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MEMORIA
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eCh> Memoria 2010
Mensaje del Presidente
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El 2010 ha sido un año especial para la educación en nuestro país porque ahora tenemos más
confianza en que el día en que todos los niños de Chile reciban una educación de calidad está un
paso más cerca. La conciencia que han manifestado diversos actores sociales de que estamos ante
un desafío trascendente nos produce optimismo.
También la experiencia de varios años de los profesionales de Enseña Chile nos ha confirmado que
lo más relevante para la educación de calidad es lo que ocurre dentro de la sala de clases. La nuestra
no es una forma diferente de ver los temas de la educación, sino un reconocimiento que la
complejidad de la educación se comienza a resolver cuando ponemos el aprendizaje de los niños en
el centro de nuestra visión, para luego ordenar el resto de los temas que integran el sistema
educacional.
Día tras día observamos que el ambiente de la sala de clases tiene una enorme influencia en los
resultados que obtenemos. Los desafíos que podemos instalar, la percepción que hay objetivos que
valen la pena, la retroalimentación oportuna, la relación apasionada y los estudiantes que se
convierten en protagonistas. Esos son los rasgos que los colegios que marcan la diferencia. En este
enfoque los profesores son líderes en el sentido que orientan el aprendizaje y van conduciendo el
cambio que ocurre en sus alumnos.
El aporte de los profesionales de Enseña Chile se sustenta en sus conocimientos, experiencia y
calidad, que es apreciada por los estudiantes. Eso permite abrirse a nuevas ideas y generar un clima
de calidez socio-emocional en la sala de clases, que estimula y amplifica el esfuerzo de los
estudiantes.
Estamos contentos de que la educación sea un asunto central en la agenda nacional y también
porque contamos con un creciente grupo de jóvenes talentos dispuestos a seguir protagonizando la
transformación del centro del proceso de aprendizaje: la sala de clases. Este es el aporte de Enseña
Chile a mejorar la calidad de la educación en nuestro país.
Jorge Marshall Rivera
Qué es Enseña Chile
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Enseña Chile es una fundación que busca
construir un movimiento de líderes que se
comprometen con la calidad de la educación
en Chile.
Para esto seleccionamos, capacitamos y
acompañamos a jóvenes de excelencia, de
diversas áreas académicas para que trabajen
como profesores por dos años, a tiempo
completo, en colegios de zonas vulnerables
del país.
Estos profesionales están llamados a
transformar sus salas de clases, aumentando
significativamente los aprendizajes y la
motivación de sus alumnos y, a partir de esta
experiencia, contribuir desde sus respectivas
áreas de influencia para que un día todos los
niños de Chile tengan acceso a una educación
de calidad.
Nuestra Misión
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Construir un movimiento de líderes comprometidos con la calidad de la educación.
Para esto seleccionamos, formamos y acompañamos a profesionales de excelencia, de distintas
carreras, para que trabajen por dos años a tiempo completo como profesores, contratados por colegios
vulnerables.
Buscamos transformar las salas de clases y comprometer a los profesionales en el cambio del sistema
educacional desde sus futuras profesiones y áreas de influencia.
Nuestros Valores:
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Quienes Somos:
Es Posible
Trabajamos con pasión y optimismo porque
creemos que todos los niños pueden y deben
aprender. Sabemos que es posible que un día
todos los niños de Chile reciban una educación
de calidad.
Compromiso
Somos personalmente responsables de ofrecer
una educación de calidad a nuestros alumnos.
Somos perseverantes y proactivos en la
búsqueda de soluciones y trabajamos con
excelencia para lograr altas metas.
Colaboración
Trabajamos en forma conjunta tanto con los
miembros de Enseña Chile, como con la
comunidad escolar en la que nos insertamos.
Valoramos y apoyamos el trabajo que realizan los
profesores. Estamos aprendiendo
permanentemente, porque somos conscientes
de nuestras limitaciones y de que podemos
mejorar cada día.
Pensamiento Estratégico
Cada acción que realizamos demuestra que
nuestro foco es disminuir la brecha educacional
en Chile. Por esto nos concentramos en aquellas
tareas que sí dependen de nosotros y que tengan
mayor impacto en nuestro objetivo final. Para
que nuestro trabajo sea efectivo y eficiente,
cuidamos y respetamos el tiempo dedicado al
descanso y vida personal.
Diversidad
Lograr una educación de calidad para todos es
una meta transversal, por esto Enseña Chile es
independiente de cualquier ideología y
trabajamos con todas aquellas personas, que
siendo distintas, comparten nuestra visión.
Equipo: Consejo Directivo
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o Harald Beyer, Investigador y Coordinador Académico del Centro de Estudios Públicos (CEP).
o Marcela Bravo, Gerente de Comunicaciones y Responsabilidad Social Empresarial de BCI.
o José Joaquín Brunner, Director Centro de Políticas Comparadas de Educación, Universidad
Diego Portales.
o Luz María Budge, Decana de la Facultad de Educación de la Universidad Finis Terrae y
Gerente de Educación Protectora de la Infancia.
o Francisco Claro, Decano Facultad de Educación Pontifica Universidad Católica de Chile,
cofundador PentaUC.
o Arnoldo Hax, Profesor emérito de Sloan School of Management MIT.
o Mónica Jiménez, Ex ministra de Educación.
o Cristián Lagos, Gerente Corporativo Personas y Reputación CGE.
o Jorge Marshall, Ex ministro de Economía y Director del Instituto de Políticas Públicas
Expansiva.
o Verónica Cabezas, Ingeniera Civil UC, Ph.D en Economía de la Educación, U. Columbia.
o Susana Claro, Ingeniera Civil UC, Master en Educación, U. Harvard.
o Matías Gutiérrez, Linzor Capital Partners.
o Eduardo Navarro, Gerente General de Empresas Copec.
o Felipe Purcell, Vicepresidente de Comercialización y Asuntos Externos de Anglo American
Chile.
o Tim Purcell, Managing Partner, Linzor Capital.
o Cristián Warnken, Decano de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del
Desarrollo.
Quiénes somos: Equipo
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o Tomás Recart, Director Ejecutivo.
o Camila Campos, Directora de
Operaciones.
o Bárbara Harris, Directora
Reclutamiento.
o Andrea Antilén, Coordinadora
Reclutamiento.
o Fabiola Bórquez, Coordinadora
Reclutamiento.
o Teresa Cortés, Coordinadora
Reclutamiento.
o Diego Sesnic, Coordinador
Reclutamiento.
o Pamela Frías, Directora Selección.
o Ignacio Montero, Director Formación.
o Magdalena Ibáñez, Coordinadora
Formación
o Pilar Herrera, Coordinadora
Formación.
o Ángela Abello, Coordinadora de
Formación Complementaria.
o Fernando Soto-Aguilar, Coordinador
de Gestión de Operaciones.
o María de los Ángeles Pavez, Directora
de Apoyo Continuo.
o Víctor Arroz, Coordinador Formación
Continua.
o Claudia Cáceres, Coordinadora
Formación Continua.
o Verónica González, Coordinadora
Formación Continua.
o Claudia Henríquez, Coordinadora
Formación Continua.
o Valeska Núñez, Coordinadora
Regional Apoyo Continuo – Zona Sur.
o Teresa Miranda, Coordinadora
Formación Continua.
o Alejandra Morel, Coordinadora
Formación Continua.
o Pablo Salinas, Coordinador Formación
Continua.
o Teresa Vidal, Coordinadora Formación
Continua.
o Rodrigo Carrillo, Director Zona Sur.
o Francisca Camus, Directora Área
Colegios.
o Elisa Izquierdo, Coordinadora Área
Colegios Región de Valparaíso.
o Francisco Romero, Director de
Comunicaciones Internas.
o Kristell Pfeifer, Coordinadora de
Comunicaciones.
o Tomás Vergara, Director de
Precursores.
o Bernardo Díaz, Coordinador
Informática.
o Evelyn Gómez, Asistente Ejecutiva.
o Magdalena Larrañaga, Coordinadora
de Administración, Finanzas y
Recursos Humanos.
o Ashley Olinger, Directora Relación
Teach For All.
Quiénes somos: Profesores 2010
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Profesores 2010
o Bernardita Amenábar
o David Avendaño
o María Teresa Bravo
o Patricio Borgoño
o Camila Bustamante
o Tamara Canales
o Lissette Carrasco
o Natalia Casas
o Estefany Cisternas
o Daniela Claverie
o Mercedes Covarrubias
o Paulina Cuevas
o Juan Facundo Díaz
o Diego Figueroa
o Digna Flores
o Astrid García
o Yuri Ghisellini
o Ignacio González
o Daniela Lagos
o María Antonieta Madrigal
o Dominique Maureira
o Maximiliano Ortúzar
o José Pajarito
o Pablo Pincheira
o Sergio Pirinoli
o Carolina Ramírez
o Tomás Rivadeneira
o Víctor Ruiz
o Jimena Saavedra
o Juan Paulo Sánchez
Quiénes somos: Profesores 2011
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o Diego Alfaro
o María José Ayala
o Roberto Bayer
o Catalina Beas
o Martín Cáceres
o Yasna Campos
o Felipe Canales
o Andrés Cañas
o Pilar Casas
o Gustavo Castro
o Ángela Caviedes
o Carla Celis
o Eduardo Ceriani
o Pía Cisternas
o Rosario Escribano
o Fernanda Figueroa
o Francisco Herz
o Javiera Horta
o Josefina Hughes
o Javiera Iribarren
o María Ignacia Labbé
o Rodrigo Lagos
o Camila Lecaros
o Geraldine Letelier
o Héctor Lisham
o Verónica López
o Stephanie Marinkovic
o Fernanda Maturana
o Felipe Merino
o Renata Moyano
o Millaray Navarro
o Daniela Oliva
o Haydée Orellana
o Francisco Ovalle
o Pedro Parada
o Alejandra Paz
o Tanya Peralta
o Gustavo Rojas
o Sonia Sáez
o Tomás Saieg
o Karen Sarmiento
o Natalia Sepúlveda
o Bernardita Severin
o Fiorella Squadritto
o Gino Stock
o Paulina Toledo
o Felipe Valenzuela
o Álvaro Vásquez
Socios:
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SOCIOS ESTRATÉGICOS:
SOCIO CORPORATIVO:
APOYA UN COLEGIO:
PATROCINADORES:
Precursores:
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Después de los dos años:
Luego de los dos años de compromiso en la sala de clases, los profesionales se convierten en
miembros de la red de líderes llamada Precursores, quienes, trabajando en conjunto desde sus
respectivas áreas, son los responsables de generar el gran impacto en la educación.
Además, pasan a ser miembros de la red mundial Teach For All, que agrupa a los profesionales
que desde los distintos países que conforman la red han vivido esta misma experiencia.
Actualmente son 22 los países que conforman la red; Alemania, Argentina, Australia, Austria,
Brasil, Bulgaria, Chile, China, Colombia, España, Estonia, Estados Unidos, India, Inglaterra, Israel,
Letonia, Líbano, Malasia, México, Nueva Zelanda, Pakistán y Perú.
Para reunir a los Precursores, Enseña Chile formó un área, cuya misión es maximizar el impacto
que cada Precursor pueda tener en la educación. Éstos forman
un movimiento de líderes comprometidos con la calidad de la educación trabajando desde sus
respectivas y diversas áreas de influencia, por un sueño común, que un día todos los niños reciban
educación de calidad.
Precursores:
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Oportunidades:
Nuestros precursores, luego de transformar sus salas de clases, se enfrentan a un nuevo escenario
laboral donde seguirán impactando la educación del país. Junto a los pilares que guían la misión de
Precursores, se han definido seis áreas principales en las que enfocamos nuestros esfuerzos y en
las que apoyamos a nuestros profesionales, por medio de ofertas laborales y beneficios, ya que
creemos que son las que tienen mayor impacto en la misión de Enseña Chile. Éstas áreas se
dividen en; empresas, postgrados, ONGs, emprendimiento social, ámbito público y colegios.
Precursores:
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¿Qué hacen los Precursores hoy?
o Ángela Abello, Coordinadora de
Formación Complementaria en
Enseña Chile.
o Patricia Álvarez, Jefa UTP Colegio San
Luis Beltrán y estudia Pedagogía
UAH.
o Andrea Antilén, Coordinadora
Difusión Sur Enseña Chile.
o Paula Claret, Pedagogía en la U.
Austral.
o Tamara Echiburú, Programa de
Formación Aptus.
o Alicia Foxley, Profesora y
Coordinadora del Centro de Recursos
del colegio Cunco Chico.
o Mariela González, Profesora Centro
Industrial Las Nieves.
o David Gutiérrez, Profesor y
Coordinador de Historia en el Colegio
San Luis Beltrán.
o Benito Henríquez, magíster en
Veterinaria.
o Jacqueline Lara, estudia pedagogía
UAH.
o Juan Lorca, Programa formación para
directores APTUS y estudia
pedagogía UAH.
o José Miguel Pérez,
Coordinación Matemáticas en el
Colegio San Luis Beltrán y estudia
pedagogía UAH.
o Héctor Reyes, docente de la
Fundación Protectora de la Infancia.
o Carolina Rivera, Encargada de
planificación y currículum en ONG
Innovacien.
o Natalie Salgado, Apoyo en Difusión
Enseña Chile VII Región.
o Pablo Salinas, Coordinador de
Programa en Enseña Chile.
o Bárbara Soto, Red de Alimentos y
Proyecto Educacional en Peñalolén
o Belén Unzueta, Magíster en
Sociología.
o Humberto Vaccaro, estudia
Pedagogía en U. Austral.
o Isabel Valdivia, Coordinadora de
Difusión de Enseña Chile, máster en
Harvard.
Apariciones en Prensa:
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Durante año 2010, Enseña Chile tuvo en total 61 apariciones en diversos medios de comunicación
que se dividen en:
Medios Escritos:
La Tercera, El Mercurio, La Segunda, Las Últimas Noticias, Revista Cosas, Revista Paula, Revista Qué
Pasa, El Austral de Temuco, Diario Financiero, Revista Ya, Revista El Sábado, Diario El Sur de
Concepción y Revista Paula.
Medios Digitales:
Emol.com, universia.cl, zancada.com, universitarios.cl, uc.cl, elargentino.com y terra.cl
Radios:
Radio Zero, Radio Bío bío, Radio Futuro, ADN Radio, Radio UC, Radio Usach, Radio, Embajada de
USA, Radio Duna, Radio Infinita, Santiago Radio.
Televisión:
CNN Chile, Vía X, Tele13 online.
Apariciones en Prensa:
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Apariciones en Prensa:
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Apariciones en Prensa:
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Apariciones de Tomás Recart en prensa:
o Tomás Recart es premiado por el World Economic Forum en Brasil
Tomás Recart, junto a cuatro latinoamericanos, fueron premiados por el World Economic Forum
sobre América Latina 2011. La cita se realizó en Río de Janeiro, donde se le entregó el
reconocimiento por ser uno de los emprendedores sociales del año a nivel mundial.
Con la presencia de la Presidenta de Brasil, Dilma Rousseff, Klaus Schwab, cofundador del World
Economic Forum, y Mirjam Schoening, directora de la Fundación Schwab para el Emprendimiento
Social, le entregaron la distinción a Tomás Recart, por su aporte a la educación con Enseña Chile.
Además de él, fueron galardonados otros 24 emprendedores sociales de todo el mundo.
o Emprendedor Social 2010
La revista El Sábado y la Fundación Schwab entregaron por quinto año consecutivo el premio
“Emprendedor Social”. Tomás Recart, director ejecutivo de Enseña Chile, fue elegido como
“Emprendedor Social 2010”, gracias a su trabajo en la fundación.
Testimonios:
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“No solamente los que participan en este programa logran un mejoramiento cualitativo de los
alumnos a los que ellos enseñan, si no que ellos, los profesores, los graduados de distintas carreras
que van a enseñar matemáticas, historia o biología, ellos también se enriquecen personalmente.”
Andrés Bianchi
Vicepresidente BCI
“Es algo que le da sentido a la vida el poder estar unos años frente a la sala de clases, teniendo la
oportunidad de tomar con las propias manos el desafío educacional, el desafío de las oportunidades
para los niños chilenos.”
Gerardo Jofré
Presidente de Codelco
“No hay nada más gratificante que cambiarle la vida a un niño. Sería tan maravilloso que muchos de
esos jóvenes tuvieran como primera opción de vida al egresar de la universidad, antes de ir al
mundo del trabajo, antes de ir a un doctorado, ir a una sala de clases que les servirá como
aprendizaje para la vida.”
Patricia Matte
Presidenta Red de Colegios (SIP)
Testimonios:
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“El compromiso, entusiasmo y conocimientos de las profesoras de Enseña Chile han significado un
fuerte impulso para nuestra escuela, ha elevado nuestras expectativas de aprendizaje y esperanzas
por una educación mejor.”
Pedro Hepp
Sostenedor Escuela San Francisco de Cunco Chico
“Algún día todos los niños de Padre Las Casas tendrán una educación de calidad.”
Andrea Antilén
Pech Escuela Colpanao, Padre Las Casas
“Uno se transforma en un modelo para ellos y el desafío es abrirles su mundo, porque las
capacidades las tienen, son jóvenes que han crecido en la adversidad y saben salir adelante”
Bárbara Agliati
Fundadora Enseña Chile
“Hace dos años atrás mi futuro era totalmente inesperado. Yo pensaba trabajar, salir del colegio, no
tenía ni sueños ni expectativas que cumplir, pero hoy, hoy tengo muchos sueños y creo en mí, es lo
mejor que me han inculcado mis profesores.”
Wilma Vera
Alumna del Centro Educacional Valle Hermoso
Informe de Actividades 2010:
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DIFUSIÓN Y SELECCIÓN:
El proceso de difusión consistió principalmente en difundir el proyecto en las principales
universidades del país, para conseguir que los mejores egresados de las diferentes carreras se
interesaran en postular a nuestro programa. En las tablas n°1 y n°2 se pueden observar algunas
características de los postulantes.
Tabla n°1: UNIVERSIDADES DE ORIGEN DE POSTULANTES
UNIVERSIDAD TOTAL %
Pontificia U. Católica de Chile 62 6%
Pontificia U. Católica de Valparaíso 54 5%
U. Adolfo Ibáñez (Santiago y Viña) 6 1%
U. de Chile 99 9%
U. Católica de Temuco 17 2%
U. de La Frontera 33 3%
U. de Concepción 60 6%
U. de los Andes 4 0%
U. de Santiago 98 9%
U. del Desarrollo 17 2%
U. Diego Portales 50 5%
U. Finis Terrae 3 0%
U. Mayor 10 1%
U. Técnica Federico Santa María (Santiago) 5 0%
U. Técnica Federico Santa María (Valparaíso) 11 1%
U. de Talca 13 1%
Otras 532 50%
TOTAL GENERAL 1074 100%
Informe de Actividades 2010:
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Tabla n°2: ÁREA CARRERA DE ORIGEN DE POSTULANTES
ÁREA CARRERA TOTAL %
Arte 81 8%
C. Sociales y humanista 275 26%
Ciencias 1 240 22%
Ciencias 2 165 15%
Educación 245 23%
Idioma 17 2%
Otro 51 5%
TOTAL GENERAL 1074 100%
En esta tabla, se puede apreciar que la mayor parte de los postulantes (26%) viene del área de las
Ciencias Sociales y Humanidades, lo que corresponde a carreras como sociología, psicología,
filosofía, historia, periodismo, derecho, entre otras.
Cabe mencionar que el segundo porcentaje más alto de postulación corresponde al área de
educación (23%) lo que demuestra que los profesionales de éste ámbito valoran la formación y el
apoyo entregado por Enseña Chile, así también las oportunidades laborales a las que tienen acceso.
En el gráfico a continuación, se muestran los seleccionados según puntaje de PSU, donde cabe
destacar que cerca del 24% de los seleccionados obtuvo más de 720 puntos en dicha prueba.
Gráfico n°1: SELECCIONADOS POR PSU
500 - 549 4%
550 - 549 13%
600 - 679 38%
680 - 719 21%
720 o mayor 24%
Informe de Actividades 2010:
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El proceso de selección consistió en tres etapas que fueron adaptadas del proceso de selección de
Teach For America. La capacitación para los 14 evaluadores se llevó a cabo en agosto del 2010 y
consistió principalmente en capacitar a los evaluadores en la aplicación del proceso de selección y
además en calibrar a los evaluadores en los criterios de selección. Todos los evaluadores forman
parte del equipo permanente de la fundación.
Las tres etapas del proceso de selección comenzaron el 13 de septiembre y finalizaron el 9 de
noviembre. Estas etapas se dividen en:
Primera etapa: Revisión de currículum y ensayos de cada uno de los postulantes. De un total de
1.074 postulaciones completas, solamente 310 quedaron aceptados en esta primera etapa y
pudieron pasar a la siguiente.
Segunda etapa: Esta fase consistió en entrevistas telefónicas y sólo 83 postulantes pasaron por esta
etapa y el resto (227) pasaron directamente a la tercera etapa.
Tercera etapa: Es el día de entrevistas, personales. De los 83 que habían sido entrevistados vía
telefónica, sólo 31 pasaron a ésta etapa, más los 227 que pasaron directamente.
El total fue de 258 entrevistados, sin embargo llegaron 188, pero sólo fueron seleccionados 75 de
ellos.
De esos 75 seleccionados, 62 firmaron el compromiso.
Formación:
En el área de formación, se trabaja intensamente en la preparación de nuestro instituto de verano,
que se llevó a cabo entre el 3 y 29 de enero del 2011.
Durante el mes de internado, la labor que se realiza gira en torno a:
1. Hacer clases de PSU a estudiantes de enseñanza media.
2. Observar clases y obtener retroalimentación.
3. Reciben clases y tutorías de parte del equipo de eCh.
4. Apoyo constante de sus tutores, ya sea de manera grupal como individual.
5. Participar de clínicas de planificación.
Informe de Actividades 2010:
eCh> Memoria 2010 24
Asignación de Colegios:
Con el sistema ya implementado de postulación online, los colegios pueden inscribir sus requisitos
en cuanto a profesores para el próximo año, incluyendo asignatura, curso y horas de trabajo.
Este año postularon un total de 84 colegios, solicitando 218 profesores. Del total de profesores
solicitados, el desglose correspondiente a regiones (Metropolitana, de los Ríos, de la Araucanía y
otras) es la siguiente:
Según las postulaciones por tipo de sostenedor, el panorama cambió totalmente respecto al año
2009 y se puede apreciar en el siguiente gráfico:
163
12
31
12
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Metropolitana De los Ríos De la Araucanía Otras
Solicitud de Profesores por Región
Informe de Actividades 2010:
eCh> Memoria 2010 25
En lo que corresponde a las solicitudes enviadas de profesores por materia, matemáticas lidera sin
duda, tal como se evidencia en el gráfico a continuación:
55
29
0
10
20
30
40
50
60
Particular Subvencionado Municipal
Postulaciones según Tipo de Sostenedor
61
27
41
6
26
5
52
0
10
20
30
40
50
60
70
Solicitud de Profesores por Materia de Especialidad
Informe de Actividades 2010:
eCh> Memoria 2010 26
Apoyo Continuo:
Esta área se encarga de entregar el apoyo necesario a nuestros profesionales que se encuentran
actualmente haciendo clases. Está formada por la directora de área y 7 coordinadores de programa;
4 en la Región Metropolitana, 2 en la Araucanía y uno en los Ríos. En la zona central, los
coordinadores de programa están a cargo en promedio de 11 Pech cada uno; en la zona sur este
número baja a 6 Pech por coordinador.
Las metas principales de esta área son la retención de los profesores y los resultados académicos de
los alumnos de éstos.
Dentro de los logros más recientes de nuestros profesionales podemos destacar a:
Estefany Cisternas: profesora de historia en el
Liceo Erasmo Escala de Peñalolén. Crea
proyecto de "Cápsula Bicentenario”, se
convirtió en coordinadora del departamento
de Historia en el colegio, teniendo a cargo a
otros dos profesores.
Patricio Borgoño: profesor de matemáticas
en el Centro Educacional Valle Hermoso, uno
de sus alumnos, Cristián Lara, obtuvo un alto
puntaje PSU para el colegio. Realiza de forma
extra y voluntaria un preuniversitario todos
los sábados con asistencia masiva.
Bárbara Soto: profesora de lenguaje en el
Centro Educacional Valle Hermoso. Aumentó
el promedio de su curso en un punto entero
en 2009. Realiza un preuniversitario extra
programático a IVº medio, llegando a un
promedio histórico de 550 puntos en 2009.
Ganó el premio de la Asociación Nacional de
la Prensa (ANP) por trabajo con sus
estudiantes en agosto de 2009.
Informe de los auditores independientes:
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Auditoría Deloitte
Estados financieros por los años terminados el 31 de diciembre de 2010 y 2009 e informe de los
auditores independientes.
A los señores miembros del Consejo de Fundación Enseña Chile.
Hemos efectuado una auditoría a los estados de posición financiera de Fundación Enseña Chile al 31
de diciembre de 2010 y 2009 y a los correspondientes estados de actividades y de flujos de efectivo
por los años terminados en esas fechas. La preparación de dichos estados financieros (que incluyen
sus correspondientes notas) es responsabilidad de la Administración de la Fundación. Nuestra
responsabilidad consiste en emitir una opinión sobre estos estados financieros, con base en las
auditorías que efectuamos.
Nuestras auditorías fueron efectuadas de acuerdo con normas de auditoría generalmente aceptadas
en Chile. Tales normas requieren que planifiquemos y realicemos nuestro trabajo con el objeto de
lograr un razonable grado de seguridad que los estados financieros están exentos de
representaciones incorrectas significativas. Una auditoría comprende el examen, a base de pruebas,
de evidencias que respaldan los importes e informaciones reveladas en los estados financieros. Una
auditoría comprende, también, una evaluación de los principios de contabilidad utilizados y de las
estimaciones significativas hechas por la Administración de la Fundación, así como una evaluación
de la presentación general de los estados de posición financiera. Consideramos que nuestras
auditorías constituyen una base razonable para fundamentar nuestra opinión.
En nuestra opinión, los mencionados estados de posición financiera presentan razonablemente, en
todos los aspectos significativos, el estado de posición financiera de Fundación Enseña Chile al 31 de
diciembre de 2010 y 2009 y sus estados de actividades y los flujos de efectivo por los años
terminados en esas fechas, de acuerdo con principios de contabilidad generalmente aceptados en
Chile.
Roberto Espinoza Osorio
Abril, 22, 2011
Fundación Enseña Chile:
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Fundación Enseña Chile:
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Fundación Enseña Chile:
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Fundación Enseña Chile:
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Fundación Enseña Chile:
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Fundación Enseña Chile:
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Fundación Enseña Chile:
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