7/24/2019 Memoria Natural y Memoria Artificial

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Máster en Neuropsicología y Educación

¿Mejora la memoria artifcial a la

memoria natural?Martes, 20 Octubre 2015 16:23

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¿Son útiles las reglas mnemotcnicas! ¿" el resto #e arti$icios memor%sticos!

¿Me&oran la capaci#a# natural #e recor#ar, enten#in#ola como una $aculta#

cerebral 'ue es (naturalmente( ma)or en unas personas 'ue en otras! *lan +

Collins trata este asunto en un art%culo cient%$ico titula#o *#-ice $or impro-ing

memor): e.ercising, strengt/ening, an# culti-ating natural memor), 1601910,

publica#o en el Journal of the History of the Behavioral Sciences, ol 5014, 35,

7inter 2018, #e la 7ile) erio#icals, nc

or #ecirlo sin tapu&os ) r;pi#amente: Collins no se #ecanta por na#a, pero #e

su ensa)o se conclu)e 'ue los llama#os (mto#os naturales( para me&orar la

memoria al $inal se parecen bastante a muc/os #e los (mto#os arti$iciales(,

conoci#os )a en las gran#es tra#iciones sapienciales /ebrea ) griega

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 * la conclusi<n a la 'ue llega Collins, anali=an#o un perio#o #e la bibliogra$%a

en lengua inglesa 'ue -a #e 160 a 1910, es la siguiente: (>ui=;s por nuestras

$rustraciones por sus limitaciones ) nuestras creencias sobre su papel para el

ser /umano, la promesa #e 'ue la memoria /umana es susceptible #e me&ora

/a persisti#o #urante m;s #e #os milenios? parece 'ue esa promesa /a e.isti#o

casi tanto como el mismo concepto #e memoria @n la segun#a mita# #el siglo

AA se publicaron numerosos te.tos sobre la me&ora #e la memoria Muc/os #e

ellos o$rec%an -ersiones #e los sistemas mnemotcnicos antiguos ) aportaban

argumentos a $a-or #e la memoria arti$icial, ) en su #escripci<n #e la memoria

usaban las met;$oras $amiliares #e almacn ) grabaci<n * la -e=, otros

muc/os libros sobre la me&ora #e la memoria #e ese mismo tiempo

cuestionaban tales sistemas por'ue eran pesa#os ) no resultaban útiles por'ue

no e.plotaban las caracter%sticas naturales #e la memoria( @stos segun#os

pon%an el n$asis en la memoria como algo con (una base $isiol<gica )

establec%an analog%a entre ella ) otras partes #el cuerpo, como los músculos(

 *l $inal, sin embargo, (el subra)a#o #e las le)es naturales, #e los mecanismos

$isiol<gicos ) #e las analog%as con el cuerpo no eliminaban la necesi#a# #e

tratar otros aspectos $amiliares #e la me&ora #e la memoria: el e&ercicio, la

#isciplina ) una -i#a sana(

@sa es la conclusi<n, pero #e camino, Collins #e&a un puBa#o #e i#eas

-aliosas:

a primera es la descripción metafórica y analógica de la memoria

 *lmacn, grabaci<n, e&ercitar un músculo, irse por las ramas, 'ue#arse en

blanco, #igerir una i#ea, #isciplinar ) entrenar la memoria, por e&emplo a (-i#a

mental( es en s% misma una met;$ora a memoria como almacn #e

grabaciones permite 'ue@bbing/aus la mi#a (a acti-i#a# mental( tiene 'ue

-er con (poner &untas( una serie #e i#eas, como se recolectan ob&etos a

analog%a se aplica tambin a la memoria con ra=onamientos #el tipo: la

memoria es un músculo? un músculo se $ortalece por el e&ercicio ) por lo tanto

la memoria se $ortalece por el e&ercicio

a segun#a es la relación de la memoria con la autoayuda Samuel Smiles,

en 159, es autor #e un cl;sico titula#o premonitoriamente Sel$Delp Memoria

) car;cter son $un#amentales en las personas * m;s memoria ) a me&or

car;cter, m;s -enta&as en to#o: en la escuela, para recor#ar #atos /ist<ricos )

aprobar e.;menes, pero tambin -enta&as en los negocios, en la capaci#a# #e

relacionarse al #isponer a tiempo #e anc#otas, c/istes, etc Ena buena

memoria /ace la -i#a m;s $;cil @st; tambin la memoria ) la moral Si

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recor#amos ) actuamos según lo bueno, si no #amos cabi#a a lo malo,

seremos me&ores " al re-s

+inalmente, el seguimiento /ist<rico #e la polmica sobre si la capaci#a# #e

recor#ar m;s ) me&or, a base #e tcnica ) #e repetici<n, me&ora (la memoria en

s%(, le sir-e para re$le.ionar sobre lo difícil de la delimitación del concepto

"memoria natural" ", en cual'uier caso, para -ali#ar la atenci<n ) la

asociaci<n