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rol docente
y práctica educativa.
Sin la amorosidadSin la amorosidad el trabajo el trabajo pierde supierde su
significado. significado. Y amorosidad Y amorosidad
no sólo para los alumnos no sólo para los alumnos sino para el propio sino para el propio proceso de enseñarproceso de enseñar
la la valentíavalentía de luchar de luchar al lado de la valentía de amaral lado de la valentía de amar
poner en práctica un tipoponer en práctica un tipo de educación que provoca de educación que provoca
críticamentecríticamente la conciencia del educandola conciencia del educando
Mercedes PrietoMódulo 3 Práctico 1 21-06-08
SOCIAL
HISTORICA
POLITICA Habitus
EDUCANDO EDUCADOR
TEORIA TEORIA
PRACTICA DOCENTEPRACTICA DOCENTE
VINCULO PEDAGOGICO
TRANSMISIÓN CULTURAL
Se estima posible incidir en una Se estima posible incidir en una conceptualización que permita avanzar conceptualización que permita avanzar en la definición de estrategiasen la definición de estrategias de universalización del conocimiento de universalización del conocimiento a través de un vínculo a través de un vínculo pedagógico democrático.pedagógico democrático.
parte la seguridad requiere competencia científica, claridad política e
integridad ética
Características de
los profesores
inclusivos :
decisióndecisión
seguridadseguridad
pacienciapaciencia y y
alegría de viviralegría de vivir•Compromiso con la integración social.
•Compromiso para relacionarse, colaborar, convivir, participar.•Compromiso para asumir responsabilidades (deberes y derechos)
•Sentido de equipo, pertenencia y apertura
Es dándome por completo Es dándome por completo a la vida y a la vida y
no a la muerte es no a la muerte es como me entrego, como me entrego,
libremente, libremente, a la alegría de vivira la alegría de vivir
La La reflexión reflexión
enen y y
sobresobre lala
prácticapráctica
La tolerancia requiere respeto, disciplina,
ética. Paulo Freire
La capacidad de decisión de La capacidad de decisión de la educadora o la educadora o
del educador es absolutamente necesaria del educador es absolutamente necesaria en su trabajo formador. en su trabajo formador.
Es probando su habilitaciónEs probando su habilitación para decidir como para decidir como
la educadora enseña la la educadora enseña la difícil virtud de la decisión. difícil virtud de la decisión.
Difícil en la medida que decidir Difícil en la medida que decidir significa romper significa romper
para optarpara optar
Un hombre no aprende a comprender nada a no ser que lo ame (johann wolfgang von goethe
Bibliografia Disponible en línea:http://espesup.e-ducativa.com/archivos/_16/Freire_Paulo.docCon acceso 17-06-2008
Disponible en línea:http://www.unlz.edu.ar/catedras/s-pedagogia/artic8.htmCon acceso 17-06-2008
Disponible en línea:http://www.monografias.com/trabajos31/subjetividad-aula/subjetividad-aula.shtml?
newsCon acceso 17-06-2008
Diseños curriculares de aulaUn modelo de planificación como aprendizaje.-enseñanza.Martiniano Román Pe´rez- Eloisa Diez LópezEdiciones Novedades Educativas. Julio 2001-
