MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA

Alguns problemas na investigação científica:

A falta de orientação adequada e oportuna a

partir dos primeiros momentos da vida escolar.

Surgimento, por isso, da resistência e até da

indisposição para a iniciação cientifica e

continuidade na prática investigativa.

Algumas razões que explicam essa dificuldade:

Primeiramente ela é de natureza históricadenunciando o limitado desenvolvimento doespírito crítico .

A segunda razão se deve à constatação dacarência da prática investigativa e da confusãoque guia a maioria das experiências depesquisas.

Um terceiro aspecto é a dependência culturalque é limitada a um único centro propagador.

É uma cultura que nos torna obrigados asobrevivência.

Outro fator determinante no problema daprodução científica está relacionado àformação literária dos estudantes que nãopraticaram a produção de textos desde osprimeiros anos escolares.

O que vem a ser conhecimento?

Da palavra francesa connaissance,conhecimento significa nascer (naissance).

O CONHECIMENTO MÍTICO:

se manifesta através de uma narrativa designificação simbólica, geralmente ligada àcosmologia e relativa a deuses encarnadoresdas forças da natureza...

O CONHECIMENTO EMPÍRICO:

é o proveniente apenas da experiência do dia-a-dia, da observação dos fenômenos danatureza, das sensações do contato com omundo exterior.

O CONHECIMENTO FILOSÓFICO:

Do grego Philo (amante) e Sophia (sabedoria). Éo estudo realizado com a intenção de ampliarincessantemente a compreensão da realidade, nosentido de apreendê-la na sua inteireza, é arazão, a sabedoria.

CONHECIMENTO ARTÍSTICO:

A arte é uma forma de conhecimento darealidade. O que importa é captar uma parcelade sentido do mundo que cada obra de arte temdentro de si.

Alcançar um saber é a finalidade

primordial de qualquer

atividade humana.

CONHECIMENTO CIENTÍFICO:

O conhecimento científico pretende suplantar,o princípio da autoridade (saber religioso) e opensamento abstrato (saber filosófico), natentativa de alcançar a distinção entre overdadeiro e o falso por meio de umacomprovação irrefutável.

Ciência é o conjunto organizado deconhecimentos sobre um determinadoobjeto, em especial obtidos mediante aobservação, a experiência dos fatos e ummétodo próprio.

Num sentido amplo ciência diz respeito aqualquer tipo de conhecimento.

“a ciência é um conjunto de conhecimentosracionais, certos ou prováveis, obtidosmetodicamente sistematizados e verificáveis,que fazem referência a objetos de uma mesmanatureza”

(ANDER-EGG, 1975, p. 15 apud MARCONI & LAKATOS,2010, P. 21)

É o método que ajuda a compreender oprocesso de investigação.

Para Hegenberg, “método é o caminho peloqual se chega a determinado resultado, aindaque esse caminho não tenha sido fixado deantemão de modo refletido e deliberado”.

Marconi e Lakatos (2010) ressaltam quemétodo é uma forma de selecionar técnicas,forma de avaliar alternativas para açãocientífica...

Métodos, portanto, são regras de escolhas;técnicas são as próprias escolhas.

Método significa o traçado das etapasfundamentais da pesquisa, e

Técnica significa os diversos procedimentos oua utilização de diversos recursos peculiares acada objeto de pesquisa, dentro das diversasetapas do método.

Não há modelo de ciência, e conseqüentemente de método científico

pronto e acabado, pois depende da concepção ou da corrente de pensamento.

Grande parte das experiências de pesquisa são provenientes ou influenciadas pelo método dedutivo e método indutivo.

O método INDUTIVO, parte da observação dealguns fenômenos de determinada classepara “todos” daquela mesma classe, e, (“daparte para o todo”)

O método DEDUTIVO parte de generalizaçõesaceitas, do todo, de leis abrangentes, paracasos concretos, partes da classe que já seencontram na generalização. (“do todo paraas partes”)

Método dedutivo “o pensamento é dedutivoquando, a partir de enunciados mais geraisdispostos ordenadamente como premissas deum raciocínio, chega-se a uma conclusãoparticular”.

Método indutivo “é um processo de raciocínioinverso: a indução caminha do registro de fatossingulares ou menos gerais para chegar aconclusão desdobrada ou ampliada emenunciado mais geral”

A pesquisa científica surge a partir de fatos efenômenos que acontecem na realidade,independentemente de haver ou não quem osconheça, mas, quando existe um observador, apercepção que ele tem do fato é que se chamafenômeno.

Surge, então, o método científico, que significa“um conjunto de processos mediante os quaisse torna possível chegar ao conhecimento dealgo”.

Pesquisa é o ato pelo qual procuramos obter

conhecimento sobre alguma coisa.

Procedimento racional e sistemático que tem como

objetivo proporcionar respostas aos problemas que são

propostos (GIL, 2007).

É uma atividade de aproximação sucessiva da

realidade que nunca se esgota, fazendo uma combinação

particular entre teoria e dados.

Entende - se por Metodologia, o caminho e oinstrumental próprios de abordagem darealidade.

O método é o próprio processo dedesenvolvimento das coisas.

“O método não é a forma exterior, é a própriaalma do conteúdo porque ele faz a relaçãoentre o pensamento e a existência e vice-versa”(LÊNNIN, 1955, p. 148

Se as técnicas são indispensáveis para a investigação social, a

capacidade criadora e a experiência do pesquisador também são

importantes.

Criação de um corpo de conhecimentos sobreum certo assunto, deve apresentarcaracterísticas específicas;

Não se busca qualquer conhecimento, mas umconhecimento que ultrapasse nossoentendimento imediato na explicação ou nacompreensão da realidade que observamos;

Cada pesquisador com seu problema deve criarseu método e seu referencial de segurança;

Não há um modelo de pesquisa científica,como não há “o” método científico para odesenvolvimento da pesquisa;

PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A PRODUÇÃO

DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO /

PROJEÇÃO:

a) Propor e definir um tema conscientizando-se de

um problema, torná-lo significativo e delimitá-lo;

b) Justificar;

c) Apresentar os objetivos;

d) Elaborar hipótese(s) tendo consciência de sua

natureza provisória;

e) Procurar o referencial;

PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A PRODUÇÃO

DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO /

PROJEÇÃO:

f) Desenvolver uma metodologia de estudo

coerente com a temática;

g) Traçar um cronograma de investigação e um

esquema de explicação significativo;

h) Analisar, avaliar e interpretar os dados

considerando os objetivos e às hipóteses;

i) Apresentar as conclusões e proposições

reflexivas.

PESQUISAS EXPLORATÓRIAS:

Objetivo: proporcionar maior familiaridade como problema, com vistas a torná-lo maisexplícito ou a constituir hipóteses.

Objetivo principal o aprimoramento de ideiasou a descoberta de intuições.

PESQUISAS DESCRITIVAS:

Objetivo primordial: a descrição dascaracterísticas de determinada população oufenômeno.

Uma das características mais significativas estána utilização de técnicas padronizadas decoleta de dados, tais como o questionário e aobservação sistemática.

PESQUISAS EXPLICATIVAS:

Preocupação central: identificar os fatores quedeterminam ou que contribuem paraocorrência dos fenômenos .

É o tipo de pesquisa que mais aprofunda oconhecimento da realidade, porque explica arazão, o porquê das coisas. Por isso mesmo, éo tipo mais complexo e delicado.

PESQUISA BIBLIOGRÁFICA

É desenvolvida com base em material jáelaborado, constituído principalmente de livrose artigos científicos.

Ha pesquisas desenvolvidas exclusivamente apartir de fontes bibliográficas.

PESQUISA DE CAMPO

O estudo de campo tem maior alcance, procurase aprofundar nas questões propostas utilizamais técnicas de observação;

Seu desenvolvimento ocorre no próprio localdo fenômeno, por isso seus resultados sãomais fidedignos

PESQUISA DE LEVANTAMENTO:

Caracterizam-se pela interrogação direta daspessoas (público – alvo).

Procede-se à solicitação de informações a umgrupo significativo de pessoas.

Vantagens: economia e rapidez, conhecimentodireto da realidade e quantificação;

Desvantagens: ênfase na percepção, poucaprofundidade e visão estática do fenômeno;

ROTEIRO DE ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃODO PROJETO DE PESQUISA

Projeto de pesquisa – o que é?

• Plano de desenvolvimento para responder a umaou mais indagações acerca de um fenômenonatural ou social, no sentido de descrever e/ouexplicar uma situação ou comprovar determinadahipótese;

Elementos ou etapas do projeto de pesquisa

a) Tema da pesquisa (o que?):

Assunto a ser estudado, campo deconhecimento, temática da pesquisa, o temaconstitui-se em uma abordagem geral doassunto.

O tema pode ser originado através de leiturasem fontes diversas, reflexões pessoais,inquietações surgidas na atividade profissional,participações em eventos científicos, contatoscom especialistas, etc.

Elementos ou etapas do projeto de pesquisa

b) Delimitação do tema:

O objeto de estudo, um enfoque ou aspecto apartir do todo ou do tema.

Deve focalizar, o fenômeno, o experimento, oespaço geográfico, o tempo histórico do estudopara delimitar e aprofundar mais o real.

c) Definição do(a) problema/tização da pesquisa:

É a dificuldade (teórica ou prática) vivida. Aprincipal indagação. A dúvida original.

d)Hipóteses:

São as possíveis respostas ao problemalevantado que antecedem a constatação dosfatos

Apresentam características de formulaçõesprovisórias, que serão testadas através daanálise da evidência dos dados coletados.

As hipóteses podem explicar os fatos ocorridos.

Podem servir de guia para a pesquisa, poisorientam a busca de outras informações

e) Justificativa (por que devo pesquisar esteassunto?):

O que originou a ideia, como você chegou a esteobjeto de estudo;

Explicação dos motivos que justificam a pesquisa;

Relação do tema ou problema com o contextosocial ou com a comunidade;

Relevância e contribuição social, técnica eprofissional;

Viabilidade de realização do trabalho (ascondições para concretizá-lo – cientificamente,tecnicamente e cronologicamente).

f)Objetivos

Os objetivos apresentam-se

sob a forma de geral e específicos.

O objetivo geral indica o que se pretenderealizar na pesquisa, mas para a suaconcretização, apóiam-se nos

Objetivos específicos, os quais indicam o que sepretende realizar em cada etapa da investigação.

Os objetivos iniciam-se com um verbo noinfinitivo e estabelecem:

a) quais são as observações a fazer;

b) quais os fatos analisar;

c) quais as hipóteses a testar;

d) qual a metodologia a ser aplicada;

Apresenta a visão dos autores estudados emrelação ao tema abordado.

É o levantamento feito nas principais fontes deinformações (livros, periódicos científicos,dissertações, teses, etc.) com o objetivo defundamentar o objeto de pesquisa.

O uso das citações no texto é fundamentalpara apresentar as ideias colhidas de outrosautores.

Consiste na descrição detalhada doscaminhos utilizados para alcançar os objetivos,implicando:

- Na definição do tipo de pesquisa a realizar,

- Nas técnicas a utilizar,

- Nos instrumentos de coleta,

- Na organização, tratamento e análise dosdados,

- além de outros procedimentos próprios a cadasistemática definida.

É o investimento necessário para executar apesquisa, que pode ser agrupado em :

Recursos humanos – são os gastos compessoal envolvido na elaboração do projeto(digitador, bibliotecário, etc);

Recursos materiais – são os recursos utilizadospelo aluno na elaboração do projeto depesquisa (ex. computadores, impressoras,copiadoras, livros, telefone, fax etc.);

Recursos Financeiros – estimativa dos gastos queserão feitos com a realização da pesquisa,principalmente quando a pesquisa é financiadapor algum órgão ou mesmo para o controle deseus gastos, adequando-os ao orçamentodisponível.

O cronograma descreve o tempo necessário para a execução de cada atividade planejada.

Exemplo:

ATIVIDADES FEV/2013

MAR/ 2013

ABRI/2013

MAI/2013

JUN/2013

JUL/2013

Levantamento bibliográfico X X X

Elaboração dos instrumentos

para coleta de dados

X X

Levantamento e análise dos

dados

X X

Redação, digitação e

normatização do monografia

X X

Entrega da monografia X

Defesa da monografia X

3.1 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS

A qualidade do trabalho de campopassa pelo estabelecimento de relações, o queexige do pesquisador o conhecimento prévio enecessário de instrumentais básicos queproporcionem a construção de relações deconfiança entre o investigador e os colaboradoresenvolvidos no estudo.

Os diversos instrumentos de coleta de dadosdevem ser aplicados de acordo com:

- a problemática de pesquisa,

- os objetivos propostos

- e a habilidade do pesquisador.

No entanto, o instrumental mais comum nainvestigação qualitativa no campo das ciênciassociais é composto por:

questionários,

entrevistas,

análise de documentos,

observação participante e outros.

A construção destes instrumentos deve estáestreitamente relacionada aos objetivos doestudo.

Não fazer uma paragem, mas uma visita;

Não se comportar como alguém que sabe tudo,mas como quem quer aprender;

Objetivo do investigador – aumentar anaturalidade dos sujeitos;

Estimulá-los à revelação e à confiança;

Entrada discreta;

Fazer uma sondagem antes para obterinformações sobre o acesso;

Todo estudo deve ser feito com autorização;

Apresentar os objetivos;

Procure identificar alguém receptivo e pronto aajudar;

Partilhe a intenção de submeter os seus horáriosaos deles e de que atenderá às suas exigências;

O pesquisador deve ser honesto;

Assegure-lhes mostrar os resultados antes dapublicação;

1.1. Tamanho da folha

- Usar folha A4.

_ Margens: Esquerda e superior de 3 cm;

Direita e inferior de 2cm.

1.2. Datilografia

- Fonte 12 para texto normal.

- Para notas de rodapé e citações com mais detrês linhas (que deve ficar fora do texto) pode-se utilizar o tamanho 10 em digitação.

CAPA (obrigatório)-informaçõesindispensáveis à sua

identificação:

-nome da instituição;

-nome do autor do trabalho

-título;

-subtítulo: se houver

-local(cidade) da instituição

-ano da entrega

FOLHA DE ROSTO(obrigatório)-

-nome do autor do trabalho

-título;

-subtítulo: se houver

-Natureza (tese, monografia, outrabalhos) e objetivo; nome

da instituição a que é submetido; área deconcentração;

-local(cidade) da instituição ondeserá apresentado o trabalho

-local e ano da entrega

“Pesquisar é ver o que outros viram, e pensar o que nenhum

outro pensou”. (Albert Szent-Gyorgyi)

http://www.slideshare.net/JonathasCarvalho/aula-sobre-mtodos-e-tcnicas-de-pesquisa