Matriz de Competencias

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DEL ÁREA DE

COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA, Y DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y EMOCIONAL

COMUNICACIÓN

1. COMPRENDE TEXTOS ORALES

CAPACIDAD INDICADORES

1.1. Escucha activamente diversos textos

orales

1.1.1. Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el

texto oral

1.2. Recupera y organiza información de

diversos textos orales

1.2.1. Identifica información en los de estructura simple y temática cotidiana

1.2.2. Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado

1.3. Infiere el significado de los textos

orales

1.3.1. Menciona las características de personas, personales, animales y objetos

del texto escuchado

1.4. Reflexiona sobre la forma contenido 1.4.1. Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado

y contexto de los textos orales.

2. SE EXPRESA ORALMENTE


2.1. Expresa con claridad su ideas 2.1.1. Utiliza vocabulario de uso frecuente

2.2. Utiliza estratégicamente variados

recursos expresivos

2.2.1. Se apoya en gestos y movimientos al decir algo

2.3. Interactúa colaborativamente

manteniendo el hilo temático

2.3.1. Responde preguntas

2.3.2. Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.

3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS


3.1. Se apropia del sistema de escritura 3.1.1. Aplica las conversiones asociadas a la lectura posición del texto para leer

3.2. Reorganiza información de diversos

textos escritos

3.2.1. Representa a través de otros lenguajes lo que más le gusta del texto que

le leen

3.3. Infieren el significado de los textos

escritos

3.3.1. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de algunas indicios

imágenes

3.3.2. Deduce las características de personas, personajes, animales y objetos

del texto que leen.

3.4. Reflexiona sobre la forma, contenido

y contexto de los textos escritos 3.4.1. Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que leen

4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS


4.1. Se apropia del sistema de escritura 4.1.1. Escribe a su manera

4.2. Refecciona sobre la forma, contenido

y contexto de sus textos escritos

4.2.1. Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los gráficos o letras

que ha usado

MATEMÁTICA

1. ACTÚA Y PIENSA EN SITUACIONES DE CANTIDAD

INDICADORES COMPETENCIA

1.1. Comunica y representa ideas

matemáticas

1.1.1. Número y medida:

- Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada

- Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta3 con

material concreto

- Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las

expresiones “muchos” y “pocos”.

1.2. Elabora y usa estrategias

1.2.1. Número y medida:

- Emplea estrategias basadas en el ensayo y error para resolver

problemas simples para contar hasta 3 apoyos con apoyo de material

concreto

1.3. Razona y argumenta generando

ideas matemáticas

1.3.1. Numero

- Explica con su propio lenguaje el criterio que usa para ordenar y

agrupar objetos.

2. ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN


2.1. Matematiza situaciones

2.1.1. Formas tridimensionales:

- Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno

relacionándolas con una forma tridimensional

2.1.2. Forma bidimensional:

- Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno

relacionado con una forma bidimensional

2.2. Comunica y representa ideas

matemáticas

2.2.1. Formas tridimensionales

- Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a través

del modelado o con material concreto.

2.2.2. Formas bidimensionales:

- Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plano,

con material gráfico, plástico y concreto

2.2.3. Ubicación y desplazamiento:

- Expresa su ubicación entre objetos y personas usando: “arriba o

abajo”, “adelante o atrás de”

2.2.4. Realiza desplazamiento considerando que hizo para ir de un lugar a otro

2.3. Elabora y usa estrategias

2.3.1. Ubicación y desplazamiento:

- Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas

de desplazamiento y ubicación

3. ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE


3.1. Razona y argumenta generando 3.1.1. Ubicación y desplazamiento:

ideas matemáticas - Explica con su propio lenguaje sus recorridos a desplazamientos

PERSONAL SOCIAL

1. AFIRMA SU IDENTIDAD

CAPACIDADES INDICADORES

1.1. Se valora a si mismo 1.1.1. Reconoce algunas de su característica físicas y preferencia

1.1.2. Se identifica como niño o niña según sus característica corporales

1.1.3. Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos

sencillos demostrándolo a través sonrisa,aplauso,saltos o gritos

1.1.4. Manifiesta sus deseo y muestra iniciativa para resolver diferente

situaciones

1.1.5. Manifiesta su agrado o desarrollo ante palabra , gestos actitudes que

recibe o percibe

1.1.6. Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas

familiares

1.2. Autorregula sus emociones y

comportamiento

1.2.1. Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que vives

1.2.2. Esto no se exige en esta edad

1.2.3. Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas básicas como limites,

que le brindan seguridad

1.2.4. Busca y acepta el acompañamiento de un adulto significativo, su mirada

consuelo en algunas situaciones en las que requiere regular una emoción

2. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD


2.1. Realiza acciones motrices variadas 2.1.1. Explora y descubre las características de su cuerpo a través de las

con autonomía, controla todo su

cuerpo y cada una de sus partes en

un espacio y un tiempo

determinados. Interactúa con su

entorno tomando conciencia de sí

mismo y fortaleciendo su autoestima

vivencias y acciones que realiza

2.1.2. Demuestra autonomía en sus acciones y movimientos

2.1.3. Realiza acciones motrices básicas, como correr, saltar y trepar en sus a

actividades cotidianas y juegos libres

2.1.4. Se mueve y se desplaza con seguridad en ambientes cerrados o

abiertos ,y sobre diferentes superficies (piso, gras, colchonetas, entre

otros )

2.1.5. Coordina sus movimientos al caminar ,correr , saltar )

2.1.6. Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el equilibrio en

posturas desplazamientos y juegos libres

2.1.7. Orienta su cuerpo y sus acciones en relación al espacio en el que se

encuentra y los objetos que utiliza

2.2. Manifiesta sus emociones y

sentimientos a través de gesto y

movimientos.

2.2.1. Disfruta moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con

gestos ,sonrisa y palabras

2.2.2. Manifiesta, atreves de movimientos, postura y gestos, sus sensaciones,

emociones , y estado de ánimo (alegría tristeza , enojo, etcétera)

2.2.3. Disfruta la sensación que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo

sus acciones en variadas situaciones de juego.

3. PRACTICAR ACTIVIDADES FÍSICAS Y HÁBITOS SALUDABLES


3.1. Practica habitualmente alguna

actividad física para sentirse bien.

Desarrolla sus capacidades físicas a

través del juego, la recreación y el

deporte. Utiliza las nuevas

tecnologías para el control y

3.1.1. Realiza, de manera espontánea, actividad de movimiento y juegos al aire

libre que le genera bienestar emocional y física.

monitoreo de sus condiciones

físicas.

3.2. Adopta postura corporal adecuada

en situaciones cotidianas y también

cuando desarrolla actividad físicas

variadas. Reconoce que ello genera

efectos positivos en su salud.

3.2.1. Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cómodo, y para

moverse mejor en las diferentes actividades de la vida cotidiana.

3.3. Adquiere hábitos alimenticios

saludables y cuida su cuerpo. Aplica

sus conocimientos y el uso de la

tecnología para mejorar su calidad

de vida.

3.3.1. Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por

ejemplo: sed, hambre, descanso, comodidad, actividad física).

3.3.2. Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables.

Consume líquidos variados y saludables. Reconoce alimentos nutritivos y

no nutritivos de su entorno.

3.3.3. Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de

ir al baño

3.3.4. Practica hábitos de higiene personal (cepillado de diente, baño y cambio

de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento del adulto

4. PARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO


4.1. Utiliza sus destrezas matrices en la

práctica de actividades físicas y

deportivas, que son consideradas

medios formales.

4.1.1. Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir

diferentes objetos y matrices.

4.1.2. Resuelve, en compañía del adulto algunas dificultades dentro del juego.

4.2. Emplea sus habilidades

sociomotrices al compartir con

otros, diversas actividades físicas.

4.2.1. Participa en juegos grupales con autonomía y disfruta estar con los

demás

4.2.2. Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto.

5. CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS


5.1. Interactúa con cada persona,

reconociendo que todos son sujeto

de derecho y tiene deberes.

5.1.1. Se expresa espontáneamente con respeto a una situación que afecta a el

o a sus compañeros.

5.1.2. Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás

5.1.3. Expresa su deseo de juagar y realiza actividades con otros compañeros

5.1.4. Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan

5.1.5. Pide que lo llamen por su nombre

5.1.6. Identifica a su escuela como lugar al que le gusta ir.

5.2. Asume normas y leyes utilizando

conocimientos y principios

5.2.1. Expresa que el gusta asistir a su escuela

5.2.2. Expresa las normas acordadas en su vida

democráticos.

5.2.3. Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos

de su aula

5.2.4. Cumple con las normas de su aula

5.2.5. Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los

demás.

5.3. Se relaciona interculturalmente con

otros desde una identidad

enriqueciéndose mutuamente.

5.3.1. Se expresa en su lengua materna

5.3.2. Se nombra a sui mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que

pertenece.

5.3.3. Participa con satisfacción de actividades y fiestas características de su

pueblo o comunidad.

5.4. Maneja conflictos de manera

constructiva a través de pautas,

estrategias y canales apropiados

5.4.1. Recuerda la normas y los acuerdos para resolver conflictos

5.4.2. Participa en la toma de acuerdo para resolver conflictos.

5.5. Cuida los espacios públicos y el

ambiente desde la perspectiva del

desarrollo sostenible

5.5.1. Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los

espacios públicos de la escuela.

5.5.2. Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la

escuela.

6. PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN


6.1. Problematiza asuntos públicos a

partir del análisis crítico. 6.1.1. Expresa con apoyo de la maestra, como se siente como parte de su aula

6.2. Aplica principios, conceptos e 6.2.1. Identifica a sus compañeros y maestras como parte de su comunidad

información vinculada a la

institucionalidad y a la ciudadaníaeducativa.

6.3. Asume una posición sobre un asunto

público que le permita construir

consensos.

6.3.1. Expresa sus opciones sobre temas comunes ante sus compañeros y

maestras.

6.3.2. Escucha con ayuda de la maestra cunado un compañero expresa lo que

piensa

6.3.3. Aporta ideas para comprender una situación de interés común.

6.4. Propone iniciativas y las gestiona

para lograr el bienestar de todos y la

promoción de los Derechos

Humanos.

6.4.1. Expresa sus ideas en las asambleas de aula

6.4.2. Participa con sus compañeros en acciones orientadas al bien común

6.4.3. Expresa su molestia cuando se siente maltratado

6.4.4. Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan

6.4.5. Participa en actividad de promoción de sus derechos y los de sus

compañeros en su escuela.

7. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS


7.1. Interpreta críticamente fuentes

diversas

7.1.1. Pregunta a las personas de su familia para obtener información sobre él y

su pasado

7.1.2. O0bserva objetos, fotos o relatos y recoge información sobre él y su

pasado.

7.2. Comprende el tiempo histórico y

emplea categorías temporales

7.2.1. Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo

7.2.2. Menciona algunas etapas de su vida

7.2.3. Ordena una historia siguiendo una secuencia de hechos ocurridos

7.3. Elabora explicaciones históricas

reconociendo la relevancia de

determinados procesos.

7.3.1. Cuenta anécdotas de sus historia personal

8. ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE


8.1. Explica las relaciones entre los

elementos naturales y sociales que

intervienen en la construcción de los

espacios geográficos.

8.1.1. Nombra los elementos que observa su espacio inmediato

8.1.2. Recoge información sobre las tareas que los miembros de su familia

realizan

8.2. Evalúa situaciones de riesgo y

propone acciones para disminuir la

vulnerabilidad frente a los desastres

8.2.1. Identifica los peligros naturales que podrían dañarla dentro de la escuela

8.2.2. Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas

8.2.3. Participa en las acciones de prevención consideradas en el plan de

gestión de riesgo de desastres (PGRD) de su institución educativa.

8.3. Maneja y elabora diversas fuentes de

información y herramientas digitales

para comprender el espacio

geográfico

8.3.1. Se ubica interpretando las expresiones “dentro de – fuera de”, “debajo de

– encima de”, “cerca de – lejos de” en relación a si mismo

8.3.2. Se desplaza en distintas direcciones

8.3.3. Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su propio

lenguaje, con ayuda de un adulto (“dentro- fuera”, “cerca – lejos de”)

8.3.4. Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos

elementos de su espacio inmediato

9. ACTUA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONÓMICOS


9.1. Comprende las relaciones entre los 9.1.1. Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia

elementos del sistema económico y

financiero 9.1.2. Reconoce que obtiene sus bienes a través de su familia

9.2. Toma conciencia que es parte de un

sistema económico

9.2.1. Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo

puedan utilizar

9.3. Gestiona los recursos de manera

responsables

9.3.1. Utiliza responsablemente los recursos que le pertenecen

9.3.2. Participa en condiciones y decide sobre el futuro de sus pertenencias

CIENCIA Y AMBIENTE

1. INDAGA, MEDIANTE MÉTODO CIENTÍFICO, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA


1.1. Problematiza situaciones

1.1.1. Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenómenos de su

entorno haciendo uso de sus sentidos

1.1.2. Hace preguntas a partir de sus exploraciones, juegos y situaciones

cotidianas.

1.1.3. Representa con acciones palabras, a preguntas que se relacionan con su

observación.

1.2. Diseña estrategias para hacer una

indagación

1.2.1. Menciona las acciones que realiza mientras explora

1.2.2. Manipula objetos y a través del ensayo- error las utiliza como

herramientas para explorar y observar objetos o seres vivos de su entorno

1.3. Genera y registra datos e

información

1.3.1. Mencio9na la información que obtiene de los objetos y seres vivos de su

entorno, “a partir de la observación y del uso de sus sentidos

1.4. Evalúa y comunica 1.4.1. Expresa gestual y verbalmente los descubrimientos que hace cuando

explora u observa su entorno.

2. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTO CIENTÍFICO


2.1. Comprende y aplica conocimientos

científicos y argumenta

científicamente

2.1.1. Menciona algunas características de los objetos que en su entorno

3. MECANISMO DE LOS SERES VIVOS


3.1. Comprende y aplica conocimientos

científicos y argumenta

científicamente

3.1.1. Menciona algunas características y necesidades de los seres vivos

3.1.2. Identifica las partes del cuerpo de un ser vivo

3.1.3. Relaciona a los seres vivos con sus descendientes

4. DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO


4.1. Plantea problemas que requieren

soluciones tecnológicas y selecciona

alternativas de solución

4.1.1. Manipula objetos de su entorno y explora como funcionan

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