MH EH - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/7191/7/Bab 4.pdf · 50 Denah diatas adalah denah SMU Negeri 3 Sidoarjo hasil SK Atih Fungsi darj SPG Negeri Sicloarjo Tanggal 5 Juni

E}AB IV

I-APO !,AN HAS I I- PENELI:T:IAhI

A. GAMBARAN I.'MI.]M OBYEK PENELITIAN

1. Letak Geografis Sekolah

t/30 I

I

I

I

6

B

7

L/301/ 30

31

Lapang

anupa

cara

Bendera

I'1,,

*

I

lr

,rl

,1

Sungarnga].

Jalan Sultan Agung

49

No.9 Sidoarjo

MHEH

--lI

I

I

--J

I.,

50

Denah diatas adalah denah SMU Negeri 3

Sidoarjo hasil SK Atih Fungsi darj SPG Negeri

Sicloarjo Tanggal 5 Juni 1989 '

Nomo r

Keadann Tahun

Luas Persil

Luas Bangunan

Luas Halaman

0341 /V /989

1997/1998

87x40x1m2= 3.480

1 .494

1.986

1"1 2

M2

M2

Keterangan Dari Denah adalah sebagai berikut :

Keterangan

448

56

35

2t

48

56

4B

A,

rB

75

40

BO

B

I

I

1

1

i

i

I

I

1

1

1

7

I

5

7

6

7

2

6

f

B

B

7

,]

B

B

7

7

6

15

B

16

R.Teori

R. Guru

R. Kep . Sekolatr

R.Waka Sekolalt

ll.Kantor

i n. Perpus takaan

R.UKS

R.Bimbingan Karir

R.Kantin Darmawi

R. Laboratorium

R.Computer

R. Kesenian

l.

2.

,)

4.

5.

6.

B.

o

r0.

11.

t2.

JI

tabel lanjutan

No. Keterangan P L JIIL I Luas

13. lR.KeIas KeciII

14. lR.Koperasi Siswai

15. lR.Ganti SiswaI

16. iR.Kecil SiswaI

17. iR.DapurI

18. lR.lIusho11aI

19. lR.TempaL SPD GuruI

20. lR.Tempat SPD Siswa

I

21. lR.NaskahI

22.lR.Arsip SekolahI

23. I R. Pramuka SiswaI

24.lR.0SrSI

25. l R.Rumah Pesuruh

I

26. I R. Koperasi Guru

I

2?. I R. Gudang BerasI

28. I R.AlaL olahraga

I

29 . I R. Kantin SiswaI

30 . I R. Aula dan KelasI

31. lRing Basket

10

B

6

7

6

10

11ll

r0

5

J

'l

'1

-

4

4

4

r6

B

5

5

4

1

2

Iq

i0

I

3

3

3

4

4

aJ

J

J

7

7

1

i

2

5

I

i

1

1

1

1

1

I

I

I

1

1

1

1

50

40

4B

35

t2

90

44

100

10

o

I

I

20

2A

12

L2

t2

Lt2

448

Jumlah 42 L572 \12

(Data diperoleh dari dokumentasi SMUN 3 SidoarjTahun 1998/1999)

52

2. Sejarah SMU Negeri 3 Sidoario

Gedung berdiri tahun 1953 terdiri dari 4

ruang kelas dipakai oleh KPKPKB (setingkat SMP)

kepala sekolahnya Soeryo Damanhuri, kemudian alih

fungsi menjadi SGB (setingkat SMP 4 tahun) kepala

sekolahnya bapak Andi Atmojo dengan penambahan 6

ruang kelas.

Pada tahun 1959 SGB beralih fungsi menjadi

SGA/SGTK sebagai kepala sekolahnya Bapak Darmawan

Setyonggono BA, dan tahun 1962 digantikan bapak

Husin BA, kemudian dilanjutkan bapak Eddy Sarwono

BA.

Pada tahun 964 SGA/SGTK diintegrasikan

menjadi SPG berdasar SK Llendikbud No :70/64

tanggal 2L JuIi 1964. Pada waktu SPG berdiri ada

tambahan lokal sebanyak 7 ruang dan bapak Soemadjo

dari SPG 2 Surabaya.

Pada tahun 1991 SGP beralih fungsi- menjadi

SNIA Negeri 3 Sidoarjo berdasarkan SK Mendikbud No.

0392 /tJ / L989 sebanyak 3 kelas ( ruangan belaj ar ) .

Pada tahun 1993 bapak Soemadjo purna tugas

di ganti oleh Bapak Drs.Soleh Anwar dengan menambah

rombongan belajar tiap tingkat 5 rombongan belajar

pada bulan November 1996 bapak Drs.SoIeh Anwar

dipromosikan menjadi pengawas di Lamongan dan

trc

diganti oleh Tbu Dra.Endang Unterriningsih asal dari

SMU Negeri 15 Surabaya sampai sekarang. (Data

diperoleh dari dokumentasi SMUI{ 3 Sidoarjo Tahun

r99B/ 1999 ) .

B. PENYJJIAN DATA

1. Data Keadaan Prestasi HasiI Belajar Siswa Dalam

Bidang Pendidikan Agama Islarn

Masalah pres tas i belaj ar dalam dunia

pendidikan merupakan masalah yang mendasar, sebab

dari prestasi belajar tersebut dapat diketahui

tentang kualitas suatu pendidikan. Dan masalah ini

sangat berkaitan sekali dengan anak didik, pendidik

dnn faktor pendidikan yang lainnya.

Sj-swa dikatakan berhasil atau telah mencapai

prestasi hasil belajar dalam bidang agama, apabila

siswa menguasai bahan pelajaran yang diberikan oleh

guru dan selanjutnya keberhasilan tersebut bisa

mempengaruhi terhadap perubahan tingkah laku pada

diri siswa.

Jika kita melihat prestasi hasj.l belajar

yang dicapai oleh siswa kelas III SMUN 3 Sidoario

pada Cawu I Tahun ajaran 1998/1999, maka baik

secara kualitas maupun kuantitas, dapat dikatakan

baik. I-Ial ini dapat diljhat dari nilai prestasj-

54

hasil

7. Dan

materi

belajar siswa yang mencapai rata-rata nilai

ditrarapkan siswa iuga dapat mengaplikasjkan

tersebut dalam kehidupan sehari-hari

Dan uht.rk lebih jelasnYa mengenai p res tas i

da t anyahasil belaiar siswa dalam bidang agama

adalah sebagai berikut :

Data Prestasi Hasil Belajar Siswa Kelas III SMUN 3

siaoarjo Pada cawu I Tatrun Ajaran 1998/1"999 DalamBidang Mata Pelaiaran Pendidikan Agama Islam

Nilai HasiI BelajarCawu I

Nama Siswa

70

BO

70

70

80

70

80

7Q

70

70

70

70

70

70

Mahendra Laksono

Citra Nurmalaksana

Heri Cahyono

Moerika Intan

Eko Di.1 y

Dimas Firman

Hanirn

Evik Kuswanto

Ranno W.

Dina

Moh.UbaidiIah

Ferry Udi

Dwi Purwaningsih

Sofyan H.Tuasikal

].2.

J.

4.

5.

6.

7.

B.

q

10.

11.

L2.

13.

L4,

55

tabel l-anjutan

No. Nama Siswa Nilai HasiI BelajarCawu I

15.

16.

t7.

18.

19.

20.

2L,

22.

91

24.

,tr

26,

27

2B

29

30

31

JZ

J.)

J{

JC

36

I

Rizallun Nadzir

Lilik Maslakhah

Watik Adriani

Mil ani Idrus

I,lastur Hani Ahmad

Dwi Hendrata

Bintang

I,laria UIfah

Er 1 inda

Indranata

Yul ianings ih

Rendra

Ad i IJu rwono

Heru Iswanto

Reno Dwarman

Wahyudi

Lail a Nadlifah

Siswantono

Ahrnad Ansory

Sulystio Wahyudi

Arief Panca

Sigit

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

80

70

80

80

7A

BO

90

70

90

70

BO

70

56

tabel laniutan

No. Nama Siswa Nilai HasiI BelajarCawu I

37,

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

4B

49

50

I

AIvin Wijayana

Risetyawat i

Laila l.'lufidah

Andina

Supriyanto

Cho t imah

YuIita

Nur Hidayat

Sundari

I-ina N

Yayuk Aniyah

Erliana Endarti

Far ida

Hadi Sucipto

80

80

BO

BO

70

80

70

70

80

80

80

70

80

70

(Data diperolehdari guru agama Dra.Munawaroh Noor,SMUN 3 Sidoarjo)

Melihat angka-angka yang berderet itu kita

tidak dapat memperoleh gambaran apa-apa. Untuk

mendapatkan gambaran dan kesimpulan sekedarllYs,

disini penulis perlu untuk mengatur angka-angka

tersebut menjadi suatu tabel. sebagaimana berikut :

CA

TABEL NILAIDALAI"I BIDANG

PRESTASI HASIL BELAJAR SISWAPENDIDIKAN AGAMA ISLAM CAWU I

TH.1998/1999

x adalah huruf singkatan yang biasa digunakan untuknilai, sedang F untuk frekwensi (Sutrisno Hadi,1990 : 5)

NiIai-nitai dalam tabel tersebut, kalau

cligambarkan dalam suatu grafik adalah sebagai

berikut :

NlLAI(x)

BATASNYATA

FREKWENSIF

o/

90

80

70

9,5

8,5

7,3

2

16

J'

4%

') ., o,/

64%

JumIah 50 10 0%

35

32

orZ, \)

1615

(Nilai)

50

LUrlo

GRAFIK I

Grafik Histogram Menunjukkan Distribusi Nilai-Nilai Prestasi HasiI Belajar 50 siswa SMUN KelasIII Pada cawu I Tahun Ajaran 1998/1999 Dalam BidangPendidikan Agama Islam

JeIaslah, dari grafik tersebut diatas,

kurang lebih clapat diambil suatu kesimpulan sebagai

berikut : Bahwa nilai " tujuh" ( dengan batas

nyatanya 6,5) mendapat frekwensi tertinggi, diikuti

oleh nilai-nilai "deIapan" (dengan batas nyatanya

7,5) sedang nitai "sembilan" (dengan batas nyatanya

bawah 8,5 dan batas nyatanya atas 9,5 ) mendapat

frekwensi terendah.

Nilai-ni lai tersebut diatas, semuanya dalam

kategori katb€ori nilai-nilai yang baik.

2. Data Keadaan Akhlak Siswa

Kepribadian seseorang seIaIu ada kemungkinan

untuk berubah dan berkembang karena adanya faktor-

faktor dari dalam dan dari Iuar yang

mempengaruhinya, sehingga nampak dalam bentuk

tingkah laku sehari-hari, dan ini bisa kita amati

terhadap seseorang dalam kehidupan sehari-hari '

Sehubungan dengan hat tersebut, maka disini

penulis akan menggambarkan keadaan akhlak siswa,

baik terhadap orang tua, guru maupun terhadap

sesama temannYa.

RO

Diantara sikap yang nampak sebagai garnLrar"an

kepribadian sist'a kelas lII Sl'ILrN 3 Sidoar';c antara

sebelum mendapatkan pres+"asi dalam bidang agama

Cengan sesuCah mendapatkan prcstasi dalam bidang

agama, perbandingannS'a aialah sc'bilgai beri kut :

Akhlak terhaCaP ar"ang tuan;ralr'ang asa ln5 a b iasa-b iasaruJ u.

;\khlak terhadaP g';ru danleman- f.emannl'a 3'ang asa l r:;' abiasa-biasa sa;a.

;adi lebih baik

rranrrrn mel ihaL pe:^banCingan't-c:^sebllt CjaLas'i,L ir6(rrr

maka pengar:uh pres tas i s is"va dalarn bidang agama

telah nanapak terhadap akhlakn;'a'

Dan untuk nengetahui lebih ;elas tentang

gannbaran keadaan akhlak s i s"va kc las I I I SMUN 3

SiCc;ar:;o setelah men<lapatkan prestasi dalann biCang

agama, PCllulis menSrebarkan angLct kepada 50

responCen sebagai sannpeln;,'a ' Angket tersebut

+"erCi ri Car"i 30 i +"em pertan5,'aan, yang mas j ng-masing

pertan]'aan memiliki tiga a-lternatif jalvaban'

i'lasing-masing ;awaban tersebut pelulis ber'1

keten+-uan sebagai berikut :

1. A,ltcrnatlf ;alvaban a adalah baik dengan score l]

2. Alt.erna+"lf ;awaban b adalah cukup dengan scor'r 2

3. Alter.natrf ;awaban c adalah kurang dengan

c.r^ r-a 1!IL-UT U

Akhlak sisv-'a sesudah men

dapatkan Prcstasi Calamki.1 onr DA 1rauurr6 r-!r

Akhlak sis:wa sebelum mendaPatkan prestasi dalam biCang PAI

60

a. Akhlak Siswa TerhadaP OranA Tua

Tabel 2

Tanggapan Prilaku atau Sikap SiswaTerhadaP Orang Tua

Berclasarkan penyaj ian ciata tersebut diatas maka

penulis menyimpulkan bahwa prilaku atau sikap

siswa terhadap orang tua adalah 90% orang bersikap

baik dan 10% orang bersikaP biasa'

Tabel 3

Tanggapan Siswa Terhadap Nasihat Orang Tua

Berdasarkan PenYaj ian

penulis menyimPulkan

nasihat oleh orang tua

data tersebut diatas maka

bahwa siswa kalau diberi

80% orang mendengarkan dan

Persen %FrekwensiAlternatif Jawaban

90%

r0%

0%

a. Baik

b. Biasa

c. Tidak baik

Jumlah

Persen %Frekwens iAlternatif Jawaban

B0%

20%

0%

40

10

a. Ya

b. Kadang-Kadatrg

c. Tidak

JumIah

61

20% kadang mendengarkan kadang tidak

Tabel 4

Tanggapan Siswa Kalau Disuruh Orang Tua

Berclasarkan penyaj ian data tersebut diatas maka

penulis menyimpulkan bahwa siswa kalau disuruh oleh

orang tua B0% orang merasa senang ' l9o/o merasa biasa

dan 2% orang tidak senang'

Tabel 5

Tanggapan Siswa Atas Pelaksanaan Suruhan Orang Tua

Berdasarkan penyaj ian data tersebut

penulis menyimpulkan bahwa siswa kalau

orang tua 60% orang melaksanakan '

diatas maka

disuruh oleh

40"/o kadang-


B0%

tB%

oo/L/O

40

U

1

a. Senang

b. Biasa

c. Tidak senang

JumIah


60%

40%

0%

30

20

a. Ya, melaksanakan

b. Kadang-kadang

c. Tidak melaksanak.

JumIah

62

kadang.

Tabel 6

Tanggapan Siswa Atas Ketetapan WaktuMelaksanakan Suruhan Orang Tua

Dalam

Berclasarkan penyaj ian data tersebut diatas maka

penulis menyimpulkan 84% orang tepat melaksanakan

perintah orang tua L2% kadang-kadang dan 4% sering

menunda.

Tabel 7

Tanggapan Siswa Untuk Membantu Orang Tua

Berclasarkan penyaj ian daLa tersebut diatas

penulis rnenyimpulkan bahwa B0% orang membanl-u

tua, dan 20% kadang-kadang '

maka

o rang


B4%

t2%

4%

42

6

2

a. Tidak Pernah

b. Kadang-kadang

c. Ya, sering

Jurnlah


B0%

20%

0%

40

10

a. Ya, membantu

b. Kadang-kadang

c. Tidak membantu

Jurnlah

63

Tabel B

Sikap Siswa Terhadap Perasaan Hati Orang Tua

Berdasarkan penyajian data tersebut diatas maka

penulis me-nyimpulkan bahwa 62% orang tidak pernah

menyakiti hati orang tua, 20% kadang-kadang dan l8%

sering.

Tabel 9

Sikap Perhatian Siswa Terhadap Orang Tua

Berciasarkanpenyajianclatatersebutdiatasmakapenulis menyimpulkan bahwa 96% siswa mempunyai

perhatian terhadap orang tua, hanya 4% saja yang

sikapnya biasa.


62%

20%

L8%

31

20

I

a. Tidak Pernah

b. Kadang-kadang

c. Sering


96%

4%

0%

48

2

a. Ya, memPunYai

b. Biasa

c. Tidak memPunYai

JumIah

o!+

ranggung r.*ul"Silrlorul.m Menj agaNama Baik Orang Tua

No. Alternatif Jawaban Frekwens i Persen %

9. a. Yo, menjaga

b. Biasa

c, Tidak menjaga

49

1

9B%

o o,/4/O

0%

JumIah 50 10 0%

Berclasarkan penyajian data tersebut diatas maka

penulis menyimpulkan bahwa t-idak ada saLupun siswa

yang tidak meniaga nama baik orang tua'

Tabel 1 1

'fanggapran Siswa Atas Pelaksanaan Suruhan Orang Tua

Berciasarkan penyaj ian data tersebut diatas maka

penulis menyimpulkan bahwa tidak ada satupun siswa

yang tidak menjalin hubungan secara baik dalam satu

keluarga (82% orang menjalin dengan baik dan 18%

biasa).


B2%

1B%

0%

4l

Io

a. Ya

b. Biasa

c. Tidak

JumIah

65

b. Akhtak Siswa TerhadaP Guru

Tabel 12Sikap atau Prilaku Siswa Terhadap Guru

Berdasarkan penyaiian data tersebut diatas maka

penulis menyimpulkan bahwa sikap siswa terhadap

guru 82% orang bersikap baik, dan 118% biasa'

Tabel 13Tanggapan Siswa Terhadap lrlasihat Guru


t2. a. Ya, mendengarkan

b. Kadang-kadang

c. Tidak mendengark.

40

10

80%

20%

0"/"

Jumlah 50 100%


penulis menyimpulkan bahwa siswa kalau diberi

nasihat oleh guru, tidak ada satupun siswa yang

tidak mendengarkannYa.


B2%

LB%

0%

4L

Ia. Baik

b. Biasa

c. Tidak baik

JumIah

66

TabeITanggapan Perasaan Siswa

L4Terhadap Nasihat Guru

Be rclasarkan penya j ian data terseLrut

penulis menyimPulkan bahwa siswa

nasihat oleh guru 78% merasa senang '

4% tidak senang.

diatas maka

kalau d iberi

18% biasa dan

Tabel 15Sikap Penerimaan Siswa Terhadap Nasihat Guru


),4. a. Ya, menerima

b. Biasa

c. Tidak menerima

39

r.0

1

7B%

20%

(') o/LlO

Jumlah 50 10 0%


penulis menyimpulkan bahwa siswa kalau diberi

nasihat oleh guru, 7B% siswa menerima Lraik, 20%

sisrva menerima biasa-biasa saja dan hanya 2% siswa

yang tidak menerima.


13. a. Senang

b. Biasa

c. Tidak senang

39

I2

7B%

tB%

4%

JumIah 50 10 0%

67

Tabel 16Tanggapan Siswa Atas Pelaksanaan Tugas Dari Guru


15. a. Ya, melaksanakan

b. Kadang-kadang

c. Tidak melaksanak.

39

11

7B%

o oo,/

0%

Jumlah 50 1 00%


penulis menyimpulkan bahwa siswa kalau diberi tugas

oleh guru sebagian besar melaksanakannya, dan hanya

sebagian kecil kadang tidak melaksanakan (78%

melaksanakan dan 22% kadang-kadang melaksanakan) .

TabeL L7Tanggapan Siswa Dalam Mengikuti Jam Pelajaran


16. a. Tidak pernah

b. Kadang-kadang

c. Sering

3B

10

2

76%

20%

4%

JumIah 50 10 0%


penulis menyimpulkan bahwa sebagian besar siswa

tidak pernah meninggalkan Jam pelaiaran dengan

sengaja (76% orang tidak pernah, 20Y" kadang-kadang

6B

dan 4% sering)

Tabel 18Keberadaan Sikap Siswa Terhadap Guru

Berdasarkan penyaj ian data tersebut diatas maka

penulis menyimpulkan bahwa sebagian besar siswa

tidak suka menbenci guru, hanya sebagian kecil saia

siswa yang kadang suka membenci kadang tidak (16y"

tidak suka membenci, dan 24"/" kadang-kadang)

Tabel 19Sikap Siswa Terhadap Perasaan Hati Guru

Berdasarkan PenYaj ian data

penulis menYimPulkan bahwa

tersebut

sebagian

diatas maka

besar siswa


76%

24%

0%

3B

r2

U

a. Tidak suka

b. Kadang-kadang

c. Suka

Jumlah


76%

tB%

6%

3B

IJ

a. Tidak Pernah

b. Kadang-kadang

c. Sering

JumIah

69

ticlak pernah menyakiti perasaan hati guru, hanya

sebagian kecil saja siswa yang kadang pernah

menyakiti kadang tidak.

Tabel 20pendapat Siswa Dalam Menjatin Hubungan Dengan Guru


penulis menyimpulkan bahwa 76% siswa tidak setuju

kalau ada teman-temannya yang mengolok-olokkan

guru, 20% biasa, 4% setuiu.

Tabel 2LTanggapan Siswa Ka1au Dimintai Tolong Oleh Guru


20. a. Setratrg

b. Biasa

c. Tidak senang

35

15

70%

30%

0%

Jumlah 50 1 00%


76%

20%

4%

3B

10

2

a. Tidak setuju

b. Biasa

c. Setuju

JumIah


70

penulis menyimpulkan bahwa 7O% siswa merasa senang

kal.au dimintai tolong oleh guru ' dan 30% si'swa

merasa biasa-biasa saja.

TabelPrilaku atau SikaP Siswa

22TerhadaP Sesama Teman

Berclasarkan penya j ian data tersebut d iatas maka

penulis menyimpulkan bahwa prilaku atau sikap siswa

terhadap sesama teman tergolong mempunyai sikap

yang baik, 82% baik dan 18% biasa'

Tabel 23Tanggapan Siswa Dalam Bergaul Dengan Sesama Teman


B2%

tB%

0%

4t

9

0

a. Baik

b. Biasa

c. Tidak baik

Jumlah

Persen %Alternatif Jawaban I Frekwensi

94%

6%

0%

47

.l

0

a. Setrang

b. Biasa

c. Ti dak senang

Jumlah

c. Akh1ak Siswa Terhadap Sesarna Teman

71

BercJasarkan penyaj ian data tersebut diatas maka

penulis menyimpulkan bahwa hampir keseluruhan siswa

merasa senarlg bergaul dengan Leman-temannya, 94%

seoang, dan 6% biasa.

TabeL 24Sikap Siswa Terhadap Perasaan Hati Teman

No. Alternatif Jawaban Frekwensi Persen %

ZJ. a. Tidak punya

b. Kadang

c. Punya

33

16

1

66%

JZlo

oo/a/o

JumIah 50 10 0%

Be rdasarkan penyai ian data tersebut d.Latas maka

penulis menyimpulkan bahwa sebagian siswa kadang-

kadang mempunyai perasaan benci terhadap temannya,

dan sebagian tidak mempunyai perasaan bencj. sama

sekal i .

Tabel 25Sikap Siswa Terhadap Perasaan Hati Teman


24. a. Tidak pernah

b. Kadang

c. Sering

24

25

1

48%

50%

qo/

JumIah 50 10 0%


72

penulis menyimpulkan bahwa sebagian siswa tidak

pernah menyakiti perasaan hati temannya.

Tabel 26Sikap Siswa Dalam Bergaul Dengan Sesama Teman

No. Alternatif Jawaban Frekwensi Persen %

25. a. Tidak suka

b. Kadang

c. Suka

2B

19

3

56%

36%

6%

Jumlah 50 10 0%

Berciasarkan penyaj ian data tersebut diatas maka

penr.rlis menyimpulkan bahwa sebagi'an kecil siswa

kadang-kadang suka membohongi temannya kadang tidak

suka, datr sebagian besar tidak suka sama sekali

un tuk membohongi temannya ' ( 56% t idak suka

memboirongi, 36% kadang suka, dan 6% suka).

Tabel 27Tanggapan Siswa Da1am Berbicara Dengan Sesarna Teman


26. a. Suka

b. Biasa

c. Tidak Suka

33

L7

0

66%

34%

0%

JumIah 50 10 0%


penulis menyimpulkan bahwa tidak ada satupun siswa

IJ

yang suka be rb icara dengan

berlebih- Iebihan.

temannya secara

Tabel 28Pendapat Siswa Dalam Menjalin Hubungan

Dengan Sesama Teman

No. AI Lernatif Jawaban Frekwens i Persen %

zl. a. Tidak senang

b. Biasa

c. Senang

42

B

0

B4%

t6%

0%

Jumlah 50 10 0%


penulis rnenyimpulkan bahwa tidak ada satupun siswa

yang senang kalau mengetahui temannya saling

mencaci maki.

TabeL 29Pendapat Siswa Dalam Memilih Teman Bergaul


28. a. Tidak Setuju

b. Biasa

c. Setuju

47

3

0

94%

6%

0%

Jumlah 50 10 0%

Berdasarkan penyajian data tersebut

penulis menyimpulkan bahwa tidak ada

yang setuju kalau ada temannya yang

d iatas

satupun

memi I ih

maka

siswa

yang

-74

karya-karya saja dalam bergauL (94% tidak setuju

dan 6% biasa).

Tabet 30Tanggapan Siswa Terhadap Kebaikan

Yang Diperoleh Temannya


29. a

b

Y&, ikut senang

Biasa

Tidak senang

35

15

82%

t4%

4%

Jumlah 50 10 0%


penulis menyimpulkan bahwa hampir seluruh siswa

merasa ikut senang kalau mengetahui temannya

memperoleh kebaikan.

Tabel 31Tanggapan Siswa Terhadap Keburukan

Yang Menimpa Temannya


30. a. Tidak senang

b. Biasa

c. Senang

46

3

1

92%

6%

o o,/4/O

Jumlah 50 10 0%


penulis menyimpulkan bahwa hampir keseluruhan siswa

merasa ikut tidak senang kalau mengetahui temannya

m(.ndapaLl<an suatu l<eburul<an. tg2% tidal< senang. 8%

l-\ia('q Aqn 9a/ can-:ndlUIUJC UOll -rO JLtlut16/.

f\^- trn L,1, l,'l- i l' i^ l^-^..^ -^^n^^o i -l-'^F - i f - iultl ullLur\ tLurri .fLruJrr.tu rllLrali,Lirur .fl\lrt Ill iur

-1,!-l-1. .,;-..- ,-l-^-{ ,ii litr-+ ^-l- t-}-.al h^ri1,,, } inicrrltr&ir JrJrrd uuPul rli r rrrdL l/uuu Luuur uLr lrtuL Ltlr

'r- 1-^ I a,)auUL! J1

Tabulasi Hasil Angket Tentang Akhlak Sisr*,aL'^l-- l-1^I-o I ll QMT:\I Q-i.l^c*i^ IUOQi!( LUJ r\L ruJ r r r J tu.r JLuuqI eJ(, tJJv

lTn \:I\UAD IIDI iI D]IDT,\N\,i /\\iru,lurL LrLL r aLrri-llr-L1-lr,,- l rL

1 ,) 't , ( il t I 0 ill li r'7 l'l l,l t[ ll] 1? 1Q 10 in 'il ,, i'\ ,, ,i 'ii: ,f '] ?{i I{ii 1 , i J U i 0 J iU ii i! iu ir iU iU tr ln iJ 4! ,t LL lu !1 4t ov u! Lu ar la

1I

,

'I

4

6

II

a

0

,ft

1l

1,|

'r'l'l'1111r11 1 Iuduutonuntuu

l',lrrll1ltr,'lnnAAinndJuuo

'l'191't'1,)'l'l'11,ouAuotuuonla

1'l'lrrrtl1r'11'1IIIALUIOAOUU

11rrr'1'11'1' ')'1t)n!4antooaen

'r'r'r111r1r'lr'1dudunoanLnu!

1'.)'.t191r19r',]'luuuuaoglu!uu

1't1rr'11'l1r1luudlrnoJLauu

't''l Ll 1r'1 1r1 'l'1nitadtuuAuuu

')'t1'tr't'lt'1r'1'lddduLuutladU

'11'1'11rtlt)'11'l 1duddorAto4

19r't9't't't1')'11aaauauuduuuu

1'11'lltt'1r'1r.)UuUUtaLlut

'11'1',1

{a1t

t)t)l1

olqnidaL

't1r'lduu!

udds

'r'111

duuo

,1',l 1

1rr1ilAUL

qnItit

UUUU

,'11'l&uuu

'tt'I'1o4no

taud

,rt1aLtn

,'l'ttANUU

1'lLtdJLd

,111nil

'1 '.l 'l '1

1'tr1duan

t{1tuduu

oon4oeu!

onnq

,')')'l4iluu

')r91rtLaL

11'1'lOUUU

,11'l

'l'l1tduta

JJdJ

1r't1nadu

,'1't1400u

111')

'l'111JUdU

't1r'iud4u

111,)JUTU

1111

'l ,1,1lUnz

,1++ad4a

11')rrtJUA!U!

1r1'1t)'tiauu

1'1 r|l'lduaauu

']1r'1,t,uuadaa

,t)1'1'112lTJUOU

"1,)11'i'1taaa4u

r,'lrlr'lLA4AUO

'lrt)r'r"ln4a44t

'111r'11duaaou

qano4AJt4i

1',l11't']UU!TJU

'r111'1')dua!

'11'111?

Ti

QI

00

t0

,ln

ii,

Prl

0l

1t7

a1

a,

'i4

76

tahel lanjutan

tl20.13 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 t 2 3 17

/J

?B

80

B5

80

17

?iIJ

7g

76

75

21,1333222 3333 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2

22,13t333222 23 2 2 3 3 3 3 3 3 3-3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

23,1 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 t 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

24.1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

25.1 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

26,1 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 -2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3

27,13 3 2 3 2 2 2 1 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 t 3 3 3 3 2 2 3

2B.l 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2

30,13223333222 3 3 3 3 2 3 2 3 2-2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3

31,12 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 2 2 3 3 2 2 3 3 2 t 2 3 3 3 2 ?6

1132.12 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2

33.13223323223 3 2 3 3 3 2 2 3 3-3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3

74

1tt1

17

No, NOMOR URIII PERTNYAfu\ Junlah

1 2 3 4 5 6 ? 8 I 10 11 12 13 14 15 i6 1,/ 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

14,

15,

l6,

17.

18,

3233323333 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2

3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2-3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3

2333333333 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3

3333333322 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3

3 3 3 2 2222 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2-2 t 2 2 3 3 3 3 3 2 2

81

?9

79

/U

?5

34,12 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 t 2 3 3 2 3

tabel lanjutan

No. NOMON URUTPMTNYAN Junlah

1 2 3 4 5 6 7 I I 10 11 t2 13 14 15 16 1'I 18 19 20 21 22 23 24 25 26 21 28 29 30

2233 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2

2333332323 2 3 2 3 3 2 3 2 2-3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3

3333333223 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3

3333332333 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3

2222 3 3 3 3 2 3 3 l 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 3 3

3223 323232 3 2 3 3 2 2 3 3 2-2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2

3233333322 2 3 3 3 2 2 2 2 2 t 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2

3332332333 3 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3

3222 333333 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3

3233232333 3 2 3 3 2 3 2 3 2 ?,3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

3323333333 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 312 2 3 3

3222 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2

3323323322 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3

3333232333 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

2232223222 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2

3322233332 3 3 3 3 2 2 313 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3

78

79

BO

17

74

?5

B1

BO

U

80

?6

iJ

BO

75

?6

39 16

35.

37,

10

'10

40,

41,

42,

43.

44,

{J.

46,

4/,

48,

49,

50,

7B

Tabel 33Distribusi Variabel X dan Variabel Y

Variabel X Variabel Y

Ni lai Frekwensi o//o Juml. Skor

NiI . Akh. SisFrek o/

90

BO

70

2

16

10JL

4%

32"/.

64%

76% - 85%

74% - 75%

40

10

B0%

2A%

50 t00% 50 1 00%

Dan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan

antara kedua variabel tersebut diatas, maka penulis

membuat tabe I dengan Iangkah- Iangkah sebagai

berikut:

a. Mentabulasikan data antara variabel X dan

Variabel Y

b. Menjumlahkan subyek penel.itian.

c. Menjumlahkan skor variabel X

d. Menjumlahkan skor variabel Y

e. Mengalikan skor variabel X dengan skor variabel

Y (XY) kemudian dijumlahkan.

f. Mengkwadratkan skor variabel X (Xr) kemudian

dijumlahkan.

g. Mengkwadratkan skor variabel Y (Yr) kemudian

dijumlahkan.

79

Dan sebagai Iangkah awal adalah

mentabulasikan data-data yang berhasil penulis

kumpulkan. Dan data yang dimaksud adalah data

mengenai prestasi hasil belajar siswa dalam bidang

Pendidikan Agama Islam penulis beri kode (X) '

sedangkan data dari hasil angket tentang akhlak

siswa Penulis beri kode (Y)'

Untuk lebih jelasnya dapat kita Iihat pada

tabel berikut ini:

Tabel 34Persiapan Korelasi

85

B1

80

79

80

B2

B3

BO

81

77

B3

70

BO

70

70

BO

70

BO

70

70

70

70

1.

2.

.1 .

4.

5.

6.

7.

B.

9.

r0.

11.

BO

tabel laniutan

No. x Y

t2.

13.

t4.15.

16.

t7.

18.

19.

20.

2L.

22.

,2

24.

25.

26.

27.

28.I

lze.I

130,I

131,II 1,)I o..,I

133

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

70

BO

70

80

BO

70

BO

90

70

90

B2

74

81

79

79

7B

75

74

77

7g

7B

BO

B5

BO

77

75

79

76

75

76

77

74

B1

tabel laniutan

No. X Y

34

35

36

J/

3B

39

40

4t

42

43

44

45

46

47

4B

4g

50

70

80

70

80

80

80

80

70

70

70

70

80

80

80

70

80

1A

77

7B

75

79

BO

77

74

75

B1

80

77

BO

76

79

BO

75

76

r,') 3700 3916

C. ANALISA DATA

Setelah data-data tersebut disaiikan, yaitu

data tentang prestasi belajar bidang studi pendidikan

B2

agama Islanr dan data akhlak siswa. Maka Iangkah

selzrnjuLnyer erclalah memberikzrn zrnal.isis dengan t-erlebih

clahulu membuat hitungan koe{'isien korelasi antara

kedua variabel. Lersebut, sebagaimana dalam tabel

berikut ini:

Tabel Persiapan Untuk N'lenghitung Koefisien KorelasiAntara Prestasi HasiI Belaiar Pendidikan Agama

Dengan Akhlak Siswa.

No. x Y XY x2 Y2

1.

,

3.

4.

5.

6.

7.

B.

9.

10.

11.

L2.

13.

t4.

15.

70

80

70

70

BO

70

BO

70

10

70

70

10

70

70

IU

B5

B5

BO

79

BO

B2

B3

80

B1

ll

B3

B2

tq

B1

79

59 50

6480

5600

5 530

6400

5740

6640

5950

5670

5390

58 10

57 40

58 00

5670

5 530

49 00

6400

4900

4900

6400

4900

6400

4900

4900

4900

4900

4900

4900

4900

4900

7225

656 I

6400

6241

6400

67 24

68B9

6400

6 561

59 29

68 89

btz4

547 6

656r

624L

OJ

tabel laniutan

4900

4900

4900

4900

4900

490 0

4900

4900

4900

64 00

4900

6400

6400

4900

64 00

B 100

4900

B r00

4900

6400

4900

6400

6241

6084

5625

5476

59 29

624t

6084

640 0

7 225

6400

59 29

5625

624 I

5776

5625

5/ /O

5g 29

5476

5929

6084

5625

624r

5530

5460

52 50

5 180

5390

5530

5460

5600

59 50

6400

5390

6000

6320

5320

6000

6840

5390

6660

5390

6240

5 250

6320

79

7B

l5

lq

77

79

78

80

B5

BO

77

75

79

76

75

76

77

74

77

,o

75

79

16. I 70

i7.I 70

rs. I 70

19. I 70

20. I 70

2t. | 70

22.1 70

n,l ?0

24. | 70

25. I B0

26.1 70

27.1 B0

28.l B0

29. I 70

30.l Bo

31.1 e0

32. I 70

33. I e0

34. I 70

35. I B0

36. I 70

37. I B0

84

tabe I lan.iutan

No. x Y XY x2 Y2

3B

'to

40

A1

A'

43

44

qJ

4f)

4l

48

49

50

BO

BO

BO

/U

70

70

70

BO

BO

BO

10

B()

70

BO

77

l4

75

BT

BO

77

BO

76

79

BO

nlrrJ

76

6400

6 160

5920

52 50

5670

5600

5390

6400

6080

6320

5600

6000

5320

640 0

6400

6400

4900

4900

4900

4900

640 0

6400

640 0

4900

6400

4900

6400

59 29

547 6

5625

6561

640 0

59 29

6400

57?6

624t

6400

5625

5776

/U 3700 39 16 29 06 50 275400 3 1248 0

Atas dasar perhitungan pada tabel kerja

koefisien korelasi antara varibel (X) dengan variabel

(Y) maka dapat diperoleh hasil sebagai berikut :

N = 50

X = 3700

Y = 3916

XY = 290650

B5

x2 - 275400

Y2 - 3t2480

Dan langkah berikutnya adalah memberikarr analisis

lebih lanjut. DaIam memberikan analisis terhadap data

tersebut, penulis menggunakan cara interpretasi

sebagai berikut, yakni :

x I''lemberikan interpretasi terhadap allgka indek

korelasi rr rtr Product Moment (rXY) dengan cara kasar

atau serJerhana. Selanjul-nya mencari angka korelasi

dengan memasukkan data yang ada kedalam rumus :

NEXY - (XX) (:Y)rxY =

J { (NXX' - (XX)' iNXY' - (ZY)',

50x290650-3700x3916rxY =

J ( 50x275400 - 3700)'(50 xx 312480 - 3916)'

14532500 - 14489200rxY =

J ( 13770000 - 13690000) (1s624000 - 15335056

4300

I 2311552000

4300

48078,60

= 0 ,90

B6

Dengan demikian mengetahui n j-1ai rXY = 0,90

yang 1 e taknya berkisar antara 0, 70 - 0 ,90 , maka

hriptesis kerja (H1) yang menyatakan prestasi hasil

belajar dalam bidang Pendidikan Agama IsIam

Lrerpengaruh terhadap akhlak siswa diterima, dan

hipotesis nihil (Ho) ditolak.

Untuk mengetahui seberapa jauh pengaruh

prestasi hasil belajar pendidikan agarlta IsIam terhadap

akhlak siswa, terlebih dahulu dikonsultasikan pada

interpretasi nilai " r" product momenL sebagai

berikut:

Besar rr r rr

Product Moment ( rXY)

Product lt'loment ( rXY) Interpretas i0,00 - 0.20

0,20 - 0,40

0,40 - 0,70

0,70 - 0,90

0,90 - 1,00

Antara variabel X dan Yada korelasi sangat lemahatau sangat rendah

Ada korelasi yang lemah

Terdapat korelasi yangcukup atau sedang

Terdapat korelasi yangkuat atau tinggiTerdapat korelasi yangsangat kuat atau sangatt inggi

Berdasarkan nilai rXY 0,90 dimana nilai

B7

tersebut letaknya Lrerkisar antara 0,70 - 0,90 maka

dapat disimpulkan, bahwa prestsi hasil belajar

pendiclikan Agama Islam mempunyai pengaruh yang kuat

terhadap akhlak siswa.

Documents

MH EH - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/7191/7/Bab 4.pdf · 50 Denah diatas adalah denah SMU Negeri 3 Sidoarjo hasil SK Atih Fungsi darj SPG Negeri Sicloarjo Tanggal 5 Juni