I NTEGRANTES: Galo Efrén Abad Ordonez, Carmen Del Roció Calderón Toapanta, Juan Patricio Díaz Zúñiga, Lucia Violeta Falconi Samaniego, Letty Bibiana Gualoto Pillajo, Franklin Edmundo Molina Jiménez,

(Coordinador) Graciela Cecilia Navarrete Subia, Amparito Jácome

LOS CIBERNETICOS

GRUPO H

LA METACOGICION Y LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Considerada como el proceso general por el cual se toma el conocimiento y auto regula los procesos cognitivos, de habilidades y el afectivo emocional para mejorar el desempeño en forma progresiva a través del análisis y la auto reflexión. Una de las actividades que pueden realizarse en el aula está el diálogo inductivo, el análisis, la abstracción.  

LA METACOGNICION

Crear un ambiente de confianza. El profesor puede buscar algunas variables para que el conocimiento se evidencie entre ellas están: variable de persona, variable de tarea, variable de estrategia, variable de ambiente.

Mediante la reacción del alumno frente a la tarea interrogar que sabe sobre su propia cognición o sobre la cognición en general para realizar la tarea escolar. Se podrían hacer estas otras preguntas ¿cuál es la naturaleza y el grado de dificultad de la tarea? Dadas las estrategias adecuadas para realizar la tarea.

Variable de persona.- El alumno para realizar una actividad en clase se enfrenta con una serie de datos en los que hay que tomar en cuenta sus reacciones, habilidades, valores, creencias, estímulos que inciden positiva o negativamente; todo esto le permite obtener un conocimiento.Variable de tarea.- Se puede detectar dificultades, el esfuerzo que el estudiante requiere el tiempo que dispone para realizar la tarea.

EJEMPLOS EN LA VIDA COTIDIANA DADA CON LOS

ALUMNOS EN EL AULA

Variable de estrategia.- Siendo declarativo, procedimental y condicional se utiliza cuando el alumno selecciona, recupera el material sobre el tema o materia; el ejemplo el modo adecuado de redactar.Variable de ambiente.- Condiciones del sitio de trabajo permite mejorar la comprensión y retención de la información.

El proceso de aprendizaje dentro de un aula de

computación

Ejemplos de las diferentes teorías del aprendizaje

CONDUCTISTA

Asignatura: Ciencias SocialesNº de horas: 2Año de Educación Básica: Noveno añoPrerrequisito: Antecedentes de la primera guerra mundialConocimiento nuevo: Fechas y personajes importantesDesarrollo: (El rol del maestro/a consiste en desarrollar en el estudiantes una adecuada serie de arreglos de contingencia de reforzamiento y control de estímulos para enseñar).• Realizar un dictado • Describir fechas y personajes importantesAplicacion del conocimiento: (estudiante)• Memorizar fechas y personajes importantes de la primera

guerra mundial.

COGNOSCITIVISTA

Asignatura: Lenguaje y ComunicaciónNº de horas: 2Año de Educación Básica: Octavo añoMotivación: Palabras rápidas.Prerrequisito: Formulación de oraciones simples.Conocimiento nuevo: Sujeto, Predicado y verboDesarrollo: (El profesor parte de la idea de que un estudiantes es activo, que aprende significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar).• Entregar tarjetas de palabras a los estudiantes.• Indicaciones para que formen oraciones simples en equipo. • Explicar el sujeto y predicado de cada oración.Aplicacion del conocimiento: (El estudiante es un sujeto activo procesador de la informació, que posee competencia cognitiva, metacognitiva para pensar y aprender a solucionar problemas.)• Identifique en las oraciones formadas el Sujeto y Predicado.

CONSTRUCTIVISTA

Asignatura: Lenguaje y ComunicaciónNº de horas: 2Año de Educación Básica: Octavo añoEstrategia: Dramatización.Prerrequisito: Caracteristicas de las leyendas.Conocimiento nuevo: Leyenda de Cantuña.Desarrollo: (El rol del docente es ser técnico crítico y su enseñanza debe centrarse en la vida y en el contexto).• Describir los sucesos mas importantes de la Leyenda Cantuña.• Analizar el nivel de trascedencia en la sociedad de la época.Aplicacion del conocimiento: (El estudiante reconstruye el conocimiento que ha sido construido históricamente por la sociedad).• Reconstruye la reseña histórica de la Leyenda de Cantuña

mediante una dramatización en equipos de trabajo.