i
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI
SIMETRI DAN PENCERMINAN BANGUN DATAR DENGAN MODEL
KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DI KELAS IV
SD N PARAKSARI KABUPATEN SLEMAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Yunita Nurmilasari
NIM 10108241087
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
JANUARI 2015
ii
iii
iv
v
MOTTO
Lahaulawallaquwwataillabillah. Tidak ada daya dan kekuatan kecuali dari Allah.
(Al Quran)
Education is not received. It is achieved.
(Albert Einstein)
Matematika adalah aktivitas manusia yang tanpa batas.
(Paul Erdos)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Kedua orang tua, Bapak Susila dan Ibu Umiyati tercinta yang telah
mencurahkan segenap cinta, kasih sayang, perhatian doa dan segalanya
2. Kakak-kakakku
3. Almamater tercinta, Universitas Negeri Yogyakarta
4. Agama, Nusa, dan Bangsa.
vii
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI
SIMETRI DAN PENCERMINAN BANGUN DATAR DENGAN MODEL
KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DI KELAS IV
SD N PARAKSARI KECAMATAN PAKEM TAHUN AJARAN 2013/2014
Oleh
Yunita Nurmilasari
NIM 10108241087
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi
simetri dan pencerminan bangun datar melalui penggunaan Model Pembelajaran
Kooperatif tipe Team Games Tournaments (TGT) pada siswa kelas IV SD Negeri
Paraksari Pakem, Sleman.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pola kolaboratif
dan menggunakan model siklus Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas IV SD Negeri Paraksari Pakem, Sleman. Jumlah siswa yaitu 18
siswa, yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian
tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode tes dan observasi. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah soal tes dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan
yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Analisis data deskriptif
kuantitatif digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika
siswa materi simetri dan pencerminan bangun datar dengan menggunakan model
kooperatif tipe TGT. Sedangkan analisis data deskriptif kualitatif digunakan untuk
mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model
kooperatif tipe TGT. Kriteria keberhasilan penelitian tindakan ini adalah
persentase hasil belajar siswa mencapai 75% dan persentase aktivitas belajar
siswa mencapai 80%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe
TGT dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi simetri dan
pencerminan bangun datar siswa kelas IV SD Negeri Paraksari Pakem, Sleman.
Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I, persentasenya mencapai 66.38%
kemudian pada siklus II persentase aktivitas siswa meningkat menjadi 88.05%.
Persentase hasil belajar siswa pada waktu pretest yaitu 5.56%, pada siklus I
meningkat menjadi 50%, dan pada siklus II meningkat menjadi 88.89%.
Kata Kunci: hasil belajar matematika, model Kooperatif tipe Team Games
Tournamen (TGT)
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi
sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam proses menyelesaikan
penelitian ini penulis mendapatkan banyak bantuan dari berbagai pihak yang
secara utuh tiada ternilai harganya, oleh karena itu dengan tulus penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta;
2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta;
3. Ketua Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar;
4. Bapak T.Wakiman, M.Pd. dan Sri Rochadi, M.Pd., selaku Dosen
Pembimbing Skripsi;
5. Bapak dan Ibu dosen prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar;
6. Ibu Suminah, S.Pd.SD selaku Kepala SD Negeri Paraksari Kabupaten
Sleman Yogyakarta;
7. Ibu Sri Sunarsih, S.Pd.SD selaku guru matematika SD Negeri Paraksari
Kabupaten Sleman Yogyakarta;
8. Siswa Kelas IV SD Negeri Paraksari Kabupaten Sleman Yogyakarta;
9. Kedua orang tuaku, Bapak Susila dan Ibu Umiyati;
10. Kakak-kakakku, Yeni, Her, Antok;
ix
11. Sahabat dan juga teman-teman yang telah membantu dalam penyusunan
laporan penelitian ini;
12. Serta semua pihak yang terlibat dalam penulisan makalah ini, yang tidak
dapat kami sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan penelitian ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari sempurna. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan
saran dari semua pihak untuk kesempurnaan makalah ini. Penulis berharap
makalah ini dapat bermanfaat bagi masyarakat pada umumnya dan untuk dunia
pendidikan pada khususnya.
Yogyakarta, 17 Desember 2014
Penulis,
Yunita Nurmilasari
NIM 10108241087
x
DAFTAR ISI
hal
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ..................................................................... . ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
ABSTRAK. ...................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiiv
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 7
C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 8
D. Rumusan Masalah ..................................................................................... 8
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 8
F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 9
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Tentang Hasil Belajar Matematika .................................................. 11
B. Kajian Tentang Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ...................... 24
C. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 38
D. Kerangka Pikir ............................................................................................. 38
E. Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 40
F. Definisi Operasional Variabel ..................................................................... 41
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ................................................................................ 42
B. Desain Penelitian ....................................................................................... 42
xi
C. Subjek Penelitian ....................................................................................... 43
D. Setting Penelitian ....................................................................................... 44
E. Rancangan Pelaksanaan Tindakan .. .......................................... 44
F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 50
G. Instrumen Penelitian .................................................................................. 51
H. Teknik Analisis Data ................................................................................. 56
I. Indikator Keberhasilan Tindakan ............................................................... 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian ..........................................................
