METACOGNICION

David Ausubel, este señor habla sobres las ideas y los pensamientos que se le debe plantear a los estudiantes.

El aprendizaje por recesión debe ser preciso donde le alumno pueda tener un conocimiento claro, de lo que se le esta explicando, que se le puede explicar con lo que se esta viendo hoy en día en el cual también pueda participar.

Además es responsabilidad del maestro que este proceso de aprendizaje se como es debido, debemos tener en cuenta el auto análisis de lo que sabemos y poner así en orden nuestras ideas para de este modo poner en practica nuestros conocimientos y ordenar nuestras ideas y pensamientos.

El aprendizaje significativo es cuando el alumno es capas de comprender rápidamente la información que se le este dando y lo pueda asociar con sus experiencias vividas.

La Metacognición es una concepción polifacética, generada durante investigaciones educativas, principalmente llevadas a cabo durante experiencias de clase.

Entre los variados aspectos de la metacognición, podemos destacar los siguientes:

La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.

El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.

Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos, algunas veces en forma inconciente.

De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los estudiantes.

Desde otra perspectiva, se sostiene que el estudio de la metacognición se inicia con J. H. Flavell, un especialista en psicología cognitiva, y que la define diciendo: "La metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se

relacione con ellos; es decir el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información y los datos. Por ejemplo, yo estoy implicado en la metacognición si advierto que me resulta más fácil aprender A (situación de aprendizaje) que B(situación de aprendizaje)".

Nosotros entendemos por Metacognición a "la capacidad que tenemos las personas de autoregular nuestro propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación(de aprendizaje), aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje".

La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.

Este proceso puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas, como por ejemplo la utilización de la Inteligencias Múltiples o la aplicación de la Inteligencia Emocional.

Además realice investigación en la que anexe la información encontrada através de la Internet

http://www.monografias.com/trabajos34/metacognicion-escuela/metacognicion-escuela.shtml