Embed Size (px)
DESCRIPTION
2013/2014 õppeaastaks
Citation preview
KATALOOG 2013-2014
Hea haridustöötaja!Pakume oma kataloogis õppekavas esitatud nõuetele vastavaid väljaandeid ning loodame, et need tekitavad huvi nii õpilastes kui õpetajates. Meie autorite ring on jõudsalt laienenud ning kavandatud õppeväljaannete hulk täieneb pidevalt. Kõik selles kataloogis esitletud väljaanded järgivad uut õppekava ning valmivad hiljemalt järgmiseks õppeaastaks. Trükist ilmunud õpikuid-töövihikuid saate kohe tellida ja kasutama hakata.
Sisukamaid lahendusi soovidesTeie kirjastus MAURUS
Tellimine, ettepanekud ja lisainfo: telefon 6971011, 59196117e-post [email protected]
Rain [email protected]
Elo KuksMüü[email protected]
4
Kogumik koosneb eesti, soome, leedu, kirgiisi, aafrika, indiaani, hiina ja tšuktši mui-nasjuttudest ning eesti lastekirjanike juttu-dest. Lugemispalad on mõeldud ennekõike selleks, et äratada 6-9 aastastes lastes huvi raamatute vastu ning aidata kaasa lugemis-oskuse kujundamisele. Iga jutu juurde on teksti paremaks mõistmiseks lisatud harjutu-sed ja ülesanded.
ALUS
HARI
DUS LUGEMISLUST
Küllike Kütimets, Tiiu Puik2011, pehme köide, 17x21, 4-värvitrükk, 88 lk
5
ALUS
HARI
DUS
Raamat „Pere lood” on mõeldud lasteaia ja 1.–3. klassi lastele ettelugemiseks, kuulamiseks, ise lugemiseks ja ülesannete lahendamiseks. Kuulamisülesannete abil saab laps harjutada tähelepanelikku kuulamist.
Ettelugemine äratab huvi lugemise vastu ning aitab arendada loovust, kujutlusvõimet ja uudishimu.
Jutud ühe pere tegemistest on kirjutanud Getlin Luik, kuulamisülesanded nende juttude juurde koostanud Küllike Kütimets.
PERE LOOD. KUULA JA LOEGetlin Luik, Küllike Kütimets2011, pehme köide, 17,5x24,5,
4-värvitrükk, 64 lk
6
ALUS
HARI
DUS
Raamatust leiate luuletusi, liisusalme, mitme-suguseid vahvaid matemaatilisi mänge ja har-jutuslehti nii laste arendamiseks kui ka lõbusaks ajaveetmiseks. Raamatus luuakse kujutlus arvust ja numbrist, õpitakse arvu nimetama ja numbriga tähistama, tutvustatakse hulga, arvu ja numbri va-helist seost.
Õpitakse võrdlema arve ja neid liitma ja lahuta-ma. Tehakse tutvust kella, geomeetriliste kujundite ja tekstülesannetega. Lisaks saab teadmisi proovile panna loogilist mõtlemist ja taibukust nõudvaid ülesandeid lahendades. Raa-matust leiate arvu-, kujundi- ja loendamiskaardid.
Kunstitegevuste kaudu õpivad lapsed tundma erinevaid kujundeid ning moo-dustama neist mustreid ja pilte. Piltide ja mustrite tegemisel saab laps kujundeid loendada, järjestada suuruse, pikkuse, laiuse, värvuse järgi. Kasutades erinevaid kunstivahendeid, õpivad lapsed orienteeruma paberil, märkama suuruste, vormi-de, värvuste mängu. Raamat püüab kaasa aidata laste loovuse, nutikuse, mõtlemise arendamisele, olles lõbusaks teejuhiks matemaatikamaailma.
ÕPIME RÕÕMUGA MATEMAATIKATAnneli Liis, Rahel Rist, Evelyn Alus, Erika Naudi2011, pehme köide, 17x21, 4-värvi-
trükk, 192 lk
7
ALUS
HARI
DUSJOONISTA LOOMI
Alexandra Kamis2011, kõva köide, 27x20, 4-värvitrükk, 64 lk
Uudse ja lõbusa tehnikaga soovib autor näi-data, et igaüks, kes tahab, võib edukalt loomi joonistada. Siit leiab terve hulga põneva joonis-tamistehnika abil ülesehitatud toredaid loomi. Järgides lihtsaid samm-sammult juhendeid, saa-vutad imetlusväärseid tulemusi.
8
TEKSTI VASTUVÕTT JA TEKSTILOOMEHarjutusvihik gümnaasiumileAnne Kivimäe, Epp Priimägi2011, pehme köide, 21x28, mustvalge, 112 lk
Uuenev emakeeleõpetus suunab õpi-lasi senisest enam töötama erilaadsete tekstidega. Harjutusvihik pakub võimalusi tööks alustekstidega: kuidas eristada olu-list ebaolulisest, kuidas leida tekstist vajalik vastus küsimusele, kuidas vormistada sisult ja keelelt sobiv vastus, kuidas püstitada ja sõnastada probleemi. Lugemisülesannete-le on lisatud ka võti.
Harjutusvihik sobib gümnaasiumiklassi-dele, eriti 11. ja 12. klassi õpilastele töövihikuks, emakeeleõpetajale tugima-terjaliks eesti keele eksamiks valmistumisel.
EMAK
EEL
9
EMAK
EELKEELEMEEL
Krista Mägi, Piibe Leiger, Tiiu Puik, Ivika Hein2012, kõva köide, 15x21, mustvalge, 240 lk
„Keelemeel“ on raamat, mis kutsub kasutajat keelemeelt pa-randama. Keelemeel on keele tajumise võime, keeletundlikkus, keelekriitiline vaimulaad, aga ka keeleteadmised ja keelearukus, oskus emakeelt kasutada ka siis, kui õpitu on meelest läinud.
Käsiraamatus on 4 peatükki. „Sõna“ käsitleb olulisi teemasid, mida sõnadest oleks vaja teada: sõnaliigid, tähendus, käänami-ne, pööramine, õigekiri.
„Lause“ annab ülevaate lauseliikidest, kirjavahemärkidest ja lausete moodustamisest. „Tekst“ räägib tekstiliikidest, tekstide koostamisest, stiilist ja vormistamisest. „Keeleabi“ juhatab muude allikate juurde, kust huviline võib abi saada, kui mõni keeleprob-leem ette tuleb.
Keeleküsimusi on püütud käsitleda lihtsalt, vältides keerukaid üksikjuhtumeid. Põhjalikumaid teadmisi vajav inimene peaks pöörduma ulatuslikuma käsiraamatu või kitsamat valdkonda vaatleva keeleteose poole. Teemade juures on enesekontrolliks ülesanded, mille vastused on raamatu lõpus.
Lisatud on aineregister, mis kergendab vajaliku teema otsimist, ja levinumate võõrsõnaliste keeleterminite sõnastik.
10
EMAK
EEL KIRJANDUSE MÕISTEVARAMU
Lisamaterjal gümnaasiumilePiret Järvela, Edward Kess2012, pehme köide, 14x21, 2-värvitrükk, 56 lk
„Kirjanduse mõistevaramu” on lismaterjal gümnaasiumi uuenenud ainekava õppimi-seks ja õpetamiseks. Kirjandusterminite valik lähtub kirjanduskursuste mõisteloendist. Uues ainekavas on autoreid ja teoseid ning sellega seoses kirjandustermineid, mida varem käsitle-tud ei ole. Ka tuntud mõisted on jõukohases sõnastuses seletatud. „Kirjanduse mõistevara-mu” on eelkõige mõeldud koolide eesti keele kabinettidesse ja raamatukogudesse teatme-kirjanduseks, sobib igale kirjandushuvilisele tundmatu või ununenud termini seletuseks.
Ilmuboktoober
2012
11
KODA
NIKU
ÕPET
US
POLIITIKA JA VALITSEMISE ALUSEDAnu Toots, Georg Sootla, Leif Kalev, Mari-Liis Jakobson, Ott Lumi, Raivo Vetik, Rein Rutsoo, Tonis Saarts2011, kõva köide, 16x23, must-valge, 600 lk
Esimene põhjalik eestikeelne poliitika ja valitsemise kõrgkooliõpik. See katab riigiteadusi terviklikult lääne õpikutes tavaks saanud viisil ja mõisteraamistikus, ning on algupärane: kirjutatud eesti autorite poolt eesti keeles.
Ehkki mõeldud põhiõpikuks kõrgkoolis, on see ka hea käsiraamat üldhariduskoolide õpetajatele, poliitikutele, juhti-dele ja poliitikahuvilistele. Õpik sisaldab lisaks sisupeatükkidele ühiskonnaõpetuse tundideks sobivaid aruteluküsimusi, samuti viiteid kasulikele internetiallikatele. Vähendatud mahus sobib õpik ka rakenduskõrgkoolidele ning kitsama huvikeskmega erialadele.
Raamat koosneb 24-st peatükist, millest igaüks tegeleb ühe riigiteaduste lõiguga. Peatükid on jagatud kolme ossa. Neist esi-mene tutvustab üldmõisteid, teine keskendub poliitika ja kolmas valitsemise võtmeteemadele. Ulevaate osas on lahti seletatud, millega tegelevad poliitikateadu-sed, kuidas toimib võim, kuidas suhestuvad omavahel riigid ja kodanikud, ning mida tähendab de-mokraatia meile toimimiskeskkonnana. Teises osas on kaetud erinevad kodanikeühiskonna ning poliitilise osalusega seotud teemad, samuti tutvustatakse poliitilist kultuuri ja kommunikatsiooni, erakondi ja valimisi, rahvusriiki ning mitmekultuurilisuse problemaatikat. Kolmandas osas tutvus-tatakse valitsemiskorraldust kui tervikut, aga juttu tuleb ka erinevatest avaliku võimu institutsioo-nidest täpsemalt; samuti poliitika kujundamisest ning avalikest poliitikatest; eraldi on poliitika ja valitsemine nii riigist kitsamal kui riigist laiemal tasandil.
Õpikus on kujundatud emakeelne põhimõistete süsteem, mis on vajalik kõrgema raskus-astmega jätkukursuste läbimisel. Läänelikku mõisteraamistikku muudavad lähedasemaks Eesti näited, mis peaks lihtsustama põhiteadmiste kiirendatud omandamist tööalaste või muude va-jaduste tõttu. See teeb otstarbekaks õpiku kasutamise ka täiendkoolitusel, sealhulgas ametnike koolitamisel. üütud käsitleda lihtsalt, vältides keerukaid üksikjuhtumeid. Põhjalikumaid teadmisi vajav inimene peaks pöörduma ulatuslikuma käsiraamatu või kitsamat valdkonda vaatleva kee-leteose poole. Teemade juures on enesekontrolliks ülesanded, mille vastused on raamatu lõpus.
Lisatud on aineregister, mis kergendab vajaliku teema otsimist, ja levinumate võõrsõnaliste keeleterminite sõnastik.
12
KEEM
IA KEEMIA TÖÖVIHIK 8. KLASSILEMartin Saar, Neeme Katt.2012, pehme köide, 21x29, 2-värvitrükk, 104 lk
„Keemia töövihik 8. klassile“ järgib uue ai-nekava õppesisu teemasid ja alateemade järjestust. Kuna põhikooli uus ainekava erineb õppesisu poolest varem kehtinust vähe, siis saab töövihikut kasutada paralleelselt nii uute kui vanade õpikutega.
Töövihik on üles ehitatud selliselt, et iga alateema sisaldab eri tüüpi ja erineva eesmärgistusega ülesandeid. Peatüki keskme moodustavad harjutusülesanded uue ma-terjali ja selle põhimõistete kinnistamiseks ja õpitu kordamiseks. Need on esitatud tabelite ja lünktekstidena, toodud on valikvastustega ülesandeid ja rühmitamisi, kesk-seid mõisteid käsitlevaid lühiküsimusi. Sellele lisanduvad õpilaskatsete juhen-did, küsimused näitkatsete kohta ja IKt kasutamisele suunavad ülesanded.
Uudne on üldpädevusi arendavate ülesannete valik, mis aitab õpilasel harjuda põhikooli keemia lõpueksami ülesannete laadiga. Nii on tähelepanu pööratud informatsiooni esitamisele väga erineval kujul. töövihikust leiab dia-gramme, skeeme, pilte ja keemiaalaseid tarbe ning ilukirjanduslikke tekste, see tähendab ülesandeid, mis suunavad õpilast arendama funktsionaalse lugemise oskust. töövihik suunab õpilast käsitlema aineid ja nendega toimuvaid muun-dumisi nii makro- ja mikro- kui ka sümboltasandil. Ulesannete sisu koostami-sel on eelistatud argielulisi aineid ja nende muundumisi. Autorid soovivad, et töövihiku kasutamine laiendaks õpilaste silmaringi.
13
KEEM
IAKEEMIA TUNNIKONTROLLID JA KONTROLLTÖÖD 8. KLASSILEMartin Saar, Neeme Katt2012, pehme köide, 21x29, 2-värvitrükk, 80 lk
„Keemia tunnikontrollide ja kontrolltööde kogumik 8. klassile“ on mõeldud õpilaste tead-miste kontrollimiseks, kuid seda saab kasutada ka õpitu kordamiseks. Kogumik on üles ehita-tud vastavalt uue ainekava õppesisu teemade-le ja alateemade järjestusele
Kuna selles pole olulisi erinevusi võrreldes senikehtinuga, siis on kogumikku võimalik kasu-tada paralleelselt nii uute kui vanade õpikutega.
Tööde küsimuste laad on mitmekesine, sisaldades muuhulgas üld-pädevustele suu-natud ülesandeid. Tööde koostamisel on valitud ülesanded selliselt, et need kontrollivad nii põhiteadmiste omandamist ja oskuste kujunemist kui ka anna-vad õpetajale tagasisidet õppimise ja õpetamise efektiivsuse ning selle kohta, millised on õpilaste kujunenud arusaamad.
Iga teema on kogumikus esindatud ühe kontrolltööga, millele lisanduvad alateemade tunnikontrollid. Tunnikontrolle on rohkesti, osa neist võib kasutada ka harjutamiseks. Kõik tööd on koostatud kahes variandis.
14
KEEMIA TÖÖVIHIK 9. KLASSILEMartin Saar, Neeme Katt.2012, pehme köide, 21x29, 2-värvitrükk, 120 lk
KEEM
IA „Keemia töövihik 9. klassile“ järgib uue ai-nekava õppesisu teemasid ja alateemade jär-jestust. Kuna põhikooli uus ainekava erineb õppesisu osas varem kehtinust vähe, siis saab töövihikut kasutada paralleelselt nii uute kui ka vanade õpikutega.
Õppevahend jätkab 8. klassi töövihikust juba tuttavaks saanud stiili. Iga alateema sisaldab eri tüüpi ja erineva eesmärgistusega ülesandeid, õpilaskatsete juhendeid, küsimusi näitkatsete kohta ja IKT kasutamisele suunavad ülesandeid. Lisaks ülesannetele on töövihikusse koondatud ka tähtsaimad mõisted, reeglid, valemid ja nä-punäited reaktsioonivõrrandite koostamiseks.
Esimeses peatükis korratakse ühes uue materjali omandamisega ka 8. klassi õppematerjali. Kuna 9. klassi keemiakursuse põhirõhk on argielu ja loodusega seotud teemadel, siis sisaldab ka töövihik rohkem vastavaid ülesandeid. Süsi-nikuühendite teema juures on toodud mitmeid artikleid, mis suunavad õpilasi koguma ja analüüsima teavet igapäevastest publitsistlikest tekstidest ja tarbe-tekstidest. Paljud ülesanded arendavad üldpädevusi, arendavad funktsionaalse lugemise oskust ja erineval kujul esitatud info kasutamise oskust. Töövihiku lõ-pus on ülesanded põhikooli keemiaõpingute kordamiseks.
15
KEEM
IA
„Keemia tunnikontrollide ja kontrolltööde kogumik 9. klassile“ on mõeldud õpilaste teadmiste kontrollimiseks, kuid seda saab kasutada ka õpitu kordamiseks. Kogumik on üles ehitatud vastavalt uue ainekava õppesisu teemadele ja alatee-made järjestusele. Kuna selles pole olulisi erinevusi võrreldes senikehtinuga, siis on kogumikku võimalik kasutada paralleelselt nii uute kui vanade õpikutega.
Tööde küsimuste laad on mitmekesine, sisaldades muuhulgas üldpädevus-tele suunatud ülesandeid. Tööde koostamisel on valitud ülesanded selliselt, et need kontrollivad nii põhiteadmiste omandamist ja oskuste kujunemist kui ka annavad õpetajale tagasisidet õppimise ja õpetamise efektiivsuse ning selle kohta, millised on õpilaste kujunenud arusaamad.
Iga teema on kogumikus esindatud ühe kontrolltööga, millele lisanduvad alateemade tunnikontrollid. Tunnikontrolle on rohkesti, osa neist võib kasuta-da ka harjutamiseks. Kõik tööd on koostatud kahes variandis. Kogumik lõpeb kahe mahukama tööga: põhivara kordamine (kahes variandis) võtab kokku põ-hikooliõpingute peamise materjali (aatomi ehitus, anorgaanilised ained, süsi-nikuühend, arvutusülesanded) ning põhikooli keemiaeksami proovitöö (ühes variandis) sarnaneb ülesehituselt, sisult ja mahult lõpueksamiga.
KEEMIA TUNNIKONTROLLID JA KONTROLLTÖÖD 9. KLASSILEMartin Saar, Neeme Katt2013, pehme köide, 21x29, 96 lk
Ilmubaugust
2013
16
ORGAANILISED ÜHENDID JA NENDE OMADUSED KEEMIA ÕPIK GÜMNAASIUMILE I OSAAnts Tuulmets2012, pehme köide, 18,5×24, 4-värvitrükk, 80 lk.
Gümnaasiumi keemia kohustuslik ainekava ka-hanes kolmele kursusele ning seetõttu on ainesi-sus uus lähenemine. Keemia õpetus algab orgaa-nilise keemia kursustest, millesse on lihtsustatult sisse põimitud vajalikud üldise keemia teemad ja mõisted (keemilise reaktsiooni kiirus ja seda mõju-tavad tegurid, pöörduvad reaktsioonid, happelisus ja aluselisus, vesinikside jne).
Õpik arvestab keemia ainekava eesmärke, õp-pesisu ja õpitulemusi, samuti riikliku õppekava üld-
pädevusi ja läbivaid teemasid. Uus ainekava on suunatud eeskätt meid ümbritsevate tehislike ja looduslike mater-jalide kirjeldamisele ja nende omaduste tutvustamisele. Nimetatud eesmärkide kohaselt on õpik kirjutatud jutus-tavas laadis. Õpik sisaldab vähe valemeid ja keemiliste reaktsioonide võrrandeid ning nende mehhanisme, sest nende päheõppimine ei saa olla omaette eesmärk. Selli-ne lähenemine püüab õpilastele näidata, et keemia pole midagi elukauget vaid praktiline igapäevane elu. Õpikus on pühendatud palju tähelepanu säästlikule suhtumi-sele keskkonda, selgitatakse keemilisi nähtusi meid ümbritsevas maailmas, ainete kasutamisvõimalusi ja mõju inimesele, tervisliku toitumise aluseid. Lisaks tihe-
dale seosele bioloogia ja inimesega on ana-lüüsitud ka keemiatööstuse kui tänapäeva maailma ühe juhtiva tööstusharu arengut.
Õppetöö oluliseks osaks peab kujune-ma arutelu, mis seob kursuses saadud ja igapäevaelus kogetud teadmiste seosta-misele.
Õpikute tekstid on sisu järgi jaotatud 9 osaks ja 44 peatükiks. Seepärast ei peaks arvama, et iga peatükk kujutab endast omaette õppetükki. Uhes tunnis võidakse käsitleda mitut peatükki ja mõne peatüki kallal tuleb töötada mitu tundi.
Põhiline töö hakkab toimuma töövihi-kuga ja see õpetab muuseas ka reaktsioo-nivõrrandeid kirjutama, kui selleks vajadus tekib. Töövihikus on harjutused, ülesan-ded ning juhised uurimuslikeks ja prakti-listeks töödeks ja aruteludeks.
KEEM
IA
17
KEEM
IA
Töövihikud on liigendatud analoogiliselt A. Tuulmetsa I ja II kursuse õpikutega, et neid oleks mugav koos kasutada. Töövihikud sisal-davad harjutusi ja ülesandeid (ka IKT) õppe-kavas ja ainekavas seatud eesmärkide saavu-tamiseks ning juhised uurimuslikeks töödeks, praktilisteks töödeks ja aruteludeks.
Ulesannete lahendused, IKT ülesannete materjalid, uurimuslike tööde ja arutelude juurde kuuluvad lisamaterjalid on kasutatavad internetipõhiselt.
ORGAANILISED ÜHENDID JA NENDE OMADUSEDKEEMIA TÖÖVIHIK GÜMNAASIUMILE I OSALiina Karolin-Salu2012, pehme köide, 21x29, 2-värvitrükk, 80 lk
18
KEEM
IA
Gümnaasiumi keemia kohustuslik ainekava kahanes kolmele kursusele ning seetõttu on ainesisus uus lähenemine. Keemia õpetus algab orgaanilise keemia kursustest, millesse on lihtsustatult sisse põimitud vajalikud üldise keemia tee-mad ja mõisted (keemilise reaktsiooni kiirus ja seda mõjutavad tegurid, pöördu-vad reaktsioonid, happelisus ja aluselisus, vesinikside jne).
Õpik arvestab keemia ainekava eesmärke, õppesisu ja õpitulemusi, samuti riik-liku õppekava üldpädevusi ja läbivaid teemasid. Uus ainekava on suunatud ees-kätt meid ümbritsevate tehislike ja looduslike materjalide kirjeldamisele ja nende omaduste tutvustamisele. Nimetatud eesmärkide kohaselt on õpik kirjutatud jutustavas laadis. Õpik sisaldab vähe valemeid ja keemiliste reaktsioonide võrran-deid ning nende mehhanisme, sest nende päheõppimine ei saa olla omaette eesmärk. Selline lähenemine püüab õpilastele näidata, et keemia pole midagi elukauget vaid praktiline igapäevane elu. Õpikus on pühendatud palju tähelepa-nu säästlikule suhtumisele keskkonda, selgitatakse keemilisi nähtusi meid ümbrit-sevas maailmas, ainete kasutamisvõimalusi ja mõju inimesele, tervisliku toitumise aluseid. Lisaks tihedale seosele bioloogia ja inimesega on analüüsitud ka keemia-tööstuse kui tänapäeva maailma ühe juhtiva tööstusharu arengut.
Õppetöö oluliseks osaks peab kujunema arutelu, mis seob kursuses saadud ja igapäevaelus kogetud teadmiste seostamisele.
Õpikute tekstid on sisu järgi jaotatud 9 osaks ja 44 peatükiks. Seepärast ei peaks arvama, et iga peatükk kujutab endast omaette õppetükki. Uhes tunnis
võidakse käsitleda mitut peatükki ja mõne peatü-ki kallal tuleb töötada mitu tundi.
Põhiline töö hakkab toimuma töövihikuga ja see õpetab muuseas ka reaktsioonivõrrandeid kirjutama, kui selleks vajadus tekib. Töövihikus on harjutused, ülesanded ning juhised uurimuslikeks ja praktilisteks töödeks ja aruteludeks.
ORGAANILINE KEEMIA MEIE ÜMBERKEEMIA ÕPIK GÜMNAASIUMILE II OSAAnts Tuulmets2013, pehme köide, 18,5x24, 4-värvitrükk, 120 lk
Ilmubjaanuar
2013
19
KEEM
IA
Töövihikud on liigendatud analoogiliselt A. Tuulmetsa I ja II kursuse õpiku-tega, et neid oleks mugav koos kasutada. Töövihikud sisaldavad harjutusi ja ülesandeid (ka IKT) õppekavas ja ainekavas seatud eesmärkide saavutamiseks ning juhised uurimuslikeks töödeks, praktilisteks töödeks ja aruteludeks.
Ulesannete lahendused, IKT ülesannete materjalid, uurimuslike tööde ja arutelude juurde kuuluvad lisamaterjalid on kasutatavad internetipõhiselt.
ORGAANILINE KEEMIA MEIE ÜMBERKEEMIA TÖÖVIHIK GÜMNAASIUMILE II OSALiina Karolin-Salu2013, pehme köide, 21x29, mustvalge, 80 lk
Ilmubjaanuar
2013
20
KEEM
IA
Vastavalt uuele ainekavale on anorgaaniline keemia kolmas (ja viimane) ko-hustuslik keemia kursus gümnaasiumis. Kirjastatav anorgaanilise keemia õpik vastab uue ainekava põhimõtetele nii materjali valiku kui ka käsitluse sügavuse poolest ning on mõeldud jätkuks Ants Tuulmetsa poolt koostatud gümnaasiu-mi orgaanilise keemia kursuste õpikule.
Anorgaanilise keemia õpik arvestab keemia ainekavas püstitatud eesmärke, õppesisu ja õpitulemusi ning lähtub riiklikus õppekavas esitatud üldpädevus-test ning läbivatest teemadest.
Eesmärgiks on kujundada õpilastel ettekujutus põhilistest seaduspärasustest anorgaanilises keemias, seostatult nende rakendusvõimalustega tehnoloogias ja igapäevaelus. Palju tähelepanu on pööratud õppematerjali näitlikustamisele ja seoste loomisele, vältides samas ülearust faktilise materjali kokkukuhjamist. Oluli-sel kohal on säästliku suhtumise kujundamine ümbritsevasse keskkonda, õpitava seostamine inimühiskonna arenguga ajaloos ja tänapäeval. Arutelu kui üks tähtis õppetöö vorm võimaldab õpilastel õpitavat paremini mõista ja tihedamalt seosta-da igapäevaelu probleemidega ning seega muuta ka õpilastele huvipakkuvamaks.
Kogu õppematerjal on jaotatud kolme suuremasse ossa. Esimene osa käsitleb keemiliste elementide ja nende ühendite üldisi omadusi, toetudes perioodilistele seaduspärasustele elementide aatomiehituses. Teises osas vaadeldakse põhjaliku-malt metallide omadusi ja rakendusvõimalusi praktikas, pöörates tähelepanu prob-leemide mõistmisele ja seoste loomisele. Kolmandas osas süvendatakse õpilaste teadmisi anorgaaniliste ainete põhiklassidest ning selgitatakse põhjalikumalt elekt-rolüütide omadusi ja keemilisi reaktsioone elektrolüütide lahustes, rõhutades vee osatähtsust nendes protsessides.
Õpiku lõpus on esitatud mitmesugused tabelid arvuliste andmete või muu teabega, mida õpilastel on võimalik kasutada aruteludes või probleemüles-annete lahendamisel.
Õppematerjali võimaldab paremini mõista ning kinnistada töövihikus toodud harjutuste tegemine ja ülesannete lahendamine. Töövihikus antakse ka põhjalikumaid juhiseid laboratoorsete katsete ja uurimuslike tööde tegemiseks.
ANORGAANILISTE AINETE OMADUSED JA RAKENDUSEDKEEMIA ÕPIK GÜMNAASIUMILE III OSALembi Tamm2013, pehme köide, 18,5x24, 4-värvitrükk, 140 lk
Ilmubaugust
2013
21
KEEM
IA
Töövihik järgib uut keemia ainekava ning moodustab ühtse õppekomplekti Lembi Tamme õpikuga. Sarnaselt õpikuga on töövihik jaotatud kolme suure-masse peatükki, iga peatüki lõpus on valik üldistavaid kordamisülesandeid.
Iga peatükk algab ülesannetega põhivarast, millele järgnevad ülesanded erinevatest rakendusvõimalustest, õpilas- ja näitkatsed ning ülesanded IKT rakendamisega. Katsejuhendid on üles ehitatud erinevalt: osa sobib eelkõige põhimaterjali kinnistamiseks ja näitlikustamiseks, osa on püstitatud aga uuri-muslike probleemülesannetena.
Töövihiku koostamisel on silmas peetud, et ülesanded oleksid silmaringi avardavad ning seostaksid õpitavat looduses toimuva ja tööstuses rakendata-vaga. Mitmed ülesanded arendavad õpilaste funktsionaalse lugemise oskust ning suunavad infot leidma ja esitama graafiliselt. Muundumisi käsitletakse paralleelselt makro-, mikro- ning sümboltasandil. Ulesannete koostamisel on arvesse võetud nii läbivaid teemasid kui ka lõimingut teiste õppeainetega.
Töövihikus on esitatud erineva raskusastmega ülesandeid, mistõttu sobib see kasutamiseks ka koolides, kus on keemiakursuste arv mõnevõrra suurem minimaalsest või materjali käsitlus pisut sügavam.
ANORGAANILISTE AINETE OMADUSED JA RAKENDUSED KEEMIA TÖÖVIHIK GÜMNAASIUMILE III OSAMartin Saar2013, pehme köide, 21x29, must-valge, 80 lk
Ilmubaugust
2013
22
AJAL
UGU
Ajalooõpetuse üks eesmärke on oskuste, mille hulka kuulub töö allika-tega, harjutamine.
Õpilastega allikate kasutamise oskuse kujundamine nõuab kõigepealt kät-tesaadavaid allikaid. Mart Laari ja Lauri Vahtre koostatud gümnaasiumiõpilas-tele mõeldud allikakogumik sisaldab rea tekste kaugemast ja lähemast minevi-kust nii kaugema kui lähema mineviku kohta, nii hästi tuttavaid kui kaunis vähe kasutatud tekste. Valitud tekstid iseloomustavad kirjeldatud aega, aga võimal-davad kriitiliselt hinnata allikate autoreid endidki.
Allikate kasutamist hõlbustavad koostajate sissejuhatavad tekstid allikate ja nende autorite kohta. Asjahuviline leiab viidete järgi kergesti algtekstid, hulk al-likaid on kättesaadavad interneti vahendusel mitmesugustes andmebaasides (nt Rahvusraamatukogu, Kirjandusmuuseum). XX sajandi ajalugu valgustavate allikate hulka on valitud katkendeid mälestustest, mis on osalt avaldamatagi või üsna raskesti kättesaadavad. Sama ajajärku iseloomustavad arhiiviallikad, mis kooliõpilastele on seni tundmatud.
Allikakogumikus esitatud tekstid on mõeldud õpilastele ja õpetajatele Eesti ajaloo kursuse raames teadmiste täiendamiseks, süvendamiseks, maailmapildi avardamiseks. Kuigi enamjaolt on esitatud allikad trükitult või interneti vahen-dusel kättesaadavad, siis käepäraselt ühtede kaante vahel pole eesti koolidele niisugust kogumikku Eesti ajaloost viimasel paarikümnel aastal ilmunud.
AJALOO LUGEMIK GümnaasiumileMart Laar, Lauri Vahtre2012, pehme köide, 17x25, 4-värvitrükk, 320 lk
Ilmubnovember
2012
23
AJAL
UGU
EESTI AJALUGU GÜMNAASIUMILE II osaMart Laar, Lauri Vahtre2013, kõva köide, 17x25, 4-värvitrükk
EESTI AJALUGU GÜMNAASIUMILE I osaMart Laar, Lauri Vahtre2013, kõva köide, 17x25, 4-värvitrükk
Ajalooõpetuse üks väga olulisi eesmärke on Eesti ajaloo tundmaõppimine. Mart Laari ja Lauri Vahtre kirjutatud kaheosaline gümnaasiumiõpilastele mõel-dud Eesti ajaloo õpik viib õppuri, aga miks ka mitte juba koolitee läbinu lihtsas ja selges keeles ajalooradadele, mille keskmes on Eesti alade saatus.
Käsitlus jõuab XX sajandi alguseni, murdejooneks on 17. sajand.Õpikus on jälgitud rakendatava õppekava nõudeid. Nii on antud suuremate
teemade ees ülevaade Euroopas ja maailmas toimuvast, tekst ja illustratsioonid (sh kaart-skeemid) pakuvad võimalusi õpitulemuste arendamiseks ja saavutamiseks. Autorid esitavad Eesti ajaloo pika jutustusena, loobudes ülemäärasest faktikesk-susest ning rõhutades aja ja sündmuste kulgemist mitmesuguste mõjurite toel.
Samas on olulisim vajaminevast edasi antud.Õpik on mõeldud eeskätt õpilastele ja õpetajatele Eesti ajaloo kursuse raa-
mes teadmiste omandamiseks, täiendamiseks, süvendamiseks, maailmapildi avardamiseks. Kuigi enamjaolt on esitatu tuttav põhikoolis õpitust või ka vara-semate käsitluste alusel, siis autorite jutustav stiil kõrvalpõigetega Eestist välja-poole loovad Eestist ja Eesti ajaloost omalaadse pildi.
Ilmuvadjuuni2013
24
FÜÜS
IKA
MEHAANIKAIndrek Peil2012, pehme köide, 17×25 4-värvitrükk, 96 lk.
Eesti Füüsika Selts on koostöös kirjastusega Maurus käivitanud uuele füüsika gümnaasiu-mi õppekavale vastavate õpikute väljaandmi-se. Õpikud (nii paberil kui ka e-õpikuna)
25
FÜÜS
IKA
MEHAANIKA KURSUSE TÖÖVIHIKEnn Pärtel2013, formaat B5, pehme köide, .
Töövihik põhineb õpikul I. Peil. Mehaanika. Töövihiku funktsioon on õp-pimise juhtimine riikliku õppekava poolt püstitatud nõutavate õpiväljundite saavutamiseks. Vihiku rubrikatsioon vastab õpiku peatükkidele: Kinemaatika, Dünaamika, Võnkumised ja lained, Jäävusseadused mehaanikas. Igas peatü-kis on toodud nõutavad õpitulemused riiklikust ainekavast, oluliste terminite sõnastik, ülesanded õpiväljundite saavutamiseks. Peatükk lõpeb materjali kor-damisega. Töövihik koosneb ülesannetest, mis suunavad õpilasi oma teadmisi konstrueerima nii individuaalses töös kui rühmatöös. Praktiliste ja IKT (arvutisi-mulatsioonid) tööde juhendid on suunatud uurimuslikule tegevusele loodus-teadusliku uurimismeetodi kohaselt. Ulesandeid on nii teoreetiliste teadmiste konstrueerimiseks kui ka teoreetiliste teadmiste rakendamiseks tehniliste sead-mete tööpõhimõtete avamiseks. Töövihiku juhendid abistavad õpetajat kujun-dava hindamise rakendamisel.
Ilmubdetsember
2012
26
FÜÜS
IKA
MIKRO- JA MEGAMAAILMA FÜÜSIKAJaan Paver2013, formaat B5
Eesti Füüsika Selts on koostöös kirjastusega Maurus käivita-nud uuele füüsika gümnaasiumi õppekavale vastavate õpikute väljaandmise.Õpikud (nii paberil kui ka e-õpikuna)
FÜÜSIKALISE LOODUSKÄSITLUSE ALUSEDKalev Tarkpeaformaat B5
ELEKTROMAGNETISMHenn Voolaid, Kalev Tarkpeaformaat B5
ILUKIR
JANDU
S KUUES SÕRMHelga Nou2011, kõva köide, 17x24 mustvalge, 168 lk
„Kuues sõrm“ on Helga Nõu kolmas noorsooro-maan (varem ilmunud „Pea suu!“ ja „Tõmba uttu!“), mis pälvis 2003. aastal noorsooromaanivõistlusel ühe kolmest võrdsest esimesest auhinnast.
Karina peab tegema oma elu raskeima otsu-se. Ta teab, mida temalt oodatakse, aga ta kardab. Väikeses maakohas varitseb tundmatu oht - lukus-tatud majja on maha jäetud väike laps ja kartuli-keldrisse on peidetud terve kandekoti täis raha...
Ilmuvadaugust
2013
27
TÖÖÕ
PETU
SHAKKAME LEIUTAMAArto Karsikas, Esa-Matti Järvinen, Esko Piippo, Mart Soobik, Merike Kesler, Ristomatti Ratia, Tiina Karhuvirtaformaat B5, pehme köide, 4- värvitrükk, 32 lk
Õppematerjal ”Hakkame leiutama” - on mõeldud Sinule kasutamiseks! Siit saad põne-vat uudset temaatikat ja pedagoogilisi meeto-deid õppetööks. Õppematerjali eesmärgiks on võimaldada õpetajal teha õppetöö meeldiva-maks ja kergemaks.
Uhiskonnas räägitakse palju loovusest ja innovaatilisusest. Neid peetakse tähtsateks riiki-de ja ettevõtete konkurentsivõime võrdlemise aspektist. Kodanike loovuskasvatus algab just põhikoolis. Eriti oluline on loovust õppida põhi-kooli esimeses ja teises astmes. Õppematerjal ”Hakkame leiutama” on mõeldud kasutamiseks tööõpetuse ja tehnoloogiaõpetuse tundides ning ringitundides.
Tehnoloogia ei ole pelgalt arvutid ja mobiiltelefonid, vaid see on aastatuhan-dete jooksul kogu inimkonna poolt loodud keskkond. Tehnoloogiaõpetuse ees-märgiks on inimese poolt ehitatud keskkonnast aru saamine (keskkonna mõistmi-ne) ja selle edaspidine arendamine. Õppematerjal ”Hakkame leiutama” – edastab neid eesmärke konkreetselt, mõõdukalt lihtsalt ja ka kasutades materjale, mis tihti ei maksa midagi. Õppematerjal sisaldab mitmeid tehnoloogiaõpetusega liituvaid teemasid (nt elekter, elektroonika, energia), neis kõigis rakendatakse inno-vaatilist ja loovust kannustavat pedagoogikat.
Õppematerjali eessõna on kirjutanud kuulus Soome leiutaja ja disainer Rist-matti Raita. Õppematerjali on koostanud Oulu ülikooli Teknokas – tehnoloogiakas-vatuse keskus koostöös Eesti Tehnoloo-giakasvatuse Liiduga. Liidu kodulehelt, www.tehnoloogia.ee, saad teavet tehno-loogiaõpetusest ja vajadusel tellida õppe-materjali ”Hakkame leiutama” lisaeksemp-lare. Samuti on Sul nüüd soodne võimalus tasuta astuda Eesti Tehnoloogiakasvatuse Liidu liikmeks!
Kasulikke hetki õppematerjali ”Hakkame leiutama” seltsis
Soovivad:Mart Soobik Esa-Matti Järvinen
28
TÖÖÕ
PETU
S TEHNOLOOGIA JA LOOVUSMart Soobik2011, pehme köide, formaat 230x210, 4-värvitrükk, 152 lk
Riiklik põhikooli õppekava kehtestab koolides õppeaine nimetusega tehnoloo-giaõpetus. Kuna aine õpetamiseks ei olnud kooliõpikut, siis otsustasime koostada ise vas-tavasisuline trükise õpilastele. Moodustatud meeskonna liikmed kirjutasid vastavalt koos-tatud sisuteemadele konkreetsed õpiku osad, mille sisutoimetaja ühtseks tervikuks kokku lõimis. Püüdlesime selles suunas, et õpik oleks võimalikult kaasaegne ja sisaldaks tänapäeva-seid näiteid ümbritsevast elust. Õpik jaguneb kahte ossa: esimene osa on teoreetiline, ehk tehniline ja tehnoloogiline teave, kokku 20 teemat. Teine osa on praktiline, ehk tööd, mida teha õpilastega õppe-tundides, kokku 44 tööd. Nende tööde juures on oluline õpilaste loov lähene-mine ja variante tööde eripalgeliseks valmistamiseks on mitmeid. Läbivalt on õpikus esitatud probleeme, millele õpilane peab hankima lisateavet ja leidma omapoolse lahenduse.
Inimkonna elukvaliteeti viivad edasi need inimesed, kelle isiksuse üheks omaduseks on võime luua uusi ühiskonnale vajalikke väärtusi, kas siis kaunite kunstide või teaduse ja tehnoloogia vallas. Sellist võimet nimetatakse loovu-seks ja seeläbi korda saadetut loominguks. Loominguks on igal inimesel kaasa sündinud teatud eeldused, kuid need võivad ilma pideva treeninguta kängu jääda. Tehnilise loomingu jaoks vajaminevaid omadusi saab arendada mit-mesuguseid probleemülesandeid lahendades, olemasolevaid tehnoloogiaid täiustades ja uusi tooteid konstrueerides. Nende tegevuste juures rakendu-vad inimesel mitmesugused psühholoogilised protsessid nagu kujutlusvõime, analüütiline mõtlemine, ruumitaju jne. Nende omaduste kogumit nimetataks mõnikord ka tehniliseks taibuks. Kokkuvõttes on õpiku mõte kasvatada nuti-kaid noori, kes suudavad aastate pärast eluteel hästi hakkama saada.
Õpik on illustreeritud värviliste piltide ja joonistega, kokku on õpikus 151 lehekülge. Õpik on ette nähtud kasutamiseks tehnoloogiaõpetuse tundides klassides 4-9. Õpiku üks eksemplar saadetakse tasuta posti teel kõikides üld-hariduskoolidesse ja õpikuid on võimalik koolidel tellida. Samuti toimuvad õpetajatele täienduskoolitused tehnoloogiaõpetuse ainekava ja ka õpiku ka-sutamiseks koolitundides, vt www.tehnoloogia.ee
pealkiri soodushind hind kogus summa
ALUSHARIDUS
LUGEMISLUST 6,50 € 8 €
PERELOOD 6,50 € 8 €
ÕPIME RÕÕMUGA MATEMAATIKAT 6,50 € 8 €
JOONISTA LOOMI 6,50 € 8 €
EMAKEEL
TEKSTI VASTUVÕTT JA TEKSTILOOME 3,50 € 3,90 €
KEELEMEEL 15 € 16,50 €
KIRJANDUSE MÕISTEVARAMU 5,80 € 6,50 €
KODANIKUÕPETUS
POLIITIKA JA VALITSEMISE ALUSED 18 € 20 €
KEEMIA
KEEMIA TÖÖVIHIK 8. KLASSILE 2,95 € 3,60 €
KEEMIA TUNNIKONTROLLID JA KONTROLLTÖÖD 8. KLASSILE 3,50 € 4,20 €
KEEMIA TÖÖVIHIK 9. KLASSILE 3,20 € 3,90 €
KEEMIA TUNNIKONTROLLID JA KONTROLLTÖÖD 9. KLASSILE 3,50 € 4,20 €
KEEMIA ÕPIK GUMNAASIUMILE I OSA 11,20 € 13,50 €
KEEMIA TÖÖVIHIK GUMNAASIUMILE I OSA 3,60 € 4,30 €
KEEMIA ÕPIK GUMNAASIUMILE II OSA 11,20 € 13,50 €
KEEMIA TÖÖVIHIK GUMNAASIUMILE II OSA 3,60 € 4,30 €
KEEMIA ÕPIK GUMNAASIUMILE III OSA 11,20 € 13,50 €
KEEMIA TÖÖVIHIK GUMNAASIUMILE III OSA 3,60 € 4,30 €
AJALUGU
AJALOO LUGEMIK GUMNAASIUMILE 13,90 € 15,90 €
EESTI AJALUGU GUMNAASIUMILE I OSA 12,90 € 14,50 €
EESTI AJALUGU GUMNAASIUMILE II OSA 12,90 € 14,50€
FÜÜSIKA
MEHAANIKA 11,95 € 12,90 €
MEHAANIKA KURSUSE TÖÖVIHIK 3, 50 € 3,90 €
MIKRO- JA MEGAMAAILMA FUUSIKA 11,95 € 12,90 €
FUUSIKALISE LOODUSKÄSITLUSE ALUSED 11,95 € 12,90 €
ELEKTROMAGNETISM 11,95€ 12,90 €
ILUKIRJANDUS
KUUES SÕRM 8,50 € 10 €
TÖÖÕPETUS
HAKKAME LEIUTAMA 4,60 € 4,90 €
TEHNOLOOGIA JA LOOVUS 14,90 € 18,90 €
TELLIMISLEHT
SUMMAKOKKU
• Kõik hinnad sisaldavad käibemaksu.• Soodushind kehtib ainult haridusasutustele ja ainult 2013–2014 ettetelli-mise jaoks ajavahemikus 15. oktoobrist kuni 31. jaanuarini 2013.
KAUBA SAAJA
ÕPPEASUTUSE NIMI
AADRESS
KONTAKTISIK
AMET
E-POST
TELEFON
PITSAT JA ALLKIRI
MAKSJA
ÕPPEASUTUSE NIMI
AADRESS
KONTAKTISIK
AMET
E-POST
TELEFON
PITSAT JA ALLKIRI
OÜ MAURUS KIRJASTUSREGISTRIKOOD 12006031SWEDBANK A/A 221050769921AADRESS: LÕÕTSA 8, TALLINN 11415MÜÜGIOSAKONNA TELEFON 6 971 011
Telliminee-pood: www.kirjastusmaurus.eee-post: [email protected]: 6 971 011, 59196117posti teel: Kirjastus Maurus, Lõõtsa 8, 11415 Tallinn
MÄRKUSED:
