Metodo cientifco clase1

Contenido

1.- Método Científico1.- Método Científico

2.- Diseño Experimental2.- Diseño Experimental

3.- La investigación en México3.- La investigación en México

Contenido




Es la búsqueda de conocimientoEs la búsqueda de conocimiento

¿ Qué es ciencia?¿ Qué es ciencia?

¿ Qué es método?¿ Qué es método?

Es un proceso ordenado Es un proceso ordenado

Propiedades generales de la cienciaPropiedades generales de la ciencia

• Busca explicaciones satisfactorias de Busca explicaciones satisfactorias de la realidadla realidad

• Utiliza leyes o principios generalesUtiliza leyes o principios generales

• Las leyes pueden ser probadasLas leyes pueden ser probadas

• Existe consenso en la comunidad Existe consenso en la comunidad científica sobre la validez de las leyes o científica sobre la validez de las leyes o principiosprincipios

CuriosidadCuriosidad

ObservaciónObservación

HipótesisHipótesis

PrediccionesPredicciones

ExperimentosExperimentos

ConsistenciaConsistencia¿Qué falló?¿Qué falló?

PublicarPublicar

ConocimientoConocimiento

SiNo

¿Aceptación¿AceptaciónComunidadComunidadCientífica?Científica?

NoNo

SiSi

El Método CientíficoEl Método Científico

Dos ejemplos clásicosDos ejemplos clásicos

AristótelesAristóteles

GalileoGalileo

Características del método científicoCaracterísticas del método científico

•Libre de prejuiciosLibre de prejuicios

•Hipótesis repetible Hipótesis repetible y y comprobcomproblele

•Teorías no dogmáticasTeorías no dogmáticas

Método CientíficoMétodo Científico

1.1. De casosDe casos

2.2. EstadísticoEstadístico

3.3. InductivoInductivo

4.4. DeductivoDeductivo

5.5. ExperimentalExperimental

6.6. ¿ ?¿ ?

Método Método

CientíficoCientífico

InvestigaciónInvestigación

CientíficaCientífica

Investigación CientíficaInvestigación Científica

Proceso Proceso sistemático y creativo sistemático y creativo para para avanzaravanzar la frontera del la frontera del

conconoocimientocimiento

Requisitos para la InvestigaciónRequisitos para la InvestigaciónCientíficaCientífica

CuriosidadCuriosidad

Conocimientos (Científicos)Conocimientos (Científicos)

Recursos MaterialesRecursos Materiales

Comprobación independiente (publicar)Comprobación independiente (publicar)

Honestidad IntelectualHonestidad Intelectual

Trabajo en equipoTrabajo en equipo

SuerteSuerte

EsfuerzoEsfuerzo

Elección del tema

ObjetivosDelimitación

del tema

Pla

neam

ient

o

Gen

eral

es

Esp

ecíf

icos

Rec

urso

s

Alc

ance

y li

mit

es

Proceso de la Investigación CientíficaProceso de la Investigación Científica

Problema planteamiento

Marco Teórico

Ant

eced

ente

s

Def

inic

ión

de

térm

inos

Hip

ótes

is

Var

iabl

es

Des

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ción

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ació

n


Metodología Informe

Pro

cesa

mie

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Pob

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ón y

m

uest

ra

Rec

olec

ción

de

dato

s Tabulación

Codificación


Tipos de CienciaTipos de Ciencia

¿Básica o Aplicada?¿Básica o Aplicada?

¿Social o Natural?¿Social o Natural?

¿Exacta?¿Exacta?

¿Oculta?¿Oculta?

Buena y Mala

Ciencia Charlatanería

AlgunAlgunaas s aportaciones de la ciencia en elaportaciones de la ciencia en elsiglo XXsiglo XX

• Teoría General de la RelatividadTeoría General de la Relatividad (1905)(1905)

• Principio de incertidumbrePrincipio de incertidumbre (1927) (1927)

• Teorema de GohdelTeorema de Gohdel (1931) (1931)

• ADNADN (1953) (1953)

Algunas definicionesAlgunas definiciones

•TeoríaTeoría

•HipótesisHipótesis

•LeyLey

•AxiomaAxioma

•ExperimentoExperimento

•MediciónMedición

•MuestraMuestra


Marco conceptual que explica las

observaciones existentes y

predice nuevas

Marco conceptual que explica las

observaciones existentes y

predice nuevas

•TeoríaTeoría


•LeyLey

•AxiomaAxioma



•MuestraMuestra


Suposición que puede

ser puesta aprueba

Suposición que puede

ser puesta aprueba

•TeoríaTeoría


•LeyLey

•AxiomaAxioma



•MuestraMuestra


Regla y norma invariable de las cosas

Regla y norma invariable de las cosas

•TeoríaTeoría


•LeyLey

•AxiomaAxioma



•MuestraMuestra


Proposición tan claray evidente que no

necesita demostración

Proposición tan claray evidente que no

necesita demostración

•TeoríaTeoría


•LeyLey

•AxiomaAxioma



•MuestraMuestra


Reproducción deun fenómenocontrolando

artificialmentealgunas

variables

Reproducción deun fenómenocontrolando

artificialmentealgunas

variables

•TeoríaTeoría


•LeyLey

•AxiomaAxioma



•MuestraMuestra


Observación deuna variable asociada alfenómenoestudiado

Observación deuna variable asociada alfenómenoestudiado

•TeoríaTeoría


•LeyLey

•AxiomaAxioma



•MuestraMuestra


Porción“representativa”del universo de

estudio

Porción“representativa”del universo de

estudio

•TeoríaTeoría


•LeyLey

•AxiomaAxioma



•MuestraMuestra

Contenido




•Problema•Observaciones

•Hipótesis•Diseño

experimental

•Conocimientosexistentes

Diseño ExperimentalDiseño Experimental

Consideraciones en el Diseño Consideraciones en el Diseño ExperimentalExperimental

a)a) Equipo y materiales necesariosEquipo y materiales necesarios

b)b) Precisión de medicionesPrecisión de mediciones

c)c) Asignación aleatoria de las muestrasAsignación aleatoria de las muestras

d)d) Variables dependientes e independientesVariables dependientes e independientes

e)e) Tiempo requeridoTiempo requerido

f)f) Recursos humanos disponiblesRecursos humanos disponibles

g)g) Tipo de resultados esperadosTipo de resultados esperados

h)h) Sistema de recolección de datosSistema de recolección de datos

i)i) Análisis de resultadosAnálisis de resultados

Variables independientes:Variables independientes:

Variables dependientes:Variables dependientes:

Son las que no dependen del fenómeno estudiado

Dependen del fenómeno estudiado(son efecto, no causa)

VariablesVariables

VariablesVariables

Hora del día(t)

0

10

20

30

0 24

Temperatura(T)

t= Variable independienteT= Variable dependiente

Ejemplo:

VariablesVariables

Continuas: Tiempo, temperatura, presión, etc.

Discretas: # de personas, # de veces

MuestreoMuestreo

Determinado: (ejemplo cada hora)

Aleatorio: (Probabilístico)

Mixto:

Observaciones EstadísticasObservaciones Estadísticas

¿Cuántas águilas obtengo al lanzar una moneda “x” número de veces?

Ejemplo:

Lance:(x) veces # de águilas

1234567

3221433

Observaciones EstadísticasObservaciones EstadísticasEjemplo:

Frecuencia Valor

1 vez se obtuvo 1 águila

2 veces se obtuvieron 2 águilas

3 veces se obtuvieron 3 águilas

1 vez se obtuvo 4 águilas

Observaciones EstadísticasObservaciones Estadísticas

Valores de la distribución:Valores de la distribución:

Media (o promedio): Es la suma de los valores de las observaciones entre el número de observaciones.

3 + 2 + 2 + 1 + 4 + 3 + 33 + 2 + 2 + 1 + 4 + 3 + 3

77

1818

77= = 2.752.75

Encuesta de OpiniónEncuesta de Opinión

Método estadístico para medir la percepción que un universo de individuos tiene sobre un tema

• Miden percepción, no realidad

• Son fotografías de procesos dinámicos

• El diseño de la muestra define la calidad de los

resultados

• Las preguntas inducen ruido

Para discusiónPara discusión

1.- ¿Una encuesta de opinión es un método 1.- ¿Una encuesta de opinión es un método científico?científico?

2.- ¿Cuáles son las variables dependientes e 2.- ¿Cuáles son las variables dependientes e independientes que utiliza la metodología en las independientes que utiliza la metodología en las encuestas Nacionales?encuestas Nacionales?

3.- Cual sería la confiabilidad de los resultados?3.- Cual sería la confiabilidad de los resultados?

4.- Si usted fuera encargada(o) de realizar la 4.- Si usted fuera encargada(o) de realizar la encuesta, que pasos seguiría?encuesta, que pasos seguiría?

Contenido




• Pocos Investigadores(1 por cada 10,000 habitantes vs. 100 en OCDE)

• Pocos Recursos(0.32% del PIB vs. 2.5% en OCDE)

• Poca Participación del Sector Productivo(7% vs. 70% en OCDE)

• Poca Productividad(0.263 publicaciones / año por investigador)

• Mal Distribuída>50% en el D.F.

• Poca Investigación en IES Privadas• Falta Pertinencia

Características de la investigaciónen México

• Pocos Investigadores(0.7% por cada 10,000 habitantes)(3.4% de los miembros del SNI)

• Pocos Recursos(0.8% del CONACYT)

• Poca Participación del Sector Productivo(Menos del 10%)

• Baja Productividad

• Mal Distribuída(Más del 90% de la investigación se realiza en la ZMG y más de 80 % en la U. de G.)

Características de la investigaciónen Jalisco

1942 - 1985 Esfuerzos Aislados en Centros Institutos y Facultades

1985 DICSA

1991 Reforma Académica

1998 PRYEGLA

Antecedentes

Modelo Departamental

Docencia

AdministraciónExtensión

DEPARTAMENTO

Investigación

Entidad Publicaciones / Investigadores

CUAADCUCBACUCEACUCEICUCSCUCSHCUALTOSCUCIENEGACUCOSTACUCSURCUSUR

TOTAL

0.258 0.288 0.132 0.256 0.124 0.104 0.222 0.152

0.166

Nota: sólo se tomaron en cuenta publicaciones citadas en índices

Publicaciones / Investigadores

98 990.6060.2120.8090.3950.2630.2590.500

1.6671.545

0.327

Investigadores por Género

Investigadores por años de Antigüedad

17%

34%

49%

mujeres hombres

62%38%

Menos de 10 años

Más de 15 años

10-15 años

En 1995 había 150 investigadores con doctorado y representaban 14.13% del total.

En 1999 teníamos 276 investigadores condoctorado que representan 25.14% del total.

Evolución Investigadores SNIEvolución Investigadores SNI

0

50

100

150

200

1985 1990 1995 1998 1999 2000

23

79

143149

165170

Alumnos de Posgrado

2768

3274

40384315 4311

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

5000

1 2 3 4 5

Posgrados de Excelencia del CONACyT

10

21

24

20

23

27

0

5

10

15

20

25

30

1994 1995 1996 1997 1998 1999

Posgrados en el Padrón de Excelencia

CUAADM. Arquitectura. Urbanismo y Desarrollo

CUCBAM. Ciencias del ComportamientoD. Ciencias del Comportamiento

CUCEA M. EconomíaM. Planeación de la Educación SuperiorM. Negocios y Estudios Económicos


CUCEIM.C. Ingeniería QuímicaM.C. Ingeniería CivilM. Procesos BiotecnológicosM.C. Productos ForestalesM.C. en Física (Física Teórica y Física de Materiales)D. en Ciencias en FísicaD. Ingeniería QuímicaD. Procesos Biotecnológicos


CUCSM. Genética HumanaD. Genética HumanaM. Biología MolecularD. Biología Molecular en MedicinaD. InmunologíaM. Ciencias Biomédicas

CUCSHM. Ciencias SocialesM. Estudios Sobre la RegiónM. Investigación en Ciencias de la EducaciónM. en Lingüística AplicadaM. en ComunicaciónD. en Educación SuperiorD. en Ciencias Sociales

1

0

1 1

3

0

5

3 3 3

5

2

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

CUAAD CUCBA CUCEA CUCEI CUCS CUCSH

POSGRADOS DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA INCLUÍDOS EN EL PADRÓN DE EXCELENCIA DE CONACyT VIGENTES EN 1999.

MAESTRÍAS

DOCTORADOS

Libros y Artículos con Arbitraje Nacional e Internacional 1999

Entidad

CUAADCUCBACUCEACUCEICUCSCUCSHCUALTOSCUCIÉNEGACUCOSTACUCSURCUSURTOTAL

NACIONAL107

345

183000260

112

INTERNACIONAL

7225

58162900850

150

LIBROS

37

3357

3340050

97

ARTÍCULOS

19891994

1999

29

185

386

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Convenios de IntercambiosConvenios de IntercambiosAcadémicosAcadémicos

Convenios InternacionalesConvenios Internacionalespor países y regionespor países y regiones

Africa 3Africa 3América América Latina 43Latina 43

Asia 9Asia 9

E.U.E.U. 3535

Europa 69Europa 69

Canadá 7Canadá 7

TOTALTOTAL 166166

BibliografíaBibliografíaHellmans alexander and Bryan Bunch

“The timetables of science”

Touchstone (1988)

Tamayo y Tamayo Mario

“El proceso de la investigación científica”

Limusa (1984)

Raj Des

“Teoría del Muestreo”

FCE (1980)

BibliografíaBibliografíaBaird D.C.

“Experimentación”

Prentice Hall (1991)

Rusenblueth Arturo

“El método científico”

IPN (1971)

Riveros Héctor G y Rosas Lucía

“El método científico aplicado a las ciencias experimentales”

Trillas (1988)

BibliografíaBibliografíaPerez Tamayo Ruy.

“¿Existe el método científico?”

FCE (1990)

William M. Trochim

“Research methods kowledge base”

http://trochim.human.cornell.rdu/kd

Tom E. Morris

“The practice of Science”

http://www.planetarybiology.com

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