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Observación Y Análisis de la Practica
Educativa
Métodos Cualitativos de Investigación
María Guadalupe Torres Mendivil
• Camacho Martin Sarahi• Castillo Hernandez
Karina• Gutierrez Cuellar Luis E.
• Peña Bailón Carolina• Soto Yedra Ruben• Tapia Silva Aldo
INTEGRANTES
1.- Datos solicitados o no solicitados
Los investigadores
cualitativos tratan de
permitir que las personas
hablen sobre lo que tienen
en mente.
Formulan ciertos tipos de preguntas y
persiguen ciertos temas.
2.-La influencia del observador
sobre el escenario. Se le recomienda al observador "avanzar lentamente" en especial durante los primeros días en el campo, ya que los
informantes podrían ser cautelosos en lo que dicen y hacen.
3.- ¿Quien estaba
allí?
El observador puede influir sobre lo que un informante diga o haga.
Se debe estar alerta a las diferencias en lo que la gente dice y hace cuando esta sola y
cuando hay otros en el lugar.
Becker. Geer. Hughes y Strauss tabularon
enunciados y actividades de acuerdo con ese aspecto
del fenómeno..
4-. Datos directos e indirectos
Cuando analizamos
nuestros datos,
codificamos tanto los
enunciados directos
como los datos
indirectos.
Cuando mas se tiene que leer en los datos y extraer los datos
indirectos menos seguro se puede estar acerca de
la validez de las interpretaciones y
conclusiones.
5.- Fuentes
Se debe prestar atención a las fuentes de los datos en los que se basan las interpretaciones.
Es bueno recurrir a informantes claves, pero conviene saber distinguir entre las perspectivas de una sola persona y las de un grupo mas alto.
6.- Nuestros propios
supuestos.Nuestros propios compromisos y preconceptos son imposibles de evitar. El mejor control de las parcialidades del investigador sea la autorreflexión crítica.
Los colegas e incluso los informantes que estén dispuestos a leer los borradores pueden evaluar la validez y credibilidad de nuestro análisis.