MENSAGEM DA ESCOLA

PORTFÓLIO DEMONSTRATIVO DA APRENDIZAGEMAGRUPADA - II - BILÍNGUE

MENSAGEM DA ESCOLAQueridos Pais e Responsáveis,

Apresentamos aos senhores o Portfólio Demonstrativo da Aprendizagem daCriança, o qual tem por objetivo verificar os avanços e o desenvolvimento do(a) seu(a)filho(a).

Apresentados a cada três meses, os portfólios são compostos de: um Relatório deDesenvolvimento elaborado pela professora a partir do Planejamento CurricularIndividual estabelecido para a criança, de uma amostra de atividades significativasrealizadas pela criança e de imagens significativas do trabalho no trimestre. Assimcomo, das considerações dos professores específicos.

Dessa maneira, é possível perceber em que nível o(a) aluno(a) se encontra, aomesmo tempo em que permite aos educadores aperfeiçoarem suas práticaspedagógicas.

Esperamos que nosso Portfólio possa lhe dar uma referência ainda mais clara dotrabalho que desenvolvemos com nossos alunos e nos colocamos sempre à disposiçãodos senhores para qualquer esclarecimento.

“Façamos de conta que a criança é um operário e que a finalidade de

seu trabalho é produzir o homem. Porque o trabalho da criança não

produz um objetivo material, mas cria a humanidade”.

Maria Montessori

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Objetivos gerais a serem alcançados pelo(a) aluno(a).

Socioemocionais

● Mostrar-se adaptado à escola;

● Interagir com colegas e adultos;

● Seguir a rotina diária;

● Solicitar a ajuda do adulto quando sentir dificuldade;

● Saber esperar a sua vez para ser atendido;

● Compreender e aceitar os limites;

● Apreciar a convivência com o grupo;

● Aguardar a sua vez para expor seus pensamentos.

Aprendizagem

● Demonstrar um mínimo de atenção nas atividades livres e dirigidas;

● Manusear espontaneamente os materiais;

● Concentrar-se nas atividades grupais;

● Realizar com autonomia suas tarefas;

● Ter atenção e concentração durante a apresentação dos conteúdos;

● Desenvolver processo de análise fonética;

● Desenvolver conceitos matemáticos e aquisição do número.

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PROFESSORA: LILITH NASCIMENTO

ALUNO (A): ISABELA GRELLO KATO

Legenda dos ConceitosEA - Em Assimilação A – Assimilou PR – Precisam ser reapresentados

ÁREA DE ATIVIDADE AnoVIDA PRÁTICA 2021/2022

1° 2° 3° 1° 2° 3°Respeitar as normas do ambiente A A A

Cuidar do ambiente da sala de aula A A A

Subir e descer escadas A A A

Respeitar as regras de um jogo A A A

Rasgar papel A A A

Picotar papel A A A

Perfurar material específico sem limite de borda A A A

Perfurar material específico com limite de borda A A A

Realizar recorte livre com tesoura A A A

Realizar recorte em linha reta com tesoura A A A

Realizar recorte em linha curva com tesoura - EA EA

Realizar recorte em linha quebrada com tesoura - A A

Realizar recorte em linha mista com tesoura - A A

Realizar colagem com independência A A A

Abrir e fechar caixas A A A

Enroscar e desenroscar frascos A A A

Enrolar e desenrolar fitas - EA A

Desenvolver a coordenação viso-motora EA EA A

Versar sólidos de um copo para o outro EA A A

Transportar sólidos com a colher A A A

Transportar sólidos com a pinça grande A A A

Transportar sólidos com a pinça pequena - EA A

Versar líquido no copo sem limite A A A

Versar líquido no copo com limite EA A A

Versar líquido com funil EA A A

Transportar líquido com esponja - EA A

Transportar líquido com concha A A A

Abrir e fechar cadeados - EA A

Enfiar contas - A A

Realizar recorte externo de figuras A A A

Realizar recorte interno de figuras - EA EA

Realizar dobraduras: meio, diagonal, 4 partes e variadas. EA EA EA

Participar da confecção de lanches coletivos - - -

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ÁREA DE ATIVIDADE AnoSENSORIAL 2021/2022

1° 2° 3° 1° 2° 3°Graduar diferenças de diâmetro e altura através de encaixes A A A

Graduar dimensões com grandes diferenças A A A

Fazer seriações de dimensões A A A

Graduar comprimentos com grandes diferenças A A A

Discriminar as cores primárias - 1ª caixa de cores A A A

Nomear as cores secundárias - 2ª caixa de cores A A A

Graduar cores secundárias - 3ª caixa de cores - - A

Perceber através do toque liso/áspero A A A

Perceber e graduar o áspero - EA A

Reconhecer objetos pelo toque A A A

Parear objetos semelhantes pelo toque A A A

Discriminar pesos fazendo comparações entre os objetos - - A

Realizar o pareamento de tecidos por cor - A A

Realizar o pareamento de tecidos por textura - EA A

Discriminar leve e pesado - A A

Perceber a sensação térmica: quente/frio A A A

Discriminar odores - EA A

Discriminar sabores - EA A

Discriminar rumores - EA A

Discriminar e nomear os sólidos geométricos: cone, cubo A A A

Discriminar e nomear os sólidos geométricos: esfera,cilindro

A A A

Discriminar e nomear os sólidos geométricos: ovóide,paralelepípedo

- - EA

Discriminar e nomear os sólidos geométricos: pirâmide debase quadrada.

- - EA

Discriminar e nomear os sólidos geométricos: pirâmide debase retangular.

- - EA

Identificar e nomear os sólidos geométricos: pirâmide debase triangular.

- - EA

Montar o Cubo do Binômio - - A

Montar o Cubo do Trinômio - - EA

ÁREA DE ATIVIDADE AnoCONHECIMENTO DE MUNDO 2021/2022

1º 2° 3° 1º 2° 3°

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Intuir a Teoria do Sistema Solar A A A

Intuir a Teoria da Pangeia EA A A

Discriminar os Elementos da Natureza: terra, água e ar. A A A

Classificar as Formas da Terra: ilha, lago, conjunto delagoas.

- A A

Intuir representações do globo terrestre A A A

Nomear os Continentes - EA A

Localizar a América do Sul - A A

Nomear as Regiões do Brasil - A A

Identificar zona rural e zona urbana. - A A

Classificar meios de transporte: terrestres, aquáticos eaéreos.

A A A

Intuir os movimentos da Terra: rotação (dia e noite) A A A

Intuir os movimentos da Terra: translação (Estações do Ano) EA A A

Intuir noção de tempo: ontem, hoje e amanhã. A A A

Intuir dias da semana A A A

Intuir meses que formam o ano A A A

Classificar seres vivos e não vivos - - A

Reconhecer das partes de um vegetal - - A

Reconhecer insetos - - A

Intuir animais vertebrados e invertebrados - - A

Classificar animais do PARAM: peixes, aves, répteis,anfíbios e mamíferos.

- - EA

ÁREA DE ATIVIDADE AnoCOMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2021/2022

1° 2° 3° 1° 2° 3°Identificar o seu nome A A A

Relacionar os nomes aos objetos A A A

Expor suas ideias com clareza A A A

Contar história seguindo a sequência lógica A A A

Articular corretamente os fonemas A A A

Identificar objetos que iniciam com o mesmo fonema A A A

Classificar figuras que iniciam com o mesmo fonema A A A

Identificar o fonema inicial do seu nome e de pessoasconhecidas

A A A

Identificar o fonema inicial das palavras A A A

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Falar palavras que iniciam com o mesmo fonema A A A

Perceber e identificar o fonema medial e final das palavras EA A A

Identificar e classificar alguns fonemas que formam apalavra

- A A

Formar palavras simples com letras de lixa - A A

Formar palavras no alfabetário - A A

Escrever com letra de forma A A A

Realizar escrita de palavras simples ditadas - A A

Grafar letra cursiva EA A A

Grafar seu nome na presença de um modelo deforma/cursiva

EA A A

Grafar seu nome na ausência de um modelo EA A A

Compreender que a letra é a unidade de escrita (fonema) EA A A

ÁREA DE ATIVIDADE AnoMATEMÁTICA 2021/2022

1° 2° 3° 1° 2° 3°Identificar os conceitos topológicos: muito/ pouco A A A

Identificar conceitos topológicos: grande/pequeno A A A

Identificar os conceitos topológicos: cheio/vazio A A A

Identificar os conceitos topológicos: embaixo/ em cima A A A

Identificar os conceitos topológicos: primeiro/ último/ domeio

A A A

Discriminar os atributos dos blocos lógicos por tamanho A A A

Discriminar os atributos dos blocos lógicos por cores A A A

Discriminar os atributos dos blocos lógicos por formas A A A

Discriminar os atributos dos blocos lógicos por espessuras A A A

Quantificar de 1 a 5 A A A

Quantificar de 6 a 9 A A A

Identificar os numerais de 1 a 5 A A A

Identificar os numerais de 1 a 9 A A A

Relacionar entre quantidades e numerais de 1 a 9 A A A

Identificar numerais vizinhos de 1 a 9 A A A

Identificar o numeral 0 (Fusos) A A A

Escrever os numerais de 0 a 9 EA A A

Ordenar os objetos e numerais na ordem crescente EA A A

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Ordenar os objetos e numerais na ordem decrescente EA A A

Classificar os numerais ordinais - A A

Identificar os numerais pares /ímpares, de 1 a 10 - EA A

Nomear e identificar 1, 10, 100, 1000 - - A

Intuir novas ordens (unidade, dezena, centena e milhar) - - A

Intuir composição e decomposição até 20 - - A

Intuir o processo de soma EA EA EA

Intuir o processo de subtração - - EA

ÁREA DE ATIVIDADECONHECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA

1° 2° 3° 1° 2° 3°Entender os comandos (Ex: Wash your hands, Return thematerial to the right place, Make silence...)

A A A

Expressar entendimento e interesse durante a leitura de livros A A A

Entender os comandos dos exercícios EA A A

Perceber nos vídeos apresentados palavras já trabalhadas EA A A

Realizar o code switch (troca de algumas palavras doportuguês para o inglês no diálogo)

A A A

Pronunciar as palavras corretamente EA EA A

Repetir as frases quando solicitado A A A

Memorizar as músicas trabalhadas A A A

Fazer solicitações durante a rotina de sala (Ex: May I go tobathroom, May I drink water, May I use the computer...)

A A A

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Dia a dia da Criança: 1º Trimestre / Ano 2021

Amostra da Aprendizagem: 1º Trimestre / Ano 2021

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Observações da Professora de sala: 1º Trimestre /Ano 2021

Isabela adaptou-se bem ao novo ano, fazendo novos amigos e interagindo bem com os adultos da

sala rapidamente. Mostrou-se interessada em realizar atividades com a professora e trabalhar com

os materiais. No entanto, em alguns momentos precisou da interferência da professora para que

concluísse suas atividades sem muita conversa paralela. Foi muito comunicativa e disposta a

expor suas opiniões sempre que solicitada, sobre os assuntos trabalhados em sala. Em linguagem,

Isabela fixou bem os sons iniciais e finais já trabalhados e possuiu um bom vocabulário acerca

destes sons. Durante o trimestre esteve em processo de escrita de alguns sons cursivos. Em

matemática, identificou e quantificou até 10 e assimilou bem os conceitos matemáticos até então

trabalhados. Ao final do trimestre, Isabela iniciou o processo de escrita dos numerais.


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Observações da Professora de sala: 2º Trimestre /Ano 2021

No segundo trimestre, Isabela mostrou-se muito disposta a aprender novos conteúdos e expor

suas opiniões acerca deles. Tratando-se da aprendizagem, em linguagem, Isabela iniciou o

processo de escrita de palavras simples, apresentou uma boa compreensão dos sons que

formavam as palavras trabalhadas, no entanto teve um pouco de dificuldade na identificação dos

sons que se repetiam na palavra. Durante o trimestre foi trabalhada a coordenação motora para

organização da letra. Em matemática, trabalhou principalmente os conceitos matemáticos de

numerais vizinhos e numerais ordinais. Realizou atividades e jogos a cerca dos assuntos e não

apresentou dificuldade na fixação. Em língua inglesa, Isabela demonstrou interesse ao tentar se

comunicar na segunda língua e questionou sempre que não compreendia algum dos assuntos

trabalhados em inglês.

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Observações da Professora de sala: 3º Trimestre /Ano 2021Isabela alcançou os objetivos previstos pelo Agrupamento II. Tratando-se do desenvolvimento

sócio-emocional, a aluna interagiu bem com os adultos da escola e fez várias amizades na sala de

aula. Soube se expressar quando solicitada de maneira coerente e criativa. Não apresentou

oscilações de humor, foi paciente e soube respeitar os outros ao seu redor. Demonstrou-se

disposta a aprender novos conteúdos e cumpriu os combinados da sala sem dificuldades. Na

questão da aprendizagem Isabela apresentou melhora no desenvolvimento motor ao realizar

atividades de pintura, recorte e escrita. Em linguagem, trabalhou a aquisição de alguns sons,

enriquecimento de vocabulário e registrou palavras simples em letra cursiva. Em matemática,

trabalhou principalmente a relação numeral quantidade até o 20, e a intuição de operações de

soma. Para o próximo ano, Isabela continuará seu desenvolvimento no 1°ano/9.

EDUCAÇÃO FÍSICAmPROFESSOR(A): Roseane Margalho Barreira Marques.

Objetivo Geral da Atividade para o Ano Letivo

Promover o desenvolvimento corporal harmônico do aluno (físico, mental e social) utilizando ocorpo em movimento, aperfeiçoando as habilidades motoras básicas (locomoção, manipulação eestabilização).

CONTEÚDOS 2021/20221º 2º 3º 1º 2º 3º

# Esquema Corporal:Identificar partes do corpo A A A

Nomear partes do corpo A A A

# Localização Corporal:Perceber o próprio corpo no espaço físico A A A

Realizar situações de movimentos dentro A A A

Realizar situações de movimentos fora A A A

Realizar situações de movimentos frente A A A

Realizar situações de movimentos atrás A A A

Realizar situações de movimentos em cima A A A

Realizar situações de movimentos embaixo A A A

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# Equilíbrio:Sustentar o próprio corpo no espaço A A A

Realizar atividades com segurança do próprio corpo A A A

Equilibrar-se com apoio de um pé só (sem saltar) EA A A

Caminhar sobre o banco sueco (sem ajuda) _ _ A

Saltar em um pé só EA A A

Saltar batendo palmas _ _ EA

# Coordenação Motora Grossa:Arremessar uma bola com as duas mãos _ _ A

Arremessar uma bola com apenas uma das mãos _ _ EA

Chutar a bola em uma determinada direção _ _ A

Realizar atividade de mini circuito EA A A

Realizar movimentos de galopes em deslocamento frontal _ _ A

Realizar movimentos de galopes em deslocamento lateral _ _ EA

Correr de costas _ _ EA

Saltar unindo e afastando os pés _ A A

Realizar movimentos de rolar _ A A

# Expressão Corporal:Expressar interesse pelas atividades cantadas e dançadas. A A A

Acompanhar os movimentos de expressão corporal ao som de umamúsica, conseguindo manter-se no lugar pré-determinado.

PR A A

Reproduzir gestos/ mímicas A A A

Expressar interesse pelas atividades cantadas e dançadas. A A A

# Socialização:Apresentar boa convivência em grupo A A A

Atender aos comandos do professor A A A

Concentrar-se durante a realização das atividades A A A

Demonstrar autonomia durante as atividades A A A

# Exame Biométrico:Altura: _ 1,07

cm

Peso: _ 16kg

Observações do Professor(a): 1º Trimestre /Ano 2021

Isabella atingiu os objetivos propostos para o trimestre.

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EDUCAÇÃO MUSICALPROFESSOR (A): Paulo Maia


Desenvolver a musicalidade, coordenação motora, atenção, socializar, trabalhando os conceitos eparâmetros musicais através de uma linguagem mais lúdica, a partir de atividades com históriassonorizadas, prática instrumental em conjunto, atividades de movimento com práticas de cirandas,danças circulares, brincadeiras musicais, o uso da voz através do canto, ampliação do repertóriomusical com canções folclóricas e de tradição oral, músicas populares, eruditas e do universo infantil.

CONTEÚDOS 2021/2022Sons e Ritmos 1º 2º 3º 1º 2º 3º

Ouvir e identificar diferentes sons do ambiente, fazendo a diferençaentre sons altos e baixos, fracos e fortes, agudos ou graves.

A A A

Produzir sons com diferentes instrumentos. EA A A

Participar de atividades musicais e brincadeiras cantadas em grupocom entusiasmo.

A A A

Expressar-se gestualmente ao som de uma música. A A A

Expressar sentimentos ao ouvir uma música: alegria, tristeza,agitação e relaxamento.

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EA A

Demonstrar interesse nas atividades de música A A A

Concentrar-se nas atividades sugeridas pelo professor A A A

Manter bom vínculo com o professor A A A

Manter bom vínculo com os colegas A A A


A aluna participa com interesse das aulas de Ed. Musical

Observações do Professor(a): 2º Trimestre /Ano 2021_____________________________________________________________________________



A aluna obteve um bom aproveitamento nas aulas de Ed. Musical, seguindo participativa e interessadanas atividades como um todo.


A aluna segue tendo um bom aproveitamento nas aulas de Ed. Musical, participando bem dasdinâmicas e diferentes vivências musicais trabalhadas.

ARTES

PROFESSOR (A): Lena Soares


Interessar-se pelas próprias produções, pelas produções de outras crianças e pelas diversas obrasartísticas (regionais, nacionais e internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seuconhecimento do mundo e da cultura local e global. Os alunos dessa faixa etária, ao seremsubsidiados por esses conhecimentos, estando em ambientes preparados, se expressarão por meio dodesenho, pintura, colagem, dobradura e escultura e serão capazes de criar produções bidimensionaise tridimensionais, desenvolvendo o gosto, o respeito pelo processo de produção e de criação, de si edos outros.

CONTEÚDOS 2021/2022Atitudes na sala de artes 1º 2º 3º 1º 2º 3º

Demonstrar interesse na explicação da atividade. A A A

Expressar curiosidade de experimentação pelos materiais gráficos. A A A

Usar memória como recurso para os trabalhos em artes visuais. A A A

Variar as possibilidades de uso de materiais. _ _ _

Desenhar a figura de animais, moradias e a figura humana. EA A A

Concluir seu trabalho no tempo estipulado. A A A

Ter autonomia para iniciar a atividade. A A A

Dispersar-se com facilidade. _ _ _

Reconhecer artistas e suas produções. _ _ _

Utilizar a tesoura corretamente. _ _ _

Compartilhar materiais. _ _ _

Apresentar bom relacionamento com o professor(a). A A A

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Seguir as regras estabelecidas na sala de artes. A A A

Construir rabiscos e traços circulares. A A A

Dominar traçado construindo figuras. EA A A

Agrupar elementos construindo figuras. EA EA EA

Localizar elementos na construção da paisagem. _ _ _

Observações do Professor(a): Lena Soares 1º Trimestre /Ano 2021

Isabela demonstrou interesse pelas aulas de arte.


Isabela demonstrou interesse pelas atividades propostas nas aulas de arte.


Isabela atingiu os objetivos propostos nas aulas de arte.

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MENSAGEM DA ESCOLA