Michael Busch 55 - auer- · PDF file Computer, Tablet ... („Sign up for free“). Ist man eingeloggt, kann man zwischen drei möglichen Nutzerprofilen wählen („@work“,

Michael Busch

55 Webtools für den Unterricht

einfach, konkret, step by step

Inhalt

Einleitung 4

1 Recherchieren

1.1 Blinde Kuh 6

1.2 fragFINN® 8

1.3 newsmap 10

2 Ideen sammeln und

strukturieren

2.1 MindMeister® 12

2.2 Padlet® 14

2.3 Popplet 16

2.4 Timeline 18

3 Visualisieren

3.1 Easel.ly 20

3.2 Texter 22

3.3 WordleTM 24

4 Schreiben, veröffentlichen und

kollaborieren

4.1 Minibooks 26

4.2 Storybird® 28

4.3 EduPad 30

4.4 Weebly® 32

5 Präsentieren

5.1 PowToon® 34

5.2 Prezi® 36

5.3 RawShorts® 38

5.4 Sway® 40

6 Gestalten und produzieren

6.1 FlipSnack 42

6.2 Incredibox® 44

6.3 Kritzel-Klub® 46

6.4 LearningApps 48

6.5 Make Beliefs Comix® 50

6.6 Opera Maker 52

6.7 Pixlr® 54

7 Umfragen, Feedback, Quiz

und Tests

7.1 Edkimo App 56

7.2 Kahoot!® 58

7.3 Socrative® 60

7.4 Survey Monkey® 62

7.5 Testmoz 64

8 Organisieren und

Klassenmanagement

8.1 Doodle® 66

8.2 Online Stoppuhr 68

8.3 Tricider 70

8.4 Wheeldecide 72

9 Generatoren und Editoren

9.1 EduGenerator 74

9.2 Flashcard Maker® 76

9.3 LingoFox® 78

9.4 Aufgaben-Editor Goethe-Institut 80

9.5 Online-Lückentext 82

9.6 GoQR.me® 84

9.7 Sulingoo 86

9.8 Tutory® 88

9.9 Learning Snacks 90

9.10 XWords 92

10 Gadgets

10.1 dict.cc 94

10.2 GeoGuessr 96

10.3 Poll Everywhere 98

10.4 LyricsTraining 100

10.5 Notenschlüsselrechner 102

10.6 Penzu 104

10.7 PlagScan® 106

10.8 Web Capture 108

10.9 Spreeder 110

10.10 t1p 112

10.11 Voki® 114

Inhalt 3

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26 4. Schreiben, veröffentlichen und kollaborieren

www.minibooks.ch

Computer, Tablet

keine Registrierung erforderlich

Beschreibung

Mit Minibooks kann man auf einfache Weise Online-Bücher erstellen. Der Seiten-umfang ist dabei auf acht Seiten begrenzt. Die Bücher können entweder ausge-druckt und gefaltet oder online gespeichert und veröffentlicht werden. Zur Erstellung eines Minibooks klickt man auf der Startseite auf „minibooks schreiben“, anschließend wählt man das gewünschte Format (A4 oder A3) aus. Der nun angezeigte Editor ist im Grunde wie ein gewöhnliches Textverarbeitungs-programm aufgebaut. In das Textfeld kann man einen eigenen Text tippen oder einen vorhandenen Text kopieren, mithilfe der oberen Menüleiste können Bilder und Tabellen eingefügt und das Layout kann angepasst werden. Ist das Buch fertiggestellt, kann man sich eine Druckvorschau ansehen („minibook Vorschau“). Entspricht die Umsetzung den Vorstellungen, kann das Minibook als PDF gespei-chert („minibook als PDF“) und anschließend ausgedruckt werden. Möchte man das Minibook speichern („minibook speichern“), um es jederzeit wieder aufrufen zu können („minibook laden“), muss man sich registrieren (Abb. 1). Möchte man, dass das Minibook im Bereich „minibooks lesen“ öffentlich ist und somit von allen Usern gelesen werden kann, muss beim Speichern die Einstellung „public“ ausge-wählt werden (Abb. 2).

Tipp: Auf minibooks.ch findet sich auch eine entsprechende Faltanleitung für das ausgedruckte Minibook.

Unterrichtsszenario

Das Tool lässt sich im Grunde in jedem Fach sinnvoll einsetzen. So können im Deutschunterricht von den Schülern verfasste Kurzgeschichten, Fabeln oder Märchen in Buchform gebracht und ggf. veröffentlicht werden. Oder aber die Schüler erstellen ihr eigenes kleines Merkheft zu Rechtschreib- und Gramma-tikphänomenen. In den naturwissenschaftlichen Fächern kann eine kleine Ex-perimente-Sammlung angelegt werden, in der spannende Versuche festge - halten werden.

4.1 Minibooks alle Fächer 5 – 7

4. Schreiben, veröffentlichen und kollaborieren 27

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Screenshots von minibooks.ch© Pädagogische Hochschule FHNW

4.1 Minibooks alle Fächer 5 – 7

Abb. 1

Abb. 2

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www.storybird.com

Computer, Tablet

Registrierung erforderlich

Beschreibung

Storybird® ist ein Tool für kreatives Schreiben. Die Grundidee ist, dass man durch vorgegebene Bilder zum Schreiben angeregt wird. Bei der Registrierung kann man zwischen den Anmeldeprofilen „Regular user“, „Educator / Teacher“ und „Student“ auswählen. Ist man als Lehrer angemeldet, hat man zusätzlich die Möglichkeiten, Klassen und Schülerprofile anzulegen, Auf gaben zu verteilen und zu bewerten. Es empfiehlt sich jedoch, das Tool in einem ersten Schritt als „normaler“ Nutzer zu testen, bevor man sich mit den Möglichkeiten des Lehrer-Accounts beschäftigt. Ist man eingeloggt, klickt man zunächst in der oberen Menüleiste auf „create“. Es werden unterschiedliche visuelle Vorlagen präsentiert. Die gewünschte Vorlage kann mit einem Klick ausgewählt werden. Klickt man nun ober- oder unterhalb der Vorlage auf „Use this Art“, kann die Textsorte ausgewählt werden: „Longform Book“ (längere literarische Erzählformen), „Poem“ (Gedicht) und „Picture Book“ (Bilderbuch) (Abb. 1). Wählt man beispielsweise „Picture Book“, erscheinen auf der linken und rechten Bildschirmseite zahlreiche unterschiedliche Bilder, die ähnlich wie bei einem Storyboard angeordnet und beschriftet werden können. Die Bilder werden per Drag and Drop auf die leere Seite in der Mitte des Bild-schirms gezogen. Dabei kann man mit unterschiedlichen Anordnungen spielen. Neue Seiten können über das Plus-Zeichen in der unteren rechten Bildschirmecke hinzugefügt werden. Ist das Buch fertig, klickt man in der unteren linken Bild-schirmecke auf „Save & Exit“(Abb. 2). Man wird nun aufgefordert, das Buchcover zu gestalten. Anschließend kann man das Buch entweder privat speichern oder öffentlich teilen. Storybird® bietet auch die Möglichkeit, Bücher zu kommentieren oder anderen Nutzern zu folgen.

Unterrichtsszenario

Storybird® regt die Schüler zum freien und kreativen Schreiben an. Somit eignet sich das Tool vor allem für den Deutsch- oder Fremdsprachenunterricht. Die Schüler können z. B. eigene Märchen, Fabeln oder Gedichte verfassen, ihre Texte mit Mitschülern teilen und sich gegenseitig Impulse zur Weiterarbeit geben.

4.2 Storybird® Sprachen 5 – 10


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Screenshots von www.storybird.com© Storybird, Inc.

4.2 Storybird® Sprachen 5 – 10

Abb. 1

Abb. 2

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www.edupad.ch

Computer, Tablet, ggf. Beamer oder interaktives Whiteboard


Beschreibung

EduPad ist ein Tool für das gemeinsame Arbeiten an Texten von verschiedenen Endgeräten aus.Um ein „Pad“ zu erstellen, klickt man auf der Startseite den Button „kostenloses Pad erstellen“. Man wird direkt auf ein öffentliches Dokument geleitet, d. h. jeder, der die URL kennt, kann an diesem Dokument mitarbeiten. Den Link kann man aus der Browserleiste kopieren. Die Seite ist in drei Felder unterteilt. Das große Feld auf der linken Seite ist der eigentliche Texteditor, im oberen rechten Feld stehen die Namen der am Text Mitarbeitenden. Das untere rechte Feld ist ein Chatfenster, das man nutzen kann, um sich auszutauschen. Bevor man mit der Arbeit am Pad beginnt, schreibt man seinen Namen in das dafür vorgesehene farblich kodierte Namensfeld oben rechts. Schreibt man nun einen Text im Editor, wird dieser in der dem Schreiber zugewiesenen Farbe, die durch einen Klick auf das Farbkästchen auch geändert werden kann, markiert. Möchte man chatten, tippt man den Text in das Chatfeld am unteren rechten Bildschirmrand und drückt „Enter“. Über die Menüleiste oberhalb des Texteditors kann man die Einstellungen ändern („Pad Optionen“) oder Inhalte importieren bzw. exportie-ren (z. B. als PDF). Eine Besonderheit ist der „Time Slider“ (am oberen rechten Bildschirmrand). Hiermit kann man zu jedem beliebigen Zeitpunkt zu einer früheren Version des Pads zurückspringen oder aber den Arbeitsprozess als „Film“ abspielen lassen (Abb. 1).

Unterrichtsszenario

Mit EduPad können mehrere Schüler gleichzeitig an einem Dokument arbeiten. So können sie z. B. im Fach Deutsch gemeinsam (orts- und zeitunabhängig) einen literarischen Text analysieren und sich parallel über das Werk austauschen und Gedankengänge teilen.Das Tool eignet sich auch, um gemeinsam Arbeitsprozesse oder Projektideen zu entwickeln.

4.3 EduPad alle Fächer 5 – 13


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Screenshot von www.edupad.ch© studer + raimann agEduPad beruht auf der OpenSource-Plattform EtherPad.

4.3 EduPad alle Fächer 5 – 13

Abb. 1

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www.weebly.com

Computer, (Tablet)


Beschreibung

Mit Weebly® kann man auf einfache Weise Webseiten oder Blogs erstellen. Zunächst muss man sich auf der Seite registrieren. Ist man eingeloggt, wird man nach der Webseiten-Art und dem Namen gefragt. Danach werden verschiedene Vorlagen für das Layout der Benutzeroberfläche präsentiert. Die gewünschte Vorlage kann mit einem Klick geöffnet werden. Man befindet sich nun in einer Vorschau. Mit einem Klick auf den Button „Mit der Bearbeitung beginnen“ oben rechts (Abb. 1) öffnet sich ein Fenster, in dem die Webseiten-Domain festgelegt werden kann. Dieser Schritt kann jedoch auch mit einem Klick auf „X“ übersprun-gen und zu einem späteren Zeitpunkt ausgeführt werden. Die Subdomains von Weebly® sind kostenfrei. Rechts neben dem Eingabefeld wird angezeigt, ob die Adresse noch verfügbar ist.Anschließend geht es an die Gestaltung der Vorlage (Über „Erstellen“ in der Menüleiste am oberen Bildschirmrand). Hierzu zieht man aus dem Menü auf der linken Bildschirmseite per Drag and Drop einzelne Elemente in die Vorlage in der Bildschirmmitte und bearbeitet diese entsprechend. So können beispielsweise Textfelder, Bildelemente und Medien eingefügt und Strukturen geändert werden. Mit einem Klick in das jeweilige Element öffnen sich die Werkzeuge zur Bearbei-tung des Elements. Zudem können über die Menüleiste am oberen Bildschirm-rand u. a. die Einstellungen der Seite angepasst („Einstellungen“) und das Layout der Seite geändert („Theme“) werden. Ist die Gestaltung abgeschlossen und sind alle Einstellungen angepasst, kann die Webseite schließlich veröffentlicht werden (blauer Button „Veröffentlichen“ in der oberen Menüleiste) (Abb. 2).

Unterrichtsszenario

Webseiten sind häufig ein „Unterrichtsprodukt“, beispielsweise das Ergebnis einer Projektarbeit. Sie können aber auch gut als unterrichtsbegleitendes Projekt über das ganze Schuljahr hinweg angelegt werden. Die Schüler fügen nach und nach einzelne im Unterricht erarbeitete Inhalte hinzu. Da die Möglichkeiten der Einbindung in den Unterricht, der thematischen Aus-richtung und der Gestaltung so vielfältig sind, können Webseiten und Blogs im Grunde in jedem Fach eine sinnvolle Bereicherung sein.

4.4 Weebly® alle Fächer 8 – 13


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Screenshots von www.weebly.com© Weebly, Inc.

4.4 Weebly® alle Fächer 8 – 13

Abb. 1

Abb. 2

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34 5. Präsentieren

www.powtoon.com

Computer, (Tablet), ggf. Beamer oder interaktives Whiteboard


Beschreibung

PowToon® ist ein recht komplexes Storytelling-Tool. Dies bedeutet, dass ein Inhalt als Geschichte erzählt wird, in diesem Fall als eine Art Cartoon. Es kann entweder eine Präsentation oder ein Animationsfilm erstellt werden. Zunächst muss man sich auf der Seite registrieren („Sign up for free“). Ist man eingeloggt, kann man zwischen drei möglichen Nutzerprofilen wählen („@work“, „4edu“, „personal“). Nach einem Klick auf „Create“ kann ausgewählt werden, ob man einen „Look“ aussuchen und ein Storyboard strukturieren oder eine vorhan-dene Vorlage überarbeiten möchte (Button unten). Ist die Vorlage geladen, findet man am linken Bildschirmrand die Folienstruktur. Über das Pluszeichen unterhalb der Folienstruktur können weitere Folien eingefügt werden. In der Bildschirmmitte wird die jeweils ausgewählte Folie angezeigt, auf der rechten Seite sind die einzel-nen Gestaltungselemente, die per Drag and Drop auf die Folie gezogen und dann entsprechend bearbeitet werden können. Alle eingefügten Elemente werden unterhalb der ausgewählten Folie in der Zeitleiste angezeigt. Über den Play-But-ton auf der linken Bildschirmseite kann man die Präsentation abspielen. Über den Schalter oben links, direkt unterhalb des PowToon®-Logos, kann man zwischen Slide-Show und Film wählen (Abb. 1). Möchte man die fertig animierte Präsenta-tion exportieren, muss man sie in der kostenfreien Variante auf einer Video-Platt-form veröffentlichen. Es gibt jedoch auch die Möglichkeit, die Präsentation zu speichern („Save“ in der Menüleiste am oberen Bildschirmrand) und im Dash-board (auf der Startseite in der oberen Menüleiste unter „Dashboard“) abzu-spielen (Abb. 2).

Unterrichtsszenario

PowToon® eignet sich besonders zur Erstellung von Erklärvideos. Diese können auf vielfältige Weise eingesetzt werden: So kann der Lehrer die Videos unterrichts-vorbereitend erstellen und zur Erklärung eines Unterrichtsgegenstands einsetzen. Die Schüler können sich Unterrichtsinhalte erarbeiten und die Ergebnisse in Form eines Erklärvideos als eine Art der Ergebnissicherung festhalten.

5.1 PowToon® alle Fächer 5 – 13

5. Präsentieren 35

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Screenshots von www.powtoon.com© PowToon Limited

5.1 PowToon® alle Fächer 5 – 13

Abb. 2

Abb. 1

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36 5. Präsentieren

www.prezi.com



Wichtig: In der kostenfreien Variante sind alle erstellten Präsentationen öffentlich. Somit muss besonders darauf geachtet werden, dass keine Urheberrechte (z. B. bei der Verwendung von Bildern) verletzt werden.Tipp: Als Lehrer kann man jedoch eine kostenfreie Bildungslizenz beantragen. Mit dieser Lizenz kann man auch nicht-öffentliche Präsentationen erstellen.

Beschreibung

Prezi® ist ein beliebtes Online-Präsentationstool. Zunächst muss man sich auf der Seite registrieren („Anmelden“). Es können verschiedene Abo-Modelle gewählt werden, unter „Public“ kann ein kostenfreies Konto angelegt werden. Meldet man sich zum ersten Mal an, führt ein Tutorial durch die unterschiedlichen Funktionen. Nach der Anmeldung kommt man sofort in den Dashboard-Bereich. Hier kann nun in der Leiste am unteren Bildschirmrand die Sprache auf „Deutsch“ geändert werden. Klickt man anschließend am oberen Bildschirmrand auf „Neue Prezi erstellen“ (blaues Feld oben), werden verschiede-ne Vorlagen angezeigt. Es kann ausgewählt werden, ob man eine neue Präsenta-tion erstellen („Mit leerer Prezi starten“) oder eine vorhandene Vorlage überarbei-ten möchte (Doppelklick auf die entsprechende Vorlage). Ist die Vorlage geladen, können die einzelnen Elemente bearbeitet werden. Mit einem Klick in das jeweili-ge Element öffnen sich die entsprechenden Werkzeuge. Über „Einfügen“ in der Leiste am oberen Bildschirmrand können u. a. Bilder, Video- oder Musikdateien eingebunden werden. In der Spalte auf der linken Seite sind die einzelnen Folien bzw. Pfade dargestellt. Mit einem Klick auf „Pfade bearbeiten“ (unten links) öffnet sich die Navigationsstruktur und man kann die einzelnen Pfade verändern (Abb. 1). Über den Button „Präsentieren“ in der Leiste am oberen Bildschirmrand kann in den Präsentationsmodus gewechselt werden (Abb. 1 und 2). Über das Symbol „Teilen“ (rechts neben „Präsentieren“) kann die Präsentation geteilt oder heruntergeladen werden (Abb. 1).

Unterrichtsszenario

Mit Prezi® können Lehrer und Schüler professionelle Präsentationen erstellen, z. B. zum Einstieg in ein Thema, als Ergebnissicherung nach der Erarbeitung eines Themas oder zur multimedialen Unterstützung bei einem Referat.

5.2 Prezi® alle Fächer 8 – 13

5. Präsentieren 37

Screenshots von www.prezi.com© Prezi, Inc.M

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g5.2 Prezi® alle Fächer 8 – 13

Abb. 2

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38 5. Präsentieren

www.rawshorts.com



Beschreibung

RawShorts® ist ein Storytelling-Tool, mit dem – ähnlich wie mit PowToon® – an-sprechende Video-Präsentationen erstellt werden können. Zunächst muss man sich auf der Seite registrieren („Try it for free“, Hinweis: Die Gratisversion hat nur eingeschränkte Funktionen.). Ist man eingeloggt, klickt man auf der Startseite „Create New Video“. Es werden verschiedene Vorlagen ange-zeigt. Einige Vorlagen enthalten allerdings Premium-Content, was dazu führt, dass man bei kostenfreier Verwendung des Tools die erstellte Präsentation nicht veröffentlichen bzw. teilen kann. Auf der sicheren Seite ist man, wenn man mit einer Blanko-Vorlage startet und nur Elemente nutzt, die nicht zum Premium-Content gehören. Hat man sich für eine Vorlage entschieden, kann diese durch einen Klick auf „Edit“ geladen werden (Abb. 1). Der Bearbeitungsmodus ist ähnlich gestaltet wie bei PowToon® (vgl. S. 34). Am linken Bildschirmrand können die Szenen angeordnet werden, in der Mitte wird die jeweils ausgewählte Folie angezeigt, auf der rechten Seite finden sich die einzelnen Gestaltungselemente sowie die „Preview Video“-Funktion. Alle eingefügten Elemente werden unterhalb der ausgewählten Folie in der Zeitleiste angezeigt. Klickt man auf eines dieser Elemente, kann man den Zeitpunkt, wann das Element in der Präsentation ein- bzw. ausgeblendet wird, regulieren (Abb. 2). Über die Menüleiste am oberen Bildschirmrand kann man das Video speichern („Save“) oder teilen („Share“), allerdings nur mit einem Premium-Konto (Abb. 2).

Unterrichtsszenario

Storytelling-Tools können auf vielfältige Weise eingesetzt werden. So kann der Lehrer bestimmte Unterrichtsinhalte als Lernvideos aufbereiten. Die Schüler können auf diese Videos zugreifen, wenn Bedarf besteht, und sind somit nicht immer auf die „Live“-Erklärung des Lehrers angewiesen. Werden die Lernvideos systematisch zur Unterrichtsvorbereitung, d. h. als vorbereitende Hausaufgabe eingesetzt, hat man in den Unterrichtsstunden Zeit, um Fragen der Schüler zu klären und systematisch zu üben. Der Lehrer steht hier beratend zur Seite. Zudem können sich die Schüler die Videos jederzeit und so oft wie nötig ansehen. Dieses Prinzip wird als „Flipped Classroom“, also umgedrehter Unterricht, bezeichnet.

5.3 RawShorts® alle Fächer 5 – 13

5. Präsentieren 39

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Screenshots von www.rawshorts.com© RawShorts, Inc.

5.3 RawShorts® alle Fächer 5 – 13

Abb. 1

Abb. 2

Gestaltungselemente

Ausgewählte Foliezur Bearbeitung

Videoabspielen

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40 5. Präsentieren

www.sway.com



Beschreibung

Sway® ist ein Tool für interaktive Web-Präsentationen. Um mit Sway® arbeiten zu können, muss man sich zunächst registrieren („Anmel-den“). User die bereits ein Microsoft®-Konto haben, können sich mit diesen Zugangsdaten einloggen. Ist man eingeloggt, kann mit einem Klick auf „Neu erstellen“ eine neue Präsentation angelegt werden. Der Arbeitsbildschirm ist in drei Spalten unterteilt. Auf der linken Seite befinden sich die sogenannten Karten (Inhaltskategorien, z. B. Textfelder), die per Drag and Drop in die mittlere Spalte, die sogenannte Story line (Präsentationsstruktur), gezogen werden können. Auf der rechten Seite ist das Vorschau-Fenster (Abb. 1). Klickt man auf den Textfeld-bereich einer in die Storyline eingefügten Karte, kann dieses Textfeld bearbeitet werden. Über „Einfügen“ in der Menüleiste am oberen Bildschirmrand kann man Inhalte hinzufügen. Es können entweder Inhalte aus dem Netz über die Suchfunk-tion direkt in den Storyline-Bereich gezogen werden oder aber es werden eigene Inhalte hochgeladen (Pfeil neben „Vorgeschlagen“, dann in der Auswahlliste „Mein Gerät“). Außerdem kann man über die Menüleiste am oberen Bildschirm-rand den Stil („Design“) und die Ausrichtung („Layout“) ändern. Über „Teilen“ kann die Präsentation anderen Usern per Link zugänglich gemacht werden (Abb. 2).

Unterrichtsszenario

Sway® ist eine Alternative zur klassischen Bildschirmpräsentation. Der Vorteil ist, dass die Präsentation auf unterschiedlichen Endgeräten angezeigt werden kann, ohne dass dafür eine Software installiert werden muss. Sway® wird vor allem zur multimedialen Unterstützung bei Referaten eingesetzt. Das Tool kann aber auch als digitales Portfolio für Projektarbeiten genutzt werden.

5.4 Sway® alle Fächer 5 – 13

5. Präsentieren 41

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Screenshots von www.sway.com© Microsoft Corporation

5.4 Sway® alle Fächer 5 – 13

Abb. 1

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42 6. Gestalten und produzieren

www.flipsnack.com/de

Computer


Beschreibung

Mit FlipSnack kann man PDFs in Online-Magazine umwandeln. Zunächst muss man sich auf der Seite registrieren („Registrieren“ oben rechts). Bei der Registrierung kann auch gleich der Benutzername und die URL des eige-nen Profils festgelegt werden. Ist man eingeloggt, klickt man auf der Startseite in der Menüleiste am oberen Bildschirmrand „Neu erstellen“. Nun kann entweder eine Vorlage ausgewählt („mit Vorlage beginnen“ im unteren Bereich des Fens-ters) und bearbeitet oder eine PDF-Datei hochgeladen (blauer Button „Zum Beginnen Datei auswählen“) werden. Lädt man eine Datei hoch, kann man sich entweder direkt eine Vorschau anzeigen lassen („Vorschau & Veröffentlichen“) oder aber man bearbeitet die Datei zunächst („Inhalt bearbeiten“) (Abb. 1). Mit einem Klick auf „Inhalt bearbeiten“ öffnet sich ein Editor. Auf der linken Bild-schirmseite finden sich verschiedene Bausteine zur Gestaltung der PDF-Vorlage. Die einzelnen Elemente können per Drag and Drop in die Vorlage eingefügt und dort bearbeitet werden. Klickt man auf den kleinen Doppelpfeil auf der rechten Bildschirmseite, öffnet sich eine weitere Spalte. Hier können die einzelnen Bearbei-tungsschritte verfolgt und Elemente wieder gelöscht werden. Hat man die Bear-beitung abgeschlossen, kann man sich mit einem Klick auf „Vorschau“ in der Leiste am oberen Bildschirmrand eine Vorschau anzeigen lassen (Abb. 2). Möchte man das Magazin veröffentlichen („Veröffentlicht“), muss zunächst noch eine Kategorie ausgewählt werden, die man dem Magazin zuordnen möchte – optio-nal kann auch eine Beschreibung hinzugefügt werden. Mit einem Klick auf „Ok“ wird das Magazin schließlich veröffentlicht. Man erhält einen Link, über den man das Magazin aufrufen kann. Der Link kann z. B. per Mail verschickt, in sozialen Netzwerken geteilt oder in eine Webseite eingebettet werden.

Unterrichtsszenario

Mit FlipSnack kann der Lehrer Arbeitsblätter digital aufbereiten – also quasi eine eigenes kleines digitales Lehr-/Arbeitsbuch basteln – und mit seinen Schülern teilen. Die Schüler können mit FlipSnack beispielsweise Projektportfolios oder eine Schülerzeitung erstellen. Wichtig ist hierbei natürlich immer, dass datenschutz- und urheberrechtliche Vorgaben beachtet werden.

6.1 FlipSnack alle Fächer 5 – 13

6. Gestalten und produzieren 43

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Screenshots von www.flipsnack.com/de© FlipSnack, Smartketer LLC

6.1 FlipSnack alle Fächer 5 – 13

Abb. 1

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44 6. Gestalten und produzieren

www.incredibox.com

Computer


Beschreibung

Incredibox® ist ein Musik-Generator, mit dem man schnell eigene Songs generie-ren kann. Der User kann zwischen vier verschiedenen Musik-Sets (Versionen) wählen. Die Versionen 2 bis 4 starten nach dem Anklicken automatisch, bei Version 1 muss vorab noch auf „Start Game“ geklickt werden. Ist die entsprechende Version geladen, erscheint eine Figur, der per Drag and Drop ein Element aus den vier angebotenen Kategorien Beats, Effekte, Melodie / Instrumente und Stimme (alle in der Leiste unterhalb der Figur) zugeordnet werden kann. Die Figur wird auf diese Weise musikalisch zum Leben erweckt. Zugleich erscheint eine weitere Figur, der nun ein weiteres Element zugeordnet werden kann. So setzt sich nach und nach der Song zusammen. Möchte man einzelne Figuren bzw. Elemente wieder entfer-nen, so genügt bei Version 1 ein Klick auf die entsprechende Figur. Bei den Versionen 2 bis 4 hat man die Möglichkeit, die Figur stumm zu schalten, die Figur isoliert zu hören oder sie zu entfernen. Hierzu geht man mit der Maus auf die entsprechende Figur und wählt dann die gewünschte Funktion aus dem einge-blendeten Menü aus. Über den Shuffle-Modus (mittleres Symbol in der oberen rechten Ecke) kann man einen Song zufällig zusammenstellen lassen. Über den Button „Record“ in der linken oberen Ecke kann man den selbst produzierten Song aufnehmen (mindestens zehn Loops) und ihn anschließend mit anderen teilen (Abb. 1).

Unterrichtsszenario

Incredibox® hat ein hohes Motivationspotenzial, da schnell und einfach auf spie lerische Weise gut klingende Songs produziert werden können.Im Musikunterricht können die Schüler die Wirkung der verschiedenen musikali-schen Elemente ausprobieren und analysieren. Im Anschluss daran kann musik-theoretisches Wissen erarbeitet werden.

6.2 Incredibox® Musik 5 – 13

6. Gestalten und produzieren 45

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Screenshot von www.incredibox.com© SO FAR SO GOOD

6.2 Incredibox® Musik 5 – 13

Abb. 1

Documents

Michael Busch 55 - auer- · PDF file Computer, Tablet ... („Sign up for free“). Ist man eingeloggt, kann man zwischen drei möglichen Nutzerprofilen wählen („@work“,