MINISTERIO DE EDUCACIÓNMINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA

CONVENIENCIAS, RETOS Y METAS A LOGRAR

DIRECCION NACIONAL DE CURRÍCULO Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Panamá, 2010.

¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN

COMPETENCIA?Es una estrategia para la búsqueda

de una educación para la

democracia, está fundamentada en

políticas educativas que garanticen

en forma permanente, la calidad del

proceso de aprendizaje, con el

replanteamiento de enfoques

actualizados de evaluación, planes

y programas de estudio en las

distintas modalidades de educación

formal, no formal y especial.

EL ESTADO PANAMEÑO

FUNDAMENTA EN LA CONSTITUCION POLITICA

DE LA REPUBLICA DE PANAMA (VIGENTE)

¿POR QUÉ SURGE EL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA??

Artículo 92. - La educación debe atender el desarrollo armónico e integral del educando dentro de la convivencia social, en los aspectos físico, intelectual y moral, estético y cívico y debe procurar su capacitación para el trabajo útil en interés propio y en beneficio colectivo..

Artículo 96.- La Ley determinará la dependencia estatal que elaborará y aprobará los planes de estudios, los programas de enseñanza y los niveles educativos, asícomo la organización de un sistema de nacional de orientación educativa, todo ello de conformidad con Las necesidades nacionales.

ANTECEDENTES PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

CONTEXTO EDUCATIVOFirma del Pacto por la Modernización

del Sistema Educativo. 1995

Estrategia Decenal de Modernización de la Educación Panameña (1997-2006).

Hacia una Educación Panameña en el siglo XXI. UNESCO-Panamá. Proyecto de Modernización de Educación en Panamá 1998.

Transformación curricular de la Educación Básica General. 1999-2006

CONTEXTO SOCIAL Y ECONÓMICO Una cita con la esperanza. Memorias del diálogo por la Transformación Integral del Sistema Educativo Nacional. Panamá 2002.

Consultoría Internacional. Asistencia Técnica en el Proceso de Preparación y Transformación Curricular de la Educación Media (2007-2008) PRODE.

Consultas Institucionales para identificar la visión de los diferentes sectores sociales con relación a la educación (actividades 2005-2009

CONTEXTO EDUCATIVOTendencias del Desarrollo

Productivo y Dinámico de Empleo, por Lic. Marianela G.de Castillero. 2007

Debilidades y Fortalezas de la Educación Media en Panamá, por Magistra Berta C. de Cheng. 2007

Demanda de los jóvenes con respecto a la Educación Media, por Magister Carlos Gasnell. 2007

Estudio Evaluativo Integral de los elementos que inciden en los aprendizajes de la Educación Básica General, por Magistra Eva Inés de Echevarría.2007

CONTEXTO SOCIAL Y ECONÓMICO •Talleres Regionales con Docentes de Educación Media de las Trece (13) Regiones del país. (2006)

•Foros Internacionales. Experiencias de Reformas Educativas en la Educación Media en la Región de Centro América (OEI-UNESCO) 2007.

•Enfoque Metodológico y Perspectiva del Diseño Curricular por Competencia (Xavier Rogers, Director de BIEE-Bélgica)

•Perfil del docente y Perfil del Director del Centro Escolar. Enfoque por competencia. Consultoría Internacional IIPE-Buenos Aires Argentina 2007.

•Estudios Nacionales de la Educación Media Consultores Nacionales (2008)

DIAGNÓSTICO PARA EL PROCESO DE CAMBIO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN MEDIA

PROPUESTA PARA SUPERARLO

PROPUESTA PARA SUPERARLO

ASPECTOS CRÍTICOS

ASPECTOS CRÍTICOS

¿POR QUÉ EL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA?

La formulación de un nuevo perfil del hombre y la mujer panameña, que implique una formación integral y sustentada en las dimensiones:

Humanística = responsable, tolerante y comprometido. Científica = reflexivo, analítico e investigador Tecnológica = creativo, innovador y emprendedor

La demanda de nuevos planes y programas de estudio.

La necesidad de un cambio en el enfoque curricular.

La necesidad de superar la existencia de una oferta curricular rígida, desarticulada y desactualizada.

Los cambios en el conocimiento y en las teorías de aprendizaje.

ESTUDIOS NACIONALES

TENDENCIAS DEL DESARROLLO PRODUCTIVO Y DINÁMICA DEL EMPLEO

EVALUACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL

PERCEPCIONES, EXPECTATIVAS Y DEMANDAS DE LOS JÓVENES.

DEBILIDADES Y FORTALEZAS

DE LOS PLANES Y

PROGRAMAS DE ESTUDIO.

CONSULTORÍA INTERNACIONAL

PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA

UN RETO PERMANENTE

POLÍTICA DE ESTADO PARA EL CAMBIO CURRICULAR

2009…..

DESARROLLO DEL CAMBIO CURRICULARIª FASE.

Diagnóstico situacional para orientar la transformación curricular.

Jornadas, seminarios, talleres, reuniones y otras actividades para divulgar y consensuar la propuesta de transformación curricular.

Giras al interior del país para divulgar lo actuado.

PREPARACIÓN PARA EL PROYECTO DE EDUCACIÓN MEDIA BASADO EN COMPETENCIA

Jornadas, seminarios, talleres, reuniones y otras actividades para divulgar y consensuar la propuesta de transformación curricular.

Informes de consultorías nacionales e internacionales.

DESARROLLO DEL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN

COMPETENCIAIIª FASE. Ordenamiento de las ofertas de bachilleratos.OFERTAS EDUCATIVAS EDUCACIÓN MEDIA (TOTAL: 68)

Educación Media

Área de Formación

Ofertas Total

Media Académica

Científica y Humanística

2 Bachilleratos Ciencias y Letras 9 Bachilleratos con énfasis ….

11

Media Profesional y Técnica

Industrial

Agropecuaria

Comercio

Educación para el Hogar

10 Bachilleratos Industriales17 Segundos Ciclos Industriales

4 Bachilleratos

23 Bachilleratos 3 Bachilleratos

57

PROPUESTA DE NUEVOS BACHILLERATOS (15):

CIENCIAS

HUMANIDADES

TURISMO

AGROPECUARIO

COMERCIO

CONTABILIDAD

INDUSTRIAL EN:CONSTRUCCIÓNMETALMECÁNICA ELECTRÓNICAELECTRICIDADAUTOTRÓNICAREFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADOTECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓNMARÍTIMOGESTIÓN FAMILIAR E INSTITUCIONAL

OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN MEDIA

Brindar una formación integral y

flexible, que de oportunidades

a los jóvenes de 15 a 17 años

de acceder a los conocimientos,

habilidades, valores y actitudes,

mediante un nuevo modelo

curricular, que le permita

Insertarse con éxito a la sociedad

contemporánea.

Nuevo enfoque curricular

Calidad y Modernidad de los Aprendizajes

OBJETIVOSESTRATÉGICOS

Fortalecer las áreas científica, tecnológica y humanística

Dotar de recursos científicos y tecnológicos (bibliotecas, laboratorios y talleres)

Formar y capacitar permanentemente a los educadores.

Elaborar un plan de evaluación curricular y seguimiento en las

regiones educativas

Mejorar la enseñanza del lenguaje (Español e Inglés)

Incorporar enfoque de competencias.

RETOS DEL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA

IIIª FASE- Diseño, desarrollo y gestión curricular basado en competencias.

UN CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIA Capacidad que posee una persona para saber actuar en situación., para resolver problemas propios y del entorno haciendo uso de sus potencialidades personales en términos de conocimientos, valores, habilidades, destrezas y actitudes y de los recursos disponibles en el medio.

Este concepto contempla la necesidad de tres tipos de competencias:

-BÁSICAS. - GENÉRICAS. -ESPECÍFICAS-BÁSICAS. - GENÉRICAS. -ESPECÍFICAS

MARCO CURRICULAR COMÚN SEGÚN ÁREA DE FORMACIÓN

METAS PARA EL CAMBIO CURRÍCULARFormación para docentes que se

inician en el sistema.

Capacitación continua a los docentes.

Validación de los Programas de

estudio de 10 Grado.

Estrategia compensatoria de los

déficit con que se está egresando de

pre media.

Ajuste a los Programas del 10°.

Nueva propuesta de evaluación

auténtica y/o por competencias.

Dotación progresiva de recursos de

aprendizaje.

Seguimiento y monitoreo durante el

proceso de cambio.

COMPROMISOS PARA GESTIONAR LA PROPUESTA

CURRICULAR Supervisores,Empoderar a todos los actores del Sistema Educativo de cómo se debe trabajar en la Nueva propuesta curricular..

Estudiantes. Desarrollar competencias que permitan construir su proyecto de vida.

Docentes. Apropiación de nuevas herramientas intelectuales y técnicas.

Directivos. Liderazgo para la conducción de este trabajo de cambio curricular.

Estabilidad docente, según el Decreto Ejecutivo Nº 944. Becas Pasantías Capacitación profesional Permanente• Estudios cortos: Seminarios, cursos, transferencia de informaciones

BENEFICIO PARA LOS EDUCADORES

BENEFICIO PARA LOS EDUCADORESDescarga Horaria para los docentes regulares

¿QUIÉNES APOYAN EL PROYECTO DE EDUCACION MEDIA BASADO EN COMPETENCIA?

El MEDUCA ha logrado el acercamiento con la Comunidad Educativa y la

Sociedad Civil y firma de compromisos con los siguientes sectores para

apoyar el Cambio Curricular de la Educación Media.

UNIVERSIDADES Universidad de PanamáUniversidad Tecnológica de PanamáUniversidad Especializada de Las AméricasUniversidad Latina

ORGANISMOS INTERNACIONALES

MICROSOFTUNESCOAECI

GREMIOS EDUCATIVOS

ORGANISMOS NACIONALESAutoridad Marítima de PanamáContadores Públicos Autorizados de PanamáAsociación de Propietarios de Hoteles Consejo Técnico de AgriculturaCompañía Ricardo Pérez, S.A.Sindicato de Industriales de PanamáConsejo Nacional de Empresarios Panameños.APEDE