Matriz de valoración - Curso Esencial Intel Educar

A B C D

1 Uso del tiempo

Participó activamente de todas las etapas del curso, disponiendo de tiempo real para el compromiso asumido y cumpliendo con el cronograma estipulado. (7)

Participó de todas las actividades del curso en el tiempo previsto. (5)

Participó de todas la etapas del curso, aunque no logró hacerlo en los tiempos pautados. (3)

No participó de algunas actividades del curso por falta de tiempo. (0)

2 Productos

Realizó productos coherentes con el currículo y metas del programa, alineados con el plan de unidad. (10)

Realizó productos coherentes con el currículo y metas del programa. (6)

Realizó productos escasamente relacionados con el currículo y metas del programa. (3)

Los productos no tienen relación con el currículo y metas del programa. (0)

3 Comunicación

Evidenció a través de su participación sus habilidades comunicativas, colaborativas y empáticas. (10)

Mantuvo una comunicación frecuente. (6)

Se comunicó escasamente. (3)

No mantuvo comunicación. (0)

4 Retroalimentación

Realizó retroalimentación constructiva a sus colegas expresando sus inquietudes, resaltando sus fortalezas y mostrando caminos alternativos que favorecieran sus producciones. (11)

Realizó retroalimentación a sus colegas. (7)

Realizó retroalimentación a sus colegas a través de felicitaciones. (3)

No brindó retroalimentación a sus colegas. (0)

5 Participación en el ambiente Web 2.0

Participó de manera notable en la elaboración de documentos

Participó en la elaboración de documentos colaborativos, reflexionó en su

Participó escasamente en la elaboración de documentos colaborativos,

No participó en la elaboración de documentos colaborativos, blog y wiki.

colaborativos, reflexionó en su blog, solicitó y ofreció retroalimentación y lideró el desarrollo de las actividades en el wiki. (7)

blog y contribuyó para el desarrollo de las actividades en el wiki. (5)

blog y wiki. (3)

(0)

6 Colaboración

Se mantuvo atento al trabajo y contribución de cada colega observando sus productos, colaborando e interactuando en línea. (7)

Se mantuvo atento al desarrollo del curso ofreciendo su colaboración. (5)

Prestó atención al desarrollo del curso. (3)

No logró concentrarse en el desarrollo del curso. (0)

7 Participación en clase

Inició discusiones, hizo preguntas significativas y actuó como líder dentro del grupo. (7)

Participó regularmente en las discusiones y con frecuencia ofreció sus ideas. (5)

Algunas veces participó en las discusiones y defendió sus opiniones. (3)

Solo participó cuando se le indicó. (0)

8 Uso de la retroalimentación

Al revisar su trabajo, solicitó retroalimentación a los colegas y tomó seriamente en consideración sus opiniones. (7)

Cuando revisó su trabajo, tomó en consideración la retroalimentación de muchas fuentes. (5)

Cuando revisó su trabajo, consideró algunas retroalimentaciones. (3)

Cuando revisó su trabajo, no consideró las retroalimentaciones. (0)

9 Resolución de problemas

Sistemáticamente revisó su progreso y experiencias de aprendizaje, para resolver los problemas que pudieran estar interfiriendo con el logro de sus metas.

(7)

En alguna ocasión revisó su progreso y experiencias, para resolver los problemas que pudieran estar interfiriendo con el logro de sus metas. (5)

Con alguna ayuda revisó su progreso y experiencias, para resolver los problemas que pudieran estar interfiriendo con el logro de sus metas. (3)

Con asistencia continua revisó su progreso y experiencias, para resolver los problemas que pudieran estar interfiriendo con el logro de sus metas. (0)

10 Desempeño tecnológico en la Web 2.0

Demostró estar muy cómodo con respecto al entorno web 2.0. (10)

Se desempeñó sin dificultad en el entorno web 2.0. (6)

Necesitó apoyo constante para desempeñarse en el web 2.0. (3)

Se sintió perdido en el entorno web 2.0. (0)

11 Conocimientos tecnológicos

Evidenció sólidos conocimientos tecnológicos. (10)

Evidenció poseer conocimientos tecnológicos suficientes. (6)

Evidenció mucha dificultad para abordar las actividades con tecnología. (3)

No logró abordar las actividades con tecnología. (0)

12 Aspectos formales

No cometió errores ortográficos, de puntuación, de redacción ni de uso de las mayúsculas.(7)

No cometió serios errores ortográficos, de puntuación, de redacción ni de uso de las mayúsculas, que denigraran el tema o propósito.(5)

Tuvo algunos serios errores ortográficos, de puntuación, de redacción y de uso de las mayúsculas, que denigraron el tema o propósito.(3)

Tuvo frecuentes errores de aspecto formal en sus expresiones escritas, por lo que los lectores no pudieron seguirlo.(0)

APRECIACIÓN

Puntaje Información para el docente participante

A 80 - 100

Conocimientos informáticos fuertes, gran capacidad de interacción con el grupo, posibilidad de adaptarse a las

diferentes propuestas, amplia participación en los debates, conciliador y de trato cordial para con sus pares, con mucha

disposición para aprender aspectos pedagógicos que aún debe afianzar.

B 61 – 79 Conocimientos informáticos y pedagógicos básicos.

C 0 - 60 Se sugiere afianzar conocimientos generales antes de iniciar

el dictado de los cursos.