memoria proceso.docx

8/19/2019 memoria proceso.docx

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Memoria (proceso)La memoria es una función del cerebro que permite alorganismo codificar , almacenar y recuperar la información del pasado.1 Surge como resultadode las conexionessinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (lallamada potenciación a largo plazo).

xperimento de memoria espacial en ratones.

La memoria permite retener experiencias pasadas y, seg!n el alcance temporal, se clasificaconvencionalmente en" memoria a corto plazo (consecuencia de la simple excitación de lasinapsis para refor#arla o sensibili#arla transitoriamente), memoria a mediano

plazo y memoria a largo plazo (consecuencia de un refor#amiento permanente de la sinapsisgracias a la activación de ciertos genesy a la s$ntesis de las prote$nas correspondientes).l %ipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendi#a&e. 'n e&emplo quesustenta lo antes mencionado es la enfermedad de al#%eimer que ataca las neuronas del%ipocampo lo que causa que la persona vaya perdiendo memoria y no recuerde en muc%asocasiones ni a sus familiares.

n trminos prácticos, la memoria (o, me&or, los recuerdos) es la expresión de que %a ocurridoun aprendi#a&e. e a%$ que los procesos de memoria y de aprendi#a&e sean dif$ciles deestudiar por separado.

l estudio de la memoria suele centrarse sobre todo en los %om$nidos, puesto que estospresentan la estructura cerebral más comple&a de la escala evolutiva. *o obstante, el estudiode la memoria en otras especies tambin es importante, no sólo para %allardiferencias neuroanatómicas y funcionales, sino tambin para descubrir seme&an#as.Los estudios con animales suelen reali#arse tambin para descubrir la evolución de lascapacidades mnsicas y para experimentos donde no es posible, por tica, traba&ar con seres%umanos. e %ec%o, los animales con un sistema nervioso simple tienen la capacidad deadquirir conocimiento sobre el mundo, y crear recuerdos. +or supuesto, esta capacidadalcan#a su máxima expresión en los seres %umanos.

l cerebro %umano de un individuo adulto estándar contiene unos 1-- --- millonesde neuronas y unos 1-- billones de interconexiones (sinapsis) entre stas. /unque a cienciacierta nadie sabe la capacidad de memoria del cerebro, puesto que no se dispone de ning!nmedio fiable para poder calcularla, las estimaciones var$an entre 1 y 1-terabytes.0 Seg!n arlSagan, tenemos la capacidad de almacenar en nuestra mente información equivalente a la de1- billones de páginas de enciclopedia.2

*o existe un !nico lugar f$sico para la memoria en nuestro cerebro.3 La memoria estádiseminada por distintas locali#aciones especiali#adas. 4ientras en algunas regionesdelcórtex temporal están almacenados los recuerdos de nuestra más tierna infancia, el

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significado de las palabras se guarda en la región central del %emisferio derec%o y los datosde aprendi#a&e en el córtex parieto5temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organi#ar lapercepción y el pensamiento. 4uc%os de nuestros automatismos están almacenados enel cerebelo.

Los primeros estudios sobre la memoria comen#aron en el campo de la filosof$a, e inclu$an lastcnicas para me&orar la memoria. / finales del siglo 676 y principios del 66, la memoria pasó

a ser el paradigma por excelencia de la psicolog$a cognitiva. n las !ltimas dcadas se %aconvertido en uno de los principales pilares de una rama de la ciencia conocidacomo neurociencia cognitiva, un nexo interdisciplinario entre la psicolog$a cognitiva yla neurociencia.

Índice

8ocultar 9

• 1:istoria

• ;ases

• 4emoria sensorial

• 04emoria a corto pla#o

o 0.1Subsistemas

o 0.onsecuencias de la limitación de recursos

• 24emoria a largo pla#o

o 2.1lasificación por tipo de información

2.1.14emoria procedimental (impl$cita)

2.1.4emoria declarativa (expl$cita)

• 3Los recuerdos

•


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o 4ecanismos de olvido

• ?Los < pecados de la memoria (seg!n Sc%acter)

• 1-@ase tambin

• 11Aeferencias

• 1Bibliograf$a

• 1Bibliograf$a complementaria

• 10nlaces externos

Historia8editar 9

squema de los varios tipos de memoria como gnero literario

l psicólogo Cilliam Dames (1>?-) fue el primero en %acer una distinción formal entre memoriaprimaria y memoria secundaria (memoria a corto y memoria a largo pla#o, respectivamente).

sta distinción reside en el centro del influyente modelo de almacenamientom!ltiplede /tEinson y S%iffrin (1?3>).8cita requerida9

n general, se considera que :ermann bbing%aus (1>>2) fue el pionero en el estudioexperimental de la memoria, al %aberse utili#ado a s$ mismo para estudiar fenómenos básicostales como las curvas de aprendi#a&e y del olvido e inventar s$labas sin sentido para dic%opropósito.

urante gran parte de la primera mitad del siglo 66, la memoria no constituyó un temarespetable para los psicólogos experimentales, lo que refle&a el dominio del conductismo. Sinembargo, algunos conductictas Fen particular, los estadounidensesF estudiaron lallamadaconducta verbal utili#ando el aprendi#a&e de pares asociados, en el cual serepresentan pares de palabras no relacionadas, donde el primer miembro del par representael est$mulo y el segundo la respuesta.

ste enfoque asociacionista %i#o que el estudio de la memoria tuviera una posición firmedentro del marco conceptual conductista, y que desde entonces se le observa de manera másclara en la teor$a de interferencia, que es una de las principales teor$as del olvido.

esde la revolución cognoscitiva que tuvo lugar en la dcada de 1?2-, la memoria se %avuelto un tema integral dentro del enfoque del procesamiento de información, cuyo n!cleo esla analog$a con la computadora.

Fases8editar 9

https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Tratamientos_contra_la_p.C3.A9rdida_de_la_memoriahttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Mecanismos_de_olvidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Los_7_pecados_de_la_memoria_.28seg.C3.BAn_Schacter.29https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#V.C3.A9ase_tambi.C3.A9nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Referenciashttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Bibliograf.C3.ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Bibliograf.C3.ADa_complementariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Enlaces_externoshttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=1https://es.wikipedia.org/wiki/William_Jameshttps://es.wikipedia.org/wiki/William_Jameshttps://es.wikipedia.org/wiki/William_Jameshttps://es.wikipedia.org/wiki/1890https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Modelo_de_almacenamiento_m%C3%BAltiple&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Modelo_de_almacenamiento_m%C3%BAltiple&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Richard_C._Atkinson&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Richard_C._Atkinson&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Shiffrin&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1968https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaushttps://es.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaushttps://es.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaushttps://es.wikipedia.org/wiki/1885https://es.wikipedia.org/wiki/Curva_de_aprendizajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Curva_del_olvidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Curva_del_olvidohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=S%C3%ADlabas_sin_sentido&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXhttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_experimentalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Conductismohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Conducta_verbal&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Pares_asociados&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Est%C3%ADmulohttps://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_est%C3%ADmulo-respuestahttps://es.wikipedia.org/wiki/Asociacionismohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Teor%C3%ADa_de_interferencia&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Teor%C3%ADa_de_interferencia&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Olvidohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Revoluci%C3%B3n_cognoscitiva&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Revoluci%C3%B3n_cognoscitiva&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1950https://es.wikipedia.org/wiki/1950https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Procesamiento_de_informaci%C3%B3n&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Procesamiento_de_informaci%C3%B3n&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=2https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=2https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Tratamientos_contra_la_p.C3.A9rdida_de_la_memoriahttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Mecanismos_de_olvidohttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Los_7_pecados_de_la_memoria_.28seg.C3.BAn_Schacter.29https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#V.C3.A9ase_tambi.C3.A9nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Referenciashttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Bibliograf.C3.ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Bibliograf.C3.ADa_complementariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#Enlaces_externoshttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=1https://es.wikipedia.org/wiki/William_Jameshttps://es.wikipedia.org/wiki/1890https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Modelo_de_almacenamiento_m%C3%BAltiple&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Modelo_de_almacenamiento_m%C3%BAltiple&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Richard_C._Atkinson&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Shiffrin&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/1968https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaushttps://es.wikipedia.org/wiki/1885https://es.wikipedia.org/wiki/Curva_de_aprendizajehttps://es.wikipedia.org/wiki/Curva_del_olvidohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=S%C3%ADlabas_sin_sentido&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XXhttps://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_experimentalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Conductismohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Conducta_verbal&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Pares_asociados&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Est%C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n el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria es posible diferenciarlas siguientes fases"

• codificación o registro (recepción, procesamiento y combinación de la informaciónrecibida)

• almacenamiento (creación de un registro permanente de la información codificada)

• recuperación, recordar o recolección (recordar la información almacenada enrespuesta a una seGal para usarla en un proceso o actividad, del proceso de la memoria).

Memoria sensorial8editar 9 Artículo principal: 4emoria sensorial

Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones percibidas atravs de los sentidos. onstituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. stamemoria tiene una gran capacidad para procesar gran cantidad de información a la ve#,aunque durante un tiempo muy breve.

xiste una serie de almacenes de información provenientes de los distintos sentidos queprolongan la duración de la estimulación. sto facilita, generalmente, su procesamiento en lallamada memoria operativa.

Los almacenes más estudiados %an sido los de los sentidos de la vista y el o$do"

• l almacn icónico se encarga de recibir la percepción visual. Se considera undepósito de gran capacidad en el cual la información almacenada es unarepresentaciónisomórfica (con la misma estructura) de la realidad de carácter puramentef$sico y no categórico (a!n no se %a reconocido el ob&eto).

sta estructura es capa# de mantener nueve elementos aproximadamente, por unintervalo de tiempo muy corto (alrededor de 2- milisegundos). Los elementos que

finalmente se transferirán a la memoria operativa serán aquellos a los que el usuariopreste atención.

• l almacn ecoico, por su parte, mantiene almacenados los est$mulos auditivos %astaque el receptor %aya recibido la suficiente información para poder procesarladefinitivamente en la memoria operativa.

Memoria a corto plazo8editar 9

La memoria a corto pla#o es el sistema donde el individuo mane&a la información a partirde la cual está interactuando con el ambiente. /unque esta información es más duraderaque la almacenada en las memorias sensoriales, está limitada a aproximadamente


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n l$neas generales, el rendimiento en tareas simples empeora cuando stasrequieren la participación de un mismo almacn secundario (por e&emplo, escribir untexto y atender a lo que se dice en la canción), pero no cuando los e&ercicios se llevana cabo de forma separada en los dos almacenes o subsistemas (por e&emplo,escuc%ar unanoticia y ver imágenes por televisión). uando la comple&idad de lastareas aumenta y se requiere el procesamiento de información controlado por el

Ie&ecutivo centralJ, la e&ecución en ambas tareas se vuelve más lenta, pero noempeora.

/demás, se %a demostrado que las personas ancianas muestran peor rendimiento enlas tareas que requieran el uso del componente del Ie&ecutivo centralJ de la memoriade traba&o. +or el contrario, las tareas que precisen del bucle fonológico no se verántan afectadas por la edad. n la actualidad a!n no está aclarada esta cuestión.

Memoria a largo plazo8editar 9

La 4emoria a largo pla#o (4L+) es un almacn al que se %ace referencia cuandocom!nmente %ablamos de memoria en general. s en donde se almacenanlos recuerdosvividos, nuestro conocimiento acerca del mundo, imágenes, conceptos,

estrategias de actuación, etc.ispone de capacidad desconocida y contiene información de distinta naturale#a. Seconsidera la Ibase de datosJ en la que se inserta la información a travs de laImemoria operativaJ, para usarla posteriormente.

Clasificación por tipo de información8editar 9

'na primera distinción dentro de la 4L+ es la que se establece entre la ImemoriadeclarativaJ y la procedimental. La Imemoria declarativaJ es aqulla en la que sealmacena información sobre hechos, mientras que la memoria procedimental nossirve para almacenar información basados en procedimientos y estrategias quepermiten interactuar con el medio ambiente, pero que su puesta en marc%a tiene lugar de manera inconsciente o automática, resultando prácticamente imposible su

verbali#ación..Memoria procedimental (implícita)8editar 9

La Imemoria procedimentalJ puede considerarse un sistema de e&ecución (praxia),implicado en el aprendi#a&e de distintos tipos de %abilidades que no estánrepresentadas como información expl$cita sobre el mundo. +or el contrario, stas seactivan de modo automático, como una secuencia de pautas de actuación, ante lasdemandas de una tarea. onsisten en una serie de repertorios motores (escribir) oestrategias cognitivas (%acer un cálculo) que llevamos a cabo de modo inconsciente.

l aprendi#a&e de estas %abilidades se adquiere de modo gradual, principalmente atravs de la e&ecución y la retroalimentación que se obtengaK sin embargo, tambinpueden influir las instrucciones (sistema declarativo) o la imitación (mimetismo). l

grado de adquisición de estas %abilidades depende de la cantidad de tiempoempleado en practicarlas, as$ como del tipo de entrenamiento que se lleve a cabo.omo predice la Iley de la prácticaJ, en los primeros ensayos la velocidad dee&ecución sufre un rápido incremento exponencial, que va enlentecindose conformeaumenta el n!mero de ensayos de práctica.

La adquisición de una %abilidad lleva consigo que sta se realice óptimamente sindemandar demasiados recursos de la atención, que pueden usarse en otra tarea almismo tiempo, de modo que dic%a %abilidad se lleva a cabo de manera automática.

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La unidad que organi#a la información almacenada en la Imemoria procedimentalJ esla regla de producción que se establece en trminos de condición5acción, y seconsidera que la condición es una estimulación externa o una representación de staen la memoria operativaK la acción se considera una modificación de la información enla memoria operativa o en el ambiente.

Las caracter$sticas de esta memoria son importantes al tratar de desarrollar una serie

de reglas que permitan obtener una buena e&ecución en una tarea.

sta memoria se explora a travs de las praxias que es la %abilidad para poner enmarc%a programas motores ya aprendidos de manera voluntaria" un movimiento ogesto espec$fico, mane&ar ob&etos que requieren una secuencia de gestos etc..819

Memoria declarativa (explícita)8editar 9

La Imemoria declarativaJ contiene información referida al conocimiento sobre elmundo y sobre las experiencias vividas por cada persona (memoria episódica).'n e&emplo de la misma es el d$a de aGo nuevo, que recordamos y para todos esdiferente. =ambin contiene información referida al conocimiento general, sobretodo respecto a los conceptos extrapolados de situaciones vividas (memoriasemántica). 4ientras que la semántica es más ob&etiva y un e&emplo de la misma

es que color ro&o es algo que aprendimos desde pequeGos y que para todos esigual, tener en cuenta estas dos subdivisiones de la memoria declarativa esimportante para entender de qu modo la información está representada y serecupera diferencialmente.

La Imemoria semánticaJ da cuenta de un almacn de conocimientos acerca delos significados de las palabras y de las relaciones entre estos significados, yconstituye una especie de diccionario mental, mientras que la ImemoriaepisódicaJ representa eventos o sucesos que refle&an detalles de la situaciónvivida y no solamente el significado.

La organi#ación de los contenidos en la Imemoria episódicaJ está su&eta aparámetros espacio5temporalesK esto es, los eventos que se recuerdanrepresentan los momentos y lugares en que se presentaron. Sin embargo, lainformación representada en la Imemoria semánticaJ sigue una pautaconceptual, de manera que las relaciones entre los conceptos se organi#an enfunción de su significado.

tra caracter$stica que diferencia ambos tipos de representación se refiere a quelos eventos almacenados en la Imemoria episódicaJ son aquellos que se %ancodificado de manera expl$cita, mientras que la Imemoria semánticaJ posee unacapacidad de inferir y es capa# de mane&ar y generar nueva información quenunca se %aya aprendido en forma expl$cita, pero que se %alla impl$cita en suscontenidos (entender el significado de una frase nueva o de un nuevo conceptoutili#ando palabras ya conocidas).

Los recuerdos8editar 9Los recuerdos son imágenes del pasado que se arc%ivan en la memoria. *ossirven para traer al presente algo o a alguien. Se definen tambin como unareproducción de algo anteriormente aprendido o vivido, por lo que estánvinculados directamente con la experiencia.

Las conexiones neuronales de la corte#a son estimuladas por la información y sefortalecen y vinculan al contexto emocional en que se formaron. 'na ve#codificadas reside en la región de la corte#a en la que la información fue percibida

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y procesada. uando sea necesario, o suscitado por la emoción, esa memoria seactiva para utili#arse comomemoria de traba&o.<

Seg!n el psicoanálisis, el aferrarse a un recuerdo puede generar depresiones y,en casos extremos, incluso una ruptura con la realidad actual.

Los recuerdos de un colectivo %umano nos dan una aproximación más cercana de

la realidad que la propia %istoria, puesto que ella suele saltarse los %ec%osindividuales para centrarse en los acontecimientos globales.

esde la fenomenolog$a, el filósofo +aul Aicoeur tambin explica que el recuerdoes una imagen. /l recordar, como suele decirse, representamos unacontecimiento pasado. >onstituyendo as$ una estructura com!n entre memoriae imaginación en el momento que tiene lugar en nuestra mente la representaciónde algo ausente.

Patologías8editar 9

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como revistas especializadas, monografías, prensa diaria o páginas de Internet

Este aviso fue puesto el 25 de octubre de 2012!uedes añadirlas o avisar al autor principal del artículo en su página de discusión

pegando" {{subst:Aviso referencias|Memoria (proceso)}}

La enfermedad del /l#%eimer es una clase de demencia progresiva causada porla aparición de placas y nudos neurofibriliares en distintas regiones de la corte#acerebral y el %ipocampo. /l principio, estos nudos y placas, se concentran en laregión temporal media, esta #ona está relacionada al establecimiento de nuevasmemorias expl$citas. sta #ona es vital para el establecimiento de la memoriaepisódica y contribuye a la formación de nuevas memorias semánticas.La apolipoprote$na (/+) es esencial para el catabolismo de lipoprote$nas.

/demás, %a sido vinculada a enfermedades cardiovasculares. La /+ 0 %a

sido relacionada a una mayor sensibilidad a desarrollar /l#%eimer. l /+0tiende a producir una acumulación amiloide en el cerebro, alg!n tiempo antes deque apare#can los primeros s$ntomas del /l#%eimer. / pesar de los recientes%alla#gos, la presencia del gen apolipoprote$na , no permite explicar todos loscasos de la enfermedad del /l#%eimer.

Alteraciones cuantitativas8editar 9

Amnesias8editar 9

La mala memoria está provocada por factores o deficiencias biológicas a&enaspropiamente al funcionamiento normal de la misma.? La amnesia es la ausenciade recuerdos de un per$odo determinado de la vida. l su&eto suele estarconsciente de que son recuerdos que existieron, pero que se %an perdido.

+ueden ser parciales o totales.

• Amnesia parcial" afectan los recuerdos de un campo reducido de memoriavisual, auditiva o verbal. +uede estar presente en trastornos orgánicos delcerebro, lesiones de la corte#a cerebral por traumatismos, deficienciacirculatoria, intoxicaciones o trastornos psicognicos. Si la amnesia es deetiolog$a orgánica, suele ser definitiva, mientras que la amnesia temporal deetiolog$a psicognica suele ser transitoria.

https://es.wikipedia.org/wiki/Emoci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_de_trabajohttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-7https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-7https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisishttps://es.wikipedia.org/wiki/Fenomenolog%C3%ADa_(filosof%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Paul_Ricoeurhttps://es.wikipedia.org/wiki/Paul_Ricoeurhttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-8https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-8https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=12https://es.wikipedia.org/wiki/Ayuda:C%C3%B3mo_referenciarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ayuda:C%C3%B3mo_referenciarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ayuda:C%C3%B3mo_referenciarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ayuda:C%C3%B3mo_referenciarhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=historyhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=historyhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=historyhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=13https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=14https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=14https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-pinillos-9https://es.wikipedia.org/wiki/Emoci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_de_trabajohttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-7https://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisishttps://es.wikipedia.org/wiki/Fenomenolog%C3%ADa_(filosof%C3%ADa)https://es.wikipedia.org/wiki/Paul_Ricoeurhttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-8https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=12https://es.wikipedia.org/wiki/Ayuda:C%C3%B3mo_referenciarhttps://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ayuda:C%C3%B3mo_referenciarhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=historyhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=13https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=14https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-pinillos-9


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• Amnesia total" es la que se vuelve extensiva a todos los elementos y formasde conocimiento, que corresponde a un lapso determinado de la vida delsu&eto. Seg!n la cronolog$a del lapso olvidado, se divide en"

• /nterógrada o de fi&ación" incapacidad de evocar %ec%os recientes, perosi logra recuerdos antiguos. Suelen ser transitorias, pero pueden

convertirse en definitivas, como ocurre en las demencias.

• /mnesia retrógrada o de evocación" es la dificultad para evocar elrecuerdo de vivencias conservadas del pasado y que en otrasoportunidades %an podido recuperarse.

• /mnesia global o retroanterógrada" afecta simultáneamente la fi&ación deeventos presentes y la evocación de recuerdos pasados. Se observa enlos per$odos terminales de las demencias.

Hipomnesia8editar 9

s la disminución de la capacidad de la memoria debido a una dificultad tanto en

la fi&ación como en la evocación. Se observa en personas psiquiátricamente sanascon preocupaciones profundas que acaparan la atención, as$ como en pacientescon neurosis.

Hipermnesia8editar 9 Artículo principal: :ipermnesia

s el aumento o %iperactividad de la memoria, frecuente enpacientes man$acos o delirantes, y se presenta tambin en su&etos conentrenamiento especial de la memoria.

Dismnesia8editar 9

s una alteración cuantitativa que traduce siempre en una disminución de la

memoria, imposibilita evocar un recuerdo en un momento dado y evoca otros enforma borrosa o poco n$tida.

Se llama as$ por la dificultad para evocar un recuerdo en determinado momento,pero que más tarde puede ser evocado espontáneamente. sto ocurre en laspersonas normales en forma esporádica, al tratar de recordar nombres propios,fórmulas, etctera. ste es uno de los s$ntomas iniciales que se da en lasenectud. M en forma permanente en el comien#o de la demencia.

Alteraciones cualitativas8editar 9

Se %an agrupado ba&o la denominación de paramnesia, es decir, los falsosreconocimientos o recuerdos inexactos que no se a&ustan a la realidad. Losprincipales son"

• ;enómeno de lo ya visto (déja vu)" es la impresión de que una vivencia actual%a sido experimentada en el pasado y en la misma forma. Se puede observaren personas sin ning!n padecimiento mental o en su&etos con neurosis ocon esqui#ofrenia.

• ;enómeno de lo nunca visto ( jamais vu)" sensación de no %aber visto oexperimentado nunca algo que en la realidad ya se conoce.

https://es.wikipedia.org/wiki/Demenciahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=15https://es.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=16https://es.wikipedia.org/wiki/Hipermnesiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Hipermnesiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Man%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Man%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Deliriohttps://es.wikipedia.org/wiki/Deliriohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=17https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=18https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=18https://es.wikipedia.org/wiki/Neurosishttps://es.wikipedia.org/wiki/Neurosishttps://es.wikipedia.org/wiki/Neurosishttps://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofreniahttps://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofreniahttps://es.wikipedia.org/wiki/Demenciahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=15https://es.wikipedia.org/wiki/Atenci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=16https://es.wikipedia.org/wiki/Hipermnesiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Man%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Deliriohttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=17https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=18https://es.wikipedia.org/wiki/Neurosishttps://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofrenia


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• 7lusión de la memoria" es la evocación deforme de una vivencia, al cual se leagregaron detalles creados por la fantas$a. Se observa en personas sinpadecimientos mentales y en su&etos con delirios o con esqui#ofrenia.

Tratamientos contra la prdida de la memoria8editar 9

/lgunas experiencias e investigaciones sugieren que el consumo de Ncido graso

omega tiene efectos benficos sobre el desarrollo del cerebro, y en procesostales como la memoria y la concentración.1- =ambin %ay estudios que sugierenque el consumo de omega durante del embara#o puede tener una buenainfluencia en el beb.K11 e incluso grupos de niGos en edad escolar aumentaronnotablemente su rendimiento despus de ingerir pastillas con aceite de pescadorico en omega .

tra de las ayudas eficaces para me&orar la retención consiste en dedicar unabuena parte del tiempo de estudio no a la lectura sino al repaso mental de lo quese %a le$do, a su reproducción ordenada sin recurrir al libro más que cuando fallala memoria. e esta forma no solo la retención, sino los mecanismos de capturade lo retenido, se consolidan y perfeccionan. n alg!n caso, el tiempo dedicadocon fruto a este repaso mental %a llegado %asta el >-O.?

Mecanismos de olvido8editar 9

lvidar es algo normal, incluso necesario, pues nos evita acumular un exceso dedatos in!tiles. 7magine por un momento que fuese capa# de recordarabsolutamente todo lo que %a aprendido y vivido a lo largo de su vida. +or lotanto, se trata de acordarse de !nicamente lo importante. l olvido puede debersea varias causas"

• aducidad" Los datos almacenados pueden ir diluyndose con el paso deltiempo. M esto tiene un sentido en la memoria sensorial, y en los pla#os corto

y mediano, pues es la manera de que no lleguen a saturarse.*o encontramos explicación al %ec%o de que se olviden cosas que estabanalmacenadas en la memoria a largo pla#o, pues su capacidad es prácticamenteilimitada. /lgunos investigadores afirman que los recuerdos se conservan de porvida, y lo que falla es el modo de acceder a ellos.

s conocido el efecto agenda desde la salida de las agendas electrónicas, %oyrefor#ado por el fecto google que es la tendencia a olvidar información que sepuede encontrar en 7nternet utili#ando motores de b!squeda, en lugar deesfor#arse en recordarla.1

• +roblemas de acceso" / veces no podemos acceder al contenido de nuestra

memoria, especialmente si el estrs nos %ace producir %ormonas(glucocorticoides) que bloquean la función de acceso. 4ediante algunose&ercicios de memoria podemos aumentar la posibilidad de que esto nosuceda.

• liminación" /parece en el caso de informaciones dolorosas, frustrantes ymolestas y cuando se %an vivido situaciones extremas o traumáticas. +orsuerte no son cosas que suceden con frecuencia, pues ante esto lose&ercicios de memoria no sirven para nada. e todos modos, algunas

https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Delirantes&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Delirantes&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=19https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_graso_omega_3https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_graso_omega_3https://es.wikipedia.org/wiki/Cerebrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-10https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-11https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-11https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-pinillos-9https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=20https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_googlehttps://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_googlehttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-12https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Delirantes&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=19https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_graso_omega_3https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_graso_omega_3https://es.wikipedia.org/wiki/Cerebrohttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-10https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-11https://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-pinillos-9https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Memoria_(proceso)&action=edit&section=20https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_googlehttps://es.wikipedia.org/wiki/Memoria_(proceso)#cite_note-12


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experiencias y recuerdos desagradables pueden emplearse para me&orar lamemoria.

Los 7 pecados de la memoria (según Schacter)8editar 9

+or omisión"

• 1. !aso del tiempo

• . Distracción" espistes que, seg!n el autor, son responsabilidad de másbien la falta de atención.

• . #lo$ueo" PLo tengo en la punta de la lenguaP.

+or comisión"

• 0. Atribución errónea" /tribuir un recuerdo a una fuente errónea. Porejemplo, atribuirnos ideas que en realidad no son nuestras

• 2. Su%estionabilidad" Los recuerdos se ven influidos por agentesexternos. Por ejemplo, no nos acordamos bien de lo que sucedió un díacualquiera Pero a medida que un amigo te lo cuenta, lo recuerdas como tal,aunque ha!a datos falsos

• 3. Ses%o" l recuerdo se ve influido por nuestro estado (sentimientos, puntode vista) actual.

•


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ya %abla sobre investigaciones más recientes y cient$ficas sobre nuestra memoriay los procesos que tienen lugar en nuestro cerebro para que esta funcionecorrectamente.

Los dos !ltimos apartados que aparecen son los de los procesos básicos de lamemoria, en el que se nombran las tres funciones básicas de sta, y la estructuray funcionamiento de la memoria, en el que se nombran los tres sistemas de

memoria que se comunican e interact!an entre s$. stos sistemas fueronreconocidos por los psicólogos Aic%ard /tEinson y Aic%ard S%iffrin mediante eldesarrollo de la teor$a multialmacn de la memoria.

:ay fallas en el proceso y la función de la memoria que no son propiamenteolvidos o dificultades en el almacenamiento o la recuperación, sino que sondistorsiones de la información. /lgunos de estos trastornos alcan#an un grado deenfermedad ya y son llamados RparamnesiasK otros por el contrario son bastantepoco frecuentes o leves en su ocurrencia. n ambos casos las manifestacionespueden ser similares, pero diferir en la intensidad o frecuencia.

,ntre las anomalías m-s frecuentes encontramos"

RTu cara me parece conocida." Tue nos ocurre cuando encontramos una

persona a la que conocemos (o creemos conocer) pero nos es imposibleidentificar (o determinar con quin tiene tal parecido).

/lvidar el nombre" *os ocurre cuando identificamos plenamente la cara como lade alguien conocido, pero no podemos recordar el nombre.

Sensación de conocer" ste es el caso en que creemos firmemente conoceralgo o saber algo, pero a la %ora de utili#ar ese conocimiento se fracasa. sto nosocurre con más frecuencia en materia semántica.

;enómeno de 0lo ten%o en la punta de la len%ua." stá muy relacionado con elanterior y es espec$ficamente la incapacidad de encontrar la palabra correcta paralo que se quiere decir, encontrando tal ve# muc%as asociadas o relacionadas perosin que se a&usten exactamente a lo buscado.

&a%una temporal" s cuando se olvidan algunos fragmentos de algo o lo ocurridoen un lapso espec$fico, por lo general cuando en ese lapso no ocurre nadarelevante y se estaban e&ecutando funciones o labores sobre aprendidas.&emplo, cuando olvidamos parte del recorrido %abitual a nuestra casa" norecordamos cuando pasamos por determinado punto (por el que tuvimos que%aber pasado).

1alsificación de la memoria o falsos recuerdos" l aparato ps$quico crearecuerdos para llenar lagunas en la memoria. ste tipo de trastorno tiende a seraltamente problemático para el su&eto y ameritar especial cuidado desde lapsicolog$a.

0De+a vu." s una anomal$a del reconocimiento que implica que experimentamos

esa situación de Resto ya lo %e visto o Resto ya lo %e vivido, a!n a sabiendas deque es la primera ve# que lo vemos o vivimos.

02amais vu" s el caso contrario al anterior. /qu$, aunque el individuo conoce ysabe que conoce determinada situación y la recuerda, no experimenta ningunasensación de familiaridad.

Vase tam!in8editar 9

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• 4nemotecnia

• /prendi#a&e

• urva del olvido

• nfermedad de /l#%eimer

• *euroanatom$a de la memoria

• 4emoria eidtica

• Aecuerdo falso

• Aepetición espaciada

• Sentido

• Sistema sensorial

• 4emoria sensorial

"e#erencias8editar 9

1. @olver arriba U f. Aobert ;eldman. (--2). Psicología con aplicaciones a los países de habla hispana. 4xico" 4cVraW :ill. 7nteramericana.

. @olver arriba U . Xandel. (1??. @olver arriba U +aul Aicoeur4emoria, olvido y melancol$a Autores" Vabriel /ran#ueque &ocali3ación" Aevista de ccidente, --05>32, *Z 1?>,1??


14/14

?. U Saltar a" a b +inillos, Dos Luis (1?

Documents

memoria proceso.docx