Upload
radityz-ditikam-derha
View
148
Download
23
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Mekanisme Pelaksanaan Adiwiyata di Sekolah
Citation preview
MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA DI SEKOLAH
MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA DI SEKOLAH
Pembentukan TAS
Pembentukan TAS
MONEV Ketercapaian Rencana Aksi Lingkungan
MONEV Ketercapaian Rencana Aksi Lingkungan
Melaksanakan AKSI
Lingkungan
Menyusun Rencana Aksi Lingkungan
Menyusun Kajian
Lingkungan
11 55443322
TIM ADIWIYATA SEKOLAH
SUSUNAN TIM
A. TIM INTI 1. Koordinator 2. Sekretaris 3. Bendahara
B. TIM TEKNIS 1. Kelompok Kerja Bidang Kebijakan 2. Kelompok Kerja Bidang Kurikulum 3. Kelompok Kerja Bidang Kegiatan Partisipatif 4. Kelompok Kerja Bidang Sarana Prasarana
DARI UNSUR
1. Kepala Sekolah2. Guru3. TU4. Siswa5. Komite Sekolah6. Orangtua Siswa7. Pemerintah
setempat8. Masyarakat sekitar9. LSM10. Dst.
Peran dan Tugas Pokok TAS
1. Menyusun Kajian Lingkungan
2. Membuat Rencana Kerja dan mengalokasikan anggaran
3. Melaksanakan Rencana Kerja Program Adiwiyata/Rencana Aksi Lingkungan
4. Melakukan MONEV5. Menyampaikan Laporan
pelaksanaan Program Adiwiyata kepada kepala sekolah dengan tembusan BLH Kab/Kota
MENYUSUN KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN
Tentukan ISU Lingkungan Sekolah
Siapkan Instrumen / Checklist
ISU LINGKUNGAN
1. Sampah2. Energi3. Keanekaragaman Hayati4. Air5. Makanan dan Kantin Sekolah
1
2
Membagikan Instrumen pada siswa
Menganalisis hasil instrumen 4
3Menyusun kajian dan
Rencana aksi lingkungan
5
Lembar Observasi Kajian LingkunganSMP Negeri 3 Gresik
Nama Siswa :Tanggal :Topik Pengamatan : Sampah
NO. Pertanyaan Jawaban Komentar
Ya Tidak7.
8.
9.
10.
Apakah letak tempah sampah sudah pada tempat
yang tepat ?
Apakah pernah dilakukan pengamatan terhadap
siswa untuk menentukan jenis sampah yang
terdapat di sekitarnya ?
Apakah sekolah menerapkan pemberian
penghargaan atau sanksi bagi yang membuang
sampah sembarangan ?
Apakah sekolah terlibat dalam kegiatan aksi
pungut sampah di lingkungan sekitar
Hal-hal positif yang ada di sekolah dan membuat kami senang1.Kebijakan sekolah terkait sampah sudah ada2.Jumlah tempat sampah cukup
Hal-hal positif yang ada di sekolah dan membuat kami senang1.Kebijakan sekolah terkait sampah sudah ada2.Jumlah tempat sampah cukup
Hal-hal yang membutuhkan AKSI lingkungan1. Perlu tindak lanjut pengelolaan sampah untuk menjadi lebih bermanfaat; misalnya dengan aksi pembuatan Kompos Organik, dll.
Hal-hal yang membutuhkan AKSI lingkungan1. Perlu tindak lanjut pengelolaan sampah untuk menjadi lebih bermanfaat; misalnya dengan aksi pembuatan Kompos Organik, dll.
Nama Siswa :Tanggal :Topik Pengamatan : Air
NO. Pertanyaan Jawaban Komentar
Ya Tidak
7.
8.
9.
10.
Apakah siswa paham dan peduli terhadap
masalah siklus air ?
Apakah air hujan yang jatuh dari atap atau
talang air ditampung dan dimanfaatkan
oleh sekolah ?
Apakah air hujan yang ditampung
digunakan untuk menyiram tanaman ?
Apakah siswa telah melakukan penelitian
sederhana tentang sumber polusi air ?
Nama Siswa :Tanggal :Topik Pengamatan : Keanekaragaman Hayati
NO. Pertanyaan Jawaban Komentar
Ya Tidak
6.
7.
8.
9.
10
Apakah siswa mendapatkan kesempatan untuk
melakukan observasi dan belajar dan belajar di
alam melalui berbagai kegiatan sekolah
Apakah setiap tahun sekolah mengadakan
kegiatan untuk memperkenalkan
keanekaragaman hayati di tingkat lokal ?
Apakah ada hal-hal lain yang dapat dilakukan
sekolah untuk menjadikan halaman sekolah dan
areal sekitarnya sebagai tempat untuk
mengembangkan keanekaragaman hayati ?
Apakah ada ekosistem
(sungai,danau,hutan,pantai,dll) yang mudah
dijangkau oleh sekolah dan dapat
diadopsi ,dimonitor dan dirawat oleh sekolah ?
Apakah halaman sekolah dan area di sekitar
sekolah dapat dipakai oleh siswa untuk menanam
dan merawat tanaman ?
Nama Siswa :Tanggal :Topik Pengamatan : MAKANAN DAN KANTIN SEKOLAH
NO. Pertanyaan Jawaban Komentar
Ya Tidak6.
7.
8.
9.
10.
Apakah sekolah membuat kompos dari limbah kantin ?Apakah sekolah memonitor jenis dan jumlah sampah kemasan makanan ?Apakah sekolah menyediakan program bagi siswa untuk belajar mengolah makanan dan minuman sehat ?Apakah sekolah memfasilitasi siswa untuk peduli terhadap isu produksi pangan dunia ,dan memberikan kesempatan pada siswa melakukan aksi pendidikan untuk menjamin bahwa makanan yang mereka konsumsi tidak memberikan dampak negatif terhadap produksi pangan dunia ?Apakah siswa belajar mengenai budaya makanan internasional dan membandingkannya dengan budaya makanan lokal
SISTEMATIKA KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN
SISTEMATIKA KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN
Halaman SampulHalaman PengesahanKata PengantarBAB I Kondisi SekolahBAB II Potensi SekolahBAB III Permasalahan Lingkungan SekolahBAB IV Rencana Aksi LingkunganBAB V Analisis Tujuan Program AdiwiyataBAB VI PenutupLampiran1.SK Tim Adiwiyata sekolah2.Dokumentasi Kegiatan3.Dll.
KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN
SMP NEGERI 3 GRESIK
PENGESAHANKajian dan Rencana Aksi Lingkungan SMP Negeri 3 Gresik
Telah disahkan dan disetujui
Ditetapkan di : Gresik Pada Tanggal :
Kepala Sekolah Koordinator Tim Adiwiyata
Kepala Dinas Pendidikan Kab. GresikKepala BLH Kab. Gresik
Mengetahui
ISI
KATA PENGANTAR
1. Tujuan disusunnya kajian dan Rencana Aksi Lingkungan
2. Ucapan terimakasih pada pihak yang telah membantu dalam menyusun kajian dan Rencana Aksi Lingkungan (orang,lembaga,organisasi,dll)
1. Tujuan disusunnya kajian dan Rencana Aksi Lingkungan
2. Ucapan terimakasih pada pihak yang telah membantu dalam menyusun kajian dan Rencana Aksi Lingkungan (orang,lembaga,organisasi,dll)
ISI
BAB I. KONDISI SEKOLAH
1. Letak Sekolah2. Kondisi Lingkungan Sekolah3. Kondisi Masyarakat Sekitar4. Kondisi Siswa dan Orangtua Siswa5. Kondisi PBM6. Kondisi SARPRAS sekolah
1. Letak Sekolah2. Kondisi Lingkungan Sekolah3. Kondisi Masyarakat Sekitar4. Kondisi Siswa dan Orangtua Siswa5. Kondisi PBM6. Kondisi SARPRAS sekolah
Lihat Dokumen KTSP (Profil Sekolah dan/atau Analisis Konteks)
ISI
BAB II. POTENSI SEKOLAHMendiskripsikan potensi yang dimiliki oleh sekolah antara lain :1.Kekuatan dan peluang sekolah2.Daya dukung SDM dan SDA 3.Daya dukung masyarakat4.Daya dukung PEMDA
Mendiskripsikan potensi yang dimiliki oleh sekolah antara lain :1.Kekuatan dan peluang sekolah2.Daya dukung SDM dan SDA 3.Daya dukung masyarakat4.Daya dukung PEMDA
Sesuaikan dengan dokumen EDS pada bagian kekuatan dan peluang,sehingga Kajian Lingkungan relevan dengan EDS
yang telah disusun oleh sekolah
ISI
BAB III. Permasalahan Lingkungan Sekolah1. Semua permasalahan Lingkungan yang dihadapi sekolah dan
permasalahan yang terjadi pada masyarakat sekitar.1. Semua permasalahan Lingkungan yang dihadapi sekolah dan
permasalahan yang terjadi pada masyarakat sekitar.
SAMPAH,ENERGI,KEANEKARAGAMAN HAYATI,AIR,MAKANAN DAN KANTIN SEKOLAH , RUANG TERBUKA HIJAU,DLL.
2. Bab ini harus dilengkapi data-data pendukung (foto-foto,dll)3. Penetapan permasalahan yang akan ditetapkan sebagai PROGRAM
UTAMA dalam pelaksanaan RENCANA AKSI LINGKUNGAN (boleh lebih dari satu permasalahan)
2. Bab ini harus dilengkapi data-data pendukung (foto-foto,dll)3. Penetapan permasalahan yang akan ditetapkan sebagai PROGRAM
UTAMA dalam pelaksanaan RENCANA AKSI LINGKUNGAN (boleh lebih dari satu permasalahan)
Pendiskripsian Permasalahan Lingkungan Sekolah dapat diambil dari EDS pada bagian KELEMAHAN dan TANTANGAN , yang diperkuat
dengan hasil SURVEY lapangan dengan menggunakan lembar OBSERVASI
BAB IV. RENCANA AKSI LINGKUNGANSMP NEGERI 3 GRESIK
No Komponen Kegiatan Indikator Pencapaian Penanggung Jawab
Waktu Pelaksanaan
Jumlah Dana
Sumber Dana
I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN
Mereview/Merevisi/menyusun VISI,Misi dan tujuan sekolah yang memuat 3 upaya PPLH terkait dengan keanekaragaman Hayati (KEHATI)
1.1 Tersusunnya Visi,Misi dan tujuan sekolah yang memuat upaya pelestarian fungsi lingkungan dan/atau mencegah terjadinya pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan hidup terkait dengan KEHATI
1. POKJA2. Tim
pengembang sekolah (seksi pereview/perevisi/penyusun Visi,Misi dan Tujuan sekolah)
JULI 2012 Rp 1.000.000
BOS
No Komponen Kegiatan Indikator Pencapaian Penanggung Jawab
Waktu Pelaksanaan
Jumlah Dana
Sumber Dana
II. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan
1. Pengembangan model pembelajaran PLH ,melalui MULOK dan Integrasi dengan mata pelajaran
1. Terlaksananya 2 model pembelajaran,yaitu monolitik dan Integratif
2. Penerapan pendekatan,metode,strategi dan teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara altif dalam penyusunan silabus dan RPP
1. POKJA Kurikulum
2. Guru MATPEL
Juli 2012 s/d Juni 2013
Rp 1.500.000
BOS
No Komponen Kegiatan Indikator Pencapaian Penanggung Jawab
Waktu Pelaksanaan
Jumlah Dana
Sumber Dana
III. Partisipatif 1. Perawatan gedung dan lingkungan sekolah
1. Terlibatnya warga sekolah dalam pemeliharaan gedung dan Lingkungan Sekolah > 80%
1. POKJA Partisipatif
Juli 2013 s/dJuni 2014
Rp 500.000 BOS
IV SARPRAS 1. Menyediakan SARPRAS untuk mendukung pembelajaran LH di sekolah
1. Tersedianya >6 SARPRAS pendukung pembelajaran LH (Green House,TOGA,Roof Garden,dll)
1. POKJA SARPRAS
Juli 2013s/d Juni 2014
Rp 20.000.000
Bantuan CSR
BAB V. ANALISIS TUJUAN PROGRAM ADIWIYATA
No Kegiatan Tujuan Kondisi Sekarang
Kondisi yang akan dicapai
1 Pengadaan sarana PBM terkait materi Lingkungan Hidup
1. Tersedianya media pembelajaran Lingkungan Hidup terkait dengan KEHATI, berupa Green House
1. Belum ada media pembelajaran Lingkungan Hidup berupa Green House
1. Tersedianya Green House sebagai media pembelajaran Lingkungan Hidup
BAB VI. PENUTUP
KESIMPULAN
LAMPIRAN
1.SK Tim Adiwiyata Sekolah2.MOU Kemitraan3.Foto-foto Kegiatan
ISI
ISI