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MÓDULO N° 2 de Lenguaje y Comunicación
Primero básico “A” y “B”
Nombre y Apellido: _____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha: 26 de abril al 20 de mayo, 2021 Puntaje: ______de 39 ptos.
Última fecha de entrega: jueves 20 de mayo, hasta las 12 del día.
Profesoras: Recuerda que si estas desarrollando este módulo en casa debes observar la cápsula educativa (vídeo) creada
por la profesora y/o la presentación digital (ppt)
disponible en la página web de nuestro colegio.Esta presentación
brinda contenido y vincula al estudiante con la docente que
imparte la asignatura.
1° básico
A
Prof. Titular: Milena Molina Gallardo [email protected]
Prof. Suplente: María Isabel Gallegos Sazo. [email protected]
1° básico
B
Prof. Titular: Prof. Ana María Vergara Rojas [email protected]
Prof. Suplente: Ninoska Rocha Villalobos [email protected]
Objetivos de Aprendizaje Priorizados: * Escuchar, comprender y profundizar el cuento "El pintor de pajaritos". Reconocer y escribir palabras con la letra P - S y aumentar su vocabulario. * Tecnología: Explorar y usar una variedad de software educativos para lograr aprendizajes significativos y una interacción apropiada con las TIC; * Orientación: Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de aprendizaje, e identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar la motivación.
Sesión N°1
COMPRENSIÓN LECTORA.
Escucha con mucha atención el cuento "El pintor de pajaritos"
El pintor de pajaritos
Hace mucho tiempo, todos los pajaritos eran grises. Un día, Dios decidió pintarlos de distintos colores. Cientos de pájaros empezaron a llegar donde Dios con la esperanza de que él los pintara. Primero llegó el choroy y Dios lo pintó verde. Después llegó la loica y le pintó el pecho rojo. Después llegó el canario y lo pintó amarillo... Dios trabajó todo el día, hasta que empezaron a acabarse sus tarros de pintura. Al final, cuando Dios ya estaba limpiando sus pinceles para guardarlos, llegó agotado un diminuto picaflor y le dijo: —¡Perdón por atrasarme! Es que como soy tan pequeño, no pude llegar antes. ¡Píntame, por favor!
Antes de comenzar, recuerda mantener tu espacio de trabajo limpio y ordenado, además, asegúrate
que tu estuche tenga lo necesario para trabajar y que tus lápices tengan punta.
Sr(a) Apoderado (a):
El presente instrumento responde a las diversas necesidades que presentan nuestros estudiantes, además se
recuerda que este módulo contempla las actividades a realizar durante un mes.
Es importante que las actividades presentadas (sesiones) se realicen en distintos días para así, asemejar el proceso
de enseñanza que se realiza en el aula.
Se les invita a realizar dudas y consultas en las ayudantías destinadas a cada asignatura. (el estudiante debe
conocer la guía y sus actividades previo a la ayudantía)
Recuerde que dispone del texto Caligrafix para reforzar la escritura (solicitado en la lista de útiles).
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Dios sintió compasión por el pajarito. Tomó un pincelito muy fino y comenzó a pintarlo con todos los restos de pintura que le quedaban en los tarros. Por eso ahora, cuando miras un picaflor, puedes ver en sus plumas todos los colores del arcoíris.
Cuento tradicional
1. ¿A qué se asemeja el color de un picaflor? Marca. (Análisis / 3 ptos.)
a. Cielo. b. Arcoiris. c. Sol.
2. ¿Cómo estaban los tarros al llegar el picaflor? Marca. (Comprensión / 1 pto.)
a. Solo con retos. b. Llenos. c. Vacios.
3. Según el cuento, ¿quién llegó al final? Marca. (Comprensión / 1 pto.)
a. La loica.
b. El picaflor.
c. El choroy.
4. ¿Por qué uno de los pájaros llegó atrasado? Marca. (Comprensión / 1 pto.)
a. porque era pequeño.
b. porque estaba pintando.
c. Porque se quedó dormido.
5. Pinta los pájaros del mismo color que los pintó Dios. (Comprensión / 1 pto.)
Sesión N°2
LECTURA Y ESCRITURA
Aprendamos nuevas letras.
6. Remarca y escribe. (Aplicar / 2 ptos.)
Es momento de descansar… Te invito a cantar y aprender con El mono sílabo disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw
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7. Une con una línea la imagen con su sonido inicial. (Comprensión / 2 ptos.)
8. Ordena las letras y escribe una de las palabras que se forman. (Análisis / 2 ptos.
9. Marca con una X la sílaba inicial que corresponda. (Comprensión / 1.5 ptos.)
10. Ordena las sílabas y escribe las palabras. (Análisis/6 ptos.)
Al finalizar puedes trabajar en el libro caligrafix (desde la página 38 a la página 43)
Es momento de descansar… Te invito a cantar y aprender con El mono sílabo disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag
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Sesión N°3
CONCIENCIA FONOLÓGICA.
11. Observa y nombra los dibujos. Luego, piensa cuántos sonidos tiene cada palabra y dibuja una línea por cada sonido,
siguiendo el ejemplo. (Comprensión /2,5 ptos.)
Junto con el estudiante, digan en voz alta
la palabra, separándola en cada sonido.
Ejemplo, luna: l – u – n – a.
12. ¿Cuántas sílabas tiene cada dibujo? Observa y nombra los dibujos. Luego, que cuenta las sílabas y anota cuántas tiene cada
palabra, siguiendo el ejemplo. (Comprensión / 2 ptos.)
Junto con el estudiante, digan en voz alta la palabra, separándola y acompañando con un aplauso cada vez que pronuncian una sílaba.
LECTURA.
Trabajo practicando la lectura de palabras. (Aplicar/5 Ptos.)
Instrucciones:
- Lee a diario esta pequeña lectura.
- Pide ayuda a tu apoderado con las palabras destacadas.
- Cuando logres leerla de manera fluida sin equivocarte, pinta tu medalla del mejor lector.
El sapo Sipo
El sapo Sipo es muy estudioso.
Suma las sumas sentado en el piso.
El sapo usa su piso y posa su peso en
la losa.
El sapo Sipo y la sapa Sipa sentados
en la losa suman y suman.
EVIDENCIAS CALIGRAFIX/ USO DE LA DOCENTE. 9 ptos.
Tomar en cuenta los siguientes criterios al momento de realizar la actividad de caligrafía.
Criterios/niveles Excelente (3 ptos) Bueno (2 ptos) Regular (1 – o ptos) Zona de escritura Escribe palabras y oraciones
respetando las tres zonas de escritura.
Escribe palabras y oraciones respetando con dificultad las tres zonas de escritura.
Escribe palabras y oraciones sin respetar las tres zonas de escritura.
Tamaño de letra Respeta el tamaño y forma de la letra.
Respeta solo forma de la letra.
No respeta forma ni tamaño de la letra.
Orden de entrega Cumple con fechas de entrega de caligrafía/ o justifica demora.
Entrega caligrafía con dos días de retraso.
Entrega caligrafía con más de 2 días de retraso.
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Ya has finalizado este módulo, evalúa tu trabajo coloreando las caritas según corresponda.
Distingo los sonidos de las letras vistas.
Puedo escribir palabras con P. y S Quiero seguir aprendiendo
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Escuchan el cuento "El monstruo de colores" sobre las emociones.
https://www.youtube.com/watch?v=ks_v0nLx9iM
Comenta con tu apoderado sobre la importancia de ordenar las emociones, luego dibuja en cada
frasco algo que te haga sentir esa emoción.
No olvides que debes enviar las evidencias a la profesora, tomando una fotografía a cada página.
