MEMORIA DE

ACTIVIDADES

Grupo de Investigación en

Enseñanza e Interacción

Plurilingües

Informe Anual 2014-2015

2

CONTENIDOS

PERSPECTIVA GLOBAL ........................................................................................... p. 3

Fig. 1. Participación y finalización de proyectos hasta 2015 (IP)

Fig. 2. Participación y finalización de proyectos hasta 2015 (participación)

Fig. 3. Actividades Principales

Fig. 4. Aportaciones científicas i de innovación docente

ACTIVIDADES EN CURSO ....................................................................................... p. 5

Proyectos

Organización de actividades formativas

APORTACIONES .................................................................................................... p. 8

Publicaciones

Divulgación

NOVEDADES ....................................................................................................... p. 15

Novedades miembros y asociados del grupo

Documentos GREIP

Novedades WEB

COMPROMISOS ................................................................................................... p. 23

3

PERSPECTIVA GLOBAL

Fig. 1. Participación y finalización de proyectos hasta 2015 (IP)

Fig. 2. Participación y finalización de proyectos hasta 2015 (participación miembros)

Fig. 3. Actividades Principales

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2014 2015

En curs

Acabat

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2014 2015

En curs

Acabat

4

Fig. 3. Aportaciones científicas y de innovación docente

0

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6

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2014-2015

Projectes (cont)

Projectes (nous)

Participació

Convocatories

Convocatories Concedits

Formació i ponencies

convidades

Congresos

Publicacions

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20

2014-2015

Llibres

Capítols

Articles

Special Issues

In process

5

ACTIVIDADES EN CURSO

1. PROYECTOS

Proyectos en curso (miembros GREIP como IP)

Saberes para la Educación en red, la Cognición y la Enseñanza

(KONECT)

– MICINN (EDU2013-43932-P)

– 2013 (comenzado 2014)-2017

– IP: Melinda Dooly

– Otros miembros GREIP: Dolors Masats, Emilee Moore, Luci Nussbaum,

Artur Noguerol, Amparo Tusón, Virginia Unamuno

Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en El Impenetrable (Chaco,

Argentina): detección, intercanvio y difusión de experiencias educativas

y formativas.

– Fundación Autónoma Solidaria (FAS)

– 2014-2015

– IP: Dolors Masats

– Otros miembros GREIP: Artur Noguerol, Luci Nussbaum, Virgínia

Unamuno

Proyectos en curso (participación miembros GREIP)

La apropiación del inglés como lengua global en la escuela catalana:

Una aproximación multilingüe, situada y comparativa (APINGLO-CAT)

– MINECO (FFI2014-54179-C2-1-P)

– 2015-2018

– IP: Eva Codó

– Otros miembros GREIP: Emilee Moore, Adriana Patiño

• Colaboración miembros GREIP en 2 proyectos Lorenza Mondada (U. de

Basel y U. de Helsinki):

1. Análisis de la relación entre el lenguaje i el cuerpo en la interacción

social

– Terreno de investigación: restaurant de la isla de Menorca

– Miembros GREIP: Júlia Llompart, Luci Nussbaum (23-27 de marzo 2015)

2. In-counters (análisis de las interacciones que se dan al comprar queso)

– Miembros GREIP: Víctor Corona, Júlia Llompart, Luci Nussbaum

Proyectos solicitados / pendientes de comenzar

• Erasmus+ “KOINOS. European Portfolio of plurilingualism for living

together. Reading as a trip for opening and discovery of Europe” (Emilee

Moore - Artur Noguerol)(otorgado)

• LearnBase (Melinda Dooly: external evaluator)(otorgado)

6

• FAS-UAB: Propuesta de colaboración, basada en el aprendizaje servicio,

para promver prácticas innovadoras en el ámbito de las lenguas

extranjeras en institutos con altos niveles de fracaso escolar (pendiente

de concretar)

• LANCOOK 2 (Dolors Masats)(denegado)

• INTENT-PRO (Melinda Dooly)(denegado)

Proyectos post-doctorales:

Pluriliterate youth: Translanguaging practices in and around out-of-

school language support

– AGAUR, Programa Beatriu de Pinos 2014, Modalidad A

(expediente 2014 BP_A 00085)

– 2015-2017

– IP: Emilee Moore

– Universidades que participan: University of Leeds

Proyectos de colaboración sin financiación:

Pluriliterate youth: practices in and around out-of-school language

support

– Terreno de investigación: programa extraescolar LECXIT, Fundación

Jaume Bofill

– 2015-en curso

– IP: Emilee Moore

– Otros miembros GREIP: Claudia Vallejo

Proyectos finalizados

• PADS (Dolors Masats) valorado MUY SATISFACTORIO por el MINECO

• LANCOOK (Dolors Masats)

• INTENT (Melinda Dooly) valorado MUY SATISFACTORIO por EACEA

• Despliegue del currículum de lenguas para primera y segunda

enseñanza - Govierno de Andorra (codigo: ACV8822)(Artur Noguerol)

• Red ‘VOICES’ (Miembros GREIP: Melinda Dooly)

• Involucrar a los padres en la educación plurilingüe e

intercultural (PARENTS - Red FREPA-Carap) (Miembros GREIP: Xavier

Pasqual)

7

8

2. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS

Sesiones científicas y de trabajo

• Primera Data Session 2014-15: "Competència interaccional i pràctiques

epistèmiques en l'activitat en grups reduïts fora de l'aula". Mandy Deal, 4

noviembre 2014.

• Taller de investigación "Desenvolupant competències interculturals".

Kaisa Hahl, Universidad de Helsinki, Finlandia, 25 noviembre 2014.

• Segunda Data Session 2014-15: "La combinación entre el diseño

tecnológico (Human-Computer Intercation - User-Centred Design) y el

enfoque por tareas de la cocina digital de LanCook para promover el

aprendizaje de ELE (Español como Lengua Extranjera)". Javier Albines, 18

diciembre 2014.

• Tercera Data Session 2014-15: "Mobilització de recursos multimodals

a word-search sequences i reflexió metalingüística en contextos

educatius plurilingües". Júlia Llompart, 3 marzo 2015.

• Sesión científica / lluvia de ideas sobre recogida, tratamiento y análisis

de datos multimodales. F. Helm & D. Wang, 23 abril 2015 (UIC).

• Cuarta Data Session 2014-15: "Content and Language professional

collaboration for English Mediated Instruction in Higher Education”. Joan

Ploettner, 29 abril 2015.

• Reuniones / data sessions de doctorandos de los diversos grupos de la

Unidad de Didáctica de la Lengua.

Visitantes

• Kaisa Hahl, U. d’Helsinki, Finlandia: Comunicación intercultural.

• Constanza Tolosa, U. of Auckland, New Zealand: Technology-

enhanced EFL teaching

Visitantes futuros

• Robert O’Dowd, U. de León: jornadas “Interacción digital en lingua

franca: experiencias y prácticas en la docencia universitaria”, 26

noviembre 2015

• Alistair Ross, IPSE-London Metropolitan University. Septiembre 2015

• Ofelia García, City University New York (pendiente de confirmar).

9

3. APORTACIONES CIENTÍFICAS

Publicaciones Miembros GREIP

Calsamiglia, H. & Tusón, A. (2014) El saber sobre la lengua y el saber hacer

cosas con las palabras. En C. Lomas (Ed.) La educación lingüística, entre el

deseo y la realidad. Competencias comunicativas y enseñanza del

lenguaje. Barcelona: Octaedro, 21-36.

Dooly, M. (2015) Networked classrooms and networked minds: Language

teaching in a brave new world. En C. J. Jenks & P. Seedhouse

(Eds.) International perspectives on the ELT classroom. Houndsmills,

Basingstoke/New York: Palgrave MacMillan, 84-109.

Dooly, M. (2015) It takes research to build a community: Ongoing

challenges for scholars in digitally-supported communicative language

teaching. Calico Journal, 32(1): 172-194.

Dooly, M. (2015) Learning to e-function in a brave new world: Language

teachers’ roles in educating for the future. En A. Turula, B. Mikolajewska & D.

Stanulewicz (Eds.) Insights into technology enhanced language pedagogy.

Warsaw Studies in English Language and Literature, vol. 18, J. Fisiak (Ed.).

Bern/Vienna: Peter Lang, 11-25.

Dooly, M. (2014) Crossing the intercultural borders into 3rd space culture(s):

implications for teacher education in the twenty-first century. En J.

O'Regan, J. Wilkinson & M. Robinson (Eds.) Travelling languages: Culture,

communication and translation in a mobile world. NY: Taylor &

Francis/Routledge, 21-39.

Dooly, M., & Masats, D. (2015) A Critical Appraisal of Foreign Language

Research in CLIL, YLL and TELL in Spain (2003-2012). Language teaching:

surveys and studies, 48(3): 1-30.

Dooly, M. & O'Dowd, R. (Series Eds.) (2015) Tcherepashenets, N. (Ed.)

Globalizing On-line: Telecollaboration, Internationalization and Social

Justice. Telecollaboration in Education, vol. 4. Bern: Peter Lang.

Espinet, M., González-Monfort, N., Junyent, M., Marbà, A., Masats, D.,

Moore, E. & Valdés-Sánchez, L. (2015) CLIL FAQs: Orientacions per introduir

l’anglès en la docència universitària. Bellaterra: Universitat Autònoma de

Barcelona.

Holmes, P., Dooly, M., & O'Regan, J. (Eds.) (2014) Special issue: Intercultural

dialogue: Current challenges, future directions. Language & Intercultural

Communication, 14(1).

Moore, E. (2014) Constructing content and language knowledge in

plurilingual student teamwork: Situated and longitudinal perspectives.

International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.

Moore, E. & Nussbaum, L. (2014) Building a multilingual university in

institutional policies and everyday practices. En J. W. Unger, M. Krzyżanowski & R. Wodak (Eds.) Multilingual Encounters in Europe’s

Institutional Spaces. London: Continuum, 243-269.

10

Moore, E. & Patiño-Santos, A. (2014) Plurilingual resources for ‘welcoming’

at a university service for international students. Journal of Multilingual and

Multicultural Development.

Nussbaum, L. & Unamuno, V. (2014) Luces y sombras de la educación

plurilingüe en España y América Latina. En C. Lomas (Ed.) La educación

lingüística, entre el deseo y la realidad. Competencias comunicativas y

enseñanza del lenguaje. Barcelona: Octaedro.

Tusón, A. (2015) El estudio del uso lingüístico. En C. Lomas (Ed.)

Fundamentos para una enseñanza comunicativa del lenguaje. Barcelona:

Graó, 25-74. Edició en català: L’estudi de l’ús lingüístic. A C. Lomas (Ed.)

Fonaments per a un ensenyament comunicatiu del llenguatge. Barcelona:

Graó, 25-81.

Tusón, A. (2014) Aportaciones de la Pragmática y del Análisis del Discurso a

la enseñanza del Español como Lengua Extranjera. En B. Ferrús & D. Poch

(Coords.) El español entre dos mundos: estudios de ELE en lengua y

literatura. Madrid: Iberoamericana Editorial Vervuert, 159-177.

Publicaciones Colaboradores GREIP

Codó, E. (2014) Cosmopolitanism, mobility and multilingualism: New

discourses for new identities? En R. Casesnoves, M. Forcadell & N. Gavaldà

(Eds.) Ens queda la paraula. Estudis de Lingüística Aplicada en honor a M.

Teresa Turell. Barcelona: Institut Universitari de Lingüística Aplicada, 153-169.

Codó, E. (2015) Buscando sinergias, enlazando tradiciones:

tranversalidades e interdisciplinariedad en los estudios sobre discurso,

migraciones y multilingüismo. Presentación y discusión del Seminario

"Discurso, migraciones y multilingüismo" del I Congreso Internacional de

EDiSo. Discurso & Sociedad 9(1-2): 158-

164. http://www.dissoc.org/ediciones/v09n01-2/DS9%281-2%29Codo.pdf

Codó, E. & Garrido, M.R. (2014) Shifting discourses of migrant incorporation

at a time of crisis: Understanding the articulation of language and labour in

the Catalan non-governmental sector. En E. Codó & M. Pérez-Milans (Eds.)

Multilingual discursive practices and processes of social change in

globalizing institutional spaces. Special issue of the International Journal of

Multilingualism 11(4): 389-408.

Codó, E. & Patiño-Santos, A. (2014) Beyond language: Class, social

categorisation and academic achievement in a Catalan high

school. Linguistics and Education 25: 51-63.

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0898589813000508.

Codó, E. & Pérez-Milans, M. (2014) Multilingual discursive practices and

processes of social change in globalizing institutional spaces. Special issue

of the International Journal of Multilingualism 11(4), 381-474.

Codó, E. & Pérez-Milans, M. (2014) Multilingual discursive practices and

processes of social change in globalizing institutional spaces: A critical

ethnographic perspective. En E. Codó & M. Pérez-Milans (Eds.) Multilingual

discursive practices and processes of social change in globalizing

11

institutional spaces. Special issue of the International Journal of

Multilingualism 11(4): 381-388.

Garrido, M.R. & Codó, E. (2014) Deskilling and delanguaging African

migrants in Barcelona: Pathways of labor market incorporation and the

value of global English. En S. Canajarah & F. Giampapa (Eds.) Skilled

Migration and Global English. Special issue of Globalisation, Societies and

Education.

http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14767724.2014.944757#.

En preparación / en prensa

• Borràs, E., Moore, E., Nussbaum, L. (enviado). Comment les étudiants montrent

leurs connaissances dans des interactions internationales

• Dooly, M. (en prep.) “OMG! I’ve been tagged on so many selfies!”. The impact

of new media on the field of language awareness. En Garret & J.M. Cots

(Eds.) The Routledge Handbook of Language Awareness.

• Dooly, M. & Moore, E. (Eds.) (en prep.) Handbook: Enfocaments qualitatius per a

la recerca en entorns plurilingües d’aprenentatge de llengua.

• Dooly, M. (en prensa) ‘Please remove your avatar from my personal space’:

Competences of the telecollaboratively efficient person. En R. O’Dowd (Ed.) Uni-

Collaboration - Virtual global classroom partnerships at university level.

NY/London: Routledge.

• Dooly, M. (en prep.) Collaborative learning. The TESOL encyclopedia of english

language teaching. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

• Dooly, M. (en prep.) Telecollaboration. En C. Chapelle & S. Sauro (Eds.) The

handbook of technology in second language teaching and learning. Hoboken,

NJ: Wiley-Blackwell.

• Dooly, M. (en prensa) Performing identities in social media: A proposal for

studying identity construction in language learning online. En C. Develotte, H.

Baldouf, & M. Beldame (Eds.) Special Issue:Identity construction in social media,

International Journal of Applied Linguistics.

• Dooly, M. (en prep.) “Hablan por Skype. ¿Qué tiene de difícil?”: La formación de

profesorado para utilizar comunicación mediada por ordenador en la didáctica

de lenguas. En M. González-Lloret y M. Vinagre (Coords.) Comunicación

mediada por tecnologías en la enseñanza y aprendizaje de la lengua

extranjera. John Benjamins.

• Dooly, M., & Sadler, R. (en prensa) Becoming little scientists: Technologically-

enhanced project-based language learning. Language Learning & Tecnology.

• Escobar, C., Evnitskaya, N. & Moore, E. (Eds.) (en prep.) Surfacing Issues in CLIL:

Bringing Teacher’s Concerns into Research. Classroom Discourse, special issue.

• Helm, F., & Dooly, M. (en prep). Dealing with the complexity of multimodality: A

case study of data collection and transcription. Methodological Innovation in

CALL Research and its Role in SLA, Special Issue: Language Learning &

Technology.

12

• Moore, E. (en prep.) ‘Doing understanding’ in plurilingual encounters in higher

education.

• Moore, E. (en prep.) Language learning in ‘the wild’ in transnational encounters.

RESLA Spanish Journal of Applied Linguistics.

• Moore, E. (en prep.). Conceptualising ‘multilingual’ higher education in policies

and classroom practice. International Journal of Pedagogies and Learning.

• Moore, E. (en prep.) Local’ and ‘international’ language uses in Catalan higher

education. Language Culture and Curriculum, special issue.

• Moore, E. & Nussbaum, L. (en prep.) Content and language integrated learning

through the lens of CA.

• Moore, E., Ploettner, J. & Deal, M. (en prep.) Professional collaboration at the

boundaries between content and language teaching. Ibérica.

• Masats, D., Noguerol, A. & Unamuno, V. (Eds.) (en prep.) Per un currículum

plurilingüe i pluricultural / Vers un curriculum plurilingue et pluriculturel. Bellaterra:

Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona

• Sadler, R., & Dooly, M. (en prensa) Twelve years of Telecollaboration: What we’ve

learnt from our students. ELT Journal.

• Tusón, A. (en prep.) La interacción oral en el salón de clase. EUTOPIA. Revista del

Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato. UNAM, México.

• Tusón, A. (en prep.) Educación lingüística y ética de la competencia oral.

Cuadernos de Pedagogía, 465.

Conferencias por invitación

• M. Dooly: “Telecollaboration and Language Learning: Present Trends

and Future Tendencies”. Conferencia inaugural, Asia-Pacific Virtual

Exchange Association, Muroran Institute of Technology, Hokkaido,

Japón, 18 julio 2015.

• J. Llompart: “Dynamiques de transmissions intergénérationnelles des

langues au sein de la famille”. Charla en la asociación Abrapalabra

(Association pour la transmission des langues et l’ouverture à l’espagnol

et la culture d’Amérique latine). Lyon, 30 enero 2015.

• J. Llompart: “Dynamiques de transmission intergénérationelle des

langues des élèves d’origine immigrée à Barcelone”. Presentación en el

seminario 'Education en langues secondes et étrangères', organizado

por el laboratorio ASLAN (Universidad de Lyon). Lyon, 28 enero 2015.

• E. Moore: “Language learning ‘in the wild’ in higher education”.

Conferencia inaugural del curso 2014-2015 del Servei de Llengües UAB,

24 octubre 2014.

13

• E. Moore: “Hip hop pedagogies for language learning”. Conferencia

plenaria del curso ‘Richmond Spring Sessions’. Richmond ELT, 14 marzo

2015.

• A. Noguerol: “Ensinar linguas no entorno europeo”. Conferencia

inaugural del curso 2014-2015 del Servizo de Formación do Profesorado

en el CFR de Pontevedra i de Vigo. Organizada por la Xunta de

Galicia, Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria,

Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación

Educativa. Pontevedra, 3 de octubre de 2014.

• A. Noguerol: “Ensinar linguas. Proxectos integrados de escrita”.

Conferencia inaugural del seminario realizado durante el curso escolar

en Pontevedra y Vigo con tres seguimientos del profesorado (octubre,

febrero y mayo). Organizada por la Xunta de Galicia, Consellería de

Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, Dirección Xeral de

Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa - Servizo de

Formación do Profesorado. CFR de Pontevedra y de Vigo, 1-2 de

octubre de 2014.

• L. Nussbaum: "Esdevenir plurilingüe: aprendre amb totes les llengües".

Conferencia inaugural, Jornadas de multiculturalidad y multilingüismo

2014-2015. Universitat Jaume I de Castellón, 30 enero 2015.

• L. Nussbaum: "Construction des savoirs avec des ressouces plurilingues”.

Conferencia plenaria, Jornadas 'Education en langues secondes et

étrangères', organizadas por el laboratorio ASLAN (U. de Lyon), 8-10

octubre 2014.

• A. Tusón: “Hablar y escribir en el aula. De la oralidad espontánea al

lenguaje académico”. Conferencia inaugural I Congreso Internacional

sobre Problemas de la Enseñanza del Español , U. Autónoma de Nuevo

León y U. Autónoma de Zacatecas. Monterrey, México, 22-24

septiembre 2014.

• A. Tusón: “La fuerza de las palabras”. Conferència a la Escuela Normal

Superior Profesor Moisés Sáenz Garza. Monterrey, México, 23 septiembre

2014.

Talleres temáticos

• Emilee Moore y Júlia Llompart (GREIP) y Maria Rosa Garrido (grupo

CIEN): taller inspirado en la didáctica plurilingüe y las pedagogías

de Hip Hop. Campus Ítaca 2015, talleres de idioma inglés.

• Emilee Moore (GREIP) y Maria Rosa Garrido (grupo CIEN): curso de

profesorado “Rap a l'aula i pedagogies de Hip Hop”, coordinado por

Cristina Aliagas, Júlia-Alba Fernández i Gaià y Pau Llonch. Escuela de

verano Rosa Sensat 2015.

• Emilee Moore (GREIP) y Maria Rosa Garrido (grupo CIEN): curso

de Hip Hop y Rap. Junior University, Universidad de Vic, julio 2015.

14

• Melinda Dooly: Seminario en línea: Telecollaboration. Universidad de

Groningen, NL. 10 marzo 2015.

• Melinda Dooly: Taller Temático: The Know-How of e-Networking. VoiceS

curso de educación continuada (Erasmus+). Barcelona, ES. 18-21

febrero 2015.

• Melinda Dooly: “Technology-Enhanced Project-Based Language

Learning: An Introduction”. School of Humanities, U. of Cyprus.

Noviembre 2014

• M. Martínez, D. Masats, A. Noguerol, L. Nussbaum y R.M. Ramírez:

“L'avaluació integrada en l'enfocament per competències i com

avaluar, en aquest marc, la competència plurilingüe i intercultural” (2

sesiones. Presentaciones realizadas conjuntamente con IRUIF y PERMSEA,

Govierno de Andorra). IX Simposi Llengua, Educació i Immigració

“Avaluació: eina de selecció o eina d'equitat”. Universidad de Girona,

Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach, 21-22 noviembre 2014.

• Luci Nussbaum: “Comment planifier des projets didactiques

pluridisciplinaires et plurilingues?” Jornadas 'Education en langues

secondes et étrangères', organizadas por el laboratorio ASLAN (U. de

Lyon), 8-10 octubre 2014.

Participación en congresos, jornadas, conferencias, másters, estancias...

• XVIIth International CALL Research Conference. Tarragona, 6-8 julio 2015

(Melinda Dooly, Vincenza Tudini)

• Conferencia ‘Participation Revisited: Language and Bodies Interaction’.

U. de Basilea, 24-27 junio 2015 (Mandy Deal)

• CLIL Colloquium on Teacher Development. Universidad Autónoma de

Madrid, 10 junio 2015 (Joan Ploettner)

• Sociolinguistics of Globalization Conference. Hong Kong, 04-06 Junio

2015 (Emilee Moore, Víctor Corona)

• Estancia de investigación con la Dra. Simona Pekarek, Departamento

de Lingüística Aplicada, U. de Neuchâtel, Suiza. 18 mayo-24 junio 2015

(Mandy Deal)

• Conferencia EDiSo, Portugal, 17-20 mayo 2015 (Víctor Corona, Júlia

Llompart, Adriana Patiño)

• XIX Jornades Interuniversitàries en Recerca en Didàctica de la Llengua i

la Literatura, UAB, abril 2015 (Joan Ploettner)

• Computer Assisted Language Instruction Consortium (CALICO) annual

conference. University of Colorado in Boulder, CO, USA. 26-30 mayo 2015

(Melinda Dooly y otros miembros proyecto KONECT)

• Doctoral Training organizado por la Dra. Lorenza Mondada, U. de Basel y

U. de Helsinki. 13-25 abril 2015 (Júlia Llompart)

15

• Conferencia GURT: Diversity and Super-diversity, Sociocultural Linguistic

Perspectives. U. de Georgetown, Washington D.C., 13-15 marzo 2015

(Júlia Llompart)

• Master Universitari de Formació del Professorat de Secundària

Obligatòria Ii Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament D’idiomes.

Facultat de Ciències de l’Educació UAB, 16 enero-6 febrero 2015

(Amparo Tusón)

• Seminario 'Education en langues secondes et étrangères'. Laboratorio

ASLAN, U.de Lyon, 28 enero 2015 (Júlia Llompart, Víctor Corona)

• 2nd International Symposium on New Speakers in a Multilingual Europe:

Opportunities and Challenges. Barcelona, 20-22 noviembre 2014 (Víctor

Corona, Júlia Llompart)

• Master de Lengua Española, Literatura Hispánica y Español como

Lengua Extranjera. Dept. de Filologia Espanyola UAB, 4 octubre-22

noviembre 2014 (Amparo Tusón)

• Beca de Estancia de corta duración becarios PIF (UAB): 3 meses en

grupo de la Dra. Lorenza Mondada en la Universitat de Basel (Suiza).

Octubre-diciembre 2014 (Júlia Llompart)

• First International Conference on Sociolinguistics of Immigration

(“Language brokering and translanguaging in the Barcelona of today:

the case of plurilingual young immigrant-origin students”). Rapallo, Italia,

24-25 septiembre 2014 (Júlia Llompart)

• Master en Lenguas Aplicadas, módulo Educación Plurilingüe e

Intercultural, Universitat de Lleida (desde el 2015/16)(Emilee Moore)

16

Divulgación

• Publicación proyecto ‘Chaco’ en web CONICET y web FAS

• Publicación de KONECT en Boletín UAB-Divulga

• Publicación artículo “Quines són les llengües de prestigi en l’educació

superior internacional?”, por E. Moore y A. Patiño-Santos, Boletín UAB-

Divulga, marzo 2015. Disponible en: http://ddd.uab.cat/record/131274

• Artículo sobre GREIP pendiente de publicación en boletín UAB-Divulga

• Noviembre 2014: proyecto LanCook en diversos medios de

comunicación

• Nueva Radio UAB nos propone realizar un par de tablas redondas

(hacer propuesta concreta)

17

4. NOVEDADES

Novedades miembros y asociados

• Laia Canals:

– Plaza de Lectora UOC

• Víctor Corona:

– Plaza postdoctoral ICAR, Lyon

• Melinda Dooly:

– Plaza de Profesora Agregada del Programa Serra Húnter, adscrita al

Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les

Ciències Socials de la UAB y a la unidad departamental de Didàctica

de la Llengua i la Literatura.

• Júlia Llompart:

– Beca de d’Estancia de corta duración becarios PIF (UAB): 3 meses en

grupo de la Dra. Lorenza Mondada en la Universitat de Basel (Suiza).

Octubre-diciembre 2014

– Vicesecretaria a la nueva Junta Directiva de EDiSO y coordinadora

de la Comisión de organización

• Emilee Moore:

– Acreditada (junio 2015) por la ANECA en las categorias de ‘Ayudante

Doctor’, ‘Contratado Doctor’ y ‘Profesor de Universidad Privada’.

– Beca de la Societat Econòmica Barcelonesa d’Amics del País para

realizar una estancia postdoctoral en la 'New York State Initiative on

Emergent Bilinguals' (City University New York). Septiembre-diciembre

2015.

– Beca Beatriu de Pinós para realizar un proycto en la Universidad de

Leeds (UK) 2015-2017.

– Beca Juan de la Cierva, U. de Lleida (ha renunciado)

• Luci Nussbaum:

– Jubilación febrero 2016 (pendiente de confirmar)

– Le han concedido el quinto sexenio de actividad investigadora

Novedades documentos

• Informe SGR14 595 (renovación y financiación AGAUR)

– Puntuación final del grupo: 6,31 sobre 7; Ámbito: Ciencias Sociales

• Declaración de la ética GREIP:

– Protocolo de ética en la página web GREIP

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– Ejemplo de solicitud de consentimiento en la web GREIP

Novedades WEB

• Nuevos contenidos:

• Informes anuales 2009-2015

• Colaboración con entidades

• Actividades de cooperación internacional

• Docencia por invitación

• Declaración de la ética de la investigación del GREIP

• Tutorial para el tratamiento y transcripción de datos plurilingües y

multimodales (Emilee)

• Actualización materiales:

Diversitat Lingüística i Comunicació Audiovisual

http://pagines.uab.cat/decomasai/

Tutorial for Trancribing Plurilingual and Multimodal Data

http://tutorialfortrans.blogspot.com.es/

19

20

Parelles lingüístiques

http://parellesling.blogspot.com.es/

Biografies

http://biografiesgreip.blogspot.com.es/

21

Les tasques en parelles

http://tasquesparelles.blogspot.com.es/

22

Històries viscudes, històries de vida

http://pagines.uab.cat/historiesvida/

Les feines del Mar

http://feinesmar.blogspot.com.es/

23

Comarques de Catalunya

http://comarquescatalunya.blogspot.com.es/

Els Aliments

http://alimentsgreip.blogspot.com.es/

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5. COMPROMISOS

Apoyo becas / investigación

– Solicitud conjunta beca Marie Curie (GREIP - Marie Riviere)

Sesiones científicas pendientes de concretar

– ‘Modelo Andorra’ (Artur)

– Talleres realizados en jornadas de Girona (Artur, Dolors, Luci,

Matilde; noviembre 2014): Reciclar para jornadas

GREIP/Doctorado

Edición de 2 libros

a. 2014-2015: Handbook: Editado por Melinda y Emilee. En 3 lenguas

(primer borrador listo)

b. 2015-2016: Festschrift: GREIP desde 2005

Organización de congresos, jornadas y ciclo de lecturas

– Plurilingüísmo e Internet, 26 de noviembre 2015. Convidado: Dr.

Robert O’Dowd

– Organización congreso IALIC noviembre 2016

– Continuidad del ciclo de lecturas en coordinación con los

estudios doctorales de la facultad

* Organizar y convidar a las personas; posiblemente Ofelia

García)

Compromiso para consolidar el grupo, maximizar esfuerzos y aumentar

productividad y eficacia de las tareas del grupo:

c. IPs: al menos una publicación/año

d. Tutores/directores: al menos una publicación/año con

doctorandos

e. Publicacioens derivadas de data sessions

f. Aprovechar conecciones con ex-miembros y colaboradores

(Argentina, Southampton…)

Más información en http://greip.uab.cat

Bellaterra, julio de 2015