásc) Graduadord) Escuadra 8.Suraye la respuesta correcta:Los lugares más visitados por los turistas en el Malecón se presentan en una tabla:Lugares Num. De

turistasRestaurantes 50Jardín 34La Rotonda 125El Palacio de cristal

110

La diferencia de las personas que visitan la Rotonda y el Jardín es:a). 34 personasb). 50 personasc). 91 personas 9.subraya la respuesta correcta:Una tortuga boba pesa 20kg aproximadamente. Si al reunir cierto número de tortugas boba se completa un peso de 820 kg y se va retirando una a una, la secuencia que muestra el peso total de las tortugas que quedan es:

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. Reconocer los números primos y números compuestos de un conjunto de números

.Reconocer décimas, centésimas y milésimas en números decimales

Números primos y Números compuestos

Expresiones decimales

a). 810, 790, 770, 750, 730,…….b). 820, 800. 780, 760,740,……c). 800, 780, 760, 740,720,……

10.Marca con V si el enunciado es verdadero o F si es falso:a). El 13 es un número primo. V Fb). El 8 es un número primo. V Fc). El 25 es un número V F compuesto

11. Escriba cómo se lee cada fracción decimal: a). 12 …………………………… 10

b). 1 ……………………………. 1000

a). 810, 790, 770, 750,730,…….b). 820, 800.780, 760,740,……c). 800, 780, 760, 740,720,……

10.Marca con V si el enunciado es verdadero o F si es falso:a). El 13 es un número primo. V Fb). El 8 es un número primo. V Fc). El 25 es un número V F compuesto

11. Escriba cómo se lee cada fracción decimal: a). 12 Doce décimos 10

b). 1 Un milésimo 1000

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OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………..

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FIRMA DIRECTORA ESTUDIANTE MAESTRO





Área: Lengua y Literatura



.Escribir: Diseñar y escribir descripciones científicas, encuestas reales, notas de enciclopedia y apuntes adecuados con sus propiedades textuales, funcionalidad y estructura desde la

Texto informativo 1. ¿Qué es un artículo informativo?

2. Complete:La estructura del artículo informativo es la siguiente:a). Títulob). Introducciónc). …………………d)…………………. 3. ¿Para qué se escribe el Título del texto informativo?…………………………………………………………………………………………

1. ¿Qué es un artículo informativo?

Es un texto que busca informar a los lectores sobre un tema en el cual el autor o escritor es un experto.

1. Complete:La estructura del artículo informativo es la siguiente:a). Títulob). Introducciónc). Desarrollod). Conclusiones 3.¿Què se escribe en el Título del texto informativo ?El título guía al lector sobre el tema que tratará el texto.

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fundamentación teórica acorde y la autocorrección del texto producido

.Comparar los distintos tipos de cuentos en función de la apreciación de rasgos literarios comunes.

.Leer : comprender e interpretar diversos relatos históricos escritos y citas bibliográficas en función de seleccionar y jerarquizar información en situaciones de estudio

Escritura de párrafos

Cuento

Relato Histórico

Poesía Popular

4. ¿Qué es un párrafo?

5. Escriba dos palabras que inicien con: HIDR, HIPER, HEMO

6. ¿Qué es un cuento?

7. ¿Qué es un relato Histórico?

8. ¿Qué nos permite expresar la poesía popular?

9. Escriba una copla

4. ¿Qué es un párrafo?Es un grupo de oraciones que desarrolla una idea.

5. Escriba dos palabras que inicien con: HIDR, HIPER, HEMO

Hidrógeno, Hidrocarburos, Hiperventilar, Hipercargado Hemofilia, Hemorragia

6. ¿Qué es un cuento?Es un relato que se basa tanto en hechos reales como imaginarios.

7. ¿Qué es un relato Histórico?

Es una narración en prosa de hechos pasados de los pueblos

8.¿Qué nos permite expresar la poesía popular?Penas , Alegrías, amores y desamores

9.Escriba una coplaCriterio del niño o niña

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.Usar en forma clara y eficaz las propiedades textuales y los elementos de la lengua en función de la construcción de anécdotas y diarios personales

Diario Personal

10.¿Qué es un diario personal? ¿Qué es un diario personal?Es un cuaderno de notas que usa una persona para consignar lo que le sucede cada día.

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Área: Ciencias Naturales



.Describir el origen de las masas terrestres de las regiones naturales del Ecuador con la identificación y relación de las características físicas y biológicas.Describir las características de los pastizales naturales y antròpicos, así como su utilidad

Regiones naturales del Ecuador. Origen: movimiento de las masas terrestresSismos y su energíaVolcanes, energía térmica

Características de los pastizales naturales y antròpicos de las tres regiones continentales.

1. Complete:El planeta tierra está formado por masas de :a)…………………….b)…………………….c)…………………….

2. ¿Cuáles son los agentes geológicos externos?

3. Escriba las regiones naturales del Ecuador.a)………………………………….b)………………………………….c)…………………………………..d)…………………………………. 4. ¿Con qué se mide la

1.Complete:El planeta tierra está formado por masas de :a). aguab). tierra c). aire

2. ¿Cuáles son los agentes geológicos externos?Viento ,agua, cambios de temperatura, el ser humano 3. Escriba las regiones naturales del Ecuador.a)Costa b) Sierra c)Amazoníad)Insular o Galápagos4. ¿Con qué se mide la magnitud

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agrícola y ganadera en las tres regiones continentales, sobre la base de la identificación de su estructura y la relación con sus factores físicos.

Pastizal natural: paramosPastizal antròpico

Composición y estructura del perfil del suelo del pastizal

La piel

magnitud de un sismo?

5. ¿Qué es un volcán?

6. Escriba una característica del bioma desierto

7. ¿Qué productos se cultiva en el bioma pastizal de la costa, escriba tres?

8. Completar:

El suelo está formado de Sustancias inorgánicas y……………………………. 9.Escriba los estados físicos del agua:

10. ¿Qué es la piel?

de un sismo?Sismógrafo5. ¿Qué es un volcán? Son elevaciones con aberturas en la parte superior de los cuales brotan rocas y lava.6.Escriba una característica del bioma desiertoEs extremadamente seco7. ¿Qué productos se cultiva en el bioma pastizal de la costa, escriba tres?Arroz, plátano, papaya

8.Completar:

El suelo está formado de Sustancias inorgánicas y Sustancias orgánicas 9.Escriba los estados físicos del agua:Sólido, líquido y gaseoso

10.¿Qué es la piel?Es un órgano que cubre todo el cuerpo.

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OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………..






Área: Estudios Sociales



. Establecer comparaciones entre lo que sucedió antes y la actualidad

Estudiar la historia

Los primeros pobladores

Inicios de la agricultura

1. ¿Quién son los historiadores?

2. ¿De donde vinieron los primeros pobladores de América?

3. Completar:Los primeros pobladores fueron cazadores………….

4. Subraye la respuesta correctaLa agricultura surgió en América en el sur de:a). Colombiab). Méxicoc).Perú

1. ¿Quièn son los historiadores?Son personas que estudian el pasado.

2.¿De donde vinieron los primeros pobladores de América?Asia3. Completar:Los primeros pobladores fueron cazadores nómadas4.Subraye la respuesta correcta

La agricultura surgió en América en el sur de:a). Colombiab). México

c).Perú

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.Identificar cuando y donde sucedieron las cosas

Sociedades agrícolas incipientes

El Imperio Inca

Exploraciones Europeas

Fin de la Época Colonial

La Gran Colombia

5. Escriba tres sociedades agrícolas del Ecuador:

6. Escriba cual es la más antigua cultura agro alfarera en el Ecuador.

7. Subraye en qué año murió Huayna Càpac:1589145214938. ¿Quien descubrió América?

9. Completar:Eugenio de Santa Cruz y Espejo fue hijo de un……………..y una…………

10. ¿Quién fue el presidente de la Gran Colombia?

5.Escriba tres sociedades agrícolas del Ecuador:

ValdiviaChorrera Pastaza

6. Escriba cual es la más antigua cultura agro alfarera en el Ecuador.Valdivia

7. Subraye en qué año murió Huayna Càpac:1589145214938. ¿Quien descubrió América?Cristóbal Colón

9.Completar: Eugenio de Santa Cruz y Espejo fue hijo de un indígena y una mulata

10.¿Quién fue el presidente de la Gran Colombia?Simón Bolívar

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Año de Educación Básica: Sexto

Área: Matemáticas


DESTREZA

.Representar números de cinco y seis cifras como la suma de los valores posicionales de sus dígitos

.Reconocer líneas paralelas, perpendiculares y secantes en figuras planas

CONTENIDOS

Números naturales de cinco cifrasNúmeros naturales de seis cifras

Líneas paralelas, perpendiculares y secantes

ÌTEMS

1. Realizar la siguientes sumas: 25641+58421= 85412+25698= 2. Escriba en letras los siguientes

números:235464=369854=

3. Dibuje una línea paralela a la línea de muestra:

4. Dibuje una línea intersecantea la línea de muestra:

CLAVE DE CORRECCIÒN

1. Realizar la siguientes sumas: 25641+58421=84062 85412+25698=1111102. Escriba en letras los siguientes

números: 235464=Doscientos treinta y cinco mil cuatrocientos sesenta y cuatro. 3. Dibuje una línea paralela a la

línea de muestra:

4. Dibuje una línea intersecante a la línea de muestra:

VALORACIÒN

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. Medir ángulos rectos, agudos y obtusos con el uso de plantillas de 10 en 10

Ángulos agudos, rectos y obtusos

5. Dibuje una línea perpendicular sobre la línea de muestra:

6. Completar:Los ángulos rectos se encuentran en la esquina de una hoja y su medida es de………………..

7. Dibuje un ángulo obtuso

8. Subraye la respuesta correctaLos ángulos agudos miden menos de:a). 60 gradosb). 125 gradosc). 90 grados

9. ResolverJuan quiere reforestar su terreno, contrato a 125

5. Dibuje una línea perpendicular sobre la línea de muestra:

6. Completar:Los ángulos rectos se encuentran en la esquina de una hoja y su medida es de 90 grados

7. Dibuje un ángulo obtuso

120

8. Subraye la respuesta correctaLos ángulos agudos miden menos de:a). 60 gradosb). 125 gradosc). 90 grados

9. Resolver

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. Resolver multiplicaciones con reagrupación de hasta tres

cifras

Multiplicación con reagrupación por 1,2,3 cifras

trabajadores sembrando 8 plantas cada uno. Al final de la tarea quiere saber el número total de plantas que sembraron en un día

10. Escriba los términos de la división:a)…………………b)…………………c)………………….

Juan quiere reforestar su terreno, contrato a 125 trabajadores sembrando 8 plantas cada uno. Al final de la tarea quiere saber el número total de plantas que sembraron en un día.125*8=100010. Escriba los términos de la

división:a)Dividiendob)Cocientec)Divisor

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Área: Estudios Sociales


DESTREZA CONTENIDO ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒN.Analizar la biografía de la tierra desde las diversas perspectivas que intentan abordarla y analizarla

.Demostrar cómo se mide

Historia de nuestro planeta

¿Para qué sirven los mapas y escalas?

1. Ponga V si es verdadero o F si es falso:

La teoría del Big Bang dice que hubo un momento en que toda la energía, la materia, el espacio y el tiempo estuvieron concentrados en un punto infinitamente pequeño.

2. Escriba las teorías del origen de la tierra que conoce.

a)……………………….b)……………………….

3. ¿Qué son los mapas?........................................................………………………………………

1. Ponga V si es verdadero o F si es falso:La teoría del Big Bang dice que hubo un momento en que toda la energía, la materia, el espacio y el tiempo estuvieron concentrados en un punto infinitamente pequeño.V

2. Escriba las teorías del origen de la tierra que conoce.Teoría CatastróficaTeoría Evolutiva

3. ¿Qué son los mapas?Son representaciones gráficas de un país, continente.

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la tierra en material cartográfico y cómo se expresan las distancias

.Caracterizar a los océanos del mundo y destacar su importancia como factor de separación o unión

Continentes de la tierra

Los Océanos

4. Complete:La escala permite conocer cuán pequeño o más grande, según la necesidad del caso, se ha…………….. un elemento real.

5. Escriba en que continente vive usted.………………………………..

6. Escriba el nombre de los continentes de la tierra.a)……………………b)……………………c)……………………d)……………………e)……………………

7. Escriba el nombre del continente más grande:

8. Complete:Existen cinco grandes océanos y son: Atlántico, Índico, Glacial Ártico, Glacial Antártico,…………………………

4. Complete:La escala permite conocer cuán pequeño o más grande, según la necesidad del caso, se ha representado un elemento real.

5. Escriba en que continente vive usted.América

6. Escriba el nombre de los continentes de la tierra.

a)Américab)África

c)Europad)Asia

e)Oceanía

7. Escriba el nombre del continente más grande:

Asia8. Complete:Existen cinco grandes océanos y son: Atlántico, Índico, Glacial Ártico, Glacial Antártico,

Pacífico

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.Explicar cómo vivimos en la tierra podemos hacerle daño con nuestra acción, y determinar las posibles consecuencias que esta acción tiene en la vida, en general, y en los seres humanos, en particular

Recursos Hídricos

9. ¿Qué son los recursos hídricos?……………………………………………………………………

10.¿Para qué sirven los recursos hídricos escriba dos usos?

.......................................................…………………………………….

9. ¿Qué son los recursos hídricos?

Son los ríos, lagunas, océanos, mares que existen en el planeta

10.¿Para qué sirven los recursos hídricos escriba dos usos?1.Beberla2.Cocinar

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Área: Ciencias Naturales


DESTREZA CONTENIDO ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒN. Interpretar los movimientos de la Tierra y su influencia en los seres vivos, con observaciones directas y la relación de resultados meteorológicos

Movimientos de la Tierra y sus manifestaciones, el día y la noche

1. ¿Cómo se llama el satélite natural de la tierra?

2. Ponga V si es verdadero y F si es falso:

El movimiento de Traslación dice que la tierra gira sobre su propio eje. …………..

3. ¿Cómo se llama el movimiento que realiza la tierra recorriendo una órbita de trayectoria elíptica alrededor del sol?………………………………

4. Subraye lo correcto:

El movimiento de nutación completa un ciclo de:

1.¿Cómo se llama el satélite natural de la tierra? LUNA

2.Ponga V si es verdadero y F si es falso:

El movimiento de Traslación dice que la tierra gira sobre su propio eje.

V3. ¿Cómo se llama el movimiento que realiza la tierra recorriendo una órbita de trayectoria elíptica alrededor del sol?Movimiento de Traslación4. Subraye lo correcto:El movimiento de nutación completa un ciclo de:

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Describir la flora y la fauna propia de cada piso climático, con la obtención, recolección y procesamiento de de datos bibliográficos e interpretaciones de sus experiencias.Explicar la importancia del suelo agrícola, relacionar las consecuencias que provocan

Las estaciones

Pisos climáticos y el clima: regiones tropicales, subtropicales, templados y fríos

Importancia del suelo agrícola y la agricultura

a). 18 Añosb). 20 Añosc). 35 Años

5. Escriba las cuatro estaciones climáticas que existen:a)………………………………

b)…………………….. ……… c)……………………………… d)……………………………….

6. Complete:Los factores y elementos que determinan el clima son: viento, lluvias, altitud del suelo, sol y……………………

7. La época invernal se caracteriza por la presencia de intensas………………..

8. Escriba una forma para conservar el suelo agrícola:

…………………………………………………………………………

9. Ponga verdadero o falso:La rotación de cultivos y plantas de diferentes especies

a). 18 Añosb). 20 Años

c). 35 Años5.Escriba las cuatro estaciones climáticas que existen:Otoño, Verano ,Invierno,Primavera

6.Complete:Los factores y elementos que determinan el clima son : viento, lluvias, altitud del suelo, sol y vegetación

7.La época invernal se caracteriza por la presencia de intensas lluvias

8.Escriba una forma para conservar el suelo agrícola:

Criterio del niño o niña

9.Ponga verdadero o falso:La rotación de cultivos y plantas de diferentes especies durante ciclos, favorece a la

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su mal uso y proponer técnicas agrícolas para recuperar el suelo.

durante ciclos, favorece a la fertilidad del suelo

10.Escriba 3 productos que se den en la sierra:

fertilidad del suelo Verdad

10.Escriba 3 productos que se den en la sierra:Cebada, fréjol, papas

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Área: Lenguaje y Comunicación


DESTREZA CONTENIDO ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒN.Utilizar las propiedades del texto y los elementos de la lengua en función de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones, que le permitan cumplir con el propósito del texto

El Reglamento

Situación comunicativa y

1. Ponga verdadero o falsoEl reglamento es un documento que contiene un conjunto de reglas o normas que regulan una actividad.…………………………….

2. ¿Qué nos permite hacer el reglamento?

……………………………….……………………………………

3. Completar:La estructura del reglamento es:Título, subtítulo, Introducción,……………….

4. subraye la palabra correcta que falta en el texto:

1.Ponga verdadero o falsoEl reglamento es un documento que contiene un conjunto de reglas o normas que regulan una actividad. VERDADERO

2. ¿Qué nos permite hacer el reglamento?Regular el uso de los servicios y espacio.

3.Completar:La estructura del reglamento es:Título, subtítulo, Introducción,ARTICULOS

4.subraye la palabra correcta que falta en el texto:

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. Reconocer algunos rasgos literarios de los cuentos populares en función de valorarlos como tales

Comprender diferentes tipos de diálogos escritos con el análisis de los elementos que

planificación

Cuentos populares

Proceso planificaciónEl proceso de un texto escrito inicia con la………………………..

5. Escriba una oración unimenbre.……………………………….

6. ¿Cómo se transmite los cuentos populares?…………………………….

7. Completar: La estructura del cuento popular es:

Escenario, personajes, acciones iniciales y…………………..

8. Subrayar con un color el sujeto y predicado de la oración:

Los estudiantes escribieron los reglamentos.

9. Escriba dos palabras agudas.

Proceso planificaciónEl proceso de un texto escrito inicia con la planificación

5. Escriba una oración unimenbre.

Criterio del alumno

6. ¿Cómo se transmite los cuentos populares?En forma oral7. Completar: La estructura

del cuento popular es:Escenario, personajes, acciones iniciales y conflicto

8.Subrayar con un color el sujeto y predicado de la oración:

Los estudiantes escribieron los reglamentos.

9. Escriba dos palabras agudas.Atún , compás

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los conforman

10.Completar:El diálogo se puede realizar en forma escrita y en forma…………………

10.Completar:El diálogo se puede realizar en forma escrita y en forma…………………

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EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÒN BÀSICA



Año de Educación Básica: Tercero

Área: Matemáticas



.Ordenar figuras estableciendo un criterio clave o patrón

Representar gráficamente conjuntos de elementos

Secuencias gemeomètricas

Conjuntos

1. Completa el patrón geométrico de forma:Completa la secuencia con la figura que falta:

2. Encierra en un círculo el animal que es más grande:

3. Dibuje un conjunto con características comunes

1.Completa el patrón geométrico de forma:

Completa la secuencia con la figura que falta:

2. Encierra en un círculo el animal que es más grande:

3.Dibuje un conjunto con características comunesCriterio del niño o niña

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comunes

. Identificar como se conforman los números naturales

. Escribir la serie numérica del 1 al 10

Realizar suma de números naturales hasta el 9

Números naturales 4 y 5

Series numéricas

Sumas de números naturales hasta el 9

La decena

4. Encierre en un círculo los objetos de iguales características:

5. Dibuje los elementos que faltan para formar el 4:

6. Indique cuantos elementos hay dibujados:

…….

7.Escriba los números que faltan en la serie numérica:1,2,…, 4,5…,7,8,9,10

8.Realizar las siguientes sumas:

3 6 4 +5 +2 +4

9. Complete:La decena está formada por……

4.Encierre en un círculo los objetos de iguales características:

5.Dibuje los elementos que faltan para formar el 4:

6.Indique cuantos elementos hay dibujados:

5

7.Escriba los números que faltan en la serie numérica:1,2,3, 4,5,6,7,8,9,10

8.Realizar las siguientes sumas:

3 6 4 + 2 +2 +3 5 8 7 9. Complete:

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. Reconocer figuras geométricas en el entorno

Secuencia geométricas

unidades.

10.Unir con una línea la figura y el nombre:

Rectángulo

Círculo

Cuadrado

La decena está formada por 10 unidades.

10.Unir con una línea la figura y el nombre:

Rectángulo

Círculo

Cuadrado

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Área: Lengua y Literatura


DESTREZA CONTENIDOS ÌTEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒN.Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de palabras y oraciones.

Conciencia Lingüística: Palabra mano

Fonema ”m”

Fonema “a”

1. Subraye la opción que puede hacer con las manos.

a). Pensarb). Escribirc). Correr

2. Encierre con un círculo las palabras que empiecen con el sonido “m”

Perro gato mesa

3. Encierre con un círculo las palabras que empiecen con el sonido “a”

Toro oso anillo

1. Subraye la opción que puede hacer con las manos.

a). Pensarb). Escribir

c). Correr

2.Encierre con un círculo las palabras que empiecen con el sonido “m”

Perro gato

3.Encierre con un círculo las palabras que empiecen con el sonido “a”

Toro oso

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.Escribir descripciones sobre sus propios objetos, mascotas y alimentos con la estructura de oraciones y el vocabulario específico.

.Reconocer palabras para formar oraciones

Fonema “u”

Descripción de la cara

Oraciones simples

Conciencia fonológica

4. Escriba una palabra con el fonema “u”

…………………………5. Completa tu tarjeta de

identidad:Nombre:………………….Apellido:………………….Ojos:………………………Boca:……………………..Nariz:…………………….

6. Escriba el color de las rosas:

……………….

7. Escriba el nombredel dibujo

……………….

8. Completar las oraciones con las palabras de color:Pan huevo horaEl reloj da la …………..La pata pone un………….El panadero vende………..

9. Subrayar las palabras que empiecen con el sonido “g”.

4.Escriba una palabra con el fonema “u”Criterio del niño o niña

5.Completa tu tarjeta de identidad:

Nombre:………………….Apellido:………………….Ojos:………………………Boca:……………………..Nariz:…………………….

6.Escriba el color de las rosas:

blancas

7.Escriba el nombredel dibujo

martillo

11.Completar las oraciones con las palabras de color:Pan huevo horaEl reloj da la horaLa pata pone un huevo

El panadero vende pan

9. Subrayar las palabras que empiecen con el sonido “g”.

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Tortuga gallo mono10.Escriba una oración con el

dibujo:

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Tortuga gallo mono10.Escriba una oración con el

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Área: Entorno Natural y Social


DESTREZA CONTENIDOS ÌTEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÒN.Reconocer los miembros que integran una familia y sus roles, así como sus sentimientos y deseos, por medio de diversas formas de comunicación con su entorno natural y social. .Apreciar valores importantes para la

La familia

Valores en familia

1. Complete:La…………….es grupo de personas que viven juntas, en un mismo lugar.

2. Escriba el nombre de: Papá:………………………….Mamá:…………………………Abuelita:………………………Abuelito:………………………

3. Complete la oración con la palabra que corresponda :Fuerza valores gritosLos…………son modos de comportamiento que permiten convivir en armonía con las personas.

1.Complete:La familia es grupo de personas que viven juntas, en un mismo lugar

1. Escriba el nombre de: Papá:………………………….Mamá:…………………………Abuelita:………………………Abuelito:………………………Criterio del niño o niña

3.Complete la oración con la palabra que corresponda:Fuerza valores gritos

Los valores son modos de comportamiento que permiten convivir en armonía con las personas

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convivencia familiar, como el amor y el respeto que cada uno de los miembros demuestra, desde la promoción de la comunicación.Identificar el entorno cercano y el lugar donde vive, a partir de la identificación de sus particularidadesy necesidades sociales , culturales y naturales .Identificar a las personas que viven en el entorno inmediato, desde la descripción de sus

El entorno cercano

Vecinos y vecinas: oficios y profesiones

4. Subraya una de las actividades de recreación que más te guste hacer.a) Jugarb) Estudiarc) Leer

5. Complete :

Mi comunidad se llama:…………………………..

6. Encierre en un círculo según corresponda:Mi comunidad pertenece a la parroquia de:

Tufiño Maldonado Chical

7. Unir con una línea según corresponda:

Panadero Apaga fuego

Doctor Hace pan

Bombero Cura enfermos

4. Subraya una de las actividades de recreación que más te guste hacer.


5.Complete :Mi comunidad se llama:

Bellavista6.Encierre en un círculo según corresponda:Mi comunidad pertenece a la parroquia de:

Tufiño Chical

7.Unir con una línea según corresponda:

Panadero Apaga fuego

Doctor Hace pan

Bombero Cura enfermos

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características personales y ocupacionales en relación con el medio.Comprender que formo parte de una comunidad llamada país, relacionando con respeto con la integridad de las personas, a través de la reflexión sobre las actitudes propias y las de los demás

8. Escriba lo que hace el profesor:………………………………..

9. ¿Cómo se llama nuestro país?………………………

10 Cuales son las regiones del Ecuador.

a)…………………b)…………………c)………………….d)………………….

8.Escriba lo que hace el profesor:

Enseñar a los niños

9. Cómo se llama nuestro país? ECUADOR

10 Cuales son las regiones del Ecuador.

a) Sierrab)Costac) Oriented) Galápagos

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Matrices de evaluación de 3,6 y7