Metodología de la investigación segunda parte

8/19/2019 Metodología de la investigación segunda parte

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Metodología de laInvestigación

2ª unidad:

Objetivo: Proporcionar los fundamentos teóricos parafacilitar la comprensión de los tipos de estudio y elproceso del diseño de investigación, para posibilitar lafutura construcción de un proyecto de investigación.


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Contenido:

2. Delimitación del tipo de estudio y diseño de lainvestigación

2.1. ipos de estudio2.1.1. !"ploratorio

2.1.2. #escriptivo2.1.$. %orrelacional2.1.&. !"perimental2.2. #iseño de la investigación

2.2.1. !"perimentales2.2.2. 'o e"perimentales2.2.2.1. (nvestigación transversal2.2.2.2. (nvestigación longitudinal


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2. Delimitación del tipo de estudio ydiseño de la investigación.

2.1 Tipos de estudio.

• )e re*ere a la estrategia de

investigación, la cual determinar+ elalcance del estudio.• #epende de 2 factores:

• , o s t r a d o p o r l a r e v i s i ó n d e l a l i t e r a t u r a .

1. Estado delconocimiento del

prolema.

• P o r p a r t e d e l i n v e s t i g a d o r .2. !erspectiva"ue se pretendadar al estudio.


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. . s u ose#ploratorios.

•

)e reali-an cuando el objetivo ese"aminar un tema o problema deinvestigación poco estudiado, del cual setienen mucas dudas o no se aabordado antes.

! j e m p l o s :

• / n a l i - a r l o s e f e c t o s d e u n a e n f e r m e d a d d e r e c i e n t e a p a r i c i ó n .

•

! s t u d i a r u n a c a t + s t r o f e o c u r r i d a e n u n l u g a r

d o n d e n u n c a a b 0 a s u c e d i d o a l g o s i m i l a r . • / n a l i - a r e l s u r g i m i e n t o d e u n n u e v o m e d i o d e

c o m u n i c a c i ó n .


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• alor: )on comunes en la investigación,sobre todo en situaciones donde e"istepoca información.

• )irven para

3 a m i l i a r i - a r n o s c o n

f e n ó m e n o s r e l a t i v a m e n t e d e s c o n o c i d o s .

/ b o r d a r u n p r o b l e m a d e s d e u n a

n u e v a p e r s p e c t i v a .

! s t a b l e c e r p r i o r i d a d e s

p a r a i n v e s t i g a c i o n e

s f u t u r a s .


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2.1.2 Estudios descriptivos.

•

4uscan especi*car las propiedades, lascaracter0sticas y los per*les de personas,grupos, comunidades, procesos u objetivos5ue se sometan a un an+lisis.

• Objetivo: edir conceptos 6variables7 yrecolectar información independiente o

conjunta sobre 8stos para describir lo 5ue seinvestiga.

• 'O indican cómo se relacionan las variables

medidas.


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• alor: )on 9tiles para mostrar con precisiónlos +ngulos o dimensiones de un fenómeno,suceso, comunidad, conte"to o situación.

• (nvestigador: #ebe ser capa- de de*nir 5u8se medir+ 6variables7 y sobre 5u8 o 5ui8nes

se recolectar+n los datos 6personas, grupos,comunidades, ecos, etc.7.


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. . s u oscorrelacionales.

•

)on a5uellos 5ue asocian variables medianteun patrón predecible para un grupo opoblación.

• Objetivo: %onocer la relación e"istente entre 2 om+s conceptos, categor0as o variables en unconte"to particular 6cuanti*can relaciones7..


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• Primero miden cada variable presuntamenterelacionada y despu8s miden y anali-an lacorrelación entre 8stas.

• %orrelaciones: )e sustentan en hipótesis sometidas a prueba. !n la mayor0a de los casos,las mediciones de las variables a correlacionarprovienen de los mismos sujetos.

• tilidad principal: )on estudios predictivos,

por5ue pretenden conocer cómo se puedecomportar un concepto o una variable, alconocer el comportamiento de otras variablesrelacionadas.


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2.1.% Estudios e#plicativos.

• )on a5uellos 5ue pretenden establecer lascausas de los eventos o fenómenos 6f0sicos osociales7 5ue se estudian.

• )e centran en e"plicar por 5u8 ocurre unfenómeno, en 5u8 condiciones se mani*estao por 5u8 se relacionan 2 o m+s variables.

• )on m+s estructuradas 5ue los otros alcancesde investigación e implican los propósitos de8stos 6e"ploración, descripción y correlacióno asociación7.


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• !stos estudios facilitan un mayor entendimiento

de los fenómenos investigados.


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• na misma investigación puede

incluir diversos alcances y estodepende de 2 condiciones:

2 2 Di ñ d l


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2.2 Diseño de lainvestigación.

• !s el plan o estrategia 5ue se desarrollapara obtener la información 5ue sere5uiere en una investigación.

• )e clasi*ca en 2 tipos: E#perimental y&o e#perimental.

• /plicable al enfo5ue cuantitativo.


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2.2.1. Diseño E#perimental.

• E#perimento. )ituación de control en la cual semanipulan, de manera intencional, una o m+svariables independientes 6causas7 para anali-arlas consecuencias de tal manipulación sobre una

o m+s variables dependientes 6efectos7.

• !s posible e"perimentar con seres umanos,seres vivos y ciertos objetos 6no con ecos

pasados o fenómenos naturales7.'ariale

independiente(causa)

In*uencia+ 'arialedependiente

(e,ecto)

n tratamiento ;educe


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-e"uisitos de une#perimento:

1= : a manipulación intencional de una om/s variales independientes.

>Covariación: !"istencia de una relacióncausal entre una variable independiente yuna dependiente? por ende, al variarintencionalmente la primera, la segundatambi8n variar+.


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• 'ariale independiente: #ebe cumplir $re5uisitos

1. #ebe anteceder a la variable dependiente.2. #ebe variar y ser manipulada.$.


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!resencia 0 usencia M/s de 2 grados

n grupo se e"pone a la presenciade la variable independiente 6grupoe"perimental7 y el otro no 6grupo decontrol o testigo7.

)e var0a o manipula la variableindependiente en cantidades ogrados.

Brupo $: !"puesto a programas sinviolencia.

Posterior estudio de la magnitud delos efectos de la violencia

! i i


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!resencia 0 usencia

%onsiste en e"poner a los grupos e"perimentales a diferentesmodalidades de la variable, pero sin 5ue esto impli5ue cantidad.


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-e"uisitos de une#perimento:

2=: Medir el e,ecto "ue la varialeindependiente tiene sore la varialedependiente.

>


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$=: odo e"perimento debe estar sujeto a control y a valide interna.

ó


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• Conte#tos de e#perimentación:

E#perimentos de laoratorio E#perimentos de campo

!studio en el 5ue el efecto detodas o casi todas las variablesindependientes no concernientesal problema de investigación semantiene reducido lo m+sposible.

!studio efectuado en unasituación realista en la 5ue una om+s variables independientes sonmanipuladas por ele"perimentador en condicionestan cuidadosamente controladascomo lo permite la situación.

)ituación construida@arti*cialmenteA.

/mbiente cotidiano de los sujetos.

!j. )ala de televisión contemperatura, umedad, grado delu- y niveles de sonidocontrolados.

!j.


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. .e#perimental.

• !studios 5ue se reali-an sin la manipulacióndeliberada de variables y en los 5ue solo seobservan los fenómenos en su ambiente naturalpara despu8s anali-arlos.

• 'o se construye ninguna situación, sino 5ue seobservan situaciones ya e"istentes, noprovocadas intencionalmente por el investigador.

• 'O )! /'(P

al igual 5ue sus efectos.

E#perimento &o e#perimento


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• !"isten 2 grandes tipos de diseños noe#perimentales:

1. Transversales 6o transeccionales7.2.ongitudinales.

E#perimento &o e#perimento

Cacer enojarintencionalmente a una

persona y ver susreacciones.

Observar las reacciones deuna persona cuando llega

enojado.


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2.2.2.1. Investigacióntransversal

• (nvestigaciones 5ue describen variables y anali-ansu incidencia e interrelación en un momento dado.

• !"isten $ tipos de investigaciones transversales:1. E#ploratorios.2. Descriptivos.

$. Correlacionales0Causales.

1 Di ñ t l l t i


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1. Diseños transversales e#ploratorios:

•. Propósito: %omen-ar a conocer una variable

o un conjunto de variables, una comunidad,un conte"to, un evento o una situación.

•. !s una e"ploración inicial en un momentoespec0*co. )e aplican a problemas deinvestigación nuevos o poco conocidos.

•. /l e"plorar una nueva situación logran teneruna visión del problema y sus resultados sone"clusivamente v+lidos para el tiempo y

lugar en 5ue efectuaron su estudio.

2 Di ñ t l d i ti


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2. Diseños transversales descriptivos:

• Propósito: bicar en una o diversasvariables a un grupo de personas u otrosseres vivos, objetos, situaciones, conte"tos,fenómenos, comunidades y as0

proporcionar su descripción.

• 'O vinculan variables.

• !j. %ensos.

$ Diseños transversales correlacionales causales:


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$. Diseños transversales correlacionales0causales:

• Propósito: #escriben relaciones entre 2 o m+s

categor0as, conceptos o variables en un momentodeterminado, ya sea en t8rminos correlacionales o enfunción de la relación causa>efecto 6causales7.

•

Primero son descriptivos 6describen todas lasvariables de la investigación7 y posteriormente soncorrelacionales 6establecen las relaciones entre todaslas variables7.

• !j.1.%ompras compulsivas D Combres D ujeres.2.


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2.2.2.2. Investigaciónlongitudinal

• !studios 5ue recaban datos en diferentes puntos deltiempo para reali-ar inferencias a carca del cambio, suscausas y sus efectos.

• !"isten $ tipos de investigaciones longitudinales:1. De tendencia (trend): rabajo con poblaciones.2. De evolución de grupo (co3ort).. rabajo con

subpoblaciones.$. !anel. rabajo con los mismos sujetos.

1 Diseños longitudinales de tendencia 6trend7:


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1. Diseños longitudinales de tendencia 6trend7:

•. /nali-an cambios a trav8s del tiempo 6en categor0as,

conceptos, variables o sus relaciones7, dentro dealguna población en general.

•. )e centran en una población determinada? dica

actitud se mide en varios puntos del tiempo6anualmente o durante 1E años, por ejemplo7 y see"amina su evolución durante este periodo.

•.


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2. Diseños longitudinales de evolución degrupo 6co3orts7:

• !"aminan cambios a trav8s del tiempo ensubpoblaciones o grupos espec0*cos.

• )u atención son las cohorts o grupos de individuos

vinculados de alguna manera o identi*cados por unacaracter0stica en com9n, generalmente la edad o la8poca.

• rabajan con muestras representativas de lasubpoblación.

2 Diseños longitudinales panel:


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2. Diseños longitudinales panel:

• oda una población o grupo es seguido a trav8s del

tiempo 6los mismos sujetos7.

• entaja: /dem+s de conocer los cambios grupales,se conocen los cambios individuales y se sabe 5u8

casos espec0*cos introducen el cambio enpoblaciones relativamente est+ticas.

• #esventaja: / veces resulta muy dif0cil obtener con

e"actitud a los mismo sujetos para una segundamedición u observaciones subsecuentes.

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