Metodología de la investigación

Dr. Mario Cervantes

FASES DEL MÉTODO CIENTÍFICO El método científico es un proceso basado

en la observación y experimentación que sigue una serie de pasos y reúne ciertos requisitos.

Principio de racionalidad

Los modos en que los científicos ante la presencia de anomalías adoptan decisiones que funcionan no como reglas sino como valores.

El principio de sistematización

La sistematización es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explica la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí y por qué lo han hecho de ese modo.

El principio de verificación

Es el establecimiento de la veracidad de algo, un fenómeno social es verificable en la medida que es comprobable en ciencias sociales ¿de qué manera se verifican los datos?

El principio de objetividad

La objetividad es aquello que caracteriza a un objeto, por contraposición con aquello que caracteriza a un sujeto.

Se entiende habitualmente por objetividad de un objeto aquello en lo que consiste su realidad.

La objetividad en sentido epistémico no es sinónimo de verdad, aunque a menudo solemos confundir los dos conceptos. Es más bien un "índice de confianza" o de "calidad”.

¿Qué es investigar?(Una analogía útil)

Duda Sospecha Averigüación

Pregunta Hipótesis Diseño metodológico

Primer Mandamiento

No comenzarás nunca por la

“metodología”

Segundo Mandamiento

Siempre comenzarás por una pregunta

Tercer Mandamiento

Responderás a tu pregunta y

formularás una hipótesis

Cuarto Mandamiento

Reflexionarás y analizarás el origen de tu pregunta y tu

respuesta o hipótesis

Quinto Mandamiento

Darás cuenta y razón de la “literatura”

Sexto Mandamiento

Propondrás una respuesta

alternativa, una hipótesis rival

Séptimo Mandamiento

Imaginarás las consecuencias de

que una y otra hipótesis sean verdaderas

Octavo Mandamiento

Reflexionarás y analizarás el modelo que corresponde a las consecuencias

imaginadas

Noveno Mandamiento

Con pregunta, hipótesis, literatura y modelo en la mano construirás tu

“metodología”

Décimo Mandamiento

No serás excesivamente ambicioso en tu investigación

Los elementos de la investigación

Serie I Serie II Serie III

Pregunta

Hipótesis

Diseño metodológico

Concepto

Proposición

Argumento

Método

Modelo

Teoría

Nivel metodológico general

Nivel metodológico

intermedio

Nivel metodológico particular

Estructura del protocolode proyecto de investigación

1. Planteamiento del problema a investigar, de la pregunta de investigación

2. Planteamiento de la hipótesis en cuanto respuesta posible a la pregunta de investigación

3. Diseño metodológico por el cual se pondrá a prueba la hipótesis

Falta de claridad o precisión (la formulación es obscura o vaga)

Falta de unicidad(la formulación corresponde a más de una pregunta)

Falta de generalidad(la formulación no se refiere a todos los fenómenos)

Principales defectos en la

formulación de una pregunta de

investigación

Tipos de investigaciónsegún la exactitud que se puede lograr

La distinción entre métodos cuantitativos y cualitativos no es absoluta.

1. Ciertamente responden a distinto tipo de preguntas.• Sin embargo, obedecen al mismo tipo de reglas.

2. Por otro lado, son métodos complementarios; por tanto, pueden en principio combinarse.• Sin embargo, en general constituyen fases de un proceso

histórico y colectivo de investigación.

3. Finalmente, no son exhaustivos: los métodos comparativos están a la mitad entre unos y otros.

“Responden a distinto tipo de preguntas…”

1. Las investigaciones cuantitativas tratan de encontrar cuán grande es una variable o cuán fuerte es la correlación entre dos (o más) variables o en qué proporción una o más variables afecta (causalmente) a otra u otras.

2. Las investigaciones cualitativas tratan de encontrar cuáles son las variables de interés y cómo son (cuáles son sus características).

1. Debido al distinto tipo de pregunta, las investigaciones cualitativas tienden a ser descriptivas o incluso exploratorias – lo cual no quita que toda investigación esté conectada con una teoría.

2. Además, la conexión con la teoría permite que en ocasiones una investigación cualitativa pueda ser también explicativa o incluso teórica.

3. Contra lo que suele pensar, las investigaciones cuantitativas no son todas ellas explicativas o teóricas; muchas –tal vez incluso la mayoría– son descriptivas e incluso meramente exploratorias.

“… pero obedecen al mismo tipo de reglas.”

4. Por ello, toda investigación –no importa del tipo que sea– debe ajustarse a las mismas reglas generales:

• Especificar la pregunta a partir del estado del arte• Clarificar los conceptos usados• Formular una hipótesis lo más específica• De ser posible, formular una hipótesis alternativa• Extraer las consecuencias de las hipótesis• Desarrollar modelos para someterlas a prueba• Justificar la población elegida• Fijar una muestra de acuerdo a criterios claros• Elegir las técnicas e instrumentos a utilizar de manera

apropiada al propósito de la investigación

“Son métodos complementarios que pueden en principio combinarse…”

1. En efecto, si dentro de un proyecto se están planteando preguntas distintas –por ejemplo, tales que una requiere un acercamiento cualitativo y la otra uno cuantitativo– no hay nada que impida que ese proyecto contenga dos tipos de investigación distinta.

2. Pero aún en ese caso, es importante tener clara la diferencia entre los dos tipos de pregunta, así como el orden en que se plantean y la conexión entre ambas.

“pero comúnmente correponden a fases de un ciclo de investigación.”

1. Con todo, es más usual que un proyecto dado sea solamente cualitativo o cuantitativo (o, como veremos, comparativo) y no contenga una parte de uno y otra del otro.

2. Es decir, es más usual que un proyecto cualitativo produzca material sobre cuya base se pueda llevar a cabo un proyecto cuantitativo, y viceversa que un proyecto cuantitativo produzca material sobre cuya base se pueda llevar a cabo un proyecto cualitativo – como parte de un ciclo continuo.

Culpable # 1: el dominio del lenguaje

Culpable # 3: el conocimiento de los hechos

Culpable # 4: el conocimiento de la teoría

Culpables de los principales defectos en la formulación de una

pregunta de investigación

Culpable # 2: la capacidad de escribir

Criterios tipológicos

Tipos de investigación (y por tanto, tipos de

pregunta)

Según el estado de conocimiento de los hechos

Según el grado de exactitud que se puede lograr

Cualitativas

Comparativas

Cuantitativas

Exploratorias

Descriptivas

Explicativas

Teóricas

Tipos de investigaciónsegún el estado de conocimiento de los hechos

Exploratoria

Teórica Descriptiva

ExplicativaConduce a

Subyace a

Estado del conocimientoy tipos de investigación

La clasificación propuesta se basa exclusivamente en el estado de conocimiento de los hechos, no de la teoría.

No hay investigación independiente de la teoría. La teoría es lo que permite formular hipótesis en el caso de cualquier tipo de investigación. La calidad de las hipótesis depende del estado de la teoría.

Pregunta de investigacióny metas del proyecto

De acuerdo con la índole de la meta que el investigador se propone, las preguntas de investigación pueden también clasificarse en:

Positivas (cuando la meta es establecer cómo son las cosas en la realidad)

Normativas (cuando la meta es definir cómo debería ser la realidad)

Prácticas (cuando la meta es transformar la realidad)