MergedFile - rks-gov.netkonsultimet.rks-gov.net/Storage/Consultations/40430... · Web viewSportet e tjera për nxënësit e klasave 4-5 do të jenë të njëjta me grupmoshat tjera

Republika e KosovësRepublika Kosova – Republic of Kosovo

Qeveria – Vlada – Government

Koordinatori Nacional për Kulturë, Rini dhe Sport, Nacionalni Koordinator za Kulturu, Omladino i Sporti

National Coordinator for Culture, Youth and Sport

Programi Nacional për Rininë

Korrik 2018, Prishtinë

PërmbajtjaHyrje ..................................................................................................................................... 41.Gjendja aktuale ............................................................................................................... 62.Përmbledhje e përgjithshme e programeve................................................................ 83.Pse gara është e rëndësishme? ...................................................................................... 94.Qëllimet ............................................................................................................................ 125.Objektivat e programit................................................................................................... 146.Grupi i targetuar ..............................................................................................................14

6.1.Target Grupi sipas moshës ..................................................................................... 14

6.2. Target grupi sipas përkatësisë institucionale dhe komunave ........................ 15

6.3. Grupet më të ndjeshme ....................................................................................... 15

7. Detajet e Programit............................................................................................... 15

7.1. PROGRAMI I: Gara e diturisë ........................................................................... 16

7.1.1.Përgatitja e manualeve për testim ................................................................. 167.2.2. Përpilimi i

testeve ........................................................................................... 16

7.2.3. Evoluimi i testeve ............................................................................................ 17

7.2.4. Nivelet e testimit ............................................................................................. 17

2

7.2.5. Fazat e testimit ................................................................................................. 18

7.3. PROGRAMI II: Gara në kreativitet dhe mendim kritik .............................. 20

7.2.1. Përgatitja e manualeve organizuese .............................................................. 217.2.4.Evaluimi i punës ................................................................................................ 217.2.5. Nivelet garuese ................................................................................................. 22

7.2. 5.Fazat e garës ........................................................................................................ 22

7.3.PROGRAMI III: Garat sportive .........................................................................23

7.3.1. Përgatitja e manualeve organizuese .............................................................. 23

7.3.2. Organizimi i kampionateve ............................................................................ 24

7.3.3. Vlerësimi i garave ............................................................................................. 24

7.3.4. Nivelet e kampionateve.................................................................................... 24

7.4. 5.Liga universitare ................................................................................................. 25

7.3.6.Fazat e garës ....................................................................................................... 25

8.Shpërblimet ..................................................................................................................... 269.Karta e studentit - Databaza ......................................................................................... 2610.Stafi dhe partnerët ....................................................................................................... 27

3

Shtojca 1 ................................................................................................................................28Buxheti ...................................................................................................................................52

4

Hyrje

Në vazhdën e përpjekjeve të qeverive të Republikës së Kosovës, për adresimin e kërkesave dhe nevojave të rinisë;Në mbështetje të nevojës së agjendës për krijimin e hapësirës dhe të kohës rinore, e cila gjithnjë dhe në përpjekje të vazhdueshme ka qenë thelbi i investimit për lirinë e munguar të vendit;Në përgjigje të parandalimit të ikjes dhe të braktisjes së rinisë prej atdheut,Në hapjen e mundësisë për thellimin e shkathtësisë- së njohjes (diturisë),- për thellimin e shkathtësisë së lëvizjes (sportit) dhe- në mundësinë e shpërthimit të kreativitetit kulturor e shpirtëror të rinisë,Në shërbim të ofrimit dhe parapërgatitjes së vendit për integrime rajonale, për integrime evropiane, euroatlantike, veçmas në prag të liberalizimit të vizave,Në kuptim të intensifikimit të marrëdhënieve dhe raporteve ndërmjet të rinjve të të gjitha komuniteteve në vend, me theks të veçantë të bashkëpunimit të të rinjve të komuniteteve jo shumicë me të rinjtë e komunitetit shumicë shqiptar, si në rrafshin e institucioneve publike, kulturore, arsimore e, po ashtu në aktiviteteve jashtë tyre,Në përgjigje të vlerësimit të avansuar se dija është thelbi i zhvillimit dhe qytetërimit njerëzor, rrjedhimisht në SHBA, arsimi sot ka marrë më shumë karakterin e klasës, që do të thotë se edukimi i brezave të rinj, është sot çështje e investimit kapital në krijimin e parakushteve dhe të rrethanave sa më të mira për mësimnxënie dhe studime, në mënyrë që të mos mbesë askush pa mundësinë e saj;Në shërbim të krijimit të mjedisit për parandalimin e dukurive negative te të rinjtë kosovarë,Zyra e Koordinatorit Nacional për Kulturë, Rini dhe Sport, ka përpiluar për herë të parë në nivel republike, Programin Nacional për Rininë.Nëpërmjet këtij programi nacional, Zyra e Koordinatorit, në bashkëpunim me Qeverinë e Kosovës, Ministrinë e Kulturës, Rinisë dhe Sportit, Ministrinë e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë, Ministrinë e Integrimit Evropian, Ministrinë e Inovacionit dhe Ndërmarrësisë, drejtoritë komunale të arsimit, organizatat jo-qeveritare dhe partnerë tjerë, ka për qëllim që të krijojë

5

hapësirën e munguar për të rinjtë, në shërbim të krijimit të mundësive për ta zhvilluar dijen dhe talentin, mundësinë e hapësirave për argëtim dhe kreativitet kulturor e sportiv.Ideja, që të jetë në funksion të shtrirjes së përmasës së tij në mënyrë të veçantë, Programi Nacional për Rininë, gjithnjë e më shumë mbështetet në dy parime themeltare:- në parimin e gjithëpërfshirjes dhe- në parimin e vijueshmërisë.Ky program e krijon mundësinë, që të gjithë të rinjtë, të cilët janë pjesë e sistemit të edukimit në Kosovë, të kenë qasje të barabartë në aktivitete jashtëkurrikulare, që ndikojnë direkt në zhvillimin dhe zotësinë e tyre. Aktualisht në Kosovë, pjesë e nivelit të arsimit parauniversitar janë rreth 370 mijë nxënës (rreth 340 mijë vetëm në arsimin fillor dhe të mesëm), të cilëve nga shteti nuk u ofrohet mundësi, që të angazhohen në aktivitete jashtëkurrikulare. Me këtë program mëtohet që një gjë e tillë të bëhet pjesë e përditshmërisë së tyre.Në tërësinë e vet, i gjithë programi, është i bazuar në tri programe komplementare, të cilat janë në shërbim, në mbështetje dhe në mundësinë e kanalizimit të dijes dhe talentin e të rinjve kosovarë.Edukimi, arti, kultura, mendimi kritik dhe sporti janë fushat, në cilat do të punohet nën premisën e dy parimeve të cekura më lart. Ndërkohë, përveç nxitjes dhe stimulimit të të rinjve, programi ka për qëllim, që t’i inkurajojë edhe mësimdhënësit dhe akterët tjerë, të përfshirë në jetën e të rinjve, që të vazhdojnë punën apo ta intensifikojnë atë për të mirën e përgjithshme. Ky program që mëton gjithëpërfshirjen për përfituesit e projekteve të ndryshme, ka gjithashtu për qëllim, që ta bëjë koordinimin e punës ndërmjet institucioneve të ndryshme shtetërore e publike, për t’i adresuar me çështje që ndërlidhen apo janë të ndërlidhura me rininë.

6

1.Gjendja aktuale

Numër i konsiderueshëm i të dhënave zyrtare si dhe i raporteve tjera të besueshme, flasin me tregues të qartë se nxënësit dhe studentët nëpër institucionet arsimore të Kosovës sa i përket cilësisë, janë në gjendje jo të mirë.Strategjia që është ndjekur nëpër institucionet tona si nevojë kohore e përgjigjes për reformimin e sistemit të edukimit dhe të arsimimit, jo gjithherë i është përgjigjur në mënyrë të përshtatshme nevojave kolektive të nxënësve dhe studentëve apo të atyre veç e veç.Në këtë drejtim, mund të thuhet se përpjekjet e shumta për të eksperimentuar me sistemin edukativ e arsimor ndaj të cilit janë nënshtruar nxënësit dhe studentët kosovarë, gjatë dy dekadave të fundit, janë duke reflektuar dukshëm në cilësinë e dobësuar të mësimnxënies si dhe të përgatitjes së tyre të përgjithshme arsimore.Në dhjetor të vitit 2016, sistemi i arsimit parauniversitar në Kosovë pësoi një goditje që masivizoi vetëdijen e përgjithshme përballë problemit të cilësisë të mësimdhënies dhe mësimnxënies në nivelin e shkollimit fillor. Në mesin e 72 vendeve sa iu ishin nënshtruar testimit të Programit për Vlerësimin Ndërkombëtar të Studentëve, Kosova rezultoi të ishte në mesin e tri vendeve më të dobëta. Përveç institucioneve vendore, Zyra e BE-së në Kosovë/PPBE, Bashkëpunimi Gjerman për Zhvillim, Agjencia Austriake për Zhvillim, Ambasada e Zvicrës dhe World Learning në Kosovë, patën shprehur shqetësimin e tyre për gjendjen e rënduar në arsim duke u bërë thirrje të gjithë akterëve në vend, që t’i ndërmarrin masat e duhura për të adresuar problemet e mëdha në arsim.Jo shumë kohë para dhjetorit të 2016-tës, në qershor të vitit 2015, vetëm 53.9 për qind, e maturantëve që u ishin nënshtruar testit të maturës kishin arritur ta kalojnë atë. Kjo nënkupton se 46.1 për qind e maturantëve në Kosovë, nuk kanë qenë në gjendje që t’i dëshmojnë njohuritë e tyre, që supozohet se duhej t’i arrinin gjatë shkollimit tre vjeçar, në nivelin e Mesëm të Lartë, duke dështuar të marrin minimumin e kërkuar prej 50 për qind në test!Në qoftë se i marrim në konsideratë edhe parregullsitë dhe format tjera të manipulimit që kishin ndodhur gjatë testit, e që në vendin tonë kjo dukuri negative vazhdon të mbetet një problem serioz, atëherë përqindja e atyre që e kishin kaluar testin duhet të ishte, realisht, dukshëm më e ulët se 53.9 për qind. Në këtë drejtim mashtrimet e ndryshme në teste të tilla, kopjimet, publikimet paraprakisht të testeve origjinale, e kështu me radhë, janë bërë nën “kujdesin e njerëzve të thirrur”, për korrektësinë e garimit të nxënësve

7

në teste. Ndërkohë, rezultatet e vitit 2018, tregojnë se krahasuar me vitin e kaluar, trajektorja e kalueshmërisë së testit të maturës në nivel vendi ka rënë për 10 për qind.Përpos indikatorëve tjerë, rezultatet e këtyre dy testimeve janë treguesit kryesorë që shpërfaqin nivelin e njohurive që nxënësit e Kosovës e arrijnë gjatë shkollimit të tyre. Dhe, një shpërfaqje e tillë, domosdo nxitë nevojën për një qasje strategjike, që ka potencial të përmbysë këto rezultate për të mirë. Por, jo me praktika, sisteme e ritëm të gjer tashëm.Në vazhdën e përpjekjeve të hulumtimit për adresimin e kësaj çështjeje shumë të ndjeshme për shoqërinë dhe të ardhmen e Kosovës, akterë të ndryshëm qeveritarë e joqeveritarë, organizata ndërkombëtare e përfaqësi diplomatike kanë investuar konsiderueshëm për identifikimin e pikave më të ndjeshme që ndikojnë në ngecjen e procesit të mësimnxënies te studentët e Kosovës.Në linjë me Planin Strategjik të Arsimit në Kosovë 2017-2021 të Ministrisë së Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë si dhe me të gjeturat nga hulumtimet prestigjioze, që adresojnë problemin me sistemin e edukimit dhe të arsimit në vend, Programi Nacional për Rininë synon që t’i qaset problemit nga një perspektivë tjetër, plotësuese, që, në qendër, ka nxitjen e mësimnxënies nëpërmjet garës, rrjedhimisht konkurrencës, e cila përfshinë në përmasën e vet gjithë kolektivitetin edukativ e arsimor, duke e ruajtur autonominë e nxënësit, të studentit, punën në grupe, si mundësi për gjithsecilin pa përjashtim.Përpos në cilësinë e mësimnxënies, nxënësit dhe studentët e Kosovës kanë mungesë të konsiderueshme të aktiviteteve jashtëkurrikulare, duke përfshirë edhe mungesën e aktiviteteve sportive në nivel republike, por, shpesh herë, edhe në nivel komune apo shkolle. Nga të shumtat, sfida kryesore, në këtë fushë numërohet të jetë mungesa e infrastrukturës përkatëse në shkolla, që do mundësonte zhvillimin e aktiviteteve sportive përtej asaj që është paraparë në kurrikulën shkollore si pjesë e lëndës së Edukimit Fizik.Përpos problemeve infrastrukturore, edhe shkollat që tashmë kanë të siguruar hapësirë fizike për të realizuar aktivitete sportive, nuk e bëjnë një gjë të tillë përtej asaj që e kërkon kurrikula shkollore, apo edhe më pak. Për më tepër, nuk janë kultivuar në nivel të kënaqshëm as ato sporte apo gara sportive, që nuk kërkojnë investime të mëdha infrastrukturore, e të cilat mund të zhvillohen në kushtet e tanishme të shkollave. E, ato janë të shumta dhe të shumëllojshme.Nivelit të arsimit fillor dhe të mesëm në Kosovë, përpos vizionit për çështjen në fjalë, i mungon koordinimi dhe nisma për të organizuar aktivitete sportive që do ta ngjallnin interesimin e fëmijëve dhe të rinjve për pjesëmarrje. Si rrjedhojë, këta të fundit nuk mund të përfitojnë nga sporti në

8

aspektin intelektual, shëndetësor e material. Për më tepër, këtyre të rinjve u duhet të vuajnë pasojat e mungesës së kultivimit të punës ekipore dhe disiplinës personale deri te kultura e nevojshme e shprehjes së një kreativiteti.Mungesa të tilla, përveç që japin efektin e tyre në nivel personal, limitojnë edhe mundësinë e identifikimit të talentëve në nivel vendi. Aktualisht Kosovës i mungojnë në masë të madhe hapësirat, nëpërmjet të cilave do të mund të identifikoheshin talentët potencialë për t’i përfaqësuar ekipet e Kosovës në botë.Plotësisht, i pambuluar, vazhdon të jetë aktiviteti fizik në nivelin universitar. Përpos organizimeve private të studentëve apo profesorëve, universitetet, në Kosovë, nuk i japin aspak hapësirë aktivitetit sportiv. Përpos atyre që ofrojnë studime në fushat gjegjëse, asnjë universitet nuk ka hapësira të dedikuara për aktivitete sportive. Mungojnë në tërësi organizimet e koordinuara në nivel institucional dhe momentalisht nuk ka asnjë stimulim për studentët, që të merren me aktivitete sportive.Ndonëse, pothuajse çdo shkollë ofron një platformë për talentët e muzikës, shkrimit dhe pikturës duke ua ofruar mundësinë nxënësve që të marrin pjesë në koret e shkollës, orët letrare apo ekspozitat artistike, nuk ka asgjë konkrete në nivel më të lartë. Për më tepër, pjesëmarrja në këto mundësi që ofron shkolla është pothuajse krejt e kufizuar vetëm për një numër të caktuar talentësh të shkollës, ndërkohë që pjesa më e madhe mbetet e papërfshirë. Pothuajse inekzistente janë hapësirat, që u ofrohen nxënësve që preferojnë aktrimin apo forma të tjera të shprehjes artistike. Problematikë e nivelit fillor dhe të mesëm, që reflektohet dhe çalon shumë, studimet në nivelin universitar, është mungesa e shkathtësive hulumtuese, debatuese dhe në të shkruar të studentëve të Kosovës.Hulumtime të ndryshme, që janë bërë për të analizuar tregun e punës dhe mundësitë, që të rinjtë e vendit kanë për t’u punësuar, bashkë me shumë anketa me punëdhënësit, kanë identifikuar mungesë të madhe të shkathtësive të buta të punëkërkuesve të rinj. E, kjo si pasojë e një sistemi që nuk u ofron mundësi dhe nuk i detyron të rinjtë që t’u nënshtrohen programeve adekuate që do t’u mundësojë atyre mësimin e këtyre shkathtësive, që janë kyçe për të ardhmen e tyre në punë dhe të vendit në përgjithësi.

2.Përmbledhje e përgjithshme e projekteve

Programi Nacional për Rininë është program mbarëkombëtar, që ka për synim t’i adresojë në mënyrë të kujdesshme njëkohësisht disa nga problematikat që ndërlidhen, si me nivelin e kapaciteteve të mësimnxënies dhe të pasurimit të saj në rrafshin intelektual të rinisë, e po ashtu edhe në

9

larminë e metodave dhe formave të avansuara të kohës për ta komunikuar me diturinë në rrugët e duhura.Duke ndjekur linjat e përcaktuara nga politikat e Ministrisë së Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë, si dhe ato të Ministrisë së Kulturës, Rinisë dhe Sportit, projektet në kuadër të programit nacional kanë për qëllim t’i kontribuojnë rritjes së cilësisë së kulturës së përgjithshme e të veçantë në fushat e arsimit, kulturës, sportit, për t’i vënë në qendër të vëmendjes subjektet kryesore të kësaj fushe – nxënësit dhe studentët.I dizajnuar, që të realizohet në formë të garës, Programi Nacional për Rininë ka mbështetjen e vet në tri programe kryesore:

1. Programi I: Gara në dituri2. Programi II: Gara në kreativitet3. Programi III: Gara në sport

Të tria programet, janë të dizajnuara për t’iu përgjigjur një tërësie në mënyrë që të nxjerrin nxënës dhe studentë të të gjitha niveleve në Kosovë, më të përgatitur, më të kompletuar dhe të gatshëm për t’iu përgjigjur nevojave të jetës së tyre, tregut të punës, brenda dhe jashtë vendit. Programi Nacional për Rininë në vetvete ngërthen dhe shpalos kuptimin, që e përcakton natyrshëm dhe në mënyrë të vetëkuptueshme rolin e rinisë në kuadër të kolektivitetit të një shoqërie. Detaje rreth programeve do të shpalosen tutje në vazhdimësinë e këtij dokumenti.

3.Pse gara është e rëndësishme?

Studime të ndryshme e të shumta prestigjioze, që qendër preokupimi e kanë pasur të mësuarit mbi efektin e garës në zhvillimin e shkathtësive personale të individit, kanë nxjerrë në pah, përparësi dhe të meta që konkurrenca shkakton te të rinjtë. Pavarësisht efekteve negative, që këto studime kanë identifikuar në efektin e garës, ekziston një numër i konsiderueshëm përparësish që krijohen për subjektet, të janë në qendër të garave të dizajnuara në mënyrë të kujdesshme. Veçmas, koncepti mbi garën është i nevojshëm në Republikën e Kosovës, kur kihet parasysh e dhëna se edukimi dhe arsimi në vendin tonë është përcjellur me dekada, me improvizime të politikave institucionale, koha e pushtimit dhe tranzicionit të gjatë, në njërën anë dhe me improvizime e eksperimentime të shumta në rrafshin e politikave arsimore, te politikave të kurrikulës e deri te ndërrimi fundametal i arsimit nga koha e monizmit në pluralizëm, ku jo vetëm forma, por edhe struktura e përmbajtja e mësimnxënies ka pësuar ndryshime rrënjësore ose vazhdon edhe sot e këtë ditë, të pësojë ndryshime të tilla.

Në diskursin shkencor në fushën e të nxënit, arritshmërisë dhe sportit, gara konsiderohet si shtytja dhe nxitja kryesore, qoftë në rrafshin individual apo

10

atë ekipor, grupor e kolektiv. Si e tillë, gara shihet edhe për arritjen e qëllimeve dhe objektivave të këtij programi dhe në shërbim të këtij qëllimi.

3.1. Pse gara e diturisë?

Procesi i të mësuarit, i nxënies dhe koncepti i garës, janë dy gjëra që i qëndrojnë shumë afër njëra tjetrës. Qysh në fazat e para, nxënësit duhet ta dëshmojnë veten se janë të aftë që të bëhen pjesë e një ambienti kërkues, siç është shkolla dhe ata duhet të vlerësohen në një proces përzgjedhjeje nga personat përgjegjës të institucionit, ku ata e vazhdojnë shkollimin. Pjesë e pandashme e procesit, natyrë e çështjes së edukimit dhe arsimit është edhe përpjekja e nxënësve për t’u dalluar në klasë dhe në shkollë. Në thelb, për këtë shkak ka lindur edhe vlerësimi, pavarësisht formës së tij të shprehur dhe pavarësisht nga metodologjia.Megjithatë, jo gjithmonë nxënësve iu ofrohet mundësia që të dëshmojnë veten në nivele garuese, për të mos e anashkaluar asnjërin prej tyre. Në mungesë të komponentëve motivues e të barabartë për të gjithë nxënësit që do ta bënte garimin më të efektshëm e substancial, shpesh heqin dorë nga dhënia e më të mirës nga vetja. Në këtë kontekst, ideja e një gare gjithëpërfshirëse, ku të gjithëve u jepet mundësi e barabartë për ta dëshmuar veten, krijon mundësi të mira që:

T’i motivojë nxënësit të mësojnë më shumë: Ekspozimi i nxënësve ndaj një testi të përgjithshëm, që realizohet në të gjitha nivelet me qëllim të testimit të njohurive dhe identifikimit të më të mirëve, shërben, si motiv për ta qa të japin maksimumin nga vetja. Krijimi i Kartës së Nxënësit në të cilën do të mbahen të dhënat për arritjet e secilit nxënës, si dhe krijimi i lehtësirave për arritjet e tutjeshme të tyre në nivelet më të larta të studimeve, krahas shpërblimeve të tjera të parapara në këtë strategji, konsiderohet të luajnë një rol të veçantë në motivimin e nxënësve për mësimnxënie më të efektshme;

T’i inkurajojë mësimdhënësit që t’ua transmetojnë dijen, nxënësve, në mënyrë sa më të logjikshme: një nga komponentët kyç të [Garës së Diturisë] është bashkëpunimi me mësimdhënës dhe inkurajimi tyre për t’i përgatitur nxënësit që t’i nënshtrohen testit të njohurive në vijueshmëri. I gjithë procesi do të jetë i motivuar, krahas faktit, se vetë gara është një motivim suprem, nxënësit dhe mësimdhënësit do të motivohen me metoda të ndryshme stimuluese për të gjithë ata, që arrijnë rezultate më të larta në garë;

Të identifikohen talentët dhe të shpërblehen më të mirët: Një testim gjithëpërfshirës dhe evaluim elektronik dhe i paanshëm do të krijojë mundësi për identifikimin e nxënësve më të mirë në vend. Testet, të cilat do të përpilohen nga ekspertë të fushës në konsultim me psikologë kompetentë, mundësojnë identifikimin e lehtë të nxënësve më të aftë, e të cilëve do t’u krijohen përparësi të mëdha për arritje në të ardhmen. Krijimi i një databaze me të dhënat e të gjithë

11

nxënësve me arritshmërinë më të madhe, do ta mundësojë mbajtjen më të lehtë të kontaktit me ta dhe ekspozimin e tyre më të madh ndaj mundësive për bursa dhe të tjera përfitime në të ardhmen;

Të identifikohen zbrazëtirat e mësimdhënies dhe efikasiteti i kurrikulës aktuale: Duke qenë i dizajnuar që ta testojë logjikën prapa asaj, që mësojnë nxënësit gjatë shkollimit të tyre, Programi Nacional për Rininë do të mundësojë t’i identifikojë subjektet në të cilat nxënësit hasin më shumë vështirësi në mësimnxënie dhe njëkohësisht do të krijojë mundësi për hapësira më të qarta për ndërhyrje, qoftë në metodologji apo përmbajtje.

3.2. Pse gara në sport?

Individë dhe ekipe në sport, e kanë ngritur emrin e Republikës së Kosovës në piedestalin më të lartë e më prestigjioz, atje ku i ka pasur sytë e gjithë bota. Në këtë mënyrë sporti është bërë ambasadori i përfaqësimit të vendit, duke kontribuar jashtëzakonisht shumë për popullin dhe shtetin e Kosovës. Megjithatë, sportit në Kosovë, nuk i është dhënë vëmendje e mjaftueshme. Janë të panumërta të dhënat që dëshmojnë për përfitimet që sjell aktiviteti sportiv i të rinjve, qoftë në shkollë apo jashtë saj. Organizimi i garës në të gjitha nivelet dhe, për të gjitha grupmoshat dhe në vijueshmëri, krijon mundësi më të mëdha për zhvillimin e sportit në Kosovë dhe identifikimin e talentëve të rinj, që një ditë mund të përfaqësojnë veten dhe vendin në garat ndërkombëtare.Tri janë fushat kryesore, në të cilat mendohet, që zhvillimi i sportit mund të ketë impakt të konsiderueshëm për zhvillimin e një vendi:

Impakti social e kulturor: Hulumtime të ndryshme shkencore të bazuara në rezultate të sakta, dëshmojnë ndërlidhje të ngushtë ndërmjet performancës akademike dhe aktivitetit fizik për fëmijët e të gjitha grupmoshave dhe përkatësive socio-ekonomike. Aktiviteti sportiv ka impakt të dukshëm në ngritjen e vetëvlerësimit dhe gjendjes mentale te nxënësit dhe studentët, duke ndikuar kështu në performancën e tyre në të gjitha fushat;

Impakti shëndetësor: Aktiviteti fizik, duke përfshirë sportet e ndryshme, konsiderohet të jetë i lidhur ngushtë me parandalimin e shumë sëmundjeve, duke përfshirë sëmundjet kardiovaskulare dhe kancerin. Përveç se rregullon shëndetin fizik të njeriut, pjesëmarrja në aktivitete të tilla gjithashtu është rregullator edhe i shëndetit mental të të rinjve;

Impakti ekonomik e zhvillimor: Zhvillimi i sportit sjell edhe përfitime të mëdha në ekonominë e vendit. Analiza të ndryshme nxjerrin në pah ndërlidhjen e sportit me zhvillimin ekonomik dhe vende të tëra bëjnë investime strategjike pikërisht për përfitime ekonomike. Brazili për një kohë të gjatë e ka parë sportin si një ndër burimet e mëdha

12

ekonomike, ndërsa kontributi në punësim në aktivitete që kanë lidhje me sportin në Britaninë e Madhe është 2,3 për qind e të gjithë të punësuarve.

Potenciali sportiv varet direkt nga mënyra se si organizohen aktivitetet sportive të një vendi. Masivizimi i garave sportive në të gjitha nivelet në Kosovë krijon mundësi të jashtëzakonshme për zhvillim të kësaj fushe.

3.3. Pse gara në kreativitet?

Shkolla si koncept, si tempull i dijes, ngërthen në vete një përgjegjësi më të madhe se sa vetëm bartja e dijes prej gjeneratës në gjeneratë. Ajo ngërthen në vete obligimin për të dhuruar kurajë për të pyetur e kërkuar, për të falur lirinë për kreativitet dhe mbi të gjitha, për të ofruar mundësinë e guximit mbi mendimin kritik. Këto veçori, jo gjithherë stimulohen. Përkundrazi, kjo fushë shpesh etiketohet si lëndë apo lëmi e parëndësishme në sistemin shkollor. Madje, aspekti negativ dhe i papërfillshëm në këtë drejtim jo rrallë merr edhe qasje diskriminuese në shoqëri. Garat në Mendim Kritik dhe Kreativitet, kanë për qëllim t’i inkurajojnë nxënësit

që t’i thyejnë barrierat e librit shkollor, të fillojnë të mendojnë të pavarur dhe ta krijojnë qasjen e tyre unike të të menduarit.

Bazuar në individualitetin e nxënësve dhe qëllimin për t`i ushqyer këto veçori, garat në këtë fushë do të lejojnë që nxënësit ta shprehin veten në mënyra të ndryshme kreativitetin, vetë artin e tyre. Në këtë mënyrë do të ofrohet mundësia e hulumtimit të talentëve dhe fuqizimi i tyre në këtë fushë.

4.Qëllimet

I dizajnuar që t’i përmbushë boshllëqet dhe për të krijuar mundësitë për rininë e Kosovës, Programi Nacional për Rininë ngërthen në vete këto qëllime kryesore:

4.1.Ngritja e kapaciteteve mësimnxënëse te nxënësit

Duke organizuar testin për garën e diturisë në të gjitha nivelet e testimit, nxënësit inkurajohen që t’i thellojnë njohuritë e tyre të arritura gjatë shkollimit në nivelet përkatëse. Në këtë mënyrë hapet rruga e mirë, që të mundësohet kalimi i mësimnxënies, nga niveli teorik në një përvojë aktive, që kërkon qasje logjike ndaj problemeve, përballë të cilave do të ekspozohen gjatë testimit, nxënësit. Duke e pasuruar garën e testimit, ofrohet edhe mundësia më e lehtë dhe më e drejtpërdrejtë e njohjes. Dituria në vetvete bëhet më e kapshme dhe më pragmatike për vetë nxënësit, kur krahas komponentës së garës, brenda saj është aktive edhe fryma vlerësuese e saj;

13

4.2.Ngjalljen e shpirtit garues të nxënësve dhe studentëve

Situata e tashme në sistemin shkollor është kapluar nga një rutinë, e cila po e mbytë entuziazmin e mësimnxënies. Mungesa e aktiviteteve jashtëkurrikulare ka krijuar zbrazëti në dëshirën e nxënësve/studentëve për treguar veten dhe për të qenë konkurrues për bashkëmoshatarët, brenda dhe kudo tjetër në botë. Organizimi i garave në nivel republikan, për të nxjerrë në pah më të mirët në fushën e edukimit, të sportit, të artit dhe të kreativitetit kulturor në përgjithësi kontribuon në ringjalljen e shpirtit garues dhe mundëson përmbushjen e mangësive ekzistuese. Vetë natyra e manifestimit të garës edhe si njohje, edhe si vlerësim e edhe si konkurrim në vetvete, e lehtëson procesin e njohjes dhe e bën të gjallë rrugëtimin e mësimnxënies, e bën atraktiv dhe e ngjyros me natyrë të nevojshme argëtuese;

4.3.Identifikimin e talentëve dhe stimulimin e tyre

Nuk janë të pakta rastet, kur Kosova është dëshmuar të ketë një numër të madh talentësh në fusha të ndryshme, e sidomos nga sporti dhe muzika. Megjithatë, identifikimi i këtyre talentëve vazhdon të hasë në vështirësi të konsiderueshme dhe kryesisht i mbështetur në baza individuale. Nëpërmjet organizimit të garave në të tria fushat kryesore, Programi Nacional për Rininë synon identifikimin, grumbullimin dhe stimulimin e talentëve në formë të organizuar, institucionale dhe në vijueshmëri.

4.4. Krijimin e aktiviteteve jashtëkurrikulare

Në vendet me nivelin më të lartë të zhvillimit, aktivitetet jashtëkurrikulare vlerësohen pothuajse në të njëjtin nivel, siç vlerësohen arritjet shkollore. Ky standard vazhdon të mbetet pothuajse i papërfillshëm në Kosovë. Programi Nacional për Rininë, synon krijimin e një platforme të organizuar që mundëson zhvillimin e aktiviteteve jashtëkurrikulare, madje tenton ta bëjë instalimin e insentivave në mënyrë të organizuar dhe institucionale, që do të përcillet nga gjenerata në gjeneratë;

4.5. Zhvillimin e zakonit të punës dhe nxitjen e ambicies te të rinjtë

Duke i ekspozuar në mënyrë të vazhdueshme ndaj idesë së garimit, gjatë tri periudhave të një viti, krahas aktiviteteve shkollore dhe universitare, nxënësit dhe studentët e vendit do ta kenë të pashmangshëm krijimin e një zakoni të angazhimit dhe përvetësimin e kulturës së punës dhe organizimit;

4.6.Fuqizimin e kapaciteteve taktike në ekzaminim

Duke i përgatitur për t’u përgjigjur në mënyrë të logjikshme dhe nën trysninë e kohës, nxënësit do të trajnohen që të gjejnë metoda më efikase për t’u përgjigjur në pyetjet, në të cilat do të ekspozohen. Menaxhimi i mirë

14

i kohës dhe identifikimi i saktë i problemit janë ekuivalente me peshën e njohurive të nxënësve. Programi Nacional për Rininë synon që t’u mësojë nxënësve këto dy elemente që janë kruciale për kalimin me sukses të testeve;

4.7. Aftësimi për të punuar nën trysni

Ekspozimi i shpeshtë ndaj testeve dhe ekzaminimeve të ndryshme, si dhe pjesëmarrja në garat sportive dhe ato në fushën e artit dhe kulturës, ndikon në kalitjen e subjekteve të këtij projekti në ballafaqimin më të lehtë e menaxhues të stresit dhe trysnisë;

4.8.Stimulimin e punës në grup dhe bashkëpunimit

Pothuajse i papërfillshëm dhe i paqenë mbetet inkurajimi për punë në grup dhe bashkëpunimi ndërinstitucional i të rinjve. Programi Nacional për Rininë është program që do të krijojë hapësirë të mjaftueshme për projekte grupore e ekipore dhe bashkëpunim, si në sport, ashtu edhe në edukim dhe kreativitet kulturor. Organizimi i garave sportive në nivel vendi, organizimi i shfaqjeve teatrale, debatit, kuizit dhe aktiviteteve të tjera do të krijojë mundësi bashkëpunimi për nxënësit dhe shkollat e rajoneve të ndryshme të Kosovës;

4.9. Inkurajimin e shprehjes së individualitetit dhe mendimit kritik

Organizimi i garave në fushën e artit, mendimit kritik dhe hulumtimit në mënyrë gjithëpërfshirëse do t’u krijojë nxënësve, mundësinë e shprehjes së individualitetit pa dallim, të ideve kreative dhe mendimeve krejt të veçanta për nxënësit e shkollave fillore dhe të mesme në Kosovë;

4.10.Inkorporimin e sportit në jetën e të rinjve

Krahas ngritjes së kapaciteteve edukative, artistike e kërkimore, Programi Nacional për Rininë synon inkorporimin e sportit në mënyrë të natyrshme në jetën e të rinjve të Kosovës, duke filluar nga niveli më i ulët shkollimit. Organizimi i garave sportive në disa kategori, në ato ekipore e individuale, në të gjitha nivelet e shkollimit, duke përfshirë edhe universitetet, do të mundësojë që një përqindje e lartë e të rinjve në Kosovë ta përfshijnë sportin si vlerë në jetën e tyre.

5.Objektivat e programit

Krijimi i garës nacionale në të cilën testohen njohuritë e nxënësve në të gjitha nivelet e shkollimit në Kosovë;

Themelimin e kampionateve sportive në kuadër të shkollave dhe universiteteve;

15

Zhvillimi i programit që inkurajon shprehjen dhe krijimin artistik, hulumtimin shkencor dhe mendimin kritik;

Krijimi i një databaze që do të ofrojë të dhëna të përditësuara për arritshmërinë e secilit nxënës/student.

6.Grupi i targetuar

Gjithëpërfshirja është njëra ndër elementet kyçe të Programit Nacional për Rininë. Ky program përpiqet të sigurojë që një numër i madh i të rinjve në Kosovë të përfitojnë nga një platformë e organizuar dhe institucionale.

6.1. Target Grupi sipas moshës

Të targetuarit e këtij projekti përbëjnë katër grupime të mëdha, që vijnë nga katër nivelet e shkollimit:

1. Nxënësit e shkollave fillore - Klasa 1-5;2. Nxënësit e shkollave të mesme të ulëta - Klasa 6-9;3. Nxënësit e shkollave të mesme të larta - Klasa 10-12;4. Studentët e universiteteve publike dhe private.6.2. Target grupi sipas përkatësisë institucionale dhe komunave

Të gjitha institucionet shkollore, që nga shkollat fillore deri te universitetet në të gjitha Komunat e Kosovës janë të përfshira në Programin Nacional për Rininë. I gjithë programi nënkupton edhe komunitetet e vendit, që janë të organizuara në institucionet arsimore të vendit. Janë gjithsej 1076 institucione shkollore të nivelit fillor dhe të mesëm të ulët, si dhe 30 universitete të akredituara, duke përfshirë ato publike dhe private. Lista e plotë e institucioneve dhe numrit të nxënësve sipas moshës dhe komunave mund të gjendet në Shtojcën e këtij dokumenti.

6.3. Grupet më të ndjeshme

Kujdes i veçantë do të tregohet në përfshirjen dhe inkurajimin për pjesëmarrje të grupeve më të ndjeshme të shoqërisë. Teste dhe gara të veçanta do të përpilohen për t’iu përgjigjur kërkesave të personave me nevoja të veçanta. Teste dhe gara do të dizajnohen për grupet minoritare që zhvillojnë mësimin dhe aktivitetet në gjuhët e tyre. Posaçërisht do të inkurajohet pjesëmarrja në garat sportive dhe kjo me qëllim të tejkalimit të barrierave dhe paragjykimeve ndëretnike.

7.Detajet e Programit

Programi Nacional për Rininë mbështetet në tri programe që mbulojnë tri fusha të ndryshme që kontribuojnë në ngritjen e kapaciteteve intelektuale, kreative dhe sportive të të rinjve të vendit. Këto shtylla komplementare mbi

16

të cilat është ndërtuar koncepti i këtij programi do t’i përgjigjen në mënyrë të drejtpërdrejtë objektivave dhe qëllimeve të përcaktuara më lart.Për të arritur qëllimet e këtij programi, Programi Nacional për Rininë ka zgjedhur garën si mjet për t'i thelluar njohuritë akademike, për të zgjuar frymën e kreativitetit dhe për të frymëzuar aktivitetet sportive. Tri fushat kryesore, në të cilat do të organizohen këto gara, e që në fakt përbëjnë programin, janë:

• Programi I: Gara e diturisë• Programi II: Gara për kreativitet dhe art• Programi III: Garat sportive

Të tri programet kanë karakteristika unike dhe kërkojnë nivele të ndryshme angazhimi. Kjo gjë e bën të pamundur implementimin e tyre paralel, të njëkohshëm. Për të arritur një nivel më të lartë efikasiteti, të tri programet do të implementohen në tri periudha të veçanta të vitit akademik, duke përdorur strategjitë dhe metodologjitë e veçanta.Programi i parë, i cili fillon në pjesën e parë të vitit shkollor, do të jetë Gara e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik. Ai do të nisë së implementuari në muajin shtator dhe do të kulmojë me finalet në fushat gjegjëse në dhjetor të po të njëjtit vit. Mungesa e aktiviteteve jashtëkurrikulare, kushtet atmosferike që limitojnë aktivitetet në ambiente të hapura, si dhe gjendja psikologjike që karakterizon të rinjtë gjatë stinës së vjeshtës dhe dimrit kanë determinuar periudhën në të cilën është përcaktuar implementimi i kësaj pjese të programit.Programi i dytë, apo Gara e Diturisë do të nisë së implementuari në muajin janar dhe do të përfundojë në fund të muajit prill. Gara do të zhvillohet në tri nivele të ndryshme, atë shkollor, komunal dhe republikan. Organizimi i garës në këtë periudhë arsyetohet me faktin se përkon me gjysmën e dytë të semestrit të dytë të vitit shkollor, kohë kur 70-80 për qind e kurrikulës veçse është realizuar.Programi i tretë do të realizohet si garë në fusha të ndryshme sportive gjatë muajve maj-qershor. Përgatitjet për organizimin e këtyre garave në fushën e sportit do të nisin qysh në muajin shtator kur edhe do bëhet distribuimi i manualeve dhe prospekteve nga organizatorët për secilën fushë veç e veç.

7.1. PROGRAMI I: Gara e diturisë

Garat e diturisë do të fillojnë të realizohen në muajt mars – prill, pasi të jetë realizuar 70-80 për qind e planprogramit shkollor. Garat do të koncentrohen në lëndët kryesore, varësisht nga vitet shkollore dhe do të implementohen mbi disa lloje të testeve. Duke marrë parasysh numrin e madh të nxënësve

17

dhe konceptin gjithëpërfshirës të kësaj strategjie, testet do të realizohen në tri faza.

Po ashtu, vlen të theksohet se si format më i veçantë i testimit të njohurive, do të përdoret edhe kuizi. Varësisht nga rrjedha e garës, Zyra e Koordinatorit Nacional për Kulturë, Rini dhe Sport në bashkëpunim me ekspertë të fushës së arsimit, do të vendosë që ta praktikojë kuizin si format në nivele të ndryshme të garës.

7.1.1.Përgatitja e manualeve për testim

Duke e konsideruar natyrën ndryshe të pyetjeve ndaj të cilave nxënësit do të duhet të përgjigjen, dhe për tu ofruar më shumë mundësi mësimdhënësve që të përgatisin nxënësit për arritjen më të suksesshme në këtë garë, do të përgatiten manuale sqaruese dhe informative për fazat gjegjëse. Këto manuale shpalosin detaje dhe këshilla për menaxhimin e kohës dhe mënyrave për identifikimin e saktë të problemeve që do të trajtohen në garë. Përpilimi i këtyre manualeve do të bëhet nga ekspertët që njëkohësisht do të bëjnë edhe përpilimin e testeve.

7.1.2.Përpilimi i testeve

Përpilimi i testeve do të bëhet duke konsideruar moshën, nivelin shkollor dhe drejtimet gjegjëse të nxënësve. Meqë gara e diturisë përfshin një target grup të gjerë në aspektin e moshës dhe nivelit intelektual, mënyra e testimit dhe testet do të variojnë nga lojërat logjike te më të vegjlit, deri tek esetë shkencore për maturantët e shkollave të mesme.Programi Nacional për Rininë nuk ka për qëllim t’iu ofrojë në shërbim nxënësve teste shabllon me të cilat bëhet matja e aftësive memorizuese të nxënësve. Përkundrazi, ky program tenton t’i adaptojë nxënësit ndaj shtjellimit të pyetjeve dhe problemeve logjike. Pyetjet do të përpilohen nga një grup ekspertësh nga fusha e arsimit, në konsultim me psikologët më eminentë në vend. Këto pyetje do të dizajnohen në atë formë që kërkon nga nxënësit, që ta kombinojnë dijen nga subjekte të ndryshme shkollore për t’u përgjigjur në një pyetje të vetme. Testet do të përmbajnë pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje që kërkojnë nga nxënësit të vendosin nëse pohimi është i vërtetë ose jo, ese të shkurtra, pyetje të hapura, fjali që kërkojnë përmirësime dhe të ngjashme.

7.1.3.Evoluimi i testeve

Përpilimi i testeve nënkupton edhe krijimin e çelësit të përgjigjeve për secilën pyetje që do të përfshihet në testim. Përgjigjet e sakta do të publikohen menjëherë pas testimit në mënyrë që të ofrohet transparencë e barabartë për të gjithë.

18

Për shkak të numrit të madh të nxënësve të përfshirë, faza e parë dhe e dytë e testimit do të kenë pyetje të përpiluara në atë mënyrë që kërkojnë përzgjedhjen opsionale të përgjigjeve që duhet të plotësohen në një fletë që mundëson kontrollimin elektronik, njësoj siç veprohet me testin kombëtar. I modifikuar do të jetë kontrollimi i testeve të nivelit më të ulët, shkollës fillore. Vlerësimi i testeve për fëmijët e klasave 1-3 do të bëhet nga të njëjtit mësimdhënës që do të jenë të angazhuar në monitorimin e testimit.Vlerësimi i testeve në fazën e fundit në Garën Republikane do të bëhet nga një komision, i cili do të përbëhet nga mësimdhënës, përfaqësues nga Ministria e Arsimit, Ministria e Kulturës Rinisë dhe Sportit, përfaqësues nga shoqëria civile dhe nga Zyra e Koordinatorit. Vlerësimet do të jenë transparente dhe të qasshme nga të gjithë të interesuarit.

7.1.4.Nivelet e testimit7.1.4.1. Shkolla fillore

Nxënësit e klasës së parë dhe të dytë do të garojnë në bazë të një testi shumë të thjeshtë të dizajnuar enkas për moshën e tyre. Ky test do të përcillet me lojë dhe ngjyra për të mos e vënë në presion target grupin më të ri në moshë. Ekspertë të veçantë të edukimit, por edhe të psikologjisë do të jenë të përfshirë nga fillimi deri në fund të garave, si në përpilimin e testeve, po ashtu edhe në ekzekutimin e tyre. Këto teste do të mbahen në klasat e shkollës dhe do të kenë asistencën më të madhe në mbikëqyrje dhe ekzekutim.Për nxënësit nga klasa e tretë deri në klasën e pestë, testet do të marrin gradualisht një karakter edukativ dhe arsimor, duke e ngritur nivelin e vështirësisë së testeve. Subjektet në të cilat do të testohen nxënësit janë: Gjuha Shqipe, rrjedhimisht gjuhët amtare të komuniteteve përkatëse, Matematika, Njeriu dhe Natyra dhe Gjuha Angleze.

7.1.4.2. Shkolla e Mesme e Ulët

Avancimi nga Shkolla Fillore në Shkollën e Mesme të Ulët sjellë një mori ndryshimesh te nxënësit. I gjithë sistemi i të nxënit nuk bazohet më në një mësimdhënës, por tani gjatë një jave ata përballen me mësimdhënës nga fushat e ndryshme, duke thelluar të gjitha mësimet që deri tani kanë qenë bazike. Ky ndryshim sistemi është mundësia më e mirë për të kultivuar një paradigmë të rëndësisë së mësimnxënies, garës dhe ambicies, si vlerë e koncept te nxënësit.Edhe në nivelin shkollor të mesëm të ulët, testet e garës do të mbahen në klasat e nxënësve.Lëndët që do të jenë pjesë e garës do të jenë: Gjuha Shqipe, Matematika, material nga shkencat natyrore (që do të zgjerohen në Fazën II në Biologji, Kimi dhe Fizikë), shkencat shoqërore (që do të zgjerohen në Fazën II në Edukatë Qytetare dhe Histori) dhe Gjuha Angleze.

19

7.1.4.3. Shkolla e Mesme e Lartë

Në Shkollat e Mesme të Larta nxënësit nuk mund të cilësohen më fëmijë. Ata janë në një fazë kur hyjnë në një moshë që gradualisht kërkon shumë e më shumë përgjegjësi për veten e tyre. Ata tashmë fillojnë të mendojnë pavarur dhe të krijojnë bindjet e tyre për botën në një mënyrë krejt të veçantë. Një pjesë e madhe do të përgatitet për të vijuar edukimin edhe në universitete të ndryshme brenda dhe jashtë Kosovës. Garat në lëndët e ndryshme mësimore jo vetëm që do të ngrisin vetëdijen për garën dhe kënaqësinë e të qenit pjesë e një grupi social, por do të ndihmojnë edhe në identifikimin e forcave dhe dobësive të tyre. Ata do të kenë më lehtë të kuptojnë se në cilat fusha mund të vazhdojnë studimet dhe se çfarë realisht do të bëjnë me jetën e tyre. Ku do të fillojnë atë!Në bazë të shkollave dhe drejtimeve që kanë, nxënësit do t`i nënshtrohen së pari pesë lëndëve më kryesore, duke vazhduar me zgjerimin e garave edhe në lëndë të tjera. Varësisht organizimit të gjimnazit, pesë garat e para në Garën e Diturisë (Faza I) do të testojnë nxënësit në: Gjuhë Shqipe dhe Letërsi, Matematikë, Shkenca Natyrore, Shkenca Shoqërore dhe Gjuhë Angleze. Pas përfundimit të këtyre garave, më të mirët e shkollave do të konkurrojnë me shkollat e tjera në Komunën e tyre në Fazën II. Por kësaj here gara edhe do të rrisë gradën e vështirësisë, por edhe do të degëzojë disa lëndë të tjera. Nga fusha e Matematikës do të dalin Matematika dhe Shkencat Kompjuterike, nga Shkencat Natyrore do të degëzohen tri gara, një në Biologji, një në Fizikë dhe një në Kimi. Kurse nga Shkencat Shoqërore do të degëzohen, Edukata Qytetare, Historia dhe Sociologjia. Në këtë mënyrë nxënësit do të kenë mundësinë të dëshmojnë vetën e tyre në lëndët e caktuara dhe në finalen e garës, pra në Fazën III – Garën Republikane, nxënësit do të konkurrojnë në gjithsej dhjetë lëndë të ndryshme për më të mirin e vendit.7.1.5. Fazat e testimit Tri, janë fazat kryesore të testimit të cilave do t’u nënshtrohen nxënësit e të gjitha niveleve. Varësisht nivelit të testimit në faza, do të ketë dallim edhe në nivelin e vështirësisë. Qëllimi i shumëshkallshmërisë në testim është filtrimi më i saktë i më të mirëve dhe shpërblimi i tyre, varësisht fushës, në të cilën ata shquhen më shumë.

7.1.5.1. Faza I - Gara e diturisë

Faza e parë do të ketë një përfshirje më të madhe në testim. Të gjithë nxënësit e të gjitha klasave që përfshihen në shkollimin parauniversitar në Kosovë, varësisht nivelit në të cilin gjenden, do t’i nënshtrohen testimit që do të mundësojë identifikimin e nxënësve më të mirë të gjeneratës brenda një shkolle. Grada e vështirësisë në këtë nivel do jetë e lehtë, ndërsa subjektet për të cilat do të testohen nxënësit do të jenë më të përgjithësuara. Varësisht nivelit të shkollimit, organizimi i testit do të bëhet

20

në të njëjtën kohë në të gjitha shkollat, dhe monitorimi, përpos nga shoqëria civile, do të bëhet edhe nga mësimdhënës që nuk i përkasin shkollës, në të cilën bëhet testimi.

7.1.5.2. Faza II - Gara komunale e diturisë

Pas përfundimit të fazës së parë të testimit dhe pasi të jenë identifikuar nxënësit më të mirë të shkollave në subjektet dhe nivelet përkatëse, po të njëjtit do t’i nënshtrohen testimit për të konkurruar në nivel komunal. Nga kjo garë do të determinohen fituesit e komunave për të gjitha lëndët e niveleve përkatëse. Në këtë fazë, përpos që rritet grada e vështirësisë së pyetjeve dhe ekzaminimit në përgjithësi, do të shtohen edhe pyetje të detajuara nga subjekte përkatëse, të cilat në fazën paraprake janë trajtuar më përgjithësisht. Testet do të mbahen në një hapësirë të caktuar për të gjitha shkollat njëherësh. Mbikëqyrja do të organizohet me të njëjtin parim të moslejimit të mësimdhënësve, që mund të kenë motiv për t’u ndihmuar nxënësve gjatë monitorimit.

7.1.5.3. Gara republikane e diturisë - Faza III

Faza e tretë e përbën finalen e garave në fushën e diturisë. Të gjithë fituesit e komunave do të garojnë në testet e fundit për të gjetur fituesin në nivel republikan. Ashtu si në fazën e kaluar edhe në këtë fazë do të rritet dukshëm grada e vështirësisë. Të gjithë testimet do të bëhen në kryeqytet në shkollat më të mëdha për të ofruar një komoditet më të madh. Në bazë të mundësive për të akomoduar nxënësit, testimi do të bëhet në mënyrë elektronike.

7.2.PROGRAMI II: Gara në kreativitet dhe mendim kritik

Garat në këtë fushë nuk do të kenë karakterin bazik të testimit. Ky kompeticion në fushën e mendimit kritik dhe kreativitetit ka një hapësirë të jashtëzakonshme për nxënësit, të cilët do të kenë mundësi t’i shprehin mendimet e tyre, artin që kanë brenda vetës apo edhe kritikën e revoltën.Pasi që kjo garë kërkon një përkushtim të veçantë nga nxënësit, ajo do të organizohet gjatë muajve shtator - dhjetor, kohë kur nxënësit kanë mundësi më të kufizuara për aktivitete jashtëshkollore. Garat do të bazohen në pesë shtylla të kreativitetit, natyra e të cilave varet nga niveli shkollor, dhe preferenca e nxënësve. Nxënësit do të kenë mundësi të përzgjedhin njërën nga këto pesë kategori:

• Ese hulumtuese• Argumentim në debat• Teatër

21

• Muzikë• ArtEse hulumtuese

Është kategoria e parë, në të cilën nxënësit do të kenë mundësinë që duke përdorur burime të ndryshme shkencore të hulumtojnë në mënyrë të organizuar fushat që përbëjnë interes të caktuar për ta. Nxënësit kanë mundësi të garojnë në këtë kategori si individ, dyshe apo si ekip treshe. Tema e esesë duhet të aprovohet patjetër nga arsimtari i Gjuhës dhe Letërsisë Shqipe dhe do të punohet në koordinim me mësimdhënësin në fjalë. Varësisht nga niveli i shkollimit, do të përcaktohen kriteret për vlerësimin e esesë hulumtuese. Të gjitha të dhënat dhe kriteret për evoluim do të jenë publike dhe të kenë qasje për pjesëmarrësit dhe arsimtarët.Argumentim në debat

Ekipe debatuese prej katër personash do të kenë mundësi të dëshmojnë aftësitë e tyre debatuese në kuadër të garës për argumentimin më të mirë në debat. Gara do të zhvillohet ndërmjet grupeve brenda shkollës. Grupet do të kenë mundësi që të përgatiten paraprakisht për tematikën e përcaktuar nga organizatori i debatit, mirëpo nuk do të kenë mundësi të dinë se cilën anë të problematikës duhet ta mbrojnë deri në ditën e garës. Klube të debatit do të themelohen në secilën shkollë, ndërsa ekipet më të mira të shkollës do të garojnë në nivelet e tjera të garës. Gara e debatit do të organizohet vetëm në nivelin e shkollës së mesme të lartë.Teatër

Përmirësimi i performancës akademike, zhvillimi i vetëbesimit dhe ngjallja e kreativitetit janë vetëm disa nga benefitet se si organizimet teatrale ndikojnë te nxënësit e shkollave fillore dhe të mesme. Drama dhe teatri u mësojnë nxënësve aftësi të jashtëzakonshme komunikimi. Për më tepër, organizimi i shfaqjeve teatrale u ofron mundësi të jashtëzakonshme talentëve dhe atyre që duan të shprehin aftësitë e tyre artistike që këtë ta bëjnë në mënyrë të organizuar. Njësoj si në rastet e debatit, nxënësve do t’u ofrohet mundësia që, në varësi nga shfaqja, të formojnë grupe me të cilat do të garojnë në nivel shkollor, komunal e republikan për shfaqjen më të mirë teatrale. Varësisht organizimit të shkollës, do të përcaktohen mësimdhënësit përgjegjës që do të udhëheqin punën e klubeve të teatrit brenda shkollës përkatëse.Muzikë

Ekziston një numër i madh të mirash që përfitojnë nxënësit e përfshirë në aktivitete që involvojnë muzikën, ndër të cilat si më të rëndësishme listohen: rritja e aftësive në komunikim, arsyetimi e memorizimi, krijimi i zakonit për të përmirësuar veten, aftësitë koordinuese, sensi i suksesit dhe

22

arritjeve, zhvillimi emocional dhe të tjera. Gara në muzikë do të zhvillohet në të gjitha nivelet e shkollimit dhe do të jetë e hapur për dy kategori: këndim dhe/ose instrumente. Gara mund të jetë individuale apo grupore.Art pamor

Kreativiteti dhe shprehja artistike e nxënësve do të vijnë shprehje sidomos në kuadër të garës për art pamor, në të cilën nxënësit do të mund të zgjedhin të konkurrojnë po ashtu në disa kategori, varësisht nga kërkesat dhe interesimi i tyre. Nxënësit do të kenë mundësi që të garojnë në pikturë, skulpturë, mozaik, instalacione, fotografi, punime artizanale apo kategori tjera.7.2.1. Përgatitja e manualeve organizuesePër organizimin e secilës kategori në garën për kreativitet dhe mendim kritik do të përgatiten materiale udhëzuese për përgjegjësit nëpër shkolla. Secila shkollë do të përcaktojë mësimdhënësit apo përfaqësuesit vullnetarë nga këshilli i prindërve që do të jenë përgjegjës për menaxhimin dhe koordinimin e punës së nxënësve në secilën kategori. Të gjithë nxënësit duhet të kenë mundësi që të angazhohen të paktën në njërën nga kategoritë e kësaj gare. Udhëzimet dhe detajet tjera që do të përfshihen në manualet, do të përgatiten nga ekspertët nga fusha e artit dhe kulturës.7.2.4.Evaluimi i punësPjesëmarrësit e garës në kreativitet dhe mendim kritik do të vlerësohen nga një numër i caktuar komisionesh. Natyra e garës do të jetë përcaktuese për përbërjen e komisionit vlerësues. Kriteret për vlerësimin e kreativitetit të nxënësve do të jenë publike dhe të qasshme për të gjithë pjesëmarrësit, që nga fazat fillestare të organizimit të garës, në kohën kur pjesëmarrësit përgatisin punën e tyre për garën.Në fazën e parë, në nivel shkolle, vlerësimi i punës së nxënësve do të bëhet nga mësimdhënësit së bashku me përfaqësues të shoqërisë civile në komunitetin gjegjës.Në fazën e dytë, në nivel komune, vlerësimi do të bëhet nga një komision vlerësues, i cili përbëhet nga ekspertë të fushës përkatëse dhe përfaqësues nga Drejtoria për Arsim e Komunës në fjalë. Në nivel Republike, vlerësimi do të bëhet nga komisione të përbëra nga ekspertët të fushës në të cilat pjesëmarrësit garojnë.7.2.5. Nivelet garuese

Gara në Mendim Kritik dhe Kreativitet – Shkolla Fillore

Edhe pse, ende të vegjël në moshë, nxënësit që nga klasa e parë kanë nevojë për një nxitje të kreativitetit. Ky target grup i veçantë do të ketë mundësi që përmes lojës dhe mësimit të shprehet në tri kategori të artit:

23

recitim, muzikë dhe art figurativ. Këto tri lëmi të ndryshme i ndihmojnë të vegjlit e këtij projekti ta njohin dhe ta prekin nga afër artin. Për më shumë, këto gara bëjnë kultivimin e rëndësisë së artit që nga mosha e hershme.Gara në Mendim Kritik dhe Kreativitet – Shkolla e Mesme e Ulët

Duke e konsideruar moshën dhe arritjet intelektuale të nxënësve të këtij niveli të shkollimit, garës në mendim kritik dhe kreativitet, përpos kategorive të përfshira në shkollën fillore, do të ketë edhe esetë artistike me poezi dhe teatër.Gara në Mendim Kritik dhe Kreativitet – Shkolla e Mesme e Lartë

Mendimi ndryshe nga masa apo edhe nga të vërtetat apo konceptet që janë të njohura dhe të pranuara në shoqëri ka filluar të trajtohet si një vlerë. Edhe në Kosovë ekziston një liri bazike e të shprehurit, e cila sado pak e mbron dhe ndonjëherë edhe e nxit mendimin ndryshe tek individët. Në sistemin arsimor të Kosovës ka nevojë që të promovohet tutje shprehja e individualitetit dhe të ofrohet komoditet për nxënësit që mendojnë ndryshe nga masa. Gara në mendim kritik dhe kreativitet për Shkollën e Mesme të Lartë e përkrah pikërisht këtë qëndrim. Të gjendur në një moshë kur fillojnë të eksplorojnë më shumë mbi të vërtetat në të gjitha fushat dhe kur kërkojnë më shumë dije dhe liri për të pasur një qëndrim unik, inkurajimi i nxënësve për një mendim të pavarur dhe kritik do të fuqizohet nga pesë kategori të parapara në Garën e Mendimit Kritik dhe Kreativitetit: argumentimi në debat, ese hulumtuese, teatër, muzikë dhe art.

7.2.5.Fazat e garës7.2.5.1. Faza I - Gara e përgjithshme

Faza e parë do të ketë një përfshirje më të madhe në garë. Të gjithë nxënësit e të gjitha klasave që përfshihen në shkollimin parauniversitar në Kosovë, varësisht nivelit në të cilin gjenden, do të kenë mundësi pjesëmarrjeje në njërën nga kategoritë përkatëse, që do të mundësojë identifikimin e nxënësve më të mirë të gjeneratës në shkollë, në kategoritë përkatëse. Varësisht nivelit të shkollimit, organizimi i garës do të bëhet përafërsisht në të njëjtën kohë në të gjitha shkollat.

7.2.5.2. Faza II - Gara komunale

Pas përfundimit të fazës së parë të garës dhe pasi të jenë identifikuar nxënësit më të mirë të shkollave në subjektet dhe nivelet përkatëse, po të njëjtit do t’i nënshtrohen garës për të konkurruar në nivel komunal. Nga kjo garë do të determinohen fituesit e komunave për të gjitha kategoritë e niveleve përkatëse. Garat do të mbahen në një hapësirë të caktuar për të gjitha shkollat njëherësh.

24

7.2.5.3. Faza III - Gara republikane

Faza e tretë e përbën finalen e garave të kreativitetit dhe mendimit kritik. Të gjithë fituesit e komunave do të garojnë në nivelin e fundit për të gjetur fituesin në nivel republikan. Ashtu si në fazën e kaluar edhe në këtë fazë do të rritet dukshëm grada e vështirësisë. Të gjithë garuesit do të grumbullohen në kryeqytet në shkollat më të mëdha për të ofruar një komoditet më të madh.

7.3.PROGRAMI III: Garat sportive

Vlerën e ekipit, konceptin e fairplay, disiplina dhe tejkalimi i barrierave racore, kombëtare apo fetare janë vetëm disa nga vlerat që i përcjellë sporti. Për më tepër sporti shërben edhe si një nga ambasadorët më të fuqishëm për promovimin e një vendi. Shembulli më i mirë janë sukseset e jashtëzakonshme, që Kosova po arrin ndërkombëtarisht falë punës së palodhshme të sportistëve. Ani pse në mungesë të një sistemi të koordinuar që identifikon, grumbullon dhe stimulon talentët sportivë, të artat që sportistët kosovarë kanë arritur në olimpiadë kanë renditur Kosovën në vendin e parë të shteteve me më së shumti medalje për kokë banori. Kjo gjë tregon më së miri për potencialin e madh që e gëzon Kosova sikur në mënyrë të organizuar të bënte identifikimin e talentëve dhe zhvillimin e tyre të mëtutjeshëm. Nëpërmjet garave sportive mëtohet që kjo gjë të adresohet suksesshëm.7.3.1. Përgatitja e manualeve organizuesePër organizimin e secilës kategori sportive do të përgatiten materiale udhëzuese për përgjegjësit nëpër shkolla. Secila shkollë do të përcaktojë mësimdhënësit apo përfaqësuesit vullnetarë nga këshilli i prindërve që do të jenë përgjegjës për menaxhimin dhe koordinimin e punës së nxënësve në secilën kategori. Të gjithë nxënësit duhet të kenë mundësi që të angazhohen të paktën në njërën nga kategoritë e kësaj gare. Udhëzimet dhe detajet tjera që do të përfshihen në manuale do të përgatiten nga ekspertët nga fusha e sportit.7.3.2. Organizmi i kampionateveAni pse janë të panumërta sportet të cilat ngjallin interes për të rinjtë në Kosovë, kapacitetet infrastrukturore janë të mangëta në disa prej institucioneve shkollore, gjë e cila pamundëson gjithëpërfshirjen, siç e parasheh Programi Nacional për Rininë. Prandaj, për të ofruar më shumë mundësi, por duke e pasur parasysh nevojën për zgjerim të vazhdueshëm, garat sportive në nivel të përgjithshëm do të zhvillohen në: futboll, basketboll, volejboll, shah dhe pingpong. Me shprehjen vullnetare të 10 e më shumë shkollave që vijnë nga komuna të ndryshme të Kosovës, edhe kategori të tjera sportive mund të futen në garë.

25

Nxënësve do t’u ofrohet mundësi të zgjedhin vullnetarisht sportin në të cilin duan të garojnë. Organizimi i ekipeve duhet të bëhet kryesisht nga arsimtarët e edukatës fizike nëpër shkolla. Në raste specifike mund të involvohen edhe vullnetarë nga këshilli i prindërve apo shoqëria civile, gjë e cila duhet të kontrollohet nga udhëheqësit e shkollave. Koordinatorët rajonalë të projektit do të jenë përgjegjës për organizmin dhe koordinim e aktiviteteve sportive.7.3.3. Vlerësimi i garave Garat në të gjitha llojet e sporteve që përfshihen në këtë program do të monitorohen nga gjyqtar të dëshmuar që kanë njohuri për rregullat e sportit gjegjës. Rregullat e Kampionatit do të jenë publike dhe të qasshme për të gjithë pjesëmarrësit që në fillim të organizimit të garave.7.3.4. Nivelet e kampionateveJanë gjithsej katër nivele të kampionateve në garën sportive:

• Garat sportive për nivelin e shkollës fillore• Garat sportive për shkollën e mesme të ulët• Garat sportive për shkollën e mesme të lartë • Garat sportive për universiteteGarat Sportive – Shkolla Fillore

Për shkak të specifikave të nxënësve që i përkasin grupmoshës së shkollës fillore, lojërat sportive që do të organizohen në tri klasat e para do të jenë ndryshe nga lojërat që do të organizohen për nivelet e tjera të shkollimit. Gara atraktive të dizajnuara enkas për këto grupmosha do të organizohen në nivel shkollor, komunal e republikan. Sportet e tjera për nxënësit e klasave 4-5 do të jenë të njëjta me grupmoshat tjera.Me garat sportive në Shkollat Fillore do të injektohet rutina sportive e cila kontribuon në shëndetin mendor dhe atë fizik të nxënësit dhe kështu ndihmon në fillim e një tradite sportive që mëtohet të përcillet brez pas brezi. Garat Sportive – Shkolla e Mesme e Ulët dhe Shkolla e Mesme e Lartë

Nxënësit e nivelit të shkollës së mesme të ulët dhe të lartë do të garojnë në të gjitha kategoritë sportive. Prioritet do t’u jepet garave grupore, mirëpo nuk do përjashtohen edhe garat individuale.Futbolli dhe basketbolli do të jenë një ndër sportet kryesore që do të zënë një pjesë të konsiderueshme të garave sportive. Meqë gara do të zhvillohet gjatë muajve të ngrohtë kur mund të ushtrohet edhe në ambient të hapur, nuk pritet të shfaqet ndonjë problem signifikant që mund ta limitojë gjithëpërfshirjen. Për shkak të popullaritetit që gëzon futbolli dhe basketbolli, edhe nxënësit që nuk janë edhe aq sportiv, do të përfshihen në

26

atmosferën e shëndoshë garuese. Pjesëmarrja e grupeve të femrave do të inkurajohet fuqishëm. Kampionatet do të jenë të ndara për të dyja gjinitë.

7.3.5.Liga universitare

Universiteti, si një nivel jo-obligator i shkollimit që grumbullon brenda vetes mendjet më ambicioze të një vendi, shumë herë përjashtohet nga organizimet sportive. Pavarësisht benefiteve të mëdha që sjell sporti edhe në ngritjen e kapaciteteve intelektuale të studentëve, mungojnë organizimet institucionale dhe të koordinuara në nivel vendi.Në kuadër të garës së sportit, Programi Nacional për Rininë parasheh të themelojë kampionate sportesh për universitetet publike dhe private. Numri i ekipeve për pjesëmarrje në garë nga i njëjti institucion arsimor nuk është i limituar. Grupet në kuadër të universiteteve do të koordinohen nga koordinatorët.7.3.6. Fazat e garësVarësisht nivelit, të cilit i përkasin, nxënësit e grupmoshës së njëjtë, fillimisht do të konkurrojnë brenda shkollës për ta përcaktuar ekipin më të mirë në gjeneratë. Nga ekipet fituese, personi përgjegjës brenda shkollës, që do të shërbejë edhe si koordinator i institucionit, në bashkëpunim me drejtorin e shkollës dhe përfaqësues nga këshilli i prindërve do të bëjnë përzgjedhjen e lojtarëve më të mirë për të garuar si ekip në nivelin tjetër të garimit.Pas përzgjedhjes së ekipit brenda shkollës, shkollat brenda një komune do të konkurrojnë mes vete për të përzgjedhur ekipin më të mirë brenda komunës. Pas përfundimit të garës në nivel komunal, do të bëhet gara për ekipin më të mirë fitues në nivel republikan. Përzgjedhja e ekipeve që do ndeshen në këtë nivel të garës do të bëhet me short.Në nivel universitar, do të ketë vetëm një fazë garuese ndeshjet e të cilës do të përcaktohen me short. Më të mirët e raundit të parë do të ndeshen mes vete në raundin e dytë, deri në ndeshjen finale, e cila sjell dy ekipet më të mira të garës.

8.Shpërblimet

Për të stimuluar dhe shpërblyer më të mirët në garën e diturisë janë paraparë një numër shpërblimesh për nxënësit dhe mësimdhënësit. Shpërblimet janë dizajnuar në atë mënyrë që të kontribuojnë në ngritjen e mëtejme të kapaciteteve të tyre intelektuale, kreative dhe sportive. Për më tepër, qëllimi kryesorë i këtyre shpërblimeve është që grupin e targetuar ta shpërblejë në mënyrë të veçantë.

27

Prandaj, shpërblimet që do të jepen për fituesit e garave në nivel republikan, nga aspekti i vlerës materiale do të jenë të barabarta për të gjithë, por do të jenë të ndryshme për sa i takon natyrës së shpërblimit.

Për të siguruar, që nxënësit janë përfituesit kryesorë të këtyre shpërblimeve, janë minimizuar shpërblimet monetare. Varësisht prej programit, shpërblimet që do të jepen në kuadër të Programit Nacional për Rininë janë:

Për garat e diturisë, kreativitet dhe kulturëo Gara në nivel shkollor - certifikatë për arritshmërinë o Gara në nivel komune - certifikatë dhe set librasho Gara në nivel republikan - certifikatë, pjesëmarrje

në kampe të strukturuara, por edhe udhëtime jashtë vendit

Për garat sportive o Kupa

o Shkolla më e mirë në kategorinë sportive o Sportistët më të mirë

Shpërblime për mësimdhënësit: Do të shpërblehen mësimdhënësit, nxënësit e të cilëve do të tregojnë

rezultate më të mira në të tria programet. Shuma dhe detaje të tjera për shpërblimet mund të gjenden të aneksuara me këtë dokument në Anex 1.

Shpërblimet e koordinatorit:o Shkolla më e mirë

o Mësimdhënësi më i mirë

9.Karta e studentit - Databaza

Programi Nacional për Rininë, përpos që krijon përfitime direkte për pjesëmarrësit, themelimi dhe mirëmbajtja e një databaze kombëtare, për secilin nxënës dhe student pjesëmarrës do të krijojë mundësi për zhvillimin e tutjeshëm të projektit. Evidentimi dhe mbajtja elektronike e të dhënave për sukseset e nxënësve/studentëve, do të konsiderohet si shtesë e mirë në CV-të e tyre. Secili nxënës do ta ketë profilin e vet në të cilin mund të ketë qasje direkte dhe nga ku mund të printojë të dhëna, që vërtetojnë arritjet e tyre në rast se kjo u kërkohet nga ndonjë institucion, në të ardhmen.

28

10. Stafi dhe Partnerët

Programi do të udhëhiqet nga Zyra e Koordinatorit Nacional për Kulturë, Rini dhe Sport e Qeverisë së Republikës së Kosovës. Shtatë koordinatorë rajonalë do të angazhohen për të koordinuar organizimin e garave në nivel të Kosovës.Monitorimi i testimit dhe pjesëve të tjera të garës do të bëhet nga 900 vëzhgues, që do të angazhohen në ditët kur do të zhvillohen garat.Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë, Ministria e Kulturës, Rinisë dhe Sportit, Ministria e Inovacionit dhe Ndërmarrësisë, Ministria e Integrimit Evropian, si dhe Ministria e Fiancave do të jenë partnerët kryesorë në nivel qeverie me të cilët do të bëhet koordinimi i gjithë aktivitetit.Në nivel lokal, bashkëpunim i ngushtë do të bëhet me Departamentet e Arsimit të Komunave pjesëmarrëse si dhe me organizatat jo-qeveritare që operojnë në zonë.

29

Shtojca 1

ZYRA E KOORDINATORIT NACIONAL PËR KULTURË, RINI DHE SPORT

[PROGRAMI NACIONAL PËR RININË]

Lëndët, testet, shpërblimet dhe nivelet e garës

30

I. Lëndët dhe testet sipas Shkollës Fillore Klasa 1-2 në Garën e Diturisë

Gara në Dituri - Shkolla Fillore - Klasa 1-2Gara në Dituri

Lëndët në Fazën IGarë

Shkollore

Mënyrat e testimit

Lëndët në Fazën II

Garë Komunale

Mënyrat e testimit

Lëndët në Fazën III

Garë Kombëtare

Mënyrat e testimit

Gjuhë Shqipe Test & lojë Gjuhë

Shqipe Test & lojë Gjuhë Shqipe Test & lojë

Matematikë Test & lojë Matematikë Test & lojë Matematikë Test & lojëTest & lojë Test & lojë Test & lojë

Njeriu dhe Natyra Test & lojë Njeriu dhe

Natyra Test & lojë Njeriu dhe Natyra Test & lojë

31

II. Lëndët dhe testet sipas Shkollës Fillore Klasa 3-5 në Garën e Diturisë

Shkolla Fillore - Klasa 3-5Gara në Dituri

Lëndët në Fazën I

Garë Shkollore

Mënyrat e testimit


Garë Komunale

Mënyrat e testimit


Garë Kombëtar

e

Mënyrat e

testimit

Gjuhë Shqipe

Pyetje me zgjedhje të

shumëfishtë, pyetje të

vërteta ose të rreme

Gjuhë Shqipe




Gjuhë Shqipe

Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të vërteta ose

të rreme

Matematikë




Matematikë




Matematikë


të rreme

Njeriu dhe Natyra




Njeriu dhe Natyra




Njeriu dhe Natyra


të rreme

Gjuhë Angleze




Gjuhë Angleze




Gjuhë Angleze


të rreme

III. Lëndët dhe testet sipas Shkollës së Mesme të Ulët Klasa 6-9 në Garën e Diturisë32

Shkolla e Mesme e Ulët - Klasa 6-9Gara në Dituri

Lëndët në Fazën I Garë Shkollore

Mënyrat e testimit


Garë Komunale

Mënyrat e testimitLëndët në Fazën III

Garë Kombëtare

Mënyrat e testimit

Gjuhë Shqipe

Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të vërteta

ose të rreme, ese të shkurtër

Gjuhë Shqipe

Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të

vërteta ose të rreme, fjali me gabime që kërkojnë

përmirësim, ese të shkurtër

Gjuhë Shqipe

Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të vërteta ose të rreme,

fjali me gabime që kërkojnë përmirësim,

ese

MatematikëPyetje me zgjedhje

të shumëfishtë, pyetje të vërteta

ose të rremeMatematikë

Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të vërteta ose të rreme

MatematikëPyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të vërteta ose të rreme

Shkencat NatyrorePyetje me zgjedhje


ose të rreme

Biologji


pyetje që kërkojnë përgjigje të shkurtra

Biologji



Kimi



Kimi



Fizikë



Fizikë


Pyetje që kërkojnë përgjigje të shkurtra

Shkencat Shoqërore


ose të rreme

Edukatë Qytetare



Edukatë Qytetare



Histori



Histori



Sociologji



Sociologji



Gjuhë Angleze


ose të rreme, ese të shkurtër

Gjuhë Angleze




Gjuhë Angleze


fjali me gabime që kërkojnë përmirësim,

ese

IV. Lëndët dhe testet sipas Shkollës së Mesme të Lartë në Garën e Diturisë

33

Shkolla e Mesme e Lartë Gjimnazi - Klasa 10-12Gara në Dituri

Lëndët në Fazën I Garë

ShkolloreMënyrat e testimit


Garë Komunale

Mënyrat e testimitLëndët në Fazën III

Garë Kombëtare

Mënyrat e testimit

Gjuhë Shqipe

Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të vërteta ose të rreme, ese

të shkurtër

Gjuhë Shqipe




Gjuhë Shqipe

Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, të

vërteta ose të rreme, fjali me

gabime që kërkojnë

përmirësim, ese

MatematikëPyetje me zgjedhje


ose të rreme

Matematikë Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë Matematikë Pyetje me zgjedhje

të shumëfishtë

Shkencat Kompjuterike

Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të vërteta ose të rreme

Shkencat Kompjuterike


ose të rreme

Shkencat NatyrorePyetje me zgjedhje


ose të rreme

Biologji


vërteta ose të rreme, pyetje që kërkojnë përgjigje të

shkurtra

Biologji


ose të rreme, pyetje që kërkojnë

përgjigje të shkurtra

Kimi



shkurtra

Kimi




Fizikë



shkurtra

Fizikë




Shkencat Shoqërore


ose të rreme

Edukatë Qytetare



shkurtra

Edukatë Qytetare




Histori



shkurtra

Histori




Sociologji



shkurtra

Sociologji




Gjuhë Angleze Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të vërteta ose të rreme, ese

të shkurtër

Gjuhë Angleze Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të



Gjuhë Angleze

Pyetje me zgjedhje të shumëfishtë, pyetje të vërteta ose të rreme, fjali

me gabime që kërkojnë

34

përmirësim, ese

V. Lëndët dhe testet sipas Shkollës Fillore Klasa 1-5 në Garën e Mendimit Kritik dhe Kreativitetit

Shkolla e Fillore - Klasa 1-5Gara në Mendim Kritik dhe Kreativitet


Shkollore

Mënyrat e vlerësimit

Lëndët në Fazën II Garë

Komunale



Garë Kombëtar

e


Recitim Recitimi Recitim Recitimi Recitim Recitimi

MuzikëAudicion në këngë dhe

instrumenteMuzikë

Audicion në këngë dhe

instrumenteMuzikë


instrumente

ArtKrijimi i një punimi në

vizatim, skulpturë apo forma tjera të

artit

Art

Krijimi i një punimi në vizatim,

skulpturë apo forma tjera të

artit

Art



artit

35

VI. Lëndët dhe testet sipas Shkollës së Mesme të Ulët Klasa 6-9 në Garën e Mendimit Kritik dhe Kreativitetit

Shkolla e Mesme e Ulët - Klasa 6-9Gara në Mendim Kritik dhe Kreativitet


Shkollore



Garë Komunale



Garë Kombëtar

e


Hartim dhe Poezi

Përgatitja e një hartimi apo

poezieHartim dhe

PoeziPërgatitja e një hartimi apo poezie

Hartim dhe Poezi

Përgatitja e një hartimi apo

poezieTeatër Prezantimi i një

shfaqjeje Teatër Prezantimi i një shfaqjeje Teatër Prezantimi i

një shfaqjeje


instrumenteMuzikë


instrumenteMuzikë


instrumente

Art



artit

Art



artit

Art



artit

36

VII. Lëndët dhe testet sipas Shkollës së Mesme të Lartë Klasa 10-12 në Garën e Mendimit Kritik dhe Kreativitetit

Shkolla e Mesme e Lartë - Klasa 10-12Gara në Mendim Kritik dhe Kreativitet


Shkollore



Garë Komunale



Garë Kombëtar

e


Argumentimi në Debat

Ndeshja e argumenteve

në debat



në debat



në debat

Ese Hulumtuese

Përgatitja e një eseje

hulumtueseEse

HulumtuesePërgatitja e

një eseje hulumtuese

Ese Hulumtues

e

Përgatitja e një eseje

hulumtuese

Teatër Prezantimi i një shfaqjes Teatër Prezantimi i

një shfaqjes Teatër Prezantimi i një shfaqjes


instrumenteMuzikë


instrumenteMuzikë


instrumente

Art



artit

Art



artit

Art



artit

VIII. Shpërblimet për Shkollat Fillore dhe të Mesme të Ulëta Klasa 1-9 për Garën e Diturisë në nivel shkolle

37

Shkolla Fillore dhe e Mesme e Ulët Shpërblimet për Garën e Diturisë në nivel shkollor

Klasa 1

Klasa 2

Klasa 3

Klasa 4

Klasa 5

Klasa 6

Klasa 7

Klasa 8

Klasa 9 Certifikata

Komuna Nr. i shkollave Numri i kategorive në garë Kosto Shuma

Deçan 21 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 1,701.00 Dragash 35 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 2,835.00 Ferizaj 51 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 4,131.00 Fushë Kosovë 13 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 1,053.00

Gjakovë 51 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 4,131.00 Gjilan 41 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 3,321.00 Gllogovc 32 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 2,592.00 Hani I Elezit 7 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 567.00

Istog 25 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 2,025.00 Junik 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 81.00 Kaçanik 24 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 1,944.00 Kamenicë 29 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 2,349.00 Klinë 26 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 2,106.00 Leposaviç 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 81.00 Lipjan 50 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 4,050.00 Malishevë 38 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 3,078.00 Mamushë 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 81.00 Mitrovicë 39 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 3,159.00 Novobërdë 7 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 567.00 Obiliq 16 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 1,296.00 Pejë 40 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 3,240.00 Podujevë 57 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 4,617.00 Prishtinë 58 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 4,698.00 Prizren 70 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 5,670.00 Rahovec 34 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 2,754.00 Shtërpcë 5 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 405.00 Shtime 18 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 1,458.00 Skënderaj 36 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 2,916.00 Suharekë 42 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 3,402.00 Viti 35 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 2,835.00 Vushtrri 46 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 3,726.00 Zubin Potok 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 81.00

Zveçan 3 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 243.00 Kllokot 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 1.50 € 81.00 Gjithsej 954 Shuma Totale € 77,274.00

38

IX. Shpërblimet për Shkollat Fillore dhe të Mesme të Ulëta Klasa 1-9 për Garën e Diturisë në nivel komunal

Shkolla Fillore dhe e Mesme e Ulët Shpërblimet për Garën e Diturisë në nivel komunal

Klasa 1

Klasa 2

Klasa 3

Klasa 4

Klasa 5

Klasa 6

Klasa 7

Klasa 8

Klasa 9 Shpërblimi Libra

Komuna Numri i shkollave Numri i kategorive në garë Kosto Shuma

Deçan 21 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Dragash 35 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Ferizaj 51 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Fushë Kosovë 13 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00

Gjakovë 51 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Gjilan 41 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Gllogovc 32 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Hani I Elezit 7 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Istog 25 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Junik 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Kaçanik 24 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Kamenicë 29 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Klinë 26 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Leposaviç 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Lipjan 50 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Malishevë 38 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Mamushë 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Mitrovicë 39 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Novobërdë 7 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Obiliq 16 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Pejë 40 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Podujevë 57 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Prishtinë 58 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Prizren 70 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Rahovec 34 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Shtërpcë 5 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Shtime 18 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Skënderaj 36 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Suharekë 42 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Viti 35 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Vushtrri 46 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Zubin Potok 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00

Zveçan 3 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Kllokot 1 3 3 4 4 4 9 9 9 9 € 100.00 € 5,400.00 Gjithsej 954 Shuma Totale € 183,600.00

39

Shkolla Fillore Shpërblimet për Garën e Diturisë në nivel republikan

Klasa 1

Klasa 2

Klasa 3

Klasa 4

Klasa 5 Shpërblimet

Vendet Shpërblimet Numri i kategorive në garë Kosto Shuma

Vendi IKurse mujore 3 3 4 4 4

€ 360.00

€ 6,480.00

Vendi II Medalje 3 3 4 4 4 € 10.00

€ 180.00

Vendi III Medalje 3 3 4 4 4 € 10.00

€ 180.00

Shuma Totale € 6,840.00

X. Shpërblimet për Shkollat Fillore Klasa 1-5 për Garën e Diturisë në nivel republikan

40

XI. Shpërblimet për Shkollat e Mesme të Ulëta Klasa 6-9 për Garën e Diturisë në nivel republikan

Shkolla e Mesme e Ulët Shpërblimet për Garën e Diturisë në nivel republikan

Klasa 6

Klasa 7

Klasa 8



Vendi IBursë + Kamp 9 9 9 9

€ 420.00

€ 11,340.00

Vendi II Kamp 9 9 9 9 € 220.00

€ 5,940.00

Vendi III Kamp 9 9 9 9 € 220.00

€ 5,940.00


41

XII. Shpërblimet për Shkollat e Mesme të Larta Klasa 10-12 për Garën e Diturisë në nivel shkolle

Shkolla e Mesme e LartëShpërblimet për Garën e Diturisë në nivel shkollor

Klasa 10

Klasa 11

Klasa 12

Komuna Numri i shkollave Numri i kategorive në garë Kosto Shuma Deçan 2 10 10 10 € 1.50 € 90.00 Dragash 1 10 10 10 € 1.50 € 45.00 Ferizaj 8 10 10 10 € 1.50 € 360.00 Fushë Kosovë 3 10 10 10 € 1.50 € 135.00 Gjakovë 9 10 10 10 € 1.50 € 405.00 Gjilan 8 10 10 10 € 1.50 € 360.00 Gllogovc 2 10 10 10 € 1.50 € 90.00 Hani I Elezit 1 10 10 10 € 1.50 € 45.00 Istog 3 10 10 10 € 1.50 € 135.00 Junik 1 10 10 10 € 1.50 € 45.00 Kaçanik 2 10 10 10 € 1.50 € 90.00 Kamenicë 3 10 10 10 € 1.50 € 135.00 Klinë 2 10 10 10 € 1.50 € 90.00 Leposaviç / 10 10 10 € 1.50 € - Lipjan 5 10 10 10 € 1.50 € 225.00 Malishevë 3 10 10 10 € 1.50 € 135.00 Mamushë 1 10 10 10 € 1.50 € 45.00 Mitrovicë 5 10 10 10 € 1.50 € 225.00 Novobërdë 1 10 10 10 € 1.50 € 45.00 Obiliq 2 10 10 10 € 1.50 € 90.00 Pejë 6 10 10 10 € 1.50 € 270.00 Podujevë 4 10 10 10 € 1.50 € 180.00 Prishtinë 14 10 10 10 € 1.50 € 630.00 Prizren 16 10 10 10 € 1.50 € 720.00 Rahovec 4 10 10 10 € 1.50 € 180.00 Shtërpcë 1 10 10 10 € 1.50 € 45.00 Shtime 2 10 10 10 € 1.50 € 90.00 Skënderaj 4 10 10 10 € 1.50 € 180.00 Suharekë 3 10 10 10 € 1.50 € 135.00 Viti 3 10 10 10 € 1.50 € 135.00 Vushtrri 3 10 10 10 € 1.50 € 135.00 Zubin Potok / 10 10 10 € 1.50 € - Zveçan / 10 10 10 € 1.50 € - Kllokot / 10 10 10 € 1.50 € - Gjithsej 122 Shuma Totale € 5,490.00

42

XIII. Shpërblimet për Shkollat e Mesme të Larta Klasa 10-12 për Garën e Diturisë në nivel komune

Shkolla e Mesme e LartëShpërblimet për Garën e Diturisë në nivel komune

Klasa 10

Klasa 11

Klasa 12

Komuna Numri i shkollaveNumri i kategorive në

garë Kosto Shuma Deçan 2 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Dragash 1 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Ferizaj 8 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Fushë Kosovë 3 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Gjakovë 9 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Gjilan 8 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Gllogovc 2 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Hani i Elezit 1 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Istog 3 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Junik 1 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Kaçanik 2 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Kamenicë 3 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Klinë 2 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Leposaviç / 10 10 10 € 100.00 € - Lipjan 5 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Malishevë 3 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Mamushë 1 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Mitrovicë 5 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Novobërdë 1 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Obiliq 2 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Pejë 6 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Podujevë 4 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Prishtinë 14 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Prizren 16 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Rahovec 4 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Shtërpcë 1 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Shtime 2 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Skënderaj 4 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Suharekë 3 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Viti 3 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Vushtrri 3 10 10 10 € 100.00 € 3,000.00 Zubin Potok / 10 10 10 € 100.00 € - Zveçan / 10 10 10 € 100.00 € - Kllokot / 10 10 10 € 100.00 € -

43

Gjithsej 122 Shuma Totale € 90,000.00

XIV. Shpërblimet për Shkollat e Mesme të Larta Klasa 10-12 për Garën e Diturisë në nivel republike

Shkolla e Mesme e LartëShpërblimet për Garën e Diturisë në nivel republike

Klasa 10

Klasa 11


Vendet Shpërblimet

Numri i kategorive në garë Kosto Shuma

Vendi IBursë + Udhëtim 10 10 10

€ 1,000.00

€ 30,000.00

Vendi II Bursë 10 10 10 € 500.00

€ 15,000.00

Vendi III Bursë 10 10 10

€ 300.00

€ 9,000.00


44

XV. Shpërblimet për Shkollat Fillore dhe të Mesme të Ulëta Klasa 1-9 në garat në Mendim Kritik dhe Kreativitet në nivel shkolle

Shkolla Fillore dhe e Mesme e Ulët Shpërblimet për Garën e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik në nivel shkolle

Klasa 1

Klasa 2

Klasa 3

Klasa 4

Klasa 5

Klasa 6

Klasa 7

Klasa 8

Klasa 9 Certifikata


Deçan 21 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 976.50 Dragash 35 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,627.50 Ferizaj 51 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 2,371.50 Fushë Kosovë 13 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 604.50 Gjakovë 51 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 2,371.50 Gjilan 41 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,906.50 Gllogovc 32 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,488.00 Hani i Elezit 7 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 325.50 Istog 25 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,162.50 Junik 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 46.50 Kaçanik 24 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,116.00 Kamenicë 29 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,348.50 Klinë 26 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,209.00 Leposaviç 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 46.50 Lipjan 50 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 2,325.00 Malishevë 38 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,767.00 Mamushë 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 46.50 Mitrovicë 39 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,813.50 Novobërdë 7 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 325.50 Obiliq 16 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 744.00 Pejë 40 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,860.00 Podujevë 57 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 2,650.50 Prishtinë 58 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 2,697.00 Prizren 70 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 3,255.00 Rahovec 34 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,581.00 Shtërpcë 5 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 232.50 Shtime 18 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 837.00 Skënderaj 36 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,674.00 Suharekë 42 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,953.00 Viti 35 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 1,627.50 Vushtrri 46 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 2,139.00 Zubin Potok 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 46.50 Zveçan 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 139.50 Kllokot 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 1.50 € 46.50 Gjithsej 954 Shuma Totale € 44,361.00

45

XVI. Shpërblimet për Shkollat Fillore dhe të Mesme të Ulëta Klasa 1-9 për garat në Mendim Kritik dhe Kreativitet në nivel komune

Shkolla Fillore dhe e Mesme e Ulët Shpërblimet për Garën e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik në nivel komune

Klasa 1

Klasa 2

Klasa 3

Klasa 4

Klasa 5

Klasa 6

Klasa 7

Klasa 8

Klasa 9 Certifikata


Deçan 21 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Dragash 35 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Ferizaj 51 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Fushë Kosovë 13 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Gjakovë 51 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Gjilan 41 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Gllogovc 32 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Hani i Elezit 7 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Istog 25 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Junik 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Kaçanik 24 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Kamenicë 29 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Klinë 26 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Leposaviç 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Lipjan 50 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Malishevë 38 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Mamushë 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Mitrovicë 39 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Novobërdë 7 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Obiliq 16 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Pejë 40 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Podujevë 57 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Prishtinë 58 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Prizren 70 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Rahovec 34 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Shtërpcë 5 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Shtime 18 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Skënderaj 36 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Suharekë 42 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Viti 35 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Vushtrri 46 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Zubin Potok 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Zveçan 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Kllokot 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 € 100.00 € 3,100.00 Gjithsej 954 Shuma Totale € 105,400.00

46

XVII. Shpërblimet për Shkollat Fillore Klasa 1-5 në garat në Mendim Kritik dhe Kreativitet në nivel republike

Shkolla Fillore Shpërblimet për Garën e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik në nivel republike

Klasa 1

Klasa 2

Klasa 3

Klasa 4



Vendi IKurse mujore 3 3 4 4 4

€ 360.00

€ 6,480.00

Vendi II Medalje 3 3 4 4 4 € 10.00

€ 180.00

Vendi III Medalje 3 3 4 4 4 € 10.00

€ 180.00


47

XVIII. Shpërblimet për Shkollat e Mesme të Ulëta Klasa 6-9 për garat në Mendim Kritik dhe Kreativitet në nivel republike

Shkolla e Mesme e Ulët Shpërblimet për Garën e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik në nivel republike

Klasa 6

Klasa 7

Klasa 8



Vendi IBursë + Kamp 9 9 9 9

€ 420.00

€ 11,340.00

Vendi II Kamp 9 9 9 9 € 220.00

€ 5,940.00

Vendi III Kamp 9 9 9 9 € 220.00

€ 5,940.00


48

XIX. Shpërblimet për Shkollat e Mesme të Larta Klasa 10-12 për garat në Mendim Kritik dhe Kreativitet në nivel shkolle

Shkolla e Mesme e LartëShpërblimet për Garën e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik në nivel shkolle

Klasa 10

Klasa 11

Klasa 12

Komuna Numri i shkollaveNumri i kategorive në

garë Kosto Shuma Deçan 2 5 5 5 € 1.50 € 45.00 Dragash 1 5 5 5 € 1.50 € 22.50 Ferizaj 8 5 5 5 € 1.50 € 180.00 Fushë Kosovë 3 5 5 5 € 1.50 € 67.50 Gjakovë 9 5 5 5 € 1.50 € 202.50 Gjilan 8 5 5 5 € 1.50 € 180.00 Gllogovc 2 5 5 5 € 1.50 € 45.00 Hani i Elezit 1 5 5 5 € 1.50 € 22.50 Istog 3 5 5 5 € 1.50 € 67.50 Junik 1 5 5 5 € 1.50 € 22.50 Kaçanik 2 5 5 5 € 1.50 € 45.00 Kamenicë 3 5 5 5 € 1.50 € 67.50 Klinë 2 5 5 5 € 1.50 € 45.00 Leposaviç / 5 5 5 € 1.50 € - Lipjan 5 5 5 5 € 1.50 € 112.50 Malishevë 3 5 5 5 € 1.50 € 67.50 Mamushë 1 5 5 5 € 1.50 € 22.50 Mitrovicë 5 5 5 5 € 1.50 € 112.50 Novobërdë 1 5 5 5 € 1.50 € 22.50 Obiliq 2 5 5 5 € 1.50 € 45.00 Pejë 6 5 5 5 € 1.50 € 135.00 Podujevë 4 5 5 5 € 1.50 € 90.00 Prishtinë 14 5 5 5 € 1.50 € 315.00 Prizren 16 5 5 5 € 1.50 € 360.00 Rahovec 4 5 5 5 € 1.50 € 90.00 Shtërpcë 1 5 5 5 € 1.50 € 22.50 Shtime 2 5 5 5 € 1.50 € 45.00 Skënderaj 4 5 5 5 € 1.50 € 90.00 Suharekë 3 5 5 5 € 1.50 € 67.50 Viti 3 5 5 5 € 1.50 € 67.50 Vushtrri 3 5 5 5 € 1.50 € 67.50 Zubin Potok / 5 5 5 € 1.50 € - Zveçan / 5 5 5 € 1.50 € - Kllokot / 5 5 5 € 1.50 € - Gjithsej 122 Shuma Totale € 2,745.00

49

XX. Shpërblimet për Shkollat e Mesme të Larta Klasa 10-12 në garat në Mendim Kritik dhe Kreativitet në nivel komune

Shkolla e Mesme e LartëShpërblimet për Garën e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik në nivel komune

Klasa 10

Klasa 11

Klasa 12

KomunaNumri i

shkollaveNumri i kategorive në

garë Kosto Shuma Deçan 2 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Dragash 1 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Ferizaj 8 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Fushë Kosovë 3 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Gjakovë 9 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Gjilan 8 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Gllogovc 2 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Hani i Elezit 1 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Istog 3 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Junik 1 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Kaçanik 2 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Kamenicë 3 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Klinë 2 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Leposaviç / 5 5 5 € 50.00 € - Lipjan 5 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Malishevë 3 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Mamushë 1 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Mitrovicë 5 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Novobërdë 1 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Obiliq 2 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Pejë 6 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Podujevë 4 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Prishtinë 14 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Prizren 16 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Rahovec 4 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Shtërpcë 1 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Shtime 2 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Skënderaj 4 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Suharekë 3 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Viti 3 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Vushtrri 3 5 5 5 € 50.00 € 750.00 Zubin Potok / 5 5 5 € 50.00 € - Zveçan / 5 5 5 € 50.00 € -

50

Kllokot / 5 5 5 € 50.00 € - Gjithsej 122 Shuma Totale € 22,500.00

XXI. Shpërblimet për Shkollat e Mesme të Larta Klasa 10-12 për garat në Mendim Kritik dhe Kreativitet në nivel republike

Shkolla e Mesme e LartShpërblimet për Garën e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik në nivel republike

Klasa 10

Klasa 11


Vendet Shpërblimet

Numri i kategorive në garë Kosto Shuma

Vendi I Bursë 5 5 5 € 600.00

€ 9,000.00

Vendi II Bursë 5 5 5 € 400.00

€ 6,000.00

Vendi III Bursë 5 5 5 € 200.00

€ 3,000.00


51

XXII. Shpërblimet për Garën e Sportit për shkolla

Shpërblimet për Garën e Sportit për shkolla

Futboll Volejboll

Basketboll

Ping Pong Shah Opsiona

le

Vendet Shpërblimet Çmimet Shuma

UniversitetetÇmim për Institucionin Shkollor

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00 / / /

€ 9,000.00

Shkolla e Mesme e Lartë

Çmim për Institucionin Shkollor

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 18,000.00

Shkolla e Mesme e Ulët


€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 18,000.00

Shkolla Fillore


€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 3,000.00

€ 18,000.00


52

XXIII. Shpërblimet për garën sportive për individ

Shpërblimet për Garën Sportive për individ

Futboll Volejboll Basketboll

Ping Pong Shah Opsional

e

Sasia e lojtarëve

Vendet Shpërblimet 15 10 10 4 4 10 Shuma

Universitetet


€ 500.00

€ 500.00

€ 500.00

€ 500.00

€ 500.00

€ 500.00

€ 1,500.00

Shkolla e Mesme e Lartë


€ 400.00

€ 400.00

€ 400.00

€ 400.00

€ 400.00

€ 400.00

€ 2,400.00

Shkolla e Mesme e Ulët


€ 300.00

€ 300.00

€ 300.00

€ 300.00

€ 300.00

€ 300.00

€ 1,800.00

Shkolla Fillore


€ 300.00

€ 300.00

€ 300.00

€ 300.00

€ 300.00

€ 300.00

€ 1,800.00


53

Buxheti

ZYRA E KOORDINATORIT NACIONAL PËR KULTURË, RINI DHE SPORT

[PROGRAMI NACIONAL PËR RININË]

54

Buxheti

Kategoria Përshkrimi Njësia Sasia e njësisë Sasia Kostoja Total Buxheti

1. Resurse Humane

1.1 Koordinator të Rajonit Muaj 12 7 500.00 € 42,000.00 €1.2 Asistente Muaj 12 7 350.00 € 29,400.00 €

1.3 MësimdhënëseKëshilltare Vit 1 70 400.00 € 28,000.00 €

1.4 Psikolog Vit 1 3 400.00 € 1,200.00 €1.5 Vëzhgues Vit 6 900 25.00 € 135,000.00 €1.6 Panel Vlerësues Komunal Muaj 2 21 300.00 € 12,600.00 €

1.7 Panel Vlerësues në nivel Republike Muaj 2 7 300.00 € 4,200.00 €

1.8 Bashkëpunëtorët e jashtëm Muaj 12 10 400.00 € 48,000.00 €1.9 Gjyqtar sportive Muaj 2 60 200.00 € 24,000.00 €

SUBTOTAL 324,400.00 €2. Material Shpenzue s 2.1 Shpenzime të zyrës Vit 1 1 5,000.00 € 5,000.00 €2.2 Kompjuter Projekt 1 7 500.00 € 3,500.00 €2.3 Shpenzime të pa parapara Vit 1 1 5,000.00 € 5,000.00 €

SUBTOTAL 13,500.00 €3. Shpenzime të transportit3.1 Veturë Projekt 1 7 15,000.00 € 105,000.00 €3.2 Derivate Muaj 12 1 2,100.00 € 25,200.00 €3.3 Shpenzimet e udhëtimit Vit 1 1 15,000.00 € 15,000.00 €3.4 Shpenzime të pa parapara Vit 1 1 2,000.00 € 2,000.00 €

SUBTOTAL 147,200.00 €4. Komunikimi dhe Promovimi4.1 Kampanja promovuese Vit 1 1 120,000.00 € 120,000.00 €4.5 Web Faqe Projekt 1 1 6,000.00 € 6,000.00 €4.6 Databaza Projekt 1 1 200,000.00 € 200,000.00 €

55

4.7 Server Online Muaj 12 1 2,000.00 € 24,000.00 €4.8 Medalje Certifikata Projekt 1 1 20,000.00 € 20,000.00 €

4.9 Ceremonia e ndarjes së shpërblimeve Vit 1 3 2,000.00 € 6,000.00 €

4.10 Shpenzime të pa parapara Vit 1 1 50,000.00 € 50,000.00 €4.11 Shpenzime të Revistës Muaj 4 2 30,000.00 € 240,000.00 €

SUBTOTAL 666,000.00 €5. Shpenzime Specifike për Projekt

5.1Shpërblimet për Shkollën Fillore dhe të Mesme të Ulët Gara e Diturisë

Vit 1 1 290,934.00 € 290,934.00 €

5.2Shpërblimet për Shkollën e Mesme të Lartë Gara e Diturisë

Vit 1 1 149,490.00 € 149,490.00 €

5.3 Shpërblime për mësimdhënës Vit 1 26 300.00 € 7,800.00 €

5.4

Shpërblimet për Shkollën Fillore dhe të Mesme të Ulët Gara e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik

Vit 1 1 179,821.00 € 179,821.00 €

5.5

Shpërblimet për Shkollën e Mesme të Lartë Gara e Kreativitetit dhe Mendimit Kritik

Vit 1 1 43,245.00 € 43,245.00 €

5.6 Shpërblimet për Shkollën Gara Sportive Vit 1 1 54,000.00 € 54,000.00 €

5.7 Shpërblimet për individ Gara Sportive Vit 1 1 7,500.00 € 7,500.00 €

5.8 Shpërblimet për Universitet Gara në Debat Vit 1 1 6,000.00 € 6,000.00 €

5.9 Shpërblimet për Universitet Gara Sportive Vit 1 1 9,000.00 € 9,000.00 €

5.10 Mësuesi më i mirë Vit 1 1 1,000.00 € 1,000.00 €5.11 Shkolla më e mirë Vit 1 1 10,000.00 € 10,000.00 €

SUBTOTAL 758,790.00 €6. Shpenzimet e testimit 6.1 Shtypja e testeve Vit 1 380000 0.50 € 190,000.00 €6.2 Shpenzime të pa parapara Vit 1 1 20,000.00 € 20,000.00 €6.3 Manualet Platformë 3 125000 1.00 € 375,000.00 €

SUBTOTAL 965,000.00 €

56

TOTAL 2,494,890.00 €

57

Documents

MergedFile - rks-gov.netkonsultimet.rks-gov.net/Storage/Consultations/40430... · Web viewSportet e tjera për nxënësit e klasave 4-5 do të jenë të njëjta me grupmoshat tjera