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Metodi di Studio - III Fac
29 Marzo 2007 1
Studiare meglio
Imparare di più
Studiare meglio
Imparare di più
Facoltà dell’InformazioneFacoltà dell’Informazione
Progetto di Ateneo per
Migliorare la resa dello studioMetodo, non contenuti2006-07:- incontro di Ateneo 22 Novembre 06- sperimentazioni nelle varie Facoltà- III Fac: questo incontro
2007-08:- incontri a inizio corsi
Progetto di Ateneo per
Migliorare la resa dello studioMetodo, non contenuti2006-07:- incontro di Ateneo 22 Novembre 06- sperimentazioni nelle varie Facoltà- III Fac: questo incontro
2007-08:- incontri a inizio corsi
Quale obiettivo?Quale obiettivo?
Derivata da quella del 22/11 (Cinzia Ninetto)
Luisella CaireMarco CodegoneDante Del Corso Cinzia Ninetto Anita Tabacco……
Spazio per discussione
Questionario di valutazione
Derivata da quella del 22/11 (Cinzia Ninetto)
Luisella CaireMarco CodegoneDante Del Corso Cinzia Ninetto Anita Tabacco……
Spazio per discussione
Questionario di valutazione
Questa presentazioneQuesta presentazione ArgomentiArgomenti
� L’ambiente� L’ambiente
� L’organizzazione dello studio� L’organizzazione dello studio
� Il metodo di studio� Il metodo di studio
� Conclusioni� Conclusioni
L’ambienteL’ambiente
Ambiente Ambiente
Voglio fare l’ingegnere���� ���� ���� vado al Politecnico…
Entusiasmo e disorientamento
Maggior autonomia���� maggior responsabilit��� ampia iniziativa individuale
L’impegno è cambiato����riorganizzare il bilancio tra lezioni, studio, svago, spostamenti, …
Voglio fare l’ingegnere���� ���� ���� vado al Politecnico…
Entusiasmo e disorientamento
Maggior autonomia���� maggior responsabilit��� ampia iniziativa individuale
L’impegno è cambiato����riorganizzare il bilancio tra lezioni, studio, svago, spostamenti, …
Metodi di Studio - III Fac
29 Marzo 2007 2
Come funziona il Poli: regole, strutture, servizi
Cosa ? Dove ? Come ? …. ?
Guida, colleghi, docenti, ….
Come funziona il Poli: regole, strutture, servizi
Cosa ? Dove ? Come ? …. ?
Guida, colleghi, docenti, ….
Conoscere le regoleConoscere le regole L’ambiente e le regoleL’ambiente e le regole
• Frequentare i corsi• Usare materiale didattico• Studiare • Preparare gli esami
• Frequentare i corsi• Usare materiale didattico• Studiare • Preparare gli esami
• Formazione• Materiale didattico• Supporti didattici• Esercitazioni
• Formazione• Materiale didattico• Supporti didattici• Esercitazioni
Conoscerli e usarliConoscerli e usarliServiziServizi
Leggere, documentarsi, conoscere le regoleLeggere, documentarsi, conoscere le regole
informazioni (guide, sito, bacheche, mappe)informazioni (guide, sito, bacheche, mappe)
DirittiDiritti DoveriDoveri
Tanti diritti:
- chiedere e ottenere chiarimenti- cosa studiare ?- come studiare ?- quale materiale didattico ?- quali modalità di esame ?
- dire cosa non funziona
Tanti diritti:
- chiedere e ottenere chiarimenti- cosa studiare ?- come studiare ?- quale materiale didattico ?- quali modalità di esame ?
- dire cosa non funziona
Un solo dovere: imparareUn solo dovere: imparare
Al PolitecnicoAl Politecnico
È vostro diritto sapere dove poter reperire ilmateriale didattico e conoscere lemodalità d’esame
È vostro diritto sapere dove poter reperire ilmateriale didattico e conoscere lemodalità d’esame
Si può chiedere sempre Non esistono domande stupide
Si può chiedere sempre Non esistono domande stupide
Ricordate che …Ricordate che …
L’ambiente e le regoleL’ambiente e le regole
Nessuno sa fare tutto da subitoNon si finisce mai di imparareAllenarsi a imparare: gradualità,costanza
L’Università serve sopratutto per imparare a imparare
Nessuno sa fare tutto da subitoNon si finisce mai di imparareAllenarsi a imparare: gradualità,costanza
L’Università serve sopratutto per imparare a imparare L’organizzazione
dello studioL’organizzazione
dello studio
Metodi di Studio - III Fac
29 Marzo 2007 3
1. Organizzarsi in modo autonomo lo studio
2. Pianificare i tempi
3. Sviluppare capacità di studio individuale e in team
4. Rapportarsi con i docenti
5. Preparare gli esami
6. Imparare a fare l’ingegnere
1. Organizzarsi in modo autonomo lo studio
2. Pianificare i tempi
3. Sviluppare capacità di studio individuale e in team
4. Rapportarsi con i docenti
5. Preparare gli esami
6. Imparare a fare l’ingegnere
Punti chiavePunti chiaveStudio individuale:- indispensabile, - non può essere totalmente sostituito dallo studio in gruppo
Studio con compagno o piccolo gruppo:- altrettanto importante, - alleviare la fatica, mantenere i ritmi
Studio individuale:- indispensabile, - non può essere totalmente sostituito dallo studio in gruppo
Studio con compagno o piccolo gruppo:- altrettanto importante, - alleviare la fatica, mantenere i ritmi
Da solo o con gli amici ?Da solo o con gli amici ?
1. Fare quanto è necessario per lo studio1. definire le priorità2. programmazione degli
impegni 3. lezioni, esercitazioni, ...4. tempi individuali di studio 5. confronto con
compagni/docenti
2. Fare anche qualcosa d’altro
• interessi diversificati per garantire il proprio benessere
1. Fare quanto è necessario per lo studio1. definire le priorità2. programmazione degli
impegni 3. lezioni, esercitazioni, ...4. tempi individuali di studio 5. confronto con
compagni/docenti
2. Fare anche qualcosa d’altro
• interessi diversificati per garantire il proprio benessere
Organizzazione del tempoOrganizzazione del tempo
1. Conoscere i propri ritmi e la propria curva di attenzione
2. Individuare le priorità
3. Definire un programma di lavoro, valutando l’importanza delle varie attività e il tempo da dedicarvi
3. Fare una cosa per volta, seguendo il programma
4. Troppo “perfezionismo”, può portare fuori strada e far perdere molto tempo
5. Fermarsi e analizzare come vanno le cose
1. Conoscere i propri ritmi e la propria curva di attenzione
2. Individuare le priorità
3. Definire un programma di lavoro, valutando l’importanza delle varie attività e il tempo da dedicarvi
3. Fare una cosa per volta, seguendo il programma
4. Troppo “perfezionismo”, può portare fuori strada e far perdere molto tempo
5. Fermarsi e analizzare come vanno le cose
Organizzazione dello studioOrganizzazione dello studio
Il metodo di studioIl metodo di studio
Non c’è una ricetta universale, ognuno deve elaborare
il proprio metodo di studio, conoscendo:
Non c’è una ricetta universale, ognuno deve elaborare
il proprio metodo di studio, conoscendo:
Quale metodo di studio ?Quale metodo di studio ?
� le caratteristiche personali, cioè i propri punti di forza e di debolezza, analizzando il modo con cui si è abituati a studiare e memorizzare
� le caratteristiche delle materie, cioè i contenuti e le modalità con cui questi sono organizzati, come si svolge l’attività didattica e di esame
� le principali tecniche di apprendimento, cioè procedure che hanno come scopo un apprendimento efficace delle materie studiate
� le caratteristiche personali, cioè i propri punti di forza e di debolezza, analizzando il modo con cui si è abituati a studiare e memorizzare
� le caratteristiche delle materie, cioè i contenuti e le modalità con cui questi sono organizzati, come si svolge l’attività didattica e di esame
� le principali tecniche di apprendimento, cioè procedure che hanno come scopo un apprendimento efficace delle materie studiate
Metodi di Studio - III Fac
29 Marzo 2007 4
La MEMORIA permette di ricordare parole, avvenimenti, volti, persone, numeri, eccetera...
La MEMORIA permette di ricordare parole, avvenimenti, volti, persone, numeri, eccetera...
La memoriaLa memoria
���� ���� MBT ���� rielaborazione ���� MLT ���� ����
MLT: recupero e uso delle informazioni e dei concetti immagazzinati con lo studio
���� ���� MBT ���� rielaborazione ���� MLT ���� ����
MLT: recupero e uso delle informazioni e dei concetti immagazzinati con lo studio
Due tipi di memoria:- a Breve Termine (MBT)- a Lungo Termine (MLT)
Due tipi di memoria:- a Breve Termine (MBT)- a Lungo Termine (MLT)
Apprendere non vuol dire solo imparare a memoria
Apprendere non vuol dire solo imparare a memoria
I rischi della memoriaI rischi della memoria
� Ricordare serve ma non basta ���� ragionare
� La memorizzazione delle “formule risolutive” è pericolosa:�i nomi delle variabili cambiano, �un disegno può essere fatto in vari modi, �….
� È importante sapere come si arriva alla formula
� Ricordare serve ma non basta ���� ragionare
� La memorizzazione delle “formule risolutive” è pericolosa:�i nomi delle variabili cambiano, �un disegno può essere fatto in vari modi, �….
� È importante sapere come si arriva alla formula
Molte informazioni vengono immagazzinate senza averne coscienza, fino al momento
in cui queste vengono richiamate pervia di uno stimolo particolare
Molte informazioni vengono immagazzinate senza averne coscienza, fino al momento
in cui queste vengono richiamate pervia di uno stimolo particolare
Il metodo di studioIl metodo di studio
Per esempio, spesso prima di un esame si ha la sensazione
di non ricordare nulla; non appena il docente pone la
domanda (stimolo esterno), tutto torna in mente
Per esempio, spesso prima di un esame si ha la sensazione
di non ricordare nulla; non appena il docente pone la
domanda (stimolo esterno), tutto torna in mente
Qualità e quantità dell’apprendimento non sono sempre proporzionali al numero
di ore dedicate
Il livello di attenzione varia nel tempo e da persona a persona
Massimo tra i 30 e i 50/60 minuti
In aula ���� Chiedete l’intervallo !
In proprio ���� Conoscere i propri ritmi di concentrazione e di memorizzazione
Qualità e quantità dell’apprendimento non sono sempre proporzionali al numero
di ore dedicate
Il livello di attenzione varia nel tempo e da persona a persona
Massimo tra i 30 e i 50/60 minuti
In aula ���� Chiedete l’intervallo !
In proprio ���� Conoscere i propri ritmi di concentrazione e di memorizzazione
Quando e quanto studiare ?Quando e quanto studiare ?
Curva di attenzioneCurva di attenzioneCurva di attenzione media per 1 ora di
attività
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60Minuti
Liv
ello d
i att
enzio
ne
Pause: necessarie per- ripristinare la concentrazione - continuare a memorizzare
Occorre richiamare periodicamente le informazioni- esercizi, ripasso
Le informazioni non utilizzate vengono dimenticate
Il richiamo e l’uso rendono permanente l’apprendimento
Pause: necessarie per- ripristinare la concentrazione - continuare a memorizzare
Occorre richiamare periodicamente le informazioni- esercizi, ripasso
Le informazioni non utilizzate vengono dimenticate
Il richiamo e l’uso rendono permanente l’apprendimento
I tempi dello studioI tempi dello studio
Metodi di Studio - III Fac
29 Marzo 2007 5
PRENDERE BUONI APPUNTI È UN’ABILITÀ FONDAMENTALE PER MIGLIORAREQUALITÀ E RESA DELLO STUDIO
PRENDERE BUONI APPUNTI È UN’ABILITÀ FONDAMENTALE PER MIGLIORAREQUALITÀ E RESA DELLO STUDIO
FREQUENTARE I CORSI È ESTREMAMENTE IMPORTANTE!
La lezione deve essere un momento di studio attivo, che implica attenzione e interazione con il docente e i compagni
I DUBBI DEVONO ESSERE RISOLTI SUBITO FACENDO DOMANDE!!
FREQUENTARE I CORSI È ESTREMAMENTE IMPORTANTE!
La lezione deve essere un momento di studio attivo, che implica attenzione e interazione con il docente e i compagni
I DUBBI DEVONO ESSERE RISOLTI SUBITO FACENDO DOMANDE!!
Vado a lezione ?Vado a lezione ?
Gli appunti collegano la lezione con lo studio individuale e
facilitano il ripasso
Prendere appunti rende “attivi” e concentrati durante la lezione
Sono personali, rispecchiano la struttura mentale di chi li prende
Gli appunti collegano la lezione con lo studio individuale e
facilitano il ripasso
Prendere appunti rende “attivi” e concentrati durante la lezione
Sono personali, rispecchiano la struttura mentale di chi li prende
Prendo appunti ?Prendo appunti ?
Darsi una struttura degli appunti adatta alla materia (schema)
Può essere utile dividere il foglio in più parti, oppure segnare parole chiave e
concetti significativi, o ancora utilizzare rappresentazioni grafiche
Dopo la lezione occorre fare una revisione degli appunti ed integrare
le parti mancanti memorizzate durante la stessa
Darsi una struttura degli appunti adatta alla materia (schema)
Può essere utile dividere il foglio in più parti, oppure segnare parole chiave e
concetti significativi, o ancora utilizzare rappresentazioni grafiche
Dopo la lezione occorre fare una revisione degli appunti ed integrare
le parti mancanti memorizzate durante la stessa
Come organizzo gli appunti ?Come organizzo gli appunti ? Schemi e mappeSchemi e mappe
Come uso appunti e schemi ?Come uso appunti e schemi ?
� Sottolineare, facilita anche il ripasso. Si selezionano i concetti fondamentali evidenziando parole chiave
� Sottolineare, facilita anche il ripasso. Si selezionano i concetti fondamentali evidenziando parole chiave
� Concetti poco chiari individuati con punti interrogativi da integrare con ricerche di concetti aggiuntivi
� Concetti poco chiari individuati con punti interrogativi da integrare con ricerche di concetti aggiuntivi
� Prendere appunti contestualmente alla lettura con parole chiave opiccole frasi significative
� Prendere appunti contestualmente alla lettura con parole chiave opiccole frasi significative
Esercizi, esercizi, esercizi, eser…Esercizi, esercizi, esercizi, eser…� Utilizzare mappe o schemi, in modo
da sintetizzare i contenuti affrontati nella loro globalità
� Utilizzare mappe o schemi, in mododa sintetizzare i contenuti affrontati nella loro globalità
� Effettuare gli esercizi, confrontando lo svolgimento con la teoria, prestando attenzione al percorso fatto per giungere al risultato
� Effettuare gli esercizi, confrontando lo svolgimento con la teoria, prestando attenzione al percorso fatto per giungere al risultato
� Ripetere quanto studiato ad alta voce, serve a memorizzare meglio e ad imparare ad esporre in vista della prova d’esame
� Ripetere quanto studiato ad alta voce, serve a memorizzare meglio e ad imparare ad esporre in vista della prova d’esame
� Acquisire un linguaggio tecnico/formale� Acquisire un linguaggio tecnico/formale
Metodi di Studio - III Fac
29 Marzo 2007 6
Dopo 1 ora di studio => 10’ per revisione del materiale per consolidarlo fino al giorno successivo
Dopo 1 giorno => 5/6’ per veloce revisione, si prolunga l’immagazzinamento per tutta la settimana
Dopo 1 settimana => ripasso di pochi minuti, si prolunga il ricordo per un periodo significativo
Dopo 1 ora di studio => 10’ per revisione del materiale per consolidarlo fino al giorno successivo
Dopo 1 giorno => 5/6’ per veloce revisione, si prolunga l’immagazzinamento per tutta la settimana
Dopo 1 settimana => ripasso di pochi minuti, si prolunga il ricordo per un periodo significativo
Il metodo di studioIl metodo di studio
Ripasso periodicoRipasso periodico
Concludendo…Concludendo…
Cosa imparare oggiCosa imparare oggi
� La motivazione è il motore trainante� La motivazione è il motore trainante
� Il tempo deve essere gestito al meglio� Il tempo deve essere gestito al meglio
� È importante avere un metodo di studio� È importante avere un metodo di studio
� È importante studiare da soli e in gruppo� È importante studiare da soli e in gruppo
� È fondamentale seguire le lezioni e usarei servizi a vostra disposizione
E alla fine la laurea arriva,con minor fatica e migliori risultati!
E alla fine la laurea arriva,con minor fatica e migliori risultati!
Dove rivolgersiDove rivolgersi
Sportello tutorato c/o l’Ufficio Orientamentoe-mail [email protected] tel. 011/564.6254
Sito http://didattica.polito.it/tutorato/
Servizio di Counseling: e-mail [email protected] tel. 011/564.6154
Docenti dei corsi
Rappresentanti nei vari organi (CdP, CdF, …)
Coordinatore I anno: Anita Tabacco
Coordinatore corso di laurea: Dante Del Corso
Sportello tutorato c/o l’Ufficio Orientamentoe-mail [email protected] tel. 011/564.6254
Sito http://didattica.polito.it/tutorato/
Servizio di Counseling: e-mail [email protected] tel. 011/564.6154
Docenti dei corsi
Rappresentanti nei vari organi (CdP, CdF, …)
Coordinatore I anno: Anita Tabacco
Coordinatore corso di laurea: Dante Del Corso
