2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 1/36

HomeFAQsNewsTeacher SitesPlan BookNotebookOdds & EndsNJCCCS5th Grade HWScience StartersBlog

Not loading correctly? Please click on the "Compatibility View" button if using the newest version of IE.

Middle School Science

a resource for grades 5 ­ 8

Chemistry | Earth Science | Life Science | PhysicsMy Plan Book

Lesson Plans for the 2010­11 school year will be posted here.  We have a 6 daycycle with science classes meeting 5 out of 6 days. Each class period is about45 ­ 50 minutes. I have 3 sections of Science: 5R, 5G, 5E.

2010­2011

Interactive Science Notebook ­ all activitiesOld Lessons Plans 2000­2010September: Week 1, 2, 3, 4October: Week 5, 6, 7, 8November: Week 9, 10, 11, 12December: Week 13, 14, 15January: Week 16, 17, 18, 19February: Week 20, 21, 22, 23March: Week 24, 25, 26April: Week 27, 28, 29, 30May: Week 31, 32, 33, 34June: Week 35, 36

Weeks 34­36 topBig Idea: Volcanoes are locations where molten rock reaches Earth's surface,and volcanoes can affect landforms and societiesNJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

explain the relationship between volcanoes and plate tectonicsidentify the features of a volcanodescribe different types of lavaexplain how volcanic eruptions can affect climatecompare three types of volcanoescompare craters vs calderasdescribe how magma is formed and moveslocate & research major volcanoes from around the worldlearn about the history of Pompeii, its destruction, and its preservationexplain how Mt. Vesuvius formed using the terms stratovolcano,Eurasian Plate, African Plate, and subductiondescribe the phases of eruption of Mt. Vesuviusunderstand that Romans did not know that Mts. Vesuvius was a volcanoand the destruction that it could causeview a reenactment of daily life during Roman times and the eruption ofMt. Vesuviusunderstand the importance of Pliny’s Letter to Tacitus and its value as aprimary source for the events of that day

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 2/36

understand how historians and scientists have pieced together the storyof Pompeii

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

5/23 E none Greek Plays Today ­ no science class pgs. 184­86

5/24 F none 5R/5E ­ drop5G ­ BrainPOP Volcanoes & Notes pgs. 187­88

5/25 A none 5G ­ drop5R/5E ­ BrainPOP Volcanoes & Notes pgs. 187­88

5/26 B none All ­ Volcano Independent Work pgs. 190­91

5/27 C none All ­ Volcano Independent Work enjoyweekend!

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

5/30 X none No School None5/31 D none All ­ Volcano Independent Work study

6/1 E none All ­ Earthquake/Volcanoes QuestBlack Box Cover and Materials none

6/2 F none 5R/5E ­ drop5G­ special activity none

6/3 X noneSpecial Schedule: Ulysses Movie & Black BoxesClass Picnics

none

Date Day ScienceStarters Classwork ­ special schedule Homework

6/6 X none All Classes: The Mini Page, begin"Pompeii, The Last Day" none

6/7 X none Wrap up "Pompeii, The Last Day" none

6/8 X none All Classes ­ Gladiator presentation andBBC Movie none

6/9 X none No Classes none

6/10 X none Graduation 3 pm Enjoy thesummer!

 Notebook:

pg. 184 ­ Earthquake Vocabpg. 185 ­ Earthquake Vocabpg. 186 ­ Earthquake Vocabpg. 187 ­ P & S Waves Graphpg. 188 ­  Calculating Time of an Earthquake (pg. 33)pg. 189 ­ Volcano notes & pptpg. 190 ­ Volcano Vocabpg. 191 ­ Volcano VocabHandouts ­  Independent Work

BrainPOP Volcano Activity PageGraphic Organizer: Volcano Hazards Vocab (pg. 8) & pptResearch 5 volcanoes

Volcano Links:

List of Volcanoes around the worldUSGS, monitors current Volcanic activity ­ check it out!!Volcanoes in the USA ­ list ­ Did you know that we have over 160volcanoes?!Volcanic Glossary, not sure what a word means? look it up here! also hascolor picturesDeadliest VolcanoesVolcanoes for KidsNatGeo ­ Volcano QuizNatGeo ­ Volcanoes

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 3/36

Make a VolcanoThink Quest ­ VolcanoesYellowstone: Super Volcano (Interactive)

 Week 33 top Big Idea: Earthquakes result from sudden motions along breaks in the Earth'scrust and can affect landforms and societies.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

record real time earthquake data using USGSdescribe how earthquakes are measured using the Richter Scaleplot earthquake data on a map using latitude and longitude coordinatessee the correlation between earthquakes and tectonic platesexplain where earthquakes take placeexplain what causes earthquakesdescribe how energy from earthquakes travels through the Earthdifferentiate between P,S, and surface wavesexplain how earthquakes are detectedknow how to read the Richter scalesimulate an earthquake drillknow what to do in case of an earthquakeexplain what a tsunami is and what causes one to formidentify the warning signs of an approaching tsunamiidentify Iceland as a volcanic islandknow that Iceland is part of the Mid­Atlantic Ridge, and both the N.American & Eurasian tectonic plates

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

5/16 F none 5R/5E ­ drop5G ­ wrap up plotting earthquakes pgs. 180 ­ 81

5/17 A none 5 G ­ drop5R/5E ­ wrap up plotting earthquakes pgs. 180 ­ 81

5/18 B none All ­ Earthquake Notes pg. 183

5/19 C none All ­ wrap up earthquake notesEarthquake drill?

study forquest

5/20 D none Plate Tectonics Quest  

Notebook:

pg. 172 ­ Plate Tectonics Notes & Plate Tectonics pptpg. 173 ­ Earth's Layers ­ Colorpg. 174 ­ Tectonic Plates ­ Colorpg. 175 ­ Pangea ­ color, cut, and paste in orderpg. 176 ­ Plate Tectonics Vocabpg. 177 ­ Plate Tectonics Vocabpg. 178 ­ Plate Tectonics Vocabpg. 179 ­ BrainPOP ­ Earthquakes handoutpg. 180 ­ Plotting Earthquakes datapg. 181 ­ Plotting Earthquakes­ mappg. 182 ­ Earthquake Notes & pptpg. 183 ­ Types of Waves Puzzle

USGS Earthquake Links:

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 4/36

Past 7 daysLast 7 days­ USA AnimationLast 8­30 days

Related Links for more information:

California Shake Out Drill 2010Tilly Smith ­TsunamiNatGeo ­ TsunamiNatGeo ­ EarthquakesNat Geo Earthquakes 101Eathquake San Fran 1989NBC News San Fran 1989"How the Earth Was Made: Iceland" ­ History Channel

 Week 32 topBig Idea: Plate tectonics accounts for important features of Earth's surface andmajor geologic events.

Big Idea: Earthquakes result from sudden motions along breaks in the Earth'scrust and can affect landforms and societies.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

identify the layers of the Earth and their chemical compositionidentify the layers of the Earth and their physical propertiesdescribe a tectonic platedescribe Wegener's hypothesis of continental driftexplain how sea­floor spreading provides a way for continents to movedescribe how oceanic lithosphere forms at mid­ocean ridgesdescribe 3 types of tectonic plate boundariesrecord real time earthquake data using USGSdescribe how earthquakes are measured using the Richter Scaleplot earthquake data on a map using latitude and longitude coordinatessee the correlation between earthquakes and tectonic platesexplain where earthquakes take place

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

5/9 A none

5G ­ drop

5E/5R ­ 5G­ BrainPOP ­  Earth'sStructure, Plate TectonicsIntro to Plate Tectonics

none

5/10 B none All ­ continue Plate Tectonic Notes pgs. 173­75

5/11 C none All ­ BrainPOP ­ EarthquakesPlotting Earthquakes pgs. 176­178

5/12 D none All ­ Plotting Earthquakes tba

5/13 E none Field Trip ­ Dorney Park none

Notebook:

pg. 172 ­ Plate Tectonics Notes & Plate Tectonics pptpg. 173 ­ Earth's Layers ­ Colorpg. 174 ­ Tectonic Plates ­ Colorpg. 175 ­ Pangea ­ color, cut, and paste in orderpg. 176 ­ Plate Tectonics Vocabpg. 177 ­ Plate Tectonics Vocabpg. 178 ­ Plate Tectonics Vocab

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 5/36

pg. 179 ­ BrainPOP ­ Earthquakes handoutpg. 180 ­ Plotting Earthquakes datapg. 181 ­ Plotting Earthquakes­ mappg. 182 ­ Earthquake Notes & ppt

 

Related Links for more information:

USGS Earthquake Links:

Past 7 daysLast 7 days­ USA AnimationLast 8­30 days

 

 Week 31 top Big Idea: Studying the rock and fossil record help us understand Earth's historyand the history of life on Earth.

Big Idea: Plate tectonics accounts for important features of Earth's surface andmajor geologic events.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

explain that a topographic map represents a 3­D surface on a flat piece ofpapercreate and read simple topographic mapsmake a 3­D model using data from a topographic mapidentify the layers of the Earth and their chemical compositionidentify the layers of the Earth and their physical propertiesdescribe a tectonic platedescribe Wegener's hypothesis of continental driftexplain how sea­floor spreading provides a way for continents to movedescribe how oceanic lithosphere forms at mid­ocean ridgesdescribe 3 types of tectonic plate boundaries

Date Day ScienceStarters Classwork ­ special schedules this week Homework

5/2 C none All ­ Go over Core Sample HWPlayDoh Topography Activity

pg. 171& study

5/3 D none Review for Rocks Test study

5/4 E none Rocks Test ­ All Kairos NightNo HW

5/5 F none

5R/5 E ­ Drop

5G­ BrainPOP ­  Earth's Structure, PlateTectonicsIntro to Plate Tectonics

none

5/6 X none Grandfriend's Day, Spring Sing, & FieldDay 12:00 Dismissal none

Notebook:

pg. 168 ­ Core Samples­ Candy Bar Activitypg. 169 ­ Practice: Core Samplespg. 170 ­ Playdoh Mountains/Topo Maps

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 6/36

pg. 171 ­ Practice: Topo Mapspg. 172 ­ Plate Tectonics Notes & Plate Tectonics pptpg. 173­ Earth's Layers ­ Colorpg. 174 ­ Tectonic Plates ­ Colorpg. 175 ­ Iceland ­ Enrichment (pg 30)pg. 176­ Tectonic Plates ­ Review Sheetpg. 177 ­ Plate Tectonics Vocabpg. 178 ­ Plate Tectonics Vocabpg. 179 ­ Plate Tectonics Vocab

 

Related Links for more information:

http://www.learner.org/interactives/rockcycle/index.html

BBC ­ rocks and weathering

 Week 30 top Big Idea: Studying the rock and fossil record help us understand Earth's historyand the history of life on Earth.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

explain how relative dating is used in geologyexplain the law of superpositionexplain how physical features are used to determine relative agesexplain why fossils are usually found in sedimentary rockexplain how fossils can be used to date rock layersexplain how fossils can be used to determine the history of changes inenvironments and organismsname an index fossiluse a model to demonstrate core samplingunderstand that geologists use core samples to diagram undergroundrock layers

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

4/25 X none No School none

4/26 E noneFinish Rock Labbegin recess/academic support ­ rockpractice

Rocks ppt

4/27 F none5R/5E ­ drop

5G ­ BrainPOP: weathering & erosionLaw of Superposition

pg. 165, 167

4/28 A none

5G ­ Drop

5R/5E ­  BrainPOP: weathering & erosionLaw of Superposition

pg. 165, 167

4/29 B none All ­ Core Sampling pg. 169

Notebook:

pg. 157 ­ BrainPOP Rocks ­ Graphic Organizerpg. 158 ­ Color the Rock Cycle Notes & pptpg. 159 ­ Rocks Vocabulary Cut 'n Pastepg. 160 ­ Ride the Rock Cycle Activity, Comic to hand in

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 7/36

pg. 161­ Igneous Rockspg. 162 ­ Metamorphic Rockspg. 163 ­ Sedimentary Rockspg. 164 ­ BrainPOP FYI: Grand Canyonpg. 165 ­ BrainPOP Weathering handoutpg. 166 ­ Law of Superposition Notes, pptpg. 167 ­ Practice ­ Law of Superpositionpg. 168  ­ Core Samples­ Candy Bar Activitypg. 169 ­ Practice: Core Samples

 

Related Links for more information:

http://www.learner.org/interactives/rockcycle/index.html

Week 29 top Big Idea: Rock changes through the rock cycle and is classified by how itformed, by its composition, and by its texture.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

describe how each type changes into another type of rock as it movesthrough the rock cycleidentify processes such as weathering, erosion, deposition, heat,pressure, cementationcreate an original comic showing the journey of one rock through therocky cycle

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

4/18 A nonePG Chambers Trip ­ modified schedule5G ­ drop5E/5R ­ Color the Rock Cycle

none

4/19 B none All ­ Ride the Rock Cycle finish cartoon

4/20 C none All ­ Start Rock ID Lab none

4/21 D none Sterling Mine Trip none

4/22 X none No School enjoy!

Notebook:

pg. 157 ­ BrainPOP Rocks ­ Graphic Organizerpg. 158 ­ Color the Rock Cycle Notes & pptpg. 159 ­ Rocks Vocabulary Cut 'n Pastepg. 160 ­ Ride the Rock Cycle Activity, Comic to hand inpg. 161­ Igneous Rockspg. 162 ­ Metamorphic Rockspg. 163 ­ Sedimentary Rocks

 

Related Links for more information:

http://www.learner.org/interactives/rockcycle/index.html

 Week 28 topBig Idea: Rock changes through the rock cycle and is classified

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 8/36

by how it formed, by its composition, and by its texture.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

define the term rocklist three different types of rocks: igneous, sedimentary, andmetamorphicidentify characteristics for each type of rockdescribe how each type changes into another type of rock as it movesthrough the rock cycleidentify processes such as weathering, erosion, deposition, heat,pressure, cementation

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

4/11 C none Intro to Rocks, BrainPOPBrainPOP: Rocks study

4/12 D none Finish Rocks notesReview for Minerals and Mining Test study

4/13 E none Minerals and Mining Test pgs. 140­155 finish notes, Ychart

4/14 F none 5G ­ Color the Rock Cycle, go over hw none

4/15 A none Earth Day Schedule none

Notebook:

pg. 156 ­ BrainPOP Rocks ­ Fill in the blank notesPacket ­ Types of Rocks Power Point and notespg. 157 ­ BrainPOP Rocks ­ Graphic Organizerpg. 158 ­ Color the Rock Cycle Notes & pptpg. 159 ­ Rocks Vocabulary Cut 'n Pastepg. 160 ­ Ride the Rock Cycle Activity, Comic to hand in

 

Related Links for more information:

Geology.com: MineralsMinerals: listed by nameMinerals: A to ZCommons Minerals and their usesMinerals: PhotosMineral GroupsUSGS: type in the name of your mineral

Miners ­ child labor

Beyond their years

 

 

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 9/36

Week 27 top Big Idea: Minerals have characteristic physical and chemical properties thatdetermine how each mineral is used by humans.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

understand why we have minesrealize the relationship between mining and their everyday lifelist and compare different types of miningknow what reclamation isunderstand how mining impacts the environmentparticpate in a simulated "mining" of chocolate chips from cookies, usingmoney to purchase the necessary property, tools, and laborunderstand the various costs associated with mining coal, includingenvironmental remediation, as demonstrated in the simulationcalculate costs and profits from cookie mining and relate them to themining industry.define the term rock list three different types of rocks: igneous, sedimentary, andmetamorphic 

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

4/4 D none What is Mining? mineral cube

4/5 E none Mineral Cube Due TodayLittle Miners ­ videos and writing prompt

pg. 153, ppt &quesitons

4/6 F none5E/5R Drop

5G ­ go over hwCookie Mining Activity

pg. 155

4/7 A none5G ­ drop

5R/5E ­ go over hwCookie Mining Activity

pg. 155

4/8 B none Go over hw & Cookie Mining Activity none

Notebook:

pg. 152 ­ What is mining? PPT, Notespg. 153 ­ Little Miners ppt & questions,

Beyond their yearsBreaker Boys

pg. 154 ­ Cookie Mining Labpg. 155 ­ Mining in NJ ­ color code map (pg 2)pg. 156 ­ BrainPOP Rocks ­ Fill in the blank notespg. 157 ­ Types of Rocks Power Point and notespg. 158 ­ Types of Rocks Power Point and notespg. 159 ­ Types of Rocks Power Point and notespg. 160 ­ BrainPOP Rocks ­ Graphic Organizerpg. 161 ­ Rocks Vocabulary Cut 'n Pastepg. 162 ­ Color the Rock Cycle Notes & pptpg. 163 ­ Ride the Rock Cycle Activity, Comic to hand in

 

Related Links for more information:

Geology.com: Minerals

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 10/36

Minerals: listed by nameMinerals: A to ZCommons Minerals and their usesMinerals: PhotosMineral GroupsUSGS: type in the name of your mineral

Miners ­ child labor

Beyond their years

 

 Week 26 topBig Idea: Minerals have characteristic physical and chemicalproperties that determine how each mineral is used by humans.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

identify the properties of mineralsdescribe the structure and composition of mineralsdifferentiate between minerals and non­mineralsidentify common uses of mineralscategorize the minerals into groupslist characteristics of a mineralperform a variety of mineral identification testsidentify common minerals based on physical characteristics andcollected data

 

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

3/28 E none All ­ Quest pgs. In class ­ start pgs. 146­147 pg. 146­47

3/29 F none 5E/5R ­ Drop5G ­ Mineral Identification Lab pgs. 148­49

3/30 A none 5G ­ Drop5R/5E ­ Mineral Identification Lab pgs. 148­49

3/31 B none All ­ Continue Mineral Identification Lab pgs. 150­514/1 C none Mineral Identification Practice mineral cube

Notebook:

pg. 146 ­ Graphic Organizer: Silicate Minerals, pptpg. 147 ­ Graphic Organizer: Nonsilicate Mineralspg. 148 ­ Mineral Identification Outlinepg. 149 ­ Practice: Mineral GroupsMineral Cube Project (word doc)pg. 150 ­ Mineral Identification Labpg. 151 ­ Practice: Mohs Scale of Hardness (pg. 17)pg. 152 ­ What is mining? PPT, Notespg. 153 ­ Mining in NJ ­ color code map (pg 2)pg. 154 ­ Cookie Mining Lab

 

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 11/36

Related Links for more information:

Geology.com: MineralsMinerals: listed by nameMinerals: A to ZCommons Minerals and their usesMinerals: PhotosMineral GroupsUSGS: type in the name of your mineral

  Week 25 topBig Idea: Minerals have characteristic physical and chemicalproperties that determine how each mineral is used by humans.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.8

Objectives: Students will be able to...

identify the properties of mineralsdescribe the structure and composition of mineralsdifferentiate between minerals and non­mineralsidentify common uses of mineralscategorize the minerals into groups

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

3/21 F none5E/5R ­ drop5G ­ New NotebookWhat is a Mineral? pg. 140

pg. 141

3/22 A none5G­Drop5E/5R ­ new NotebookWhat is a Mineral? pg. 140

pg. 141

3/23 B none

All ­ go over hw pg. 141 usingSmartBoard, introduce mineral guide andhow to use it, look up minerals from HWto see what they look like, chem formula,and where it is found

BrainPOP: Crystals Movie

6 Crystal Shapes pg. 142pg. 143 Graphic Organizer using mineralguide book

none

3/24 C noneBrainPOP Movie: Mineral Ident.Vocab pg. 144­45Start Mineral Cube ResearchMineral guide & Links

review

3/25 D none All ­ Continue Research, due April 5threview forquest pgs.124­139

Notebook:

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 12/36

pg. 140 ­ What is a mineral? Notes & PPTpg. 141 ­ Practice: Minerals in your home, Linkpg. 142 ­ Crystal Shapes Handoutpg. 143 ­ Graphic Organizer: Crystal Formspg. 144 ­ Minerals Vocab pg. 1pg. 145 ­ Minerals Vocab pg. 2pg. 146 ­ Graphic Organizer: Silicate Minerals, pptpg. 147 ­ Graphic Organizer: Nonsilicate Mineralspg. 148 ­ Mineral Identification Outlinepg. 149 ­ Practice: Mineral GroupsMineral Cube Project (word doc)pg. 150 ­ Mineral Identification Labpg. 151 ­ Practice: Mohs Scale of Hardness (pg. 17)pg. 152 ­ What is mining? PPT, Notespg. 153 ­ Mining in NJ ­ color code map (pg 2)pg. 154 ­ Cookie Mining Lab

 

Related Links for more information:

Geology.com: MineralsMinerals: listed by nameMinerals: A to ZCommons Minerals and their usesMinerals: PhotosMineral GroupsUSGS: type in the name of your mineral

 Week 24  topBig Idea: Substances undergo chemical reactions which form new substanceswhose properties differ from the properties of the original substance.

NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

collect data from 6 different white powders based upon physical andchemical propertiesfollow correct lab safety proceduresanalyze data and use a flow chartidentify unknown substances

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

2/28 A none5G ­ drop

5R/5E ­ go over hwStart Mystery Powder Lab

none

3/1 B none Met Trip ­ Ancient Egypt & Greece none

3/2 C none All ­ continue Mystery Powder Lab pg. 138­139

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 13/36

3/3 D none Finish up Mystery Powder Lab none

3/4 E none Alien Juice Bar Activity Enjoy SpringBreak!

Notebook:

pg. 134 ­ Cabbage Juice Labpg. 135 ­ Cabbage Juice Analysispg. 136 ­ Mystery Powder Labpg. 137 ­ Flow Chart & Answerspg. 138 ­ Acids/Bases Vocab pg. 1pg. 139 ­ Acids/Bases Vocab pg. 2Alien Juice Bar Handout

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model Movie, Atoms, Radioactivity, Periodic Table,Atoms and Elements, Chemical Bonding

 Week 23 top Big Idea: Substances undergo chemical reactions which form new substanceswhose properties differ from the properties of the original substance.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

describe properties and uses of acidsdescribe properties and uses of basesexplain the difference between strong acids and bases and weak acidsand basesread and interpret information from a pH scaleidentify acids and bases using pHuse indicators to identify acids and basescollect data from 6 different white powders based upon physical andchemical propertiesfollow correct lab safety proceduresanalyze data and use a flow chartidentify unknown substances

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

2/21 X none no school none

2/22 C noneAll­ go over Cons. of Mass LabBrainPOP ­ Acids/Bases movieAcids/Bases Venn diagram

test signed?pgs. 127, 129

2/23 D none All ­ pH Sort ActivityBrainPOP Movie: pH Scale pgs. 131­133

2/24 E none All ­ Cabbage Juice Lab pg. 135

2/25 F none5R/5E ­ drop

5G ­ Start Mystery Powder Labtba

Notebook:

pg. 126 ­ Law of Conservation of Masspg. 127 ­ Conservation of Mass Analysispg. 128 ­ Acids/Bases Venn Diagram

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 14/36

pg. 129 ­ Acid/Base BrainPOP Quizpg. 130 ­ pH Scale Activity Sortpg. 131 ­ BrainPOP pH scale activitypg. 132 ­ BrainPOP ­ FYI ­ Gastric Acidpg. 133 ­ BrainPOP ­ pH Quizpg. 134 ­ Cabbage Juice Labpg. 135 ­ Cabbage Juice Analysispg. 136 ­ Mystery Powder Labpg. 137 ­ Flow Chart & Answerspg. 138 ­ Acids/Bases Vocab pg. 1pg. 139 ­ Acids/Bases Vocab pg. 2? ­ BrainPOP ­ FYI Litmus Paper

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model Movie, Atoms, Radioactivity, Periodic Table,Atoms and Elements, Chemical Bonding

 Week 22 top Big Idea: Substances undergo chemical reactions which form new substanceswhose properties differ from the properties of the original substance.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

write and balance simple chemical equationsexplain how a balanced equation shows the law of conservation of massdescribe properties and uses of acidsdescribe properties and uses of bases

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

2/14 E noneAll Classes ­ go over HW

BrainPOP Movie: Chemical EquationsBalancing Equations pg. 124

pgs. 122­23

2/15 F none5E/5R ­ dropGo over hw5G ­ Finish Bal. Eq.

pg. 125

2/16 A none5G ­dropGo over hw5R/5E ­ finish Bal. Eq.

pg. 125

2/17 B none

Special Schedule ­ Bowling Party

BrainPOP Movie: Law of Conservation ofMassConservation of Mass Lab pg. 126

none

2/18 X none No School Today none

 

Notebook:

pg. 121 ­ Practice naming compoundspg. 122 ­ Ions Vocab pg. 1pg. 123 ­ Ions Vocab pg. 2pg. 124 ­ Balancing Equations Activitypg. 125 ­ Practice­ Balancing Equations pg 2

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 15/36

pg. 126 ­ Law of Conservation of Masspg. 127 ­ Conservation of Mass Analysispg. 128 ­ Acids/Bases Venn Diagrampg. 129 ­ Acid/Base BrainPOP Quiz

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model Movie, Atoms, Radioactivity, Periodic Table,Atoms and Elements, Chemical Bonding

 Week 21 top Big Idea: Chemical Compounds are classified into groups based on their bondsand on their properties.

Big Idea: Substances undergo chemical reactions which form new substanceswhose properties differ from the properties of the original substance.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

construct 3­D models of moleculespractice ionic and covalent bondingexplain what an isomer isinterpret and write simple chemical formulasexplain what an oxidation number isdifferentiate between positive and negative ionscreate and name binary compoundsuse the 'criss­cross' method for oxidation numbers/subscripts in achemical formula

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

2/7 FCmpd

Challenge1

ERBs in morning ­ special schedule5R/5E ­ drop5G ­ Finish Molecular Models Lab

p. 118­119

2/8 ACmpd

Challenge1

5G ­ drop5E/5R ­ Finish Molecular Models Lab p. 118­119

2/9 BCmpd

Challenge2

Go over hwReview for Chemistry Test Study/Review

2/10 C none Periodic Table Test pgs. 102­119 none

2/11 DCmpd

Challenge3

Special Schedule ­ Talent ShowBond with a Classmate p. 120­121

Notebook:

pg. 114­ 117 ­ Making Molecular Models, Models Answer Key PPTpg. 118 ­ Molecular Models Analysispg. 119 ­ Practice: Counting Atomspg. 120 ­ Bond with a Classmate, Tagspg. 121 ­ Practice naming compounds

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model Movie, Atoms, Radioactivity, Periodic Table,

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 16/36

Atoms and Elements, Chemical Bonding

 Week 20 topBig Idea: Atoms combine to form ionic and covalent bonds.

Big Idea: Substances undergo chemical reactions which form new substanceswhose properties differ from the properties of the original substance.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

research an element and know important uses for itdescribe chemical bondingpredict whether an atom is likely to form bondsexplain how ionic bonds formdescribe how positive and negative ions formexplain why ionic compounds are neutralexplain how covalent bonds formknow the difference between Ionic and Covalent Bondsrecognize the individual elements in a formularecognize the subscript as the number of atomsconstruct 3­D models of moleculespractice ionic and covalent bondingexplain what an isomer isinterpret and write simple chemical formulas

Date Day ScienceStarters

ClassworkERBs this week, special schedules,

shortened classesHomework

1/31 A none5G: Drop

5E/5R: Intro to Bondingposter due 2/4

2/1 B none All ­ wrap up bonding, start molecularmodels pg. 113

2/2 C noneSNOW DAY

Letter to scientists due 2/3 in Englishposter due 2/4

2/3 D none Molecular Models poster due 2/42/4 E none Molecular Models review notes

Notebook:

Element Project & data collectionpg. 112 ­ Ionic and Covalent Bonding Notes, Smart Board Filepg. 113 ­ Practice ­ Ionic or Covalent?pg. 114­ 117 ­ Making Molecular Models, Models Answer Key PPTpg. 118 ­ Molecular Models Analysispg. 119 ­ Practice: Counting Atomspg. 120 ­ Bond with a Classmate, Tagspg. 121 ­ Analysis ­ Bond with a classmate

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model Movie, Atoms, Radioactivity, Periodic Table,

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 17/36

Atoms and Elements, Chemical BondingElement Research Links

Periodic Table VideosPopular Science Periodic TableLos Alamos Periodic TableJefferson Labs Periodic TableMii ­ Elements in MineralsVisual Elements Periodic TableInteractive Periodic TableChemicool Periodic TablePodcasts ­ click on your element to listen!Search: Fisher Catalog ­ see how much it is to buy your element

  Week 19 top Big Idea: Elements are organized on the periodic table according to theirproperties

Big Idea: Atoms combine to form ionic and covalent bonds.

NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

recognize periodic trends of elements, including the number of valenceelectrons, atomic size, and reactivityaccurately read and interpret information from the periodic tablemake a Bohr Diagramdraw a Lewis Structureresearch an element and know important uses for itdescribe chemical bondingpredict whether an atom is likely to form bondsexplain how ionic bonds formdescribe how positive and negative ions formexplain why ionic compounds are neutralexplain how covalent bonds formknow the difference between Ionic and Covalent Bonds

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

1/24 B PTB 35R/5E ­ finish Bohr Diagrams, start LewisStructures

5G ­ Lewis Structures

5R/5E pg. 109

5G ­ pg. 111

sign/correctquiz

1/25 C Bohr 1

5E/5R ­ wrap up Lewis StructuresElement Project Reserach

5G ­ go over hwElement Project Reserach

5R/5E ­ pg.111

1/26 D Bohr 25R/5E ­ go over hwAll ­ Element Project Reserch Kairos Night

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 18/36

Poster due 2/41/27 E none snow day! Poster due 2/4

1/28 F Lewis 15R/5E ­ drop

5G ­ Intro to Ionic and Covalent Bondingposter due 2/4

Notebook:

pg. 108 ­ How to Draw Bohr Diagrams: Notes, PPT,pg. 109 ­ Practice: Bohr Diagramspg. 110 ­ Lewis Structure Notes Booklet/Foldable Pgs 1, 4 & pgs 2, 3,PowerPoint Lessonpg. 111 ­ Practice: Lewis StructuresElement Project & data collectionpg. 112 ­ Ionic and Covalent Bonding Notes, Smart Board Filepg. 113 ­ Practice ­ Ionic or Covalent?

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model Movie, Atoms, Radioactivity, Periodic Table,Atoms and Elements, Chemical BondingElement Research Links

Periodic Table VideosPopular Science Periodic TableLos Alamos Periodic TableJefferson Labs Periodic TableMii ­ Elements in MineralsVisual Elements Periodic TableInteractive Periodic TableChemicool Periodic TablePodcasts ­ click on your element to listen!Search: Fisher Catalog ­ see how much it is to buy your element

 Week 18 top Big Idea: Elements are organized on the periodic table according to theirproperties

Big Idea: Atoms combine to form ionic and covalent bonds.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

explain how elements are arranged in the modern periodic tablecompare metals, nonmetals, and metalloids based on their properties andlocation on the periodic tableidentify the number of valence electrons in an atomidentify the number of shells, or energy levels, for an atomrecognize periodic trends of elements, including the number of valenceelectrons, atomic size, and reactivityaccurately read and interpret information from the periodic tablemake a Bohr Diagram

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

1/17 X none MLK, Jr. ­ No School none

all classes ­review for

quiz

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 19/36

1/18 D none SNOW DAY!pgs. 100, 101,families onlyon pg. 102

1/19 E none

All ­ quests signed and corrected  (<75%)by Friday

All ­ Quiz

5R/5E­ Periods and Groups pg. 104

5G ­ go over hw, (PT game filler)

5G ­ 106­107

1/20 F PTB 15G ­ go over hwBohr Diagrams pg. 108

5R/5E ­ Drop Day

5G ­ pg. 109

1/21 A PTB 1

2 hour Delayed Opening5G ­ Drop Day

5R/5E ­ Continue Periods and Groups,start Bohr Diagrams pg. 108

5R/5E ­ pgs.105, 106, 109

Notebook:

pg. 104 ­ Shells and Valence Electrons Study Guide Notes, PPTpg. 105 ­ Practice: Periods & Groupspg. 106 ­ Atoms Vocab pg. 1pg. 107 ­ Atoms Vocab pg. 2pg. 108 ­ How to Draw Bohr Diagrams: Notes, PPT,pg. 109 ­ Practice: Bohr Diagramspg. 110 ­ Lewis Structure Notes Booklet/Foldable Pgs 1, 4 & pgs 2, 3,PowerPoint Lessonpg. 111 ­ Practice: Lewis Structurespg. 112 ­ Ionic and Covalent Bonding Notes, Smart Board Filepg. 113 ­ Practice ­ Ionic or Covalent?

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model Movie, Atoms, Radioactivity, Periodic Table,Atoms and Elements, Chemical Bonding

Week 17 top

Big Idea: Elements are organized on the periodic table according to theirpropertiesNJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

describe the properties of the elements in the groups of the periodic tableaccurately read and interpret information from the periodic tableexplain how elements are arranged in the modern periodic tablecompare metals, nonmetals, and metalloids based on their properties andlocation on the periodic tableidentify the number of valence electrons in an atomidentify the number of shells, or energy levels, for an atom

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 20/36

recognize periodic trends of elements, including the number of valenceelectrons, atomic size, and reactivity

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

1/10 E none All ­ Quest TodayIf time, continue notes on periodic table none

1/11 F AtomicMath 2

5R/5E ­ drop Continue Coloring Periodic Table, Notes,Video Clips

ready pg. 101,103

1/12 A none SNOW DAY!! none

1/13 B AtomicMath 3

5 G ­ finishContinue Coloring Periodic Table, Notes,Video Clips

BrainPOP Movie: Periodic Table

5R/5E ­ Continue Coloring PeriodicTable, Notes, Video Clips

5G­Colorlarge periodic

table 

5R/5E ­ 101,103

1/14 C AtomicMath 4

5G ­ Periods and Groups

5R/5E ­ Finish Coloring Periodic Table,Notes, Video Clips

BrainPOP Movie: Periodic Table

5G­pg. 105

5R/5E ­ ColorLarge

periodic table

Notebook:

pg. 101­ BrainPOP FYI : Mendeleevpg. 102 ­ Color the Periodic Table Notes, PPT, and Periodic Table (kept infolder)pg. 103 ­ BrainPOP FYI: Language, Periodic Table Elementspg. 104 ­ Shells and Valence Electrons Study Guide Notes, PPTpg. 105 ­ Practice: Periods & Groupspg. 106  ­ Atoms Vocab pg. 1pg. 107 ­ Atoms Vocab pg. 2

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model Movie, Atoms, Radioactivity, Periodic TableAtoms and Elements

Week 16 top

Big Idea: Atoms are composed of small particles that determine the propertiesof the atom

Big Idea: Elements are organized on the periodic table according to theirpropertiesNJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

determine the number of protons, neutrons, and electrons, and the massof an element using the periodic table.define atomic number and atomic mass

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 21/36

describe Mendeleev's work on the organization of the Periodic tableexplain how elements are arranged in the modern periodic tablecompare metals, nonmetals, metalloids based on their properties andlocation on the periodic tabledescribe the difference between a period and a groupexplain why elements in a group often have similar propertiesdescribe the properties of the elements in the groups of the periodic tableaccurately read and interpret information from the periodic table

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

1/3 FElementChallenge

5

5R/5E ­ drop day

5G ­ wrap up video clips, read some 1stperson accounts of Trinity Test

read 92­93,96­97

1/4 AElementChallenge

5

5G ­ drop day

5R/5E ­ wrap up video clips, read some1st person accounts of Trinity Test

read 92­93,96­97

1/5 BElementChallenge

6

BrainPOP Movie ­ AtomsBegin Atoms Family Notes, Power Point,and Atoms Family Math

review notes

1/6 CElementChallenge

7Finish up Atoms Family, Start coloringthe period table notes and ppt

pg. 100review notes

1/7 D AtomicMath 1

Continue Coloring Periodic Table, Notes,Video Clips

review notesquest Monday

Notebook:

pg. 92 ­ Read About It: BrainPOP Gold Foil Experimentpg. 93 ­ Read About It: BrainPOP Niels Bohrpg. 94 ­ Einstein's letter to FDRpg. 95 ­ FDR to Einsteinpg. 96 ­ BrainPOP: Robert Oppenheimerpg. 97 ­ BrainPOP FYI: Radioactivity and Comic Bookspg. 98­ Atoms Family Notes, PPTpg. 99 ­ BrainPOP: Atoms Advance Activitypg. 100 ­ Atoms Family Mathpg. 101­ BrainPOP FYI : Mendeleevpg. 102 ­ Color the Periodic Table Notes, PPT, and Periodic Table (kept infolder)pg. 103 ­ BrainPOP FYI: Language, Periodic Table Elements

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model Movie, Atoms, RadioactivityAtoms and ElementsAtomic Bomb Testing ­ NY Times PhotosTrinity Test ­ video clip History Channel"Fat Man Little Boy" video clipManhattan ProjectEinstein's letter to RooseveltEinstein and the atomic bomb video clip50 years ­ Trinity TestDuck and Cover ­ video

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 22/36

Week 15 top

Big Idea: Atoms are composed of small particles that determine the propertiesof the atomNJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

describe some of the experiments that lead to the current atomic theorycompare the different atomic modelsexplain how the atomic theory has changed as scientists havediscovered new information about the atomdescribe the size of the atomname the parts of the atom

Date Day ScienceStarters

Classwork ­ Special schedules all week Homework

12/13 B nonego over Chromo Lab due, ReflectionsdueAll classes meet at the same class timeIntro to the atom activity, BrainPOP

none

12/14 C none Wrap up Atom ActivtyStart Timeline Notes none

12/15 D none Timeline notes continued none12/16 E none Einstein/FDR and Manhattan Project none

12/17 X noneTrinity Test continuedSpecial Schedule 12:00 Dismissal7:00 Christmas Sing

enoy thebreak!

Notebook:

pg. 88 ­ Chromatography Labpg. 89 ­ Analysis Chromatography Labpg. 90 ­ BrainPOP ­ Atomic Model Notespg. 91 ­ Foldable: Atomic Model Timeline, PDF Notespg. 92 ­ Read About It: BrainPOP Gold Foil Experimentpg. 93 ­ Read About It: BrainPOP Niels Bohrpg. 94 ­ Einstein's letter to FDRpg. 95 ­ FDR to Einstein

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Elements, Atoms,BrainPOP ­ Atomic Model MovieAtoms and ElementsAtomic Bomb Testing ­ NY Times PhotosTrinity Test ­ video clip History Channel"Fat Man Little Boy" video clipManhattan ProjectEinstein's letter to RooseveltEinstein and the atomic bomb video clip50 years ­ Trinity Test

Week 14 top

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 23/36

Big Idea: Matter can be classified into elements, compounds, and mixturesNJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

know and identify the parts of a solution­ solute and solventknow that mixtures can be separated by physical means

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

12/6 CElementChallenge

1Rainbow Lab 84­85 

review ppt

12/7 DElementChallenge

2Wrap up Rainbow Lab & review study

12/8 E None Science Test pgs. 54­85 pg. 87

12/9 FElementChallenge

3

5R/5E DropChromatography Lab 89

12/10 AElementChallenge

3

5G DropChromatography Lab 89

Notebook:

pg. 84 ­ Cut 'n Paste  Matter Vocab pg 1 pptpg. 85 ­ Cut 'n Paste Matter Vocab pg 2 pptpg. 86 ­ Solutions ­ Rainbow Labpg. 87 ­ Analysis Rainbow Labpg. 88 ­ Chromatography Labpg. 89 ­ Analysis Chromatography Lab

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase Changes, Elements,SolutionsBrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges Movie, Compounds and MixturesInteractive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and SolidsReversible/Irreversible ChangesMelting and Freezing PointsCompounds and MixturesMixtures and Solutions ­ JunkyardsAtoms and Elements

Solids, Liquids, and Gases pdf/pptMixtures and Solutions ­ pdf/pptMixing rates: Hot vs. Cold Water

Week 13  top

Big Idea: Matter can be classified into elements, compounds, and mixtures

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 24/36

NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

identify some elements, compounds, or mixturesdifferentiate between an element, compound, and mixturedescribe properties of mixturesknow and identify the parts of a solution­ solute and solvent

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

11/29 X none No Classes ­ Professional Development None

11/30 E CommonCmpds 3

Catch Up/Wrap up pgs. 77­79BrainPOP: Compounds and MixturesIntroduction to Mixtures and SolutionsDemo: Do hot and cold water mix?

pgs 77­81

12/1 F CommonCmpds 4

5R/5E ­ drop Day

5G­ Sugar Labnone

12/2 A CommonCmpds 4

5G ­ Drop Day

5R/5E­ Sugar Labnone

12/3 B none

Special Schedule­ Friday Flick 1­3pmDiscuss Sugar Lab, soda/sugar demo,BBC Solutions Demo pg. 83, jars leftopen to evaporate ­ how long until wesee sugar again? Pop quiz

none

Notebook:

pg. 74 ­ Elements, Compounds, & Mixtures Notes, PPT Activitypg. 75 ­ Map: Elements, Compounds, & Mixturespg. 76 ­ Lego Activity ­ Building Blocks of Matterpg. 77 ­ Categorize: Element, Compound, or Mixture?pg. 78 ­ Practice: Element, Compound, or Mixture?pg. 79 ­ Read About it: BrainPOP ­ Earth, Air, Fire, and Waterpg. 80 ­ BrainPOP: Mixtures and Compounds Mixtures Quizpg. 81 ­ Read About It: BrainPOP ­ Microwave Popcornpg. 82 ­ Sugar Labpg. 83 ­ BBC: Solutionspg. 84 ­ Solutions ­ Rainbow Labpg. 85 ­ Analysis Rainbow Labpg. 86 ­ Chromatography Labpg. 87 ­ Analysis Chromatography Labpg. 88 ­ Cut 'n Paste  Matter Vocab pg 1pg. 89 ­ Cut 'n Paste Matter Vocab pg 2

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase Changes, Elements,SolutionsBrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges Movie, Compounds and MixturesInteractive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and SolidsReversible/Irreversible ChangesMelting and Freezing PointsCompounds and MixturesMixtures and Solutions ­ JunkyardsAtoms and Elements

Solids, Liquids, and Gases pdf/ppt

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 25/36

Mixtures and Solutions ­ pdf/pptMixing rates: Hot vs. Cold Water

Week 12 top

Big Idea: Matter can be classified into elements, compounds, and mixtures

NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

describe pure substancesdescribe the characteristics of elements and give examplesexplain how elements can make up molecules and compoundsdescribe properties of compoundsexplain how compounds can be broken down into elementsgive examples of common compoundsdifferentiate between a molecule and a compoundidentify some elements, compounds, or mixturesbuild models of elements, compounds, and mixutresdifferentiate between an element, compound, and mixture

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

11/22 C noneWrap up E,C, M activity and Flow Chartpgs. 74­75Introduce Lego Lab pg. 76

none

11/23 D noneSpecial ScheduleComplete Lego Lab and start practicepages 76­78

none

11/24 X none No School none11/25 X none Happy Thanksgiving! none11/26 X none No School none

Notebook:

 pg. 74 ­ Elements, Compounds, & Mixtures Notes, PPT Activitypg. 75 ­ Map: Elements, Compounds, & Mixturespg. 76 ­ Lego Activity ­ Building Blocks of Matterpg. 77 ­ Categorize: Element, Compound, or Mixture?pg. 78 ­ Practice: Element, Compound, or Mixture?pg. 79 ­ Read About it: BrainPOP ­ Earth, Air, Fire, and Water

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase Changes, ElementsBrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges MovieInteractive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and SolidsReversible/Irreversible ChangesMelting and Freezing PointsCompounds and MixturesMixtures and Solutions ­ JunkyardsAtoms and Elements

Solids, Liquids, and Gases pdf/pptMixtures and Solutions ­ pdf/ppt

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 26/36

Week 11 top

Big Idea: Matter is described by its properties and may undergo changes

Big Idea: Matter can be classified into elements, compounds, and mixturesNJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

give examples for physical properties of mattergive examples of physical changeidentify indicators that a physical change took placedescribe two chemical properties: flammability and reactivitygives examples of chemical changeexplain what happens during a chemical changeidentify indicators that a chemical change took placedistinguish between physical and chemical changesrecord detailed observationsdescribe pure substancesdescribe the characteristics of elements and give examplesexplain how elements can make up molecules and compoundsdescribe properties of compoundsexplain how compounds can be broken down into elementsgive examples of common compoundsdifferentiate between a molecule and a compound

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

11/15 D Ologist 2 Physical and Chemical Properties pgs.64­65

FamousScientist due

11/16

11/16 E Ologist 5 Physical and Chemical Changes Activitypg. 66­67 65­68

11/17 F CommonCmpds 1

5R/5E ­ dropCandle Observation pgs. 70­72 pgs. 69, 73

11/18 A CommonCmpds 1

5G ­ dropCandle Observation pgs. 70­72 pg. 73

11/19 B CommonCmpds 2

Elements, Compounds, and Mixturespgs. 74­75 none

Notebook:

pg. 63 ­ Read About it: BrainPOP ­ What's an icebox?pg. 64 ­ Physical and Chemical Properties, Changes Foldablepg. 65 ­ Physical & Chemical Properties, BrainPOP Property Changespg. 66 ­ Physical & Chemical Change Activitypg. 67 ­ Analysis: Physical & Chemical Change Activity  pg. 68 ­ BrainPOP FYI: Oxidationpg. 69 ­ BrainPOP: Property Changes Quizpgs. 70 ­72 ­ Candle Observationspg. 73 ­ Candle Observation Analysispg. 74 ­ Elements, Compounds, & Mixtures Notes, PPT Activitypg. 75 ­ Map: Elements, Compounds, & Mixtures

Related Links for more information:

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 27/36

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase Changes, ElementsBrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges MovieInteractive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and SolidsReversible/Irreversible ChangesMelting and Freezing PointsCompounds and MixturesMixtures and Solutions ­ JunkyardsAtoms and Elements

Solids, Liquids, and Gases pdf/pptMixtures and Solutions ­ pdf/ppt

Week 10 top

Big Idea: "If I have seen further, it is by standing on the shoulders of giants." SirIsaac Newton

Big Idea: Matter exists in various physical states, which are determined by themovement of the matter's particles.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.6

Objectives: Students will be able to

describe the properties shared by all particles of matterdescribe the four states of matterexplain the differences between the four states of matterdescribe how energy is involved in changes of statedescribe what is happening during melting and freezingcompare evaporation and condensationexplain what happens during sublimationgive examples for physical properties of mattergive examples of physical changeidentify indicators that a physical change took placedescribe two chemical properties: flammability and reactivitygives examples of chemical changeexplain what happens during a chemical changeidentify indicators that a chemical change took placedistinguish between physical and chemical changes

 

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

11/8 E noneGo over Penny Boat Results

Quiz #4 and new seats

FamousScientist due

11/16

11/9 F OlogistSet 1 States of Matter Notes, BrainPOP pgs. 56, 57

11/10 A OlogistSet 1 States of Matter Notes, BrainPOP pgs. 56, 57

11/11 B OlogistSet 3 Phase Changes, BrainPOP pgs. 60 ­ 62

11/12 C OlogistSet 4

Physical and Chemical Properties,BrainPOP pg 63

Notebook:

pg. 54 ­ BrainPOP: States of Matter Notes

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 28/36

pg. 55 ­ BrainPOP ­ States of Matter Graphic Organizerpg. 56 ­ States of Matter Vocabpg. 57 ­ BrainPOP States of Matter Quizpg. 58 ­ States & Phases Venn Diagrampg. 59 ­ BrainPOP: Phase Changes Activitypg. 60 ­ Phase Change Vocabpg. 61 ­ BrainPOP: Phase Changes Quiz   pg. 62 ­ Read About it: BrainPOP ­ hot water freezes faster?pg. 63 ­ Read About it: BrainPOP ­ What's an icebox?pg. 64 ­ Physical and Chemical Properties, Changes Foldablepg. 65 ­ Physical & Chemical Properties, BrainPOP Property Changes

Related Links for more information:

Chem 4 Kids: Matter, States of Matter, Phase ChangesBrainPOP ­ States of Matter Movie, Phase Changes Movie, PropertyChanges MovieInteractive Websites to learn more about Matter

Behavior of Matter: Solids, Liquids, and GasesGasses, Liquids, and SolidsReversible/Irreversible ChangesMelting and Freezing PointsCompounds and MixturesMixtures and Solutions ­ JunkyardsAtoms and Elements

Solids, Liquids, and Gases pdf/pptMixtures and Solutions ­ pdf/ppt

Week 9 top

Big Idea:  Forces in fluids are related to pressure and density and can affect themotion of objects in the fluid

Big Idea: "If I have seen further, it is by standing on the shoulders of giants." SirIsaac NewtonNJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.3

Objectives: Students will be able to

state that the density of water is 1g/cm3

understand that objects with a density less than water will float, andobjects with a density greater than water will sinkpredict whether an object will float or sink in a fluidexplain how the overall density of an object can changeunderstand that objects with a density less than water will float, andobjects with a density greater than water will sinkunderstand the concept that objects float due to the buoyant force of thewater it displacesrealize that when the mass of water displaced is equal to or greater thanthe mass of the object, the object will floatdesign a boat to carry the largest cargo of pennies and stay afloatappreciate how scientists have contributed to the advancement of science andtechnology over timeuse technology and reference materials to research the life and work of ascientistpresent their information in the form of a "wanted poster" featuring theirscientist

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 29/36

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

11/1 F Density 45R/5E ­ drop day5G ­ go over hw pages 46­49Explain & Start Penny Boat Challenge

sign quizpgs. 50­51

11/2 A Density 45G ­ Drop5R/5E ­ go over pages 46­49Explain & Start Penny Boat Challenge

sign quizpages 50­51

11/3 B Density 6go over pg. 50­51Penny Boat Challenge final designs andStart Competition

none

11/4 C none Penny Boat CompetionAssign Famous Scientists pg. 52

11/5 D none Library: Research Famous ScientistsReview for Quiz

Quiz MondayPoster due

11/16

 Notebook:

pg. 46 ­ Buoyancy Notespg. 47 ­ Review: Buoyancy Cut 'n Paste Vocabpg. 48 ­ Cartesian Diver Observationpg. 49 ­ BrainPOP: Cartesian Diver Readingpg. 50: Read About it  BrainPOP ­ Swim Bladder Readingpg. 51 ­ BrainPOP: Buoyancy Quizpg. 52 ­ Penny Boat Challengepg. 53 ­ Penny Boat Challenge ­ Sketches, ideas, data

Related Links: 

Interactive Web Site: Density/BuoyancyFloating log vs floating ship vs sinking rock graphicBuoyancy ­ PBSBuoyancy ­ MythBusters Video ClipBuoyancy ­ Rubber Duckies

Week 8 top

Big Idea:  Forces in fluids are related to pressure and density and can affect themotion of objects in the fluidNJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.3

Objectives: Students will be able to

state that the density of water is 1g/cm3

understand that objects with a density less than water will float, andobjects with a density greater than water will sinkpredict whether an object will float or sink in a fluidexplain how the overall density of an object can change

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

10/25 X none No School ­ Conferences none

10/26 B Density 1 All Classes ­ go over pgs. 40 & 43Introduce Dunkin' for Density pg. 44­45signed quiz,correctionsdue Wed.

10/27 C Density 2 Wrap up Dunkin' for Density pgs. 44­45 pg. 45

10/28 D Density 3Go over pg. 45Introduce Buoyancy Notes pg. 46BrainPOP: Buoyancy

review + pg 47

Quiz on pgs. 36­43

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 30/36

10/29 E none Cartesian Diver Demo pg. 48 pgs. 48­49

 Notebook:

pg. 40 ­ Practice using the Formula: Mass, Volume, or Density?pg. 41 ­ Quiz Print Out: BrainPOP Measuring Matterpg. 42 ­ Float or Sink ­ Laptop Activity Linkpg. 43 ­ Analysis: Float or Sink Labpg. 44 ­ Dunkin' for Densitypg. 45 ­ Dunkin' for Density Analysispg. 46 ­ Buoyancy Notespg. 47 ­ Review: Buoyancy Cut 'n Paste Vocabpg. 48 ­ Cartesian Diver Observationpg. 49 ­ BrainPOP: Cartesian Diver Readingpg. 50: Read About it  BrainPOP ­ Swim Bladder Readingpg. 51 ­ BrainPOP: Buoyancy Quiz

Related Links: 

BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units, Measuring MatterFun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

Week 7 top

Big Idea:  Forces in fluids are related to pressure and density and can affect themotion of objects in the fluidNJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.3

Objectives: Students will be able to

realize that density is a physical property of matterdescribe the relationship between mass and volume as it relates todensityuse observations to predict the relative density of an objectdescribe the relationship between mass and volume as it relates todensityuse the following formulas when appropriate: d=m/v, m=vxd, & v=m/dcomplete a self­paced interactive density tutorialstate that the density of water is 1g/cm3

understand that objects with a density less than water will float, andobjects with a density greater than water will sinkpredict whether an object will float or sink in a fluidexplain how the overall density of an object can change

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

10/18 C Mass 1 Continue: MVD Matrix pg. 36 Review forquiz

10/19 D Mass 2 Density Notes pg. 38 and practiceproblems pgs. 39 & 40

Study for quiz& pg. 41

10/20 E none Quiz ­ pgs. 20­35Complete pg 40, go over pg. 41 Kairos Night

10/21 F Mass 3 5R/5E ­ drop5G ­ Float or Sink Activity pgs. 42­43 pg. 43

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 31/36

10/22 A Mass 3 5G ­ drop5R/5E ­ Float or Sink Activity pgs. 42­43

pg. 43

 Notebook:

pg. 36 ­ BrainPOP ­ Graphic Organizer MVD Matrixpg. 37 ­ BrainPOP ­ Archimedespg. 38 ­ Mass, Volume, Density Notes Foldablepg. 39 ­ Practice: BrainPOP Mass, Volume, Density Tablepg. 40 ­ Practice using the Formula: Mass, Volume, or Density?pg. 41 ­ Quiz Print Out: BrainPOP Measuring Matterpg. 42 ­ Float or Sink ­ Laptop Activity Linkpg. 43 ­ Analysis: Float or Sink Lab

Related Links: 

BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units, Measuring MatterFun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

Week 6 top

Big Idea:  Matter is described by its properties and may undergo changes

NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.3

Objectives: Students will be able to

recognize that 1 cm3 is equivalent to 1 mLcomplete a self­paced tutorial online for measurement skills, collectingand recording data, and using a data chartcomplete a self­paced tutorial online for recording masses on a TripleBeam Balancehold, carry, and use the Triple Beam Balance correctlyidentify the parts of a Triple Beam Balancefind the mass of a solid to the nearest 0.1 gramtake and record precise measurementsdifferentiate between mass and weightrealize that density is a physical property of matterdescribe the relationship between mass and volume as it relates todensityuse observations to predict the relative density of an object

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

10/11 X none Columbus Day ­ No School none

10/12 E Volume 1 go over pgs. 29­31TBB pg. 32 none

10/13 F Volume 2 5R/5E ­ Drop5G­ TBB Lab pg. 34 pgs. 33, 35

10/14 A Volume 2 5G ­ Drop5E/5R ­ TBB Lab pg. 34 pgs. 33, 35

10/15 B Length 5BrainPOP Movie: Measuring MatterDemo/Activity ­ density bottlesBrainPOP Handouts pg 36

pg. 37

 Notebook:

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 32/36

pg. 29 ­ Practice: Reading a graduated cylinder, water displacement,volume pg 1pg. 30 ­ BBC Measures ­ Laptop Activity Linkpg. 31 ­ Practice: Metric Tic Tac Toe, Volumepg. 32 ­ Reading a Triple Beam Balance ­ Laptop Activity Linkpg. 33 ­ Vocab: Triple Beam Balancepg. 34 ­ TBB Labpg. 35­  Analysis­ TBB Lab Write uppg. 36 ­ BrainPOP ­ Graphic Organizer MVD Matrixpg. 37 ­ BrainPOP ­ Archimedes

Related Links: 

BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units, Measuring MatterFun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

Week 5: top

Big Idea:  Matter is described by its properties and may undergo changes

NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.3

Objectives: Students will be able to

use a ruler to measure length in cm and/or mmmake metric conversions by moving the decimal placefind the volume of a rectangular prism using the formula LxWxHdefine the word meniscusaccurately use a graduated cylinder to measure volumefind the volume of irregular objects using water displacementrecognize that 1 cm3 is equivalent to 1 mLcomplete a self­paced tutorial online for measurement skills, collectingand recording data, and using a data chart

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

10/4 F Length 2 5G ­ Finish Volume of a Solid pg. 225R/5E ­ drop pgs. 23, 24, 25

10/5 A Length 2 5R/5E ­ Finish Volume of a Solid pg.225G­ drop pgs. 23, 24, 25

10/6 B Length 4 go over hwStart Irregular Volume pg. 26 pgs. 27, 28

10/7 C Length 3 go over hwFinish Irreg. Volume Lab pg. 26  pgs. 29, 31

10/8 D none Shortened Classes ­ AssemblyLaptop: BBC Measure Activity pg. 30 none

 Notebook:

pg. 22 ­ Volume Lab: Pre­Lab, Length, Width, & Heightpg. 23 : Practice: Measuring in mm pg. 1pg. 24 ­ Practice: Volume of a regular solid pg. 1pg. 25 ­ Practice: Volume of a regular solid pg. 2pg. 26 ­ Irregular Volume Lab: Pre­Lab, Water Displacement

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 33/36

pg. 27 ­ Practice: Reading a graduated cylinder  pg 1pg. 28 ­ Practice: Reading a graduated cylinder  pg 2pg. 29 ­ Practice: Reading a graduated cylinder, water displacement,volume pg 1pg. 30 ­ BBC Measures ­ Laptop Activity Linkpg. 31 ­ Practice: Metric Tic Tac Toe, Volumepg. 32 ­ Reading a Triple Beam Balance ­ Laptop Activity Linkpg. 33 ­ Vocab: Triple Beam Balance

Related Links: 

BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units, Measuring MatterFun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

Week 4: t#topop

Big Idea:  Matter is described by its properties and may undergo changes

NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.3

Objectives: Students will be able to

use a stem and leaf plot to collect and analyze data, and make aconclusiondescribe the effects of soap on surface tensionname the tools used to collect and analyze dataexplain the importance of the International System of Unitsselect the appropriate units to use for particular measurementsdescribe the two properties of matter: mass and volumeidentify the units used to measure mass and volumeuse a ruler to measure length in cm and/or mmmake metric conversions by moving the decimal placefind the volume of a rectangular prism using the formula LxWxH

Date Day ScienceStarters Classwork

Homework(phase incontinues)

9/27 A B Words5G ­drop day

5R/5E ­ continue drops of water on apenny lab

none

9/28 B C WordsWrap up Penny Lab

Intro to the Metric System Notes pg. 18pg. 17, pg 19

9/29 C PennyChallenge

Go over HWContinue metric activity pg. 18 pg. 20

9/30 D Length 1 Go over HWFinish metric activity pg. 18

pg. 21Study pgs. 

8­19

10/1 E NoneGo over HWQuiz pgs. 8 ­ 19Begin Volume of a solid pg. 22

None

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 34/36

 Notebook:

pg. 16 ­ Drops of Water on a Pennypg. 17­  Analysispg. 18 ­ Metric System Notes Foldablepg. 19 ­ Practice: Metric Unitspg. 20 ­ Practice: Measuring in cm & mmpg. 21 ­ Practice Reading a Ruler pg 1pg. 22 ­ Volume Lab: Pre­Lab, Length, Width, & Heightpg. 23 ­ Practice: Volume of a regular solid pg. 1

Related Links: 

BrainPOP Movies: Metric System, Metric Units, Measuring MatterFun Brain Measure it! Practice reading a rulerPour to Score ­ logic problem using volumeCan you fill it? Fill the container with the fewest # of poursCan you balance the animals? Uses metric and non metric units, practiceconversions.Can you balance the poddles?

Week 3: top

Big Idea:  Scientific Progress is made by asking meaningful questions andconducting careful investigations.NJCCC Standards: 5.1, 5.2, 5.3

Objectives: Students will be able to

work cooperatively with their lab partner and lab groupunderstand that scientists develop theories based on given information,and that those theories change with the addition of new informationunderstand that given the same information, scientists may developtheories that are different from each otherobserve the "skin" that forms as a result of surface tension and explain,on a molecular level, why certain objects are able to float on the surfaceuse a plastic pipette properly and with good controluse a stem and leaf plot to collect and analyze data, and make aconclusiondescribe the effects of soap on surface tension

Date Day ScienceStarters Classwork

Homework(phase incontinues)

9/20 B LabEquip 1 All: D&T Activity pg. 12 none

9/21 C LabEquip 2 All: Wrap Up D&T Activity

pgs. 11/13 ifnot done in

class

9/22 D LabEquip 3 All: Surface Tension Demo pg. 14 pgs. 14/15

9/23 E LabEquip 4

Drops of Water on a Penny pg. 16

(picture day)none

9/24 F B Words5E/5R ­ Drop Day

5G ­ Continue Drops of Water on a Pennynone

 Notebook:

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 35/36

pg. 12 ­ D&T Class Activitypg. 13 ­ Analysis ­ D&T Activitypg. 14 ­ Surface Tension Demopg. 15 ­ Review: Vocab Listpg. 16 ­ Drops of Water on a Pennypg. 17­  Analysis

Related Links: 

BrainPOP Movies: Scientific Method,

Week 2:  top

Big Idea:  Scientific Progress is made by asking meaningful questions andconducting careful investigations.NJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to...

view themselves as scientistswork cooperatively with their lab partner and lab grouprecognize common safety symbols and know their meaningsbecome familiar with and follow lab safety rulesdifferentiate between observations and inferencesdifferentiate between quantitative and qualitative datadevelop reasonable explanations using their observations and priorknowledge

Date Day ScienceStarters Classwork

Homework(phase incontinues)

9/13 C none No science classes today­ Laptop rollout phase 2   none

9/14 D Safety 1

5R/5E ­ Start "I am a scientist" ppt &drawing on pg. 7

If time, begin safety lesson pg. 8

5G ­ pg. 7 draw a scientistSafety Lesson pg. 8

 pg. 7/9

9/15 E Safety 2

All ­ 10 Question Notebook quizClass Discussion: Observations,Inferences, Quantitative & Qualitative,begin Mystery Footprints pg. 10, 11

none

9/16 F A Words5R/5E ­ drop day

5G ­ Finish Mystery Footprintsnone

9/17 A A Words

Lewis Morris Park­ special activity

5G ­ drop day

5R/5E­ Finish Mystery Footprints

none

 Notebook:

pg. 7 ­ I am a Scientist, pptpg. 8 ­ SpongeBob Safety Challengepg. 9 ­ What's wrong Safety Picturespg. 10 ­ Mystery Footprints PPT, Notespg 11 ­ Practice: Qualitative, Quantitative, Observation, Inference

2/13/2015 Middle School Science - My Plan Book

http://middle3.fatcow.com/myplanbook-2010-2011.htm 36/36

Related Links: 

BrainPOP Movies: Scientific Method,

Week 1: top

Big Idea:  Scientific Progress is made by asking meaningful questions andconducting careful investigations.NJCCC Standards: 5.1, 5.2

Objectives: Students will be able to...

become familiar with the science classroom, procedures, and rulesset up table of contents in science notebook, number pages to 20, andbegin scavenger hunt

Date Day ScienceStarters Classwork Homework

9/6 X   No School ­ Labor Day   9/7 X   No School ­ New Student Picnic  

9/8 A none

First Day of School!Special Schedule ­ all classes meet

Go over procedures and class rulesHand out notebooksStart Scavenger Hunt pg. 6

none

9/9 X   No School none

9/10 B none All ­ Complete and go over Scav Hunt,Start "I am a scientist" ppt pg. 7 none

 Notebook:

pg. 6 ­ Scavenger Huntpg. 7 ­ I am a Scientist, ppt

Related Links: 

BrainPOP Movies: Scientific Method,

Old Lesson Plans posted below: top

5th Grade2009­20102008­2009

6th Grade2003­20042002­20032001­2002:  Weeks 1­4, Weeks 5 ­ 18, & Weeks 19­412000­2001

Lesson of the Week Archive 2001­2007

copyright 2000­2010                                                                                   ABOUT ME • EMAIL

updated 7.29.10