Upload
others
View
16
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Media Pembelajaran PPKn
Berbasis Nilai Dalam
Pembelajaran Digital
Komponen-komponen dalam pembelajaran
Pembe-lajaran
Materi
Metode
MediaEvaluasi
Tujuan
2
Digital
Keharusan vs kenyataan
Peranan Media PembelajaranMedia → bentuk jamak dari Medium (latin) → perantara atau
pengantar pesan dari pengirim ke penerima.
Komunikator Message Channelkomunikan
Pengajar
(fasilitator)
Bahan ajar Media Serdik
(Pembeljar)
Atraktif, hangat,
familiar, percaya diriDiterima vs ditolak
Alat untuk tingkatkan efektivitas
dan efisiensi penyaluran pesan.
Semakin banyak panca indera
tersentuh semakin baik hasilnya.
Fungsi media pembelajaran → sebagai a tool
of teaching’→ untuk memberikan kemudahan
dan meningkatkan pemahaman serdik atau
guru.
Beberapa arti media pembelajaran
Menurut istilah, media adalah segala bentuk atau saluran yang
dipergunakan untuk proses penyaluran informasi
Schram (1977): teknologi pembawa pesan yang dapat
dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran
NEA, 1969: sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun audio
visual, termasuk teknologi perangkat kerasnya.
Arief S. Sadiman (1986) media pembelajaran adalah segala
sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari
pengirim ke penerima, sehingga dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian dan minat siswa sehingga proses belajar
terjadi.
4
KERUCUT PENGALAMAN
Mengerjakan hal nyata
Baca
Dengarkan
Lihat gambar
Lihat Video/Film
Lihat Demonstrasi
Terlibat Diskusi
Menyajikan Presentasi
Bermain Peran
Melakukan Simulasi
Yang diingat
70%
10%
20%
30%
50%
90%
Tingkat
Keterlibatan
Verbal
Visual
Terlibat
Berbuat
Kemampuan Rata-Rata Manusia
Dalam Mengingat
Mengingat Sesudah 3 Jam Sesudah 3 hari
Verbal saja
Visual saja
Verbal & Visual
70 %
72 %
85 %
10 %
20 %
65 %
Keterampilan yg perlu dimiliki
dlm media
Membedakan ciri khas berbgai media,
kelebihan dan kekurangannya
Memilih media yg tepat untuk kegiatan
pembelajaran
Memproduksi/membuat media
pembelajaran
Menggunakan media pembelajaran
Mengevaluasi efektivitas penggunaan
media
Kegunaan media (Prof.Gafur)
Memperjelas konsep
Menyederhanakn materi yg kompleks
Menampakdekatkan yg jauh, menampak
jauhkan yg dekat
Menampakbesarkan yg kecil,
menampakkecilkan yg besar
Menampakcepatkan dan menampaklambatkan
Menampakgerakan yg statis,
menampakstatiskan yg gerak
Menampilkan suara dan warna sesuai aslinya
. Memvisualkan yang abstrak (animasi peredaran darah)
Membawa objek yang sukar didapat (binatang
buas/berbahaya)
Membawa objek yang terlalu besar (gunung, pasar)
Memungkinkan Keseragaman pengalaman
Mengurangi resiko apabila objek berbahaya
Menyajikan informasi yang konsisten, serempak dan dapat
diulang sesuai dengan kebutuhan
Membangkitkan motivasi belajar
Dapat disajikan dengan menarik dan variatif
Mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, dll → rekaman
Nilai Praktis Media
10
Pemilihan MediaKriteria Pemilihan Media ada 7 faktor:1.Tujuan
Penggunaan media (instruksional, informasi, hiburan)
Katagori Pembelajaran yang ingin dicapai:
– Kognitif: berdasarkan pengetahuan faktual yang empiris(pengalaman)
– Afektif: melibatkan perasaan dan emosi
– Psikomotor: berhubungan dengan aktivitas fisik
2. Sasaran (karakter, jumlah, latar belakang, motivasi)
3. Waktu (pembuatan, penyajian)
4. Ketersediaan (pengembangan, peralatan)
5. Biaya
6. Karakteristik media (kelebihan dan kelemahan)
7. Mutu teknis (visual, audio)
Jenis materi PKn
fakta
Konsep/teori
Prosedur
Prinsip/dalil
Medianya apa?
Medianya apa ?
Medianya apa?
Medianya apa ?
Pertimbangan pemilihan Media Pembelajaran
(Maulidiya)
ACTION
Acces
Cost
Technology
Interactivity
Organization
Novelty
Langkah pengembangan media menurut Arif Sadiman, dkk,
Menganalisiskebutuhan dan
karakteristik siswa
Merumuskan tujuanpembelajaran
(sesuai KI,KD,IPK)
Merumuskan materi
Mengembangkaninstrumen
pengukuranMenulisnaskahmedia
tes/ujicoba
Produksinaskah
Kenapa media digital?
➢ Tuntutan zaman (serdik digital native). Khalifah Ali Bin Abi Tholib:
“Didiklah anakmu sesuai zamannya”.
➢ Media digital sudah memasuki sendi-sendi kehidupan masyarakat dan
dampaknya telah terasa bagi masyarakat luas.
➢ media digital adalah awal sebuah era baru yang disebut era Informasi
dan telah mengarah ke masyarakat paperless, yakni semua produk
informasi pada media yang diproduksi dan dikonsumsi berbasis
komputer.
➢ Digitalisasi media pembelajaran: memudahkan untuk memahami,
menghayati, dan menerapkan nilai-nilai dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
➢ Digitalisasi dapat menampilkan data secara menarik dan andal.
➢ Pemanfaatan teknologi pembelajaran (media digital):
a. Memudahkan penyampaian materi/Bahan Ajar
b. Memberikan cara belajar yang bervariasi
c. Membuat proses pembelajaran lebih menarik dan tidak
membosankan
Pendidikan di Era
Digital Adaptif terhadap tingkat
perkembangan anak, wilayah,
budaya, sains dan teknologi
Mengembangkan literasi dasar dan
literasi digital
Pengembangan berpikir kritis,
kreativitas, kolaborasi dan komunikasi
Tetap berorientasi untuk mengasah
rasa, asa, dan karsa (Kurtilas: SPK)15
TPACKPembelajaran abad 21 → mengintegrasikan pengetahuan teknologi,
pedagogi, dan konten ke dalam kegiatan belajar yang oleh Mishra
and Koehler (2006) disebut dengan TPACK (Technological,
Pedagogical, and Content Knowledge)
Dalam hal apa Integrasi TPACK ?
➢ perumusan TP → missal melalui PPT/video ttg …. yang dikirim via
WAG, serdik dapat ……
➢ Bahan ajar / sumber belajar → video, e-book
➢ Kegiatan pembelajaran→Guru meminta siswa membaca teks yang berjudul
“…………..” yang ada di power point.
atau Guru mengirimkan link google form, powerpoint yang didalamnya ada
bahan ajar, gambar dan video, juga mengirimkan LKPD dan lembar evaluasi
melalui https://..........
➢ Model, media → video, powtoon
➢ Evaluasi → quizizz
Mengapa perlu media berbasis Nilai?
Civic Knowledge
(KI-3)
Civic Disposition
(KI-1,2)
Civic Skills
(KI-4)
Kompetensi/Dimensi PKn → (harus muncul di KI, KD, IPK, TP)
Bloom: Kognitif, Afektif, Psikomotorik
Medianya apa?
Medianya apa?
Medianya apa?
Nilai➢ Nilai /sikap (ranah afektif) merupakan sesuatu yang abstrak (ada
dalam diri), yang mampu kita kaji dan telaah adalah indikator-
indikatornya saja (AKDJ, 1985)
➢ Tugas utama guru:
a. Menjajagi jenis ragam dan tingkat kesdaran nilai-nilai yang ada
dalam diri siswa (melalui berbagai indikator)
b. Meluruskan nilai yang kurang baik/wajar dan menangkal masuknya
nilai negative
c. Membiuna, mengembangkan dan meningkatkan nilai-nilai yang
ada pada diri siswa
d. Menanamkan nilai-nilai baru
ALUR PEMBIASAAN BUDI PEKERTI
(KARAKTER)
DIAJARKAN
Cara hidup bersih dan
bahaya hidup kotor
DIBIASAKAN
Membersihkan yang kotor dan
membuang sampah pada
tempatnya
LATIHAN & KONSISTENSI
Lakukan terus menerus dan
tegur jika dilanggar
MENJADI KEBIASAAN
Biasa menjaga kebersihan dan
memnbuang sampah pada
tempatnya(tanpa disadari)
dan
MENJADI BUDAYA
Masyarakatberbudaya
hidup bersih
Upaya internalisasi nilai yang terus-menerus tanpahenti-henti dalam kebersamaan … pelan-pelan akanberhasil tertanam makin lama makin dalam, membentuksifat, kebiasaan dan kepribadian
06/07/2021 20
Dengan memberikan teladan sikap kepada anak-anak, yang langsung mereka alami, jauh lebih mengena dan efektif daripada dengan
penjelasan tentang sikap itu panjang lebar kepada mereka
Perhatikan!!!
06/07/2021 21
Jenis Media PPKn
No Kelompok media Jenis Media
1 Audio Radio, suara guru, suara kaset
2 Visual Gambar, foto, grafik, bagan, diagram, poster, kartun,
komik, dll
3 Audio Visual televisi, film, video
4 Materil, Model, Benda contoh
5 Barang cetakan Buku, majalah
6 Cerita / kasus, VCT Cerita dilema moral
MEDIA DIGITAL berbasis nilai1 Power Point (PPT) → teks, gambar, bagan, animasi, video, MP3
2 Motion graphic dengan PowToon → animasi atau gambar bergerak
3 Video pembelajaran, Film kewarganegaraan, Film keteladanan, Film ACI
4 Podcast pembelajaran menggunakan Anchor, perekam di HP
5 Infographics → Flowchart, time line, comparison : PDF, GPEG, PNG
6 Tes dengan Quizizz → linknya ke siswa
7 Poster digital (aplikasi Adobe photoshop) , Komik digital
8 Cerita (dilema moral), VCT, Buku bacaan (cerita) : buku taman Pamekar
9 Lagu-Lagu nasional, lagu perjuangan, lagu sunda (manuk dadali),
sholawat (Kuntriksi Elail)
Kriteria mediaStimulus (cerita) dlm
PPKn
Terjangkaupengetahuandan potensi
afektual siswa;
Memuat nilai/moral
yang dilematis
diambil dariKehidupan/
peristiwanyata
menarik per-hatian dan
minatsiswa untukmelibatkan
diri