Embed Size (px)
Citation preview
1
MÓDULO DIDÁCTICO Nº2
EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL
Nivel Kínder Educadora Jennyfer Guzmán y Tania Silva
Mayo de 2021
2
Querido estudiante:
El presente módulo didáctico ha sido diseñado para desarrollar progresivamente la interacción y
compresión del entorno. De esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio
que debes desarrollar en conjunto con un adulto o miembro de la familia, guiado por la profesora
en clases online, para enriquecer tus conocimientos.
Con el fin de que logres reconocer e identificar los cambios que ocurren en el proceso biológico
de las plantas. Además de que logres identificarte la alimentación de los animales, la flora y fauna
del mar y para finalizar el reciclaje el cual es un beneficio para todo ser vivo.
Esperamos que te diviertas con cada actividad propuesta.
Atentamente.
Profesora: Jennyfer Guzmán Olea- Tania Silva.
Objetivo de aprendizaje OA 6 - OA 7 – OA 11 – OA 8.
Nombre del estudiante
3
➢ En esta sesión aprenderemos sobre las etapas de crecimiento de las plantas, el cual
también sufre diversos cambios y son beneficiosos para el ser humano, ya que son
quienes nos alimentan con el aire que respiramos, proporcionan alimentos para los seres
vivos y también algunas plantas son medicinales.
Material de apoyo: Video educativo
Te invitamos a que observes el video el cual facilitara el proceso de aprendizaje sobre el
ciclo de vida de las plantas.
Objetivo de aprendizaje: Describir los cambios que ocurren en el proceso de crecimiento de las plantas.
Habilidades: Identificar-Representar
Te invito a observar el siguiente video, éste te
ayudará a conocer y comprender el ciclo de las
pantas.
El ciclo de vida de las plantas | Miss Lucero - YouTube
Video: 3:54 minutos
En la clase anterior apreciamos las etapas de
crecimiento de los animales y el ser humano, en el
pudiste apreciar cada etapa en imágenes y también
conseguiste evaluar en que etapa de crecimiento te
encontrabas tu.
Clase nº1
4
Una vez finalizada la primera parte de este módulo, te
invito a estar muy atento ya que se explicarán los
procesos de crecimiento de una planta, el adulto deberá
ser el intermediario quien leerá y el niño o niña ira
observando las imágenes
5
A Trabajar
➢ Experiencia de aprendizaje nº1
1. Una vez que ya conociste el ciclo de vida de una planta te invito a que observes las
imágenes que aparecen en la parte inferior de la hoja.
2. Colorea las imágenes.
3. En cada círculo que aparece en cada imagen deberás colocar los números del 1 al 5
según corresponda a las etapas de crecimiento.
❖ Te invito a plantar tu semilla favorita y poder apreciar su proceso de crecimiento,
para eso debes alimentarlo con todos los elementos que aprendimos en esta
sesión que son fundamentales. Deberás ir mostrando clase a clase el proceso de
crecimiento de tú planta.
6
➢ Para finalizar esta Clase número 1, te invito a que en compañía de un adulto puedas
respondes esta pequeña autoevaluación, el cual refleja el trabajo y compromiso que
manifestaste en la clase.
Instrucciones:
✓ El adulto deberá leer cada indicador de forma ordenada.
✓ El niño o niña escuchara atentamente cada uno de los indicadores.
✓ En el cuadradito que corresponda el alumno realizara una cruz (x) en la carita que el
escoja, el cual indicara como se autoevalúa acorde a su trabajo realizado en las clases.
Indicadores
Logre identificar las etapas de crecimiento de las plantas.
Respete a mi profesora y compañeros durante la clase.
Realice las experiencias de aprendizajes.
Escuche con atención el contenido de la clase.
Levante mi mano para realizar preguntas a la profesora.
Demostré interés y motivación por aprender.
Para finalizar, responde las
siguientes preguntas:
¿Qué fue lo que aprendimos en esta
sesión?
¿Cuáles son las etapas de crecimiento
de las plantas?
¿De qué se alimentan las plantas para
crecer?
7
Recordemos….
➢ En esta sesión aprenderemos sobre la alimentación de los animales, el cual les proporciona energía y los mantiene con vida.
Material de apoyo: observaremos un video educativo
Objetivo de aprendizaje: Establecer relaciones de semejanza y diferencias de animales a partir de algunas características de las necesidades básicas como abrigo y alimentación
Habilidades: Reconocer- interpretar -aplicar
En la sesión anterior aprendiste las etapas de crecimiento de
las plantas, el cual tiene mucha importancia el saber que las
plantas sufren cambios al igual que el ser humano y que
finaliza su proceso al igual que cualquier ser vivo.
Clase nº2
Observa el siguiente video educativo, en
donde se explica los animales y su
alimentación.
Los animales según su alimentación -
YouTube
Duración: 3:17
8
Ejemplo:
➢ Experiencia de aprendizaje nº1
Vamos a clasificar animales según su alimentación para eso necesitaremos los siguientes
materiales:
❖ 3 hojas de block o cartulina
❖ Recortes de animales (5 carnivoros-5 hervivoros-5 omnívoros)
❖ Recortes de alimentos (5 de cada clasificación)
❖ Pegamento
❖ Lápices
Instrucciones:
✓ En cada hoja de block coloca el nombre de la clasificación (carnívoro – herbívoro -
omnívoro)
✓ Pegar los animales en cada uno de ellos según su clasificación
✓ Pegar los alimentos al lado de cada animal según corresponda a su alimentación.
9
➢ Para finalizar esta Clase número 2, te invito a que en compañía de un adulto puedas
respondes esta pequeña autoevaluación, el cual refleja el trabajo y compromiso que
manifestaste en la clase.
Instrucciones:
✓ El adulto deberá leer cada indicador de forma ordenada.
✓ El niño o niña escuchara atentamente cada uno de los indicadores.
✓ En el cuadradito que corresponda el alumno realizara una cruz (x) en la carita que el
escoja, el cual indicara como se autoevalúa acorde a su trabajo realizado en las clases.
Indicadores
Logré aprender las clasificaciones de los alimentos.
Identifique los animales con su alimentación.
Demostré interés y motivación por aprender.
Respete las normas de la clase
Participe activamente de la experiencia de aprendizaje.
Levante la mano para realizar preguntas a la profesora acorde al contenido.
Para finalizar, responde las
siguientes preguntas:
¿Qué fue lo que aprendimos en esta
sesión?
¿Lograste aprender las clasificaciones
según alimentación de los animales?
¿Cuál es tu animal favorito y cuál es su
alimentación?
10
Recordemos…
➢ En esta sesión aprenderemos sobre el reciclaje, la importancia que este tiene para el cuidado de
la vida humana, de la naturaleza y todo ser vivo.
Objetivo de aprendizaje: -Identificar las condiciones que caracterizan los ambientes saludables tales como reciclaje y reducción de basura, tomando conciencia de como estas contribuyen a tu salud. -Practicar algunas acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del medio ambiente tales como separación de los residuos, utilizar envases para plantar.
Habilidades: Reconocer – Representar - aplicar
Clase nº3
En la clase anterior, aprendimos sobre la clasificación de
los animales según su alimentación que era carnívoro –
herbívoro y omnívoro. ¿Te acuerdas de estas
clasificaciones? ¿Qué significa cada una?
11
Material de apoyo: observaremos un video educativo
Experiencia de aprendizaje nº1
➢ Los invito a crear unos bellos contendores, los cuales te ayudaran a reciclar y
reutilizar el material que ya no sirva en casa.
¿Qué vamos a reciclar?
Observa el siguiente video educativo,
sobre el cuidado del medio ambiente.
https://www.youtube.com/watch?v=nvUq
npicSd0
Duración: 3:30
12
¿Cómo lo vamos a hacer?
➢ Vamos a confeccionar 3 contenedores de reciclaje, para eso que necesitaremos los
siguientes materiales.
➢ Una vez que reunimos todos los materiales, deberás comenzar a confeccionar junto
a tu familia los contenedores de reciclaje. A continuación, se presentan los pasos a
seguir estos pueden ser modificables según el interés y creatividad del niño o niña
y adulto.
PASOS A SEGUIR
1. Cierra tus 3 cajas con scotch, si gustas puedes forrarlas completa con scotch para que sean
más resistente.
2. En la parte de superior debes realiza un orificio cuadrado a cada una, la medida dependerá
del porte de la caja y siempre pensando en que por ahí se introducirá el material a reciclar.
Se debe dejar un margen por el contorno de este orificio.
3. Ahora debes forrar las 3 cajas con cartulina o papel Kraft, se sugiere que cada contenedor
tenga un color diferente para que se logre diferenciar.
4. A cada una debes colocar el nombre del material a reciclar
5. Decóralo a libre elección según tu gusto e interés con el material que tengas en tu casa.
13
➢ Para finalizar esta Clase número 3, te invito a que en compañía de un adulto puedas
respondes esta pequeña autoevaluación, el cual refleja el trabajo y compromiso que
manifestaste en la clase.
Instrucciones:
✓ El adulto deberá leer cada indicador de forma ordenada.
✓ El niño o niña escuchara atentamente cada uno de los indicadores
✓ En el cuadradito que corresponda el alumno realizara una cruz (x) en la carita que el
escoja, el cual indicara como se autoevalúa acorde a su trabajo realizado en las clases.
Indicadores
Logré identificar la importancia de reciclar.
Me comprometo a reciclar para ayudar al planeta.
Realice la experiencia de aprendizaje.
Participe activamente en la clase
Escuche con atención y respeto a mis compañeros.
Levante la mano para realizar preguntas a la profesora acorde al contenido.
- Para finalizar, responde las
siguientes preguntas:
- ¿Qué fue lo que aprendimos y
trabajamos en esta sesión?
- ¿De qué manera lo trabajamos?
- ¿Por qué es importante reciclar??
14
Recordemos…
➢ En esta sesión aprenderemos y trabajaremos con la flora y fauna del mar.
.
Objetivo de aprendizaje: Establecer relaciones de semejanzas y diferencias de animales y plantas a partir de algunas características de color, textura y lugares que habitan.
Habilidades: Reconocer- interpretar- comunicar
Clase nº4
En la clase anterior aprendimos que el reciclar ayuda al
planeta y a la vida de todo ser vivo. Para eso
confeccionamos contendedores de reciclaje para que
puedas poner en práctica en tu hogar el reciclamiento.
15
➢ A continuación, invitamos al adulto que apoyará a la niña/o a colocar el siguiente video del cuento “Orlando El pulpo Valiente”.
Te invito a observar el siguiente video
educativo, que nos cuentan la historia de
“Orlando el pulpo Valiente”
https://www.youtube.com/watch?v=SggezTHzBKg Duración: 5:35
16
Experiencia de aprendizaje N°1
➢ Una vez escuchado el cuento “Orlando el pulpo valiente”, el adulto deberá realizarle las
siguientes preguntas al niño/a, para que luego el/la estudiante indique son su dedo la
alternativa correcta.
1. ¿Cómo se llama el cuento?
2. ¿Qué se encontraban celebrando?
3. ¿A qué le gusta jugar a Orlando y sus amigos?
17
4. De pronto se escuchó un ruido muy fuerte ¿Qué les dijo las medusas
huevo frito a Orlando el pulpo?
5. ¿En qué se convirtió Orlando para asustar a las damiselas?
Experiencia de aprendizaje N°2
Vamos a confeccionar un pez con material reciclado, aludiendo a la fauna del mar.
✓ Materiales:
• Cilindros de confort
• Tempera
• Pegamento
• Tijeras
• Trozo de goma de eva
18
¿Cómo lo debemos hacer?
1. Escoge tu color favorito y pinta el cilindro de confort
2. Una vez que este todo seco, pintaremos la boca del pez.
3. Luego la parte de atrás la aplastamos hacia adentro, así crearemos la parte trasera del pez
4. Con otro cilindro de confort, dibujaremos la cola del pez y luego la recortamos. 5. Con el otro trozo hacemos la aleta del pez. La cual la haremos en forma de gota y así
tendremos las 2 aletas del pez. 6. Ahora las pintaremos y decoraremos, como a ti más te guste 7. Comenzaremos pegando la cola, a continuación, pegamos las aletas una a cada lado. 8. Luego recorta de 1 centímetro la goma de eva y debes pegarla en la parte de la boca. 9. Para terminar, le pegare unos ojitos móviles o se los dibujas o pintas con tempera.
Y ya está listo nuestro pez
19
➢ Para finalizar esta Clase número 4, te invito a que en compañía de un adulto puedas
respondes esta pequeña autoevaluación, el cual refleja el trabajo y compromiso que
manifestaste en la clase.
Instrucciones:
✓ El adulto deberá leer cada indicador de forma ordenada
✓ El niño o niña escuchara atentamente cada uno de los indicadores
En el cuadradito que corresponda el alumno realizara una cruz (x) en la carita que el escoja, el
cual indicara como se autoevalúa acorde a su trabajo realizado en las clases.
Indicadores
Logré identificar lo que es la flora del mar
Logré identificar lo que es la fauna del mar
Realice las experiencias de aprendizajes
Muestro interés y motivación por aprender.
Respete a la profesora y a mis compañeros.
Participe en la clase.
- Para finalizar, responde las
siguientes preguntas:
- ¿Qué fue lo que aprendimos en
esta sesión?
- ¿De qué manera lo trabajamos?
- ¿Lograste identificar lo que es una
flora y una fauna?
- ¿Dónde has podido apreciar estos
dos conceptos aprendidos?
