Vele taalkleintjes maken 1 eindeloos verhaal

2016-10-19

Meertaligheid in het Sint-Franciscuscollege

Wat mag je verwachten?

• Voorstellen van de groep

• Voorstelling van de school – schoolkenmerken

• Pedagogische visie

• Taalbeleid en meer taal

• TTT – Team Tien voor Taal

• Toelichting bij ‘contrastief Turks’ en Kunstverkenner

• Vragenronde

Het dna van het Sint-Franciscuscollege

Voorstelling van de school

Kort overzicht

• In oorsprong 3 secundaire scholen in Heusden-Zolder (Heilig-Hartcollege –Sint-Theresia-instituut en de Sint-Jozefsschool – 3 congregaties)

• Vanaf 2000 fusie Heilig-Hartcollege en de Sint-Jozefsschool – 2 campussen

• Vanaf 1 september 2016: eerste, tweede, derde graad en het zevende jaar samen op 1 campus

Schoolkenmerken

Schoolkenmerken

5 administratieve scholen en een internaat

Totaal aantal leerlingen: 1 691

Leeftijd: 12 – 19 jaar

Verhouding aantal meisjes – jongens (60 % – 40 %)

Aantal leerlingen van Turkse origine (34 %)

Totaal aantal personeelsleden: 254

Een kwart van onze leerlingen groeit op in een kansarm gezin

Innovatieve school (IT-beleid, werken met interessegebieden los van de beladen onderwijsvormen, verbredingstrajecten, seminaries in de tweede en de derde graad, herstelgericht werken, didactische vernieuwingen, uitgebreid en gevarieerd scala van naschoolse activiteiten,…)

SFC 2020: pedagogische visie

Pedagogisch: basispijlers

Structuur Richtingsfinaliteit Interessegebied Keuzemogelijkheden Breed samen leren en

leven

- 6-jarige

school

- 7-jarige

school

- Graden

U

H

A+

Informatica

Economie en Organisatie

Taal en Cultuur

Wetenschappen

Mens en Maatschappij

Basisopties/keuzevakken

(eerste graad)

Keuzeseminaries

(tweede/derde graad)

Over jaren, richtingen

en interessegebieden

heen

VEEL LEREN

VOLUIT LEVEN

Pedagogisch: graden

1° graad: oriënteren

2° graad: ontwikkelen

3° graad: onderscheiden

Pedagogisch: veel leren

Samen

Groei

Lesontwerp < diversiteit

Ondersteuning = uitdaging/hoge verwachtingen

Wat werkt (niet) en waarom: leerlingen?

Feedback op maat

Differentiatie als basishouding en

preventie

Pedagogisch: voluit leven

Samen

Verbondenheid

Relatie

Positief, veilig leer- en

leefklimaat

Structuur gekoppeld aan gepaste ondersteuning

+ consequenties

Open en verbindende communicatie

Verantwoordelijkheid

Preventieve aanpak

Talenbeleid

Talenbeleid

• Positief en realistisch: stimuleren en verhelpen

Uitdagingen

• Nederlands spreken op school

• Band taal en identiteit (individu, gemeenschap) in context Heusden-Zolder

Het ideaalmodel

De realiteit: werkgroep

Werkgroep

• Alle graden, onderwijsvormen

• Ideeën

• Professionalisering: G-coach, CTO, …

• Naar de collega’s: systematiek

Het gat!

De oplossing?

Beter!

Taalbeleid: verhelpen

• Diataal, taaldossier

• Taalzorg/taalsticker

• Taalportfolio

• Taalstudie

Taalsticker Aandachtspunten taalzorg 5de en 6de jaar ASO

Je gebruikt steeds vaktermen en zorgt ervoor dat ze foutloos gespeld zijn;

Een nieuwe zin begint altijd met een hoofdletter;

Je vermijdt storende spelfouten en chat- en spreektaal;

Woorden die je kan overschrijven uit de opgave of uit woordenboeken en woordenlijsten zijn correct gespeld;

Je zinnen zijn goed gebouwd en hebben een correct vervoegde werkwoordsvorm;

Je werkwoordsvormen zijn correct gespeld.

Taalstudie

• 3 keer

• 6 keer

• Reflectie, attitudevormend (sanctionerend)

Taalbeleid: stimuleren

Meer taal

Meer taal

• Nederlands: studiekeuzegedeelte

• Frans/Engels/Duits: schoolradio/tv, immersie-uitstap

• Talenbeurs

• AFS

• Seminaries: Italiaans, Spaans, Chinees

• Uitstappen

Krachtige leeromgeving: interactie, context, (taal)steun

Taalprik

• Tips van leerlingen (meestal spelling)

• Schooltaalwoorden

• Spreekwoorden

Taalprik

Taalsteun

• Lijst met vaktermen

• Begrippenlijst bij het lezen van een tekst

• Schrijfkaders

• Presentatiefiches

• Leren noteren

• Leesstrategieën

Presentatiekader

ORIËNTERING

VOORBEREIDING

FEEDBACK PUNT

volgens de opdracht

UITVOERING FEEDBACK PUNT

INHOUD

gepaste inleiding

boeiende informatie

correcte informatie

in eigen woorden

gepast slot

ORIGINALITEIT

originele invalshoek

extra’s: illustraties, voorwerpen …

TAAL

verzorgd taalgebruik

juiste vaktermen

vlot, zonder stopwoorden

STRUCTUUR

heldere structuur (signaalwoorden**)

LICHAAMSTAAL/STEMGEBRUIK

oogcontact met publiek

gepaste houding, gebaren en mimiek

gepaste kledij

duidelijk en luid genoeg

aangename intonatie

POWERPOINT/PREZI

enkel kernwoorden

verzorgde lay-out

goed leesbaar

geen spelfouten

REFLECTEREN FEEDBACK

- feedback medeleerlingen

- feedback leerkracht

- zelfreflectie

Parende vlinders

Coachingsteam

Begin Situatie Analyse: leerkrachten

20/10/2016 37

20/10/2016 38

De directie

Lesbezoek en FG

Kijkwijzer taalgericht vakonderwijs

20/10/2016 42

20/10/2016 43

Vragenronde

1 Ontstaan

ELKE LEERKRACHT NEDERLANDS GAF?

IEDEREEN OP SCHOOL NEDERLANDS SPRAK?

2 Doelstellingen

Positieve acties ondernemen om de Nederlandse taalvaardigheid

te bevorderen en het Nederlands spreken te stimuleren.

Leerlingen en leerkrachten bewust maken van het belang van

(mooi) Nederlands op school.

Autochtone en allochtone jongeren op school dichter bij elkaar

brengen en het samenleven aanmoedigen.

Workshops en activiteiten organiseren om elkaars cultuur beter te

leren kennen, niet om de verschillen te benadrukken maar om te

laten zien dat we meer op elkaar lijken dan we zelf soms denken.

Inzetten op ouderparticipatie door de ouders te betrekken in onze

zoektocht naar nieuwe initiatieven.

3 Doelgroep

Leerlingen

Leerkrachten en ondersteunend personeel

Ouders

4 Realisaties

TTT discussieert!

TTT tatoeëert!

Laat een mooie henna tattoo zetten op je hand, arm, voet.. terwijl je meer te weten komt over het gebruik van henna in de Turkse cultuur .

TTT ontbijt!

TTT lacht er mee!

TTT madammen!

TTT ouderavond!

Met veel plezier nodigen we jullie uit op onzeeerste TTT-ouderavond op woensdag 20 april.

19.30 uur: ontvangst (hoofdingang) 19.45 uur: verwelkoming en voorstelling TTT 20.00 uur: praatronde met een hapje en drankje Einde voorzien rond 21.30 uur

Hopelijk tot dan!

Wij zijn een groep enthousiaste leerlingen enleerkrachten en wij organiseren acties enactiviteiten op school om de Nederlandsetaalvaardigheid te stimuleren en om hetsamenleven te bevorderen.

Graag willen we ook jullie mening als oudershoren en jullie betrekken in onze zoektocht naarnieuwe initiatieven.

TTT rent a family!

Vragenronde

Contrastief Turks

Contrastief Turks

• Aanleiding – avondles Turks – inzicht in de Turkse taal/cultuur - begrip voor de structurele fouten van leerlingen

• Door wie? Rolmodellen – leerkrachten van Turkse origine – collega’s

• Hoe? Workshops op school – herhalen - zo dichtbij mogelijk – vragenronde – plaats voor uiten van frustraties

Contrastief Turks

• Wat? Inzicht in de manier waarop leerlingen zich gedragen (cultuurverschillen - behoeftenpiramides –context leerlingen/ouders – ‘aanpaktips’)

• Wat? Turkse taal (verschillen met het Nederlands –lidwoorden – werkwoorden – zinsconstructie –bezittelijke en aanwijzende voornaamwoorden –zegswijzen, spreekwoorden, - …)

• Wat? Voorbeelden van ‘juiste fouten’

• Resultaat? Inzicht in de uitdaging – inzicht in de taalproblematiek/foutenstructuur van de leerling/ begrip voor telkens terugkomende fouten

Vragenronde

Kunstverkenner

Kunstverkenner

• Initiatief met CC Muze (gemeente) – academie voor Woord, Muziek en Dans van de stad Beringen –het Sint-Franciscuscollege

• Bedoeling: leerlingen al spelend met taal samenbrengen – in professioneel kader – opvoeringen in april/mei in het cultuurcentrum

• Hoe? Op woensdagnamiddag op school (veilige omgeving) – drie groepen – leerlingen volgen 2 uur toneel en 1 uur voordracht - schrijven mee aan hun toneelstuk – getuigschrift academie - laagdrempelig (sociale kas)

Kunstverkenner

• Effect? Verbondenheid door taal – talent aan bod laten komen – motivatieverhogend - leerkrachten zien hun leerlingen op een andere manier - betrokkenheid van ouders – laagdrempelig naar een cultuurcentrum –succesvol: drie groepen (70-tal leerlingen) + groep oud-leerlingen (nestors) -

Vragenronde