METODIKA

1. Nastavnik izvodi dodatnu nastavu tako što učenici povremeno dolaze, uzimaju konkretne problemske zadatke koje samostalno rešavaju. Označite primenjeni didaktički sistem nastave. Odaberite bar jedan odgovor.

a. Heuristička nastava

b. Mentorska nastava

c. Egzemplarna nastava

d. Problemska nastava

e. Ništa od ponuđenog

2. Nastavnik u uvodnom delu časa obnavlja gradivo sa prethodnog časa organizujući diskusiju sa celim odeljenjem, a zatim obrađuje novo gradivo tako što 3 ili 4 učenika zajednički rade na određenom zadatku, i na kraju časa svaki učenik pojedinačno izlaze rezultate. Označiti primenjen oblik(e) rada. Odaberite bar jedan odgovor.

a. Individualni

b. Grupni

c. Frontalni

d. Ništa od ponuđenog

3. Povezati nastavne sadržaje sa odgovarajućim nastavnim temama u TIO (5.razred).

Bicikl u saobraćaju Saobrćaj Program za obradu teksta Informatičke tehnologijeTehnička dokumentacija modela Od ideje do realizacijeReciklža materijala i zaštita životne sredine Materijali i tehnologije

4. Povezati nastavne metode sa odgovarajućim kategorijama. Metoda čitanja Metoda ilustracije Metoda pisanja

5.Ko deli nastavno gradivo na nastavne jedinice ili lekcije?

a. Organ koji propisuje nastavni program

b. Nastavnik

c. Škola

d. Autor udžbenika 6. Povezati nastavne sadržaje sa odgovarajućim nastavnim temama u TIO (7.razred).

Mere zaštite na radu Tehnologija obrade materijala

Ortogonalna projekcija Tehnička dokumentacija u mašinstvu

Modelovanje proizvodnih mašina Konstruktorsko modelovanje-moduli

Pogonske mašine-motori Energetika

8. Označiti oblik monološke metode kojem odgovara sledeći opis

Zasniva se na činjenicama, podacima i uzročno-posledičnim vezama koje nisu neposredno vidljive i ne mogu se izložiti opisivanjem. Ovaj vid usmenog izlaganja koristi nastavnik pri obradi novog gradiva, a od učenika to isto može da tražti u kasnijim fazama nastavnog procesa.

a. Pripovedanje

b. Opisivanje

c. Izveštavanje

d. Obrazlaganje

e. Ništa od ponuđenog

9. Popunite prazninu u tekstu jednom od ponuđenih opcijaMetodika je didaktika u pojedinom nastavnom predmetu ili obrazovnom području

10. Diferencirana i heuristička nastava spadaju u nastavne metode.

11. Nastavnik predaje celom odeljenju i koristi tablu i kredu da istakne osnovne ideje i činjenice

12. Nastavnik obrađuje novo gradivo tako što 3 ili 4 učenika zajednički rade na određenom zadatku. Označiti primenjen oblik(e) rada. Odaberite bar jedan odgovor.

Nastavni program preporučuje:

К�?�? цртања �?с�?�?в�?�?х граф�?чк�?х еле�?е�?ата (�?уж, �?зл�?�?ље�?а л�?�?�?ја, прав�?уга�?�?�?к, ква�?рат, круг, ел�?пса) �?бјас�?�?т�? пр�?�?ц�?п к�?р�?шћења алатк�? �? указат�? �?а сл�?ч�?�?ст к�?�?а�?�?�? у разл�?ч�?т�?�? пр�?гра�?�?�?а.

Koji didaktički princip je potenciran tom preporukom?

Odaberite jedan odgovor

a. Princip povezivanja teorije s praksom

b. Princip očiglednosti i apstraktnosti

c. Princip aktivnosti i razvoja.

d. Princip individualizacije i socijalizacije 13.Označiti pojam kome odgovara dato određenje.

Ovo je najsloženiji oblik usmenog izlaganja kojim se tumače pojave i procesi u okruženju. Saglasno principu postupnosti, do nepoznatih sadržaja se dolazi na osnovu poznatih. Iz činjenica i podataka se izvode generalizacije i zaključci. Učenici se podstiču na analitičko-sintetičke misaone operacije uz nužna poređenja i zaključivanje.Odaberite jedan odgovor

a. Pripovedanje

b. Opisivanje

c. Izveštavanje

d. Obrazlaganje

e. Ništa od ponuđeng

14.U procesu nastave treba težiti ispunjavanju svih principa nastave.Odgovor:

Tačno Pogrešno

15.Čime se bavi Metodika informatike?

a. Učenjem o IKT

b. Nastavom i učenjem pomoću IKT

c. Veb-programiranjem

d. Nastavom o IKT

e. Obradom baza podataka

16.Nastavni program preporučuje:

К�?�? цртања �?с�?�?в�?�?х граф�?чк�?х еле�?е�?ата (�?уж, �?зл�?�?ље�?а л�?�?�?ја, прав�?уга�?�?�?к, ква�?рат, круг, ел�?пса) �?бјас�?�?т�? пр�?�?ц�?п к�?р�?шћења алатк�? �? указат�? �?а сл�?ч�?�?ст к�?�?а�?�?�? у разл�?ч�?т�?�? пр�?гра�?�?�?а.

Da li je preporučeni pristup saglasan sa principom racionalizacije i ekonomičnosti?

Odaberite jedan odgovor a. Da jer ima za cilj da učenici ovladaju alatkama za crtanje i principima njihovog korišćenja u raznim programima za grafiku bez suvišnog ponavljanja priče o

svakom od tih programa iste namene. b. Da jer se gradivo obrađuje od poznatih ka nepoznatim i od prostijih ka složenijim

komndama programas za crtanje. c. Ne jer je opisanim postupkom predviđeno samo teorijsko objašnjavanje bez

praktičnih primera.

d. Ne jer je u takvom pristupu uloga učenika suviše pasivna. 17.Označiti kvadratiće ispred tačnih iskaza.Odaberite bar jedan odgovor.

a. Metodika ima znatno šire područje od didaktike.

b. Osnovna vremenska jedinica nastavnog rada je čas.

c. Očiglednost u nastavi ne sme postati sama sebi cilj. 18.U drugom razredu gimnazije nastavnik obrađuje nastavnu jedinicu Elektronsko poslovanje usmenim objašnjavanjem i prikazuje pomuću računara i projektora primere veb-sajtova preko kojih se mo�?e obavljati elektronsko poslovanje. U završnom delu časa nastavnik utvrđuje gradivo tako što postavlja pitanja celom

odeljenju, pita učenike koji se jave i vrednuje dobijene odgovore.

Prema datom opisu časa popunite praznine u sledećem tekstu.

U glavnom delu časa nastavnik je kombinovao metodu sa metodom

demonstracije i primenio je oblik rada. U završnom delu časa nastavnik

je primenio metodu i oblik rada.

19. U nastavnom programu Informatike i računarstva za 8. razred osnovne škole piše, između ostalog:

Implementiranje zvuka u multimedijalnu prezentaciju demonstrirati učenicima i dopustiti im da samostalno vežbaju kreiranje prezentacija uz primenu svih elemenata multimedije.

Koje nastavne metode su preporučene tim uputstvom? Odaberite bar jedan odgovor.

a. Individualizacija

b. Demonstracija

c. Diferencirana

d. Dijaloška

e. Egzemplarna

f. Praktičan rad

20.Nastavnik obrađuje nastavnu temu Rad sa tabelama tako što odabere reprezentativne elemente i funkcije programa za obradu tabela, izloži ih učenicima, a zatim ih navodi da sami izvedu zaključke, generalizuju određena znanja i da, radeći na računaru, otkrivaju druge mogućnosti rada sa tabelama. Takvim pristupom nastavnik primenjuje:Odaberite bar jedan odgovor.

A. Problemsku nastavu

B. Egzemplarnu nastavu

C. Mentorsku nastavu

D. Heurističku nastavu

21.Izabrati oblik rada koji omogućuje svakom pojedincu da izrazi svoje sposobnosti, da napreduje po svom ritmu, u sklopu sa svojim intelektualnim potencijalom i ambicijama.

Odaberite jedan odgovor

A. Rad u parovima

B. Rad na tekstu

C. Individualni oblik rada

D. Praktičan rad

22. U nastavnom programu Informatike i računarstva za 5. razred osnovne škole piše, između ostalog:

И�?сталац�?ју �?�?в�?х �?�?�?ат�?�?х уређаја уче�?�?ц�?�?а �?бјас�?�?т�? �?а практ�?ч�?�?�? пр�?�?еру. Објас�?�?т�? �?�? п�?ја�? plug&play (пр�?кључ�? �? п�?ч�?�? �?а к�?р�?ст�?ш) ка�? �? т�?к �?�?сталац�?је. На п�?себ�?�?�? часу за вежбање свак�? уче�?�?к треба �?а �?�?стал�?ра пр�?гра�? са CD-a, �?а ra п�?кре�?е �? �?а крају �?а га п�?�? �?а�?з�?р�?�? �?астав�?�?ка укл�?�?�? са рачу�?ара.

Na koji deo gradiva se odnosi to uputstvo?Odaberite jedan odgovor

a. Na više nastavnih jedinica

b. Na nastavnu jedinicu

c. Na više nastavnih tema

d. Na nastavnu temu 23.Povežite ciljeve i zadatke informatičkog obrazovanja u Gimnaziji sa softverskim alatima ili programskim jezicima pomoću kojih se ostvaruju.

Upoznavanje učenika sa principima predstavljanja i obrade crteža na računaru

Upoznavanje učenika sa principima pretraživanja Interneta

Razvijanje sposobnosti pisanja programa vođenih događajima

Upoznavanje učenika sa principima rada sa tabelarnim podacima i njihovom grafičkom prezentacijom

Ovladavanje principima kreiranja modularnih i dobro strukturiranih programa

24.Povezati pojmove sa kategorijom kojoj pripadaju.

Heuristička nastava

Ilustracija

Racionalizacija i ekonomičnost

25.Obrazovanje je sistem socijalnih interaktivnih procesa i aktivnosti usmerenih ka razvoju ličnosti.Odgovor:

Tačno Pogrešno

26. Čas je organizovan tako što učenici pojedinačno rade praktične zadatke čitajući uputstva iz knjige. Zadaci su dati u skladu sa razredom koji učenici pohađaju. Na kraju časa celo odeljenje sa nastavnikom diskutuje o zadacima i rešenjima.

Koje oblici nastavnog rada su primenjeni. Odaberite bar jedan odgovor.

27.Čas je organizovan tako što učenici pojedinačno rade praktične zadatke čitajući uputstva iz knjige. Zadaci su dati u skladu sa razredom koji učenici pohađaju. Na kraju časa se organizuje diskusija između partnera koji sede u istoj klupi, a zatim pojedini učenici pred celim odeljenjem daju izveštaje o svojim rezultatima.

Označiti didaktičke elemente koji su prisutni. Odaberite bar jedan odgovor.

a. Individualni oblik rada

b. Rad u parovima

a. Individualni

b. Rad u parovima

c. Frontalni

d. Praktičan rad

e. Rad na tekstu

f. Dijaloški

c. Frontalni oblik rada

d. Metoda praktičnog rada

e. Metoda rada na tekstu

f. Dijaloška metoda

g. Princip prilagođenosti uzrastu učenika

h. Ništa od ponuđenog

28.Nastavnik obrađuje nastavnu jedinicu Kreiranje multimedijalne prezentacije tako što sam praktično izvršava određene opeacije programa Power Point na računaru pred celim odeljenjem i na taj način im prikazuje kako se taj program koristi. Zatim postavlja pitanja učenicima kako bi dobio povratnu informaciju o stepenu usvojenosti nastavnog gradiva. Koje metode on primenjuje?Odaberite bar jedan odgovor.

A. Metodu demonstracije B. Metodu praktičnog rada C. Metodu ilustracije D. Dijalošku metodu E. Frontalnu metodu

29.Nastavnik istovremeno radi sa svim učenicima u odeljenju. Primenjen je:

Odaberite jedan odgovor

A. Frontalni oblik rada

B. Frontalni metod rada

C. Grupni oblik rada

D. Monološki oblik rada

30. Prema načinu komunikacije i prenosa nastavnih informacija nastavne metode se dele na: Odaberite jedan odgovor

a. verbalne, praktične, misaone

b. verbalne, vizuelne, praktične

c. pripovedanje, opisivanje, objašnjavanje

d. a) i b)

e. Ništa od ponuđenog