Mobili interaktyvi kompiuterinė (MIKO) knyga

MŪSŲ ISTORIJA

90 metų istorijos – sutvarkyta, aprašyta, iliustruota, parengta naudojimui pamokose

Šiuo leidiniu pradedama kompiuterinių mokymo priemonių serija, skirta istorijos mokytojams ir mokiniams, besidomintiems istorija.

Jos sumanytojai ir leidinio turinio autoriai yra istorijos mokytojai metodininkai Robertas Ramanauskas ir Žaneta Vaškevičienė.

MIKO knygos „Mūsų istorija“ tikslas – taupant laiką, mokymą ir mokymąsi paversti

patraukliu kūrybišku užsiėmimu.

Nesvarbu, su kokiu vadovėliu dirbate, naudokitės MŪSŲ ISTORIJA –

kurkite savo istoriją. Gal toji knyga taps Mūsų visų istorija...

RugsėjO 1 d.Mokslo ir žinių diena

1939 m. Vokietijos kariuomenė įžengė į Lenkiją. Antrojo pasaulinio karo pradžia.1951 m. Londone pradėjo veikti pirmasis prekybos centras.1970 m. Niujorke įvyko pirmasis pasaulyje kompiuterinių šachmatų turnyras.2004 m. čečėnų teroristai Beslane užpuolė mokyklą ir paėmė įkaitais daugiau kaip 1 tūkst. 100 mokinių, jų tėvų ir mokytojų. Po dviejų dienų įkaitų drama baigėsi kraujo praliejimu. Žuvo 318 įkaitų, tarp jų – 186 vaikai.

Įdomusis kalendorius

II DALIS 1939 iki šių dienų

II skyrius. ANTRASIS PASAULIS KARAS

15. KodėlirkaipkiloAntrasispasauliniskaras16. „PasivaikščiojimaspoEuropą“17. „Stalinokonstitucijossaulė“18. Žlugęs„barbarosos“planas19. Pergalėbetkokiakaina20. „Agresoriaituribūtisunaikinti“21. Apiekąrašė„Lietuvosjudas“?22. „Nugalėtojųniekasneteisia“23. „Nusikaltimaiirbausmė“24. Karaspokaro

IIIskyrius.„ŠALTASISKARAS“

25. Tryspasauliai26. „Komunizmasneužkalnų“27. „Gyvuokperamžius,būklaiminga,brangitarybų

Lietuva!“28. Pasaulistarpgirnų29. Žlugęs„brandussocializmas“30. Aksominėrevoliucija31. Tikėjimasvisagalėmistechnologijomis32. Žmogus,pilietis,tauta,rasė,religija,valstybė–

vertybiųpaieška

IV skyrius. GLOBALUS PASAULIS

33. Pasaulisbekomunizmo34. IILietuvosRespublika35. RusijairNVS36. Neišspręstišaltojokarokonfliktai37. Postindustrinispasaulis38. Šiuolaikinėkultūra39. LietuvoskultūraXXa.pab.–XXIa.pr.

MŪSŲ ISTORIJA

Vertybinių nuostatų ugdymui skirtos užduotys

skyrius

Tema

Interaktyvios nuorodos

I DALIS 1918–1939

I skyrius. TARPUKARIS

1. Daugiaujokiokaro!2. Demokratijosegzaminas3. Diktatūrosegzaminas4. „Visųšaliųproletarai,vienykitės!“5. „Deutschland,DeutschlandÜberAlles!“6. „Komunizmas–taisovietųvaldžiaplius

visosšalieselektrifikacija“7. Žmogus,pilietis,tauta,valstybė8. Didžiojikrizė9. Geltona,žalia,raudona10. SeimųLietuva11. SmetonosLietuva12. Kintantisgyvenimas13. GyvenimasKaunoLietuvoje–ūkisirvisuomenė14. GyvenimasKaunoLietuvoje–kultūra

Metodinė medžiaga

užduotys

} } }

Šaltiniai Kiekvieno skyriaus pabaigoje pateikiami interaktyvūs testai.

Tema: LIETUVOS VALSTYBĖS PAGRINDŲ SUKŪRIMAS IR PARLAMENTARIZMASPagrindinė užduotis:suvoktiirįvertintiLietuvosvalstybėskūrimąirparlamentinįvaldymą.Išnagrinėjęsšiątemąašgebėsiu:1. Paaiškintišiassąvokasirtrumpinius:SteigiamasisSeimas,parlamentinisvaldymas,

MažosiosLietuvosgelbėjimokomitetas,autonomija,konvencija,konstitucija,direktorija.2. Nurodytiiranalizuotiįvykiusirprocesus:SteigiamojoSeimopaskirtį,svarbiausiusjodarbus

irjųreikalingumą,parlamentarizmoraidą,Lietuvosužsieniopolitikostikslus,santykiussukitomisvalstybėmis

3. Atpažintiistorinesasmenybesirįvertintijųvaidmenį:AntanasSmetona,AleksandrasStulginskis,MykolasKrupavičius,VladasJurgutis.

4. Žinotišiuosįvykiusirdatas:1919m.įsteigtaprezidentoinstitucija.A.Smetona–pirmasisLietuvosrespublikosprezidentas.1920–1922m.dirboSteigiamasisSeimas.1921m.LietuvapriimtaįTautųsąjungą,LietuvądejurepripažinoLatvija,Estija.1922m.priimtaLietuvosRespublikoskonstitucija,Žemėsreformosįstatymas,litoįvedimo

įstatymas,išrinktasI-asisSeimas(krikdemųdauguma).1922-1923m.dirboI-asisSeimas(nepavykussudarytivyriausybę,paleistas).1922-1926m.LietuvosprezidentasA.Stulginskis1923m.sukilimasKlaipėdoskraštedėlprijungimoprieLietuvos,Ambasadoriųkonferencijanustatė

LietuvossienąsuLenkija(VilniuslikoLenkijai).1923-1926m.dirboII-asisSeimas,vienintelisSeimasišbuvęsvisątrejųmetųkadenciją1924m.Anglijos,Prancūzijos,Italijos,JaponijosatstovaipasirašėkonvencijądėlKlaipėdoskrašto

perdavimoLietuvai.1926m.III-asisSeimas.Daugumąsudarėliaudininkaiirsocialdemokratai.5. Atpažintiiranalizuotižemėlapį:„LietuvosRespublikossienųkaitatarpukaryje“.

Mokausi (mokinio veiklos planas)

Tema. LIETUVOS VALSTYBĖS PAGRINDŲ SUKŪRIMAS IR PARLAMENTARIZMASDidaktinės nuostatos (komokysime): 1.Lietuvosvalstybėspagrindųsukūrimas1920–1922metais.2.Lietuvosnepriklausomybėstarptautinispripažinimas.3.Lietuvaparlamentarizmolaikotarpiu(1922–1926m.).Mokymo(-si)uždaviniai(rezultatai):mokiniai,klausydamimokytojoaiškinimo,nagrinėdamivadovėliomedžiagąiristorijosšaltinius,suvoksirįvertinsLietuvosvalstybėskūrimąirparlamentinįvaldymą.Sąvokos:SteigiamasisSeimas,parlamentinisvaldymas,MažosiosLietuvosgelbėjimokomitetas,autonomija,konvencija,konstitucija,direktorija.

Po šios pamokos mokiniai gebės:1.nusakyti,kokiesvarbiausivalstybėskūrimodarbaibuvonuveikti1920-1922metais2.paaiškinti,kaipLietuvaįsijungėįtarptautinębendruomenę3.apibūdintitometoLietuvosvalstybėspolitinęsistemą4.suprastiirpaaiškinti,kodėlparlamentinėjeLietuvojenebuvopilnaidemokratiniovaldymo5.nustatytižemėlapyjeirįvertintiLietuvosteritoriniuspokyčiusparlamentarizmolaikotarpiu.6.apibūdintiMažosiosLietuvospadėtįirvaldymą1919-1939metais.Ugdytini gebėjimai ir nuostatos

Mokau (metodinė medžiaga mokytojui)

APIE 1932–1933 M. BADą UKRAINOjE – hOLODOMORą„Ketvirtiskaimogyventojų,vyrai,moterysirvaikai,gulėjonegyviarmerdėjodidžiulėjeteritorijojeturinčiojeapieketuriasdešimtmilijonųgyventojų.Kiti,visaiarbeveikvisaiišsekęnebeturėjojėgųpalaidotisavoartimųjųirkaimynų...nuoaukųakiųnenuleidopilvusprisikimšęmilicininkaiirpartijospareigūnai.Taisovietųvaikai,ojuosmarinosovietųžmonės.“Taibuvosovietiniokolektyvizacijosvajausdalis.Visosmaistoatsargosbuvojėgakonfiskuotos;kareiviųužkardosnepraleidojokiųproduktų,tadžmonėsbuvopasmerktibadomirčiai.ŠitaipbuvosiektaužgniaužtiUkrainosvalstybingumosiekius,opodraug–susidorotisuklasiniupriešu.[...]badas,organizuotaskaipvalstybėsgenocidopolitikosaktas,tikriausiaiunikalusatvejisistorijoje.[...]išorinispasaulisniekonežinojo...N.Davies.Europosistorija.V.2002,p.961Užduotis: 1.Kodėlsotūssovietųmilicininkaiirpartijospareigūnaiabejingaistebėjobadaujančiųžmoniųkančias?2.Kodėl,N.Davies‘omanymu,taiunikalusatvejisistorijoje?

Vertybinių nuostatų ugdymui skirtos užduotys

Antibolševikinis nacių plakatas.

užduotis: Kokią bolševikų užsienio politikos idėją smerkia plakatas? Kuo skyrėsi nacių užsienio politika nuo bolševikų?

užduotys Patenkinamas mokinių pasiekimų lygis

Sovietinis plakatas: „Tegyvuoja galingoji socializmo šalies aviacija!“

užduotis:Koks totalitarinio režimo bruožas atsispindi plakate? Kokį politinį SSRS siekį jis išreiškia?

užduotys Pagrindinis mokinių pasiekimų lygis

Iliustracija (mokymo turiniui išplėsti)

SA smogikų paradas.

užduotis:Kokius jausmus žiūrovui turėjo sukelti rudmarškinių žygiavimas su vėliavomis?

Karikatūra

Sovietinis plakatas: „Visiems laikas paragauti, kokis švelnus krabų skonis!“. SSRS Maisto pramonės Liaudies komisariatas

užduotis:Pasvarstykite, kiek sovietinių žmonių galėjo mėgautis krabais? Koks propagandinis plakato tikslas?

užduotys Aukštesnysis mokinių pasiekimų lygis

„Mūsų istorija“ skirta mokytojui, dirbančiam dešimtose klasėse, bet puikiai tinka ir ruošiantis istorijos egzaminui.

Autoriai parengė informatyvų tekstą, sudėjo tikslingas, diferencijuotas ir individualizuotas bei formuojančias vertybines nuostatas užduotis. Interaktyvios užduotys ir kontrolinių darbų pavyzdžiai turėtų ugdyti mokinio įsivertinimo kultūrą. Patys mokytojai galės pasipildyti MIKO knygos turinį, kaupti, klasifikuoti metodinę medžiagą, istorijos mokymą sėkmingai integruoti su IKT bei kitais mokomaisiais dalykais.

mokymui, mokymuisi ir kūrybai

Tai visiškai naujo tipo kompiuterinė priemonė, skirta interaktyviam informacijos perteikimui, jos saugojimui, tvarkymui ir papildymui.MIKO knygos savybės:a) Viskas viename. Tame pačiame atmintuke sudėta: istorijos mokomoji medžiaga pamokomis, metodinės

rekomendacijos mokytojui, atnaujintų programų fragmentai, susieti su atitinkamais skyriais, mokomosios užduotys, kontrolinių darbų pavyzdžiai, interaktyvios užduotys mokinių pasiekimams įvertinti.

b) Mobilumas. Ta pačia priemone galima dirbti namų kompiuteryje, demonstruoti ją per multimedijos projektorių klasėje ir, jei yra galimybė, naudoti dirbant su interaktyviosiomis lentomis.

c) Informacijos saugykla. Kataloge MANO galima ne tik užsirašyti savo pastabas, užduotis, pamokos planus, bet ir susidėti tekstus, iliustracijas, garso ir vaizdo failus, kurių gali prireikti ugdymo procese.

d) Papildymo galimybė. Tiesiog ant MIKO knygos puslapių galima „klijuoti primintukus“, užsirašinėti pastabas, pasižymėti nuorodas į internetą arba pasiekiamus failus, įtraukti papildomus puslapius. Galima kurti savo puslapius (MS Word‘e) ir, naudojant kartu su MIKO knyga pateikiamą konverterį, iš jų daryti savo knygos puslapius.

Skirtingai nuo įprastinių popierinių (o ir daugumos kompiuterinių) knygų, MIKO knygos naudotojas yra ne tik pasyvus skaitytojas, bet kartu ir jos kūrėjas. Popierinės knygos skirtos praeities įvykiams ir patyrimui aprašyti, jų kūrimas baigiasi atidavus į spaustuvę, o MIKO knyga nuo pat pradinio varianto yra paruošta kūrybai.

Kas yra MIKO knyga?

turintys pirmą dalį, antrąją galės įsigyti su didžiule nuolaida!

Norintys pirmą dalį galės pasikeisti į talpesnį atmintuką (i ir ii dalių)

už ketvirtadalį viso produkto kainos!

jei mokykloje yra keletas mokytojų, norinčių turėti savo MiKo knygas,

kreipkitės į leidyklą – „Mūsų istorija“ kainuos perpus pigiau.