Upload
vedat-oezavci
View
241
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
MİKRO ÖĞRETİM
MİKRO ÖĞRETİM NEDİR?MİKRO ÖĞRETİMİN TARİHÇESİMİKRO ÖĞRETİMİN AMACIMİKRO ÖĞRETİMİN FAYDALARIMİKRO ÖĞRETİMİN DEZAVANTAJLARIMİKRO ÖĞRETİMİN UYGULANIŞIUYGULAMADA DİKKAT EDİLECEK
HUSUSLARMİKRO ÖĞRETİMİN İŞLENİŞİMİKRO ÖĞRETİMDE HAZIRLIKMİKRO ÖĞRETİMDE
KULLANILANTEKNOLOJİLERÖNERİSONUÇ
İÇERİK DÜZENİ
Mikro öğretim yüz yüze eğitimin gerçekleştirilmesi için sınıf içinde uygulanan bir tekniktir.
Mikro öğretim normal öğrenme ve öğretim süreçlerinin karmaşıklığını basitleştirmeyi amaçlayan bir laboratuar öğretim yöntemidir.
MİKRO ÖĞRETİM NEDİR?
BAŞKA BİR DEYİŞLE ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEKİ GELİŞİMLERİNİ ARTTIRACAK LABORATUAR (NORMAL SINIF ORTAMINA GÖRE DAHA KONTROLLÜ OLAN ORTAM) ÖĞRETİM YÖNTEMİDİR
MİKRO ÖĞRETİM ÇOĞUNLUKLA “ÖĞRET-YENİDEN ÖĞRET” ÇEVRİMİ ADI VERİLEN BİR SINAMA YANILMA DURUMU OLARAK SAPTANIR.
MİKRO ÖĞRETİM NEDİR?
ÖĞRETİM SÜRECİ
ÖĞRETİM SÜRECİ
KÜÇÜLTÜLMÜŞ(MİKRO)
KÜÇÜLTÜLMÜŞ(MİKRO) LABORATUVAR
VE DENEY ORTAMI
LABORATUVAR VE DENEY ORTAMI
ÖĞRETMEN YETİŞTİRME
ÖĞRETMEN YETİŞTİRME
ÇAĞDAŞ ÖĞRETİM TEKNİĞİ
ÇAĞDAŞ ÖĞRETİM TEKNİĞİ
MİKRO ÖĞRETİM NEDİR?
İlk kez 1960 yılında öğretmen eğitiminde
kaliteyi arttırmak amacıyla yapılan deneysel bir programın bir parçası olarak ABD de Stanford üniversitesinde geliştirilmiş, bizde kimi özel kurumlarla üniversitelerde son yıllarda uygulanmasına başlanmıştır.
Bu teknik nasıl öğretileceği konusunda aday öğretmenleri yetiştirmek için öğretmen yetiştiren kurumlarda özel sektör ve kamu kurumlarında hizmet içi eğitim çalışmalarında kullanılmaktadır.
TARİHÇESİ
MİKRO ÖĞRETİM NASIL ORTAYA ÇIKMIŞTIR?
STANFORT ÜNİVERSİTESİ
NDE
DENEYSEL PROGRAMIN
PARÇASI OLARAK ORTAYA ÇIKMIŞTIR
1960 YILINDA
EĞİTİMDE KALİTEYİ ARTTIRMAKAMACIYLA
BİLGİ-BECERİ ORTAYA KOYMAK
YETENEK GELİŞTİRMEK
KENDİNİ DEĞERLENDİRME
KAYGI AZALTMAK
DENEYİM
GÜVEN
MİKRO ÖĞRETİMİN AMACI
LABARATUAR VE DENEY ORTAMI SAĞLAMA
GERÇEK YAŞANTI OLANAĞI
ÖĞRETİM PROGRAMLARINIKONTROL ALTINAALABİLME
ÇOK YÖNLÜ AYDINLATICIYANKILAR VEDÜZELTMELER
BECERİLERİN ÖĞRENCİLERTARAFINDAN ÇABUKÖĞRENİLEBİLMESİ
MİKRO ÖĞRETİMİN FAYDALARI
Aşırı heyecan ve kaygı
Gerçek öğretimin alternatifi değildir.
Sınıf yönetimine ve disipline engel olabilir.
Öğrenilmiş çaresizlik davranışı
Maddi kaynak gerektirebilir.
MİKRO ÖĞRETİMİN DEZAVANTAJLARI
5-20 dakikalık sürelerle uygulanır.
Sadece bir tane öğretim becerisi ele alınır.
Dersler bir kameraya kaydedilir veya teybe alınır.
Becerinin denenmesinin ardından, etkinlik tekrar izlenir veya dinlenir.
MİKRO ÖĞRETİMİN UYGULANIŞI
Öğretmen adayları, hem öğrenci, hem öğretmen hem de değerlendiren rolündedir.
Öğretmen adayı kendisini de değerlendirir.
Diğer öğretmen adayları ve öğretim elemanı tarafından geri bildirimler (eleştiriler ve öneriler) verilir.
MİKRO ÖĞRETİMİN UYGULANIŞI
5-10 dakikalık ders planı hazırlanmalı. İlgili öğrenci grubu en az 4, en fazla 20
olmalıÜzerinde çalışılan beceri hakkında bilgi
verilmeliÖğretmen adayı, öğretim becerilerinden
sadece bir tanesini yerine getirmeye çalışmalı
Aday öğretmen davranışları saptamalı, hedef ve içerik hazırlamalı
UYGULAMADA DİKKAT EDİLECEKHUSUSLAR
Zaman ayarlamasına dikkat edilmeli, ders kayda alınmalı
Ders bitiminde aday kendini izleyebilmeliDönütler doğrultusunda düzeltme
yapılmalıÖğretmen adayı düzeltme yaparak ayını
dersi tekrar anlatmalıSeçilmiş davranış istenilen düzeye
gelinceye kadar tekrar yapılmalı
UYGULAMADA DİKKAT EDİLECEKHUSUSLAR
Mikro öğretimin ilk adımı olan hazırlık ve planlama aşamasında ilk olarak gözden geçirme ihtiyacı duyulan hedefteki öğretim becerisini en iyi şekilde ortaya koyma fırsatı veren bir içerik konusu seçilmelidir.
MİKRO ÖĞRETİMİN İŞLENMESİ
MİKRO ÖĞRETİMİN İŞLENMESİ
Mikro öğretimde ikinci aşama ise ders anlatılması sırasında kullanılacak teknoloji seçimlidir. Mikro öğretimde teknoloji iki boyutta düşünülür, birincisi öğretmen adayının dersi anlatırken kendisine yardımcı olacak işitsel, görsel veya duyu organlarına yardımcı olacak işitsel, görsel veya diğer duyu organlarına hitap eden teknolojiler,
MİKRO ÖĞRETİMİN İŞLENMESİ
ikincisi ise öğretim performansı sırasında öğretmen adayının öğretiminin kayıt edilmesi.Mikro öğretimde üçüncü aşama ise, içeriği seçilmiş ve yöntemin belirlenmiş dersin plana uygun şekilde işlenmesidir.
PLANLAMA Mikro öğretimin ilk aşaması öğretime
hazırlıktır. Öğretmen adaylarının öğretim hedeflerini dinleyicilere kazandıracak öğretim becerilerini en iyi şekilde sergileyebilmeleri için planlama yapmaları gerekir. Tüm adayların kendilerini deneyebilecekleri süre 10-15 dakikayı geçememektedir . bu çerçevede öğretmen adayı kendisine şu soruları sormalıdır:
MİKRO EĞİTİMDE HAZIRLIK
Hangi kavramı veya beceriyi öğrencilere öğreteceğim?Öğretim hedefleri nelerdir?Öğretilecek kavram veya beceri hangi alt kavram veya
becerilere ayrılmaktadır?Öğretilecek alt kavram veya beceriler hangi sıra ile
sunulmalıdır?Öğretimde hangi öğretim yöntemi kullanılacaktır?Öğretmen adayının dikkat etmesi gereken hususlar:Ders planıDikkat çekmeSunumAnlatım diliKatılımSoru cevapToparlama
Öğretimin amacı sadece belirli bir konuyu öğrencilere sunmak ve onların ne kadar öğrendiklerini test etmek değildir. Aynı zamanda öğrencilerin anlatılan konuya ilgilerini çekmek, motivasyonlarını arttırmak ve onlarında öğretimde yer almasına fırsat tanımak öğrencileri de öğretime katmaktır
ETKİNLİK HAZIRLAMA
Mikro öğretim deneyimi için hazırlanan öğretmen adayı sınıfın önüne çıkmadan önce öğretmenlik mesleği için günün şartlarına uygun , temiz ve gerekli ütülü bir kıyafet giymeli ; ayakkabaları bakımlı ve temiz olmalıdır.Öğretmen adayının dış görünüşü de öğrencilerin saygınlığını kazanması açısından önemlidir.insanlarla iletişim kurarken kullandığımız konuşma dili de önemlidir. Öğrencilerle doğru iletişim kurabilmek için doğru cümle yapısı , diksiyonu doğru şekilde kullanmak gerekmektedir.
KİŞİLER ARSI İLİŞKİLER
Anlatımda kullanılmak üzere görsel
materyaller hazırlanmalıdır. Örneğim Türkiye coğrafi bölgelerinde yetişen tarım bitkileri ve madenlerini sadece sözel anlatmak yerine algı ve öğrenme ilkelerine göre tasarlanmış grafiklerle anlatmak öğretim için ayrılan zamanı daha etkili kullanmak için yardımcı olur.
MATERYAL HAZIRLAMA
MİKRO ÖĞRETİMDE KULLANILAN
TEKNOLOJİLER
Geleneksel olarak mikro öğretim yönteminde hem sınıfı hem de öğretmen adayını gösterecek şekilde video kamera yerleştirilir. Kullanılan malzemeler :
Bir veya 2 adet video kameraYeterli sayıda video kasetYeterli sayıda tripotKablosuz yaka mikrofonu
VİDEO KAYIT
Gözden geçirme amaçlı olarak video kayıtlarının izlemesinden sonra tartışma ve geri bildirim bölümüne geçilir. Tartışma veya geri bildirim bölümü uzman öğretmenlerinin gözetiminde ve yönlendirilmesinde olmalıdır.
EKRANDAN İZLEME
Sınıf ortamında kısıtlı zamanda tartışılamayan komular veya sınıf ortamında çekingen olan öğrenciler, çevrimiçi ortamında kendileri için daha fazla düşünme zamanı ayırıp yorumlarını yazabilirler. Çevrimiçi ortamların zayıf yanı ise tartışmaların eş zamansız oluşundan dolayı mikro öğretim için verilen geri bildirimin zamanında olması mikro öğretim yapan öğretmen adayının kendi performansı hakkında anında geri bildirim alamamasıdır .
ÇEVRİMİÇİ VİDEOLAR VE TARTIŞMA LİSTELERİ
MİKRO ÖĞRETİM NEDİR?
TARİHÇESİAMACI
FAYDALARISAKINCALARI
MİKRO ÖĞRETİMİN UYGULANIŞI
UYGULAMALARDA DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖZET
Öğretmenler öğrencilerin mikro öğretimden faydalanarak daha kontrollü bir öğretim ortamı sayesinde daha üst düzeyde bir yeterlilik düzeyine ulaşmalarını sağlayabilir.
Mikro öğretimin geri dönüt vermesi
yönüyle de uygulamada sürekli gelişim sağlayacaktır. Bu yüzden mikro öğretim tekniğiyle çalışmalar yapmalıyız.
ÖNERİ
Mikro öğretimin; öğretmen adaylarına yönelik bir öğretim tekniği olduğu, riskinin az kazandırdıklarının fazla olduğu ve direkt yaşantı yoluyla uygulandığı için bir çok fayda sağlayabileceği anlatılmaya çalışılmıştır.
SONUÇ
HAZIRLAYAN
MEHMET VEDAT ÖZAVCI
20082878
TEŞEKKÜRL
ER