Upload
sorinelfu
View
16
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Prezentare ppt despre metoda lotus
Citation preview
Metode si tehnici interactive de grup
Tehnica LOTUS (Floarea de nufAr)
PROF.
Tehnica florii de nufr presupune deducerea de conexiuni ntre idei, concepte,pornind de la o tem central. Problema sau tema central determin cele 8 idei secundare care se construiesc n jurul celei principale, asemeni petalelor florii de nufr.
Cele 8 idei secundare sunt trecute n jurul temei centrale, urmnd ca apoi ele s devin la rndul lor teme principale, pentru alte 8 flori de nufr. Pentru fiecare din aceste noi teme centrale se vor construi cte alte noi 8 idei secundare. Astfel, pornind de la o tem central, sunt generate noi teme de studiu pentru care trebuiesc dezvoltate conexiuni noi i noi concepte.
ETAPELE TEHNICII FLORII DE NUFR:
1. Construirea diagramei, conform figurii prezentate;2. Scrierea temei centrale n centrul diagramei;3. Participanii se gndesc la ideile sau aplicaiile legate de tema central.Acestea se trec n cele 8 petale (cercuri) ce nconjoar tema central, de la A la H, n sensul acelor de ceasornic.
4. Folosirea celor 8 idei deduse, drept noi teme centrale pentru celelalte 8 cadrane (flori de nufr)5. Etapa construirii de noi conexiuni pentru cele 8 noi teme centrale i consemnarea lor n diagram. Se completeaz n acest mod ct mai multe cadrane. (flori de nufr)6. Etapa evalurii ideilor. Se analizeaz diagramele i se apreciaz rezultatele din punct de vedere calitativ i cantitativ. Ideile emise se pot folosi ca surs de noi aplicaii i teme de studiu n leciile viitoare.
Exemplu
Tema central: modaliti de stimulare a potenialului creativ al elevilor
Cele 8 idei secundare: conduita creativ a profesorului; climatul creativ din clas; relaia elev-elev; relaia profesor-elev; modalitatea de evaluare; modalitile de organizare a colectivului; atitudinea cretiv a profesorului; cerinele colare.
Evaluarea ideilor cu privire la stimularea i dezvoltarea potenialului creativ poate avea i o utilitate practic. Astfel, inndu-se cont de sugestiile oferite, se poate reamenaja sala de curs, crendu-se astfel un laborator al creativitii, n conformitate cu expectaiile cursantilor.
Tehnica Lotus poate fi aplicat cu succes att la colarii mici ct i la adolesceni i aduli. Este compatibil cu multe domenii de activitate i poate fi un excelent mijloc de stimulare a creativitii elevilor i de activizare a energiilor, capacitilor i structurilor cognitive la diferite obiecte de nvmnt.
Modul de aranjare a grupurilor poate fi sub foma florii de nufr, astfel nct n mijloc s fie plasat grupul central i n jur grupurile secundare. Dup lucrul n grupul central liderii se ntorc nspre grupurile secundare constituite. Dac n grupul central sunt obligatoriu 8 membri, n cele secundare numrul lor poate fi diferit. Condiia ce se impune este ca ele s nu se deosebeasc foarte mult n privina posibilitii de a genera idei noi.
Important este ca fiecare participant s fie ncurajat s lucreze, s aibe posibilitatea de a-i spune prerea i aceasta s-i fie luat n considerare. Toate ideile create sunt communicate i discutate n finalul activitii.
Este o modalitate de lucru n grup cu mari valene formativ-educative. Stimuleaz i dezvolt capaciti ale inteligenei lingvistice (abilitatea de a folosi efectiv limba pentru a-i aminti informaii i a crea idei noi), ale inteligenei interpersonale (capacitatea de a nelege interveniile, motivaiile, dorinele celorlali), ale inteligenei intrapersonale (capacitatea de autonelegere, autoapre-ciere corect a propriilor sentimente, motivaii), ale inteligenei naturaliste (care face omul capabil s recu-noasc, s clasifice, s se inspire din mediul nconjurtor), ale inteligenei sociale (capacitatea de relaionare).