Upload
neni-sholihat
View
161
Download
7
Embed Size (px)
Citation preview
Memahami Masalah danPerkembangan Emosi pada Anak
Disampaikan pada Diskusi Parenting
Apotek Lima, 13 Agustus 2011
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK
• Usia Infant (0 – 2 Tahun)– Sejak lahir, seorang individu sudah memiliki
kemampuan untuk merasakan dan memberi responemosi; dalam bentuk tertarik pada sesuatu, merasatertekan dan merasa jijik
– Bayi sudah bisa memberikan senyuman social sebagaibentuk ekpsresi emosi, pada usia mulai 4-6 minggu.
– Emosi Marah, terkejut dan sedih mulai muncul padausia 3-4 bulan
– Perasaan takut muncul pada usia antara 5 – 7 bulan– Rasa malu mulai muncul pada usia 6-8 bulan– Perasaan bersalah muncul pada usia anak 2 tahun
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK
• Usia Prasekolah (2-6 Tahun)• Anak-anak prasekolah sudah bisa merasakan cinta dan
mempunyai kemampuan untuk menjadi anak yang penuh kasih sayang, baik dan sangat menolong, danpada saat yang bersamaan bisa juga sangat egois danagresif.
• Anak sudah bisa merasakan dan menyadari jika adaanak lain yang sedih, merasa bersimpati dan inginmenolong
• Anak usia 4 dan 5 tahun sudah bisa menyampaikanperasaan mereka pada orang lain.
• Anak prasekolah hanya mengekspresikan satu emosipada satu waktu, dan belum bisa memadukan emosiatau perasaan dari hal-hal yang membingungkan
PERKEMBANGAN EMOSI ANAK
• Usia Sekolah (6- 12 Tahun)– Perkembangan emosi anak usia sekolah kurang lebih sama
dengan anak usia prasekolah, namun karena kemampuankognitif mereka sudah lebih berkembang, hal inimemungkinkan mereka untuk bisa mengekpresikanemosinya dengan lebih bervariasi, dan terkadang bisamengekpresikan secara bersamaan dua bentuk emosi yang berbeda dan bahkan bertolak belakang.
– Anak-anak usia antara 6-8 tahun sudah mengetahui bahwaorang lain bisa punya perasaan dan pikiran berbedamengenai suatu hal
– Pada usia 8-10 tahun mereka bisa mempersepsi/mengira-ngira mengenai apa yg orang lain pikir dan rasakan
– Pada usia 12 tahun keatas mereka sudah mampumenganalisa dan mengevaluasi cara mereka merasakan ataumemikirkan sesuatu, begitu juga orang lain, dan merekasudah mulai bisa merasakan bentuk empati yang lebihdalam.
MASALAH EMOSI PADA ANAK
• Pengendalian emosi terutama marah,
• Kurang kasih sayang,
• Terlalu terikat dgn satu figur,
• Tidak mampu terikat secara emosi denganbenda-benda kesayangan
Memahami emosianak prasekolah
Jika ia menyakiti untukmembalas yang iabutuhkan adalah keadilandan perlakuan yang sama
Jika anak marah danmenggunakan
kekuatannyayang iainginkan adalah
otonomi, ikutmemutuskan dantanggung jawab
Jika anak merengekminta perhatian = yang diinginkannyaadalah rasa memilikidan dimiliki, pengakuan, keterlibatan
Jika anak takut dan tidakberani melakukan sesuatu yang ia butuhkanadalah dorongan dandukungan
Tingkah lakuPengasuhanYang Sensitif
dan Responsif
• Mampu mengenalitanda-tanda yang disampaikan olehanak
• Mampu mengartikantanda tersebutdengan tepat, dan
• Memberi respondengan segera sesuaidengan kebutuhanemosi anak
Tingkah laku yang sensitif dan responsif
• Senang bermain dengan anakdan tertarik dengan aktivitasanak
Memahami apayang dibutuhkananak
Menanggapidengan tepat apayang menjadikebutuhan anak
Tidak bereaksinegatif saat anakrewel atau marah
DisiplinPositif
Fokus padatingkah lakupositif anak
Meyakini bahwa tidak ada anak yang nakal
Menghilangkan tingkahlaku negatif anak tanpaomelan dan hukuman fisik
Mengajarkan disiplin dengancinta dan kasih sayang
TidakDenganOmelan
danBentakan
MetodeDisiplinPositif
TidakDenganPukulan
Disiplin positif dengan kasih sayang
I - message
SpesialMoment
PositifRecognition
Konsekuensitingkah laku
Kees-erziehen
Kasih sayang danperlindungan bagi
anak
Aturan yang jelasdan kontrol yang
konsisten
Pengetahuan danpemahaman mengenai
dunia fisik dan sosialanak
Adanya kesempatanbagi anak untuk
memahami dirinya
Interaksi dan relasiyang bermakna
afektif